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PARA MS INFORMACIN ESCANEA ESTE CDIGO QR

Nmero 140 www.lucerna.edu.mx PRIMERA Quincena de ABRIL de 2014
T
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G
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c
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a
Prcticas profesionales
en la Comunidad Lucerna
LOS INSLITOS
PECES GATO
PG. 24
LA WEB 2.0
PG. 16
3 2
L
a Comunidad Lucerna se ha caracterizado por
ser una de las instituciones educativas ms
preocupadas por dar una formacin de exce-
lencia a sus estudiantes. Conscientes de que no todo
se aprende en las aulas, se ha impulsado el reforza-
miento del aprendizaje mediante las prcticas profe-
sionales en distintas instituciones pblicas, como el
Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacin,
o empresas privadas, como hoteles, restaurantes y fr-
mas de comprobado liderazgo.
Como sealamos en nuestro pasado nmero de la
Gaceta Lucerna, en el Tribunal Electoral del Poder Ju-
dicial de la Federacin se ha encomiado y reconocido
el inters y la permanencia de la Universidad Lucerna
para estar en la primera fla de los compromisos y sig-
nar los acuerdos correspondientes para que alumnos
de diversas carreras hagan prcticas profesionales y
conozcan de todos los perfles para desarrollar su ser-
vicio social en tan prestigiada institucin.
Lo mismo ocurre con las principales cadenas hote-
leras y empresas industriales, en las cuales nuestros
alumnos desarrollan prcticas profesionales para cono-
cer el trabajo que desarrollarn tras concluir sus estu-
dios. Como se podr constatar en esta edicin, en este
momento alumnos de diversas carreras se aplican en
escenarios reales para que una vez que egresen cuen-
ten con perfles de elevado nivel y les sea ms fcil
obtener un empleo acorde a sus capacidades y niveles.
De tal forma, en la Universidad Lucerna se da una
formacin integral a sus estudiantes con las prcticas
profesionales en entidades pblicas y privadas de ele-
vado rango, para que con lo aprendido en las aulas se
formen profesionales de excelencia.
Prcticas profesionales
en la Comunidad Lucerna
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Eventos
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Examen enlace en Lucerna
Sobresale lucerna en concurso
de interpretacin de himnos
D
el primero al tres de abril los alumnos de educacin me-
dia superior del ltimo grado (Bachillerato Semestral en
Informtica de 6, Bachillerato Cuatrimestral en Inform-
tica de 5, Bachillerato Cuatrimestral en Turismo de 5 y Preparato-
ria de 6) realizaron el examen Enlace a nivel nacional para cono-
cer en qu medida los jvenes son capaces de poner en prctica
los conocimientos adquiridos a lo largo de su trayectoria escolar.
Personal de la SEP asisti los tres das para abrir las cajas en
donde venan los exmenes como la hoja de respuesta, padres de
familia, profesores supervisaron en todo momento la evaluacin.
E
l coro del Colegio Lucer-
na, dirigido por el profesor
Fernando Flores, obtuvo
el segundo lugar a nivel zona es-
colar al participar en la XXXIII de-
mostracin de la interpretacin del
Himno Nacional Mexicano y la XXX
del Himno al Estado de Mxico. Un
jurado califc el desempeo al mo-
mento de estar interpretando estos
hermosos Himnos que nos iden-
tifcan como mexicanos y a la vez
como mexiquenses. El evento se
present en la Escuela Secundaria
Ofcial ESTIC 87.
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Eventos
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Prcticas en Nuevo Vallarta
Da 1, Llegada e induccin
los alumnos se acoplaron y comen-
zaron rpidamente sus prcticas
E
studiantes de las Licenciaturas en Gas-
tronoma y Turismo, de primero a octavo
cuatrimestre, realizaron un viaje a Nuevo
Vallarta, Nayarit, con la fnalidad de poner en prcti-
ca sus conocimientos adquiridos en las aulas sobre
Cocina, Bar, Restaurante (meseros), Actividades Re-
creativas y Recepcin.
La sede de sus ejercicios fue el Hotel de Came-
ron y recibieron una amplia capacitacin sobre esa
empresa y de inmediato empezaron las prcticas en
todas las reas.
Las actividades las desarrollaron del 3 al 5 de abril
y tras concluir esta fase de aprendizaje se otorgaron
reconocimientos a cada uno de ellos por su distingui-
da labor de los puestos desarrollados. Los alumnos
fueron supervisados por un equipo de acadmicos
de la Universidad Lucerna, encabezado por la maes-
tra Oyuki Rodrguez Barba.
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Eventos
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Da 2. Servicio a cliente
en diversas facetas
alimentos, albercas, baile, juegos,
ofcina, bar y recepcin
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Eventos
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Da 3. Cierre de actividades y
despedida de gala.
Entrega de reconocimientos
y la foto grupal
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Eventos
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Conferencia sobre fotografa
y diseo de marca
A
nte estudiantes de las licenciaturas en
Diseo Grfco, Periodismo y Comu-
nicacin Social y Mercadotecnia, los
maestros Edgar Osvaldo Archundia y Luis Orope-
za hablaron sobre las tendencias de la fotografa
profesional y las marcas, que en la actualidad pre-
valecen de manera constante en nuestras vidas.
Por lo tanto la fotografa es una extensin de
nuestro ojo, cada vez ms popular. Mientras tanto,
la marca es aquello que podemos identifcar clara-
mente adems de tener un posicionamiento en el
mercado muy considerable.
E
n la actualidad las redes
sociales realizan un gran
desempeo para la comu-
nicacin con las personas, es ms
efciente, reduce el tiempo de con-
testacin a un mensaje, inmediata-
mente la informacin se actualiza en
segundos para estar enterados de lo
que sucede en Mxico y en el mun-
do. Pero tambin tiene su lado oscu-
ro, ya que desgraciadamente estas
redes se utilizan para extorsionar a
las personas, seguir sus movimien-
tos si viajan, no estn en su casa ya
que son puntos claves para estos
delincuentes y realizar sus atracos,
lo anterior fue analizado durante la
pltica fue impartida por el estudian-
te Antonio Lara para alumnos de Li-
cenciatura Sabatino de Pedagoga
y Mercadotecnia, como parte de las
materias en Mercadotecnia en las
Redes y Proyecto Terminal.
Peligro en las redes sociales
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Eventos
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Tomas de protesta de licenciatura
en Pedagoga y en Psicologa
FELICIDADES!
mundo empresarial ha vuelto su mirada a ver la forma
en que se gestan proyectos en estos microespacios con
gran efciencia, poca inversin, mnimo control y abun-
dante libertad.
A nivel social la Web 2.0 representa una transforma-
cin radical respecto al crculo de amistades que cada
persona tiene. Antes la gente poda acceder a un n-
mero limitado de personas, ahora es infnito el nmero
de contactos, amigos, followers que puedes tener, con
quien puedes dialogar, compartir, infuir y ser infuido.
Las redes sociales tienen un poder especial y esto se
nota en la terminologa, porque son mbitos en los que
no slo pasas, entras o vas, sino que ests, permaneces
e incluso perteneces. No slo ests en twitter, sino que
perteneces a esa gran comunidad.
Lo anterior tiene un impacto social brutal, tanto en las
formas de relacin, en las ideologas, en los movimien-
tos sociales, como en el enfoque, en el pensamiento, en
el ethos de esta sociedad lquida. Tambin el mbito per-
ceptivo se ve trastocado, con la emergencia de Internet
mediante las llamadas redes sociales, la limitacin espa-
cial fsica/presencial para las interacciones sociales des-
aparece y la temporal se hace mucho ms manejable
por la posibilidad de la asincrona en la comunicacin.
Todo esto permite contacto de forma mucho ms fre-
cuente y una interaccin social ms abundante. La crea-
tividad, la libertad en la Red, el aprendizaje compartido y
solidario con el resto de los miembros del colectivo, po-
niendo en comn y de forma pblica los descubrimientos
realizados, la bsqueda del reconocimiento social por
parte de sus colegas son los principales elementos que
defnen la tica hacker. Contrario a lo que se piensa, un
hacker es un apasionado del conocimiento digital y su
libre circulacin.
Algunas de las lgicas que la gran revolucin social y
cultural llamada Web 2.0 propicia van en contrasentido
de muchas de las premisas instituidas en la sociedad y
principalmente en el mercado y el mundo de los nego-
cios, en donde la tica protestante del trabajo - que an
hoy predomina en nuestra sociedad- que valora mucho
ms la importancia del trabajo en s mismo, indepen-
dientemente de su naturaleza, entiende la obtencin de
dinero como su mxima meta
Primero que nada es fundamental defnir el trmino
web 2.0, para con base en ello, adentrarnos en su im-
pacto innovador desde varios ngulos y hacia mltiples
aristas
Al referirse a la Web 2.0 es fcil que surja otro califca-
tivo como es el de Internet social, y esto es la manifes-
tacin en la Red de dos caractersticas muy humanas:
la voluntad y el deseo de compartir pensamientos, ideas
y contenidos (fotos, vdeos, etc.) con otras personas y
la creciente importancia de saber lo que otras personas
opinan.
En Internet la informacin es de ida y vuelta. Los in-
ternautas construyen gran parte de sus experiencias a
partir de las aplicaciones gratuitas y sencillas que la red
ofrece. Todo ello ha motivado que millones y millones
de personas utilicen a diario internet. Este fenmeno se
debe a la aparicin de un amplio abanico de posibilida-
des.
Esta nueva forma de interaccin ha llamado la aten-
cin de las empresas y muchas de ellas han incorpora-
do a sus modelos de negocio, a sus procesos e incluso
a su comunicacin, el uso de redes, blogs y otros recur-
sos que les permiten hacerse ms productivos, fexibles,
creativos e innovadores.
Si bien esta explosin inusitada es posibilitada por
la tecnologa digital, el fenmeno al que nos referimos
cuando hablamos de la Web 2.0 no es al artefacto o
herramienta tecnolgica sino al macroambiente que se
ha gestado a partir de estos espacios (virtuales) que
engendran una nueva organizacin social y cultural.
Desdoblar nuestra personalidad es un rasgo carac-
terstico del ser humano, aspecto psquico que es inhe-
rente al individuo en el seno de la vida social, mostrar
quines somos es un inters latente que con el adveni-
miento de las redes sociales, por mencionar un ejemplo
de la Web 2.0, se ha potenciado y disparado de forma
insospechada. Por tanto, estas plataformas no slo pro-
mueven el hacer son el ser, la confguracin de nuestros
intereses e identidad proyectada a la comunidad.
Un cambio tecnolgico que represent el cambio de
paradigma a nivel social para los usuarios de la internet,
es sin duda, el trnsito de la Web diseada slo para leer
(read-only) a la Web diseada para leer/escribir/construir
(read-write). La importancia de ello es el paso de un ac-
tor pasivo a un actor dinmico en el mundo virtual. Se
trata ya no slo de una comunicacin centralizada, sino
su opuesto, una gran clula sin ncleo, un hbitat en
el cul se puede compartir, colaborar, pensar colectiva-
mente, crear y cambiar.
La facilidad y estimulacin para que el usuario cons-
truya contenidos ha convertido a la Web 2.0 en un caldo
de cultivo de proyectos amplios, tiles socialmente, fexi-
bles, creativos que promueven el cambio y la innovacin
como un estilo de vida, no slo como una estrategia. El
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La web 2. 0
o l a madre de l as i nnovaci ones.
POR EL LICENCIADO FERNANDO ACOSTA
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CIENCIA Y TECNOLOGA
Peligros en las redes sociales
Q
ueridos alumnos de la Comunidad Lucerna las
autoridades federales y locales, preocupadas
por los riesgos que hay en las redes sociales,
realizaron un anlisis trascendente sobre este tema, que
por su importancia nos permitimos tomar para esta sec-
cin de Ciencia y Tecnologa, con el fn de discenir que
no todo lo que es un avance o servicio tecnolgico es por
s slo bueno, puede contener riesgos, como las redes
sociales. En la actualidad, advierte el Instituto de
Prevencin del Delito del Estado de Mxico, las redes
sociales son una de las principales herramientas de co-
municacin utilizadas por los internautas.
El nmero de usuarios que tiene cada una ha aumen-
tado de una manera muy rpida gracias a las diversas
utilidades que se les pueden dar: desde compartir infor-
macin, fotos y pensamientos con gente en el aspecto
personal, hasta promocionar productos u ofrecer servicio
al cliente en lo empresarial.
Debido a que gran parte de la gente, al da de hoy,
utiliza las redes sociales, est pensando en utilizarlas en
un futuro, o por lo menos tiene una idea general de para
qu sirven, es necesario dar a conocer qu son y cules
son los riesgos que existen en ellas ya que a travs de la
informacin, el usuario estar en posibilidad de hacer un
uso ptimo de las mismas.
Qu son las redes sociales?
L
as redes sociales en Internet son comunidades
virtuales donde sus usuarios interactan con
personas de todo el mundo con quienes en-
cuentran gustos o intereses en comn. Funcionan como
una plataforma de comunicaciones que permite conec-
tar gente que se conoce o que desea conocerse, y que
les permite centralizar recursos, como fotos y vdeos, en
un lugar fcil de acceder y administrado por los usuarios
mismos.
A
provecha todos los benefcios que una red social te brinda pero al hacerlo,
no olvides que sta, conlleva una serie de riesgos los cuales puedes evitar a
travs de la prevencin, por lo tanto, adopta a esta ltima como tu mejor herra-
mienta. Como un servicio social, la Gaceta Lucerna pone a tu disposicin los telfonos
de nuestras autoridades mexiquenses, para que sin dudar recurras a ellas. Recuerda
su trabajo es protegerte, incluso si hay riesgos en las redes sociales.
Tipos de redes sociales

Foros. Probablemente el primer formato de red
social que hubo en Internet, permiten la interac-
cin social entre personas que comparten intere-
ses comunes.

Blogs. Originalmente llamados web-logs, los
blogs son una plataforma para que las personas
expresen sus ideas y sus vidas.

Micro-blogging. Aunque parezcan similares a los
blog, este tipo de sitio busca hacer una versin
pequea y resumida de lo que est sucediendo,
puede tratarse de pensamientos o noticias. El microblog
ms conocido es Twitter.

Para compartir fotos. Si bien se pueden compar-
tir fotos en todas las redes sociales, existen pla-
taformas especiales, ya que sus funcionalidades
son ms tiles para quienes desean subir cantidades
considerables de imgenes. Flickr es la ms popular.

Para compartir videos. La dinmica es similar
a las redes para compartir fotos. Los vdeos se
comparten en lnea y se les agregan palabras
claves y etiquetas para facilitar las bsquedas. YouTube
es el sitio ms popular, aunque tambin encontramos
Vimeo y MetaCafe.

Profesionales. Diseadas para establecer con-
tactos en el mundo de los negocios. Las redes
de este tipo permiten no perder la relacin con
ex compaeros de trabajo y/o jefes y enlazar a nuevas
oportunidades profesionales. La ms conocida es Linke-
dIn.

Para Socializar. Permiten mantener el contacto
con conocidos y amigos y al mismo tiempo favo-
recen el establecimiento de nuevas amistades,
ya que justamente en estos sitios se trata de ser socia-
les, el lder en esta categora es Facebook
Cmo protegernos?

Al respecto, el Instituto de Prevencin del Deli-

to del Estado de Mxico te recomienda que ve-
rifques la poltica de privacidad de la red social
en la que quieres abrir una cuenta.

No publiques telfonos, direccin, ni te regis-
tres en los lugares que normalmente frecuen-
tas.

No aceptes como tus amigos o seguidores a
personas que no conoces especialmente si tu
perfl es privado.

Si tus hijos quieren abrir una cuenta, ten en
consideracin que algunas redes sociales tie-
nen restricciones para menores de 13 aos
por lo mismo no los expongas, mejor ofrceles plata-
formas alternativas adecuadas a su edad.

Ajusta los niveles de privacidad de manera
adecuada.
PGJEM: 01 800 70 28 770
01 800 39 80 77 406
(Denuncia exprs)
Atencin a Vctimas del Delito:
(722) 1 99 72 84 y 1 99 72 85
Instituto de Prevencin del Delito del Estado de
Mxico:
(722) 1 99 56 32 y 1 99 53 41
www.edomex.gob.mx/ipd
POR EL LICENCIADO JOS LUIS ROJAS
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Mientras no entendamos que las actividades huma-
nas conllevan un impacto que afecta a la naturaleza, los
estudios sern parciales.
20 20
NUESTRO IDIOMA
O
r y escuchar. Cada vez se usa ms el se-
gundo verbo con el sentido del primero.
Como dice el lingista Martnez de Sousa,
para or slo es necesario tener odos sanos, pero
para escuchar, debe prestarse atencin, debe que-
rer orse. Se oye con los odos y se escucha con
el cerebro.
El tema de siempre. Un viejo conocido de to-
dos. La palabra tema se ha convertido en una mule-
tilla que sustituye, en funcin del contexto, a estas
palabras: problema, asunto, cuestin, duda, razn,
esquema, proposicin, etc.: *Los ministros tratarn
el tema del paro (problema); *se es el tema: votar o
no votar (dilema, cuestin). Hay que recordar, ade-
ms, que cuando la palabra tema va en femenino,
como en el refrn Cada loco con su tema, slo pue-
de referirse a una obstinacin, mana u obcecacin
por algo.
El y/o. No es raro leer en la prensa anuncios como
este que recort hace poco de un diario espaol:
Buscamos traductores y editores (sic) con dominio
de ingls y/o francs. Con independencia del bar-
barismo -ms grave por tratarse de una agencia de
traducciones- de llamar editores a los revisores, es
obvio que sobra esa anglicada conjuncin y/o (and/
or), que debera ser una simple o. La connotacin
de la cpula espaola o no tiene un carcter tan
excluyente como la inglesa or, es decir: si escri-
bimos ingls o francs no excluiremos de la se-
leccin de candidatos a los traductores que sepan
ambos idiomas.
Cmo decr...
Sircunloquios...
y errores en diccionarios
21 21
Esta columna es una recopilacin o investigacin de reglas y consejos sobre
el uso del idioma espaol. En esta ocasin el siguiente material fue seleccionado
del portal elcastellano.org y mediante este espacio se realiza su difusin. Lo
alumnos de la carrera no son lingistas, slo difusores del uso correcto del uso
de nuestro idioma.
Es por ello/esto... Por qu ser que... Dos circun-
loquios. Como ancdota, recuerdo ahora que un
do cmico espaol, llamado Martes y Trece, ade-
ms de parodiar a Julio Iglesias, Roco Jurado y a
cualquier famoso que se pusiera a tiro, criticaban
con mucho humor la forma de hablar de esta gen-
te... y del resto. Hicieron de la frase Es por ello su
lema durante un tiempo. Tambin le dieron un buen
repaso al abuso del gerundio de boletn (citado en
un nmero anterior de Apuntes) durante una tempo-
rada en la que slo se expresaban con gerundios:
Bueno, nosotros yndonos que teniendo prisa,
eh.
Me he acordado de estos dos circunloquios que
se encuentran con a veces en las traducciones por-
que estoy escuchando la cancin Eliminacin de
los feos del Gran Combo de Puerto Rico, cuyo estri-
billo reza: Y por qu ser que los eliminan?. Pues
esta fabulosa cancin se ahorrara un par acordes
si dijeran Y por qu los eliminan?. Lo mismo le
pasa a una cancin del do Donato y Stefano en
la que dicen Es por eso que estando contigo, me
siento como en verano; con un Por eso cuando
estoy contigo... bastaba.
Incluso, inclusive e incluido. Un error abundan-
te en el lenguaje hablado. Los dos primeros son
adverbios y proceden del latino inclusus, pero ac-
tualmente no signifcan lo mismo. Incluso signi-
fca con inclusin, inclusivamente, y hasta, aun
cuando acta como preposicin: Incluso los hom-
bres participaron; Le gustan los animales e incluso
las plantas. Inclusive es un adverbio con un sig-
nifcado claro y nico: incluyendo el ltimo objeto
nombrado: Debe elegir un nmero del 1 al 9, am-
bos inclusive; Desde la poca de Felipe III a Carlos
III inclusive. Inluido es el participio del verbo incluir
y signifca algo que est contenido dentro de otra
cosa. Usos incorrectos: *Inclusive mi padre me lo
advirti; *Hay que tirarlos todos, inclusive el blanco.
Mltiple/s. Adjetivo abundante en traducciones
tcnicas del ingls que est desplazando a adjeti-
vos espaoles como varios, diversos, muchos, etc.
Su empleo no es errneo, pero lo cierto es que en
espaol no tenemos por qu restringirnos a este
nico trmino. Es normal ver este tipo de frases en
manuales de informtica: Puede imprimir mltiples
copias; El programa acepta mltiples formatos, etc.
Alguno de ustedes que est leyendo esto suele de-
cirle, por ejemplo, a un compaero de ofcina: im-
prmeme mltiples copias?
Adems, cuando mltiple se convierte en un
elemento compositivo, es decir, en el sufjo multi-,
debe formar una palabra en singular con su corres-
pondiente plural: multimillonario/s, multinacional/
es. Formas incorrectas: *programa multiusos.
Honesto, honrado y sincero. Los que traducimos
material destinado a televisin y teatro lo vemos
muy a menudo: *Creo honestamente que no es para
ti; *Ser honesta contigo: lo detesto; *Es una mujer
honesta; siempre dice lo que piensa. En primer lu-
gar, veamos qu dice el diccionario:
HONESTO, TA. (Del lat. honestus.) 1. adj. Decente
o decoroso. |
2. Recatado, pudoroso. |
3. Razonable, justo. |
4. Probo, recto, honrado. |
5. Vase estado honesto.
El falso amigo ingls honest nos engaa con fre-
cuencia. Poco tiene que ver ser sincero con ser de-
cente o, por lo menos, ser sincero no es inherente
a ser decente. Generalmente, los adjetivos sincero,
franco, llano, directo o explcito pueden servirnos
para traducir este adjetivo: Para serte sincero...; Te
ser franco...; Francamente, no s qu decir, etc.
Respecto a otros contextos, es mejor ver qu dice
el diccionario:
HONRADO, DA. (Del lat. honoratus.) 1. p. p. de
honrar. |
2. adj. Que procede con honradez. |
3. Ejecutado honrosamente. |
4. fg. Vase barba honrada.
HONRADEZ. (De honrado.) 1. f. Rectitud de ni-
mo, integridad en el obrar.
Como puede comprobarse, las defniciones de
honrado y honradez coinciden con las de los trmi-
nos ingleses honest y honesty. Nuestros trminos
honesto y honestidad, en cambio, se corresponden
con modest y modesty.
21 20
*ALUMNOS DE LA LICENCIATURA EN PERIODISMO Y COMUNICACIN SOCIAL.
INTERESANTE
MSICA A LA CARTA
Cada vez aumenta ms el nmero de personas que prefere escuchar msica
en streaming, o a travs de internet, debido a su disponibilidad y al bajo o nulo
costo
23
Sorprender el proyecto multidisciplinario
de Periodismo y Comunicacin Social
L
a Universidad Lucerna es una institucin
de educacin superior siempre a la van-
guardia. Desde prcticas profesionales,
plticas, conferencias y dems eventos refejan su
palpitar constante.
Para este cuatrimestre, nuestras autoridades
acadmicas han implementado una idea excelente
para activar la correlacin de todas las materias
mediante un trabajo multidisciplinario, que incluye
todas las clases que lleva un grupo de licenciatura.
Al respecto, llama la atencin el caso del segun-
do cuatrimestre de la licenciatura en Periodismo y
Comunicacin Social, el cual consiste en crear un
programa de radio que va a transmitir las vivencias
de las actividades que se hagan el martes 29 del
presente, cuando todas las carreras presentarn
sus proyectos.
La idea de hacer un programa de radio garan-
tiza que ese grupo estar vigente y sobresaldr,
debido a que transmitirn en vivo o tiempo real los
detalles de tan importante evento acadmico.
Los jvenes se han capacitado y han realizado
ejercicios de transmisin de radio y dems prcti-
cas ante micrfono en la clase de Taller de Redac-
cin. La jefa de Enseanza, la maestra Patricia Pu-
jol, ha realizado un papel sobresaliente y se prev
un gran xito por el gusto y la pasin que todo el
grupo ha desarrollado.
L
os CDs o discos compactos mueren lenta-
mente; sus verdugos son las plataformas
de reproduccin de msica digital, mejor
conocidos como Spotify, Itunes, Deezer o Youtube
y es que para las nuevas generaciones el strea-
ming (consumo sin necesidad de descarga) o las
suscripciones en lnea son una forma ms fcil de
obtener canciones en el momento en que lo de-
seen, con slo apretar el botn o deslizar una pan-
talla.
Durante 2013 las ventas digitales de msica cre-
cieron 4.3% en el mundo impulsadas por el auge
del streaming, segn el informe anual presentado
por la Federacin Internacional de la Industria Dis-
cogrfca (IFPI, por sus siglas en ingls), en Lon-
dres, Inglaterra. Asimismo, este documento revel
que la comercializacin de msica en formatos f-
sicos disminuy 12%.
De los 15 mil millones de dlares que factur la
industria de la msica el ao pasado, 39% (casi
seis mil millones de dlares) fue aportado por el
consumo de msica digital. Es decir, por canciones
descargadas desde tiendas virtuales como iTunes
o escuchadas en plafatormas de streaming con
suscripcin (Spotify, Deezer, Napster ) o strea-
ming en plataformas gratuitas fnanciadas con pu-
blicidad (Youtube, VeVo).
Incluso, expertos han sealado que estas plata-
formas poco a poco reemplazarn a la radiodifuso-
ras en cuanto a msica se refere, debido a que el
usuario genera una lista de canciones de acuerdo
con sus preferencias, a bajo o ningn costo.
Frances Moore, jefe ejecutivo de IFPI, indic
que est muy claro ahora que las suscripciones
a servicios de streaming de msica es el nuevo
modelo de negocios en la industria.

Por otro lado Ken Parks, jefe de contenido de
Spotify, seal que streaming es la forma en que
la gente est consumiendo msica actualmente, y
agreg que el debate de si es un modelo que debe
aceptarse o no es un asunto ya del pasado.
22
POR EL LICENCIADO JOS LUIS ROJAS
POR ALMA RODRGUEZ SOTO
Ttulo: Los inslitos
peces gato
Director: Claudia Sante-Luce
Casa productora:
CONACULTA
25 24
Lucerna,
Cmara,
ACCIN...
A
diferencia de muchas de las producciones actuales del
cine mexicano, la cinta Los inslitos peces gato, es una
curiosidad, con poca promocin, dirigida por una joven di-
rectora en su pera prima, con una produccin modesta; resulta una
bocanada de aire fresco entre las producciones ms promociona-
das en televisin, como El crimen del Ccaro Gumaro o la comedia
romntica Csense quien pueda, que dejan tanto que desear y que
nos hacen odiar la frase apoya al cine mexicano.
La historia inicia con Claudia, una joven que trabaja en un su-
permercado, solitaria y algo triste, quien repentinamente sufre una
apendicitis que la lleva al hospital donde conoce a Martha, su com-
paera de cama quien la invita a convalecer a su casa y ah des-
cubre un secreto, Martha est muy enferma y en
el avance de su enfermedad, Claudia comenzar
a crear lazos con los hijos de Martha y los acom-
paar en la travesa de la enfermedad que sufre
su mam.
Esta es una pelcula que lejos de caer en sen-
timentalismos baratos nos lleva a travs de las
emociones que chocan, se confunden y renacen
en los corazones de los personajes: el amor, la fra-
ternidad, la familia, el valor de la salud y el miedo a
perder lo que ms amas.
Bellamente lograda, ha participado en festiva-
les internacionales y nacionales con muy buenas
crticas, est pelcula no es sencilla de ver, mueve
sentimientos muy profundos pero deja un excelen-
te sabor de boca por las magnfcas actuaciones y
la inteligente manera en que la joven directora gua
a sus actores en este carrusel emocional.
No dejes de verla en las salas de arte, no te de-
cepcionar, este es cine mexicano que si debemos
apoyar.
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