s.

EL CEID- ADEMACOR
Convocan al:
ENCUENTRO POR LA RE-CONSTRUCCIN DE LA EDUCACIN EN
CRDOBA. Identidad, memoria y subjetividad.

Propsitos:

Generar un espacio de encuentro para que en conjunto se reconstruya la
educacin en Crdoba desde una perspectiva de la historia desde abajo
hacia arriba, y que permita or voces silenciadas de los subalternos.

Sistematizar las diferentes experiencias y vivencias del el acontecer
educativo en el Departamento de Crdoba en relacin con el pas.

Identificar los hechos y procesos educativos regionales, teniendo en cuenta
enfoques histricos que nos permitan dar cuenta del sentido y la actuacin
del magisterio cordobs.

Promover desde el CEID-ADEMACOR la investigacin de los procesos
educativos de relevancia y trascendencia en el contexto regional.


Presentacin

Reconstruir la memoria histrica de la historia de la educacin en
Crdoba, es un poco complejo, no slo por la identificacin de
fuentes, sino que alrededor del hecho educativo, se cierne una
serie de factores y situaciones que son difciles de enmarcar. Por
esta razn, la metodologa del foro parte de diferentes enfoques que
permitan recoger la informacin. En este sentido, se cuenta con la
visin de diferentes actores, que van desde intelectuales, escritores
e investigadores, como docentes de todo el departamento y
estudiantes del ciclo de formacin complementaria, que de una u









otra forma ha estudiado o conocen de primera mano el devenir de la
educacin en el departamento de Crdoba.

En este orden, para el CEID ADEMACOR la tarea de recabar,
sistematizar y contribuir en la construccin de la memoria colectiva
de la historia de la educacin y magisterio cordobs, se constituye
en una tarea medular de esta organizacin sindical.

Por ello, mediante la realizacin de este Foro se pretende hacer un
aporte a la historia de la educacin a nivel regional y nacional. De
igual modo, con el desarrollo de estas acciones se hace un
reconocimiento a la labor docente y a s mismo, como sujeto de
saber.

Participantes:

Tres docentes por municipio, de los cuales, uno es el
secretario de Asuntos Pedaggicos de la directiva Municipal y
los dos restantes que cumplan, con al menos uno de los
siguientes criterios:

- Docentes que han estudiado e investigado la educacin en su municipio y/o
Crdoba.
- Docentes que den cuenta de los fenmenos educativos acontecidos en el
departamento.
- Docentes que estn vinculados a movimientos pedaggicos y sindicales.
Docentes estudiantes de la Maestra en educacin, convenio
ADEMACOR UPN.
Diez (10) Estudiantes del ciclo de Formacin complementaria de la
Normal Superior
Cinco (5) invitados de la Universidad de Crdoba.
Cinco (5) invitados de CECAR.
Para un total de 120 participantes.






Montera, 12 de Noviembre de 2013

Doctor (a):
xxxxxxxxxxxxxxxxxx
Montera Colombia
Ciudad

ASUNTO: Invitacin como ponente al Encuentro por la Re-construccin Histrica de la Educacin en Crdoba

Cordial saludo

Conocedores de su profesionalismo acadmico; comprometido por vocacin en la labor
educativa e investigativa que usted desarrolla en la regin. El CEID ADEMACOR, le invita a
participar en calidad de ponente, al Encuentro por la Reconstruccin de la Educacin en
Crdoba: Identidad, Memoria y Subjetividad, a travs de la pluralidad de relatos, a realizarse el
22 de noviembre del presente ao.

Cuyos propsitos son:

Generar un espacio de encuentro para que en conjunto se reconstruya la educacin en Crdoba desde una
perspectiva de la historia desde abajo hacia arriba, y que permita or voces silenciadas de los subalternos.

Sistematizar las diferentes experiencias y vivencias del el acontecer educativo en el Departamento de Crdoba en
relacin con el pas.

Identificar los hechos y procesos educativos regionales, teniendo en cuenta enfoques histricos que nos permitan
dar cuenta del sentido y la actuacin del magisterio cordobs.

Promover desde el CEID-ADEMACOR la investigacin de los procesos educativos de relevancia y trascendencia
en el contexto regional.

Esperamos contar con su participacin y contribucin en la construccin de la historia de la
educacin en Crdoba; puesto que, sus conocimientos e investigaciones nos permiten el
intercambio de experiencias y visiones con otros especialistas.

Le hacemos llegar los lineamientos temticos del evento, los cuales le servirn de punto de
referencia.

Identidad:

De acuerdo a los procesos histricos del desarrollo de la educacin y de su prctica en ella Que lo identifica
cmo Cordobs y/o Monteriano? Ha sido una construccin colectiva o solo ha respondido a proceso de
personas e instituciones en forma aislada?

Memoria:

El proceso de desarrollo de la educacin en Crdoba ha sido consultado con las mayoras o ha sido una
imposicin donde las comunidades han tenido que construir procesos alternos?


Cmo ha sido esa construccin colectiva? a qu intereses ha respondido? Cmo ha sido su participacin?

Maestro- Escuela:

El maestro en ese devenir en la escuela, no solo est vinculado a ella sino a toda la comunidad de la que forman
parte los estudiantes y sus familias.
Sin embargo en su formacin, las polticas educativas y el desarrollo educativo lo han impactado y configurado
de tal manera que es nico.
Cmo ha sido el proceso de formacin en relacin con los contextos donde se ha enfrentado su labor
educativa?
Cmo han sido los vnculos con esa comunidad? Las polticas educativas han apuntado a mejorar las
condiciones educativas de las comunidades?
Las comunidades participan de su desarrollo? Si lo han hecho cuales han sido sus logros ms importantes y
significativos? En qu contexto?

Movilizaciones por la educacin:

Las acciones colectivas que se realizaron por la educacin en Crdoba obedecen a conflictos especficos.
Cules recuerda? Cul era la motivacin, o mejor por qu se luchaba? Qu estaba en disputa? Cul era la
relacin con el Estado en estos conflictos? Cules eran las diferencias y similitudes de estos conflictos? Qu se
logr? Qu sectores participaron? Hubo alianzas? De qu tipo?


Atentamente:



DOMINGO AYALA ESPITIA JUAN JOSE CALDERA LEONARDO RIVERA VARILLA
Presidente Sec. Asuntos Pedaggicos Director CEID


















PROGRAMACIN

Hora: Actividad
7:00-8:00 A.M. Inscripcin
8:00-8:20 A.M. Instalacin. DOMINGO AYALA ESPITIA
8:20-8:30 A.M. Palabras del Secretario de Asuntos Pedaggicos. JUAN JOS CALDERA
8:30-9:00 A.M. Historia Del Movimiento Pedaggico. JHON AVILA. Director del Ceid
9:00-9:50 A.M. POR DEFINIR. JOSE MANUEL GONZALEZ. Docente UPN
9:50-10:50 A.M PANEL: Intervencin de Especialistas sobre la Historia de la Educacin en Crdoba.
10:50-11:10 A.M. Plenaria
11:10-11:30 A.M. Receso
11:30- 12:50 P.M. Mesas de trabajo:
- Identidad y escuela
- El docente y la escuela
- Relacin escuela y comunidad
- Memorias y escuela
12:50 -2:00 P.M ALMUERZO
2:00-2:20 P.M Conclusiones
2:20-2:40 P.M Ponencia Pedagogas Crtica. LEANDRO LOBO. Docente- estudiante de la Maestra en Educacin
ADEMACOR - UPN
2:40-3:00 P.M El docente y las nuevas tecnologas. MIEMBRO DEL SINDICATO DE CANADA
3:00-3:20 P.M Plenaria
3:20-3:40 P.M Acto Cultural
3:40 -4:00 P.M Presentacin de revista:. LEONARDO RIVERA. Director CEID- ADEMACOR
3:30 P.M Brindis y obsequio de la Revista