Ponencia

En base al proyecto de innovacin realizado en 3 ao, divisin A de la Escuela Secundaria n 1

David Della Chiesa, se pueden obtener algunos datos relevantes en cuanto a los objetivos
planteados para direccionar el trabajo propuesto en modalidad de taller.
Los objetivos que nos propusimos se orientaron hacia la identificacin, previsin y/o posible
solucin de conflictos inherentes a la realidad estudiantil de nuestra comunidad, representada por
un curso del establecimiento, a saber, 3 ao.
Teniendo como fundamento de nuestro trabajo una postura abierta hacia el adecuado
tratamiento de conflictos, se plantearon distintas opciones para hacer del mismo una instancia
valorable de aprendizaje crtico, discusin democrtica y oportunidad de expresin.
A partir de la estrategia metodolgica empleada, y la dinmica de grupo proyectada, fue posible
captar las reas conflictivas en la relacin interpersonal del grupo de estudiantes entre s y con el
equipo docente, y desde all se trabaj en una resolucin consensuada, lo cual genera un mayor
compromiso en el cumplimiento de lo pactado.
La situacin ulica previa a la aplicacin del proyecto era de malestar, generado por la marcada
divisin del grupo en dos bandos, los cuales confrontaban y competan en bsqueda del liderazgo
en el curso. Cada grupo manifestaba su abierta apata al consenso y la comunicacin con el grupo
opuesto, lo cual generaba un clima de inestabilidad e impeda la proyeccin de actividades que
incluyeran la totalidad de los estudiantes. El dictado de clases perda ciertas riquezas debido a la
constante indiferencia e incomunicacin de ambos grupos. Esto a su vez ocasionaba malos
entendidos, ofensas mutuas y falta de compromiso y solidaridad entre pares.
Una vez visualizada la situacin a nivel general, se busc la apertura de los grupos enfrentados, y
el equipo docente promovi acciones y dinmicas tendientes al dilogo, para revertir la situacin
de inestabilidad.
Una vez aplicada la estrategia planteada en el proyecto de innovacin, se abrieron mltiples
canales de dialogo internos, donde los estudiantes pudieron expresar sus diferencias con libertad y
respeto, buscando la comprensin del resto del grupo mas all de las diferencias. Se propusieron
el desafo de solucionar esos conflictos aplicando una tolerancia no practicada hasta el momento,
logrando resultados visibles a corto plazo, que generaron un clima de trabajo mucho ms positivo.
Uno de estos resultados se vio reflejado en la conformacin de una lista nica integrada por todos
los estudiantes del curso, en conformidad de intereses y objetivos, con el fin de competir por el
liderazgo del Centro de Estudiantes del Establecimiento. Las riquezas y aportes generados a partir
de la diversidad de caracteres, dio un margen ms amplio de propuestas, que permitieron a la
mayora del electorado estudiantil, sentirse comprendidos e identificados a partir de las mismas.
Gracias a ello, obtuvieron una victoria asegurada por un amplio margen de votos, y todo el curso
celebr el logro obtenido a partir de la superacin de sus obstculos.

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En una entrevista realizada a una de las docentes del curso, Profesora de Historia, Luca Ochoa, la
misma lleg a las siguientes conclusiones:
A principio de ao se prevea un trabajo difcil debido a la incomunicacin de ciertos
estudiantes entre si. Muchos no se hablaban y evitaban trabajar juntos, protestaban si
deban hacerlo y su rendimiento era inferior a sus posibilidades reales.
Se generaba una situacin tensa, ocasionada por roces entre las partes enfrentadas, lo
que no permita un armonioso dictado de clases, ni mucho menos la proyeccin de
actividades generales que incluyeran la integracin grupal como herramienta de trabajo.
Era muy difcil lograr un aprendizaje en valores, ya que en la prctica no se vean
ejercitados
Luego de la aplicacin del proyecto, y bajo el ejemplo del trabajo conjunto del equipo
docente en la bsqueda de la resolucin del conflicto, los resultados surgieron a plena
vista
Se perciba un ambiente ms clido y de fluida comunicacin entre todos. La autoestima
grupal aument de forma considerable. Esta fuerza se vio reflejada en la conformacin de
un grupo unido con objetivos comunes, propuestas atractivas y muchas ganas de trabajar.
En la actualidad se muestran ms comprometidos en su compaerismo, se preocupan por
las necesidades de sus pares, y la barrera que divida el grupo en dos ha dejado de tener
vigencia, hecho expresado inclusive en el lema que los sustent durante su campaa para
las elecciones del Centro de Estudiantes: La unin hace la fuerza.