Vous êtes sur la page 1sur 64

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados

Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior


Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 1
Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Aula 02
Expoentes e Radicais.
Contedo
3. Introduo Parte 3 ............................................................................................................. 2
3.1. Expoentes ou Potncias ............................................................................................ 7
3.1.1. Propriedades dos Expoentes .................................................................................... 8
3.1.2. Notao Cientfica ...................................................................................................... 10
3.2. Radicais ......................................................................................................................... 12
3.2.1. Raiz Quadrada ............................................................................................................. 12
3.2.2. Raiz Mltipla ................................................................................................................. 13
3.2.3. Como calcular a raiz quadrada ............................................................................. 17
3.3. Ordem das Operaes .................................................................................................. 21
3.4. Logaritmo ..................................................................................................................... 22
3.5. Bases ................................................................................................................................... 24
3.5.1. Base Decimal ............................................................................................................... 24
3.5.2. Base Binria ................................................................................................................. 26
3.6. Memorize para a prova ................................................................................................ 28
3.7. Exerccios de Fixao .................................................................................................... 32
3.8. Gabarito ............................................................................................................................. 38
3.9. Exerccios de Fixao Comentados e Resolvidos ............................................... 39
Bibliografia ..................................................................................................................................... 63
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 2
3. Introduo Parte 3
, chegamos aula 2 (na verdade, a aula 3, se considerarmos a aula
demonstrativa).
Antes de iniciar a aula propriamente dita, gostaria de esclarecer duas dvidas
para que no fiquemos com dvidas para a continuao do curso.
Dvida 1: Como fazer a conta:
1
5
1 x
=

?
Repare que, para resolver esta equao, temos que achar o m.m.c (mnimo
mltiplo comum) dos denominadores, ou, para facilitar, multiplicar em cruz.
Vou fazer das duas maneiras:
I Maneira 1: Achar o m.m.c dos denominadores.
1 1 5
5
1 1 1 x x
= =

Como temos um denominador que 1, o m.m.c vai ser justamente o outro
denominador: (1-x).
Portanto, teramos:
1 1 5 1
1 1 1 1
1 5 (1 )
1 1
x
x x
x
x x

=


=

Como os denominadores dos dois termos da igualdade so iguais, podemos
cortar um com outro:
1 5 (1 )
1 5 (1 ) 1 5 5
1 1
4
5 5 1 5 4
5
x
x x
x x
x x x

= = =

= = =
Beleza? Ento, vamos ver a maneira 2.
II Maneira 2: Multiplicar em cruz, ou seja, multiplicar o denominador de uma
frao com o numerador de outra frao e vice-versa.
1 1 5
5
1 1 1
1 1 5 (1 )
4
1 5 5 5 5 1 5 4
5
x x
x
x x x x
= =

=
= = = =
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 3
Est bem mais rpida, no? Portanto, quando aparecer uma igualdade entre
fraes, podemos multiplicar em cruz.
Dvida 2: Como fazer a conta:
1
1 x

=
1
1 x
?
Repare que em
1
1 x

, o sinal de menos est multiplicando o numerador, certo?


Portanto, se multiplicarmos tanto o numerador como o denominador por -1
(menos um), a frao no se altera. Veja:
1 1 ( 1) ( 1) 1
1 1 (1 ) ( 1) (1 ) ( 1) x x x

= =



Agora se fizermos somente a conta do denominador, teramos:
(1 ) ( 1) 1 ( 1) ( 1) 1 1 x x x x = = + =
Lembre-se que, na multiplicao, (-) x (-) = (+) (menos multiplicado por
menos igual a mais).
Logo, o resultado seria:
1 1
1 1 x x

=

Como houve muitas perguntas sobre a questo 3 da aula passada, cujas
dvidas acima esto relacionadas, vou resolver novamente, de forma mais
detalhada.
3.(Analista de Finanas e Controle-STN-2008-Esaf) A calculadora de
Eliane tem duas teclas especiais, T1 e T2, que realizam operaes diferentes. A
tecla T1 transforma o nmero t que est no visor em 1/t. A tecla T2
transforma o nmero t que est no visor em 1 t. Eliane digita um nmero no
visor. A seguir, de forma sucessiva e alternadamente, ela digita as duas teclas
especiais, iniciando por T1 , isto : T1, T2, T1, T2, T1, T2 .... . Sabendo-se que
aps 1204 operaes o visor mostrava o nmero 5, pode-se corretamente
concluir que o nmero que Eliane digitou no visor igual a:
a) 0,8
b) 0,7
c) 2,5
d) 0,42
e) 0,36
Resoluo

Para resolvermos a questo temos que descobrir alguma regra de formao
para a seqncia: T1, T2, T1, T2, T1, T2 ....
Suponha que Eliane digitou, inicialmente, um nmero x. A partir da comeou a
digitar as teclas na seqncia: T1, T2, T1, T2, T1, T2 ....
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 4
Repare que T1 transforma t em 1/t, ou seja, transforma um nmero em seu
inverso.

Exemplos:
Se digitar 2 e apertar a tecla T1, o resultado ser
1
2
.
Se digitar
1
2
e apertar a tecla T1, o resultado ser 2.
Se digitar 3 e apertar a tecla T1, o resultado ser
1
3
.
Se digitar
5
2
e apertar a tecla T1, o resultado ser
1 2 2
1
5
5 5
2
= = .
Por outro lado, a tecla T2 transforma t em 1 t.

Exemplos:
Se digitar 2 e apertar a tecla T2, o resultado ser 1 2 1 = .

Se digitar -3 e apertar a tecla T2, o resultado ser 1 ( 3) 1 3 4 = + = .
Beleza at aqui? Ento, continuando a questo:
Se eu digitar, inicialmente, x:
Tecla 1: Entrada = x T1 Sada = 1/x
Tecla 2: Entrada = 1/x T2 Sada =
1 1 1 1 1 1
1
1 1
x x
x x x x x

= = =
(lembre-se que o m.m.c dos denominadores 1 e x x).
Tecla 3: Entrada =
1 x
x

T1 Sada =
1
1
1
1 1
x x
x
x x
x
= =


(Diviso de fraes: muda o sinal para multiplicao e inverte a frao do
denominador)
Tecla 4: Entrada =
1
x
x
T2
Sada =
1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1 1 1 1
x x x x x x
x x x x x x

= = = =

(lembre-se que o m.m.c dos denominadores 1 e x-1 x-1).
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 5
Tecla 5: Entrada =
1
1 x
T1 Sada =
1 1
1 1
1
1
1
x
x
x

= =

(Diviso de fraes: muda o sinal para multiplicao e inverte a frao do


denominador)
Tecla 6: Entrada = 1 x T2 Sada = 1 (1 x) = 1 1 + x = x
Ou seja, na sexta tecla, o valor retorna ao valor inicial x e comea tudo
novamente:
Tecla 7: T1 = 1/x
Tecla 8: T2 = 1 (1/x) = (x 1)/x
Tecla 9: T1 = x/(x 1)
Tecla 10: T2 = 1 - x/(x 1) = (x 1 x)/(x 1) = -1/(x 1) = 1/(1 x)
Tecla 11: T1 = 1 x
Tecla 12: T2 = 1 (1 x) = 1 1 + x = x
(.)
A questo pede o valor aps 1.204 operaes, ou seja, quando for digitada a
tecla 1.204.
Primeiro, vamos verificar o resultado da diviso de 1.204 por 6. Aqui, a diviso
por 6, pois refere-se ao ciclo a partir do qual o nmero x aparece novamente
(ocorre, primeiro, aps a tecla 6, depois, aps a tecla 12, e assim
sucessivamente):
1.204 : 6 = 200 com resto 4.
Logo, o valor apurado ser o equivalente tecla 4, cujo resultado da diviso
por 6 tambm d resto 4. Veja:
Tecla 1: se dividir 1 por 6, d 0 com resto 1.
Tecla 2: se dividir 2 por 6, d 0 com resto 2.
Tecla 3: se dividir 3 por 6, d 0 com resto 3.
Tecla 4: se dividir 4 por 6, d 0 com resto 4.
Tecla 5: se dividir 5 por 6, d 0 com resto 5.
Tecla 6: se dividir 6 por 6, d 1 com resto 0.
Tecla 7: se dividir 7 por 6, d 1 com resto 1.
Tecla 8: se dividir 8 por 6, d 1 com resto 2.
Tecla 9: se dividir 9 por 6, d 1 com resto 3.
Tecla 10: se dividir 10 por 6, d 1 com resto 4.
Tecla 11: se dividir 11 por 6, d 1 com resto 5.
Tecla 12: se dividir 12 por 6, d 2 com resto 0.
(...)
Portanto, as teclas que, ao dividir o nmero representativo da tecla por 6,
tero resto 4 so:
Tecla 4 = Tecla 10 = Tecla 16 = .... = Tecla 1.204 = 1/(1 x)
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 6
Logo, de acordo com a questo:
1
1 x
= 5
Multiplicando em cruz:
1 = 5 . (1 x) 1 = 5 5x 5x = 5 - 1 5x = 4
5x = 4
5 4
5 5
x
= (se dividir os dois lados por 5, no altera a igualdade)
x =
4
5
= 0,8
GABARITO: A
Pronto para continuar? Ento, como diria John Lennon, lets go.
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 7
3.1. Expoentes ou Potncias
Expoente ou potncia um nmero sobrescrito direita de um nmero real,
chamado de base, que indica quantas vezes voc multiplica o nmero real por
ele mesmo. Ou seja, foi um smbolo criado pelos matemticos para que no
ficssemos escrevendo, repetidas vezes, o nmero multiplicado por ele
mesmo.
X
n
= X.X.X.X...X (X multiplicado por ele mesmo n vezes).

Onde,
X = base (pode ser qualquer nmero real)
n = expoente (indica o nmero vezes que o nmero multiplicado por ele
mesmo e tambm pode ser qualquer nmero real, positivo ou negativo).
Relaes importantes:
x
0
= 1 qualquer nmero elevado a zero igual a 1.
Exemplos: 2
0
= 1; 3
0
= 1.
x
1
= x qualquer nmero elevado a um igual a ele mesmo.
Exemplo: 20
1
= 20.
0
n
= 0 zero elevado a qualquer nmero igual a 0.
Exemplo: 0
10
= 0.
X
-n
=
1 1 1 1 1
...
n
X X X X X

=


expoente negativo inverte a base e o
sinal do expoente, ou seja, se um nmero X tiver um expoente negativo -n,
pode ser representando por
1
X
elevado a um nmero positivo n.
Exemplos:
5
-1
=
1
1 1
5 5

=


2
2
1
5 5 5 25
5


= = =


2
-3
=
3
1 1 1 1 1
2 2 2 2 8

= =


X
-n
=
1 1 1 1 1
...
n
X X X X X

=


(
1
X
multiplicado por ele mesmo n vezes).
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 8
1
...
n
n
X X X X X
X


= =


(X multiplicado por ele mesmo n vezes).
Repare que a mesma regra anterior para expoentes negativos: inverte a
base (de 1/X para X) e muda o sinal do expoente (de n para n).
Nota: Se X for igual a 0, n no pode ser negativo, pois, neste caso, teramos
um nmero dividido por 0, fato que no possvel.

Mais Exemplos:
5
3
= 5 x 5 x 5 (5 multiplicado por ele mesmo 3 vezes) = 125
2
5
= 2 x 2 x 2 x 2 x 2 (2 multiplicado por ele mesmo 5 vezes) = 32
3
4
= 3 x 3 x 3 x 3 (3 multiplicado por ele mesmo 4 vezes) = 81
7
2
= 7 x 7 (7 multiplicado por ele mesmo 2 vezes) = 49
5
-2
=
2
1 1 1 1
5 5 5 25

= =


2
-6
=
6
1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 64

= =


Memorize para a prova:










3.1.1. Propriedades dos Expoentes
I) x
n
. x
m
= x
n + m
multiplicao de potncias de mesma base conserva a
base e soma os expoentes. Ateno! As bases devem ser iguais!
Exemplo:
2
2
x 2
4
= 2
2+4
= 2
6
X
n
= X.X.X.X...X (X multiplicado por ele mesmo n vezes).

Onde,
X = base (pode ser qualquer nmero real)
n = expoente (indica o nmero vezes que o nmero multiplicado por ele
mesmo e tambm pode ser qualquer nmero real, positivo ou negativo).
x
0
= 1 qualquer nmero elevado a zero igual a 1.
x
1
= x qualquer nmero elevado a um igual a ele mesmo.
0
n
= 0 zero elevado a qualquer nmero igual a 0.
X
-n
=
1 1 1 1 1
...
n
X X X X X

=


1
...
n
n
X X X X X
X


= =



Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 9
Repare que, se houver mais de uma base, voc poder aplicar a propriedade
acima por bases iguais. Veja o exemplo:
2
2
x 3
3
x 2
4
x 3= 2
2+4
x 3
3+1
= 2
6
x 3
4
II) x
n
: x
m
= x
n m
diviso de potncias de mesma base conserva a base
e subtrai os expoentes. Ateno! As bases devem ser iguais!
Exemplo: 2
8
: 2
2
= 2
8-2
= 2
6
Repare que, se houver mais de uma base, voc poder aplicar a propriedade
acima por bases iguais. Veja o exemplo:
2 3
4
2 3
2 3

= 2
2-4
x 3
3-1
= 2
-2
x 3
2
III) (x
n
)
m
= x
n . m
potncia da potncia multiplica os expoentes.
Exemplo: (2
4
)
2
= 2
4.2
= 2
8
IV) (x . y)
m
= x
m
. y
m
potencia de multiplicao multiplicao de cada
termo elevado potncia.
Exemplos:
(2 x 3)
2
= 2
2
x 3
2
= 4 x 9 = 36
(5
-3
)
5
= 5
(-3)x5
= 5
-15
(3
-3
)
-5
= 3
(-3)x(-5)
= 3
15
V)
m
m
m
x x
y y

=


, y 0 potencia de diviso diviso de cada termo elevado
potncia.
Exemplo:
2
2
2
2 2 4
3 3 9

= =


E para resolver a expresso abaixo? Como faramos?
(x
2
. y
4
)
-3
. (x
-2
. y
-3
)
-5
. Primeiro temos que saber qual seria a ordem das
operaes. A ordem :
1. Calcular primeiro os valores entre parnteses:
(x
2
. y
4
)
-3
= x
2x(-3)
. y
4x(-3)
= x
-6
. y
-12
(x
-2
. y
-3
)
-5
= x
(-2)x(-5)
. y
(-3)x(-5)
= x
10
. y
15
2. Multiplicar as expresses obtidas no item 1:
x
-6
. y
-12
. x
10
. y
15
= x
-6+10
. y
-12+15
= x
4
. y
3
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 10
Memorize para a prova:







3.1.2. Notao Cientfica
uma forma padro de representar nmeros muito grandes (Exemplo:
distncias entre planetas) e nmeros muito pequenos (Exemplo: tamanho dos
tomos), para que esses nmeros possam caber em uma linha de um livro ou
caderno e possam ser comparados com maior facilidade.
Forma padro: X . 10
n

Onde,
X = nmero entre 1 e 10 (No pode ser menor que 1 e maior ou igual a 10); e
n = nmero inteiro positivo ou negativo
A potncia de 10 vai ser positiva ou negativa, a depender que como
moveremos a vrgula.
Se a vrgula for para a direita, o expoente n ser negativo. Se for para a
esquerda, o expoente n ser positivo. Difcil? Vamos ver exemplos numricos
ento.
Exemplos:
90.000 Notao Cientfica = 9,0 x 10
4
Repare que andei a vrgula quatro vezes para a esquerda: O nmero era
90.000,0 e ficou 9,0000. Portanto, se andei a vrgula quatro vezes para a
esquerda, n = 4 (positivo).

123.000.000 Notao Cientfica = 1,23 x 10
8
Repare que andei a vrgula oito vezes para a esquerda: O nmero era
123.000.000,0 e ficou 1,23000000. Portanto, se andei a vrgula oito vezes
para a esquerda, n = 8 (positivo).
0,25 Notao Cientfica = 2,5 x 10
-1
Repare que andei a vrgula uma vez para a direita: O nmero era 0,25 e ficou
2,5. Portanto, se andei a vrgula uma vez para a direita, n = -1 (negativo).
Propriedades:
I) x
n
. x
m
= x
n + m
. As bases devem ser iguais.
II) x
n
: x
m
= x
n m
. As bases devem ser iguais.
III) (x
n
)
m
= x
n . m

IV) (x . y)
m
= x
m
. y
m

V)
m
m
m
x x
y y

=


, y 0
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 11
0,000043 Notao Cientfica = 4,3 x 10
-5
Repare que andei a vrgula cinco vezes para a direita: O nmero era 0,000043
e ficou 4,3. Portanto, se andei a vrgula cinco vezes para a direita, n = -5
(negativo).
Qual o nmero maior? 123.000.000.000.000 ou 916.000.000.000?
123.000.000.000.000 Notao Cientfica = 1,23 x 10
14
Repare que andei a vrgula catorze vezes para a esquerda: O nmero era
123.000.000.000.000,0 e ficou 1,23000000000000. Portanto, se andei a
vrgula catorze vezes para a esquerda, n = 14 (positivo).
916.000.000.000 Notao Cientfica = 9,16 x 10
11
Repare que andei a vrgula onze vezes para a esquerda: O nmero era
916.000.000.000,0 e ficou 9,16000000000. Portanto, se andei a vrgula
catorze vezes para a esquerda, n = 11 (positivo).

Nmero 1 = 1,23 x 10
14
Nmero 2 = 9,16 x 10
11
Como a potncia de 10 do nmero 1 (n = 14) maior que a potncia de 10 do
nmero 2 (n = 11), ento, 1,23 x 10
14
> 9,16 x 10
11
.
Agora, voc deve estar se perguntando: E se as potncias forem iguais? Neste
caso, comparamos os nmeros antes da potncia. Veja um exemplo.
Quem maior? 0,0000031 ou 0,0000043
0,0000031 Notao Cientfica = 3,1 x 10
-6
Repare que andei a vrgula seis vezes para a direita: O nmero era 0,0000031
e ficou 3,1. Portanto, se andei a vrgula seis vezes para a direita, n = -6
(negativo).
0,0000043 Notao Cientfica = 4,3 x 10
-6
Repare que andei a vrgula seis vezes para a direita: O nmero era 0,0000043
e ficou 4,3. Portanto, se andei a vrgula seis vezes para a direita, n = -6
(negativo).
Como, os expoentes so iguais (10
-6
), comparemos os nmeros: 4,3 > 3,1.
Portanto, 4,3 x 10
-6
> 3,1 x 10
-6
.
Memorize para a prova:






Notao Cientfica
Forma padro: X x 10
n

Onde,
X = nmero entre 1 e 10 (No pode ser 10); e
n = nmero inteiro positivo ou negativo

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 12
3.2. Radicais

3.2.1. Raiz Quadrada

Uma raiz quadrada representada pelo smbolo (tambm conhecido como
radical). Portanto, para calcular a raiz quadrada de X teramos:
Y = X . Em portugus, Y igual a raiz quadrada de X ou Y multiplicado por
ele mesmo igual X. Portanto:
Y = X Y
2
= X. Como cheguei a esse resultado?
A raiz quadrada de um nmero tambm representada por este nmero
elevado ao expoente
1
2
(o denominador 2 indica, justamente, que raiz
quadrada).
X =
1
2
X
Portanto, teramos:
1
2
Y X = .
Se elevarmos os dois termos ao quadrado, no alteramos a igualdade:
2
1 1 1
2
2 2 2
2 2 2
Y X Y X Y X Y X

= = = =


Razes quadradas mais comuns:
1 1
4 2
9 3
16 4
25 5
36 6
49 7
64 8
81 9
100 10
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

121 11
144 12
169 13
196 14
225 15
256 16
289 17
324 18
361 19
400 20
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

900 30
1.600 40
2.500 50
3.600 60
4.900 70
6.400 80
8.100 90
10.000 100
1.000.000 1.000
=
=
=
=
=
=
=
=
=

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 13
(*) Os nmeros 1 (1
2
), 4 (2
2
), 9 (3
2
), 16 (4
2
), 25 (5
2
), 36 (6
2
), 49 (7
2
),
64 (8
2
),... so quadrados perfeitos, ou seja, um nmero da forma:

X = A
2
um quadrado perfeito.

Memorize para a prova:






3.2.2. Raiz Mltipla
Agora, se eu quisesse calcular a raiz cbica de X. Neste caso, a representao
seria:
3
X . Repare que, na parte superior esquerda do radical apareceu o
nmero 3. Fazendo o mesmo procedimento anteriormente descrito:
3
X =
1
3
X
Portanto, teramos:
1
3
Y X = .
Se elevarmos os dois termos ao cubo, no alteramos a igualdade:
3
1 1 1
3
3 3 3
3 3 3
Y X Y X Y X Y X

= = = =


Nota: Quando raiz quadrada, no h necessidade de colocar o 2 na parte
superior esquerda do radical.
Poderamos calcular tambm a raiz cbica de X elevado ao quadrado. Veja:
( )
2
2 3 3
X X = =
2
3
X . Lembre que o ndice do radical vai sempre para o
denominado do expoente.
Portanto, teramos:
2
3
Y X = .
Se elevarmos os dois termos ao cubo, no alteramos a igualdade:
3
2 2 2
3
3 3 3 2
3 3 3
Y X Y X Y X Y X

= = = =


Raiz Quadrada:
X =
1
2
X
Y = X Y
2
= X
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 14
Vamos generalizar, ento?
( )
m
n
x , x e , , 1 n m n >
Outra forma de representao de razes:
m
n
x
Propriedades:
I)
n
n
x y + . Estes radicais no podem ser combinados (a menos que se
calcule o resultado de cada um e realize a soma, pois os valores dentro dos
radicais so diferentes).
Exemplo:
2 5 +
II) . .
n n
a x b x + . Estes radicais podem ser combinados, pois os valores dentro
dos radicais so iguais e os ndices dos radicais tambm so iguais.
Exemplo:
2 3 2 (1 3) 2 4 2 + = + =
III) . .
n n
a x b x . Estes radicais podem ser combinados, pois os valores dentro
dos radicais so iguais e os ndices dos radicais tambm so iguais.
Exemplo:
5 2 3 2 (5 3) 2 2 2 = =
IV) .
n
n n
x y xy = . A multiplicao pode ser realizada, pois os ndices dos
radicais (n) so iguais.
Exemplos:
3 3 3 3
3 9 3 9 27 3 = = = .
2 5 2 5 10 = =
V)
n
n
n
x
x y
y
= . A diviso pode ser realizada, pois os ndices dos radicais
(n) so iguais.
Exemplos:
3
3 3 3
3
3
9 9
9 3 3
3
9
= = = .
2 2
2 5
5
5
= =
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 15
VI)
( )
n
n
x x = . Quando se eleva a uma potncia igual a do radical, o resultado
o prprio nmero.
Exemplo:
( )
( )
5
5
5
5
3 3 3 = =
VII)
. m n mn
x x = . Quando fazemos o radical do radical, o resultado pode ser
expresso por um nico radical cujo ndice ser o valor correspondente
multiplicao dos ndices dos dois radicais.
Exemplo:
3 5 3 5 15
4 4 4

= =
Outros pontos importantes:
x
2
= a x =
1
2
a a =
Exemplo:
(-2)
2
= (-2) x (-2) = +4 (nmero par de sinais menos na multiplicao)
(-2) = - 4 = -2 (ok)
(2)
2
= 2 x 2 = 4 2 = 4 = 2 (ok)
x
3
= a x =
1
3
3
a a =
Exemplo:
(-2)
3
= (-2) x (-2) x (-2) = -8 (nmero mpar de sinais menos na mult.)
(-2) =
3
8 = -2 (ok)
(2)
3
= 2 x 2 x 2 = 8 2 =
3
8= 2 (ok)
x
4
= a x =
1
4
4
a a =
Exemplo:
(-2)
4
= (-2) x (-2) x (-2) x (-2) = 16 (nmero par de sinais menos na mult.)
(-2) = -
4
16 = -2 (ok)
(2)
4
= 2 x 2 x 2 x 2= 16 2 =
4
16 = 2 (ok)
Repare, por estes exemplos, que no existem, entre os nmeros reais, radicais
com ndice par de nmero negativo. No existe, por exemplo, 2 , pois no
h nmero real elevado ao quadrado que d nmero negativo, tendo em vista
que um nmero negativo elevado ao quadrado se torna positivo (dois sinais
menos na multiplicao).
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 16
Por outro lado, para radicais com ndice mpar, o valores dentro dos referidos
radicais podem ser positivos ou negativos, tendo em vista que um nmero
negativo elevado, por exemplo, ao cubo, continuar negativo (trs sinais
menos na multiplicao).
Memorize para a prova:






Memorize para a prova:






Raiz Mltipla:
( )
m
n
x , x e , , 1 n m n >
Outra forma de representao de razes:
m
n
x
Propriedades:
I)
n
n
x y + . Estes radicais no podem ser combinados (a menos que se
calcule o resultado de cada um e realize a soma, pois os valores dentro dos
radicais so diferentes).
II) . .
n n
a x b x + . Estes radicais podem ser combinados, pois os valores
dentro dos radicais so iguais e os ndices dos radicais tambm so iguais.
III) . .
n n
a x b x . Estes radicais podem ser combinados, pois os valores
dentro dos radicais so iguais e os ndices dos radicais tambm so iguais.
IV) .
n
n n
x y xy = . A multiplicao pode ser realizada, pois os ndices dos
radicais (n) so iguais.
V)
n
n
n
x
x y
y
= . A diviso pode ser realizada, pois os ndices dos radicais
(n) so iguais.
VI)
( )
n
n
x x = . Quando se eleva a uma potncia igual a do radical, o resultado
o prprio nmero.
VII)
. m n mn
x x = . Quando fazemos o radical do radical, o resultado pode ser
expresso por um nico radical cujo ndice ser o valor correspondente
multiplicao dos ndices dos dois radicais.
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 17
3.2.3. Como calcular a raiz quadrada
Como poderamos fazer um clculo simplificado para a raiz quadrada. Vamos
l. Vou ensinar por meio de exemplos:
Para utilizar o mtodo abaixo, voc precisa saber os quadrados perfeitos at
99:
1
2
= 1 x 1 = 1 2
2
= 2 x 2 = 4
3
2
= 3 x 3 = 9 4
2
= 4 x 4 = 16
5
2
= 5 x 5 = 25 6
2
= 6 x 6 = 36
7
2
= 7 x 7 = 49 8
2
= 8 x 8 = 64
9
2
= 9 x 9 = 81
Exemplo 1: Calcule a raiz quadrada de 529.
Passo 1: Da direita para esquerda, divida o nmero de dois em dois
algarismos: 5.29
Primeiro grupo: 5
Segundo grupo: 29
Passo 2: Verifique qual o quadrado perfeito que mais prximo (menor ou
igual) do nmero do primeiro grupo (5): 4. Logo, o primeiro nmero do
resultado da raiz quadrada 2 (2
2
= 4).
Passo 3: Subtraia o nmero do primeiro grupo (5) pelo quadrado perfeito
mais prximo: 5 4 = 1.
Passo 4: O resultado do passo 3 vai para o segundo grupo (colocar
esquerda do nmero):
Segundo grupo: 129.
Passo 5: Multiplicar o primeiro nmero do resultado (2) encontrado por 2:
2 x 2 = 4.

Passo 6: preciso achar um nmero que solucione o seguinte problema:
(Nmero obtido no Passo 5) Nmero x Nmero = 129
4 Nmero x Nmero = 129.
Tentativas:
41 x 1 = 41 No serve
42 x 2 = 84 No serve
43 x 3 = 129 (ok). Logo, 3 o segundo nmero da raiz quadrada.
Passo 7: A raiz quadrada de 529 igual a 23.

Exemplo 2: Calcule a raiz quadrada de 5.476.

Passo 1: Da direita para esquerda, divida o nmero de dois em dois
algarismos: 54.76
Primeiro grupo: 54
Segundo grupo: 76
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 18
Passo 2: Verifique qual o quadrado perfeito que mais prximo (menor ou
igual) do nmero do primeiro grupo (54): 49. Logo, o primeiro nmero do
resultado da raiz quadrada 7 (7
2
= 49).
Passo 3: Subtraia o nmero do primeiro grupo (54) pelo quadrado perfeito
mais prximo: 54 49 = 5.
Passo 4: O resultado do passo 3 vai para o segundo grupo (colocar
esquerda do nmero):
Segundo grupo: 576.
Passo 5: Multiplicar o primeiro nmero do resultado (7) encontrado por 2:
7 x 2 = 14.
Passo 6: preciso achar um nmero que solucione o seguinte problema:
(Nmero obtido no Passo 5) Nmero x Nmero = 576
14 Nmero x Nmero = 576.
Tentativas:
141 x 1 = 141 No serve
142 x 2 = 284 No serve
143 x 3 = 429 No serve
144 x 4 = 576 (ok). Logo, 4 o segundo nmero da raiz quadrada.
Passo 7: A raiz quadrada de 5.476 igual a 74.

Exemplo 3: Calcule a raiz quadrada de 81.225.

Passo 1: Da direita para esquerda, divida o nmero de dois em dois
algarismos: 8.12.25
Primeiro grupo: 8
Segundo grupo: 12
Terceiro grupo: 25
Passo 2: Verifique qual o quadrado perfeito que mais prximo (menor ou
igual) do nmero do primeiro grupo (8): 4. Logo, o primeiro nmero do
resultado da raiz quadrada 2 (2
2
= 4).
Passo 3: Subtraia o nmero do primeiro grupo (8) pelo quadrado perfeito
mais prximo: 8 4 = 4.
Passo 4: O resultado do passo 3 vai para o segundo grupo (colocar
esquerda do nmero):
Segundo grupo: 412.
Passo 5: Multiplicar o primeiro nmero do resultado (2) encontrado por 2:
2 x 2 = 4.
Passo 6: preciso achar um nmero que solucione o seguinte problema:
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 19
(Nmero obtido no Passo 5) Nmero x Nmero = 412 (ou o mais prximo)
4 Nmero x Nmero = 412.
Tentativas:
41 x 1 = 41 No serve
42 x 2 = 84 No serve
43 x 3 = 129 No serve
44 x 4 = 176 No serve
45 x 5 = 225 No serve
46 x 6 = 276 No serve
47 x 7 = 329 No serve
48 x 8 = 384 Este o mais prximo, antes de 412.
49 x 9 = 441 No serve
Logo, o segundo nmero do resultado da raiz quadrada 8.
Diferena = 412 384 = 28
Passo 7: Transfira a diferena acima para o terceiro grupo:
Terceiro grupo: 2825
Passo 8: Multiplicar o nmero do resultado obtido at o momento (28)
encontrado por 2: 28 x 2 = 56.
Passo 9: preciso achar um nmero que solucione o seguinte problema:
(Nmero obtido no Passo 8) Nmero x Nmero = 2.825
56 Nmero x Nmero = 2.825.
Tentativas:
561 x 1 = 56 No serve
562 x 2 = 1.124 No serve
563 x 3 = 1.689 No serve
564 x 4 = 2.256 No serve
565 x 5 = 2.825 (ok). Logo, 5 o terceiro nmero da raiz quadrada.
Passo 10: A raiz quadrada de 81.225 igual a 285.

Exemplo 4: Calcule a raiz quadrada de 121.801.

Passo 1: Da direita para esquerda, divida o nmero de dois em dois
algarismos: 12.18.01
Primeiro grupo: 12
Segundo grupo: 18
Terceiro grupo: 01
Passo 2: Verifique qual o quadrado perfeito que mais prximo (menor ou
igual) do nmero do primeiro grupo (12): 9. Logo, o primeiro nmero do
resultado da raiz quadrada 3 (3
2
= 9).

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 20
Passo 3: Subtraia o nmero do primeiro grupo (12) pelo quadrado perfeito
mais prximo: 12 9 = 3.
Passo 4: O resultado do passo 3 vai para o segundo grupo (colocar
esquerda do nmero):
Segundo grupo: 318.
Passo 5: Multiplicar o primeiro nmero do resultado (3) encontrado por 2:
3 x 2 = 6.
Passo 6: preciso achar um nmero que solucione o seguinte problema:
(Nmero obtido no Passo 5) Nmero x Nmero = 318 (ou o mais prximo)
6 Nmero x Nmero = 318.
Tentativas:
61 x 1 = 61 No serve
62 x 2 = 124 No serve
63 x 3 = 189 No serve
64 x 4 = 256 Este o mais prximo, antes de 318.
65 x 5 = 325 No serve
Logo, o segundo nmero do resultado da raiz quadrada 4.
Diferena = 318 256 = 62
Passo 7: Transfira a diferena acima para o terceiro grupo:
Terceiro grupo: 6201
Passo 8: Multiplicar o nmero do resultado obtido at o momento (34)
encontrado por 2: 34 x 2 = 68.
Passo 9: preciso achar um nmero que solucione o seguinte problema:
(Nmero obtido no Passo 8) Nmero x Nmero = 6.201
68 Nmero x Nmero = 6.201.
Tentativas:
681 x 1 = 68 No serve
682 x 2 = 1.364 No serve
683 x 3 = 2.049 No serve
684 x 4 = 2.736 No serve
685 x 5 = 3.425 No serve
686 x 6 = 4.116 No serve
687 x 7 = 4.809 No serve
688 x 8 = 5.504 No serve
689 x 9 = 6.201 (ok). Logo, 9 o terceiro nmero da raiz quadrada.
Passo 10: A raiz quadrada de 121.801 igual a 349.

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 21
3.3. Ordem das Operaes

Quando for calcular expresses com soma, subtrao, diviso multiplicao,
potncias, razes a ordem de clculo a ser adotada :
1. Potncias e razes
2. Multiplicaes e divises
3. Adies e subtraes
Contudo, se houver sinais de agrupamento, como parnteses ( ), colchetes [ ],
chaves { }, voc deve fazer primeiro as operaes que esto dentro desses
sinais.
Exemplos:
I) 10 4 x 5 + 16
Como a multiplicao tem prioridade sobre adio e subtrao, temos:
10 20 + 16
Aps a multiplicao, faremos a adio e subtrao (operaes com a mesma
prioridade no possuem prioridade entre si):
10 20 + 16 = - 12 + 16 = 4
II)
3 (5 1)
2
+
Como h parnteses (sinal de agrupamento), primeiro devemos fazer a
operao que est dentro dos parnteses (5 + 1 = 6).
3 (5 1) 3 6
2 2
+
=
Aps isso, faremos a multiplicao e a diviso ou vice-versa, pois operaes
com a mesma prioridade no possuem prioridade entre si:
3 (5 1) 3 6 18
9
2 2 2
+
= = =
III) 3 + 4 x 5 + 4
2
x (6 1)
A primeira operao a ser realizada a que est entre parnteses:
3 + 4 x 5 + 4
2
x (6 1) = 3 + 4 x 5 + 4
2
x 5
Aps isso, seguiremos a ordem de prioridade:
Potncias: 3 + 4 x 5 + 4
2
x 5 = 3 + 4 x 5 + 16 x 5
Multiplicaes: 3 + 4 x 5 + 16 x 5 = 3 + 20 + 80
Adies: 3 + 20 + 80 = 103
Memorize para a prova:






Ordem das Operaes:
1. Potncias e razes
2. Multiplicaes e divises
3. Adies e subtraes
Contudo, se houver sinais de agrupamento, como parnteses ( ), colchetes [
], chaves { }, voc deve fazer primeiro as operaes que esto dentro desses
sinais.
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 22
3.4. Logaritmo

Primeiramente, temos que conhecer o que um logaritmo:
x = log
b
a (em portugus, teramos que o logartimo de a na base b igual a
x).

a = logaritmando, a > 0.
b = base, b 1 e b > 0.
x = logaritmo

x = log
b
a a = b
x

(se o logaritmo de a na base b igual a x, ento, a igual
a b elevado a x, ou seja, voc deve pegar a base do logaritmo e elevar ao
logartimo para achar o logaritmando).
Nota: Quando no aparecer o valor da base, a base igual a 10.

Exemplos:

1) log
3
x = 2
x = logaritmando
3 = base
2 = logaritmo
log
3
x = 2 x= 3
2
= 9
2) log (x 50) = 2
(x 50) = logaritmando
10 = base (quando no aparecer, a base 10)
2 = logaritmo
log (x 50) = 2 x 50 = 10
2
x 50 = 100 x = 150

Propriedades dos logaritmos:

1) Logaritmo do produto: log
b
xy = log
b
x + log
b
y.
Exemplo:
log
3
(9.27) = log
3
243 = x 3
x
= 243 x = 5
ou aplicando a propriedade do logaritmo do produto:
log
3
(9.27) = log
3
9 + log
3
27 = 2 + 3 = 5
Logo, log
3
(9.27) = log
3
9 + log
3
27
2) Logaritmo do quociente: log
b
x
y
= log
b
x - log
b
y
Exemplo:
log
3
(
9
27
)
(como 27 e 9 so divisveis por 9, podemos dividir o numerador e o
denominador por 9 sem alterar a frao)
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 23
log
3
(
9
27
) = log
3
(
1
3
) = x 3
x
=
1
3
= 3
-1
x = -1
ou aplicando a propriedade do logaritmo do quociente:
log
3
(
9
27
) = log
3
9 - log
3
27 = 2 - 3 = -1
Logo, log
3
(
9
27
) = log
3
9 - log
3
27
3) Logaritmo da potncia: log
b
x
n
= n . log
b
x

Exemplo:
log
3
3
2
= x 3
x
= 3
2
x = 2
ou aplicando a propriedade do logaritmo da potncia:
log
3
3
2
= 2 . log
3
3 = 2 . 1 = 2
Logo, log
3
3
2
= 2. log
3
3
Nota: log
b
x
1/n
= (
1
n
) . log
b
x
Nota: Logaritmo Neperiano ou Logaritmo Natural (ln) o logaritmo
na base e, onde e igual 2,718281... (nmero de Euler).
Representao: ln a = x a = e
x
Exemplos:
ln e
2
= x e
2
= e
x
x = 2
ln (
1
e
) = x
1
e
= e
x
Lembra da propriedade da potncia? X
-1
=
1
X
e
-1
= e
x
x = -1

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 24
Memorize para a prova:
















3.5. Bases

A base indica a quantidade de algarismos utilizados para definir a numerao.
Ns, normalmente, utilizamos a base de 10 (decimal) e representamos todos
os nmeros com algarismos de 0 a 9 (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 = Total de 10
algarismos).
Contudo, em prova, possvel aparecer questes com base binria (dois
algarismos ou smbolos), base trs (trs algarismos ou smbolos), base seis
(seis algarismos ou smbolos), base hexadecimal (dezesseis algarismos ou
smbolos).
3.5.1. Base Decimal

A base decimal utiliza algarismos de 0 a 9 e as unidades, dezenas, centenas,
milhares, etc, de um nmero so representadas por potncias de 10 (como so
10 algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 so potncias de 10).
As potncias de 10 sero colocadas da direita para a esquerda de um
algarismo, iniciando de 10
0
(primeiro nmero a direita = ordem zero) at 10
n
(ltimo nmero a esquerda = ordem n). Cada potncia multiplicar seu
respectivo algarismo e todos os resultados sero somados para achar o
nmero. No entendeu? Vamos ver exemplos numricos:
Logaritmo:
x = log
b
a a = b
x

a = logaritmando, a > 0.
b = base, b 1 e b > 0.
x = logaritmo

Nota: Quando no aparecer o valor da base, a base igual a 10.
Propriedades dos logaritmos:
1) Logaritmo do produto: log
b
xy = log
b
x + log
b
y.
2) Logaritmo do quociente: log
b
x
y
= log
b
x - log
b
y
3) Logaritmo da potncia: log
b
x
n
= n . log
b
x
Logaritmo Neperiano ou Logaritmo Natural (ln):
Representao: ln a = x a = e
x
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 25
Exemplos:
I) 123
Algarismos da direita para a esquerda:
3 = Algarismo de ordem 0. Representa as unidades. Ser multiplicado por 10
0
.
2 = Algarismo de ordem 1. Representa as dezenas. Ser multiplicado por 10
1
.
1 = Algarismo de ordem 2. Representa as centenas. Ser multiplicado por 10
2
.
Portanto, o nmero 123, na base decimal, representado por:
123 = 1 x 10
2
+ 2 x 10
1
+ 3 x 10
0
Sabemos que qualquer nmero elevado a zero igual 1 e qualquer nmero
elevado a 1 igual ao prprio nmero.
123 = 1 x 100 + 2 x 10 + 3 x 1
123 = 100 + 20 + 3
123 = 123 (ok).
II) 5.432
Algarismos da direita para a esquerda:
2 = Algarismo de ordem 0. Representa as unidades. Ser multiplicado por 10
0
.
3 = Algarismo de ordem 1. Representa as dezenas. Ser multiplicado por 10
1
.
4 = Algarismo de ordem 2. Representa as centenas. Ser multiplicado por 10
2
.
5 = Algarismo de ordem 3. Representa as milhares. Ser multiplicado por 10
3
.
Portanto, o nmero 123, na base decimal, representado por:
5.432 = 5 x 10
3
+ 4 x 10
2
+ 3 x 10
1
+ 2 x 10
0

5.432 = 5 x 1.000 + 4 x 100 + 3 x 10 + 2


5.432 = 5.000 + 400 + 30 + 2
5.432 = 5.432 (ok)
III) 105.432
Algarismos da direita para a esquerda:
2 = Algarismo de ordem 0. Representa as unidades. Ser multiplicado por 10
0
.
3 = Algarismo de ordem 1. Representa as dezenas. Ser multiplicado por 10
1
.
4 = Algarismo de ordem 2. Representa as centenas. Ser multiplicado por 10
2
.
5 = Algarismo de ordem 3. Representa as milhares. Ser multiplicado por 10
3
.
0 = Algarismo de ordem 4. Representa as dezenas de milhares. Ser
multiplicado por 10
4
.
1 = Algarismo de ordem 5. Representa as centenas de milhares. Ser
multiplicado por 10
5
.
Portanto, o nmero 123, na base decimal, representado por:
105.432 = 1 x 10
5
+ 0 x 10
4
+ 5 x 10
3
+ 4 x 10
2
+ 3 x 10
1
+ 2 x 10
0

105.432 = 1 x 100.000 + 0 x 10.000 + 5 x 1.000 + 4 x 100 + 3 x 10 + 2


105.432 = 100.000 + 0 + 5.000 + 400 + 30 + 2
105.432 = 105.432 (ok)
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 26
3.5.2. Base Binria

A base binria utiliza os algarismos 0 e 1 e o nmero representadas por
potncias de 2 (como so dois algarismos, so potncias de 2). O
procedimento o mesmo da base decimal (vale para todas as bases).
Exemplos:
I) 101 na base binria representa qual nmero na base decimal?
Algarismos da direita para a esquerda:
1 = Algarismo de ordem 0. Ser multiplicado por 2
0
.
0 = Algarismo de ordem 1. Ser multiplicado por 2
1
.
1 = Algarismo de ordem 2. Ser multiplicado por 2
2
.
Portanto, o nmero 101 (base binria), na base decimal, representado por:
101 = 1 x 2
2
+ 0 x 2
1
+ 1 x 2
0

101 = 1 x 4 + 0 x 2 + 1 x 1
101 = 4 + 0 + 1
101 (base binria) = 5 (base decimal)
II) 1011
Algarismos da direita para a esquerda:
1 = Algarismo de ordem 0. Ser multiplicado por 2
0
.
1 = Algarismo de ordem 1. Ser multiplicado por 2
1
.
0 = Algarismo de ordem 2. Ser multiplicado por 2
2
.
1 = Algarismo de ordem 3. Ser multiplicado por 2
3
.
Portanto, o nmero 1011 (base binria), na base decimal, representado por:
1011 = 1 x 2
3
+ 0 x 2
2
+ 1 x 2
1
+ 1 x 2
0

1011 = 1 x 8 + 0 x 4 + 1 x 2 + 1 x 1
1011 = 8 + 0 + 2 + 1
1011 (base binria) = 11 (base decimal)
III) 110001
Algarismos da direita para a esquerda:
1 = Algarismo de ordem 0. Ser multiplicado por 2
0
.
0 = Algarismo de ordem 1. Ser multiplicado por 2
1
.
0 = Algarismo de ordem 2. Ser multiplicado por 2
2
.
0 = Algarismo de ordem 3. Ser multiplicado por 2
3
.
1 = Algarismo de ordem 4. Ser multiplicado por 2
4
.
1 = Algarismo de ordem 5. Ser multiplicado por 2
5
.
Portanto, o nmero 123, na base decimal, representado por:
110001 = 1 x 2
5
+ 1 x 2
4
+ 0 x 2
3
+ 0 x 2
2
+ 0 x 2
1
+ 1 x 2
0

110001 = 1 x 32 + 1 x 16 + 0 x 8 + 0 x 4 + 0 x 2 + 1 x 1
110001 = 32 + 16 + 0 + 0 + 0 + 1
110001 (base binria) = 49 (base decimal)
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 27
Vai, pode me perguntar. Sei que voc est curioso. Como fazer para passar de
decimal para binrio? Neste caso, voc deve pegar o nmero decimal e ir
dividindo por 2 (base binria) at que o quociente da diviso seja menor que a
base e o nmero ser formado pelo quociente da ltima diviso e todos os
restos. Confuso? Vamos verificar com um exemplo:
Qual seria a representao binria do nmero 49?
49 2
- 48 24 2
1 -24
0 12 2
-12
0 6 2
-6
0 3 2
-2
1 1



49 (base decimal) = 110001 (base binria)
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 28
3.6. Memorize para a prova

Expoentes ou Potncias
X
n
= X.X.X.X...X (X multiplicado por ele mesmo n vezes).

Onde,
X = base (pode ser qualquer nmero real)
n = expoente (indica o nmero vezes que o nmero multiplicado por ele
mesmo e tambm pode ser qualquer nmero real, positivo ou negativo).
Relaes importantes:
x
0
= 1 qualquer nmero elevado a zero igual a 1.
x
1
= x qualquer nmero elevado a um igual a ele mesmo.
0
n
= 0 zero elevado a qualquer nmero igual a 0.
X
-n
=
1 1 1 1 1
...
n
X X X X X

=


expoente negativo inverte a base e o
sinal do expoente, ou seja, se um nmero X tiver um expoente negativo -n,
pode ser representando por
1
X
elevado a um nmero positivo n.

Propriedades dos Expoentes
I) x
n
. x
m
= x
n + m
multiplicao de potncias de mesma base conserva a
base e soma os expoentes. Ateno! As bases devem ser iguais!
II) x
n
: x
m
= x
n m
diviso de potncias de mesma base conserva a base
e subtrai os expoentes. Ateno! As bases devem ser iguais!
III) (x
n
)
m
= x
n . m
potncia da potncia multiplica os expoentes.
IV) (x . y)
m
= x
m
. y
m
potencia de multiplicao multiplicao de cada
termo elevado potncia.
V)
m
m
m
x x
y y

=


, y 0 potencia de diviso diviso de cada termo elevado
potncia.

Notao Cientfica
Forma padro: X . 10
n

Onde,
X = nmero entre 1 e 10 (No pode ser 10); e
n = nmero inteiro positivo ou negativo
A potncia de 10 vai ser positiva ou negativa, a depender que como
moveremos a vrgula. Se a vrgula for para a direita, o expoente n ser
negativo. Se for para a esquerda, o expoente n ser positivo. Difcil? Vamos
ver exemplos numricos ento.
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 29
Radicais
Raiz Quadrada
Y = X Y
2
= X.
Razes quadradas mais comuns:
1 1
4 2
9 3
16 4
25 5
36 6
49 7
64 8
81 9
100 10
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

121 11
144 12
169 13
196 14
225 15
256 16
289 17
324 18
361 19
400 20
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

900 30
1.600 40
2.500 50
3.600 60
4.900 70
6.400 80
8.100 90
10.000 100
1.000.000 1.000
=
=
=
=
=
=
=
=
=

Raiz Mltipla
( )
m
n
x , x e , , 1 n m n >
Outra forma de representao de razes:
m
n
x
Propriedades:
I)
n
n
x y + . Estes radicais no podem ser combinados (a menos que se
calcule o resultado de cada um e realize a soma, pois os valores dentro dos
radicais so diferentes).
II) . .
n n
a x b x + . Estes radicais podem ser combinados, pois os valores dentro
dos radicais so iguais e os ndices dos radicais tambm so iguais.
III) . .
n n
a x b x . Estes radicais podem ser combinados, pois os valores dentro
dos radicais so iguais e os ndices dos radicais tambm so iguais.
IV) .
n
n n
x y xy = . A multiplicao pode ser realizada, pois os ndices dos
radicais (n) so iguais.
V)
n
n
n
x
x y
y
= . A diviso pode ser realizada, pois os ndices dos radicais
(n) so iguais.
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 30
VI)
( )
n
n
x x = . Quando se eleva a uma potncia igual a do radical, o resultado
o prprio nmero.
VII)
. m n mn
x x = . Quando fazemos o radical do radical, o resultado pode ser
expresso por um nico radical cujo ndice ser o valor correspondente
multiplicao dos ndices dos dois radicais.
Outros pontos importantes:
x
2
= a x =
1
2
a a =
x
3
= a x =
1
3
3
a a =
x
4
= a x =
1
4
4
a a =

Ordem das Operaes
Quando for calcular expresses com soma, subtrao, diviso multiplicao,
potncias, razes a ordem de clculo a ser adotada :
1. Potncias e razes
2. Multiplicaes e divises
3. Adies e subtraes
Contudo, se houver sinais de agrupamento, como parnteses ( ), colchetes [ ],
chaves { }, voc deve fazer primeiro as operaes que esto dentro desses
sinais.
Logaritmo
x = log
b
a a = b
x


a = logaritmando, a > 0.
b = base, b 1 e b > 0.
x = logaritmo
Nota: Quando no aparecer o valor da base, a base igual a 10.

Propriedades dos logaritmos:

1) Logaritmo do produto: log
b
xy = log
b
x + log
b
y.
2) Logaritmo do quociente: log
b
x
y
= log
b
x - log
b
y
3) Logaritmo da potncia: log
b
x
n
= n . log
b
x

Nota: Logaritmo Neperiano ou Logaritmo Natural (ln) o logaritmo
na base e, onde e igual 2,718281... (nmero de Euler).
Representao: ln a = x a = e
x
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 31
Base Decimal
A base decimal utiliza algarismos de 0 a 9 e as unidades, dezenas, centenas,
milhares, etc, de um nmero so representadas por potncias de 10 (como so
10 algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 so potncias de 10).
Exemplo:
I) 123
Algarismos da direita para a esquerda:
3 = Algarismo de ordem 0. Representa as unidades. Ser multiplicado por 10
0
.
2 = Algarismo de ordem 1. Representa as dezenas. Ser multiplicado por 10
1
.
1 = Algarismo de ordem 2. Representa as centenas. Ser multiplicado por 10
2
.
Portanto, o nmero 123, na base decimal, representado por:
123 = 1 x 10
2
+ 2 x 10
1
+ 3 x 10
0
Sabemos que qualquer nmero elevado a zero igual 1 e qualquer nmero
elevado a 1 igual ao prprio nmero.
123 = 1 x 100 + 2 x 10 + 3 x 1
123 = 100 + 20 + 3
123 = 123 (ok).

Base Binria
A base binria utiliza algarismos de 0 a 1 e o nmero representadas por
potncias de 2 (como so dois algarismos, so potncias de 2). O
procedimento o mesmo da base decimal (vale para todas as bases).
Exemplo:
I) 101 na base binria representa qual nmero na base decimal?
Algarismos da direita para a esquerda:
1 = Algarismo de ordem 0. Ser multiplicado por 2
0
.
0 = Algarismo de ordem 1. Ser multiplicado por 2
1
.
1 = Algarismo de ordem 2. Ser multiplicado por 2
2
.
Portanto, o nmero 101 (base binria), na base decimal, representado por:
101 = 1 x 2
2
+ 0 x 2
1
+ 1 x 2
0

101 = 1 x 4 + 0 x 2 + 1 x 1
101 = 4 + 0 + 1
101 (base binria) = 5 (base decimal)
Qual seria a representao binria do nmero 49?

49 2
- 48 24 2
1 -24
0 12 2
-12
0 6 2
-6
0 3 2
-2
1 1


49 (base decimal) = 110001 (base binria)
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 32
3.7. Exerccios de Fixao

1.(Analista de Planejamento e Oramento-APO-2008-Esaf) Sabe-se que
os nmeros x, y e z so nmeros racionais. Sabe-se, tambm, que
2 3
3 3
x
z
y

Com essas informaes, conclui-se que:


a) x. y = 6
b) x + y = 6
c) x. y = 0
d) x/y = 6
e) x. y = 6

2.(Auditor do Tesouro Municipal-Prefeitura de Natal/RN2008-Esaf)
Uma funo definida no conjunto dos nmeros inteiros satisfaz a igualdade:
f(x) (x + 1) f( 2 x) =
3
x , para todo x inteiro. Com estas informaes,
conclui-se que f(0) igual a:
a) 2
-1/3
b) 2
-1/3
c) 2
1/3
d) 2
-2/3
e) 2
-2/3
3.(Auxiliar de Administrao-TJ-CE-2002-Esaf) Qual a frao que d
origem dzima 2,54646... em representao decimal?
a) 2.521 / 990
b) 2.546 / 999
c) 2.546 / 990
d) 2.546 / 900
e) 2.521 / 999
4.(Analista-Serpro-2001-Esaf) Um certo nmero X, formado por dois
algarismos, o quadrado de um nmero natural. Invertendo-se a ordem dos
algarismos desse nmero, obtm-se um nmero mpar. O valor absoluto da
diferena entre os dois nmeros (isto , entre X e o nmero obtido pela
inverso de seus algarismos) o cubo de um nmero natural. A soma dos
algarismos de X , por conseguinte, igual a:
a) 7
b) 10
c) 13
d) 9
e) 11
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 33
5.(Analista de Finanas e Controle-STN-2000-Esaf) Um televisor custa,
inicialmente, R$ 1.000,00 e tem seu preo reajustado a cada semestre a uma
taxa de 10%, significando, portanto, que o preo do televisor, vigente em
cada semestre acrescido de 10%. Neste processo de reajuste, o nmero de
semestres necessrios para que o televisor atinja o valor de R$ 10.000,00,
ser de
a) Log
10
(10)
-1
b) Log
10
(1,1)
-1
c) Log
10
10
d) 1 - Log
10
1,1
e) [Log
10
1,1]
-1

6.(TTN-1997-Esaf) Nos sistemas de numerao posicional, cada dgito da
seqncia que representa o nmero pode ser interpretado como o coeficiente
de uma potncia da base, onde o valor do expoente depende da posio do
dgito na seqncia. Entre tais sistemas, um dos mais importantes o binrio,
ou de base 2, que utiliza apenas os dgitos 0 e 1 na notao dos nmeros. Por
exemplo, o nmero que corresponde ao 11 do sistema decimal, indicado por
1011 no sistema binrio, pois 11 (decimal) igual a (1 x 2
3
) + (0 x 2
2
) + (1 x
2
1
) + (1 x 2
0
). Assim, o resultado, expresso no sistema decimal, da adio dos
nmeros binrios 1011 e 101 ser igual a
a) 15
b) 13
c) 14
d) 12
e) 16
7.(Analista Judicirio-Administrativa-TRF/15R-2010-FCC) No arquivo
morto de um setor de uma Repartio Pblica h algumas prateleiras vazias,
onde devero ser acomodados todos os processos de um lote. Sabe-se que, se
forem colocados 8 processos por prateleira, sobraro apenas 9 processos, que
sero acomodados na nica prateleira restante. Entretanto, se forem colocados
13 processos por prateleira, uma das duas prateleiras restantes ficar vazia e
a outra acomodar apenas 2 processos. Nessas condies, correto afirmar
que o total de processos do lote um nmero
(A) par.
(B) divisvel por 5.
(C) mltiplo de 3.
(D) quadrado perfeito.
(E) primo.

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 34
8.(Tcnico Judicirio-Administrativa-TRF/4R-2010-FCC) Suponha que
apenas um dentre 12 Tcnicos Judicirios se aposenta e substitudo por um
concursado que tem 24 anos de idade e, como consequncia, a mdia das
idades dos Tcnicos diminui de 3,5 anos. Assim sendo, a idade do Tcnico que
se aposentou um nmero
(A) menor que 65.
(B) quadrado perfeito.
(C) primo.
(D) divisvel por 4.
(E) mltiplo de 11.
9.(Engenheiro-Dnocs-2010-FCC) Chama-se frao decimal toda frao da
forma
10
n
x
, em que x Z e n N. Com base nessa definio, se
0, 00342
10 0, 36
n
x
= , correto concluir que:
(A) x < 100 e n > 5
(B) 50 < x < 80 e n < 5
(C) x + n = 100
(D) x mpar e n par
(E) x e n so mpares

10.(Analista Judicirio-Informtica-TRF/4R-2010-FCC) Sabe-se que, no
Brasil, nas operaes financeiras usado o sistema decimal de numerao, no
qual um nmero inteiro N pode ser representado como:
N = a
n
.10
n
+ a
n-1
.10
n-1
+ a
n-2
.10
n-2
+...+ a
2
.10
2
+ a
1
.10
1
+ a
0
.10
0
, em que 0
a
i
< 10 , para todo 0 i n.
Nesse sistema, por exemplo, 8 903 = 8.10
3
+ 9.10
2
+ 0.10
1
+ 3.10
0
Suponha que, em frias, Benivaldo visitou certo pas, no qual todas as
operaes financeiras eram feitas num sistema de numerao de base 6 e cuja
unidade monetria era o delta. Aps ter gasto 2 014 deltas em compras
numa loja e percebendo que dispunha exclusivamente de cinco notas de 100
reais, Benivaldo convenceu o dono da loja a aceitar o pagamento na moeda
brasileira, dispondo-se a receber o troco na moeda local. Nessas condies, a
quantia que ele recebeu de troco, em deltas, era
(A) 155.
(B) 152.
(C) 145.
(D) 143.
(E) 134.

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 35
11.(Analista Judicirio-Informtica-TRF/4R-2010-FCC) Um nmero
escrito na notao cientfica expresso pelo produto de um nmero racional x
por 10
n
, sendo 1 x < 10 e n um nmero inteiro. Dessa forma, a expresso
do nmero
0, 000000245 1.872.000.000
0, 0000000325 49.000
N

=

na notao cientfica
(A) 2,08 10
3
.
(B) 2,88 10
4
.
(C) 2,08 10
4
.
(D) 2,88 10
5
.
(E) 2,08 10
5
.

12.(Professor-Matemtica-Secretaria de Estado de Educao/SP-2009-
FCC) Considere o conjunto numrico constitudo por nmeros da forma p
q
,
com p pertencente ao conjunto dos inteiros positivos, e q pertencente ao
conjunto dos nmeros inteiros. Um nmero real que pertence a esse conjunto

(A) -1
(B)
1
2

(C) 0
(D) 1
(E) 2

13.(Professor-Matemtica-Secretaria de Estado de Educao/SP-2009-
FCC) O valor da expresso log
8
log
25
log
3
243 um nmero x tal que
(A)
2 1
5 5
x < <
(B)
2 3
5 5
x < <
(C)
4
1
5
x < <
(D)
4
1
3
x < <
(E)
4 5
3 3
x < <
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 36
14.(Professor-Matemtica-Secretaria de Estado de Educao/SP-2009-
FCC) Se a mdia de gols por partida em um torneio escolar de futebol 1,625,
o menor nmero possvel de partidas igual a
(A) 4
(B) 5
(C) 6
(D) 8
(E) 10
15.(Professor-Matemtica-Secretaria de Estado de Administrao-
Maranho-2009-FCC)Sendo x e y nmeros reais positivos, vamos definir a
operao x y como sendo
x
y
. Nas condies estabelecidas, 8
3
2
igual a
(A) 3
(B)
3 3
2
(C)
3 3
4
(D)
2 3
3
(E)
4 3
3

16.(Professor-Matemtica-Secretaria Municipal de Educao/SP-2009-
FCC)Como recurso didtico para a discusso sobre a base de um sistema
posicional de numerao, um professor elaborou a seguinte estrutura de um
sistema ternrio: zero, um, dois.
Alguns exemplos de nmeros escritos nesse sistema em correspondncia com
o sistema de numerao que usamos habitualmente so:
No sistema elaborado pelo professor, o nmero 78 deve ser representado por
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 37
17.(Auxiliar Administrativo-Judiciria-TRF/2R-2007-FCC)Simplificando a
expresso
2
21 3
(2, 3)
5 4

+


obtm-se um nmero compreendido entre
(A) 1 e 5
(B) 5 e 10
(C) 10 e 15
(D) 15 e 20
(E) 20 e 25
18.(Professor Adjunto-Matemtica-Secretaria Municipal de
Educao/SP-2004-FCC) Um problema clssico consiste em calcular valores
de x de modo que 10
x
tenha resultados iguais a 1, 2, 3, 4, 5, 6, etc, com boa
aproximao. O valor de x em 10
x
= 1 x = 0, pois 10
0
= 1. Para calcular o
valor de x em 10
x
= 2, adotaremos a seguinte estratgia: vamos escrever
potncias de 10 e potncias de 2 e procurar, dentre elas, os valores mais
prximos.
10
1
= 10 2
3
= 8
10
2
= 100 2
8
= 256
10
3
= 1 000 2
9
= 512
10
4
= 10 000 2
10
= 1 024
10
5
= 100 000 2
11
= 2 048
1000 para 1024, teremos:
1 000 1 024
10
3
2
10

Extraindo a raiz dcima de ambos os membros, ficaremos com o seguinte:
3
3 10 0,3 10 10
10
10 2 10 2 10 2 0, 3 x
Com base nesse procedimento e considerando a aproximao entre 2 10
4
=
20 000 e 3
9
= 19 683, o valor de x para 10
x
=3
(A) 0,330
(B) 0,410
(C) 0,478
(D) 0,555
(E) 0,984
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 38
3.8. Gabarito
1. E
2. A
3. A
4. D
5. E
6. E
7. E
8. E
9. D
10. E
11. D
12. D
13. A
14. D
15. E
16. B
17. A
18. C

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 39
3.9. Exerccios de Fixao Comentados e Resolvidos

1.(Analista de Planejamento e Oramento-APO-2008-Esaf) Sabe-se que
os nmeros x, y e z so nmeros racionais. Sabe-se, tambm, que
2 3
3 3
x
z
y

Com essas informaes, conclui-se que:


a) x. y = 6
b) x + y = 6
c) x. y = 0
d) x/y = 6
e) x. y = 6

Resoluo

Lembra desta questo? Pois , nesta aula, como j aprendemos os radicais,
resolverei de outra maneira.
Repare que, para tornar z um nmero racional, devemos, inicialmente,
racionalizar o denominador e, depois eliminar os termos no racionais do
numerador. Opa, professor. Como faremos isso? Calma, vou ensinar aqui e
veremos em aulas posteriores novamente.
Se possuo uma frao do tipo
x
y
a b
z
c d
+
=
+
, para racionalizar o denominador
devo multiplic-lo por c d y . Para no alterar a proporcionalidade da
frao, devemos multiplicar tambm o numerador. Vejamos:
c d y a b x
z
c d y c d y
+
=
+
Quando multiplico ( ) ( ) c d y c d y + veja o resultado que d:
2
2 2 2 2 2 2 2
2
( ) ( ) . . . . . . . .
.( ) . .
c d y c d y c c c d y c d y d d y y
c d y c d y c d y
+ = + =
= = =
Ou seja, sumiu o radical e racionalizei o denominador. Pura mgica! Risos.
Agora, se o denominador fosse c d y , bastava multiplicar o numerador e o
denominador por c d y + , ou seja, basta multiplicar por uma expresso com
os mesmos termos invertendo o sinal entre os termos.
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 40
Disso tudo, tiramos uma expresso importante para memorizar para a prova
(veremos novamente em outras aulas): (a + b).(a b) = a
2
b
2
Voltando a vaca fria, ou melhor, a nossa questo, teramos:
2 3
3 3
x
z
y

Para racionalizar o denominador, devemos multiplic-lo por 3 3 y + . Para no


alterar a expresso, devemos multiplicar o numerador pelo mesmo valor.
Portanto, teramos:
( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
( )
2
2
2
2
2
2 2
2 3 . 3 3
2 3 3 3
3 3 3 3
3 3 . 3 3
.3 3 2 3.3 2 3. 3
3 3
3 3 6 3 2 3
9 . 3
3 3 6 3 2 .3 3 3 6 3 6
9 .3 9 3.
x y
x y
z
y y
y y
x xy y
z
y
x xy y
z
y
x xy y x xy y
z
y y
+
+
= =
+
+
+
=

+
=

+ +
= =


Repare que o denominador j um nmero racional (9 3y
2
), pois y
racional.
Para que o numerador seja um nmero racional, devo eliminar os termos com
3, ou seja: xy 3 - 6 3 deve ser igual a zero.
xy 3 - 6 3 = 0 xy 3 = 6 3 x.y = 6

Deste modo, teramos que
2
3 6
9 3
x y
z
y

(racional).
E a? Preferiu esta resoluo resoluo da aula 0? Bom, voc pode resolver
das duas maneiras.
GABARITO: E
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 41
2.(Auditor do Tesouro Municipal-Prefeitura de Natal/RN2008-Esaf)
Uma funo definida no conjunto dos nmeros inteiros satisfaz a igualdade:
f(x) (x + 1) f( 2 x) =
3
x , para todo x inteiro. Com estas informaes,
conclui-se que f(0) igual a:
a) 2
-1/3
b) 2
-1/3
c) 2
1/3
d) 2
-2/3
e) 2
-2/3
Resoluo

Para resolver a questo, temos que relembrar duas propriedades de potncias:
I) x
n
: x
m
= x
n m
diviso de potncias de mesma base conserva a base e
subtrai os expoentes. Ex: 2
4
: 2
2
= 2
2
II) (x
n
)
m
= x
n . m
potncia de potncia multiplica os expoentes.
Ex: (2
4
)
2
= 2
8
Sabemos, de nossa aula que:
2 = 2
1/2
3
x = x
1/3

Portanto, podemos substituir a expresso f(x) (x + 1) f( 2 x) =
3
x por:
f(x) (x + 1) f(2
1/2
x) = x
1/3

O enunciado da questo pede que calculemos f(0), ou seja, o valor da
expresso para x = 0. Substituindo x na expresso, teramos:
x = 0 f(0) (0 + 1) f(2
1/2
0) = 0
1/3

f(0) 1 x f(2
1/2
) = 0 f(0) = f(2
1/2
) (I)
Beleza. Sabemos que f(0) = f(2
1/2
). Contudo, no temos o valor de f(2
1/2
).
Tudo bem, no temos ainda, mas podemos substituir x = 2
1/2
na mesma
expresso, que vale para qualquer x, e calcular f(2
1/2
). Vamos l:
x = 2
1/2
f(2
1/2
) (2
1/2
+ 1) . f(2
1/2
2
1/2
) = (2
1/2
)
1/3

f(2
1/2
) (2
1/2
+ 1) f(0) = 2
(1/2).(1/3)

f(2
1/2
) (2
1/2
+ 1) f(0) = 2
1/6
(II)
Como calculamos, em (I), que f(0) = f(2
1/2
), substituindo (I) em (II):
f(2
1/2
) (2
1/2
+ 1) f(0) = 2
1/6

f(0) (2
1/2
+ 1) . f(0) = 2
1/6

f(0) 2
1/2
. f(0) f(0) = 2
1/6

f(0) f(0) 2
1/2
. f(0) = 2
1/6

2
1/2
. f(0) = 2
1/6

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados


Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 42
f(0) =
1
6
1
2
2
2


f(0) = 2
1/6 1/2

Repare que, no expoente de 2, temos que fazer o seguinte clculo:


1 1 1 1 3 1 3 2 1
6 2 6 2 3 6 6 3

= = = =
O m.m.c dos denominadores 2 e 6 igual a 6.
f(0) = 2
(1-3)/6

f(0) = 2
-2/6
= 2
-1/3
GABARITO: A
3.(Auxiliar de Administrao-TJ-CE-2002-Esaf) Qual a frao que d
origem dzima 2,54646... em representao decimal?
a) 2.521 / 990
b) 2.546 / 999
c) 2.546 / 990
d) 2.546 / 900
e) 2.521 / 999
Resoluo

Para calcular a frao, precisamos, justamente, eliminar as casas decimais.
Vejamos:
X = 2,54646.... (I)
Se multiplicarmos (I) por 10 dos dois lados, a igualdade no se altera:
10.X = 10 . 2,54646... = 25,4646.... (II)
Se multiplicarmos (I) por 1.000 dos dois lados, a igualdade no se altera:
1.000.X = 1.000 . 2,54646.... = 2.546,4646... (III)
Subtraindo (II) de (III), temos:
(III) (II)
1.000.X 10.X = 2.546,4646... - 25,4646...
990.X = 2.521
X =
2.521
990

Nota: Repare que voc deve multiplicar o nmero por potncias de 10 de
modo que a parte do nmero aps a vrgula seja igual nas duas multiplicaes,
pois, assim, ao realizar a subtrao, possvel eliminar a parte do nmero
aps a vrgula. Por isso, multipliquei por 10 e 1.000 e fiz a subtrao de um
resultado pelo outro.
GABARITO: A
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 43
4.(Analista-Serpro-2001-Esaf) Um certo nmero X, formado por dois
algarismos, o quadrado de um nmero natural. Invertendo-se a ordem dos
algarismos desse nmero, obtm-se um nmero mpar. O valor absoluto da
diferena entre os dois nmeros (isto , entre X e o nmero obtido pela
inverso de seus algarismos) o cubo de um nmero natural. A soma dos
algarismos de X , por conseguinte, igual a:
a) 7
b) 10
c) 13
d) 9
e) 11
Resoluo

Vamos decifrar o enunciado:
Informao 1: Um certo nmero X, formado por dois algarismos, o
quadrado de um nmero natural.
I) X formado por dois algarismos (a
1
e a
2
)
X = a
1
a
2
= B
2
(igual ao quadrado de um nmero natural).
Logo, como X s possui dois algarismos, pode ser:
X = 16 = 4
2
X = 25 = 5
2
X = 36 = 6
2
X = 49 = 7
2
X = 64 = 8
2
X = 81 = 9
2
A partir de 10
2
j seriam 3 algarismos (10
2
= 100).
Informao 2: Invertendo-se a ordem dos algarismos desse nmero, obtm-
se um nmero mpar
II) X= a
2
a
1
mpar
Logo, se trocamos os algarismos de X, o nmero formado X deve ser mpar:
X = 16 X= 61 mpar (ok)
X = 25 X= 52 par (eliminado)
X = 36 X= 63 mpar (ok)
X = 49 X= 94 par (eliminado)
X = 64 X= 46 par (eliminado)
X = 81 X= 18 par (eliminado)
Com isso, ficamos apenas com:
X = 16 X= 61 mpar (ok)
X = 36 X= 63 mpar (ok)
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 44
Informao 3: O valor absoluto da diferena entre os dois nmeros (isto ,
entre X e o nmero obtido pela inverso de seus algarismos) o cubo de um
nmero natural.
III) Valor absoluto de X X= C
3
X = 16 X= 61
|X X| = |16 61| = |-45| = 45
45 = 9 . 5 = 3
2
. 5 (no corresponde a um nmero elevado cubo)
eliminado

X = 36 X= 63
|X X| = |36 63| = |-27| = 27 = 3
3
(corresponde a 3 elevado ao cubo)
ok
Soma dos algarismos de X = 3 + 6 = 9
GABARITO: D
5.(Analista de Finanas e Controle-STN-2000-Esaf) Um televisor custa,
inicialmente, R$ 1.000,00 e tem seu preo reajustado a cada semestre a uma
taxa de 10%, significando, portanto, que o preo do televisor, vigente em
cada semestre acrescido de 10%. Neste processo de reajuste, o nmero de
semestres necessrios para que o televisor atinja o valor de R$ 10.000,00,
ser de
a) Log
10
(10)
-1
b) Log
10
(1,1)
-1
c) Log
10
10
d) 1 - Log
10
1,1
e) [Log
10
1,1]
-1

Resoluo

Para resolver a questo precisamos entender como funcionam os percentuais
(%). Vou mostrar aqui, mas veremos em aula posterior:
Percentual: p% =
100
p

Exemplo:
20% =
20
100
= 0,20
Em relao questo, temos:
Televisor Preo Inicial = R$ 1.000,00
Reajuste a cada semestre

10% =
10
100
= 0,10
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 45
Preo aps o primeiro semestre = 1.000 + 10% x 1.000
Preo aps o primeiro semestre = 1.000 + 0,10 x 1.000
Preo aps o primeiro semestre = (1 + 0,10) x 1.000
Preo aps o primeiro semestre = 1,10 x 1.000
Preo aps o segundo semestre = (1.000 x 1,10) + 10% x (1.000 x 1,10)
Preo aps o segundo semestre = (1.000 x 1,10) + 0,10 x (1.000 x 1,10)
Colocando (1.000 x 1,10) em evidncia, pois aparece nos dois termos:
Preo aps o segundo semestre = (1.000 x 1,10) x (1 + 0,10)
Preo aps o segundo semestre = 1.000 x 1,10 x 1,10
Preo aps o segundo semestre = 1.000 x 1,10
2
= 1,10
2
x 1.000
(...)
Preo aps o ensimo semestre (aps n semestres) = 1,1
n
x 1.000
Semestres necessrios para que o preo chegue a R$ 10.000,00
Preo aps o ensimo semestre = 1,1
n
x 1.000 = 10.000
1,1
n
=
10.000
1.000
= 10
Para achar o n, vamos transformar a expresso em logartmica (log
10
). De que
forma? Inclua o log
10
dos dois lados da equao:
log
10
(1,1)
n
= log
10
10 = 1
(*) log
10
10 = x 10
x
= 10 x = 1
Propriedade do logaritmo (relembrando):
Logaritmo da potncia: log
b
x
n
= n . log
b
x
log
10
(1,1)
n
= log
10
10 = 1
n. log
10
1,1 = 1
n = 1/ (log
10
1,1)
n = (log
10
1,1)
-1

GABARITO: E

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 46
6.(TTN-1997-Esaf) Nos sistemas de numerao posicional, cada dgito da
seqncia que representa o nmero pode ser interpretado como o coeficiente
de uma potncia da base, onde o valor do expoente depende da posio do
dgito na seqncia. Entre tais sistemas, um dos mais importantes o binrio,
ou de base 2, que utiliza apenas os dgitos 0 e 1 na notao dos nmeros. Por
exemplo, o nmero que corresponde ao 11 do sistema decimal, indicado por
1011 no sistema binrio, pois 11 (decimal) igual a (1 x 2
3
) + (0 x 2
2
) + (1 x
2
1
) + (1 x 2
0
). Assim, o resultado, expresso no sistema decimal, da adio dos
nmeros binrios 1011 e 101 ser igual a
a) 15
b) 13
c) 14
d) 12
e) 16
Resoluo

Vamos relembrar os conceitos:
Repare que, para determinar um nmero, em uma base especfica, eu devo
multiplicar os seus algarismos pela base elevada posio dos algarismos.
Vejamos:
Nmero: ABCD na base decimal.
A algarismo da posio 3 (milhares)
B algarismo da posio 2 (centenas)
C algarismo da posio 1 (dezenas)
D algarismo da posio 0 (unidades)
Pode ser representado por:
Nmero = A x 10
3
+ B x 10
2
+ C x 10
1
+ D x 10
0
Exemplos:
I) Nmero (base decimal) = 3.567
Nmero = 3 x 10
3
+ 5 x 10
2
+ 6 x 10 + 7 x 10
0

Nmero = 3 x 1.000 + 5 x 100 + 6 x 10 + 7 x 1


Nmero = 3.000 + 500 + 60 + 7 = 3.567
II) Nmero (base decimal) = 641
Nmero = 6 x 10
2
+ 4 x 10 + 1 x 10
0

Nmero = 6 x 100 + 4 x 10 + 1 x 1
Nmero = 600 + 40 + 1 = 641
III) Nmero (base decimal) = 40.502
Nmero = 4 x 10
4
+ 0 x 10
3
+ 5 x 10
2
+ 0 x 10 + 2 x 10
0

Nmero = 4 x 10.000 + 0 x 1.000 + 5 x 100 + 0 x 10 + 2 x 1


Nmero = 40.000 + 0 + 500 + 0 + 2 = 40.502
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 47
A base decimal chamada assim, pois possui 10 algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8 e 9.
A base binria s possui dois algarismos: 0 e 1
Na questo, devemos passar um nmero de binrio (base 2) para decimal
(base 10). Portanto, basta pegar o nmero binrio e multiplicar pela base
elevada posio dos algarismos:
Nmero Binrio = 1011
1 posio 3 2
3
0 posio 2 2
2
1 posio 1 2
1
1 posio 0 2
0
Nmero Decimal = 1 x 2
3
+ 0 x 2
2
+ 1 x 2
1
+ 1 x 2
0
= 8 + 0 + 2 + 1 = 11
Nmero Binrio = 101
1 posio 2 2
2
0 posio 1 2
1
1 posio 0 2
0
Nmero Decimal = 1 x 2
2
+ 0 x 2
1
+ 1 x 2
0
= 4 + 0 + 1 = 5
Soma dos nmeros decimais = 11 + 5 = 16
GABARITO: E
7.(Analista Judicirio-Administrativa-TRF/15R-2010-FCC) No arquivo
morto de um setor de uma Repartio Pblica h algumas prateleiras vazias,
onde devero ser acomodados todos os processos de um lote. Sabe-se que, se
forem colocados 8 processos por prateleira, sobraro apenas 9 processos, que
sero acomodados na nica prateleira restante. Entretanto, se forem colocados
13 processos por prateleira, uma das duas prateleiras restantes ficar vazia e
a outra acomodar apenas 2 processos. Nessas condies, correto afirmar
que o total de processos do lote um nmero
(A) par.
(B) divisvel por 5.
(C) mltiplo de 3.
(D) quadrado perfeito.
(E) primo.

Resoluo

Vamos decifrar a questo:

Informao 1: Sabe-se que, se forem colocados 8 processos por prateleira,
sobraro apenas 9 processos, que sero acomodados na nica prateleira
restante.
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 48
Se considerarmos que o nmero de prateleiras igual a p e o nmero de
processos igual a n, teramos:
8 processos x (p 1) prateleira + 9 processos x 1 prateleira = n
(em portugus 8 processos por prateleira at a penltima e mais 9 processos
na ltima)
8 x (p 1) + 9 = n
8p 8 + 9 = n
8p + 1 = n (I)
Informao 2: Entretanto, se forem colocados 13 processos por prateleira,
uma das duas prateleiras restantes ficar vazia e a outra acomodar apenas 2
processos.

13 processos x (p 2) prateleira + 2 processos x 1 prateleira = n
(em portugus 13 processos por prateleira at a antepenltima e mais 2
processos na penltima e uma prateleira ficar vazia)
13 x (p 2) + 2 = n
13p 26 + 2 = n
13p 24 = n (II)
8p + 1 = n (I)
13p 24 = n (II)
Igualando as expresses, tendo em vista que ambas so iguais a n:
(II) = (I) 8p + 1 = 13p 24
13p 8p = 1 + 24
5p = 25
p = 25/5 = 5 prateleiras
Substituindo p em (I) (poderia ser em (II) tambm):
n = 8p + 1 = 8 x 5 + 1 = 40 + 1 = 41 processos
Vamos analisar as alternativas:
(A) par. Incorreta, pois 41 mpar.
(B) divisvel por 5. Incorreta, pois 41 no divisvel por 5.
(C) mltiplo de 3. Incorreta, pois 41 no mltiplo de 3.
(D) quadrado perfeito. Incorreta, pois 41 no quadrado perfeito.
(E) primo. Correta, pois 41 s divisvel por 1 e por ele mesmo sendo,
por conseguinte, um nmero primo.
GABARITO: E

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 49
8.(Tcnico Judicirio-Administrativa-TRF/4R-2010-FCC) Suponha que
apenas um dentre 12 Tcnicos Judicirios se aposenta e substitudo por um
concursado que tem 24 anos de idade e, como consequncia, a mdia das
idades dos Tcnicos diminui de 3,5 anos. Assim sendo, a idade do Tcnico que
se aposentou um nmero
(A) menor que 65.
(B) quadrado perfeito.
(C) primo.
(D) divisvel por 4.
(E) mltiplo de 11.
Resoluo

Vamos decifrar a questo:
Informaes: Apenas um dentre 12 Tcnicos Judicirios se aposenta e
substitudo por um concursado que tem 24 anos de idade e, como
consequncia, a mdia das idades dos Tcnicos diminui de 3,5 anos.
Suponha que as idades dos tcnicos judicirios sejam: A, B, C, D, E, F, G, H, I,
J, K e L e suponha que a idade do tcnico que se aposentou seja L.
A mdia das idades inicial era:
Mdia Inicial =
12
A B C D E F G H I J K L + + + + + + + + + + +
Se o tcnico com idade L se aposentar e entrar um tcnico com 24 anos de
idade em seu lugar, a nova mdia ser:
Mdia Final =
24
12
A B C D E F G H I J K + + + + + + + + + + +
De acordo com o enunciado, com a entrada do novo tcnico no lugar do
tcnico aposentado, houve uma diminuio na mdia de 3,5 anos. Portanto,
teramos:
Mdia Inicial Mdia Final = 3,5 anos

12
A B C D E F G H I J K L + + + + + + + + + + +
-
-
24
12
A B C D E F G H I J K + + + + + + + + + + +
= 3,5
24
12
A A B B C C D D E E F F G G H H I I J J K K L + + + + + + + + + + +
=3,5

24
3, 5
12
L
=
Multiplicando em cruz: L 24 = 12 x 3,5 L 24 = 42 L = 42 + 24
L = 66 anos
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 50
Analisando as alternativas:
(A) menor que 65. Incorreta, pois 66 maior que 65.
(B) quadrado perfeito. Incorreta, pois 66 no um quadrado perfeito.
(C) primo. Incorreta, pois 66, por exemplo, divisvel por 2 e, portanto, no
primo.
(D) divisvel por 4. Incorreta, pois 66 no divisvel por 4.
(E) mltiplo de 11. Correta, pois 66 mltiplo de 11 (11 x 6 = 66).
GABARITO: E
9.(Engenheiro-Dnocs-2010-FCC) Chama-se frao decimal toda frao da
forma
10
n
x
, em que x Z e n N. Com base nessa definio, se
0, 00342
10 0, 36
n
x
= , correto concluir que:
(A) x < 100 e n > 5
(B) 50 < x < 80 e n < 5
(C) x + n = 100
(D) x mpar e n par
(E) x e n so mpares

Resoluo

Para calcular
0, 00342
10 0, 36
n
x
= , vamos, inicialmente, passar o numerador e o
denominador da frao direita para fraes.
0,00342 =
342
100.000
(como so 5 casas decimais aps a vrgula, o denominador
da frao decimal ter 5 zeros).
0,36 =
36
100
(como so 2 casas decimais aps a vrgula, o denominador da
frao decimal ter 2 zeros).
Portanto, teramos a seguinte expresso:
342
100.000
36
10
100
342 100
10 100.000 36
n
n
x
x
=
=
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 51
342 100
10 100.000 36
342
10 1.000 36
n
n
x
x

(repare que dividi o numerador e o denominador da frao direita por 100)


Se dividirmos 342 por 36:
342 36
- 324 9,5
180
- 180
0
Logo, a expresso final seria:
9, 5
10 1.000
n
x
=
Como x deve ser inteiro (de acordo com o enunciado e com a definio de
frao decimal), vamos multiplicar a frao direita por 10 (numerador e
denominador)
4
9, 5 10
10 1.000 10
95
10 10.000
95
10 10
n
n
n
x
x
x
=
=
=

Ou seja: x = 95 e n = 4.

Analisando as alternativas:
(A) x < 100 e n > 5. Incorreta, pois n < 5.
(B) 50 < x < 80 e n < 5. Incorreta, pois x > 80.
(C) x + n = 100. Incorreta, pois x + n = 95 + 4 = 99.
(D) x mpar e n par. Correta, pois x mpar (95) e n par (4).
(E) x e n so mpares. Incorreta, pois n par.
GABARITO: D

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 52
10.(Analista Judicirio-Informtica-TRF/4R-2010-FCC) Sabe-se que, no
Brasil, nas operaes financeiras usado o sistema decimal de numerao, no
qual um nmero inteiro N pode ser representado como:
N = a
n
.10
n
+ a
n-1
.10
n-1
+ a
n-2
.10
n-2
+...+ a
2
.10
2
+ a
1
.10
1
+ a
0
.10
0
, em que 0
a
i
< 10 , para todo 0 i n.
Nesse sistema, por exemplo, 8 903 = 8.10
3
+ 9.10
2
+ 0.10
1
+ 3.10
0
Suponha que, em frias, Benivaldo visitou certo pas, no qual todas as
operaes financeiras eram feitas num sistema de numerao de base 6 e cuja
unidade monetria era o delta. Aps ter gasto 2.014 deltas em compras
numa loja e percebendo que dispunha exclusivamente de cinco notas de 100
reais, Benivaldo convenceu o dono da loja a aceitar o pagamento na moeda
brasileira, dispondo-se a receber o troco na moeda local. Nessas condies, a
quantia que ele recebeu de troco, em deltas, era
(A) 155.
(B) 152.
(C) 145.
(D) 143.
(E) 134.
Resoluo
Nesta questo, temos um sistema com base 6. Se na base 6, os algarismos
utilizados ser 0, 1, 2, 3, 4 e 5 e as potncias tero como base o 6.
I) 2.014 na base seis representa qual nmero na base decimal?
Algarismos da direita para a esquerda:
4 = Algarismo de ordem 0. Ser multiplicado por 6
0
.
1 = Algarismo de ordem 1. Ser multiplicado por 6
1
.
0 = Algarismo de ordem 2. Ser multiplicado por 6
2
.
2 = Algarismo de ordem 3. Ser multiplicado por 6
3
.
Portanto, o nmero 2.014 (base seis), na base decimal, representado por:
2.014 = 2 x 6
3
+ 0 x 6
2
+ 1 x 6
1
+ 4 x 6
0

2.014 = 2 x 216 + 0 x 36 + 1 x 6 + 4 x 1
2.014 = 432 + 0 + 6 + 4
2.014 (base seis) = 442 (base decimal)
Como Benivaldo possua 5 notas de 100 reais (500 reais), o troco, em reais,
ser: Troca = 500 442 = 58 reais.
Contudo a questo pede o troco em deltas, que base 6. Para sair de uma
base decimal (troco em reais) para a base 6, troco em deltas, temos que
utilizar o seguinte procedimento:
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 53
58 6
- 54 9 6
4 -6
3 1
Troco (na base 6) = 134 deltas
GABARITO: E
11.(Analista Judicirio-Informtica-TRF/4R-2010-FCC) Um nmero
escrito na notao cientfica expresso pelo produto de um nmero racional x
por 10
n
, sendo 1 x < 10 e n um nmero inteiro. Dessa forma, a expresso
do nmero
0, 000000245 1.872.000.000
0, 0000000325 49.000
N

=

na notao cientfica
(A) 2,08 10
3
.
(B) 2,88 10
4
.
(C) 2,08 10
4
.
(D) 2,88 10
5
.
(E) 2,08 10
5
.

Resoluo

Vamos, inicialmente, achar as notaes cientficas de cada nmero:
I) 0,000000245 Notao Cientfica = 2,45 x 10
-7
Repare que andei a vrgula sete vezes para a direita: O nmero era
0,000000245 e ficou 2,45. Portanto, se andei a vrgula sete vezes para a
direita, n = -7 (negativo).

II) 1.872.000.000 Notao Cientfica = 1,872 x 10
9
Repare que andei a vrgula nove vezes para a esquerda: O nmero era
1.872.000.000 e ficou 1,872000000. Portanto, se andei a vrgula nove vezes
para a esquerda, n = 9 (positivo).
III) 0,0000000325 Notao Cientfica = 3,25 x 10
-8
Repare que andei a vrgula oito vezes para a direita: O nmero era
0,0000000325 e ficou 3,25. Portanto, se andei a vrgula oito vezes para a
direita, n = -8 (negativo).
IV) 49.000 Notao Cientfica = 4,9 x 10
4
Repare que andei a vrgula quatro vezes para a esquerda: O nmero era
49.000 e ficou 4,9000. Portanto, se andei a vrgula quatro vezes para a
esquerda, n = 4 (positivo).
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 54
A expresso ficaria da seguinte maneira:
7 9
8 4
2, 45 10 1,872 10
3, 5 10 4, 9 10
N


=

Relembrando que, na multiplicao de potncias de mesma base, os expoentes
so somados e, na diviso de potncias de mesma base, os expoentes so
subtrados, teremos:
7 9 2
8 4 4
2 ( 4)
6
2, 45 10 1,872 2, 45 10 1,872
3, 25 10 4, 9 3, 25 10 4, 9
2, 45 10 1,872 2, 45 1,872
10
3, 25 4, 9 3, 25 4, 9
N
N
+
+


= =


= =

E a? Precisamos fazer as contas precisas? claro que no. Veja: 2,45
exatamente a metade de 4,9. Portanto podemos dividir o numerador e o
denominador por 2,45, sem alterar a proporo.
6 6
2, 45 1,872 2, 45 1,872
10 10
3, 25 4, 9 2, 45 3, 25 2
N

= =

Como o numerador (1,872) ficou menor que o denominador (3,25 x 2), vamos
ceder um 10 da potncia ao numerador, pois a notao cientfica ficaria
erradamente representada por um nmero 0,....x10
6
.
6 5 5
1,872 1,872 10 1,872 5
10 10 10
3, 25 2 3, 25 2 3, 25
N

= = =

(repare que dividi o 10 do numerador pelo 2 do denominador).
Se considerarmos que 1,872 aproximadamente igual a 2 e que 3,25
aproximadamente 3,3, teramos a seguinte expresso:
5 5
2 5 10
10 10
3, 3 3, 3
N

= =
Repare que 3,3 x 3 = 9,9. Portanto, podemos dizer que 10 divididos por 3,3 ,
aproximadamente, 3. Finalmente, teramos:
5 5
10
10 3 10
3, 3
N = = . A resposta que mais se aproxima a letra d.
(D) 2,88 10
5
.
Se voc quiser fazer a conta exata:
5 5 5
1,872 5 9, 36
10 10 2,88 10
3, 25 3, 25
N

= = =
GABARITO: D

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 55
12.(Professor-Matemtica-Secretaria de Estado de Educao/SP-2009-
FCC) Considere o conjunto numrico constitudo por nmeros da forma p
q
,
com p pertencente ao conjunto dos inteiros positivos, e q pertencente ao
conjunto dos nmeros inteiros. Um nmero real que pertence a esse conjunto

(A) -1
(B)
1
2

(C) 0
(D) 1
(E) 2

Resoluo

um nmero da forma: p
q
.
De acordo com o enunciado, p pertence ao conjunto dos inteiros positivos. Se
p um nmero positivo, um nmero positivo elevado a qualquer nmero ser
sempre um nmero positivo.
Com isso, eliminamos as alternativas a (-1 um nmero negativo), b (
1
2

um nmero negativo) e c (0 no um nmero positivo e nem negativo).


Vamos analisar as alternativas d e e.
(D) 1. Teramos que achar um nmero p
q
= 1. Repare que, se p for igual a 1
(inteiro positivo previsto no enunciado) e q for igual igual a 1 (nmero inteiro
de acordo com o enunciado), ento:
P
q
= 1
1
= 1. Esta alternativa est CORRETA.

(E) 2 . Teramos que achar um nmero p
q
= 2 =
1
2
2 . Nesta situao, p
um inteiro positivo (igual a 2), mas q no inteiro, pois igual a
1
2
, o que
contrrio informao do enunciado. Portanto, a alternativa e est incorreta.

GABARITO: D
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 56
13.(Professor-Matemtica-Secretaria de Estado de Educao/SP-2009-
FCC) O valor da expresso log
8
log
25
log
3
243 um nmero x tal que
(A)
2 1
5 5
x < <
(B)
2 3
5 5
x < <
(C)
4
1
5
x < <
(D)
4
1
3
x < <
(E)
4 5
3 3
x < <
Resoluo
Na se assuste! Repare que a conta possui trs logaritmos (log do log do log),
mas basta fazer um de cada vez. Vamos l! Primeiramente, vamos fatorar
243:
243 3
81 3
27 3
9
3
1
3
3
Portanto, 243 = 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 3
5
I) Clculo do primeiro log:
log
3
243 = log
3
3
5
= z 3
z
= 3
5
z = 5 (resultado do primeiro log)
II) Clculo do segundo log:
log
25
log
3
3
5
= log
25
5 = y 25
y
= 5 (5
2
)
y
= 5
1
5
2y
= 5
1

2y = 1 y =
1
2
(resultado do segundo log)
III) Clculo do terceiro log:
Relembrando: X
-n
=
1
n
X
log
8
log
25
5 = log
8
1
2
= x 8
x
=
1
2
(2
3
)
x
= 2
-1
2
3x
= 2
-1

3x = -1 x =
1
3
(resultado final).
Portanto,
2 1
5 5
x < < . GABARITO: A
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 57
14.(Professor-Matemtica-Secretaria de Estado de Educao/SP-2009-
FCC) Se a mdia de gols por partida em um torneio escolar de futebol 1,625,
o menor nmero possvel de partidas igual a
(A) 4
(B) 5
(C) 6
(D) 8
(E) 10
Resoluo
O nmero de partidas de um torneio de escolar deve ser um nmero inteiro
positivo, assim como o nmero total de gols. Como para achar a mdia, temos
que dividir o nmero total de gols (G) pelo nmero de partidas (N), temos
que:
1, 625
G
N
= G = 1,625 x N (deve ser inteiro)
Vamos testar as hipteses:
(A) 4 G = 1,625 x N = 1,625 x 4 = 6,5. Ou seja, por esta alternativa,
percebe-se que se multiplicarmos o resultado mais uma vez por 2,
encontraremos um nmero inteiro (6,5 x 2 = 13). Portanto, um nmero de
partidas possvel ser 8 (4 x 2), o que nos remete alteranativa d.
(D) 8 G = 1,625 x N = 1,625 x 8 = 13
GABARITO: D
15.(Professor-Matemtica-Secretaria de Estado de Administrao-
Maranho-2009-FCC)Sendo x e y nmeros reais positivos, vamos definir a
operao x y como sendo
x
y
. Nas condies estabelecidas, 8
3
2
igual a
(A) 3
(B)
3 3
2
(C)
3 3
4
(D)
2 3
3
(E)
4 3
3


Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 58
Resoluo

De acordo com a questo: x y =
x
y
Portanto, teremos:
8
3
2
=
8 2 16 16 4
8
3
3 3
3 3
2
= = = =
Professor, no h alternativa correta!!! Calma, pois h alternativa correta,
mas, mais uma vez, houve uma racionalizao do denominador. Perceba que,
para eliminarmos a raiz quadrada de 3 do denominador, basta multiplicar o
denominador por raiz quadrada de 3. Para no alterar a frao, temos que
multiplicar o numerador tambm por raiz quadrada de 3.
8
3
2
=
2
4 3 4 3 4 3 4 3
3
3 3 3 3
3
= = =

GABARITO: E
16.(Professor-Matemtica-Secretaria Municipal de Educao/SP-2009-
FCC)Como recurso didtico para a discusso sobre a base de um sistema
posicional de numerao, um professor elaborou a seguinte estrutura de um
sistema ternrio: zero, um, dois.
Alguns exemplos de nmeros escritos nesse sistema em correspondncia com
o sistema de numerao que usamos habitualmente so:
No sistema elaborado pelo professor, o nmero 78 deve ser representado por
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 59
Resoluo
Nesta questo temos um sistema com base 3 (ternria). Para escrever 78
(base decimal) na base ternria, adotaremos o mesmo procedimento explicado
em aula para base binria. Contudo, como a base ternria (3 algarismos),
temos que dividir sempre por 3. Vejamos:

78 3
- 78 26 3
0 -24
2 8 3
-2
2 2



78 (base decimal) = 2220
Substituindo pelos smbolos: zero, um, dois.
78 (base decimal) =
(trs carinhas sorrindo e uma carinha triste).
GABARITO: B
17.(Auxiliar Administrativo-Judiciria-TRF/2R-2007-FCC)Simplificando a
expresso
2
21 3
(2, 3)
5 4




obtm-se um nmero compreendido entre
(A) 1 e 5
(B) 5 e 10
(C) 10 e 15
(D) 15 e 20
(E) 20 e 25
Resoluo
Vamos, inicialmente, calcular a potncia:
Lembrando da notao decimal: 2,3 =
23
10
Portanto, (2,3)
2
=
2
23 23 23 529
10 10 10 100


= =



Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 60
Clculo da outra expresso:
21 3
5 4



Repare que o m.m.c dos denominadores 5 e 4 20 (5 x 4). Portanto,
igualando os denominadores, teramos:
21 3 21 4 3 5 84 15 84 15 69
5 4 5 4 4 5 20 20 20 20


= = = =


Juntando os clculos:
529 69
100 20

529 69 529 20 529 20 529


100 20 100 69 100 69 5 69

= = =

Vamos fazer nossas aproximaes?
529 aproximadamente igual a 530.
69 aproximadamente igual a 70.
Portanto, teramos:
529 530 530
5 69 5 70 350
= =

Como 350 multiplicado por 2 igual a 700, ento a diviso de 530 (que
menor que 700) por 350 ser um nmero entre 1 e 2. Logo, a
resposta correta a alternativa a.
GABARITO: A
18.(Professor Adjunto-Matemtica-Secretaria Municipal de
Educao/SP-2004-FCC) Um problema clssico consiste em calcular valores
de x de modo que 10
x
tenha resultados iguais a 1, 2, 3, 4, 5, 6, etc, com boa
aproximao. O valor de x em 10
x
= 1 x = 0, pois 10
0
= 1. Para calcular o
valor de x em 10
x
= 2, adotaremos a seguinte estratgia: vamos escrever
potncias de 10 e potncias de 2 e procurar, dentre elas, os valores mais
prximos.
10
1
= 10 2
3
= 8
10
2
= 100 2
8
= 256
10
3
= 1 000 2
9
= 512
10
4
= 10 000 2
10
= 1 024
10
5
= 100 000 2
11
= 2 048
1000 para 1024, teremos:
1 000 1 024
10
3
2
10

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 61
Extraindo a raiz dcima de ambos os membros, ficaremos com o seguinte:
3
3 10 0,3 10 10
10
10 2 10 2 10 2 0, 3 x
Com base nesse procedimento e considerando a aproximao entre 2 10
4
=
20.000 e 3
9
= 19.683, o valor de x para 10
x
=3
(A) 0,330
(B) 0,410
(C) 0,478
(D) 0,555
(E) 0,984
Resoluo
A questo quer calcular o valor x, de modo que 10
x
= 3, utilizando o
procedimento adotado na questo. Alm disso, j foi informado que:
2 10
4
= 20.000 aproximadamente igual a 3
9
= 19.683.
Portanto, teramos:
2 x 10
4
3
9
Extraindo a raiz nona de ambos os membros, ficaremos com o seguinte:
4 9 9 9
2 10 3
Como, a questo informou que 10
0,3
= 2, substituindo 2 na expresso acima
teramos:
4 9 0,3 4 9 4 0,3 9 4,3 9 9 9 9 9 9 9 9 9
4,3
9
2 10 3 10 10 3 10 3 10 3
10 3
+


Vamos fazer nossas aproximaes? Repare que a metade 9 4,5. Portanto, ao
dividirmos 4,3 por 9, o resultado deve ser menor que a metade (menor que
0,5).
Agora, aproximando 4,3 para 4,5, teramos:
4,5
0,50
9
10 3 10 3 0, 50 x . Aqui, ficaramos entre as alternativas
c e d, mas sabemos que 4,3 divididos por 9 menor que 0,50.
Portanto, a alternativa correta ser a c.

Se quiser calcular:
4,3
0,478
9
10 3 10 3 0, 478 x
GABARITO: C
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 62
Abraos e at a prxima aula,
Bons estudos,
Moraes Junior
moraesjunior@pontodosconcursos.com.br
Alexandre Lima
ablima@ablima.pro.br
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 63
Bibliografia

ALENCAR FILHO, Edgard de, Iniciao Lgica Matemtica. So Paulo. Nobel,
2002.
ANDRADE, Nonato de, Raciocnio Lgico para Concursos. Rio de Janeiro. Ed.
Ferreira, 2008.
ATENFELDER, Srgio, Matemtica Financeira para todos os concursos: com
todas as questes comentadas. Rio de Janeiro. Elsevier, 2007.
BARROS, Dimas Monteiro de, Raciocnio lgico, matemtico e quantitativo. So
Paulo. Novas Conquistas, 2001.
BARROS, Dimas Monteiro de, Lgica para concursos. Araatuba. So Paulo.
Novas Conquistas, 2005.
BARROS, Dimas Monteiro de, Enigmas, desafios, paradoxos e outros
divertimentos lgicos e matemticos. Araatuba. So Paulo. Editora MB, 2009.
CARVALHO FILHO, Srgio de, Estatstica Bsica para concursos: teoria e 150
questes. Niteri/RJ. Impetus, 2004.
CESAR, Benjamim, Matemtica Financeira: teoria e 640 questes. 5
a
Edio.
Rio de Janeiro. Impetus, 2004.
DEWDNEY, A. K., 20.000 Lguas Matemticas: um passeio pelo misterioso
mundo dos nmeros. Traduo: Vera Ribeiro; Reviso: Vitor Tinoco. Rio de
Janeiro. Jorge Zahar Ed., 2000.
DOLCE, Osvaldo, Fundamentos da Matemtica Elementar. 9: Geometria Plana/
Dolce Osvaldo, Jos Nicolau Pompeo. 8
a
Edio. So Paulo. Atual, 2005.
DOXIADIS, Apstolos, Tio Petros e a conjectura de Goldbach: um romance
sobre os desafios da Matemtica. Traduo: Cristiane Gomes de Riba. So
Paulo. Ed. 34, 2001.
DOWNING, Douglas, Estatstica Aplicada/Douglas Downing, Jeffrey Clark.
Traduo: Alfredo Alves de Faria. 2
a
Edio. So Paulo. Saraiva, 2006.
GUEDJ, Denis, O teorema do papagaio. Traduo: Eduardo Brando. So
Paulo. Companhia das Letras, 1999.
IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 1: Conjuntos, Funes/
Gelson Iezzi, Carlos Murakami. 8
a
Edio. So Paulo. Atual, 2004.
IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 3: Trigonometria/
Gelson Iezzi. 8
a
Edio. So Paulo. Atual, 2004.
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 64
IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 4: Seqncias,
Matrizes, Determinantes, Sistemas/Gelson Iezzi, Samuel Hazzan. 7
a
Edio.
So Paulo. Atual, 2004.
IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 6: Complexos,
Polinmios, Equaes/Gelson Iezzi. 7
a
Edio. So Paulo. Atual, 2004.
IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 11: Matemtica
Comercial, Matemtica Financeira, Estatstica Descritiva/Gelson Iezzi, Samuel
Hazzan, David Mauro Degenszajn. 1
a
Edio. So Paulo. Atual, 2004.
MORGADO, Augusto Csar, Raciocnio Lgico-Quantitativo: teoria, questes
resolvidas, questes de concursos e mais de 850 questes/Augusto Csar
Morgado, Benjamim Csar de Azevedo Costa. 4
a
Edio. Rio de Janeiro.
Elsevier, 2009.
NORBIM, Fernando Dalvi, Raciocnio Lgico Descomplicado: Mais de 400
questes resolvidas, comentadas e com gabarito oficial. Rio de Janeiro. Editora
Cincia Moderna Ltda, 2009.
ROCHA, Enrique, Raciocnio Lgico: voc consegue aprender. Rio de Janeiro.
Elsevier, 2005.
SINGH, Simon, O ltimo Teorema de Fermat: a histria do enigma que
confundiu as maiores mentes do mundo durante 358 anos. Traduo: Jorge
Luiz Calife; 7
a
Edio. Rio de Janeiro. Record, 2000.
SINGH, Simon, O livro dos cdigos. Traduo: Jorge Luiz Calife; 7
a
Edio. Rio
de Janeiro. Record, 2001.
STEWART, Ian, Ser que Deus joga dados? Traduo: Maria Luiza X. de A.
Borges; Reviso: Ildeu de Castro Moreira. Rio de Janeiro. Jorge Zahar Ed.,
1991.
TAHAN, Malba, 1895-1974, O homem que calculava/Malba Tahan. 44
a
Edio.
Rio de Janeiro. Record, 1997.