IX Semana de Letras Da Ufes - Caderno de Resumos - 2011

qwertyuiopasdfghjklz
xcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjk
lzxcvbnmqwertyuiopa
sdfghjklzxcvbnmqwer
tyuiopasdfghjklzxcvb
IX SEMANA DE LETRAS
nmqwertyuiopasdfghj
CADERNO DE RESUMOS
klzxcvbnmqwertyuiop
2011
asdfghjklzxcvbnmqwe
rtyuiopasdfghjklzxcvb
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO
Centro de Cincias Humanas e Naturais
Departamento de Lnguas e Letras
IX SEMANA DE LETRAS: ENSINO, PESQUISA E EXTENSO

20 A 22 DE JUNHO
CADERNO DE RESUMOS
Vitria-ES UFES
2011
COMISSO ORGANIZADORA
Profa. Dra. Jlia Almeida
Aluno Lener Fernandes Pestana
Aluno Leonardo T. de F. R. Vilhagra
Profa. Dr. Maria Jos Angeli de Paula
Profa. Dra. Mariza Silva de Moraes (Presidente)
Prof. Dr. Luis Eustquio Soares
Prof. Dr. Orlando Lopes
Prof. Dr. Roberto Ferreira
Aluna Thain Ferreira Rocha
http://semanadeletrasufes.wordpress.com/
APRESENTAO
O Departamento de Letras da UFES realiza sua IX Semana de Letras: Ensino,
Pesquisa e Extenso. Nesta edio foi definido um tema complexo, delicado
e, ao mesmo tempo, urgente: a relao entre a formao e as perspectivas
de atuao profissional. Que oportunidades de formao esto hoje
disponveis para qualificar o professorado de lnguas e de literaturas, para
qualificar os processos de ensino-aprendizagem que esses profissionais pem
em curso cotidianamente nas centenas de unidades escolares que
constituem as redes pblicas e privadas de ensino, nos 78 municpios do
Esprito Santo? Como melhorar as condies de formao e estimular os
alunos a se envolverem em projetos de ensino, pesquisa e extenso que
integrem a Universidade s diversas comunidades que a constituem e a
cercam?
Para o curso de Letras essa discusso importante porque cria uma
possibilidade de questionamento produtivo do modo como so formados os
profissionais de Letras, e os interesses que devem ser evidenciados em suas
diretrizes e valores. Como elaborar crticas e propostas que visem ao
melhoramento das condies de trabalho e de ensino dos profissionais que
se dedicam s artes e ofcios da palavra? No possvel dar respostas
imediatas ou oferecer solues infalveis, mas possvel criar espaos e
tempos para que elas se produzam e interfiram no modo como a
comunidade acadmica produz e divulga seus cursos e projetos de pesquisa,
ensino e extenso. No caso da Semana de Letras, essa integrao
promovida num ambiente de congraamento entre a Academia e demais
interessados no mundo das lnguas e das letras, abrindo a possibilidade de se
criarem novas pontes entre a comunidade acadmica, grupos sociais e
culturais.
A programao da IX Semana de Letras ser diversificada, contando com

mesas-redondas para discutir aspectos da relao entre formao e atuao
profissional nas reas do ensino, da pesquisa e da extenso, sesses de
comunicao, minicursos e oficinas. O evento contar tambm com uma
programao cultural dedicada Prata da Casa, com apresentao de
atividades artsticas e culturais que tenham a participao de alunos dos
cursos de Letras. A inteno que, aps a realizao da IX Semana o IC-III
continue sediando atividades artsticas e culturais promovidas ou realizadas
por professores e alunos, e aprofundando as discusses sobre formao e
atuao profissional.
A Comisso Organizadora
Sumrio
PROGRAMAO ......................................................................................14
MINICURSOS............................................................................................20
OFICINAS .................................................................................................22
Oficina: Com o poema no corpo ...................................................................................22
Renata Oliveira Bomfim ..........................................................................................22
Oficina: Grafite Literrio...............................................................................................22
Patrick Heleno .........................................................................................................22
Orlando Lopes .........................................................................................................22
Teatro e poesia negra com Solano Trindade na sala de aula .......................................22
Suely Bispo ..............................................................................................................22
E-M.u.l.a. ......................................................................................................................23
Murilo Esteves Junior ..............................................................................................23
SESSES DE COMUNICAO.....................................................................24
Lingustica ............................................................................................24
Sesso 1 Humor e quadrinhos ........................................................24
Humor, exagero e sugesto no CQC .............................................................................24
Janine Aparecida Bessa Banhos Gazzoli ..................................................................24
O aluno de ensino mdio frente aos gneros dissertativos-argumentativos: mitigando
os seus mistrios ..........................................................................................................24
Flvia Conceio da Rocha Ricardo .........................................................................24
Anlise da variao no uso do sujeito pronominal nas histrias em quadrinhos da
Turma da Mnica .........................................................................................................25
Hvelen Couto da Silva ............................................................................................25
As Histrias em Quadrinhos como recurso didtico-pedaggico .................................25
Marlia Carreiro Fernandes......................................................................................25
A representao da escola nos quadrinhos: uma anlise do discurso escolar relatado
nos quadrinhos da Turma a Mnica. ............................................................................25
Deyse Rocha Martins Rodrigues ..............................................................................25
Anlise dos substantivos em charges animadas ..........................................................26
Mayra Machado Silva ..............................................................................................26
Sesso 2 Questes de sintaxe em diversos gneros textuais ............26

A multifuncionalidade do elemento QUANDO em peas Publicitrias .........................26
Aparecida da Penha Krohling Christ ........................................................................26
O Estudo do verbo Quebrar como indiciador de complemento afetado ......................26
Cristiane de Oliveira do Carmo ................................................................................26
A Inderteminao do sujeito no jogo da linguagem..................................................... 27
Mnica Santos Souza...............................................................................................27

As Relaes sinttico-semnticas do verbo passar para identificao do verbo-suporte
ou expresso fixa..........................................................................................................27
Juliene do Nascimento Dantas ................................................................................27
Os verbos factivos a transitividade: anlise em contextos de uso ...............................27
Helo Ferreira Colombo .........................................................................................27
A significao das construes gramaticais em ditados populares..............................28
Andria Daniele de S .............................................................................................28
Sesso 3 O livro didtico ................................................................28

Formao de palavras no livro didtico .......................................................................28
Luana Arajo Neto...................................................................................................28
Uma reflexo sobre o contedo do livro didtico aprovado pelo MEC: o caso da
concordncia nominal ..................................................................................................29
Janana Biancardi da Silva........................................................................................29
concordncia verbal .....................................................................................................29
Samine de Almeida Benfica .....................................................................................29
As relaes morfossinttico-semnticas das expresses com o verbo dar, em
contexto de uso. ...........................................................................................................29
Aline Berbert Tomaz Fonseca ..................................................................................29
Produo de texto e ensino: a constituio do humor em textos escolares .................30
Irene Coutinho da Silva ...........................................................................................30
Sesso 4 Sociolingustica e preconceito lingustico ..........................30

O ensino da Morfologia na Educao Bsica: uma proposta de exerccio. As relaes
morfossinttico-semnticas do sufixo eiro em contexto de uso .............................30
Aucione Samarsaro..................................................................................................30
Leice Mere Ortega Amaral de Aguilar .....................................................................30
Mariana Atallah .......................................................................................................30
Preconceito Lingustico A Parte Pelo Todo ................................................................30
Marciani Ventura da Silva........................................................................................30
A mdia e o livro didtico aprovado pelo MEC - revisitando a discusso sociolingustica
sobre o conceito de erro ...............................................................................................31
Lilian Coutinho Yacovenco ......................................................................................31
Maria Marta Pereira Scherre ...................................................................................31
Comportamento das vogais pretnicas com falantes da macrorregio sul do Esprito
Santo ............................................................................................................................31
Viviana Nunes de Araujo .........................................................................................31
A epntese e o rotacismo no falar capixaba ................................................................32
Josilaine Aparecida Mozer .......................................................................................32
Joclia Moreira Albani .............................................................................................32
Toponmia capixaba: breve estudo lexical dos nomes de municpios do Esprito Santo
de origem etimolgica tupi ..........................................................................................32
Filipe Siqueira Fermino ............................................................................................32
Sesso 5 As relaes morfossintticas ............................................32

contexto de uso ............................................................................................................32
Nelia Maria Kaptzky.................................................................................................32
contexto de uso ............................................................................................................33
Aline Berbert Tomaz Fonseca ..................................................................................33
As relaes morfossintticas-semnticas de palavras derivadas com o sufixo-ano em
contexto de uso ............................................................................................................33
Liliane Adame dos Reis ............................................................................................33
As relaes morfossintticas semnticas de palavras derivadas com sufixo - ano em
contexto de uso ..........................................................................................................33
Cintia Schaeffer Gomes ...........................................................................................33
As relaes morfossinttico-semnticas do verbo perder em contexto de uso,
funcionando como verbo pleno, verbo suporte e expresso cristalizada .....................34
Liliane Alves Santana ...............................................................................................34
Descrio da formao das palavras derivadas da Radiao e Irradiao ..................34
Luiz Alberto Mantovani ...........................................................................................34
Sesso 6 Morfologia e neologismo..................................................35

O Ensino da Morfologia na Educao Bsica: Proposta de ensino - Neologismo e a
construo do sentido em textos publicitrios. ............................................................35
Mayra Duarte Figueira.............................................................................................35
O Ensino da Morfologia na Educao Bsica: Proposta de exerccio -Neologismo e a
construo do sentido em textos publicitrios .............................................................35
Shirlei de Almeida Alves ..........................................................................................35
O ensino da Morfologia na Educao Bsica: proposta de exerccio as relaes
morfossintticas sobre as expresses idiomticas .......................................................36
Dayana Vicente Gualberto ......................................................................................36
Fernanda Bastos de Brito ........................................................................................36
Franciely Corra de Freitas ......................................................................................36
Keila Mara Schneider...............................................................................................36
O Ensino da Morfologia na Educao Bsica: proposta de exerccio - As relaes
morfossintticos de nomes compostos com a estrutura verbo+nome .........................36
Ana Carla Nascimento .............................................................................................36
Neologismo e a construo do sentido em textos publicitrios ...................................37
Deyse Rocha Martins Rodrigues ..............................................................................37
Suellen Silva Venturim.............................................................................................37
As relaes Morfossinttico-Semnticas do Verbo cortar em contexto de uso
funcionando como Verbo Pleno, Suporte e Expresso Cristalizada. .............................37
Wagner Lcio Pacheco ............................................................................................37
Sesso 7 O ensino da morfologia na educao bsica ......................37

7
O ensino da Morfologia na Educao Bsica: proposta de exerccio - As relaes

morfossinttico-semnticas do verbo cortar em contexto de uso funcionando como
Verbo Pleno, Suporte e Expresso Cristalizada. ...........................................................37
Wagner Lcio Pacheco ............................................................................................37
O ensino da Morfologia na Educao Bsica: Propostas de exerccio - As relaes
morfossinttico-semnticas do verbo virar em contexto de uso ..................................38
Marlia dos S. Mareto/Aucione ...............................................................................38
O ensino da Morfologia na Educao Bsica: uma proposta de exerccio - As relaes
Aucione Samarsaro..................................................................................................38
Mariana Atallah .......................................................................................................38
morfossinttico-semnticas de palavras derivadas com o sufixo-ano em contexto de
uso ................................................................................................................................39
Thaynara Ivo Britto ..................................................................................................39
O ensino da morfologia na Educao Bsica: proposta de exerccio_As relaes
morfossintticas-semnticas das grias "bombado e babado" em contexto de uso ....39
Cristiane Rodrigues das Neves Gomes ....................................................................39
Amanda de Lemos Lima Soncim ..............................................................................39
Aucione Smarsaro ...................................................................................................39
Liliane Alves Santana ...............................................................................................39
Sesso 8 Variao ..........................................................................40

Tipologia rtmica de dialetos do portugus brasileiro ..................................................40
Alexsandro Rodrigues Meireles ...............................................................................40
Anlise do Futuro em Jornais Capixabas ......................................................................40
Patrcia Ricardo Andrade .........................................................................................40
A variao ns/a gente nos quadrinhos da Turma da Mnica (2010) .........................40
Priscilla Gevigi de Andrade ......................................................................................40
Do prototpico diversidade: a linguagem idealizada e a variao lingustica ............41
Sileyr dos Santos Ribeiro .........................................................................................41
A importncia do gnero textual e do tipo de texto na variao do tempo futuro ......41
Leila Maria Tesch .....................................................................................................41
Estudo fontico-acstico da variao rtmica no dialeto capixaba ..............................41
Viviany de Paula Gambarini .....................................................................................41
Padres de vozeamento de consoantes plosivas entre falantes de pomerano e de
portugus brasileiro .....................................................................................................41
Shirlei Conceio Barth Schaeffer ...........................................................................41
Sesso 9 Lingustica Textual............................................................42

Referenciao: indo alm do cotexto ..........................................................................42
Gisele de Freitas Paula Oliveira ...............................................................................42

O Processo de Referenciao nas Desnotcias sobre o Acre .........................................42
Karine Silveira ..........................................................................................................42
A mudana do tpico discursivo como estratgia de polidez em entrevistas impressas
.....................................................................................................................................42
Natalia Muniz Marchezi...........................................................................................42
A noo do ponto de vista e o processo de retextualizao do conto "O peru de natal"
.....................................................................................................................................43
Suellen Silva Venturim.............................................................................................43
Trabalhando os gneros textuais em sala de aula .......................................................43
Ariane Marques Batista ...........................................................................................43
Oferecendo uma imagem de si: a (des) construo do ethos discursivo da candidata
Dilma Rousseff .............................................................................................................43
Renato Pereira Aurlio ............................................................................................43
Sesso 10 Discurso .........................................................................44

Adaptao do discurso cientfico para o jornalstico ....................................................44
Alessandra Rodrigues ..............................................................................................44
Jingle e paixes: uma anlise a campanha Quem no sabe dana...........................45
Franciely Corra de Freitas ......................................................................................45
Ambigidade: uma estratgia de convencimento do discurso publicitrio ..................45
Renata Barreto da Fonseca Valentim ......................................................................45
Subjetividade e Dessubjetivao em Textos Dissertativos- Argumentativos: Analisando
Algumas Propostas Didticas .......................................................................................45
Izabelle de Jesus dos Santos ....................................................................................45
os seus mistrios ..........................................................................................................46
Flvia Conceio da Rocha Ricardo .........................................................................46
Anlise do projeto de Iniciao Cientfica.A (re)constituio da subjetividade nas
relaes interlocutivas subjacentes aos gneros discursivos trabalhados no contexto
escolar ..........................................................................................................................46
Marina Paiva Assis Moreira .....................................................................................46
Dissertao no VestUfes: O Outro na constituio do Enunciado ................................46
Rejiane dos Santos Teixeira .....................................................................................46
Sesso 11 Epitfios e Frases Engraadas..........................................47

A construo das Cenas de Enunciao no discurso do epitfio...................................47
Raquel Vaccari de Lima Loureiro .............................................................................47
Mecanismos lingusticos na construo do humor em "frases engraadas" que versam
sobre bebida .................................................................................................................47
Raquel Camargo Trentin ..........................................................................................47
A construo do ethos de Millr Fernandes .................................................................47
Dayana Vicente Gualberto ......................................................................................47
Sesso 12 Semntica ......................................................................48

9
Parfrase e Ensino ........................................................................................................48

Marcos Antnio Cruz de Arajo ..............................................................................48
A descrio da unidade lexical UNIR sob a tica da Semntica de Frames ..................48
Mara Mendes Magela ............................................................................................48
Helo Ferreira Cristvo ..........................................................................................48
Descrio morfossinttico-semntica de itens lexicais em "Grande Serto: Veredas" 49
Thobias Jacobi Lieven ..............................................................................................49
Anlise descritiva dos nomes compostos com a estrutura N de N e NAdj ....................49
Traduo..............................................................................................49
Sesso 13 .........................................................................................49
Temporalidade orientada pelos cdigos ......................................................................49
Keila Mara de Souza Arajo.....................................................................................49
Traduo: Original impossvel ......................................................................................50
Ulisses Augusto Guimares Maciel..........................................................................50
RELer&fazer em espanhol: um exerccio de traduo ..................................................50
Maria Mirtis Caser ...................................................................................................50
Elizabeth Leal Galante .............................................................................................50
Rivana Zach Bylaardt .............................................................................................50
A RELer&fazer em lngua italiana .................................................................................50
Mayara de Oliveira Nogueira...................................................................................50
Fonologia .............................................................................................51
Sesso 14 .........................................................................................51
A Fonologia e Ensino de Lngua Portuguesa.................................................................51
Gisele Santos Martins ..............................................................................................51
Ensino de Fonologia nos livros didticos do primeiro ao quarto ano do ensino
fundamental.................................................................................................................51
Manuela Aparecida Dulce de Rezende ....................................................................51
Educao .............................................................................................51
Sesso 15 Estgio e Magistrio .......................................................51
Experincia escolar no PIBID Linguaguens: viso de Letras..........................................51
Sileyr dos Santos Ribeiro .........................................................................................51
A experincia dos alunos surdos no curso de Letras Libras ..........................................52
Waine Pegoretti Lage Candeias ...............................................................................52
Aprendendo a ser professor: um relato das (im)possibilidades da atuao na rede
pblica ..........................................................................................................................52
Fabiana Curto Feitosa ..............................................................................................52
Experincia como Estagirio Docenteno Centro de Lnguas.........................................52
Os desafios e os desaforos no magistrio ....................................................................52
10
Sueli Gomes da Silva Oliveira ..................................................................................52

Estgio curricular no-obrigatrio em Letras...............................................................53
Mariza Moraes ........................................................................................................53
Sesso 16 Leituras e Escrita: Processos de Formao .......................53

Para qu ser de Letras? Uma leitura discente sobre o que as Letras poderiam ser .....53
Luciana Fernandes Ucelli-Ramos .............................................................................53
Formao docente, leitura e escrita: o que pensam os calouros e os finalistas do curso
de Letras da UFES .........................................................................................................54
Maria Amlia Dalvi ..................................................................................................54
Reeducao em leitura e escrita: uma descrio de experincia com um paciente
portador de Alzheimer..................................................................................................54
Brbara Scalzer Maia ...............................................................................................54
Recontando contos: a participao ativa do leitor no processo de formao do hbito
da leitura ......................................................................................................................54
Priscilla Gevigi de Andrade ......................................................................................54
O Blog na sala de aula: Um estmulo criatividade e comunicao .........................55
Karoline Nunes dos Santos ......................................................................................55
Mariana Gonalves Barbosa ....................................................................................55
Sesso17 O ensino-aprendizagem de portugus no Centro de Lnguas55

Carolina Augusta Borges Caldeira ...........................................................................55
Mara Mendes Magela ............................................................................................55
Janayna Bertollo Cozer Casotti ................................................................................56
Santinho Ferreira de Souza .....................................................................................56
Maria Jos Angeli de Paula ......................................................................................56
Edenize Ponzo Peres ...............................................................................................56
Ingls ...................................................................................................57
Sesso 18 Contemporaneidade, Cidadania e Ensino de Lnguas .......57
Silent Hill 2: A Survival Horror Videogame by the perspective of Narrative in Literature
.....................................................................................................................................57
Adriana Falqueto Lemos ..........................................................................................57
Anlise acstico-comparativa das vogais do portugus brasileiro com as vogais do
ingls americano ..........................................................................................................57
Irma Iunes Miranda .................................................................................................57
Citizenship and education - interconections .................................................................57
Kyria Finardi.............................................................................................................57
Propostas de produo de texto em um livro de ingls LE ...........................................58
Renzo Passamani da Rocha .....................................................................................58
EFL Students' Reaction to Teachers' Prosody ...............................................................58
Edson Ferreira de Carvalho Neto ............................................................................58
Literatura .............................................................................................58
11
Sesso 19 Dilogos Diversos na Literatura Contempornea .............58

Ausncia e solido na cidade: uma leitura do narrador de trs de Rubem Fonseca ....58
Gabriela Nunes de Deus Oliveira .............................................................................58
A orgia das fadas: um estudo da pardia em Buflicas, de Hilda Hilst ........................59
Carlos Alexandre da Silva Rocha..............................................................................59
O silncio da ditadura nas msicas de Caetano Veloso: Uma sugesto de
interpretao para o Ensino Mdio ..............................................................................59
Amanda de Lemos Lima Soncim ..............................................................................59
O olhar feminino em Noite de almirante e El abanico.................................................. 59
Liliane Adame dos Reis ............................................................................................59
Ethos discursivo e gnero cano: a construo das imagens de si e do outro em Canto
de Ossanha ...................................................................................................................60
Mayara de Oliveira Nogueira...................................................................................60
Sesso 20 Dilogos na Literatura Contempornea ...........................60

Personagens ps-modernas nas narrativas. de Srgio Sant'Anna................................60
El-Buainin Vieira Machado Nunes ...........................................................................60
Ambientes de ps morte em Sartre e Rodrigues ..........................................................60
Brbara da Silva Santos ...........................................................................................60
Literatura de Cordel .....................................................................................................60
Leonardo Dutra Ferreira ..........................................................................................60
Concomitncia entre Literatura e Histria ...................................................................61
Lenice Garcia de Freitas ..........................................................................................61
A Palavra (real) nada suave: alguns apontamentos sobre a poesia de Orides Fontela 61
Moiss Ferreira do Nascimento ..............................................................................61
A poesia de Paulo Leminski e o Brasil: risos, choques, runas....................................... 61
Lucas dos Passos......................................................................................................61
Sesso 21 O Conto em suas Mltiplas Ocorrncias ..........................62

Retratos: o grito dos excludos em Caio Fernando de Abreu ........................................62
Yan Patrick Brandemburg Siqueira ..........................................................................62
O inslito e o irnico dividindo o mesmo espao (no-comum) em contos de Fernando
Tatagiba .......................................................................................................................62
Sarah Vervloet Soares .............................................................................................62
A sugesto como recurso de deflagrao do humor em contos de Chico Anysio .........62
Luana Ferraz ............................................................................................................62
Bernadette Lyra e o inslito: uma leitura de " A Gra"...............................................63
Deneval Siqueira de Azevedo Filho .........................................................................63
Contribuies da arquetipologia para uma leitura do contemporneo no conto O
Jardim das Delcias de Bernadette Lyra. .....................................................................63
Hugo Augusto Souza Estanislau...............................................................................63
Sesso 22 Representaes do Feminino na Literatura .....................63

12
Traduttore, traditore? As tradues / adaptaes de um clssico da literatura infantil

.....................................................................................................................................63
Sandro Decottignies Cerqueira................................................................................63
lbum de Famlia: a cachorra hidrfoba de Nelson Rodrigues .................................64
Fernanda Maia Lyrio ................................................................................................64
A representao feminina em Ciranda de Pedra de Lygia Fagundes Telles..................64
Rubiani Boldrini da Silva ..........................................................................................64
Notas sobre o casamento em Bodas de sangre de Federico Garca Lorca ...................64
Rociele de Lcio Oliveira .........................................................................................64
Sobre os escarnhos d'amor de Dom Dinis.....................................................................64
Nalini Brum Lima .....................................................................................................64
Sesso 23 Lingustica e Ensino de Lnguas .......................................65

A Lingustica de Corpus no Ensino e Aprendizagem de Lnguas ...................................65
Ana Paula Cardoso Gama Vasconcelos....................................................................65
Sobre o Grupo de Estudos e Pesquisas de Lnguas para Fins Especficos (GELFECLC/UFES) .....................................................................................................................65
Irineu Cruzeiro Neto ................................................................................................65
A simbiose entre as habilidades lingsticas e a teoria de inteligncias mltiplas por
Douglas Brown .............................................................................................................65
Vicente Jos Regattieri da Cunha ............................................................................65
Centro de Lnguas .................................................................................66

Seminrio Integrado de Pesquisa Centro de Lnguas........................66
Centro de Lnguas - Projeto Integrado Ensino, Extenso e Pesquisa: resultados e
perspectivas .................................................................................................................66
Janete Carvalhinho ..................................................................................................66
Priscila Pinheiro Mathielo........................................................................................66
Santinho Ferreira de Souza .....................................................................................66
Sumrio Onomstico................................................................................67
13
PROGRAMAO
20/06 | Segunda-feira
8h30 | Caf com Letras
9h 11h |Mesa-redonda de abertura: Desafios das Licenciaturas
Coordenao: Profa. Dra. Mariza Silva de Moraes
Convidados:
Prof. Dr. Santinho Ferreira de Souza
Chefe do Departamento de Lnguas e Letras
Prof. Dr. Francisco Guilherme Emmerich

Pr-Reitor de Pesquisa e Ps-Graduao
Profa. Dra. Maria Auxiliadora Corassa

Pr-Reitora de Graduao
11h| Prata da Casa

14h | 16h
Minicursos
A distino entre gnero textual e tipo de texto
Leila Maria Tesch
As letras e a msica: fecundaes, concepes e recepo de canes
Luciana Fernandes Ucelli Ramos
Jonias Pereira Felisberto
A escrita na Academia: estrutura e elaborao do trabalho universitrio
Projeto Releitores Nupetec
Reconhecendo o teatro em Machado de Assis
Fernanda Maia Lyrio
Wolmyr Alcantara Filho
RAP: ritmo e poesia em relatos da periferia
Jorge Luiz do Nascimento
14
Oficinas
Oficina: Com o poema no corpo
Renata Oliveira Bomfim
Oficina Grafite Literrio
Patrick Heleno
Orlando Lopes
16h 18h | Comunicaes

Sesso 01 Humor e quadrinhos
Sesso 02 Questes de sintaxe em diversos gneros textuais
Sesso 18 Ingls
Sesso 19 Dilogos Diversos na Literatura Contempornea
18h 19h30 | Mesa-redonda: Pesquisar para formar e transformar

Coordenao: Profa. Dra. Jlia Almeida
Convidados:
Prof. Dr. Anilton Salles Garcia
Diretor-Presidente da Fundao de Amparo Pesquisa do Esprito Santo (FAPES)
Profa. Dra. Mirian Jonis

Professora do Dep. de Teorias de Ensino e Prticas Educacionais e Coord.
Institucional do PIBID/UFES
Prof. Dr. Wilberth Clayton Salgueiro

Coordenador do Programa de Ps-Graduao em Letras (PPGL/UFES)
19h30 20h | Caf com Letras
Sesso 03 O livro didtico

Sesso 05 As relaes morfossintticas
Sesso 21 O Conto em suas Mltiplas Ocorrncias
Sesso 22 Representaes do Feminino na Literatura
15
21/06 | Tera-feira
8h 10h | Comunicaes
Sesso 9 Lingustica Textual

Sesso 10 Discurso
Sesso 20 Dilogos na Literatura Contempornea
10h Caf com Letras
10h30 12h | Mesa-redonda: Extenso: dilogos e transformao social
Coordenao: Profa. Dra. Maria Jos Angeli de Paula
Convidados:
Maxlander Dias
Coordenador do Centro de Referncia da Juventude
Priscila Mattioli
Coordenadora Administrativa do Centro de Lnguas para a Comunidade
Raoni Huapaya
Consultor Interno da Fundao Ceciliano Abel de Almeida - FCAA
Profa. Dra. Adrete Matias Grefell

Coordenadora do Projeto de Extenso Releitores
14h 16h
Minicursos
A distino entre gnero textual e tipo de texto

Leila Maria Tesch
As letras e a msica: fecundaes, concepes e recepo de canes
Luciana Fernandes Ucelli Ramos
Jonias Pereira Felisberto
A escrita na Academia: estrutura e elaborao do trabalho universitrio
Projeto Releitores Nupetec
Reconhecendo o teatro em Machado de Assis
Fernanda Maia Lyrio
Wolmyr Alcantara Filho
RAP: ritmo e poesia em relatos da periferia
16
Oficinas
Oficina Grafite Literrio
Patrick Heleno
Orlando Lopes
Sesso 04 Sociolingustica e preconceito lingustico

Sesso 11 Epitfios e Frases Engraadas
Sesso 06 Morfologia e neologismo
Sesso 12 Semntica
Sesso 15 Estgio e Magistrio
Sesso 16 Leituras e Escrita: Processos de Formao
Sesso 07 O ensino da morfologia na educao bsica

Sesso 08 Variao
Sesso 13 Traduo
Sesso 14 Fonologia
Sesso 17 O ensino-aprendizagem de portugus no Centro de Lnguas
Sesso 23 Lingustica e Ensino de Lnguas
18h 22h
Minicursos
A angolanidade e a moambicanidade
Jurema Oliveira
O desafio de uma Lngua Internacional
Marcio Malacarne
Oficina
Teatro e poesia negra com Solano Trindade na sala de aula

Suely Bispo
20h 22h
Oficina: E-M.u.l.a.
Murilo Esteves Junior
17
19h40 20h | Caf com Letras

20 22h | Comunicaes
Sesso 8 Variao
Sesso 13 Traduo
Sesso 14 - Fonologia
Sesso17 O ensino-aprendizagem de portugus no Centro de Lnguas
22/06 | Quarta-feira
8h 9h30 Mesa-redonda: Formao e empregabilidade
Coordenao: Prof. Dr. Mrio Cludio Simes
Convidados:
Fernanda Scopel
Ex-aluna de Letras-Portugus
Josefa Matias Santana

Ex-aluna de Letras-Portugus
Liliana Braz
Ex-aluna de Letras-Ingls
Prof. Dr. Orlando Lopes

Ex-aluno de Letras-Portugus
9h30 Caf Com Letras
10h 11h30 | Mesa-redonda: Ensino, escola e o tempo presente
Coordenao: Prof. Dr. Luis Eustaquio Soares
Convidados:
Rosalba Lima Coutinho

Profa. da Rede Estadual, Coord. de Turno na PMV e Diretora do Sindiupes.
Vanusa Petri
Diretora da Escola Aristbulo Barbosa Leo
Valdir Pereira Junior

Secretrio do Centro de Formao Continuada
18
Profa. Dra. Aurlia Leal Lima Lyrio

Professora do Curso de Licenciatura em Letras-Ingls
14h-16h Mesa no Centro de Lnguas:

Projeto Integrado Ensino, Extenso e Pesquisa
Palestrantes:
Janete Cavalinho
Priscila Pinheiro Mathielo
Prof. Dr. Santinho Ferreira de Souza
16h Caf com Letras
16h30 18h
Confraria de Letras
18h 20h | Oficina
Oficina: E-M.u.l.a.
19
MINICURSOS
Minicurso: (Re)conhecendo o teatro de Machado de Assis
Fernanda Maia Lyrio e Wolmyr Alcantara Filho
Resumo: O minicurso aqui proposto tem por intuito apresentar aos
alunos da graduao e/ou pessoas interessadas nas reas de letras e
afins as ntimas relaes que Machado de Assis estabeleceu com o
teatro, identificando, (re)conhecendo e analisando alguns dos
discursos crticos sobre a sua fortuna teatral; como e tambm
algumas das peas escritas por esse autor.
Minicurso: A distino entre gnero textual e tipo de texto
Leila Maria Tesch
Resumo: O objetivo principal do minicurso ser diferenciar os
gneros textuais dos tipos de texto (sequncias textuais). Para isso,
sero apresentadas as caractersticas dos gneros textuais e dos tipos
de texto, com base principalmente em Marcuschi.
Minicurso: As Letras e a Msica: fecundaes, concepes e recepo
de canes
Luciana Fernandes Ucelli Ramos e Jonias Pereira Felisberto
Resumo: Luciana Ucelli, doutoranda em Letras, e Jonias Felisberto,
msico de profisso e licenciado em msica pretendem, por meio
desse minicurso, debater a cano brasileira, bem como os estudos
que se fazem (e os que se poderiam fazer) da cano no mbito das
Letras.
Minicurso: A escrita na Academia: estrutura e elaborao do trabalho
universitrio
Projeto Releitores/ Nupetec
Resumo: Com vistas ao aprimoramento da capacidade de escrita,
bem como ao aprimoramento da qualidade da produo do trabalho
20
cientfico, este Minicurso presta-se a discorrer sobre a estrutura e a

feitura dos trabalhos acadmicos, incluindo-se a o trabalho
monogrfico de final de Curso. Pretende focalizar com ateno a
natureza da escrita de tais trabalhos.
Minicurso: RAP: ritmo e poesia em relatos da periferia
Resumo: Audio e anlise de RAPs dos Racionais MC's, vinculando
tais procedimentos ao estudo dos contedos e processos de
formulao ideolgica e potica dessa forma contempornea de
expresso esttica popular.
21
OFICINAS
Resumo: Segundo Octvio Paz a poesia habita as camadas mais
profundas do ser. Em consonncia com este pensamento e,
amparados pela psicologia jungueana, propomos uma vivncia com
materiais plsticos em busca de palavras aprisionadas no corpo. Este
trabalho ser terico e vivencial e objetiva, tambm, mostrar os
meandros da arte nos campos da sade mental.
Oficina: Grafite Literrio

Patrick Heleno
Orlando Lopes
Resumo: Atividade para introduo prtica do grafite com fins de
difuso literria e promoo do contato entre alunos de Letras e
ativistas grafiteiros. Seleo de repertrio literrio (citaes,
fragmentos e iconografias) e aplicao em suportes variados
(paredes, papel cenrio, camisetas etc.), com vistas difuso de
autores e textos da literatura cannica e contempornea.
Teatro e poesia negra com Solano Trindade na sala de aula
Suely Bispo
Resumo: A atividade consistir em apresentar o escritor Solano
Trindade - cone da literatura negra brasileira - de forma artstica,
envolvendo a participao de todo o grupo. Objetivo: Contribuir para
a preparao de professores no processo de implementao da Lei
10.639/03 e sua aplicao na sala de aula.
22
E-M.u.l.a.
Resumo: Criar um dicionrio multimdia movl. esse dispositivo
ocupar o campi logo aps o encerramento do segundo dia da
oficina. durante a oficina os alunos sero divididos em duas equipes
de trabalho uma responsavl pela montagem tecnolgica do
dicionrio e outra responsvel pelo material didtico a ser projetado.
23
SESSES DE COMUNICAO
Lingustica
Sesso 1 Humor e quadrinhos
Humor, exagero e sugesto no CQC
Janine Aparecida Bessa Banhos Gazzoli
Resumo: Este trabalho visa investigar os mecanismos lingusticos, verbais e
no-verbais, que levam construo do humor no gnero reportagem do
quadro Proteste J, do CQC Custe o Que Custar, exibido pela Band.
Baseando-nos em pressupostos tericos de estudiosos como Travaglia
(1992), Possenti (1998), Bergson (2001) e Carmelino (2009), dentre os
recursos lingusticos que podem evidenciar o efeito cmico, destacamos
neste estudo o exagero e a sugesto. Palavras-chave: Gnero. Reportagem.
Humor. Exagero. Sugesto
O aluno de ensino mdio frente aos gneros dissertativosargumentativos: mitigando os seus mistrios
Flvia Conceio da Rocha Ricardo
Resumo: Abordaremos, neste trabalho, a produo de textos dissertativosargumentativos de um tema, normalmente polmico e atual, por alunos de
ensino mdio de uma escola particular. Essa produo pode revelar, por meio
de indcios composicionais, o movimento lingstico e discursivos do sujeito
produtor
desse
texto,
apontando
assim
processos
de
subjetivao/dessubjetivao, autoria, polifonia e dialogismo. E nos
baseamos, terica e metodologicamente, em Bakhtin (2003).
24
Anlise da variao no uso do sujeito pronominal nas histrias

em quadrinhos da Turma da Mnica
Hvelen Couto da Silva
Resumo: Na presente pesquisa, pretendemos observar a variao no uso do
sujeito pronominal (preenchido ou nulo) em um gnero textual-discursivo
especfico: as histrias em quadrinhos da Turma da Mnica. Baseados na
Teoria da Variao e da Mudana Lingstica, de William Labov, objetivamos
discutir a influncia de fatores sociais e lingsticos sobre o fenmeno,
utilizando como corpus as histrias em quadrinhos da Turma da Mnica do
ano de 2010.
As Histrias em Quadrinhos como recurso didtico-pedaggico
Marlia Carreiro Fernandes
Resumo: Este artigo apresenta o estudo feito a partir do planejamento para
as atividades do subprojeto PIBID Linguagens para o ano de 2001 com alunos
do 5 ano de uma escola pblica de Vitria. Aponta tambm a influncia
das histrias em quadrinhos na educao e as possibilidades pedaggicas que
elas oferecem, alm de aproximar o aluno da leitura literria.
A representao da escola nos quadrinhos: uma anlise do
discurso escolar relatado nos quadrinhos da Turma a Mnica.
Deyse Rocha Martins Rodrigues
Resumo: Esta comunicao tem como objetivo apresentar uma anlise
reflexiva da representao da escola nas histrias em quadrinhos (HQs) da
Turma da Mnica, buscando nesse contexto, no s conhecer este gnero
narrativo e sua aplicao no ensino da lngua materna com base nos
Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs), mas tambm conhecer de que
maneira o discurso escolar nele aparece. Essa proposta representa o
resultado parcial dos trabalhos que esto sendo realizado pelo PIBID
Linguagens, sob orientao da Professora Dr Maria Jose de Paula e do
Professor Dr Luiz Alexandre Oxley da Rocha.
25
Anlise dos substantivos em charges animadas

Mayra Machado Silva
Resumo: Esta comunicao tem como objetivo examinar as escolhas lexicais
na produo de humor chargsticos no ciberespao, especialmente as
relaes morfossintticas e semnticas dos substantivos. Esse estudo est
ancorado nos pressupostos tericos do Funcionalismo norte-americano
(Givn, 2001) e tem como proposta, apresentar um resultado parcial da
pesquisa em desenvolvimento na Iniciao Cientfica.
Sesso 2 Questes de sintaxe em diversos gneros textuais

A multifuncionalidade do elemento QUANDO em peas
Publicitrias
Aparecida da Penha Krohling Christ
Resumo: A partir de uma viso funcionalista da linguagem, tendo por base
Givn (2001), buscamos neste trabalho detectar outros usos para a
conjuno subordinativa quando alm do prototpico, conjuno
subordinativa adverbial temporal, que em geral o nico abordado pela
maioria dos autores de gramticas escolares. O corpus deste trabalho
composto de peas publicitrias em vrias formas de veiculao.
O Estudo do verbo Quebrar como indiciador de complemento
afetado
Cristiane de Oliveira do Carmo
Resumo: O objetivo deste estudo analisar o verbo Quebrar como indiciador
de complemento afetado e as possveis selees que tal verbo elege para se
realizar na orao. Para tanto, lanaremos mo da teoria funcionalista,
gramtica de valncias proposta por BORBA(1996) e da Teoria dos Casos
Semnticos (FILLMORE, 1977).
26
A Inderteminao do sujeito no jogo da linguagem

Mnica Santos Souza
Resumo: A maioria dos gramticos de lngua portuguesa entende que h
duas formas de se indeterminar o sujeito. Contrariamente a essa proposio,
objetivamos mostrar que h vrias formas de indeterminao do sujeito
utilizadas por falantes da lngua portuguesa. Para tanto, recorreremos ao
Funcionalismo Lingustico que concebe a lngua como instrumento de
interao social. O corpus ser constitudo de textos de circulao na
sociedade.
As Relaes sinttico-semnticas do verbo passar para
identificao do verbo-suporte ou expresso fixa.
Juliene do Nascimento Dantas
Resumo: Objetiva-se, nesta comunicao, desenvolver um estudo descritivo
de algumas estruturas constitudas com o verbo passar + SN levando em
considerao as propriedades distribucionais que esto relacionadas
natureza dos seus complementos, a fim de identificar, por meio de critrios
respaldados na metodologia da Teoria do Lxico-gramtica, as estruturas que
se comportam como verbo-suporte ou expresso fixa.
Os verbos factivos a transitividade: anlise em contextos de uso
Helo Ferreira Colombo
Resumo: O objetivo deste trabalho analisar a transitividade dos verbos
factivos, inspirados na classificao de Neves (2000), em que examinamos, a
partir do referencial terico Funcionalista, a transitividade como uma
propriedade que se manifesta ao longo do discurso, onde cada elemento de
uma frase exerce um importante papel quanto significao do todo, o que
difere da abordagem tradicional, que considera a transitividade apenas uma
propriedade verbal.
27
A significao das construes gramaticais em ditados populares

Andria Daniele de S
Resumo: Este trabalho objetiva sob uma perspectiva da gramtica de
valncias- analisar os verbos suportes, casos e traos semnticos nos ditados
populares brasileiros. Para uma anlise mais apurada necessrio,
primeiramente, identificar os actantes presentes em cada dito popular. E
antes da anlise de cada um dos provrbios escolhidos necessrio que
conhecer o significado, por isso que, antes exponho o significado de cada um
deles. Para um estudo mais apurado dos casos e dos traos semnticos, fao
um estudo a cerca do lxico, pois, este estudo trouxe uma grande
importncia para a gramtica de valncias, principalente para a tipologia
verbal. Borba faz uma relao com o signo lingustico ao investigar a teoria
lexical. Por isso fao um breve estudo a cerca do lxico, baseando da teoria
Saussuriana fregeana ento s depois fazer um estudo dos verbos suportes,
dos casos e traos semnticos nos ditados populares.
Sesso 3 O livro didtico

Formao de palavras no livro didtico
Luana Arajo Neto
Resumo: Esta comunicao tem como objetivo apresentar uma anlise
crtica, sobre a formao de palavras, de um livro didtico utilizado no
Esprito Santo, para as turmas de 9 ano. Foram avaliados os processos de
prefixao e sufixao, tendo-se concludo que os autores no aplicam
adequadamente os modelos tericos que foram utilizados. Foi feita uma
proposta de ensino com base em critrios estruturais e gerativos.
28
Uma reflexo sobre o contedo do livro didtico aprovado pelo

MEC: o caso da concordncia nominal
Janana Biancardi da Silva
Resumo: A concordncia nominal, fenmeno que carrega forte estigma
social, ganhou destaque no livro to apedrejado pela mdia, escrito pela
professora Helosa Ramos. Abordaremos a polmica, a partir de fatos
comprovados por meio de pesquisas de cunho sociolingustico, com o intuito
de mostrar a sistematizao social e lingustica que envolve este fenmeno,
bem como discutir a noo de erro.
Uma reflexo sobre o contedo do livro didtico aprovado pelo
MEC: o caso da concordncia verbal
Samine de Almeida Benfica
Resumo: O presente estudo tem o intuito de examinar a concordncia verbal
na fala de Vitria ES. Nossa anlise tem como base os resultados obtidos
para a taxa da variante explcita de plural nos verbos, em funo da faixa
etria e do gnero das pessoas entrevistadas. Veremos como esses aspectos
sociais influenciam o falar capixaba, partindo da comparao entre diferentes
grupos. Este fenmeno j marcado por forte estigma e tomou uma
proporo ainda maior com a polmica do livro didtico, da escritora Heloisa
Ramos.
As relaes morfossinttico-semnticas das expresses com o
verbo dar, em contexto de uso.
Aline Berbert Tomaz Fonseca
Resumo: Resumo: Esta comunicao sobre as relaes morfossintticosemnticas das expresses com o verbo dar, em contexto de uso tem como
objetivo apresentar uma proposta terico/metodolgica de ensino, na rea
de Morfologia, especialmente com aplicao na Educao Bsica. Esses
estudos esto ancorados na Teoria Lexical (BASLIO, 1987) e Teoria do LxicoGramtica (GROSS, 1975). Essa proposta representa resultado parcial dos
trabalhos vinculados Disciplina de Laboratrio: Morfologia e Ensino do
Portugus, sob orientao da Professora Dr Aucione Smarsaro.
29
Produo de texto e ensino: a constituio do humor em textos

escolares
Irene Coutinho da Silva
Resumo: Este trabalho visa a expor os resultados de uma pesquisa sobre a
constituio do humor em textos produzidos por alunos de uma stima srie
do Ensino Fundamental. A anlise se fundamenta na concepo de texto da
Lingustica Textual (KOCH, 2009) e nas consideraes de Bergson (1980),
Possenti (1998) e Propp (1992) sobre os mecanismos lingustico-discursivos
de produo do humor.
Sesso 4 Sociolingustica e preconceito lingustico
O ensino da Morfologia na Educao Bsica: uma proposta de
exerccio. As relaes morfossinttico-semnticas do sufixo
eiro em contexto de uso
Aucione Samarsaro
Leice Mere Ortega Amaral de Aguilar
Mariana Atallah
Resumo: Esta comunicao sobre o uso do sufixo eiro- no processo de
formao de palavras tem como objetivo apresentar uma proposta terico prtica de ensino na rea de Morfologia, especialmente com aplicao na
Educao Bsica. Esses estudos esto ancorados na Teoria Lexical (Baslio,
2007) e na Teoria do Lxico-Gramatica (Gross, 1975). Essa pesquisa
representa estudos em desenvolvimento vinculados disciplina de
Laboratrio: Morfologia e ensino do Portugus, sob orientao da Prof Dr
Aucione Smarsaro
Preconceito Lingustico A Parte Pelo Todo
Marciani Ventura da Silva
Resumo: O Trabalho tem por objetivo mostrar como o preconceito lingustico
est presente nas escolas, como ele prejudicial ao processo ensinoaprendizagem, e algumas medidas que esto sendo tomadas para combatlo.
30
A mdia e o livro didtico aprovado pelo MEC - revisitando a

discusso sociolingustica sobre o conceito de erro
Lilian Coutinho Yacovenco
Maria Marta Pereira Scherre
Resumo: Escrever diferente de falar o ttulo do captulo do livro
didtico da autora Helosa Ramos, aprovado pelo MEC para o ensino da
escrita culta ao pblico da Educao para Jovens e Adultos (EJA).
Diferentemente do que foi divulgado pela mdia, o objetivo do livro , sim, o
ensino das normas que regem a escrita culta, mas de forma social e
culturalmente sensvel. Neste sentido, a sociolingustica tem importncia
mpar, porque mostra de forma clara que h grande diferena entre diversos
fenmenos registrados nas gramticas normativas, voltadas para a escrita, e
a fala cotidiana dos brasileiros. Alm do mais, evidencia de forma igualmente
clara que a noo de erro lingustico que permeia as relaes entre as
pessoas tem a ver com traos ou fenmenos que distinguem grupos na escala
social e no com fenmenos que diferenciam a fala da escrita. Para subsidiar
a discusso, vamos nos valer de pesquisas sociolingusticas sobre o
imperativo gramatical no contexto do pronome voc, sobre o futuro do
presente e sobre a alternncia ns vs. a gente.
Comportamento das vogais pretnicas com falantes da
macrorregio sul do Esprito Santo
Viviana Nunes de Araujo
Resumo: Este trabalho faz uma anlise da ocorrncia de variao no uso das
vogais pretnicas na Macrorregio Sul do Estado do Esprito Santo utilizando
os dados do questionrio fontico-fonolgico do projeto Atlas lingustico do
Esprito Santo. So considerados, alm dos fatores lingusticos, fatores
extralingusticos tais como, a oposio rural-urbano e a diferena de gnero.
31
A epntese e o rotacismo no falar capixaba

Josilaine Aparecida Mozer
Joclia Moreira Albani
Resumo: Com base na dialetologia e utilizando os dados do projeto Atlas
Lingustico do Esprito Santo (ALES), analisamos as marcas fonticas do
portugus falado pelos capixabas. Com essa anlise temos o objetivo de:
descrever os processos de epntese e rotacismo; traar isfonas e avaliar se
os processos so influenciados pela diferena de gnero, contribuindo,
assim, para a descrio do portugus capixaba.
Toponmia capixaba: breve estudo lexical dos nomes de
municpios do Esprito Santo de origem etimolgica tupi
Filipe Siqueira Fermino
Resumo: Trata-se de um estudo sobre os nomes prprios dos municpios
capixabas de origem tupi. A abordagem que se faz desses termos quanto a
sua onomstica, e seus aspectos histricos, polticos, antropolgicos e
culturais.
Sesso 5 As relaes morfossintticas

verbo dar, em contexto de uso
Nelia Maria Kaptzky
Resumo:Esta comunicao sobre as relaes morfossinttico-semnticas das
expresses com o verbo dar, em contexto de uso tem como objetivo
apresentar uma proposta terico/metodolgica de ensino, na rea de
Morfologia, especialmente com aplicao na Educao Bsica. Esses estudos
esto ancorados na Teoria Lexical (BASLIO, 1987) e Teoria do LxicoGramtica (GROSS, 1975). Essa proposta representa resultado parcial dos
32

verbo dar, em contexto de uso
Aline Berbert Tomaz Fonseca
Resumo: Esta comunicao sobre as relaes morfossinttico-semnticas das
expresses com o verbo dar, em contexto de uso tem como objetivo
apresentar uma proposta terico/metodolgica de ensino, na rea de
Morfologia, especialmente com aplicao na Educao Bsica. Esses estudos
esto ancorados na Teoria Lexical (BASLIO, 1987) e Teoria do LxicoGramtica (GROSS, 1975). Essa proposta representa resultado parcial dos
As relaes morfossintticas-semnticas de palavras derivadas
com o sufixo-ano em contexto de uso
Liliane Adame dos Reis
Resumo: O Ensino da Morfologia na Educao Bsica: proposta de exerccio
As relaes morfossintticas-semnticas de palavras derivadas com o sufixoano em contexto de uso. Esta comunicao tem como objetivo apresentar
uma proposta terica prtico do ensino de morfologia, especialmente com
aplicao na educao bsica. Esses estudos esto ancorados na Teoria
Lexical Baslio (1987) e na Teoria Lxico Gramtica Gross (1975). Essa
pesquisa apresenta estudos em desenvolvimento vinculados a trabalhos na
Disciplina de Laboratrio de Morfologia e Ensino do Portugus, sob
orientao da professora Dr. Aucione Smarsaro.
As relaes morfossintticas semnticas de palavras
derivadas com sufixo - ano em contexto de uso
Cintia Schaeffer Gomes
Resumo: Esta comunicao tem como objetivo, apresentar uma proposta
terica metodolgica de ensino na rea de morfologia, especialmente com
aplicao na Educao Bsica. Esses estudos esto ancorados na Teoria
33
Lexical (Baslio, 1997) e na Teoria do Lxico Gramtica (Gross, 1975). Essa

proposta representa resultado parcial dos trabalhos vinculados Disciplina
de Laboratrio: Morfologia e Ensino do Portugus, sob orientao da Prof.
Dr. Aucione Smarsaro.
As relaes morfossinttico-semnticas do verbo perder em
contexto de uso, funcionando como verbo pleno, verbo suporte e
expresso cristalizada
Liliane Alves Santana
Resumo:Esta pesquisa tem como objetivo uma descrio do verbo perder
funcionando como verbo pleno, verbo suporte e expresso cristalizada luz
da Teoria do Lxico-gramtica (GROSS, 1975), para fins computacionais, sob
orientao da Professora Dra. Aucione Smarsaro.
Descrio da formao das palavras derivadas da Radiao e
Irradiao
Luiz Alberto Mantovani
Resumo: Esta comunicao sobre o estudo das palavras radiao e irradiao
tem como objetivo apresentar uma proposta terica do ensino de
morofologia,especialmente com aplicao na Educao Bsica. Esses estudos
esto ancorados na teoria (Baslio (1987) e na teoria do lxico - gramtica
Gross(1975). Essa pesquisa apresenta estudos em desenvolvimento
vinculados a trabalhos de morofologia e ensino de portugus,sob orientao
da Professora Dr Aucione Smarsaro.
34
Sesso 6 Morfologia e neologismo

O Ensino da Morfologia na Educao Bsica: Proposta de ensino
- Neologismo e a construo do sentido em textos publicitrios.
Mayra Duarte Figueira
Resumo: Esta comunicao sobre Neologismo e a construo do sentido em
textos publicitrios tem como objetivo apresentar uma proposta terica
prtico do ensino de Morfologia, inicialmente com aplicao na educao
bsica. Esse estudo est ancorado na teoria lexical (Baslio, 1987) e na teoria
do lxico-gramatica (Gross, 1975). Essa pesquisa apresenta estudos, em
desenvolvimento, vinculados trabalhos na disciplina de Laboratrio de
Morfologia e Ensino do Portugus, sob orientao da Professora Dr Aucione
Smarsaro.
O Ensino da Morfologia na Educao Bsica: Proposta de
exerccio -Neologismo e a construo do sentido em textos
publicitrios
Shirlei de Almeida Alves
textos publicitrios tem como objetivo apresentar uma proposta terico
Smarsaro.
35
O ensino da Morfologia na Educao Bsica: proposta de

exerccio as relaes morfossintticas sobre as expresses
idiomticas
Dayana Vicente Gualberto
Fernanda Bastos de Brito
Franciely Corra de Freitas
Keila Mara Schneider
Resumo: Esta comunicao sobre as expresses idiomticas pegar leve e
pegar pesado, tem como objetivo apresentar uma proposta terica/ prtica
de Morfologia, especialmente com a aplicao na Educao Bsica. Esses
estudos esto ancorados na Teoria Lexical (BASLIO, 1987) e na Teoria do
Lxico Gramtica (GROSS, 1975). Essa proposta representa resultado parcial
do trabalho de laboratrio Morfologia e Ensino do portugus, sob orientao
da Profa. Dra. Aucione Smarsaro.
O Ensino da Morfologia na Educao Bsica: proposta de
exerccio - As relaes morfossintticos de nomes compostos
com a estrutura verbo+nome
Ana Carla Nascimento
Resumo: Tema: O ensino da morfologia na Educao Bsica. As relaes
morfossinttico-semnticosde nomes compostos com a estrutura
verbo+nome em contexto de uso. Esta comunicao sobre as relaes
morfossinttico-semnticos de nomes compostos com a estrutura
verbo+nome tem como objetivo apresentar uma proposta terico/prtico de
ensino de morfologia, especialmente com aplicao na Educao Bsica.
Esses estudos esto ancorados na Teoria Lexical Baslio (1987) e na teoria do
Lxico-gramtica. Gross (1975). Essa pesquisa apresenta estudos em
desenvolvimento vinculados a trabalhos na Disciplina de Laboratrio de
Morfologia e Ensino do portugus, sob orientao da Professora Dr Aucione
Smarsaro.
36
Neologismo e a construo do sentido em textos publicitrios

Deyse Rocha Martins Rodrigues
Suellen Silva Venturim
textos publicitrios tem como objetivo apresentar uma proposta terica
Smarsaro.
As relaes Morfossinttico-Semnticas do Verbo cortar em
contexto de uso funcionando como Verbo Pleno, Suporte e
Expresso Cristalizada.
Wagner Lcio Pacheco
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo uma descrio do verbo Cortar
funcionando como Verbo Pleno, Suporte e Expresso Cristalizada luz da
Teoria do Lxico-Gramtica, para fins computacionais sob orientao da
professora Dra. Aucione Smarsaro.

exerccio - As relaes morfossinttico-semnticas do verbo
cortar em contexto de uso funcionando como Verbo Pleno,
Suporte e Expresso Cristalizada.
Wagner Lcio Pacheco
Resumo: Esta comunicao sobre o Verbo cortar pretende apresentar
proposta terico prtica do ensino de Morfologia, especialmente com
aplicao na educao bsica. Esses estudos em desenvolvimento, vinculados
37
a trabalhos na disciplina de laboratrio de Morfologia e ensino do Portugus

sob orientao da professora Dra. Aucione Smarsaro, esto ancorados na
teoria lexical (Baslio 1987) e do Lxico-Gramatica por Gross (1975).
O ensino da Morfologia na Educao Bsica: Propostas de
exerccio - As relaes morfossinttico-semnticas do verbo virar
em contexto de uso
Marlia dos S. Mareto/Aucione
Resumo: Esta comunicao sobre os usos do verbo virar tem como objetivo
apresentar uma proposta terico/prtica do ensino de Morfologia,
especialmente com aplicao na Educao Bsica. Esses estudos esto
ancorados na teoria lexical (Baslio, 1987) e na teoria do lxico-gramtica
(Gross, 1975). Essa pesquisa apresenta estudos em desenvolvimento
vinculados a trabalhos na disciplina de Laboratrio de Morfologia e Ensino do
Portugus, sob a orientao da Professora Aucione Smarsaro.
O ensino da Morfologia na Educao Bsica: uma proposta de
exerccio - As relaes morfossinttico-semnticas do sufixo
eiro em contexto de uso
Aucione Samarsaro
Mariana Atallah
Resumo: Esta comunicao sobre o uso do sufixo eiro- no processo de
formao de palavras tem como objetivo apresentar uma proposta terico prtica de ensino na rea de Morfologia, especialmente com aplicao na
Educao Bsica. Esses estudos esto ancorados na Teoria Lexical (Baslio,
2007) e na Teoria do Lxico-Gramatica (Gross, 1975). Essa pesquisa
representa estudos em desenvolvimento vinculados disciplina de
Laboratrio: Morfologia e ensino do Portugus, sob orientao da Prof Dr
Aucione Smarsaro.
38

exerccio - As relaes morfossinttico-semnticas de palavras
derivadas com o sufixo-ano em contexto de uso
Thaynara Ivo Britto
Resumo: Esta comunicao tem como objetivo apresentar uma proposta
terica prtico do ensino de morfologia, especialmente com aplicao na
educao bsica. Esses estudos esto ancorados na Teoria Lexical Baslio
(1987) e na Teoria Lxico Gramtica Gross (1975). Essa pesquisa apresenta
estudos em desenvolvimento vinculados a trabalhos na Disciplina de
Laboratrio de Morfologia e Ensino do Portugus, sob orientao da
professora Dr. Aucione Smarsaro.
O ensino da morfologia na Educao Bsica: proposta de
exerccio_As relaes morfossintticas-semnticas das grias
"bombado e babado" em contexto de uso
Cristiane Rodrigues das Neves Gomes
Amanda de Lemos Lima Soncim
Aucione Smarsaro
Resumo: Esta comunicao sobre as grias "babado e bombado" tem como
objetivo apresentar uma proposta terico prtico do ensino de morfologia,
especialmente com aplicao na educao bsica. Esses estudos esto
ancorados na Teoria Lexical (Baslio 1987) e na Teoria do Lxico-gramtica
(Gross 1975). Essa pesquisa apresenta estudos em desenvolvimento
vinculados a trabalhos na Disciplina de Laboratrio de Morfologia e ensino do
portugus , sob orientao da Professora Dr Aucione Smarsaro.
As relaes morfossinttico-semnticas do verbo perder em
contexto de uso, funcionando como verbo pleno, verbo suporte e
expresso cristalizada
Liliane Alves Santana
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo uma descrio do verbo perder
funcionando como verbo pleno, verbo suporte e expresso cristalizada luz
39
da Teoria do Lxico-gramtica (GROSS, 1975), para fins computacionais, sob

orientao da Professora Dra. Aucione Smarsaro.
Sesso 8 Variao
Tipologia rtmica de dialetos do portugus brasileiro
Alexsandro Rodrigues Meireles
Resumo: A pesquisa tem como foco fazer uma tipologia do ritmo da fala de
trs dialetos do portugus brasileiro: capixaba, mineiro e baiano.
Anlise do Futuro em Jornais Capixabas
Patrcia Ricardo Andrade
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo apresentar a mudana na
expresso do futuro do presente na lngua portuguesa, tendo como
perspectiva terica a Teoria da Variao e Mudana lingstica. Sero
utilizados alguns gneros textual-discursivos encontrados em dois jornais
dirios capixabas: A Tribuna e Notcia Agora. A pesquisa resultado de
trabalho desenvolvido na disciplina optativa Lngua e Sociedade, sob a
orientao da Profa. Dra. Lilian Yacovenco.
A variao ns/a gente nos quadrinhos da Turma da Mnica
(2010)
Priscilla Gevigi de Andrade
Resumo: Nesta pesquisa, desenvolvida com base nos princpios da
Sociolingustica Variacionista de William Labov, foi analisada a alternncia
ns/ a gente nas revistas da Turma da Mnica (2010). Um dos objetivos
gerais deste trabalho contribuir para os estudos no quadro do sistema
pronominal brasileiro.
40
Do prototpico diversidade: a linguagem idealizada e a variao

lingustica
Sileyr dos Santos Ribeiro
Resumo: Abordar-se- a viso idealizada que possumos da lngua em conflito
com a lngua viva que palco de mltiplas variaes, bem como as
implicaes ideolgcas de tal acontecimento na sociedade contempornea.
A importncia do gnero textual e do tipo de texto na variao do
tempo futuro
Leila Maria Tesch
Resumo: Este trabalho pretende demonstrar a variao do tempo futuro no
uso capixaba, nas modalidades oral e escrita. Ao analisar essa variao,
verificamos que os gneros textuais e os tipos de texto (sequncia textual)
interferem na escolha das formas em variao: futuro simples, presente do
indicativo e ir no presente + verbo no infinitivo.
Estudo fontico-acstico da variao rtmica no dialeto capixaba
Viviany de Paula Gambarini
Resumo: A pesquisa tem como foco avaliar o modelo de ritmo da fala e
analisar e comparar os processos fnicos-prosodicos relacionados variao
da taxa de elocuo no dialeto capixaba.
Padres de vozeamento de consoantes plosivas entre falantes de
pomerano e de portugus brasileiro
Shirlei Conceio Barth Schaeffer
Resumo: O objetivo da pesquisa verificar os padres de vozeamento entre
as plosivas /p,t,k,b,d,g/ em posio tona e tnica para confirmar: a)
existncia ou no de vozeamento antecedendo a ploso; b) ndices de Voice
Onset Time (VOT) entre falantes bilngues (pomerano e portugus) e
monolngues (portugus) e; c) as possveis diferenas entre esses grupos de
falantes. Os dados foram analisados acusticamente pelo Programa Praat e
estatiscamente pelo programa R.
41
Sesso 9 Lingustica Textual

Referenciao: indo alm do cotexto
Gisele de Freitas Paula Oliveira
Resumo: Esta comunicao pretende discutir o fenmeno da referenciao
sob uma perspectiva sociodiscursiva. Para isso, buscamos evidenciar que o
processo de referenciao inicia-se no social e mostra-se no texto,
compreendido como enunciado. Para esse fim, trazemos para nossa conversa
as concepes bakhtinianas de dialogia e valorao.
O Processo de Referenciao nas Desnotcias sobre o Acre
Karine Silveira
Resumo: O objetivo deste estudo verificar como se constri(em), a partir
do Processo de Referenciao, a(s) identidade(s) do estado do Acre nas
desnotcias publicadas no site Desciclopdia. Essas desnotcias constituem
nosso corpus e, para analis-las, articularemos o quadro terico da Anlise
Crtica do Discurso (ACD) com o Processo de Referenciao, que faz parte dos
estudos da Lingustica Textual.
A mudana do tpico discursivo como estratgia de polidez em
entrevistas impressas
Natalia Muniz Marchezi
Resumo: Neste trabalho faz-se uma anlise discursivo-pragmtica de
fragmentos de uma entrevista, tendo como base a noo de face, elaborada
por GOFFMAN (1980), a Teoria da Polidez, de BROWN e LEVINSON (1987) e a
noo de tpico como princpio de organizao textual-discursiva, KOCH
(1992) e LINS (2008).
42
A noo do ponto de vista e o processo de retextualizao do

conto "O peru de natal"
Suellen Silva Venturim
Resumo: Partindo da definio de retextualizao, caracterizada,
basicamente, como um processo no qual o texto falado transformado num
texto escrito, este trabalhotem como objetivo abordar outras definies para
retextualizao. Objetiva-se observar o processo de retextualizao de um
texto a partir de vises discursivas diferenciadas.
Trabalhando os gneros textuais em sala de aula
Ariane Marques Batista
Resumo: Neste artigo, tenho como objetivo principal demonstrar a
importncia de trabalhar gneros textuais em sala de aula, discutindo como o
uso das novas tecnologias influencia a formao dos novos gneros. Parte-se
da idia de que o professor, ao estar inserido no ambiente escolar, tem a
possibilidade de transmitir novos conhecimentos e contextualizar o saber
prvio que o aluno j detenha. Neste sentido a interao entre professor,
aluno e textos ganha nova perspectiva ao trabalharmos a funo
sociocomunicativa como formaes interativas construdas pelos usurios da
lngua.
Oferecendo uma imagem de si: a (des) construo do ethos
discursivo da candidata Dilma Rousseff
Renato Pereira Aurlio
Resumo: A presente comunicao tem como objetivo realizar uma
investigao a respeito das contribuies da noo de ethos discursivo para
uma melhor compreenso do processo de enunciao do locutor, a partir de
um contexto scio-histrico especfico. Neste sentido, feita uma releitura
sobre a interatividade inerente ao discurso, a partir de Pcheux (1975) a fim
de se definir a relao existente entre os sujeitos participantes do processo
de enunciao. A partir dos pressupostos tericos de Maingueneau (1997,
2001, 2005 e 2008) procura-se apresentar seus principais avanos quanto
compreenso de ethos discursivo. Para tanto, feita uma abordagem sobre
43
seus antecedentes, desde a retrica aristotlica, passando por Amossy

(2005), que o associa a um carter moral. Mais adiante, realiza-se um
aprofundamento sobre a proposta defendida por Maingueneau para a noo
de ethos, trazendo, ainda, os conceitos de fiador e de cenografia, com suas
respectivas caractersticas, as quais so tomadas como dispositivo
metodolgico para a anlise. Com Charaudeau (2006), feita uma reviso
sobre os aspectos do discurso poltico, como forma de dar suporte anlise
do corpus. Nesse sentido, utiliza-se a proposta do ethos de identificao
defendido por este autor, tambm como instrumento metodolgico para
consolidar a investigao. Quanto ao corpus, foi selecionado o discurso
proferido pela ento candidata Dilma Rousseff presidncia da Repblica no
dia 13 de junho de 2010. Analisando-se o material, luz dos pressupostos
tericos e considerando-se os aspectos da personalidade da candidata,
muitas vezes expostos pela mdia, entende-se que houve uma mudana na
tonalidade do seu discurso, como forma de levar o interlocutor a incorporar
esse ethos e, consequentemente, agir conforme as proposies dele
emanadas. Palavras-chaves: Anlise do Discurso; Discurso Poltico; Ethos
Discursivo; Dilma Rousseff.
Sesso 10 Discurso
Adaptao do discurso cientfico para o jornalstico
Alessandra Rodrigues
Resumo: A presente pesquisa versa sobre a traduo do discurso cientfico
para o jornalismo cientfico. Tivemos por objetivo analisar as relaes
discursivas propostas pela hiponmia em dois textos: um artigo cientfico
sobre os desastres naturais e uma reportagem a revista SuperInteressante,
intitulada "A Fria da Natureza".
44
Jingle e paixes: uma anlise a campanha Quem no sabe

dana
Franciely Corra de Freitas
Resumo: Sendo o jingle um gnero publicitrio, sabemos que ele se vale do
recurso persuasivo para alcanar sua finalidade discursiva, persuadir seu
pblico alvo. Nesse processo de seduo, observamos a explorao do
pathos, uma das trs provas engendradas pelo discurso nas quais a Retrica
est embasada. Neste trabalho, pretendemos, a partir de anlises aos jingles
da campanha Quem no sabe dana, observar as paixes propostas por
Aristteles (2003) que o gnero jingle desperta em seu auditrio.
Ambigidade: uma estratgia de convencimento do discurso
publicitrio
Renata Barreto da Fonseca Valentim
Resumo: O presente trabalho pretende abordar como se d a ambigidade
no discurso publicitrio, por meio de anncios de revista que apresentem
este fenmeno, que constitui uma estratgia de convencimento. Para isso,
necessrio conceituar o que vem a ser a ambigidade e tambm discutir
sobre as estratgias de marketing e as ideologias presentes nos anncios.
Subjetividade e Dessubjetivao em Textos DissertativosArgumentativos: Analisando Algumas Propostas Didticas
Izabelle de Jesus dos Santos
Resumo: Analisar dois livros didticos, direcinados um ao ensino Pblico e
outro ao Privado, em situao de Pr- Vestibular. O principal objetivo da
anlise investigar a relao de aluno perante a gnero discursivo e de sua
aplicao na redao, levando em considerao o posicionamento de cada
material didtico.
45
O aluno de ensino mdio frente aos gneros dissertativosargumentativos: mitigando os seus mistrios
Flvia Conceio da Rocha Ricardo
Resumo: Abordaremos, neste trabalho, a produo de textos dissertativosargumentativos de um tema, normalmente polmico e atual, por alunos de
ensino mdio de uma escola particular. Essa produo pode revelar, por meio
de indcios composicionais, o movimento lingstico e discursivos do sujeito
produtor
desse
texto,
apontando
assim
processos
de
subjetivao/dessubjetivao, autoria, polifonia e dialogismo. E nos
baseamos, terica e metodologicamente, em Bakhtin (2003).
Anlise do projeto de Iniciao Cientfica.A (re)constituio da
subjetividade nas relaes interlocutivas subjacentes aos
gneros discursivos trabalhados no contexto escolar
Marina Paiva Assis Moreira
Resumo: Analisar um artigo de opinio, produzido por um aluno do Ensino
Mdio(terceiro ano), veiculado no jornal A Gazeta, no perodo que antecedeu
o primeiro turno das eleies de 2010. O principal objetivo da anlise em
investigar a relao do "sujeito"com o gnero discursivo, levando-se em
conta o posicionamneto argumentativo, mas fundamentalmente poltico do
autor diante do tema proposto: Eleies 2010
Dissertao no VestUfes: O Outro na constituio do Enunciado
Rejiane dos Santos Teixeira
Resumo: Bakhtin (1992; 2003) desenvolve estudos amplos dentro de uma
vertente da construo do enunciado denominada dialogismo. Dentro dessa
linha de pensamento sero desenvolvidos estudos da relao eu- outro na
construo de textos dissertativos produzidos em contexto escolar.
46
Sesso 11 Epitfios e Frases Engraadas

A construo das Cenas de Enunciao no discurso do epitfio
Raquel Vaccari de Lima Loureiro
Resumo: A comunicao se insere na Anlise do Discurso de linha francesa e
visa a examinar a categoria Cenas de Enunciao, em sua trplice diviso:
cena englobante, cena genrica e cenografia, proposta por Maingueneau.
Fundamentando-se nesta categoria, mostraremos como ela se constri no
funcionamento do discurso do epitfio.
Mecanismos lingusticos na construo do humor em "frases
engraadas" que versam sobre bebida
Raquel Camargo Trentin
Resumo: Esta comunicao visa a analisar como os mecanismos lingsticos,
mais precisamente a comparao, a inverso, a hiprbole e a pardia,
possibilitam a construo do humor em frases engraadas veiculadas no site
Os Vigaristas, e que versam sobre bebida. Sero levados em considerao, na
anlise, os pressupostos da Lingustica Textual de base sociocognitiva e
interaconista, para a qual o sentido se constri a partir de processos
cognitivos, em uma situao interativa especfica, alm dos trabalhos de
Travaglia (1990; 1992) e de Possenti (1998) sobre o humor.
A construo do ethos de Millr Fernandes
Dayana Vicente Gualberto
Resumo: O objetivo deste trabalho demonstrar como o ethos de Millr
Fernandes construdo a partir de sua fbula O sequestro, presente na
obra Fbulas fabulosa (1991). Nossa anlise se fundamenta especialmente
nas consideraes de ethos propostas por Amossy (2005), para quem o ethos
uma imagem de si construda por meio do discurso, sem necessidade de
uma imagem prvia do locutor.
47
Sesso 12 Semntica
Parfrase e Ensino
Marcos Antnio Cruz de Arajo
Resumo: Apresentao do Relatrio Final do projeto de Iniciao Cientfica
(PIVIC) intitulado Parfrase e Ensino, subprojeto da pesquisa Semntica e
Ensino da Prof Dr Virgnia Beatriz Baesse Abraho. A pesquisa trata da
parfrase, seu trato na academia e nos livros didticos, e visa identificar
como a produo acadmica interfere no ensino da escola mdia.
A descrio da unidade lexical UNIR sob a tica da Semntica de
Frames
Mara Mendes Magela
Resumo: Este trabalho de descrio lexicogrfica baseado na Semntica de
Frames, postulada por Fillmore (1975). Nesse sentido, pretende-se descrever
e analisar a unidade lexical unir, correspondente ao frame de unio
material, a fim de se compreender como que se processa a rede de frames.
Os verbos factivos a transitividade: anlise em contextos de uso
Helo Ferreira Cristvo
Resumo: O objetivo deste trabalho analisar a transitividade dos verbos
factivos, inspirados na classificao de Neves (2000), em que examinamos, a
partir do referencial terico Funcionalista, a transitividade como uma
propriedade que se manifesta ao longo do discurso, onde cada elemento de
uma frase exerce um importante papel quanto significao do todo, o que
difere da abordagem tradicional, que considera a transitividade apenas uma
propriedade verbal. Orientadora: Profa. Dra. Lcia Helena Peyroton da
Rocha. Bolsa UFES/FAPES.
48
Descrio morfossinttico-semntica de itens lexicais em

"Grande Serto: Veredas"
Thobias Jacobi Lieven
Resumo: O estudo a nvel lexical de alguns itens selecionados de Grande
Serto: Veredas demonstra o quanto possvel lhes aplicar a teoria lexical
de Margarida Baslio e o quanto a transcendem, supostamente por conta de
uma literaturiedade do corpus, o que leva a algumas reflexes sobre a
Linguagem Literria.
Anlise descritiva dos nomes compostos com a estrutura N de N
e NAdj
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo apresentar uma descrio das
estruturas N de N e NAdj funcionando como nomes composto luz da teoria
do LxicoGramtica, para fins computacionais, sob orientao da Professora
Dra. Aucione Smarsaro.
Traduo
Sesso 13
Temporalidade orientada pelos cdigos
Keila Mara de Souza Arajo
Resumo: A comunicao a ser apresentada por mim abordar a concepo
de Vilm Flusser sobre a temporalidade orientada por cdigos. Discutiremos
o perodo histrico, caracterizado pela orientao baseada na escrita linear; e
o perodo "ps-histrico" orientado pela aleatoriedade imagtica.
49
Traduo: Original impossvel

Ulisses Augusto Guimares Maciel
Resumo: O objetivo principal deste trabalho discutir a relao entre os
conceitos de original e traduo apresentados por Vilm Flusser,
comparando-os com a idia de real e ideal defendidas por Arthur
Schopenhauer.
RELer&fazer em espanhol: um exerccio de traduo
Maria Mirtis Caser
Elizabeth Leal Galante
Rivana Zach Bylaardt
Resumo: Apresenta os resultados obtidos com o Projeto de Extenso:
RELer&fazer em espanhol, que se ocupa da traduo de textos produzidos
pela RELer&fazer Rede de Experincias em Leitura. A concepo de
traduo defendida por Rosemay Arrojo, em Oficina de traduo: a teoria na
prtica
e o entendimento da traduo como estratgia de
ensino/aprendizagem servem de reflexo para o trabalho.
A RELer&fazer em lngua italiana
Mayara de Oliveira Nogueira
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo relatar algumas experincias
vivenciadas no curso do projeto RELer&fazer em italiano, o qual visa
aproximar alunos do curso de Licenciatura em Letras-Portugus aos
procedimentos de traduo, em especial pelo vis da verso para a lngua
italiana da produo tcnica e acadmica.
50
Fonologia
Sesso 14
A Fonologia e Ensino de Lngua Portuguesa
Gisele Santos Martins
Resumo: Apresentarei meu Trabalho de Concluso de Curso (TCC), cujo ttulo
Fonologia e o Ensino de Lngua Portuguesa.
Ensino de Fonologia nos livros didticos do primeiro ao quarto
ano do ensino fundamental
Manuela Aparecida Dulce de Rezende
Resumo: O trabalho visa a apresentao de propostas para a melhoria do
contedo de fonologia nos livros didticos, do primeiro ao quarto ano do
Ensino Fundamental, com o objetivo de que o conhecimento fonolgico seja
parte fundamental da formao tanto do professor quanto do aluno.
Educao
Sesso 15 Estgio e Magistrio
Experincia escolar no PIBID Linguaguens: viso de Letras
Sileyr dos Santos Ribeiro
Resumo: O PIBID Linguagens um projeto interdisciplinar que rene as
licenciaturas de Letras Portugus e Educao Fsica da UFES Atuamos em
quatro escolas da rede pblica de ensino do Estado do Esprito Santo. Cabernos- aqui destacar o trabalho na EEEF Almirante Barroso, localizada em
Vitria, em 2010.
51
A experincia dos alunos surdos no curso de Letras Libras

Waine Pegoretti Lage Candeias
Resumo: Este trabalho visa divulgar a formao de profissionais surdos no
curso de graduao Letras Libras, que ocorre na UFES desde 2008 em
parceiria com a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A experincia
dos alunos surdos nesta universidade e a formao de um currculo de Libras
so a proposta de discusso.
Aprendendo a ser professor: um relato das (im)possibilidades da
atuao na rede pblica
Fabiana Curto Feitosa
Resumo: Este relato tem por objetivo refletir sobre algumas questes que
permeiam o trabalho do professor da educao bsica na rede pblica: as
condies de trabalho, o espao fsico, os recursos pedaggicos, a
multiplicidade de identidades e as possibilidades de articulao entre elas, no
cho da escola.
Experincia como Estagirio Docenteno Centro de Lnguas
Resumo: Apresentarei, neste trabalho, a experincia que tenho obtido por
meio do estgio docente no Centro de Lnguas. Destacarei os desafios e as
conquistas ao lidar com o curso Prticas de Redao por mim ministrado.
Os desafios e os desaforos no magistrio
Sueli Gomes da Silva Oliveira
Resumo: Reflexes sobre os sabores e dissabores no exerccio do magistrio
sob o prisma da classe dedicada e esperanosa que visa melhorias na
qualidade da Educao.
52
Estgio curricular no-obrigatrio em Letras

Mariza Moraes
Resumo: O estgio a atividade realizada por graduandos em empresas,
escolas ou entidades afins, visando ao aprimoramento profissional na sua
licenciatura. Genericamente, pode ser realizado a partir do 3 perodo do
curso de acordo com norma estipulada pelos colegiados. O iderio do
estgio possibilitar ao alunado o conhecimento prtico das futuras funes
profissionais, e propiciar-lhes um contato emprico com os contedos
tericos que lhes so transmitidos no ambiente universitrio. Em outras
palavras: O estgio visa completar a lacuna entre a teoria e a prtica. A partir
desses pressupostos, desejamos discutir o estgio curricular no-obrigatrio:
utilidade, legislao e correlao com os projetos pedaggicos dos cursos. A
comunicao pretende analisar se os estgios no-obrigatrios esto
contextualizados com duas realidades: o curso do qual provem sua iniciativa
que quase sempre parte do prprio estudante e o cenrio dos locais nos
quais os discentes efetuaro o estgio. Deste cotejo provm a necessidade de
discutir o papel do coordenador e do supervisor de estgio em relao aos
contedos humansticos e pedaggicos. E tambm se almeja medir quanto o
estgio cumpre a materializao da iniciao profissionalizao em termos
de tempo/local e atividades executadas.
Sesso 16 Leituras e Escrita: Processos de Formao

Para qu ser de Letras? Uma leitura discente sobre o que as
Letras poderiam ser
Luciana Fernandes Ucelli-Ramos
Resumo: Tomo a liberdade de discutir, com este artigo, um pouco do ensino
de Letras nos Ensinos Mdio e Superior. Tentando estar o menos filiada
possvel a teorias e citaes, dedico essa leitura observao de "alguns
ensinos" de Letras, tentando reconhecer em que nvel as cincias humanas (e
em particular a nossa) tm cumprido seu papel na vida social brasileira.
53
Formao docente, leitura e escrita: o que pensam os calouros e

os finalistas do curso de Letras da UFES
Maria Amlia Dalvi
Resumo: Discute-se o perfil dos estudantes calouros e finalistas da
licenciatura em Letras-Portugus na Ufes. Os dados analisados foram
produzidos a partir de questionrios aplicados nos anos de 2009 e 2011.
Procura-se provocar discursos cristalizados em torno dos temas formao
docente, leitura e escrita.
Reeducao em leitura e escrita: uma descrio de experincia
com um paciente portador de Alzheimer
Brbara Scalzer Maia
Resumo: Na perspectiva aqui defendida, o Alzheimer foi entendido como
readaptao s condies de vida, ainda que seja uma doena degenerativa.
Diluiu-se a idia de fatalidade orgnica irreparvel, privilegiando a construo
de um novo modo de ser que a doena pode possibilitar por meio da leitura e
da escrita.
Recontando contos: a participao ativa do leitor no processo de
formao do hbito da leitura
Priscilla Gevigi de Andrade
Resumo: Este projeto foi aplicado aos alunos do 7 ano, da E.M.E.F. Jos
Lemos de Miranda, seguindo alguns princpios do Plano Nacional do Livro e
da Leitura (PNLL), aplicados ao contexto de implementao do Laboratrio de
Prticas de Leitura : formas de interveno, no curso de Letras da UFES.
54
O Blog na sala de aula: Um estmulo criatividade e

comunicao
Karoline Nunes dos Santos
Mariana Gonalves Barbosa
Resumo: Este artigo busca, atravs das experincias realizadas no projeto de
iniciao docncia PIBID Linguagens, analisar algumas caractersticas do
gnero textual blog, bem como as vantagens de se trabalhar essa nova
alternativa em sala de aula, como ferramenta de estmulo ao aprendizado. A
anlise permitir tambm discutir os conceitos de gnero textual, visto que o
blog considerado um gnero cada vez mais intrnseco na sociedade e no
ambiente escolar.
Sesso17 O ensino-aprendizagem de portugus no Centro de
Lnguas
Carolina Augusta Borges Caldeira
Mara Mendes Magela
Resumo: Este trabalho discute aspectos que envolvem o processo de ensinoaprendizagem de portugus como lngua estrangeira no Centro de Lnguas,
com vistas redefinio de atividades e metodologias e prticas de ensino
nos nveis bsico e intermedirio.

Resumo: Este trabalho elenca aspectos da ortografia dos textos de alunos do
curso Portugus: prtica de redao, ofertado no Centro de Lnguas, e
prope alternativas metodolgicas de ensino, com vistas compreenso e ao
uso adequado da representao grfica da lngua.
55
Janayna Bertollo Cozer Casotti

O ensino de lngua portuguesa, durante muito tempo, esteve voltado
nomenclatura gramatical como um fim em si mesma. A proposta deste
trabalho pensar uma nova prtica que d sentido ao trabalho com a norma
padro na sala de aula, de forma a envolver o aluno no processo de reflexo
sobre a prpria lngua.
Santinho Ferreira de Souza

Este trabalho busca alternativas de organizao de arquitetura pedaggica,
na modalidade online, como apoio ao ensino presencial de portugus como
lngua estrangeira no Centro de Lnguas, congregando, num mesmo ambiente
de aprendizagem, os cursos bsico, intermedirio e avanado.
Maria Jos Angeli de Paula

Minha participao consiste na organizao e avaliao dos resultados da
Mesa Coordenada composta de trabalhos com foco no ensino-aprendizagem
de portugus no Centro de Lnguas, tendo em vista eixo temtico de pesquisa
a ser proposto para registro no PAEEP Programa Articulado entre Ensino,
Extenso e Pesquisa do Centro de Lnguas.
Edenize Ponzo Peres

O portugus e o espanhol so lnguas estruturalmente parecidas. Essa
semelhana muitas vezes faz com que o falante de uma dessas duas lnguas
pense que fcil aprender a outra. O resultado desse equvoco pode ser a
fossilizao da interlngua, dando origem ao chamado portunhol. O objetivo
deste trabalho traar estratgias de ensino em busca de resultados de
qualidade diferenciada de ensino-aprendizagem.
56
Ingls
Sesso 18 Contemporaneidade, Cidadania e Ensino de Lnguas
Silent Hill 2: A Survival Horror Videogame by the perspective of
Narrative in Literature
Adriana Falqueto Lemos
Resumo: No estudo da Narratologia, o modelo esttico dos video games tem
sido baseado nas mesmas demandas e regras das narrativas de literatura e
de filmes. Est em foco a anlise do texto do videogame Silent Hill 2, com
foco em sua narrativa, fim de que seja possvel afirmar que o mesmo
passvel de estudos literrios.
Anlise acstico-comparativa das vogais do portugus brasileiro
com as vogais do ingls americano
Irma Iunes Miranda
Resumo: Esse trabalho tem por objetivo a apresentao de um panorama
inicial da anlise dos dados j coletados para o estudo acstico-comparativo
das vogais tnicas do portugus brasileiro (dialeto da cidade de vitria) e do
ingls americano da cidade de Lawrence, estado de Kansas (meio-oeste dos
Estados Unidos).
Citizenship and education - interconections
Kyria Finardi
Resumo: The aim of this talk is to reflect about how different educational
methodologies and approaches can enable the development of citizenship
and critical thinking. The talk will address educational methodologies in
passing and foreign language methodologies in particular.
57
Propostas de produo de texto em um livro de ingls LE

Renzo Passamani da Rocha
Resumo: So analisadas quatro propostas de produo de texto de um livro
de ensino de ingls LE. Evidencia-se como tais propostas consideram alguns
aspectos do gnero discursivo como sua prpria existncia, seu propsito
comunicativo e as escolhas funcionais e formais por ele evocadas.
EFL Students' Reaction to Teachers' Prosody
Edson Ferreira de Carvalho Neto
Resumo: How students react to their teachers' prosody: A comparison
between a native and a non native teacher intonation. An analyzer of their
speed and pitch range.
Literatura
Sesso 19 Dilogos Diversos na Literatura Contempornea
Ausncia e solido na cidade: uma leitura do narrador de trs de
Rubem Fonseca
Gabriela Nunes de Deus Oliveira
Resumo: O trabalho analisa o narrador-personagem dos contos Fevereiro ou
maro, A fora humana e O desempenho, de Rubem Fonseca.
Pretendemos verificar como os sentimentos de ausncia e solido que
marcam o narrador esto relacionados ao universo citadino. Embasaremos o
estudo no arcabouo terico proveniente de Zygmunt Bauman.
58
A orgia das fadas: um estudo da pardia em Buflicas, de Hilda

Hilst
Carlos Alexandre da Silva Rocha
Resumo: Sob a mira dos conceitos da pardia de Vladmir Propp e Affonso
Romano de SantAnna, analisar-se-o os seguintes poemas-fbulas do livro
Buflicas, de Hilda Hilst: Drida, a maga perversa e fria, A chapu e Fil, a
fadinha lsbica, aproximando-os de seus respectivos personagens-modelo
nos contos de fada: a bruxa, a menina desprotegida e a fada.
O silncio da ditadura nas msicas de Caetano Veloso: Uma
sugesto de interpretao para o Ensino Mdio
Amanda de Lemos Lima Soncim
Resumo: Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma leitura
interpretativa da msica " proibido proibir", de Caetano Veloso, na inteno
de prescutar como o silncio, na estrutura de Orlandi (1992) se manifesta.
Acreditamos que nessa msica a questo do silncio, ou suas formas de
manifestao, ponta de lana para o mascaramento de um contedo
histrico.
O olhar feminino em Noite de almirante e El abanico
Liliane Adame dos Reis
Resumo: Esta comunicao tem como intento apresentar os resultados
parciais da investigao acerca do olhar feminino nos contos Noite de
almirante, de Machado de Assis, e El abanico Emilia Pardo Bazn, objeto
de estudo do Trabalho de Concluso do Curso. O comparatismo
descolonizado, defendido por Eduardo Coutinho serve, entre outras obras,
de apoio terico ao trabalho.
59
Ethos discursivo e gnero cano: a construo das imagens de

si e do outro em Canto de Ossanha
Mayara de Oliveira Nogueira
Resumo: Pretende-se neste estudo analisar, numa perspectiva bakhtiniana
acerca dos gneros textuais, o processo de construo de imagens no gnero
cano, gnero hbrido de carter intersemitico. Nosso foco recair, de
modo particular, na cano "Canto de Ossanha", de Vincius de Moraes e
Baden Powell.
Sesso 20 Dilogos na Literatura Contempornea

Personagens ps-modernas nas narrativas. de Srgio Sant'Anna
El-Buainin Vieira Machado Nunes
Resumo: A pesquisa rene estudos de diferentes tericos do psmodernismo e, com recorte nos comportamentos de algumas personagens
do escritor Srgio Sant'Anna, cria seu dispositivo analtico. Contos, novela e
romance do autor so verificados.
Ambientes de ps morte em Sartre e Rodrigues
Brbara da Silva Santos
Resumo: Comunicao.
Literatura de Cordel
Leonardo Dutra Ferreira
Resumo: Pequena anlise sobre o historicismo da Literatura de Folhetos
Nordestinos, abordando seus ciclos, principais autores e seguidores na
Literatura academicista e na Msica Popular Brasileira.
60
Concomitncia entre Literatura e Histria

Lenice Garcia de Freitas
Resumo: Mostrar o dilogo que pode existir entre a Literatura e Histria a
partir do ps colonialismo e contemporneo . Como identificar esses
possveis dilogos e tornar - los realidade na sala de aula. Quais autores
possibilitam esses dilogo?
A Palavra (real) nada suave: alguns apontamentos sobre a poesia
de Orides Fontela
Moiss Ferreira do Nascimento
Resumo: O trabalho pretende, valendo-se dos poemas Transposio, Fala
e Meio - dia, olhar a maneira que o real sempre fluxonal e multiforme
aparece na poesia de Orides Fontela. Com ateno especial s palavras
lucidez, claridade, palavra e real, o intuito aqui analisar esses
modos de apario, nunca sem inquietao e desconforto, ancorado nas
leituras de Heiddeger e Deleuze.
A poesia de Paulo Leminski e o Brasil: risos, choques, runas
Lucas dos Passos
Resumo: Pretende-se rever minimamente a fortuna crtica sobre Paulo
Leminski e analisar seus poemas sob o prisma do perodo ditatorial brasileiro.
Para isso, viro baila algumas noes do pensamento de Walter Benjamin
cesura da histria, choque e runa , no raro articuladas com observaes
sobre o recurso humorstico, que marca na potica leminskiana.
61
Sesso 21 O Conto em suas Mltiplas Ocorrncias

Retratos: o grito dos excludos em Caio Fernando de Abreu
Yan Patrick Brandemburg Siqueira
Resumo: A comunicao pretende analisar a construo da (no)identidade
das personagens do conto Retratos do escritor Caio Fernando de Abreu.
Para isso, sero usados os pressupostos tericos e discusses acerca do tema
identidade e da cultura ps-moderna de Fredric Jameson, Stuart Hall e
Zygmunt Bauman.
O inslito e o irnico dividindo o mesmo espao (no-comum) em
contos de Fernando Tatagiba
Sarah Vervloet Soares
Resumo: Este trabalho visa compreender o jogo ambguo presente em alguns
contos da obra O sol no cu da boca, de Fernando Tatagiba, nos quais o
elemento inslito encontra-se aliado ao irnico, como estratgia textual.
Junte-se a isso a significativa e incomum disposio grfico-espacial dos
contos em questo.
A sugesto como recurso de deflagrao do humor em contos de
Chico Anysio
Luana Ferraz
Resumo: Este trabalho objetiva caracterizar o gnero conto e demonstrar a
sugesto como recurso responsvel pela construo do sentido humorstico
em trs contos do escritor e humorista brasileiro Chico Anysio, a partir da
concepo bakhtiniana de gnero do discurso e das consideraes de
Travaglia (1992) e Carmelino (2009a, 2009b, 2009c) acerca dos mecanismos
lingusticos responsveis pela deflagrao do humor.
62
Bernadette Lyra e o inslito: uma leitura de " A Gra"

Deneval Siqueira de Azevedo Filho
Resumo: Anlise do conto "A Gara", de Bernadette Lyra, luz dos conceitos
de inslito, fantstico e estranho de Todorov. Para tal, farei um panorama da
gnese do conto lyriano, enfatizando a importncia dos contos de "As contas
no canto".
Contribuies da arquetipologia para uma leitura do
contemporneo no conto O Jardim das Delcias de Bernadette
Lyra.
Hugo Augusto Souza Estanislau
Resumo: Com um aparato terico calcado na arquetipologia e estudos dos
smbolos, propor leitura interpretativa, para a tenso de estruturas
numinosas do onrico conto O Jardim das Delcias presente em livro
homnimo de Bernadette Lyra, afim de nessas estruturas em constelao e
confronto, evidenciar os sinais do ps-moderno.
Sesso 22 Representaes do Feminino na Literatura

Traduttore, traditore? As tradues / adaptaes de um clssico
da literatura infantil
Sandro Decottignies Cerqueira
Resumo: Entre o respeito ao texto-fonte e a necessidade de adapt-lo a um
outro contexto histrico-cultural, a traduo pode se situar na linha tnue
entre a transcriao e a leitura projetiva. Esta pesquisa busca propor
elementos de resposta a essa questo a partir da anlise de diferentes
verses de Chapeuzinho Vermelho.
63
lbum de Famlia: a cachorra hidrfoba de Nelson Rodrigues

Fernanda Maia Lyrio
Resumo: Este trabalho visa a apresentar as polmicas geradas em torno da
tragdia lbum de Famlia (1945), de Nelson Rodrigues. Considerada a
pioneira do ciclo do teatro desagradvel do dramaturgo brasileiro, a pea
causou certo desconforto em seu processo de recepo devido aos temas
tabus propostos pelo autor para serem desvelados em cena, permanecendo
a obra, nas palavras de Nelson, enjaulada como uma cachorra hidrfoba,
pois a Censura condenou-a ao afastamento dos palcos por cerca de 20 anos.
A representao feminina em Ciranda de Pedra de Lygia
Fagundes Telles
Rubiani Boldrini da Silva
Resumo: O presente estudo intitulado "A representao feminina em Ciranda
de Pedra de Lygia F. Telles" busca a anlise da condio feminina em
confronto com a estrutura familiar em processo de declnio, refletindo os
intensos movimentos sociais e as profundas transformaes na estrutura
familiar, e no papel scio-cultural da mulher.
Notas sobre o casamento em Bodas de sangre de Federico Garca
Lorca
Rociele de Lcio Oliveira
Resumo: Analisa, em Bodas de sangre, de Garca Lorca, o contraponto
existente entre a expectativa de felicidade no casamento e o desfecho da
trama. As anotaes de Michelle Perrot, em Histria da vida privada 4 e em
Histria das mulheres: o sculo XX, ajudam a explicar o desastre em que se
transforma a histria de amor que se examina aqui.
Sobre os escarnhos d'amor de Dom Dinis
Nalini Brum Lima
Resumo: A partir dos estudos genolgicos e histrico-literrios de G. Valln e
S. Gutirrez Garca, estuda as cantigas Praz-mh a mi, senhor, de moirer,,
64
Que razom cuidades vs, mha senhor, e Da mha senhor que eu servi, de
Dom Dinis (1279-1325), em geral considerado como cantigas de amor.
Debate sobre os recursos retricos usados pelo Rei-trovador, que ensejam,
contudo, sua incluso entre os escrnios de amor. Bolsista UFES/PIIC/Fapes,
com orientao do Prof. Dr. Paulo Roberto Sodr.

A Lingustica de Corpus no Ensino e Aprendizagem de Lnguas
Ana Paula Cardoso Gama Vasconcelos
Resumo: Este trabalho examina a definio e as aplicaes da lingustica de
corpus no ensino da lngua inglesa . fruto de pesquisas realizadas pela
autora , como parte do aporte terico da pesquisa: "Scipo-Farmcia: um
ferramenta de auxlio escrita cientifica que est sendo desenvolvida no
Grupo de Estudos e Pesquisa de Lnguas para Fins Especficos
(GELFE/UFES/CLC).
Sobre o Grupo de Estudos e Pesquisas de Lnguas para Fins
Especficos (GELFE-CLC/UFES)
Irineu Cruzeiro Neto
Resumo: Esta comunicao tem como proposta divulgar as atividades
acadmicas em desenvolvimento pelo Grupo de Estudos e Pesquisas de
Lnguas para Fins Especficos (GELFE) do Centro de Lnguas para a
Comunidade (CLC/UFES).
A simbiose entre as habilidades lingsticas e a teoria de
inteligncias mltiplas por Douglas Brown
Vicente Jos Regattieri da Cunha
Resumo: O presente trabalho prope um estudo da relao entre as
habilidades lingsticas e a teoria de inteligncias mltiplas de Gardner
apresentada por Douglas Brown (2002). Este trabalho faz parte do aporte
65
terico da pesquisa: A relevncia do gnero oral apresentao em cursos de

ingls para negcios que est sendo realizada pelo autor como participante
do Grupo de Estudos e Pesquisa de Lnguas para Fins Especficos (GELFECLC/UFES).
Centro de Lnguas
Seminrio Integrado de Pesquisa Centro de Lnguas
Centro de Lnguas - Projeto Integrado Ensino, Extenso e
Pesquisa: resultados e perspectivas
Janete Carvalhinho
Priscila Pinheiro Mathielo
Santinho Ferreira de Souza
Resumo: Este Seminrio Integrado de Pesquisa tem por objetivo fazer uma
retrospectiva de institucionalizao, na Ufes, do ensino de lnguas
estrangeiras e de portugus na categoria de cursos de extenso e dar
prosseguimento s aes de organizao e implementao do PAEEP
Projeto Articulado entre Ensino, Extenso e Pesquisa do Centro de Lnguas.
66
Sumrio Onomstico
PROGRAMAO ......................................................................................14
MINICURSOS............................................................................................20
OFICINAS .................................................................................................22
Oficina: Com o poema no corpo ...................................................................................22
Renata Oliveira Bomfim ...........................................................................22

Oficina: Grafite Literrio...............................................................................................22
Patrick Heleno .........................................................................................22

Orlando Lopes .........................................................................................22
Teatro e poesia negra com Solano Trindade na sala de aula .......................................22
Suely Bispo ..............................................................................................22

E-M.u.l.a. ......................................................................................................................23
Murilo Esteves Junior ...............................................................................23

SESSES DE COMUNICAO.....................................................................24
Lingustica ............................................................................................24
Sesso 1 Humor e quadrinhos ........................................................24
Humor, exagero e sugesto no CQC .............................................................................24
Janine Aparecida Bessa Banhos Gazzoli ....................................................24

os seus mistrios ..........................................................................................................24
Flvia Conceio da Rocha Ricardo ...........................................................24

Anlise da variao no uso do sujeito pronominal nas histrias em quadrinhos da
Turma da Mnica .........................................................................................................25
Hvelen Couto da Silva.............................................................................25

As Histrias em Quadrinhos como recurso didtico-pedaggico .................................25
Marlia Carreiro Fernandes .......................................................................25

A representao da escola nos quadrinhos: uma anlise do discurso escolar relatado
nos quadrinhos da Turma a Mnica. ............................................................................25
Deyse Rocha Martins Rodrigues ...............................................................25

Anlise dos substantivos em charges animadas ..........................................................26
Mayra Machado Silva...............................................................................26

Sesso 2 Questes de sintaxe em diversos gneros textuais ............26
A multifuncionalidade do elemento QUANDO em peas Publicitrias .........................26
Aparecida da Penha Krohling Christ ..........................................................26

67
O Estudo do verbo Quebrar como indiciador de complemento afetado ......................26
Cristiane de Oliveira do Carmo .................................................................26

A Inderteminao do sujeito no jogo da linguagem..................................................... 27
Mnica Santos Souza ...............................................................................27

As Relaes sinttico-semnticas do verbo passar para identificao do verbo-suporte
ou expresso fixa..........................................................................................................27
Juliene do Nascimento Dantas ..................................................................27

Helo Ferreira Colombo ..........................................................................27

A significao das construes gramaticais em ditados populares..............................28
Andria Daniele de S ..............................................................................28

Sesso 3 O livro didtico ................................................................28
Formao de palavras no livro didtico .......................................................................28
Luana Arajo Neto ...................................................................................28

concordncia nominal ..................................................................................................29
Janana Biancardi da Silva ........................................................................29

concordncia verbal .....................................................................................................29
Samine de Almeida Benfica ......................................................................29

contexto de uso. ...........................................................................................................29
Aline Berbert Tomaz Fonseca ...................................................................29

Produo de texto e ensino: a constituio do humor em textos escolares .................30
Irene Coutinho da Silva ............................................................................30

Sesso 4 Sociolingustica e preconceito lingustico ..........................30
O ensino da Morfologia na Educao Bsica: uma proposta de exerccio. As relaes
Aucione Samarsaro ..................................................................................30

Leice Mere Ortega Amaral de Aguilar .......................................................30
Mariana Atallah .......................................................................................30
Preconceito Lingustico A Parte Pelo Todo ................................................................30
Marciani Ventura da Silva ........................................................................30

A mdia e o livro didtico aprovado pelo MEC - revisitando a discusso sociolingustica
sobre o conceito de erro ...............................................................................................31
Lilian Coutinho Yacovenco........................................................................31

Maria Marta Pereira Scherre ....................................................................31
68
Comportamento das vogais pretnicas com falantes da macrorregio sul do Esprito

Santo ............................................................................................................................31
Viviana Nunes de Araujo ..........................................................................31

A epntese e o rotacismo no falar capixaba ................................................................32
Josilaine Aparecida Mozer ........................................................................32

Joclia Moreira Albani..............................................................................32
Toponmia capixaba: breve estudo lexical dos nomes de municpios do Esprito Santo
de origem etimolgica tupi ..........................................................................................32
Filipe Siqueira Fermino.............................................................................32

Sesso 5 As relaes morfossintticas ............................................32
contexto de uso ............................................................................................................32
Nelia Maria Kaptzky .................................................................................32

contexto de uso ............................................................................................................33
Aline Berbert Tomaz Fonseca ...................................................................33

As relaes morfossintticas-semnticas de palavras derivadas com o sufixo-ano em
contexto de uso ............................................................................................................33
Liliane Adame dos Reis.............................................................................33

As relaes morfossintticas semnticas de palavras derivadas com sufixo - ano em
contexto de uso ..........................................................................................................33
Cintia Schaeffer Gomes ............................................................................33

Liliane Alves Santana ...............................................................................34

Descrio da formao das palavras derivadas da Radiao e Irradiao ..................34
Luiz Alberto Mantovani ............................................................................34

Sesso 6 Morfologia e neologismo..................................................35
O Ensino da Morfologia na Educao Bsica: Proposta de ensino - Neologismo e a
construo do sentido em textos publicitrios. ............................................................35
Mayra Duarte Figueira .............................................................................35

O Ensino da Morfologia na Educao Bsica: Proposta de exerccio -Neologismo e a
construo do sentido em textos publicitrios .............................................................35
Shirlei de Almeida Alves ...........................................................................35

O ensino da Morfologia na Educao Bsica: proposta de exerccio as relaes
morfossintticas sobre as expresses idiomticas .......................................................36
Dayana Vicente Gualberto........................................................................36

Fernanda Bastos de Brito .........................................................................36
Franciely Corra de Freitas .......................................................................36
69
Keila Mara Schneider ...............................................................................36

O Ensino da Morfologia na Educao Bsica: proposta de exerccio - As relaes
morfossintticos de nomes compostos com a estrutura verbo+nome .........................36
Ana Carla Nascimento ..............................................................................36

Neologismo e a construo do sentido em textos publicitrios ...................................37
Deyse Rocha Martins Rodrigues ...............................................................37

Suellen Silva Venturim .............................................................................37
As relaes Morfossinttico-Semnticas do Verbo cortar em contexto de uso
funcionando como Verbo Pleno, Suporte e Expresso Cristalizada. .............................37
Wagner Lcio Pacheco .............................................................................37

Sesso 7 O ensino da morfologia na educao bsica ......................37
morfossinttico-semnticas do verbo cortar em contexto de uso funcionando como
Verbo Pleno, Suporte e Expresso Cristalizada. ...........................................................37
Wagner Lcio Pacheco .............................................................................37

O ensino da Morfologia na Educao Bsica: Propostas de exerccio - As relaes
morfossinttico-semnticas do verbo virar em contexto de uso ..................................38
Marlia dos S. Mareto/Aucione .................................................................38

O ensino da Morfologia na Educao Bsica: uma proposta de exerccio - As relaes
Aucione Samarsaro ..................................................................................38

Mariana Atallah .......................................................................................38
morfossinttico-semnticas de palavras derivadas com o sufixo-ano em contexto de
uso ................................................................................................................................39
Thaynara Ivo Britto ..................................................................................39

O ensino da morfologia na Educao Bsica: proposta de exerccio_As relaes
morfossintticas-semnticas das grias "bombado e babado" em contexto de uso ....39
Cristiane Rodrigues das Neves Gomes ......................................................39

Amanda de Lemos Lima Soncim ...............................................................39
Aucione Smarsaro ....................................................................................39
Liliane Alves Santana ...............................................................................39

Sesso 8 Variao ..........................................................................40
Tipologia rtmica de dialetos do portugus brasileiro ..................................................40
Alexsandro Rodrigues Meireles ................................................................40

70
Anlise do Futuro em Jornais Capixabas ......................................................................40
Patrcia Ricardo Andrade ..........................................................................40

A variao ns/a gente nos quadrinhos da Turma da Mnica (2010) .........................40
Priscilla Gevigi de Andrade .......................................................................40

Do prototpico diversidade: a linguagem idealizada e a variao lingustica ............41
Sileyr dos Santos Ribeiro ..........................................................................41

A importncia do gnero textual e do tipo de texto na variao do tempo futuro ......41
Leila Maria Tesch .....................................................................................41

Estudo fontico-acstico da variao rtmica no dialeto capixaba ..............................41
Viviany de Paula Gambarini......................................................................41

Padres de vozeamento de consoantes plosivas entre falantes de pomerano e de
portugus brasileiro .....................................................................................................41
Shirlei Conceio Barth Schaeffer .............................................................41

Sesso 9 Lingustica Textual............................................................42
Referenciao: indo alm do cotexto ..........................................................................42
Gisele de Freitas Paula Oliveira ................................................................42

O Processo de Referenciao nas Desnotcias sobre o Acre .........................................42
Karine Silveira ..........................................................................................42

A mudana do tpico discursivo como estratgia de polidez em entrevistas impressas
.....................................................................................................................................42
Natalia Muniz Marchezi ...........................................................................42

A noo do ponto de vista e o processo de retextualizao do conto "O peru de natal"
.....................................................................................................................................43
Suellen Silva Venturim .............................................................................43

Trabalhando os gneros textuais em sala de aula .......................................................43
Ariane Marques Batista............................................................................43

Oferecendo uma imagem de si: a (des) construo do ethos discursivo da candidata
Dilma Rousseff .............................................................................................................43
Renato Pereira Aurlio .............................................................................43

Sesso 10 Discurso .........................................................................44
Adaptao do discurso cientfico para o jornalstico ....................................................44
Alessandra Rodrigues ...............................................................................44

Jingle e paixes: uma anlise a campanha Quem no sabe dana...........................45
Franciely Corra de Freitas .......................................................................45

Ambigidade: uma estratgia de convencimento do discurso publicitrio ..................45
Renata Barreto da Fonseca Valentim ........................................................45

Subjetividade e Dessubjetivao em Textos Dissertativos- Argumentativos: Analisando
Algumas Propostas Didticas .......................................................................................45
71
Izabelle de Jesus dos Santos .....................................................................45

os seus mistrios ..........................................................................................................46
Flvia Conceio da Rocha Ricardo ...........................................................46

Anlise do projeto de Iniciao Cientfica.A (re)constituio da subjetividade nas
relaes interlocutivas subjacentes aos gneros discursivos trabalhados no contexto
escolar ..........................................................................................................................46
Marina Paiva Assis Moreira ......................................................................46

Dissertao no VestUfes: O Outro na constituio do Enunciado ................................46
Rejiane dos Santos Teixeira ......................................................................46

Sesso 11 Epitfios e Frases Engraadas..........................................47
A construo das Cenas de Enunciao no discurso do epitfio...................................47
Raquel Vaccari de Lima Loureiro ...............................................................47

Mecanismos lingusticos na construo do humor em "frases engraadas" que versam
sobre bebida .................................................................................................................47
Raquel Camargo Trentin...........................................................................47

A construo do ethos de Millr Fernandes .................................................................47
Dayana Vicente Gualberto........................................................................47

Sesso 12 Semntica ......................................................................48
Parfrase e Ensino ........................................................................................................48
Marcos Antnio Cruz de Arajo ................................................................48

A descrio da unidade lexical UNIR sob a tica da Semntica de Frames ..................48
Mara Mendes Magela .............................................................................48

Helo Ferreira Cristvo...........................................................................48

Descrio morfossinttico-semntica de itens lexicais em "Grande Serto: Veredas" 49
Thobias Jacobi Lieven ...............................................................................49

Anlise descritiva dos nomes compostos com a estrutura N de N e NAdj ....................49

Traduo..............................................................................................49
Sesso 13 .........................................................................................49
Temporalidade orientada pelos cdigos ......................................................................49
Keila Mara de Souza Arajo......................................................................49

Traduo: Original impossvel ......................................................................................50
Ulisses Augusto Guimares Maciel ...........................................................50

RELer&fazer em espanhol: um exerccio de traduo ..................................................50
Maria Mirtis Caser ...................................................................................50

Elizabeth Leal Galante ..............................................................................50
72
Rivana Zach Bylaardt ..............................................................................50

A RELer&fazer em lngua italiana .................................................................................50
Mayara de Oliveira Nogueira ....................................................................50

Fonologia .............................................................................................51
Sesso 14 .........................................................................................51
A Fonologia e Ensino de Lngua Portuguesa.................................................................51
Gisele Santos Martins ..............................................................................51

Ensino de Fonologia nos livros didticos do primeiro ao quarto ano do ensino
fundamental.................................................................................................................51
Manuela Aparecida Dulce de Rezende ......................................................51

Educao .............................................................................................51
Sesso 15 Estgio e Magistrio .......................................................51
Experincia escolar no PIBID Linguaguens: viso de Letras..........................................51
Sileyr dos Santos Ribeiro ..........................................................................51

A experincia dos alunos surdos no curso de Letras Libras ..........................................52
Waine Pegoretti Lage Candeias ................................................................52

Aprendendo a ser professor: um relato das (im)possibilidades da atuao na rede
pblica ..........................................................................................................................52
Fabiana Curto Feitosa...............................................................................52

Experincia como Estagirio Docenteno Centro de Lnguas.........................................52

Os desafios e os desaforos no magistrio ....................................................................52
Sueli Gomes da Silva Oliveira....................................................................52

Estgio curricular no-obrigatrio em Letras...............................................................53
Mariza Moraes.........................................................................................53
Sesso 16 Leituras e Escrita: Processos de Formao .......................53
Para qu ser de Letras? Uma leitura discente sobre o que as Letras poderiam ser .....53
Luciana Fernandes Ucelli-Ramos...............................................................53

Formao docente, leitura e escrita: o que pensam os calouros e os finalistas do curso
de Letras da UFES .........................................................................................................54
Maria Amlia Dalvi...................................................................................54

Reeducao em leitura e escrita: uma descrio de experincia com um paciente
portador de Alzheimer..................................................................................................54
Brbara Scalzer Maia ...............................................................................54

Recontando contos: a participao ativa do leitor no processo de formao do hbito
da leitura ......................................................................................................................54
Priscilla Gevigi de Andrade .......................................................................54

O Blog na sala de aula: Um estmulo criatividade e comunicao .........................55
73
Karoline Nunes dos Santos .......................................................................55

Mariana Gonalves Barbosa .....................................................................55
Sesso17 O ensino-aprendizagem de portugus no Centro de Lnguas55
Carolina Augusta Borges Caldeira .............................................................55
Mara Mendes Magela .............................................................................55
Janayna Bertollo Cozer Casotti .................................................................56
Santinho Ferreira de Souza .......................................................................56
Maria Jos Angeli de Paula .......................................................................56
Edenize Ponzo Peres ................................................................................56
Ingls ...................................................................................................57
Sesso 18 Contemporaneidade, Cidadania e Ensino de Lnguas .......57
Silent Hill 2: A Survival Horror Videogame by the perspective of Narrative in Literature
.....................................................................................................................................57
Adriana Falqueto Lemos...........................................................................57

Anlise acstico-comparativa das vogais do portugus brasileiro com as vogais do
ingls americano ..........................................................................................................57
Irma Iunes Miranda..................................................................................57

Citizenship and education - interconections .................................................................57
Kyria Finardi ............................................................................................57

Propostas de produo de texto em um livro de ingls LE ...........................................58
Renzo Passamani da Rocha ......................................................................58

EFL Students' Reaction to Teachers' Prosody ...............................................................58
Edson Ferreira de Carvalho Neto ..............................................................58

Literatura .............................................................................................58
Sesso 19 Dilogos Diversos na Literatura Contempornea .............58
Ausncia e solido na cidade: uma leitura do narrador de trs de Rubem Fonseca ....58
Gabriela Nunes de Deus Oliveira ..............................................................58

A orgia das fadas: um estudo da pardia em Buflicas, de Hilda Hilst ........................59
Carlos Alexandre da Silva Rocha ...............................................................59

O silncio da ditadura nas msicas de Caetano Veloso: Uma sugesto de
interpretao para o Ensino Mdio ..............................................................................59
Amanda de Lemos Lima Soncim ...............................................................59

O olhar feminino em Noite de almirante e El abanico.................................................. 59
Liliane Adame dos Reis.............................................................................59

Ethos discursivo e gnero cano: a construo das imagens de si e do outro em Canto
de Ossanha ...................................................................................................................60
74
Mayara de Oliveira Nogueira ....................................................................60

Sesso 20 Dilogos na Literatura Contempornea ...........................60
Personagens ps-modernas nas narrativas. de Srgio Sant'Anna................................60
El-Buainin Vieira Machado Nunes .............................................................60

Ambientes de ps morte em Sartre e Rodrigues ..........................................................60
Brbara da Silva Santos ............................................................................60

Literatura de Cordel .....................................................................................................60
Leonardo Dutra Ferreira ...........................................................................60

Concomitncia entre Literatura e Histria ...................................................................61
Lenice Garcia de Freitas............................................................................61

A Palavra (real) nada suave: alguns apontamentos sobre a poesia de Orides Fontela 61
Moiss Ferreira do Nascimento ................................................................61

A poesia de Paulo Leminski e o Brasil: risos, choques, runas....................................... 61
Lucas dos Passos ......................................................................................61

Sesso 21 O Conto em suas Mltiplas Ocorrncias ..........................62
Retratos: o grito dos excludos em Caio Fernando de Abreu ........................................62
Yan Patrick Brandemburg Siqueira ...........................................................62

O inslito e o irnico dividindo o mesmo espao (no-comum) em contos de Fernando
Tatagiba .......................................................................................................................62
Sarah Vervloet Soares ..............................................................................62

A sugesto como recurso de deflagrao do humor em contos de Chico Anysio .........62
Luana Ferraz ............................................................................................62

Bernadette Lyra e o inslito: uma leitura de " A Gra"...............................................63
Deneval Siqueira de Azevedo Filho ...........................................................63

Contribuies da arquetipologia para uma leitura do contemporneo no conto O
Jardim das Delcias de Bernadette Lyra. .....................................................................63
Hugo Augusto Souza Estanislau ................................................................63

Sesso 22 Representaes do Feminino na Literatura .....................63
Traduttore, traditore? As tradues / adaptaes de um clssico da literatura infantil
.....................................................................................................................................63
Sandro Decottignies Cerqueira .................................................................63

lbum de Famlia: a cachorra hidrfoba de Nelson Rodrigues .................................64
Fernanda Maia Lyrio ................................................................................64

A representao feminina em Ciranda de Pedra de Lygia Fagundes Telles..................64
Rubiani Boldrini da Silva...........................................................................64

Notas sobre o casamento em Bodas de sangre de Federico Garca Lorca ...................64
Rociele de Lcio Oliveira ..........................................................................64

Sobre os escarnhos d'amor de Dom Dinis.....................................................................64
75
Nalini Brum Lima .....................................................................................64

Sesso 23 Lingustica e Ensino de Lnguas .......................................65
A Lingustica de Corpus no Ensino e Aprendizagem de Lnguas ...................................65
Ana Paula Cardoso Gama Vasconcelos ......................................................65

Sobre o Grupo de Estudos e Pesquisas de Lnguas para Fins Especficos (GELFECLC/UFES) .....................................................................................................................65
Irineu Cruzeiro Neto .................................................................................65

A simbiose entre as habilidades lingsticas e a teoria de inteligncias mltiplas por
Douglas Brown .............................................................................................................65
Vicente Jos Regattieri da Cunha ..............................................................65

Centro de Lnguas .................................................................................66
Seminrio Integrado de Pesquisa Centro de Lnguas........................66
Centro de Lnguas - Projeto Integrado Ensino, Extenso e Pesquisa: resultados e
perspectivas .................................................................................................................66
Janete Carvalhinho ..................................................................................66

Priscila Pinheiro Mathielo ........................................................................66
Santinho Ferreira de Souza .......................................................................66
Sumrio Onomstico................................................................................67
76
rtyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopa
sdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjk
lzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcv
http://semanadeletrasufes.wordpress.com/
http://www.letras.ufes.br
77

IX Semana de Letras Da Ufes - Caderno de Resumos - 2011

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

IX Semana de Letras Da Ufes - Caderno de Resumos - 2011

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

qwertyuiopasdfghjklz

IX SEMANA DE LETRAS: ENSINO, PESQUISA E EXTENSO

A programao da IX Semana de Letras ser diversificada, contando com

Sesso 2 Questes de sintaxe em diversos gneros textuais ............26

Mnica Santos Souza...............................................................................................27

Sesso 3 O livro didtico ................................................................28

Sesso 4 Sociolingustica e preconceito lingustico ..........................30

Filipe Siqueira Fermino ............................................................................................32

Sesso 5 As relaes morfossintticas ............................................32

Sesso 6 Morfologia e neologismo..................................................35

Sesso 7 O ensino da morfologia na educao bsica ......................37

O ensino da Morfologia na Educao Bsica: proposta de exerccio - As relaes

Sesso 8 Variao ..........................................................................40

Sesso 9 Lingustica Textual............................................................42

Gisele de Freitas Paula Oliveira ...............................................................................42

Sesso 10 Discurso .........................................................................44

Sesso 11 Epitfios e Frases Engraadas..........................................47

Sesso 12 Semntica ......................................................................48

Parfrase e Ensino ........................................................................................................48

Sueli Gomes da Silva Oliveira ..................................................................................52

Sesso 16 Leituras e Escrita: Processos de Formao .......................53

Sesso17 O ensino-aprendizagem de portugus no Centro de Lnguas55

Sesso 19 Dilogos Diversos na Literatura Contempornea .............58

Sesso 20 Dilogos na Literatura Contempornea ...........................60

Sesso 21 O Conto em suas Mltiplas Ocorrncias ..........................62

Sesso 22 Representaes do Feminino na Literatura .....................63

Traduttore, traditore? As tradues / adaptaes de um clssico da literatura infantil

Sesso 23 Lingustica e Ensino de Lnguas .......................................65

Centro de Lnguas .................................................................................66

Prof. Dr. Francisco Guilherme Emmerich

Profa. Dra. Maria Auxiliadora Corassa

11h| Prata da Casa

16h 18h | Comunicaes

18h 19h30 | Mesa-redonda: Pesquisar para formar e transformar

Profa. Dra. Mirian Jonis

Prof. Dr. Wilberth Clayton Salgueiro

Sesso 03 O livro didtico

Sesso 9 Lingustica Textual

Profa. Dra. Adrete Matias Grefell

A distino entre gnero textual e tipo de texto

Sesso 04 Sociolingustica e preconceito lingustico

Sesso 07 O ensino da morfologia na educao bsica

Teatro e poesia negra com Solano Trindade na sala de aula

19h40 20h | Caf com Letras

Josefa Matias Santana

Prof. Dr. Orlando Lopes

Rosalba Lima Coutinho

Valdir Pereira Junior

Profa. Dra. Aurlia Leal Lima Lyrio

14h-16h Mesa no Centro de Lnguas:

cientfico, este Minicurso presta-se a discorrer sobre a estrutura e a

Oficina: Grafite Literrio

Anlise da variao no uso do sujeito pronominal nas histrias

Anlise dos substantivos em charges animadas

Sesso 2 Questes de sintaxe em diversos gneros textuais

A Inderteminao do sujeito no jogo da linguagem

A significao das construes gramaticais em ditados populares

Sesso 3 O livro didtico

Uma reflexo sobre o contedo do livro didtico aprovado pelo

Produo de texto e ensino: a constituio do humor em textos

A mdia e o livro didtico aprovado pelo MEC - revisitando a

A epntese e o rotacismo no falar capixaba

Sesso 5 As relaes morfossintticas