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Seminario de Anlisis del comportamiento Organizacional

(Dr. Ramon Jaime Dvila Rodrguez)











Federico Andrs Vargas Carrillo




MIEDO ABSOLUTO

Resumen (MIEDO ABSOLUTO)
Mientras la sociedad y las actividades laborales y profesionales estn cambiando mucho en los
ltimos aos por la globalizacin y el impacto de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin, no lo estn haciendo en igual medida las escuelas.
El mundo educativo actual, concebido para el viejo orden industrial de la enseanza en masa y el
aprendizaje estandarizado, no consigue atender con xito a un alumnado diverso, inquieto y complejo,
alumnado que ha cambiado mucho ms que las instituciones que hace tiempo la sociedad dise
para acogerlo y formarlo.

La organizacin escolar actual hace que incluso muchos buenos alumnos se sientan
cotidianamente castigados por el mero hecho de ser individuos psicolgicamente complejos que
se hacen encajar en un sistema diseado bsicamente con la premisa "one size fits all", o "una
misma talla para todos" aunque esta no funciona en el entorno educativo.

Salvo excepciones, la aplicacin del conocimiento, el fomento de la creatividad y del espritu
emprendedor y el desarrollo de la personalidad y de los valores no son los pilares sbrelos que se articula
la educacin actual. El resultado de todo ello se manifiesta en trminos de limitadas competencias.
Es posible que despus de prestar un gran servicio el modelo industrial de organizacin escolar est
llegando al final de su vida til, al menos para amplias capas de la poblacin.
La funcionalidad global de la escolarizacin, con su enfoque academicista, despersonalizado y
orientado predominantemente hacia adentro y hacia el pasado, parece poco adecuada para estimular a
los estudiantes a hacerse cargo de sus vidas y afrontar las grandes exigencias de nuestra
sociedad. En consecuencia, la bsqueda de nuevas visiones del aprendizaje, de nuevas formas
de materializar la aportacin de la enseanza a la creacin de valor que se articulen en torno a
cada alumno, son tareas esenciales y urgentes, que no corresponden en exclusiva al sector
educativo sino que estn abiertas a toda la sociedad. En este sentido lo ms bsico que falta hoy
en da son visiones atrevidas, coherentes, inspiradoras y a su vez realistas de lo que la educacin
podra ser dentro de diez o veinte aos.
La educacin debe permitir que cada persona se responsabilice de su destino a fin de contribuir
al progreso de la sociedad en la que vive, fundando el desarrollo en la participacin responsable
y comprometida de las personas y las comunidades. Lamentablemente, en nuestro pas ms que
una inversin tenemos gasto educativo.