TABLA DE CONTENIDO

Contenido
Cmo mejorar la comprensin lectora de los estudiantes de los Centro Educativo Rural El Llavero,
a travs de las nuevas tecnologas virtuales? ..................................................................................... 1
1. QUE ES UN PROYECTO DE AULA ................................................................................................. 1
CARACTERSTICAS DE LOS PROYECTOS DE AULA ............................................................................ 2
BIBLIOGRAFA .................................................................................................................................. 2

Cmo mejorar la comprensin lectora de los estudiantes de los Centro
Educativo Rural El Llavero, a travs de las nuevas tecnologas virtuales?
JUSTIFICACION:
En EL Centro Educativo Rural El Llavero se busca fortalecer el proceso de
comprensin lectora en los estudiantes con edades escolares entre los 5 y 13
aos.
Con el fin de potencializar sus habilidades y destrezas en el manejo de las nuevas
tecnologas virtuales como herramienta primordial para el desarrollo de sus
habilidades, el cual implica su manejo e independencia al momento de ejecutar
actividades ldicas y pedaggicas para el fortalecimiento de toda una comunidad
educativa.
1. QUE ES UN PROYECTO DE AULA
Los proyectos de aula son una propuesta pedaggica que surge a finales del siglo
pasado y comienzos de este con el nombre de Escuela Activa, est inspirado en
las ideas de John Dewey y jalonados por Kilpatrick, es una propuesta pedaggica
de carcter constructivista considerada como una herramienta meta cognitiva del
aprendizaje significativo. Los proyectos de aula son una propuesta pedaggica
que surge a finales del siglo pasado y comienzos de este con el nombre de
Escuela Activa, est inspirado en las ideas de John Dewey y jalonados por
Kilpatrick, es una propuesta pedaggica de carcter constructivista considerada
como una herramienta meta cognitiva del aprendizaje significativo. Los proyectos
de aula son una propuesta pedaggica que surge a finales del siglo pasado y
comienzos de este con el nombre de Escuela Activa, est inspirado en las ideas
de John Dewey y jalonados por Kilpatrick, es una propuesta pedaggica de
carcter constructivista considerada como una herramienta
CARACTERSTICAS DE LOS PROYECTOS DE AULA

* Permiten la planificacin de la enseanza.
* Se basan en el inters de los nios.
* Exige la capacidad del trabajo en equipo.
* Tiene en cuenta los aspectos que componen el currculo.
* Proporciona un mejoramiento de la calidad de la educacin, ya que permite la
equidad en la enseanza.
* Favorece el aprendizaje significativo.
* Es flexible en evaluacin, contenidos, actividades y en tiempo.
* Ayuda a la auto organizacin del docente con sus alumnos.
* Promueve la investigacin continua, tanto de los docentes como de los alumnos.
* Utiliza mtodos y tcnicas que permiten una adecuada intervencin en el aula.
* Permite la globalizacin e integracin del aprendizaje.
* Facilita el establecimiento de relaciones entre contenidos
* Garantiza que los nios tomen parte activa en el planteamiento y desarrollo del
proyecto
* Motiva al nio a seguir sus propios intereses, ya que permite que el tema o eje
del proyecto surja de las inquietudes de los nios y referido a su mundo inmediato.
* Motivar a los nios a observar, investigar y comunicarse con su comunidad.
* Refuerza conceptos y aprendizajes previos y facilita el aprendizaje de nuevos
conocimientos.
* Estimula el pensamiento creativo y la solucin de problemas.
* Permite adquirir habilidades y destrezas de una forma sistemtica.
* Se efectan y proyectan a corto, mediano y largo plazo.
* Permiten el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes en lo
que respecta a las cuatro habilidades bsicas del lenguaje: hablar, escuchar, leer
y escribir.

BIBLIOGRAFA
Jolibert, Josette (1996). Pedagoga de Proyectos. Teleconferencia para la
catedra UNESCO en lectura y escritura. Universidad del valle-Cali.
Rincn Bonilla, Gloria (1977). El trabajo por proyectos y la enseanza y el
aprendizaje del lenguaje escrito en la educacin primaria, Escuela de
ciencias del lenguaje, Universidad del Valle-Cali.
Meta cognitiva del aprendizaje significativo.