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1

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 1 ABRIL


CICLO : Segundo Ciclo
NIVEL : NB5 Sptimo Ao Bsico
Unidad temtica : Nmeros y lgebra

Objetivos de la clase:
Conocer los conceptos claves de la unidad.

Aprendizajes esperados:
Reconocen una proporcin como una igualdad entre dos razones.

Contenidos:
Nmeros enteros.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Se dan a conocer los objetivos de la clase.
Se organiza la sala de clases para la actividad.

Desarrollo:
Realizan actividad en apoyo de los contenidos y los objetivos transversales.

Cierre:
Resumen general de los contenidos vistos.

Tiempo : 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Comentan sobre los contenidos vistos.
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ACTIVIDAD EVALUADA



OBJETIVOS
- Identificar los conceptos claves de la unidad.


MATERIALES
- Cartulina
- Regla
- Plumn


INSTRUCCIONES
- Se forman grupos de mximo 3 estudiantes y el profesor indica los conceptos
que deben definir y ejemplificar si corresponde.
- Los conceptos son: razn, proporcin, porcentajes, relaciones proporcionales.


EVALUACION
Se evala:
- Las cartulinas (definiciones, ortografa, redaccin, ejemplos) de la actividad.
- El trabajo en equipo.
- El respeto por sus compaeros y el profesor.
- El aseo y ornato del lugar de trabajo.


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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 1 ABRIL


CICLO : Segundo Ciclo
NIVEL : NB5 Sptimo Ao Bsico
Unidad temtica : Nmeros y lgebra

Objetivos de la clase:
Determinar si dos razones forman una proporcin.
Determinar los valores de una proporcin.

Aprendizajes esperados:
Reconocen una proporcin como una igualdad entre dos razones.

Contenidos:
Razones y proporciones.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Se dan a conocer los objetivos de la clase.

Desarrollo:
Resuelven gua de ejercicios.
El profesor corrige los ejercicios en la pizarra.

Cierre:
Resumen general de los contenidos vistos.

Tiempo : 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Comentan sobre los contenidos vistos.
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GUA DE EJERCICIOS








1. Escribe una razn equivalente amplificando o simplificando las siguientes
fracciones.

1.
3
1

2.
21
12

3.
5
2

4.
7
3

5.
9
5

6.
13
11

7.
25
15

8.
12
6

9.
24
16


2. Indica si las razones forman una proporcin.

A)
6
4
3
2

B)
14
4
7
2

C)
18
10
9
5

D)
36
24
6
4

E)
5
3
7
1

F)
10
2
55
11

G)
3
4
4
3

H)
6
4
9
6

I)
6
2
3
1

J)
16
14
13
12


OBJETIVOS:
- Determinar si dos razones forman una proporcin.
- Determinar los valores de una proporcin.



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3. Encuentra el valor que falta para lograr una proporcin.


A)
20 5
2 x

B)
8
12 6

x

C)
x
52
7
13

D)
120 8
5 x

E)
14 7
2 x

F)
x
216
3
27

G)
16
12
12
9

H)
22
44
11
2






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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 1 ABRIL


CICLO : Segundo Ciclo
NIVEL : NB5 Sptimo Ao Bsico
Unidad temtica : Nmeros y lgebra

Objetivos de la clase:
Resolver problemas que involucran razones y proporciones.

Aprendizajes esperados:
Reconocen una proporcin como una igualdad entre dos razones.

Contenidos:
Razones y proporciones.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Se dan a conocer los objetivos de la clase.

Desarrollo:
Resuelven gua de ejercicios.
El profesor corrige los ejercicios en la pizarra.

Cierre:
Resumen general de los contenidos vistos.

Tiempo : 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Comentan sobre los contenidos vistos.
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GUA DE EJERCICIOS







Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:

1. Los ngulos interiores de un tringulo estn en la razn 2:3:4. Cunto mide
cada ngulo interior?

2. Los ngulos interiores de un cuadriltero issceles estn en la razn 3:5.
Cunto mide cada ngulo interior?

3. Dos ngulos complementarios estn en la razn 2:7. Cunto mide cada
ngulo?

4. La edad de Ral y Toms estn en la razn 4:7 respectivamente, si sus edades
suman 99. Qu edad tiene Toms?

5. Susana gast $4550 en carne y verduras, si la razn entre estos es 5:2
respectivamente. Cunto gast en carne?

6. Entre Gabriel y Lucas tienen $3000, si la razn entre el dinero de cada uno es
7:5 respectivamente. Cunto dinero tiene Lucas?
OBJETIVO:
- Resolver problemas que involucran razones y proporciones.

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