Luis Antonio Bruno Reyes

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES.
CICLO /
GRADO
III CICLO
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Identifican personajes principales del
cuento
REA COMUNICACION FECHA 20 / 04/ 2013
ORGANIZADOR Expresin y Comprensin oral HORA 2 HORAS
II. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.
CAPACIDAD HABILIDAD
PROCESOS
COGNITIVOS
CONOCIMIENTO
SISTEMA DE EVALUACIN
INDICADOR DE LOGRO
TCNICAS E
INSTRUMEN
TOS
Se expresa con
espontaneidad en
conversaciones y
dilogos cortos sobre
temas de su inters y
actividades cotidianas.
Expresa
Identifica
Selecciona
Discrimina
Organiza
Emite
Expresin
espontanea
de manera
coherente
Narra un cuento con
palabras sencillascon un
orden lgico.
Hoja de
aplicacin

Lista de
cotejo
ACTITUD Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse.
III. SECUENCIA DIDCTICA.
PROCESOS
PEDAGGICOS
PROCESOS
COGNITIVOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
MATERIALES
Y RECURSOS
EDUCATIVOS
MOTIVACIN
Momentos Iniciales:
Recomendaciones generales para el inicio de la clase.
Se presentara siluetas de los personajes del cuento

SABERES PREVIOS
El profesor mediantes interrogantes recoge los saberes previos de los nios y nias.
Qu animales estn observando?, Qu comern estos animales?, Donde vivirn
estos animales?

CONFLICTOS COGNITIVOS
El profesor mediante interrogantes genera el conflicto cognitivo
De qu trataremos hoy da?
Siluetas


PROCESAMIEN
TO DE LA
INFORMACIN
(CONSTRUCCI
N DEL
CONOCIMIENT
O)
Activacin de
los procesos

El profesor cuenta el cuento de manera detallada paso por paso con la participacin
activa de los nios y nias.

Siluetas
Hojas
Plumones
Cuaderno


Identifica
Con la direccin del profesor los nios identifican los personajes del cuento
Selecciona
Los estudiantes identifican y seleccionan las acciones que ms resaltantes de los
personajes del cuento
Discrimina
Discriminan las acciones que realizan los personajes del cuento con sus acciones
Organiza
Organiza de manera secuencial las acciones que realiza cada animal.
Emite
Los nios y nias con la direccin del profesor emiten opiniones respecto al cuento
ledo.
APLICACIN
(TRANSFERENCIA)





Los nios y nias cuentan a su manera sobre los hechos sucedidos en el cuento
haciendo uso de meta planas.
Siluetas
Hojas
Plumones
cuaderno

METACOGNICIN Reflexin sobre las acciones sucedidos en el cuento
EVALUACIN
La evaluacin se realizara durante el desarrollo de la clase haciendo uso de la lista de
cotejos
Aplicacin de una hoja de evaluacin.
Hoja de
aplicacin
EXTENSIN
Dibuja al animal que ms te agrado.
Practiquen los valores aprendidos durante el transcurso de su vida-
Lpiz
Colores.

Luis Antonio Bruno Reyes





Luis Antonio Bruno Reyes




Luis Antonio Bruno Reyes






Luis Antonio Bruno Reyes





Luis Antonio Bruno Reyes








Lista de Cotejo.
Este instrumento permite estimar la presencia o ausencia de una serie de
caractersticas o atribuciones relevantes en las actividades o productos realizados por
los alumnos. Se puede emplear tanto para la evaluacin de actitudes como de
capacidades.
La lista de cotejo consta de dos partes esenciales, la primera especifica las
conductas o aspectos que se va a registra mediante la observacin, y la otra parte
consta de diferentes categoras que se toman como referentes para cada uno de los
aspectos
INDICADORES
Practica el dialogo
abierto y
respetuoso.
Muestra seguridad y
confianza en s mismo al
comunicarse
Relata de manera
secuencial el cuento
ledo
A P S A P S A P S



























Leyenda:
A veces ..A

Luis Antonio Bruno Reyes


Pocas vecesP
SiempreS

LA UNIN HACE LA FUERZA
Un cuervo, un venado, un ratn y una tortuga, que eran muy amigos vivan muy
contentos en el bosque.
Un da, un cazador lleg al bosque y atrap al venado en una trampa.
A la hora de comer, el cuervo y la tortuga se reunieron. El ratn pregunt: Dnde est
el venado?
La tortuga dijo: Ir a buscarlo
Cuando el cuervo estaba volando vio al venado dentro de una red y regres para avisar a
sus amigos.
El ratn y el cuervo fueron a salvar al venado. Ellos le dijeron a la tortuga: t qudate
eres muy lenta
La tortuga no quiso quedarse y lentamente avanz hacia la trampa.
El ratn lleg a la trampa y empez a roer la red. El venado quedo libre. Los tres
amigos huyeron a esconderse en el bosque.
Cuando el cazador lleg, grit: Quin ha robado el venado?. Despus de ver a la
tortuga dijo: Miren quin viene aqu. A esa tortuga me la comer
Agarr la tortuga y la meti en un saco.
El cuervo vio lo que pas y avis al venado.
El venado se hizo el cojo para engaar al cazador. Cuando el cazador lo vio solt el saco
y corri detrs de l. Pero qu suerte! No lo atrap.
En ese momento, el ratn sali de un hueco y mordiendo el saco lo rompi. Entonces la
tortuga escap.
Luego el cuervo, el venado, el ratn y la tortuga volvieron sanos y contentos a su casa.
El cuervo pensativo, dijo: Cuando todos nos ayudamos, siempre triunfamos

Describe frente a cada accin de los personajes, lo que hizo:

Qu paso?
Primero


Luego


Despus


Finalmente




Luis Antonio Bruno Reyes



Describe las acciones de cada personaje.


cuervo


venado


tortuga




ratn



cazador







Luis Antonio Bruno Reyes




Narra la historia en tres momentos cambiando los personajedel cuento ledo.















PRACTICA CALIFICADA
APELLIDOS Y NOMBRES

Subraya la alternativa que completa la idea.

a) ........................................ un cazador lleg al bosque.
una tarde
un da
la primavera pasada

b) .................................... pegunt: dnde est el venado?
la tortuga
el venado
el ratn

c) El ratn y el cuervo fueron a salvar al ................................

ratn
tortuga
venado

d) El ratn empez a roer la ...................................

red
pared
rbol

e) El cuervo, el venado, el ratn y la tortuga ............................ sanos y contentos a
su casa.
se fueron
llegaron
volvieron

Haba una vez
__________________________________________________________________________
Despus
_________________________________________________________________________
Finalmente______________________________________________________________

Luis Antonio Bruno Reyes