Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos que a

Desafios. Acções a
Domínio Literatura identifica Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
implementar
No novo contexto da A Be é um serviço O facto de nem todas Reconhecimento Falta de formação Realização de
Competências do professor mudança, o professor que trabalha em as Bes terem uma da actividade de adequada a nível das encontros entre a
bibliotecário bibliotecário deverá colaboração com equipa formada por professor novas tecnologias para a comunidade de
ser um especialista outras BEs não só a funcionários e bibliotecário a aplicação do conceito de professores
em aprendizagens , nível nacional com a docentes, com tempo inteiro Bibliotecas digitais. Bibliotecários para
formação para as nível concelhio, o que formação adequada, a para um trabalho O excesso de trabalho trocas de
literacias, ajuda a tarefa do apoiar a tarefa do mais intenso, burocrático a que a experiências.
acompanhamento professor professor sem no entanto, maioria dos docentes Maior participação na
curricular. Bibliotecário na Bibliotecário. excluir a estão sujeitos, dificulta elaboração dos
Terá de possuir melhoria e importância do uma maior colaboração documentos
competências para actualização dos contacto directo com o professor orientadores de
incutir no aluno, que serviços prestados. com turma. bibliotecário. escola.
o sucesso, é No caso particular da
envolver-se na nossa Be tem sido
construção do seu vantajoso o trabalho
próprio conhecimento realizado em parceria
através da pesquisa com a outra
de informação,selec- professora
ção, organização, e Bibliotecária do
avaliação dessa agrupamento e
informação também a experiência
transformando-a em como professora do
conhecimento. grupo 200
Com a
implementação do
modelo de auto-
-avaliação o
professor
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bibliotecário
deverá ser capaz de
utlizar os dados
recolhidos para
detectar os pontos
fortes e pontos fracos
da sua BE
A Be deve estar
organizada como
Orientações dadas
local facilitador de Formação no âmbito
nas reuniões da
aprendizagens, Formação: das novas
equipa concelhia, Alguma falta de
dispondo de recursos Aplicação do tecnologias.
coordenador colaboração que por Inexistência de
e meios variados para Plano Elaboração de
Organização e Gestão da BE concelhio e dadas vezes é sentida pelo continuidade das equipas
aquisição de Tecnológico orçamento para
pela RBE são um professor que colaboram na BE.
conhecimentos, Conceito de BEs actividades realizadas
ponto muito positivo bibliotecário.
não só a nível digitais. (materiais,concursos
na orientação e
individual, como de …).
gestão da Be.
grupo / turma.

A colecção deve Rede de Bibliotecas Conhecimentos Formação: Concorrência dos meios

Gestão da Colecção ser actualizada, Escolares; insuficientes na área Catalogação de digitais face ao livro,
diversificada Plano Nacional de da catalogação de materiais. junto dos nossos alunos.
e incluir suportes Leitura; materiais.
digitais variados. O Catálogos on-line Elaboração de
investimento em das Bes e início de orçamento para a Be
recursos afecta Catálogos Colectivos para a actualização de
positivamente o por regiões; Blogues, fundos.
desempenho dos páginas Moodle.
alunos no seu Empréstimos
trabalho interbibliotecas de
todo agrupamento.
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A Be passa a ser
também um espaço
de trabalho e de
construção de
conhecimento, não
apenas um espaço
organizado com
acesso à informação.
As Bes constituem
É essencial que o Alguns docentes As ACND (áreas Promover o papel da
A BE como espaço de um serviço
professor ainda não utilizam curriculares não Alguma indiferença por Be junto da
conhecimento e aprendizagem. importante na
bibliotecário/equipa de forma sistemática disciplinares) são parte de alguns comunidade
Trabalho colaborativo e aprendizagem dos
participem na os serviços da BES por excelência as departamentos e órgãos educativa.
articulado com Departamentos alunos e no
planificação e nas suas práticas áreas que melhor de gestão,da importância Maior participação da
e docentes. desenvolvimento de
desenvolvimento de educativas, como permitem a do papel das Bes na Be nos documentos
competências a nível
actividades meio de melhorar o colaboração com comunidade educativa . orientadores de
da literacias da
educativas e de sucesso educativo. os serviços da Be. escola.
informação.
aprendizagem com
os departamentos e
docentes. O trabalho
articulado é a melhor
forma da Be prestar
apoio ao
desenvolvimento
curricular.
Formação para a leitura e para A Be deve encorajar O trabalho na área da O trabalho no âmbito O PNL e o Plano Ainda algumas restrições Formação adequada
as literacias o interesse pela leitura e das do desenvolvimento Tecnológico por parte de alguns para equipas da Be e
leitura literacias é por da literacia da constituem docentes no trabalho professores que
proporcionando excelência um informação ainda não excelentes ligado às várias formas sintam necessidades
competências que trabalho nobre da está completamente oportunidades de de literacia. nesta área.
desenvolvem a uma Be, as boas aplicável no dia à dia Formação para a
inteligência e práticas já são uma das nossas escolas . Leitura e
capacidades do aluno. tarefa usual na desenvolvimento
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

maioria das nossas

Deve ajudar a
Bes, a informação
desenvolver a
que podemos das literacias da
capacidade de cada
constatar no site do informação.
aluno para
PNL,da RBE ou dos
compreender e usar a
blogues são prova
informação escrita.
disso.
O paradigma digital
tem vindo a ter cada
vez mais impacto na
O conceito de
BE,começando a O Plano
Bibliotecas Digitais,
alterar práticas e Ainda alguma Tecnológico é a
Falta de formação onde por exemplo a
modelos de trabalho. inexperiência a nível resposta a essas
adequada a nível das procura de um
Organizar Actualização face ao das Novas necessidades,
BE e os novos ambientes novas tecnologias para a recurso, poderá vir a
informação digital, mundo em que Tecnologias, para as urge aproveitar
digitais. aplicação do conceito de ser numa estante
criar ambientes vivemos novas alterações essa oportunidade
Bibliotecas digitais virtual é um desafio
virtuais de pelas quais as Bes para
enorme e uma
aprendizagem e sua estão a passar sobrevivência da
entrada plena no
ligação ao currículo BE
sécXXI
serão factores de
sobrevivência das
BEs
Gestão de evidências/ Vai ser aplicado este Inexperiência da A aplicação do O modelo de auto- Formação junto dos
avaliação. A avaliação dos ano o modelo da maior parte dos modelo de auto- avaliação é exaustivo professores
serviços prestados auto-avaliação das professores -avaliação, inicia e a sua aplicação pode bibliotecários ou de
pela BE é essencial BEs nas escolas do Bibliotecários e assim uma nova vir a tornar-se difícil. equipas, para
para observar até que 2º,3º ciclos e equipas, na aplicação etapa na vida das implementação do
ponto a missão da Be secundário. do modelo de auto- Bes ,que só pode modelo de auto-
está ou não a ser -avaliação. leva ao -avaliação.
alcançada, detectar melhoramento
pontos fracos e dos serviços
pontos fortes. Deve prestados.
ser encarada numa
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

perspectiva
formativa, que
permitirá melhorar o
serviço prestado pela
Be.
A recolha e gestão
das evidências é um
dado importante na
prova da eficácia da
Be nas aprendizagens
dos alunos.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

A Be tem de ser encarada com Vontade e gosto pelo trabalho nesta área, que Ultrapassar, com o tempo necessário, as Colocar as Bes na era digital é acompanhar a
um serviço que cumpre, todos os Professores bibliotecários dificuldades na área das novas tecnologias evolução da nossa sociedade
relativamente aos alunos, demonstram. sentidas pela maioria dos professores
objectivos semelhantes aos dos bibliotecários
docentes e encarregados de
educação, e que algum desse
sucesso tem a participação da
BE
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