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BoletnALAS http://www.edicionalas.org
Boletn Bimestral No. 13. Latinoamrica, diciembre 2011. IBSN 0001-09-08-05.
Editores: Eduardo Andrs Sandoval Forero y Alicia Itati Palermo
Fotografas interiores y portada: Antonio Preggo
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boletn
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1.Declaracin del XXVIII Congreso ALAS
2.Mensaje de Paulo Henrique Martins (Presidente de ALAS (2011-2013)
3.Palabras de Alberto Bialakosky en el XXVIII Congreso ALAS
4.Propuesta presentada por la Sociored de Chile en el XXVIII Congreso ALAS
5.Mensaje con motivo del XXIX congreso ALAS (santiago de chile 2013)
6.Pronunciamiento de ALAS sobre estudiantes asesinados en Honduras
7.El Movimiento Estudiantl en Chile y Colombia
8.Pronunciamientos y Cartas
8.1.Carta del Premio Nobel de la Paz - Adolfo Prez Esquivel - al Presidente Barack Obama
(5 de septiembre de 2011).
8.2.Carta de los indgenas Nasa a Obama
8.3.Pronunciamiento de ACAS
8.4Declaracin de los Estudiantes de Sociologa de Honduras
8.5.Carta de FLABB
8.6.Comunicado Asociacin Argentina de Sociologa
8.7.Pronunciamiento del Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad de Mxico
9.Acuerdos de RedALAS
10.Bienvenida a revistas
11.Eventos acadmicos
12. Para leer y consultar
13. Estadstica del XXVIII Congreso ALAS
Con el Boletn ALAS N13, nuestra Asociacin Latinoamericana de
Sociologa inicia un nuevo ciclo de su historia, como lo hace peridicamente cada
dos aos con el cambio de su directiva y su proyeccin en un nuevo Congreso.
Es tambin el momento cuando se delinean los mandatos que han surgido de
las discusiones del encuentro anterior y se formulan los nuevos desafos.
La consigna de la convocatoria del XXVIII Congreso realizado en
Recife, Fronteras Abiertas de Amrica Latina, sintetiz con claridad los
desafos que enfrenta la Asociacin en el actual contexto regional y mundial,
cuyos nuevos esfuerzos y tareas se relacionan tanto con retos acadmicos
y polticos como con abordar el diseo e implementacin de nuevas formas
organizativas que fortalezcan y renueven nuestra vida asociativa. En la medida
que cumplamos estos objetivos, nos consolidaremos como una asociacin
prestigiada internacionalmente y promoveremos de mejor manera nuestro
aporte al desarrollo y renovacin del pensamiento sociolgico y crtico.
Apreciamos como la Asociacin est adquiriendo gran complejidad y
dinamismo producto de sus actuales programas y de muchos otros que se
anuncian. Los congresos nacionales y locales Pre-ALAS, adems de su espritu
original como instancias preparatorias, se estn constituyendo en eventos de
alta convocatoria. Estas actividades estimulan, adems, la formacin de redes
asociativas en diversos pases y regiones, y favorecen el surgimiento de nuevos
temas y enfoques de investigacin y reflexin que renovarn la produccin
intelectual de nuestros grupos de trabajo. Este dinamismo de alguna forma empieza
a integrarse orgnicamente y a formar parte del desarrollo de nuestro Consejo
Interuniversitario, de la misma manera que el movimiento editorial de ALAS empieza
a proyectarse con la integracin a redes nacionales que incrementarn su difusin
e impacto. Pero adems de las actividades en desarrollo, se nos presentan otros
desafos. Por ejemplo, disear una ALAS-Joven con una orgnica que atraiga
e integre a estudiantes latinoamericanos a las actividades de la Asociacin y
que contribuya a su permanente renovacin, tanto en los procesos de reflexin
terica como en la prctica sociolgica. Esta iniciativa, junto a las otras, nos
permitir acompasar nuestros conocimientos e intereses con el contexto de los
actuales procesos de cambio de nuestra Amrica Latina, as como asegurar la
renovacin progresiva de los equipos acadmicos y dirigentes de la Asociacin.
Nuestra Asociacin ha crecido, y con ello han aparecido nuevas demandas
y nuevas expectativas de quienes en ella participan. Debemos pensar en cmo
institucionalizarnos sin burocratizarnos y, tambin, en cmo acoger de manera
productiva e integrada las iniciativas de nuestras comunidades y sus integrantes.
Presidente: Paulo Henrique Novaes Martins de Albuquerque (Brasil). Vicepresidente: Marcelo
Arnold-Chatalifaud (Chile).Secretaras Adjuntas:Cibele Rodrigues (Brasil), Ximena Sanches Segura (Chile).
Miembros del Comit Directivo: Ana Luca Paz (Colombia), Eduardo Andrs Sandoval Forero (Mxico),
Julio Vctor Meja Navarrete (Per), Mara Isabel Domnguez (Cuba), Nora Garita (Costa Rica), Rudis Yilmar
Flores Hernndez (El Salvador), Silvia Lago Martnez (Argentina).Coordinadores Regionales:Vernica
Filardo (Uruguay), Roberto Briceo (Honduras).Comit Editorial:Beatriz Wehle y Gabriela Gmez Rojas
(Argentina), Gustavo Guarachi y Andrs Uzeda (Bolivia), Maira Bargautem y Evson Malaquias (Brasil), Fernando
Cubides (Colombia), Roberto Pineda y Sergio Villena Fiengo y Sergio Villena Fiengo (Costa Rica), Nelson de Jess
Quintanilla y Francisco Arturo Alarcn (El Salvador), Daro Salinas y Herminia Foo Kong (Mxico), Jos Martnez
Llaque (Per), Pedro Ortega (Repblica Dominicana) , Alberto Riella y Francisco Pucci (Uruguay) Milton Vidal
y Jorge Rojas (Chile). Editores: Eduardo Andrs Sandoval Forero (Mxico),Alicia Itat Palermo (Argentina).
Directorio ALAS 2011-2013
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Declaraciones, Mensajes, Palabras y Propuestas
Desde esa perspectiva, adquiere importancia contar con el aporte y el
consejo experimentado de los anteriores presidentes y directivos de la Asociacin,
pero tambin es cada vez ms necesario incentivar en nuestra estructura y en sus
diversos rganos la representacin de las comunidades disciplinarias de todos los
pases de la regin. En relacin a lo anterior, planteamos la necesidad de disponer
de una estructura institucional y acadmica que favorezca los liderazgos colectivos.
Este desafo es condicin para nuestra proyeccin, y deberemos enfrentarlo
de modo desinteresado, solidario y democrtico, por ejemplo, para actualizar
nuestros estatutos tema aprobado en la Asamblea de Recife. Esta materia es
decisiva para reglamentar la estructura, funcionamiento y renovacin de la directiva,
de los actuales grupos de trabajo, de las representaciones nacionales y de la
formalizacin de la membreca de ALAS, entre otros. Una posicin estratgica, muy
importante para esta institucionalizacin sin burocracia, es abordar creativamente
el diseo de un Portal ALAS, ya que ste nos dar presencia, visibilizando y
articulando nuestras iniciativas y programas, reforzar nuestra transparencia
y, a la vez, favorecer el dilogo directo con la membreca de la Asociacin.
Sin embargo, la accin de nuestra Asociacin no termina en su forma de
organizarse y en los programas que decide implementar. Uno de nuestros mayores
desafos es colaborar en movilizar al mundo acadmico para garantizar la presencia
de nuestra profesin en las universidades latinoamericanas y para denunciar las
injusticias y violencias contra el ejercicio de la libertad de expresin y el respeto
a la integridad fsica y moral de nuestras comunidades. En esta direccin, la
ALAS estar atenta para pronunciarse ante la opinin pblica latinoamericana,
las instituciones internacionales y los gobiernos, como lo demostr recientemente
con su declaracin respecto del asesinato de dos estudiantes de la Universidad
Nacional Autnoma de Honduras-UNAH y, como se aprecia en este nuevo
Boletn, acogiendo la denuncia y la protesta frente a toda forma de opresin,
injusticia y discriminacin. Es importante subrayar que la presidencia de ALAS
impulsar, a corto plazo, la creacin de una comisin de derechos humanos, lo
que ser analizado con mucha seriedad en la prxima reunin de la directiva.
Son muchos los esfuerzos y tareas que tendremos que realizar para cumplir
nuestra misin, y frente a ello expresamos nuestra alegra de poder participar en
esta nueva etapa de la Asociacin. Por eso compartimos con ustedes, todos y
todas, la certidumbre de que las nuevas fronteras que nos motivaron en Recife, y
que se renovarn en Santiago de Chile, son nuestro compromiso con la justicia y la
igualdad social y el respeto por nuestras disciplinas, mandato histrico de nuestros
ms representativos acadmicos e intelectuales desde hace ms de un siglo.
Con el anhelo compartido de un mundo mejor para nuestros pases y comunidades
Paulo Henrique Martins y Marcelo Arnold,
Presidente y Vicepresidente de ALAS
En Recife, Brasil, y Santiago de Chile, 16 de noviembre de 2011
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Reunidos en la ciudad de Recife, Brasil, del 6 al 10 de septiembre de 2011,
cuatro mil quinientos setenta y ocho socilogos participantes, ante la
presencia de nueve mil setecientos diecisis estudiantes, profesionales,
docentes e investigadores registrados, conclumos un fructfero evento,
el XXIII Congreso de la Asociacin Latinoamericana de Sociologa.
Siete conferencias magistrales, nueve encuentros, veinticinco foros
temticos, cincuenta y dos mesas redondas y treinta grupos de trabajo
son producto del extraordinario esfuerzo de organizacin de decenas
de profesores, estudiantes y becarios de la Universidad de Recife y
de otras universidades del Brasil. Ms es una comunidad viva, activa,
crtica, participativa y debemos sealar, mayoritariamente joven- la
que otorga sentido al debate, a la bsqueda compartida, a la formulacin
de preguntas y a la presentacin de resultados de investigacin en
uno de los Congresos ms intensos que ha vivido nuestra Asociacin.
La situacin de nuestra regin es, una vez ms, contrastante. A
la tragedia de Mxico, cuyas ms de cincuenta mil vctimas claman
urgentemente por justicia y explicaciones que nos permitan detener lo
que se configura ya como genocidio; al dolor continuo por la destruccin
y lentsima reconstruccin de Hait; a las amenazas de que viejos
genocidas vuelvan a entronizarse en el futuro prximo en Guatemala,
y nuevos tiranos sustituyan la voluntad de millones de ciudadanos
en Honduras; a la continuacin del infame bloqueo econmico que
por cincuenta aos ha amenazado la libertad del pueblo cubano; a la
existencia de bases militares extranjeras en Cuba, Colombia y Puerto
Rico; se oponen las experiencias de construccin de alternativas que
muestran que nuestros pueblos tienen memoria y fuerza para remontar
las dificultades que debamos vivir: Brasil, Ecuador, Bolivia, Venezuela,
Uruguay, Paraguay, Argentina, naturalmente, Cuba, y ms recientemente,
Per, han abierto un comps de esperanza en nuestros pueblos, aunque
no estn ajenos o ausentes a las graves problemticas y rezagos que
acosan el futuro de millones de seres humanos en nuestra Patria grande.
Amrica Latina es la regin ms desigual del mundo, en la que la
violencia consume las vidas de ms de ciento cuarenta mil seres
humanos al ao, en la que ms del treinta por ciento de la poblacin
se consume en la pobreza, y poco ms del ocho por ciento es
analfabeta. No obstante, no hemos hecho lo suficiente para impedir
que nuestras universidades y centros de educacin superior se
acomoden a su situacin de privilegio, mientras que millones de
seres humanos carecen de las mnimas condiciones para vivir. No
hemos podido evitar, tampoco, que nuestras universidades se hayan
vuelto poco a poco en unos casos, o ms abruptamente en otros,
centros del especialismo, del profesionalismo, con estudiantes y
profesores que se sienten completamente ajenos a la cultura, la vida
social, la poltica, la fragilidad econmica presentes en todas partes.
No deja, por ello, de ser esperanzador, que haya sido en el centro mismo
de la fundacin de la poltica neoliberal en nuestras universidades,
Chile, que haya estallado un movimiento libertario y de defensa del
derecho a la educacin pblica. Y con Chile, que movimientos de
estudiantes y docentes universitarios en Uruguay, Bolivia, Brasil,
Puerto Rico se hayan hecho presentes en defensa de la universidad
pblica. Son ya muchos profesionales y cientficos sociales quienes
alzamos la voz para exigir la recuperacin de nuestra soberana,
que es el derecho a decidir sobre todos los asuntos de nuestra vida
pblica, a partir de la educacin, y que en esta lucha nos hemos
comprometido a asumir el ejercicio del pensamiento crtico, que es
lo mejor que podemos legar a las actuales y futuras generaciones.
Saludamos, as, la formacin en la Universidad Federal de Recife, de
un Instituto de Pesquisas Latinoamericanas, que sin duda alimentar
los debates y contribuciones de las ciencias sociales de la regin.
Los y las socilogos presentes ratificamos nuestro compromiso por
continuar en el camino que nos han sealado los colegas fundadores
de nuestra Asociacin Ruy Mauro Marini, Octavio Ianni, Florestn
Fernandes, Agustn Cueva, Ren Zavaleta, Eduardo Ruiz Contardo,
Luca Sala, entre tantos y tantas otros, y a honrar su memoria y la de
millones de seres humanos valientes que han derrotado al terror, que
luchan contra el feminicidio, el racismo, la intolerancia y el genocidio
en toda nuestra Amrica. Nuestros pueblos enfrentan con la fuerza de
su creatividad todas las adversidades que se oponen a la dignidad de
su supervivencia, y toca a nosotros contribuir en la medida de nuestras
fuerzas, con imaginacin y voluntad indoblegable, a la conquista en este
espacio de la tierra de los sueos de ToussaintLOuverture, Hidalgo y
Morelos, Bolvar, Artigas, OHiggins y San Martn, Jos Mart, Benito
Jurez, Sandino, Farabundo Mart, el Ch Guevara, Salvador Allende.
Larga vida a la sociologa latinoamericana! Larga vida a ALAS!
Declaracin final del XXVIII Congreso de la
Asociacin Latinoamericana de Sociologa
Recife, Brasil, 10 de septiembre de 2011
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XXVIII CONGRESSO
NA CIDADE DO RECIFE EM SETEMBRO DE 2011
DA ASSOCIAO LATINO-AMERICANA DE SOCIOLOGIA
DISCURSO DE ABERTURA DO CONGRESSO
Magnfico reitor da UFPE Universidade Federal de Pernambuco), Amaro Lins,
Magnfico Reitor da UFRPE (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Magnifico Reitor da UPE (Universidade Estadual de Pernambuco),
Ilustrissimo Sr. Presidente da FUNDAJ (Fundao Joaquim Nabuco de
Pesquisas Sociais)
Ilmo. Sr. Secretrio de Educao do Governo do Estado de Pernambuco
Ilmo, Sr. Presidente da ALAS, Alberto Bialakowsky
Demais autoridades brasileiras e estrangeiras
Neste momento de abertura oficial do XXVIII Congresso da ALAS nos chegam
necessariamente memria registros e agradecimentos que gostaramos de
compartilhar para que as pessoas presentes nesta festa acadmica possam com-
preender o que significou em termos de esforo coletivo e solidrio a construo
deste congresso aqui em Pernambuco e mais especialmente nesta cidade do Re-
cife. Tambm temos que assinalar os desafios que a realizao deste congresso
em Pernambuco, neste momento, significa para os socilogos e cientistas sociais
que esto trabalhando no desenvolvimento de pesquisas e produo de saberes
que, em ltima anlise devem contemplar as tramas do desenvolvimento com de-
mocracia, de crescimento econmico com preservao ambiental e ecosocial, de
produo de riquezas materiais com distribuio social, de exerccio da poltica
com participao ampliada da cidadania, de inovao cultural com preservao
das tradies comunitrias, sobretudo dos povos afro-descendentes e indgenas.
No ano de 2011 a ALAS completa 60 anos de existncia, constituindo-se numa
referncia importante para a sociologia e para as cincias sociais na Amrica
Latina. Juntamente com outras associaes de carter transnacional na regio
como CLACSO, FLACSO, ACAS, LASA e outras, a ALAS incorpora as inquietudes
e expectativas de nossos cientistas sociais nas lutas por sociedades mais justas,
equitativas e ticas ao mesmo tempo em que ela protagoniza atravs de seus
debates crticos as novas tendncias dos movimentos sociais e democrticos
na regio. Tais debates revelam os ideais de atores cosmopolitas vivendo
num mundo global e cujas transformaes sistmicas impactam de diferentes
maneiras sobre as estruturas nacionais, regionais e locais do mesmo modo que
os cotidianos se tornam peas centrais do movimento globalizador. Pensar e
viver a Amrica Latina no conceber
um destino menor num mundo maior,
mas visualizar os horizontes de outro
mundo possvel que respeite as
diferenas sociais e culturais do viver e
do fazer e que priorize a justia igualitria
e distributiva. Cabe Amrica Latina
contribuir para a urgente construo
de um sistema-mundo que integre a
idia de fronteira cultural como valor
decisivo para se trabalhar o pluralismo
e a disputa democrtica. Por isso temos
que repensar desde um lugar particular
e especfico a modernidade europia
que tanto influiu sobre nosso imaginrio
scio-histrico, nos ltimos dois
sculos. Sem negar o mrito da cultura
modernizadora europia o fato que os
lugares de produo de conhecimentos
devem sempre respeitar os lugares de
fronteiras. E nos seus sessenta anos de
existncia, a ALAS aqui representadas
por seus ilustres ex-presidentes, por
sua diretoria atual, por seus amigos
e membros faz com que essa idia de
um sistema-mundo vivel desde as
margens seja uma realidade factvel
e que pode ser protagonizada pela
Amrica Latina, hoje, como dispositivo
de reconhecimento social e poltico.
Num mundo como o atual em que as
pessoas vivem profundos desencantos
com relao ao futuro e em que as guerras
ameaam as comunidades nacionais a
Amrica Latina aparece, assim, como um
facho de luz atraente para se repensar
os rumos da globalizao. A fascinante
idia da utopia do Bem Viver que nos
oferecem as comunidades indgenas dos
altiplanos da Amrica do Sul, da Bolvia
e do Equador, o interesse compartilhado
dos polticos, ativistas e dirigentes de
estabilizao dos regimes democrticos
e dos Estados de Direito, os avanos de
experincias de integrao econmica
como a do MERCOSUL ou a criao de
uma universidade original como a UNILA
(Universidade Federal da Integrao
Latino-Americana) sediada em Foz do
Iguau na fronteira trinacional entre
Brasil, Argentina e Paraguai, so sinais
evidentes de que a Amrica Latina vai
tomando progressivamente conscincia
de seu prprio destino. Mas um dos
grandes desafos continua a ser aquele
de organizao de um pensamento crtico
que integre dialogicamente os saberes
prticos e os saberes cientfcos em torno
de organizao de modelos sociais mais
inclusivos, mais justos e mais solidrios.
E aqui temos plena conscincia de que
experincias de associao acadmica
como a ALAS so fundamentais para
cimentar este novo modo de organizao
do pensamento social, mediante
articulao dos campos universitrios
e destes com aqueles espaos de
mobilizao da sociedade civil e da poltica.
Pernambuco e sua capital, Recife,
constituem espaos privilegiados para
pensarmos concretamente os rumos da
Amrica Latina, ontem e hoje, em particular
os desafos de constituio de projetos
governamentais de desenvolvimento
com incluso social e de salvaguarda
das conquistas democrticas. A escolha
da cidade do Recife para a realizao
do XXVIII Congresso ALAS Fronteiras
Abertas da Amrica Latina em 2011 tem
uma importncia simblica e estratgica
particular. Recife uma importante
metrpole histrica e econmica cujas
origens remontam aos primeiros sculos
da colonizao ibrica, mantendo-se, at
hoje, como importante centro cultural e
intelectual no Brasil e na Amrica Latina.
Entre os principais intelectuais e homens
de ao que aqui desenvolveram parte
signifcativa de suas obras esto Abreu e
Lima, Joaquim Nabuco, Gilberto Freyre,
Josu de Castro, Paulo Freire, Celso
Furtado, Dom Helder Cmara e Miguel
Arraes de Alencar. Do ponto de vista
geopoltico, a localizao da cidade do
Recife possibilita-nos articular as diversas
cidades do norte e nordeste brasileiro,
desde Manaus at Salvador, que guardam
as memrias da resistncia anticolonial.
Recife uma metrpole que dialoga com
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outros grandes centros do continente,
revelando um mosaico urbano, cultural e
poltico particular que desperta a curiosidade
dos que a visitam. As mobilizaes
que aqui ocorreram foram importantes
para as conquistas democrticas no
Brasil e continuam a s-lo. No momento
presente, sobretudo, Pernambuco
aparece como objeto desafador para os
cientistas sociais trabalharem os temas
do desenvolvimento, da democracia,
da justia, da igualdade, das diferenas
sociais e culturais, da violncia e da paz.
Aqui, neste momento, acontecem grandes
transformaes que esto impactando
sobre as estruturas scio-econmicas e
culturais herdadas do processo colonial,
gerando perplexidade entre governantes,
cientistas e dirigentes. Guardando certas
reservas exigidas pelas comparaes, a
cidade do Recife se apresenta como um
mosaico social de grande interesse para
os estudiosos dos temas urbanos como o
foi a cidade de Chicago e outras grandes
metrpoles em dcadas passadas.
Os registros histricos nos levam tambm
a celebrar personagens inesquecveis
para o Brasil e para a Amrica Latina e
que tm vnculos com a regio e com
Pernambuco. Neste sentido, no h
como se dissociar no atual momento a
produo de um pensamento crtico sobre
o desenvolvimento e sobre a democracia
sem que rendamos homenagem a atores
e ativistas como Raul Prebisch e Celso
Furtado (que est sendo homenageado
neste congresso) que esto nas origens
da CEPAL (Comisso Econmica para a
Amrica Latina e o Caribe), de intelectuais
como Rui Mauro Marini, Teotnio dos
Santos, Fernando Henrique Cardoso,
Enzo Faletto e outros na sistematizao
da Teoria da Dependncia; ou ento de
Jos Comblain (recentemente falecido
e que tambm homenagearemos neste
congresso), Gustavo Gutierrez, Adolfo
Perez Esquivel, Enrique Dussel, Leonardo
Boff, entre outros que divulgaram a teologia
da libertao; e no poderamos deixar
de acrescentar a pedagogia da libertao
conduzida pelo emblemtico e inesquecvel
Paulo Freire (igualmente homenageado
neste encontro) que constitui referncia
intelectual central para se pensar a libertao
da conscincia humana desde as prticas.
No plano das anlises sociolgicas na
Amrica Latina, este congresso busca
igualmente ressalvar a importncia de certos
intelectuais nascidos no Recife ou que
respiraram a atmosfera intelectual da cidade
e que muito colaboraram para a formao
do pensamento crtico e democrtico na
Amrica Latina. Alm de Jos Comblain,
Celso Furtado e Paulo Freire acima
lembrados, o congresso presta tambm
homenagens justas a Gilberto Freyre, que
inspirou um pensamento sociolgico original
sobre a complexidade da vida social numa
sociedade de base escravista; a Josu de
Castro, que demonstrou que a fome era um
problema sociolgico da maior importncia;
a Margarida Alves, cuja liderana nos
movimentos sociais a prova de que a
organizao de uma prxis inovadora na
Amrica Latina uma tarefa que ultrapassa
as barreiras acadmicas, sociais e de
gnero. E tambm no podemos deixar de
prestar nossas homenagens ao socilogo
Heraldo Souto Maior, fundador do Programa
de Ps-Graduao em Sociologia (PPGS)
da Universidade Federal de Pernambuco
(UFPE) que formou vrias geraes de
socilogos e que referncia moral e
intelectual para a sociologia em Pernambuco.
H tambm outras memrias a serem
lembradas. Assim, devemos destacar
que desde os primeiros momentos de
organizao da convocatria do atual
congresso, tivemos em mente o propsito
de consolidar os esforos anteriores
realizados pelos colegas que organizaram
os encontros de Buenos Aires, Guadalajara,
Porto Alegre, Arequipa, Antgua, So Paulo
alm dos anteriores, ampliando a construo
do pensamento social latino-americano.
Neste sentido, buscamos na organizao
desta festa acadmica favorecer parcerias
e cooperaes acadmicas entre pases e
regies nas quais vm se desenvolvendo
novos saberes e prticas implicadas em
articular a democracia plural e participativa
com a gramtica moral do bem viver que
constitui um esforo andino de reciclar as
utopias da comunidade humana a partir da
celebrao dos direitos da natureza que
esto em ns e em torno de ns. Os cinco
temas centrais deste XXVIII Congresso
ALAS Fronteiras Abertas da Amrica
Latina (Memrias, entre o passado e o
futuro, Polticas pblicas e identidades, entre
as singularidades e as universalidades,
Modernidades alternativas: poltica, cultura
e sociedade na Amrica Latina, frica e
sia, Disciplinaridades dialgicas, entre
o humanismo refexivo e a variedade
epistemolgica e tcnica e Amaznia
e ecossistemas, entre a depredao
econmica e a sustentabilidade planetria)
sintetizam este esforo de explorao
intelectual coletiva dessas novas utopias
que sem negar a herana do moderno se
abre, contudo, para reinventar as tradies
e renovar o sonho coletivo da democracia.
Tal esforo se materializa em iniciativas
prticas como a de organizar um site
divulgado em portugus e espanhol e de
apoiar a organizao do Instituto da Amrica
Latina do Recife, que coordenado pelo
colega Alfredo Macedo Gomes, e que deve
se constituir num dispositivo importante para
as universidades pblicas pernambucanas
e nordestinas organizarem de modo
mais amplo e ousado a cooperao
acadmica com as universidades latino-
americanas integrantes do Conselho
Interuniversitrio (CIU) da ALAS.
Feitas essas consideraes mais amplas
sobre o valor histrico, cultural e intelectual
deste XXVIII Congresso, importante
passarmos a registrar instituies e pessoas
cujas contribuies foram decisivas para o
sucesso do empreendimento. No mbito
da UFPE, uma questo de honra lembrar
as contribuies inestimveis do Reitor
Amaro Lins e dos professores Ansio
Brasileiro, Pro-Reitor de Pesquisa e Ps-.
Graduao, Hermino Ramos de Souza,
Pro-Reitor de Planejamento e Solange
Coutinho, Pro-Reitora de Extenso.
Atravs do Reitor Amaro Lins e dos Pro-
Reitores envolvidos tambm estendemos
nossos agradecimentos a todos os
servidores empenhados em apoiar a
Comisso Organizadora assim como aos
rgos da UFPE como a prefeitura do
campus e todos departamentos e diretorias
envolvidos na organizao dos servios de
infraestrutura, transporte, comunicao,
segurana, alojamentos, alimentao entre
outros. Entre os parceiros institucionais
da UFPE diretamente envolvidos nesta
jornada lembramos a Fundao Joaquim
Nabuco de Cincias Sociais (FUNDAJ),
presidida pelo professor Fernando Freire, a
Universidade Federal Rural de Pernambuco
(UFRPE), dirigida pelo professor Valmar
Correa de Andrade, a Universidade de
Pernambuco (UPE), dirigida pelo professor
Carlos Calado e a Universidade Catlica
de Pernambuco (UNICAP) dirigida pelo
professor e padre Pedro Rubens. Tambm
atravs destas autoridades acadmicas
estendemos nossos agradecimentos
a seus pesquisadores e tcnicos.
Devemos ressaltar que este evento
no seria possvel sem a solidariedade
institucional dos dirigentes de centros,
departamentos e programas de ps-
graduao da Universidade Federal de
Pernambuco. No mbito da UFPE devemos
ainda lembrar os nomes dos diretores de
centros desta universidade e que tiveram
papel de destaque ao longo do processo:
Socorro Ferraz, diretora do Centro de
Filosofa e Cincias Humanas; Jos Batista
Neto, diretor do Centro de Educao;
Sergio Alves, diretor do Centro de Cincias
Sociais Aplicadas (CCSA), Virginia Leal,
diretora do Centro de Artes e Comunicaes
(CAC) e Helena Sandra Gouveia
coordenadora do CECINE (Coordenao
de Ensino em cincia no Nordeste).
O encontro no poderia ter sucesso,
certamente, sem o grupo de
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instituies patrocinadoras que apoiaram
fnanceiramente o evento. Alm das
instituies acadmicas de base acima
citadas como a UFPE, a FUNDAJ, a UFRPE
e a UPE que contriburam com recursos
fnanceiros, logsticos e humanos valiosos
para este congresso devemos registrar os
apoios estratgicos do Governo do Estado
de Pernambuco, com destaque particular
para o Governador Eduardo Campos,
defensor de um sistema universitrio
autnomo desde quando era Ministro de
Cincia e Tecnologia do Governo Lula, da
Prefeitura da Cidade do Recife, do Banco
do Nordeste do Brasil (BNB), do Banco
Nacional de Desenvolvimento Econmico e
Social (BNDES), da Companhia Hidroeltrica
do Vale do So Francisco (CHESF), do
Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada
(IPEA) do Governo Federal, do Conselho
Nacional de Desenvolvimento Cientfco e
Tecnolgico (CNPq) do Governo Federal,
da Coordenao de Aperfeioamento de
Pessoal de Nvel Superior (CAPES) do
Governo Federal, da Fundao de Amparo
Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro
(FAPERJ) e do Ministrio da Sade do Brasil.
O xito de um congresso deste porte
que registra um nmero de mais de 5 mil
autores e co-autores com apresentao de
comunicaes e cerca de 90 mesas e foros
no poderia existir caso no fosse apoiado
pelos inmeros encontros intermedirios
os Pre-ALAS - que aconteceram em
vrios pases como: Brasil, Argentina,
Chile, Uruguai, Bolvia, Peru, Colmbia,
Venezuela, Costa Rica, El Salvador, Mxico.
De fato, as mobilizaes das comunidades
acadmicas latino-americanas nestes
anos de 2010 e 2011 foram decisivas para
divulgar a novidade do evento e a existncia
desses pr-alas constitui uma atividade
central para o fortalecimento da vida
associativa latino-americana. Apoiando os
pr-alas temos que assinalar a importncia
dos colegas Eduardo Sandoval, do Mxico,
e de Alicia Palermo, da Argentina, que
prestaram contribuio fundamental na
divulgao do evento pelo Boletim da ALAS.
Nossa ateno se volta, fnalmente,
para a diretoria da ALAS e para o grupo
de professores e tcnicos da Comisso
Organizadora que comigo dividiram
diretamente as diversas etapas de
organizao deste evento. Em primeiro
lugar, prestamos homenagem ao
presidente da ALAS, Alberto Bialakowsky,
que se fez presente em todos os momentos
de organizao do congresso, trazendo-
nos sua experincia organizacional e
brindando a todos com seu compromisso
com o desenvolvimento da sociologia
latino-americana. Alm do Alberto,
gostaramos igualmente de registrar nossos
agradecimentos a outro ator fundamental
no sucesso deste empreendimento que
nosso colega, amigo e ex-presidente da
ALAS, Jos Vicente Tavares dos Santos.
A Jos Vicente devemos diretamente a
indicao de nosso nome em Guadalajara
para compor a diretoria eleita da ALAS para
o perodo 1997-1999 e desde ento nos tem
apoiado integralmente nas decises mais
difceis. Igualmente, gostaria de lembrar a
solidariedade institucional imprescindvel
prestada por outros colegas de todo o
continente. Numa relao de importantes e
experientes colegas em temas e assuntos
da ALAS, no poderia deixar de lembrar
os nomes de Jaime Preciado Coronado,
Julio Mejia Navarette, Marcelo Arnold
Chatalifaud, Adrin Scribano, Silvia Lago,
Raquel Sosa, Daro Salinas e Daniel
Camacho entre outros. A lista poderia ser
muito maior mas por questo de tempo
peo que os demais colegas se sintam
representados pelos acima citados.
Quanto aos professores e tcnicos que
compartilharam diretamente comigo as
tarefas cotidianas de organizao prtica
do evento gostaria de citar nominalmente
Cibele Rodrigues, sociloga e tcnica da
Fundao Joaquim Nabuco, e secretria
adjunta do congresso ALAS Recife e Camilo
Flamarion, diretor da Sntese Eventos e
coordenador executivo do congresso da
ALAS Recife. Cibele e Camilo foram colegas
muito prximos em todos os momentos
difceis e nas grandes comemoraes
compartilhando generosamente
conosco as experincias que ambos
trazem de outros eventos acadmicos.
Sobre as equipes tcnicas diretamente
envolvidas nos trabalhos devemos prestar
justa homenagem por um lado a todos os
tcnicos da Sntese Eventos, empresa que
nos apoiou com muita competncia no
desenvolvimento do congresso, em particular
a Max Brunner, a Ricardo SantAnna,
Natlia Lafandra, Duda Carvalho. Devemos
igualmente registrar as contribuies
inestimveis da equipe da secretaria atuante
no Recife em particular a Dborah Barros,
a Hlia Cavalcanti, a Jorge Barbosa e
Edneide Franco. Atravs dos aqui citados
tambm homenageamos aos demais que
contriburam para a organizao do evento.
Antes de fnalizar, gostaria de assinalar
que Recife uma cidade que tem sua
histria marcada pelas guas. guas das
navegaes martimas e das navegaes
ribeirinhas. guas de seus mangues e
rios. Nos versos dos poetas e msicos
recifenses as guas lembram sempre os
sonhos e esperanas de novos mundos.
Esta mensagem que a prpria imagem
do Recife serve tambm como metfora
de outra Amrica Latina possvel, emblema
dos sonhos de um mundo latino-americano
mais solidrio e justo. A construo do
conhecimento social latino-americano neste
sculo XXI exige o desafo de se atravessar as
guas da histria e dos horizontes possveis.
Assim, pelas guas do Rio Capibaribe, o
XXVIII Congresso presta homenagem s
tradies artsticas e literrias do Movimento
Armorial, fundado por Ariano Suassuna h
mais de quarenta anos; e pelas guas do
Rio Ipojuca o Congresso presta homenagem
aos grandes mestres da arte de Barro do
Alto do Moura situado na cidade de Caruaru.
Assim, com este esprito de renovao
que nos oferece as guas dos mares e
dos rios que atravessam Recife, o Comit
Organizador agradece a todos os comits
que o antecederam e prepararam as
bases para o XXVIII Congresso ALAS
Fronteiras Abertas da Amrica Latina,
e que agora estamos celebrando todos
em conjunto. Sintam-se em casa!
Paulo Henrique Martins de Albuquerque
Presidente do XXVIII Congresso ALAS Recife.
14
15
boletn
Fronteras abiertas y
el pensamiento crtico
latinoamericano.
Palabras en la inauguracin
del XXVIII Congreso ALAS
de Recife 2011.
En oportunidad de esta tan magna
apertura del XXVIII Congreso ALAS en
Recife deseo agradecer enormemente
a los artfices de esta nueva edicin
del Congreso ALAS que renueva
el encuentro en su 60 aniversario
desde su primer Congreso en 1951,
agradecer a las autoridades todas de la
Universidad Federal de Pernambuco y
muy especialmente a quien ha presidido
su Comit Organizador Paulo Henrique
Martins y su estrechos colaboradores
Cibele Rodrigues y Camilo Flamarion
y a todo el equipo organizador y a los
jvenes monitores que estarn junto
a todos nosotros, as como al Comit
Directivo, al Comit Editorial, Ex
Presidentes, los miembros del Consejo
Interuniversitario como a todas todos
los participantes de ALAS. Hemos
luchado mucho por este renovado
encuentro de la comunidad intelectual
de Sociologa y Ciencias Sociales
Latinoamericana y este encuentro
multitudinario nos colma de emocin,
vaya por todo ello mi agradecimiento
por esta presencia y participacin.
Hacia 2006, recuerdo vvidamente, Jos
Vicente Tavares dos Santos manifestaba
en un encuentro Pre-ALAS de Toluca,
que el pensamiento sociolgico crtico
latinoamericano, se haba encontrado
en una meseta y no tenamos an un
paradigma que lo identificara desde
mediados de los 70 hasta los finales
de los 90. Esta afirmacin resultaba
impactante, ciertamente dedujimos
que la materialidad de un paradigma
se conforma con dos materialidades
vitales, biopolticas, un consenso
bsico sobre matrices conceptuales y
empricas y una comunidad intelectual
que las sostenga. Nada ms cercano
por cierto a una referencialidad a lo
que puede ser denominado paradigma
cientfico en los trminos de Thomas
Kuhn sobre teora y colectivo cientfico.
Si comparbamos estas dcadas con
sus anteriores de los 50 y 70, podramos
comprobar que la consistencia y el
consenso se haban manifestado con
los paradigmas de modernizacin y
desarrollo como por otra parte con
la teora de la dependencia e incluso
las corrientes ms militantes que
profundizaban dimensiones crticas de
estas corrientes. Cules fueron entonces
las causas de este amesetamiento?
En nuestra estimacin dos hechos
resultan fundadores de esta detencin
del pensamiento crtico, en los 70 la
perpetracin de dictaduras militares
y cvicas en el continente sur y la
destructividad por medio de represin
directa sobre estas dos materialidades
antedichas, teora y colectivo y
luego como continuidad de esta
involucin en los 80 la consolidacin
del neoliberalismo como fundamento
socioeconmico al interior mismo de
los procesos de democratizacin.
Agreguemos al balance que la existencia
de un paradigma de orden neoliberal
abarca tanto el campo econmico como
el cientfico, o dicho de otra manera la
ocupacin del campo intelectual por
la ideologa de mercado, las mtricas
productivistas y el individualismo.
La destructividad de los paradigmas
precedentes alcanza materialmente a
sus producciones intelectuales como
a los propios productores, penetra
tanto las instituciones y sus formas
productivas como las subjetividades.
Frente a esta ocupacin continental
surgen de forma distinguible a fines
de los 80 y particularmente en los 90
frentes sociales de resistencia, entre
los ms significativos sealamos el
movimiento zapatista, el movimiento
de los trabajadores rurales sin tierra y
los piqueteros, cuyos impactos sociales
imparten, segn nuestra observacin,
que la oposicin al rgimen neoliberal
y de alianzas de dominacin imperiales
emerge de actores sociales inesperados
de las poblaciones trabajadoras ms
subordinadas tanto rurales como
urbanas, las poblaciones extinguibles
por el sistema, las ms fragilizadas
secular y contemporneamente.
Estos movimientos si bien no logran
conmover las bases de reproduccin del
sistema colocan lmites y exigen nuevos
escenarios de inclusin, al mismo
tiempo que demuestran a la comunidad
intelectual la necesidad de retomar
anlisis que se haban abandonado y la
determinacin de fijar la necesidad de
partir de un pensamiento y un contexto
propio que otorgara singularidad y ajuste
entre la teora, el colectivo y el contexto.
Amrica Latina, Abya Yala o Tupacamaria
hoy, luego de una fructfera dcada,
cuenta con un espectro de caudal
terico propio que permite visualizar las
conexiones de un renovado paradigma
de pensamiento crtico. Entre sus ms
destacadas corrientes podemos sealar
los debates sobre el poder y antipoder, los
estudios crticos del desarrollo en Mxico,
la sociologa militante en Honduras, El
Salvador y Costa Rica, la propuesta
del cambio epistemolgico de segundo
orden en Cuba, la recuperacin de la
investigacin participativa en Colombia,
los estudios sobre descolonialidad
del saber en Per, los cursos de
democratizacin continental en Brasil, la
coproduccin investigativa en Argentina.
Desde este marco y desde nueva
realidad contextual y terica
podemos tomar algunos aspectos
que resultan significativos para
alentar y promover el anlisis sobre el
pensamiento crtico latinoamericano,
sus interrogantes y la contribucin
de ALAS como gestor intelectual.
Un primer lugar como caso icnico
la rebelin de la multitud en la crisis
argentina de 2001 y el significado
de su grito que se vayan todos,
seguramente ese todos se refera a
los polticos que condujeron a la crisis,
quedaba saldada la resistencia con esta
expulsin, an cuando su enunciado
fuera ambiguo, pero al mismo tiempo
la praxis de la multitud se expresaba
instalando cientos de asambleas de
debate barriales, el intelecto colectivo
fue revivido al calor de la salida a las
calles, a la crisis del valor de la moneda
se le responda con un hecho poltico
al mismo tiempo que cognitivo. Se
descubra as el sostn ficcional de la
moneda en los conflictos sociales. Sin
embargo podemos arrojar una crtica a
este enunciado que se vayan todos,
sustituyndolo metafricamente por
un que entren todos, quizs wiphala,
a modo de una ucrona, esto hubiera
puesto en vigencia, no el vaco que
implica la expulsin y su inexorable
retorno, sino el llenado de los
espacios sociales, pblicos, polticos,
culturales. Este desafo apuesta a la
im-posibilidad trazada por los marcos
institucionales, las divisiones de clases,
la distancia trazada entre la sociedad
gubernamental y la sociedad civil.
En el siglo XXI se plantea pendiente el
signo de entrada de la inclusin, por
lo tanto se plantea tambin la vigencia
de un nuevo paradigma dentro del
pensamiento crtico latinoamericano,
pues puede suceder, quizs suceda,
que el pensamiento crtico implique una
definicin de clasificacin entre emisores
y receptores, y no de productores,
creadores asociados, la vigencia de
los movimientos sociales de resistencia
latinoamericanos de los 90 han puesto
en primer plano la necesidad de contar
con el pensamiento plebeyo. Este debate
Alberto L. Bialakowsky
Ex Presidente ALAS (2009-2011)
16
17
boletn
queda instalado en los significados
del movimiento estudiantil chileno
actual. Nuestra ciencia, sin darnos
cuenta, ha planteado la expulsin, la
expulsin de los supuestos minorados,
los mediocres, los que no alcanzan el
lenguaje cientfico, y sin embargo lo
sabemos integran esa ecologa del
saber que la da sustento. Son todos
aquellos que no logran atravesar
nuestras pruebas de mnimos, los que
quedan en la puerta tambin como los
estudiantes mexicanos, brasileos,
otros, son el gran auditorio de lectores,
destino de nuestros miles de artculos
y publicaciones. El problema es
social y poltico. Si la frmula es que
entren todos, el drama se traslada del
enunciado a la praxis intelectual. La
coherencia nos obliga a reformular todas
nuestras estructuras cognoscitivas
y por ende su praxis, en su doble
significado del hacer y del ser poltico
del hacer, o nuestra palabra ser intil
destino de lucha por la sobrevivencia.
Una pregunta nos atenaza, debe la
teora ser recursiva a la praxis? Es
posible pensar que nuestras teoras han
resultado insuficientes para atender
dos cuestiones vitales de la existencia
normal en la produccin intelectual, el
seguidor interpretador y los traductores.
Al parecer la historia, o la historia de
nuestra lectura, es que se prueba
la imposibilidad de la transferencia
tecnolgica sin apropiacin creativa del
receptor. Es decir el cumplimiento del
manifiesto se torna un imposible desde
el punto de partida, ah radica quizs su
contradiccin. Por eso el conocimiento
no puede alejarse de la funcin de nutrir
al colectivo que lo sustenta, pero este
colectivo de destino no puede tratarse
de seguidores sino de productores
libremente asociados, vaya retorno
a las fuentes. La diferencia entre
pronunciamiento y manifiesto significa
la diferencia entre punto de partida y
punto de llegada o mximo alcanzado.
En el ltimo BoletnALAS iniciamos con el
mortfero hecho de la muerte de un joven
en Santiago por observar la multitud
que reclama educacin en todos sus
niveles gratuita, igualmente un evento
similar de un joven en Huancavelica.
Cul es el significado si no el reclamo
gregario por recuperar, apropiarse,
del general intellect, expropiado.
Esto lleva a una crtica radical al sistema
capitalista, a su sociometabolismo
y a la circulacin y distribucin del
conocimiento que ofrece la academia.
Nuevamente nos interrogamos, esta
interpretacin tiene o no qu ver con
el futuro de nuestras sociedades? Si
no tuviera que ver la pregunta sobre el
objetivo y sentido de nuestra produccin,
todo quedara cerrado y el escepticismo
nos invadira, la banalidad del ser
contemporneo, como ha sido inoculado
por el pensamiento hegemnico acerca
del fin de la sociedad y del sujeto. En
cambio si nuestra accin intelectual
tiene sentido, como pensamos juntos,
entonces este significado de nuestra
produccin no puede ser para alimentar
un circuito interno o con destino a la
transferencia. Hemos sealado en
oportunidades la existencia de una
creencia que a la emisin de la palabra
le sigue un cambio en la multitud. Hay
aqu un abismo an de interaccin entre
el descubrimiento y la transformacin
de la realidad. Pues an cuando los
seguidores obtuvieran como resultado
mximo el poder sobre el Estado queda
pendiente todo el siglo XX del socialismo
verdaderamente inexistente o de los
socialismos verdaderamente existentes.
Por ello nos sumamos a promover un
giro epistmico, en qu consiste?
Sencillamente en cambiar las bases
de la praxis social en la produccin de
conocimiento social. Si como sealamos
resulta ficticio pensar en la produccin
del cambio espontneo, la produccin
del cambio por medio de seguidores, la
pgina a dar vuelta trata de revertir un
sntoma, causa y efecto, del esquema
interiorizado del intelectual iluminista
que piensa en soledad la produccin de
cambio social. Proponemos entonces, y
de ah nuestro intento de praxis en la
representacin colectiva, que el cambio
est ligado en el nuevo paradigma
a la ampliacin misma del intelecto
colectivo, materializada gregariamente,
en la multitud y en una epistemologa
biopoltic, diferenciada y en debate
con la epistemologa normalizada que
conlleva epistemicidio y la limitacin al
derecho universal a la creacin cientfica.
Esta praxis implica un giro, una
condicin material en la produccin de
conocimiento, la condicin necesaria
que se identifica, como una misma
praxis, con la produccin de colectivo,
y ambas una y la misma cosa. Esto,
lo hemos sealado, singulariza y
distingue ALAS, no se trata de alentar
el conocimiento sociolgico y social
solamente, si no de expresar la unidad
entre la motivacin del conocimiento
y su soporte material: el colectivo y la
comunidad intelectual de sociologa
y ciencias sociales latinoamericanas.
Hemos tratado de ser fieles a la
representacin de ALAS y de la
ASAMBLEA DE ALAS, impulsando la
participacin de la directiva, de los Grupos
de Trabajo, de la Revista Controversias
y Concurrencias Latinoamericanas de
ALAS, del BoletnALAS, giradas en
continuidad de miles de direcciones de
correo electrnico. Tenemos en marcha
consolidar el Consejo Interuniversitario
ALAS, la Ctedra Latinoamericana del
Consejo de Ex Presidentes de ALAS,
los acuerdos multilaterales para crear la
credencial latinoamericana de nuestros
colegas acadmicos, promover el
Programa ALAS Joven y Parlamento
de Naciones de ALAS. Ahora para todo
nuestro orgullo asociativo confirmamos
que la multitud de Buenos Aires no fue
un espejismo, una casualidad, Recife
encuentra y supera en nmero de
participantes con la presencia de ms
de 5000 creadores de conocimiento
sociolgico y social. Hemos concertado
la presencia Latinoamericana con
Latinoamericanos en los ms diversos
foros ISA, LASA, ALASRU, FORMERCO
y muchos otros, como en cada uno
de los PRE-ALAS que compartimos
en todo el mapa continental e
internacional. Se trata tambin de crear
nuevos espacios de intercambio con
protagonismo latinoamericanos, as
hemos contribuido a gestar como nuevo
desafo para ALAS y AAS del Forum
ISA en Buenos Aires 2012 Justicia
Social y Democratizacin, escaln
a nuevos encuentros acadmicos,
sociales, Pre ALAS, Jornadas y los
Congresos ya postulados en Cono
Sur y Centroamrica 2013 y 2015.
Muchas gracias a todas y todos, a cada
una uno de ustedes por darnos esta
oportunidad de representacin que
hemos llevado con entrega y el mayor
de los orgullos como latinoamericanos.
Que no caigan en la bajada
Ni en la subida del camino,
Que no encuentren obstculos
Ni detrs ni delante de ellos,
Ni cosa que los golpee,
Concdeles buenos caminos,
Hermosos caminos planos.
Del Popol Vuh,
Libro de la Comunidad Quich, Maya.
19
boletn
El Rector Pedro Cotillo impone la medalla de Doctor Honoris Causa al Dr. Bialakowsky.
Foto tomada del portal de la Universidad Nacional de San Marcos
http://www.unmsm.edu.pe/index.php?c=Home2&id=1932
La Asociacin Latinoamericana de Sociologa expresa su
ms sentida congratulacin a Alberto Leonardo Bialakowsky,
expresidente de nuestra asociacin, por haber sido
condecorado con la distincin Doctor Honoris Causa
por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en
ceremonia realizada el 24 de noviembre, en la Capilla
Virgen de Loreto, del Centro Cultural San Marcos.
Les compartimos tambin
sus palabras:
Esta historia latinoamericana
que parte de la Universidad
Colonial y llega a nuestros
das con la propuesta crtica
de la Colonialidad del Poder
de Anbal Quijano y colegas
peruanos tan queridos Jaime
Ros Burga y Julio Meja
Navarrete y todos con quienes
hemos compartido estos
sentires acadmicos junto a
la juventud sanmarquina en
nueva poca, ha sido muy
emocionante, pues cuando
como invocaciones desde las
huacas alientan nuestras
humildes contribuciones,
estas cobran razn de
existir y existir-nos.
Ver Noticia en la pgina de
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
h t t p : / / w w w . u n m s m . e d u . p e / i n d e x .
php?c=Home2&id=1932
Presidente
Paulo Henrique Novaes Martins de
Albuquerque (Brasil)
Vicepresidente
Marcelo Arnold-Chatalifaud (Chile)
Comit Directivo ALAS
Editores ALAS
Eduardo Andrs Sandoval Forero (Mxico)
Alicia Itat Palermo (Argentina)
20
21
boletn
P r o p u e s t a
A L A S
S a n t i a g o
de Chile
2 0 1 3
Universidades
coorganizadoras
Universidad Arturo Prat
Universidad de Valparaso
Universidad de Playa Ancha
Universidad Academia de Humanismo
Cristiano
Universidad Catlica Silva Henrquez
Universidad de Arte y Ciencias Sociales
Contexto regional y de pas
Nuestra regin latinoamericana y
caribea est viviendo procesos sociales
que renuevan la necesidad del
despliegue de observaciones y acciones
transformadoras desde la disciplina
sociolgica y desde el conjunto de
las ciencias sociales. Tal como se
plante en ALAS BUENOS AIRES 2009,
la regin se encuentra interrogada
intensamente, tarea que se continu en
ALAS RECIFE 2011 reflexionando sobre
nuestras fronteras abiertas, con miras
a una mejor articulacin entre regiones
as como entre campos del saber.
Las transformaciones del modo de
desarrollo hegemnico en la regin
estn viviendo procesos alternativos,
en propuestas de gobernabilidad que
muestran la resistencia a aceptar dichas
hegemonas como estados terminales
y negacin de utopa. Sin embargo,
los efectos sociales que este proceso
de disputa genera, son cada vez ms
preocupantes: en nuestros pueblos
se consolidan estilos relacionales
e imaginarios en que el malestar
cultural se renueva y adquiere nuevas
materializaciones tendientes a la
deshumanizacin, y el medio ambiente
se depreda hasta producir devastaciones
que pueden ser irreversibles.
En Chile, este contexto regional se
materializa dramticamente. Se le
considera y es la autoimagen reproducida
como modelo de la implementacin de
este modo capitalista contemporneo,
que se impone a travs de procesos de
desigualdad y exclusiones de distinto
tipo. En dicho proceso se produce
la convivencia de analfabetismo
poltico en la poblacin con procesos
de actora social que apuntan a
cambios en el modo hegemnico de
desarrollo. Este escenario cuenta con
fuentes de produccin institucionales
del orden poltico y cultural
necesarias de observar e interpelar.
Urgen las miradas crticas y se
requieren las propuestas que
permitan producir humanidad en este
desalentador y desafiante contexto.
En ello, nuestra disciplina puede
construir y revitalizar su identidad como
referente de la capacidad humana de
reflexividad y de la potencialidad de
recrear permanentemente los deseos y
bsquedas de vida mejor y abundante
en contextos de justicia y solidaridad. La
articulacin con los contextos regionales
y globales es relevante en estos procesos.
Respuestas desde la sociologa
u n i v e r s i t a r i a
En este contexto, y en la bsqueda de
enfrentar las situaciones antes descritas
y retomando la fructfera contribucin
hecha en Chile y en la regin, nuestra
disciplina ha estado en los ltimos aos
desplegando un interesante proceso de
articulacin, luego de un largo silencio
y dispersin acadmica, profesional y
gremial. Se ha producido una estimulante
experiencia de accin conjunta que desde
espacios acadmicos universitarios
estn aportando a una revitalizacin
de la sociologa. Los siguientes son
algunos indicios de dicha experiencia:

i.Constitucin de la Red de Sociologa de
las Universidades Chilenas (SOCIORED) en
agosto 2008 (http://www.facso.cl/sociored/
mdtres.html);
ii.Realizacin del Encuentro Pre ALAS
2008, organizado por la Universidad de
Chile y la Universidad de Concepcin;
iii.Realizacin del VI Congreso Chileno
de Sociologa, Pre ALAS, Valparaso, abril
2011;
iv.Vinculacin de SOCIORED en ALAS, a
travs de una representante acadmica;
v.Proceso en el Parlamento chileno para
recuperar el carcter universitario de la
sociologa en Chile;
vi.Apoyo otorgado a la reconstruccin del
Colegio de Socilogos y Socilogas de
Chile.
Propuesta acadmica para el
fortalecimiento de la sociologa
A partir de lo anterior, nuestra propuesta
es postular la realizacin del XXIX
Congreso ALAS 2013 en la Universidad de
Chile, en la ciudad de Santiago de Chile.
Esta intencin se inscribe en un diseo de
largo plazo que la SOCIORED ha construido
para aportar a la revitalizacin de la
sociologa y las ciencias sociales en el pas.
Dicho proceso tiene como eje identitario
y condicin de posibilidad la vinculacin
activa con Amrica Latina y El Caribe.
Hemos retomado la realizacin de congresos
chilenos de sociologa como instancias de
produccin ascendente de conocimientos, de
modo que la experiencia del 2013 constituya
un acontecimiento en la historia disciplinar,
en el pas y en la regin, que d cuenta
de un proceso sistemtico de reflexividad
en torno a la sociedad en que vivi(re)mos.
La sociologa en Chile ha de retomar la rica
produccin con que aport al pensamiento
nacional y regional durante sus primeras
dcadas de desarrollo. Aspiramos a una
disciplina que de manera deliberada busque
integrarse en la regin aportando saberes
y aprehendindolos en dilogos fecundos.
Ejes para la reflexin en ALAS 2013
La referencia a nuestro pas como modelo
de implantacin econmica y poltica para
la regin, nos estimula a la observacin
crtica para la bsqueda de alternativas
de humanidad. Nuestro pas y su gente
estn aportando elementos de anlisis
y propuestas, que en dilogo con
versiones externas, nos permiten en la
regin en continuidad con los congresos
ALAS anteriores contribuir con pistas
para la elaboracin de alternativas.
Esta reflexin ha de incluir interrogantes
sobre la enseanza de la disciplina en
las universidades y su desarrollo en
diversos mbitos sociales, en el contexto
de los cambios que est viviendo la
educacin terciaria en Chile y en la regin.
La presente propuesta est encabezada
por la Universidad de Chile, a travs del
Departamento de Sociologa de la Facultad
de Ciencias Sociales, y es coorganizada
con las universidades de la SOCIORED.
Comit Acadmico
Manuel Antonio Garretn, Premio
Nacional de Ciencias Sociales,
acadmico Universidad de Chile
Ximena Snchez, Representante Chilena
en ALAS
Marcelo Arnold, Decano de la Facultad de
Ciencias Sociales Universidad de Chile
Jorge Rojas, Decano de la Facultad de
Ciencias Sociales Universidad de Con-
cepcin
Toms Moulian, intelectual chileno, aca-
dmico Universidad ARCIS
Francisca Fonseca, acadmica Universi-
dad de la Frontera
Sonia Reyes, acadmica Universidad
de Valparaso
Patricio Velasco, Director de Investi-
gacin, Universidad de Chile
Milton Vidal, Coordinador SOCIORED,
acadmico Universidad Academia de
Humanismo Cristiano
Claudio Duarte, acadmico Universi-
dad de
22
23
boletn
Estimados amigos y amigas, miembros y
colaboradores de la Asociacin Latinoamericana
de Sociologa, despus del exitoso y multitudinario
Congreso de Recife, queremos dirigirnos a ustedes
para compartir el sentido que tiene, para nosotros, el
respaldo de la Asamblea de la ALAS, que nos honr
con el mandato de preparar su prximo Congreso.
Hoy ms que nunca es necesaria la presencia activa y
comprometida del mundo intelectual latinoamericano.
Amrica Latina, sumergida en contradicciones,
acrecentadas por un pasado histrico en el que la
democracia se ha visto interrumpida en reiteradas
ocasiones y en el que los grupos tradicionalmente
subordinados, ahora movilizados, ya no aceptan su
condicin de tales, nos plantea el problema de cmo
integrarnos a la modernidad reparando sus desequilibrios y
asimetras y de repensar la forma de sociedad que queremos.
No somos indiferentes ante el actual contexto mundial.
La globalizacin y sus actuales formas hegemnicas de
subordinacin de pases e identidades; la negacin de
las diversidades sociales y culturales; las actuales crisis
financieras que afectan los fondos sociales; las nuevas
y crecientes desigualdades y exclusiones sociales; la
devastacin de nuestros recursos medioambientales;
la extendida inseguridad y maltrato en las grandes
ciudades; los acelerados cambios en la composicin de
la poblacin; el repliegue de los estados nacionales y la
desproteccin y el individualismo que lo acompaan; los
nuevos movimientos sociales, sus luchas reivindicativas
y la emergencia de las redes sociales globales y locales,
y la transformacin de la impaciencia ciudadana en
indignacin son, entre otros, algunos de los conflictos
que se despliegan en el mundo contemporneo.
Es t o s p r o c e s o s t i e n e n u n a e s p e c i a l v e r s i n
e n n u e s t r a c o mp l e j a L a t i n o a m r i c a .
En el paisaje regional nuestro pas se constituye en
un excelente escenario para observar los efectos y el
desarrollo de procesos globales y locales, plenos de
contradicciones y no menos de paradojas. En ese sentido,
una convocatoria a
las ciencias sociales
latinoamericanas y
sus comunidades es
una gran oportunidad
para todos nosotros.
Anunciamos el
Congreso de ALAS 2013
como una invitacin para
congregarnos, debatir,
i nt er cambi ar i deas,
fortalecer lazos, organizar
grupos de estudio y trabajo
en torno a temas regionales.
Promoveremos el dialogo
desde nuestras distintas
experiencias, enfoques y
especialidades con la misin
de aportar respuestas
creativas y refexivas, tanto
a las condiciones y desafos
como a las amenazas y
peligros que nos plantea
expl ci tamente una
globalizacin heterognea,
excluyente e inequitativa.
Para la Facultad de Ciencias
Sociales de la Universidad de
Chile (FACSO), ser un honor
ser la anftriona de los colegas
latinoamericanos. Debo
destacar que su presentacin
como sede del prximo
Congreso de la ALAS es
A los colegas con motivo del XXIX Congreso de

la Asociacin Latinoamericana de
Sociologa a realizarse en Santiago de Chile
fruto del esfuerzo colectivo de
los socilogos y socilogas
agrupados en la red de las
escuelas de sociologa de
las universidades chilenas
-SocioRed. Esta organizacin
representa una renovacin e
impulso a nuestras disciplinas
y, si mul tneamente un
respal do i nesti mabl e
para nuestros desafos y
r e s p o n s a b i l i d a d e s .
Tenemos la certeza que
el Congreso ALAS 2013
marcar un hito en nuestra
comunidad latinoamericana
dedicada a las ciencias
sociales. Como seal en
Recife nuestro Presidente
Paulo Henrique Martins, nos
esforzaremos por recuperar
crticamente la rica tradicin
del pensamiento social
desarrollado por nuestros
intelectuales y tambin por
apropiarnos y desarrollar
las mejores expresiones
de las ciencias sociales
contemporneas. Nuestro
objetivo es constituirnos,
en el mundo global, como
una regin productora de
conocimiento fundamentado,
que valora, aporta y produce
conocimientos y propuestas contra-hegemnicas. Sobre
todo, nuestra visin es trabajar para producir en nuestra
regin sociologa que se caracterice por un pensamiento
riguroso, crtico e innovador, que responda a la complejidad
y diversidad de nuestros pueblos, culturas y habitantes y sin
dejar de contribuir a los cambios que las mayoras exigen.
Nos hemos propuesto, recogiendo las enriquecedoras experiencias
de Porto Alegre, Guadalajara, Buenos Aires y Recife, profundizar
la renovacin de la Asociacin, apoyar el fortalecimiento de
las agrupaciones nacionales y regionales de sociologa y disciplinas
afines, estimular los encuentros preparatorios, desarrollar redes de
intercambio que refuercen nuestra orientacin latinoamericanista, y
comprometer la excelencia, participacin, transparencia y
compromiso como sello de nuestras iniciativas y actividades.
Tenemos por delante un gran desafo, pero estamos seguros
que la cumpliremos exitosamente. En lo que queda del ao,
empezaremos a defnir colectivamente los ejes temticos
y la forma de organizacin del Congreso ALAS 2013,
tarea para la cual extenderemos una amplia convocatoria.
Fraternalmente,
Marcelo Arnold C.
Vicepresidente ALAS y Presidente del Comit Organizador del XXIX
Congreso ALAS
Decano Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Chile
Ximena Snchez S.
Secretaria adjunta de la Vicepresidencia ALAS
Directora General de Investigacin
Universidad de Playa Ancha. Valparaso
Milton Vidal R.
Coordinador Nacional Red de Sociologa de las Universidades
Chilenas SocioRed-
Director Escuela de Sociologa
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
24
La Asoci aci n Lati noameri cana de Soci ol oga (ALAS) expresa
su i ndi gnaci n ante l a denunci a que hace el Prof. Rudi s
Fl ores, mi embro de l a Di recti va de ALAS, del asesi nato de l os
estudi antes de l a Uni versi dad Naci onal Autnoma de Honduras-
UNAH, Rafael Al ej andro Vargas Castel l anos, hi j o de l a Rectora
de l a UNAH y estudi ante de l a Li cenci atura en Soci ol oga,
y Carl os Pi neda, estudi ante de l a Facul tad de Derecho.
La ALAS se suma i gual mente al pronunci ami ento ofi ci al
de l a Asoci aci n Centroameri cana de Soci ol oga (ACAS),
que mani fest pbl i camente su i ndi gnaci n i nstando l as
autori dades competentes a escl arecer este dobl e cri men.
Solicitamos tambin a la comunidad acadmica l ati noameri cana
que se pronunci e ante este hecho de modo de
evi tar que esta vi ol enci a cri mi nal quede i mpune.
25 Octubre 2011
Por l a Di recti va de ALAS
Paul o Henri que Marti ns, Presi dente
Marcel o Arnol d C., Vi cepresi dente
Pronunciamiento
Pronunciamientos y Cartas
26
27
boletn
Solidaridad con los
estudiantes de Chile
en el Congreso
de ALAS Recife
Foto: EASF, 2011.
Imagen disponible en: http://www.ocecolombia.com/2011/04/retomemos-el-rumbo-que-traia-el.html
Movilizaciones estudiantiles
en Chile y Colombia:
Los inconformes antisistmicos
Eduardo Andrs Sandoval Forero
Directivo ALAS.
En el actual sistema capitalista
neoliberal, los Estados
latinoamericanos han asumido las
dinmicas que les ha impuesto los
grandes consorcios monopolistas
mundiales, as como las polticas de los
organismos internacionales a travs
de los prstamos, el endeudamiento,
el saqueo de los recursos naturales,
las directrices econmicas, y entre
otras tantas, la poltica educativa. La
mayora de los gobiernos denominados
democrticos en sus versiones
de centro, derecha, o izquierda en
Amrica Latina, se han constituido,
con diversos matices y maquillajes,
en administradores de las polticas
internacionales para la economa,
la poltica, la seguridad nacional e
internacional, la educacin y la cultura.
Esta poltica capitalista neoliberal cuyo
pensamiento y prctica dominantes
funciona por medio del Estado y del
mercado, suscita de manera exponencial
exclusin, pobreza, desigualdad e
injusticias, que obliga a que amplios
sectores de la poblacin afectada se
inconforme, proteste, cuestione, exija y
se manifieste pblicamente en rebelda y
en resistencia frente a toda esa avalancha
antisociedad que los considera, ya no
ejrcito de reserva para la produccin,
sino poblacin expulsable de su pas
de origen, desechable y extinguible
condenada a vivir sin educacin, sin
empleo, sin servicios sociales, sin
atencin a la salud, sin derecho a
la alimentacin, en la precariedad y
en la miseria total, sin el respeto real
a los mnimos derechos humanos,
sociales y culturales establecidos
en los acuerdos internacionales y
en las constituciones nacionales.
Para el caso de la presente nota, basta
con analizar y reflexionar sobre los
condicionamientos que hacen el Banco
Mundial, El banco Interamericano
de Desarrollo y el Fondo Monetario
Internacional a los prstamos econmicos
de cada gobierno. Un breve recorrido de
28
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boletn
la actual poltica educativa y su relacin
con los organismo internacionales
nos demuestra la inexistencia de
polticas pblicas nacionales propias,
programndose toda una estandarizacin
de la educacin a nivel global, de la
homogeneidad del sistema educativo
que conduce a procesos institucionales
donde se produce una prdida de
la visin social de la educacin.
Este proceso se materializa a travs
de reorientar la gestin educativa, las
licenciaturas, los planes de estudio,
los programas y los curriculums
a las necesidades del mercado
capitalista, para lo cual se imponen las
competencias, las evaluaciones, los
programas de estmulos a los docentes,
la productividad y la tecnificacin
de la educacin. En la investigacin
el modelo neoliberal incentiva la
produccin cientfica que fortalezca
la poltica del mercado; que genere
conocimiento y tcnica de aplicacin
til con resultados financieros; que
sea competitiva con derivaciones
demostrables en ganancias econmicas;
que sirva para el desarrollo de la
economa y del sistema capitalista (no del
desarrollo humano real); que contribuya
a fortalecer y desarrollar las estructuras
socioeconmicas y polticas del sistema.
Es por ello que ciencias sociales y
humanas como la filosofa, la sociologa
y la antropologa han venido siendo
diezmadas en el bachillerato, y en las
universidades se vienen convirtiendo
en licenciaturas de carcter tcnico
a travs del predominio de tcnicas
(no mtodos) cuantitativas como las
encuestas, los cuestionarios, que se
acompaan del uso y abuso de software
que fue diseado para el apoyo y no el
objetivo de los resultados cuantitativos.
La dimensin terica, analtica y
reflexiva de los fenmenos sociales y
culturales no interesa; basta con saber
el nmero de pobres, de desempleados,
de indgenas, de extranjeros, de
poblacin, de nacimientos, de migrantes,
de defunciones, de analfabetos,
de nios en la calle, de mendigos,
y de todos los susceptibles de ser
registrados estadsticamente. Esto se
realiza con la habilidosa manipulacin
de programas computacionales,
sin que tenga importancia la teora
y la metodologa propias del
mnimo rigor de una investigacin.
El docente investigador para que sea
productivo tiene que, adems de su
investigacin, realizar y demostrar mil
y unas tareas como dar clase, correr
a impartir conferencias, participar
en reuniones, requisitar cantidades
de formatos para los organismos
encargados de administrar la ciencia,
entregar informes peridicos a sus
instituciones, dirigir varias tesis, hacer
difusin, acarrear alumnos a eventos
acadmicos y polticos, ser activo en un
grupo acadmico, pertenecer a varias
asociaciones y redes, ser tutor en sentido
amplio de alumnos, reportar tutoras,
elaborar material didctico, conseguir
recursos para la investigacin, escribir
artculos, ensayos y reseas en revistas y
editoriales denominadas de excelencia.
La competencia es la norma impuesta en
los cuerpos acadmicos, en la cantidad
de publicaciones, en la imparticin de
clases (de la lucha de clases a la lucha
por las clases), en la participacin en
congresos, foros, seminarios y todo tipo
de eventos relevantes e irrelevantes
para la docencia y la investigacin.
Todo ese accionar que condiciona
el salario de los profesores e
investigadores, ha sido el resultado del
charrismo sindical, de la inmovilidad y
pasividad de la mayora del gremio que
no lucha por sus mnimos derechos
econmicos, gremiales, sociales y de
dignidad humana. La productivad
de los profesores y de los programas,
ha generado tambin la simulacin
del trabajo intelectual; el exponencial
burocratismo en la administracin; la
puntitis; el papeleo; la titulacin con
cualquier tipo de trabajo que otorgue
una constancia de direccin de tesis; la
no reprobacin; y la eficiencia terminal
al 100% para que los programas
sean calificados de excelencia; de lo
contrario, no tendrn financiamiento.
En ese callejn se encuentra la
academia y las instituciones educativas,
donde el pensar y el actuar crticos
frente a tan deshumanizante situacin
han sido reducidos a su mnima
expresin. Desde una perspectiva
sociocultural, todo ese quehacer del
profesor investigador productivo que
esta moldeando el sistema educativo,
refleja la ms degradante condicin
del profesor como ser humano.
A nivel institucional la nueva educacin
globalizada se fundamenta en la
mercantilizacin del saber y del
conocimiento; en la privatizacin de
la educacin; en la prdida efectiva
de la autonoma universitaria; en
la subsuncin formal y real de la
estructura y del sistema educativo al
poder y su discurso; y en la formacin
de personas para el mercado laboral
sin ningn compromiso con los grandes
y graves problemas sociales que ha
incrementado el modelo neoliberal.
Y es que para la poltica neoliberal
del capitalismo en tiempos de la
globalizacin, la educacin es una
carga, es un gasto, es costosa para
el pas. Bajo esta lgica, el Estado
no tiene ninguna responsabilidad
con su poblacin en la educacin, al
igual que en la salud, la vivienda, el
trabajo, y todos aquellos elementos
bsicos para la vida; es por ello que la
educacin debe entrar totalmente a la
esfera del lucro, y los interesados en
estudiar, adquirir prstamos bancarios
con hipotecas de largo duracin.
En el tenor de lo brevemente expuesto,
se plantean Reformas Educativas en
Amrica Latina que dicen buscar la
calidad dirigida a la eficiencia y eficacia,
anulando cualquier compromiso con la
sociedad y la atencin a sus mltiples
problemas, anteponiendo la rivalidad
y la individualidad que muchas
veces llevan a alumnos y maestros a
disputar entre s para obtener bonos
econmicos extras, sin detenerse
a pensar que tales estrategias
olvidan trabajar para el bien comn.
Estas polticas del mercantilismo
en la educacin tienen que ver con
la reconfiguracin global histrico-
poltica que vivimos en este siglo
XXI. Ante ellas, vienen sucintndose
movilizaciones pacficas activas de
estudiantes inconformes en algunos
pases de Amrica Latina, destacndose
por su amplitud nacional, organizacin,
apoyo social, y coincidencias, las de
Chile y Colombia. Estas movilizaciones
se consideran pacficas, porque alzan la
voz con pancartas, caminatas y silencios.
Demuestran que se pueden movilizar sin
hacer uso de la violencia y sin importar
divisiones geogrficas, tnicas o de
estrato social. Los manifestantes buscan
la continuidad del derecho a la educacin
con pagos justos al alcance de todos los
estudiantes o de manera gratuita. Los
estudiantes se organizan en asambleas
para tomar acuerdos de manera
comn y realizan diversas actividades
para dar a conocer las causas de su
movilizacin, mismas que los gobiernos
han querido deshonrar. Al respecto
un estudiante colombiano comenta:
Me gustara que la gente investigara un
poco, llevamos siente meses llamando
al gobierno nacional al debate pblico,
nos respondieron que no, y nosotros les
respondimos con la marcha del 7 de abril,
en la cual ms de 200 mil jvenes salieron
a marchar en defensa de la educacin.
Despus de eso les volvimos
a decir, entablemos un debate
pblico, y nos dijeron que no
Pases como Chile y Colombia se han
vuelto foco de atencin en los ltimos
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boletn
meses debido a sus estudiantes y
aunque pareciera que las movilizaciones
son distintas debido a las caractersticas
particulares de estos pases, el objetivo
por el que se lucha y la causa que
se persigue es la misma: contra la
desigualdad educativa; la exclusin
escolar; contra el lucro educativo impuesto
por sus gobiernos; y por una reforma
educativa al servicio de la sociedad.

En Chile, los estudiantes estn
peleando que se quite el nimo de
lucro de las universidades, porque no
est permitido. En la ley de educacin
chilena no se permite el nimo de
lucro y precisamente los estudiantes
estn peleando porque sin existir
explcitamente se da el nimo de lucro
a las universidades. As sucede en
nuestras universidades colombianas,
y as sucede entre otras cosas porque
el debate de cobertura y acuerdo ha
quedado como un debate muerto.
Por qu el modelo de educacin
repercute en el modelo de pas.
Cules son los temas especficos de
la ley que implican y demuestran que
hay toda una concepcin estructural
en contra de la educacin como
derecho, en contra de la educacin
pblica e implican la privatizacin de la
educacin pero que adems implican
una educacin para un pas en donde
la mediocridad est por encima de la
inteligencia (http://www.nasaacin.org/)
Hablar de una educacin de calidad
condiciona tener presentes otras
circunstancias de las cuales poco se
hace mencin, pero que se consideran
en el momento de referirse a la
educacin del futuro como alternativa de
solucin de los problemas del presente.
Los estudiantes colombianos y chilenos lo
saben, saben que aceptar la Reforma de
la Educacin Superior implica renunciar
a la autonoma, lo que significa quedar
sujetados a las condiciones del mercado.
Por ello se han organizado para
hacerse escuchar a travs de su
movilizacin estudiantil, y con apoyo
de las redes sociales difunden un video
titulado yo sueo, y explican que:
Los estudiantes de la Universidad del
Valle, los estudiantes Colombianos a
nivel general estamos convencidos
de que la nueva ley de educacin
superior terminar de privatizar
la escuela pblica y la entregar
a las multinacionales y al sector
financiero (estudiante 1) .
En la educacin prostituida, Hirtt
(2001) , plantea la necesidad
de convertir a los estudiantes en
consumidores potenciales, y aunque
este proceso ya inici desde hace
tiempo, tambin inici el proceso
de reforma educativa en la que se
propone entre otras cosas establecer
estrategias que permitan transformar
en los estudiantes aquellas cuestiones
polticas y sociales que apuntan a la
formacin acadmica por cuestiones
tcnicas y prcticas, desconociendo el
derecho a la educacin o excluyendo
de ese derecho a estudiantes que no
tengan posibilidades econmicas para
ser formados en las universidades.
La sociedad tiene que vincularse a
estos movimientos de socializacin
porque los estudiantes estamos
resistiendo, nos hemos decretndonos
en paro nacional estudiantil para
tumbar esta reforma. Es un paro con
las puertas abiertas, para que la gente
este en las calles, se est movilizando
y este marchando (estudiante 2) .
La sociedad muestra a la
reorganizacin poltica, econmica,
social e ideolgica en el mbito
educativo y como los nuevos
cambios que se impulsan en la
educacin a partir de las nuevas
propuestas y reformas educativas
han cambiado la naturaleza de
Amrica), radica en: la movilizacin de
600 mil estudiantes de 32 universidades
pblicas; de un presidente que decide
cancelar una reforma atentatoria
contra la educacin pblica; de una
organizacin estudiantil nacional
masiva y horizontal; de una movilizacin
pacfica; de un primer objetivo alcanzado
consistente en el no a la reforma de la
Ley 30; es sin duda un primer paso a
la posibilidad de lo que la MANE dice:
La lucha por la transformacin de
la educacin en Colombia. El futuro
depende de esa posible construccin
colectiva que incluya a todas las
voces y a todos los involucrados
con la educacin en Colombia:
estudiantes, profesores, autoridades
educativas, e instituciones del gobierno.
Por el lado de Chile la respuesta sigue
siendo el incremento de la represin
contra las movilizaciones masivas y
nacionales de los estudiantes, profesores,
ambientalistas y la Central Unitaria de
Trabajadores, uno de los principales
sindicatos chilenos que acompaan la
protesta. A siete meses de iniciadas las
movilizaciones, el gobierno se la juega
toda en la represin, en la provocacin,
y en la divisin del estudiantado.
Pero la solidaridad con las
movilizaciones estudiantiles crece
y por ello es que el jueves 24 de
noviembre de 2011 realizaron la marcha
latinoamericana por la educacin en
varios pases, donde simultneamente
desfilaron pacficamente estudiantes
de Chile, Per, Argentina, Brasil,
Mxico, Ecuador, Venezuela, Costa
Rica, Paraguay y El Salvador.
En sntesis, estas movilizaciones
de los inconformes estudiantes,
cuestionan a travs de la educacin,
al sistema excluyente y se inscriben en
la construccin de otro pas diferente,
otro pas posible que haga realidad el
derecho humano a la educacin. Es
as como los estudiantes tambin
suscriben y caminan las utopas.
En este camino de bsqueda por
un mundo ms justo, conocimos,
saludamos y compartimos con colegas,
nuevos investigadores, estudiantes,
escritores, artistas y profesores, que
todos juntos hicieron posible el XXVIII
Congreso Internacional de la Asociacin
Latinoamericana de Sociologa, Recife
2011. Este Congreso fue testigo
de inmemorables acontecimientos
acadmicos con los que comprobamos
que no estamos solos en esta lucha
incansable por buscar justicia en
Amrica Latina, una Amrica que
sufre da con da los sinsabores de las
violencias estructurales, culturales,
simblicas y fsicas cotidianas, que
mantienen empobrecida y excluida
a la mayora de su poblacin. En ese
entramado de violencias, los Estados
niegan el derecho a la educacin pblica
y de calidad, y priorizan la educacin
privada a la cual no pueden acceder
la mayora de los jvenes. Es por ello
que las movilizaciones estudiantiles
pacficas, reivindican la justicia, el
derecho humano a la educacin, la
inclusin educativa, el rechazo a la
ignorancia, a la privatizacin y la no
aceptacin de la violencia estructural
y cultural que se impone en el sector
educativo con la privatizacin en unos
casos y la reduccin presupuestal en
otros de las universidades pblicas.
Ante tales acontecimientos, la Asociacin
Latinoamericana de Sociologa tiene
entre sus mltiples retos, hacer honor
a su nombre y a sus propsitos,
forjando presencia en todos los pases
latinoamericanos y caribeos con el
objetivo de fortalecer y de reactivar
las comunidades y las organizaciones
sociolgicas a partir de las diferentes
perspectivas del pensamiento crtico,
32
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boletn
propositivo, alternativo y colectivo.
Varios son los caminos que podemos
transitar para este propsito, entre
los que figuran: la organizacin de los
precongresos ALAS; la generacin del
movimiento editorial latinoamericano;
la produccin de conocimiento terico y
analtico de Amrica Latina y el mundo
en general; el fortalecimiento de los
grupos de trabajo; la construccin de
la red de universidades; las ctedras
ALAS; el Congreso de los Pueblos
Latinoamericanos; la concrecin
organizativa de ALAS jvenes;
y la consolidacin del programa
editorial de la asociacin a travs del
BoletnALAS, la revista Controversias
y Concurrencias Latinoamericanas
(CyCL), y la Red de revistas ALAS.
En este tenor, el BoletnALAS abre
sus pginas e invita a todos los
socilogos y colegas de las ciencias
sociales de Amrica Latina y el Caribe
a conformar una red de corresponsales
nacionales que escriban sobre
acontecimientos coyunturales de inters
nacional, latinoamericano y caribeo.
Estimado Barack Obama, ms que una
carta, la intencin es tratar de darte
una mano desde Amrica Latina frente
a la crisis econmica, poltica y de
valores que afecta a EEUU, Europa,
Grecia y otros pases del mal llamado
primer mundo. Siempre afirm que
somos un solo mundo mal distribuido y
ahora la crisis les toca a los intocables.
Como Fausto que vendi su alma al
diablo por un amor, lo grave es que
algunos pases vendieron su alma
a la Bolsa que los ha embolsado,
y les est reclamando el pago de la
deuda ms los intereses; semejante
al Mercader de Venecia que reclama
el pago de la deuda, con una libra
de carne de su propio cuerpo.
Aclaremos las cosas Barack, Amrica
Latina no puede darte crdito alguno,
est desfondada gracias a la gentileza
del FMI y el BM con sus recetas. El
primer consejo es que no aceptes
recetas de organismos txicos. Lo que si
podemos hacer es transmitirte algunas
experiencias que pueden ayudar.
Hay que aprender a vivir con la crisis,
nosotros la asumimos casi casi
como una hermana mayor; hay veces
que la amamos y otras veces la odiamos,
son como problemas de familia.
Hay que revisar y ver que el armario
de las ideas est vaco, como deca
alguien cuyo nombre no recuerdo,
por lo tanto, debes generar ideas
superadoras y aprender los mecanismos
que impone la deuda externa
como instrumento de dominacin.
En eso ustedes son maestros.
Pero los latinoamericanos sabemos
bastante de las plagas bblicas
que son ese monstruo grande
que pisa fuerte, toda la inocencia
de la gente, como canta Len.
Herclito deca que nunca nos baamos
en las mismas aguas a pesar de ser el
mismo ro. Todo cambia. Hasta tu pas
que se crea poderoso amo del mundo,
hoy debe enfrentar la deuda externa
ms grande del mundo, que deja a los
norteamericanos con la boca abierta
y el bolsillo temblando en la angustia
existencial, cuando la Standard
& Poor`s les baja el pulgar en las
calificaciones al mejor estilo imperial.
Tengo que decirte que no me alcanzan
los dedos de las manos y de los pies
para contar la deuda de tu pas en
billones, trillones, cifras que no entran
en mi cabeza y trato de comprender
que lo imposible, es posible.
Es demasiado para mis neuronas
comprobar que el mayor acreedor de
los EEUU es la China capi-comunista
y entre los misterios de ese legendario
pas, es saber como se las ingeniar para
cobrarle a los EEUU la deuda externa.
Pero China tambin controla el mercado
de metales para alta tecnologa, lo eso
hace a los EEUU ms dependiente de
China. Todo me sabe a un cuento chino.
Me pregunto: Tendrn los chinos
que convocar a sus dioses y magos
de todas las dinastas, y al sabio
Confucio que debe estar confundido
con lo que ocurre en tu pas?- Vaya
uno a saber! - en eso no podemos
ayudarte. Lo que s podemos es
ensearte el juego de la deuda externa:
1.- Debes saber que las reglas las
ponen los que mandan y no tu pas,
que pas a ser miembro del club de
deudores, por lo que: Bienvenido
hermano al club de Deudores.
2.- En el juego los acreedores usan
dados cargados y el resultado ser
siempre el mismo: ms pagas, ms
debes y menos tienes. Jugar es una
forma de hacerte creer que puedes ganar.
3.- No desesperes, el juego viene
con sorpresas. Ests condenado a
perpetuidad como el mtico Ssifo,
nunca llegars a la cumbre, una y otra
Barack Obama:
Si EEUU entra en default,
Amrica Latina lo va a Ayudar
QUE VIVAN LOS ESTUDIANTES!
Que vivan los estudiantes,
jardn de las alegras!
Son aves que no se asustan
de animal ni polica,
y no le asustan las balas
ni el ladrar de la jaura.
Caramba y zamba la cosa,
que viva la astronoma!
Primera estrofa de la cancin de
Violeta Parra, cantada en los aos
70 en el fragor de las histricas
luchas estudiantiles que reivindicaban
derechos como los que demandan
las movilizaciones en Amrica Latina
en el 2011 y en los aos por venir.
Nuestro compromiso es tan grande
como lo son los grandes problemas de la
humanidad, pero sin duda que todo lo que
podamos hacer desde la investigacin
social, la academia, las asociaciones de
sociologa y de ciencias sociales, son
contribuciones para la construccin de
ese otro mundo posible y necesario!.
Eduardo Andrs Sandoval Forero
Directivo ALAS.
Represin a marcha de estudiantes normalistas en Guerrero (Mxico)
El 12 de diciembre de 2011 los estudiantes de la Escuela Normal Rural Ayotzinapa en
el estado de Guerrero, quienes son hijos e hijas de campesinos pobres de la Costa Chica, la
Sierra y la Montaa del mismo estado y de comunidades rurales de los entidades colindantes,
marcharon por la autopista del Sol (Chilpancingo-Acapulco) para dar a conocer las precarias
condiciones presupuestales en que se encuentran, para insistir en que el gobernador los atienda,
para pedir fortalecimiento acadmico a una Escuela que forma docentes, para demandar
mayor matrcula, becas, condiciones dignas en sus dormitorios y abastecimiento de alimentos..
La respuesta a las justas demandas de los estudiantes fue la clsica represin:
fueron desalojados con gases lacrimgenos, apaleados y con disparos de armas de
fuego. Cayeron asesinados dos estudiantes, varios heridos, una veintena de normalistas
detenidos y golpeados salvajemente, y un periodista detenido. Es otra accin de
negacin al dilogo por parte del gobierno para solucionar los problemas criminalizando
a los movimientos sociales e implementando una poltica de terror entre los jvenes.
Expresamos nuestra solidaridad con los estudiantes de Ayotzinapa y nuestro rechazo al uso y
abuso de la fuerza para reprimir el derecho a la manifestacin por una educacin pblica y de calidad!
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boletn
los aprendizajes y saberes para ser
etiquetados como insumos o normas de
evaluacin denominados estndares,
ante eso, la educacin se considera
el trampoln terico donde algunos
analistas ven el lucro educativo como
una condicin amplia que afecta a
todos los servicios y procesos que se
vinculan con los procesos de formacin.
La educacin neoliberal apuesta por
las formas mercantiles que llevan a la
gente a generar competencia entre
las personas, logrando as, establecer
formas mercantiles en la educacin
y convirtiendo a las escuelas en
organizaciones educacionales en las
que los recursos humanos necesitan ser
dirigidos y el aprendizaje recompensado.
Desde esta perspectiva, lo privado se
ve como una accin ntima o individual,
en los escenarios individuales no hay
otredad y por ende no hay convivencia, no
se sabe convivir con el otro y se entra en
un estado de caos, conflicto y violencia.
Desde la perspectiva de los estudios
para la Paz, esto tiene que ver con una
violencia estructural, porque la paz
no es slo la ausencia de la violencia
fsica, es tambin la desaparicin de
la violencia cultural, social, econmica,
poltica, de gnero, educativa y de
todas aquellas violencias que en lo
simblico agreden, denigran, excluyen y
menosprecian a los otros, en este caso a
los estudiantes chilenos y colombianos al
arrebatarles su derecho a la educacin.
La paz es la ausencia de violencia de
estructuras sociales, econmicas y
educativas; es el reconocimiento y la
valoracin de la justicia, la libertad y los
derechos humanos y las convivencias
pacficas de todos los diversos. A su
vez es un proceso que no supone un
rechazo al conflicto, sino una utilizacin
razonable de l. En este sentido la paz
no es la ausencia de la violencia, ni el
silenciamiento de las armas, es como
dijo Martn Luther King: La verdadera
paz no es simplemente la ausencia de
la tensin, sino la presencia de justicia
(Diccionario Desearte Paz 2009).
En Colombia, Chile y otros pases de
Latinoamrica existen estudiantes que
se encuentran inconformes ante las
nuevas posturas y propuestas, que
si bien llevan el nombre de Reformas
Educativas, no fueron hechas bajo el
consenso estudiantil, por tanto, los
estudiantes fueron excluidos en el
momento de pensar y elaborar esa
reforma que ahora pretende desconocer
no slo el derecho a la educacin
gratuita, sino excluir y discriminar a
aquellos estudiantes que no tengan
condiciones econmicas para financiar
sus estudios, creando una atmsfera
de exclusin y desesperanza.
La invitacin es que todos nos unamos
y no nos dejemos engaar, la reforma
si va a privatizar la educacin.
Por ello, debemos trabajar por la
bsqueda y lucha de alternativas de
vida que no permitan que se impongan
las polticas neoliberales, debemos
trabajar en colectivo porque eso da
las herramientas para trabajar por
un inters compartido como es la
educacin. No debemos permitir que los
estudiantes cesen sus luchas pacficas
en busca del reconocimiento y derecho
a la educacin, no debemos permitir
que se queden sin herramientas o
estrategias, no debemos permitir que
se sienta solo porque Latinoamrica
somos todos los latinos y lo que hoy
logre o pierda la juventud estudiantil
en Chile y Colombia afecta a todos
los estudiantes del continente.
Yo s u e o c o n u n a
r e f o r m a q u e n o a m e n a c e ,
Yo s u e o c o n u n a u n i v e r s i d a d
p b l i c a , g r a t u i t a y d e c a l i d a d
Luchan no solo contra la privatizacin de
la educacin, sino por la implementacin
de cambios estructurales en el sistema
educativo pblico, en pases donde la
educacin privada es la hegemnica,
donde las cuotas de pago en la pblica
son elevadsimas por lo que el costo
de estudiar hace del egresado un
cliente deudor eterno de la banca
y de los organismos creados por el
mismo Estado para tales propsitos.
El incremento de las instituciones
privadas ha sido tan deplorable, que
muchas de ellas son de marca patito y
la compra-venta de certificados y ttulos
se realiza en garajes, casas habitacin,
y en lnea. De ello no dicen ni hacen
nada las autoridades encargadas de
administrar la educacin, la ciencia
y la tecnologa en Amrica Latina.
En las movilizaciones y en los
comunicados de los estudiantes de
Chile y de Colombia se leen exigencias
sobre el congelamiento de los costos
de la matrcula, la calidad de la
educacin, la ampliacin de la planta
docente, la eleccin democrtica de
los cuerpos colegiados, y contra las
diversas formas de militarizacin de
los centros educativos. Pero estas
movilizaciones pacficas estudiantiles
han tenido respuesta violenta por parte
de las policas nacionales: los golpean,
los detienen, los gasean, les disparan,
los encarcelan, los amenazan, los
persiguen, los palean, les fabrican cargos
penales, los medios de desinformacin
tergiversan sus verdaderos motivos
que los lleva a protestar pacficamente
en el escenario de la calle y las
plazas pblicas, sin que ellos, los
estudiantes inconformes se rindan,
y persistan en la lucha por la defensa
del derecho humano a la educacin.
Sin ningn empacho el ex vicepresidente
de Colombia Francisco Santos dijo que
hay que advertirles a los estudiantes que
si salen a marchar se van a enfrentar
al brazo de represin legal del Estado.
En abierta crtica al presidente, y en
postura benvola, asever que Hace
falta innovar, hay que utilizar armas
de represin no letales como las
que producen descargas elctricas
(El Espectador, 11/11/2011).
No en vano en Colombia como
en la mayora de los pases de
Latinoamrica el porcentaje del
producto interno bruto invertido en la
llamada seguridad nacional (ejrcito,
polica, fuerzas secretas, armamento,
logstica, pertrecho, etc.) supera con
creces al irrisorio monto educativo.
Por su parte, la Mesa Amplia Nacional
Estudiantil (MANE) en Colombia, que
agrupa a ms de dos mil delegados en
todo el pas, y que rubrica con la consigna,
Por democracia, soberana y
Paz, acord en varias reuniones, no
solo el rechazo integral a la propuesta
de Ley 30, sino la construccin de una
propuesta alternativa de universidad
basada en seis ejes: financiacin del
derecho a la educacin; autonoma
y democracia universitarias; calidad
acadmica; bienestar universitario;
libertades democrticas; y la
relacin universidad y sociedad.
Las movilizaciones masivas a nivel
nacional de estudiantes (la prensa
oficial reconoci hasta cuatrocientos
mil manifestantes) que adems de las
universidades pblicas incluy a varias
privadas, colegios de bachillerato,
y artistas que hicieron de las
manifestaciones verdaderos carnavales
con msica, teatro callejero, mimos,
y comparsas, obligaron al presidente
Santos a ordenar retirar del Congreso
el Proyecto para la Reforma de la
Educacin Superior, el 11 de noviembre
de 2011, y solicitar a los inconformes
levantar el paro y volver a clases.
Este hecho histrico y tambin victoria
histrica producto de ms de mil
quinientas marchas pacficas entre
enero y septiembre de 2011, con una
huelga general iniciada el 12 de octubre
(el mismo da que se conmemora la
invasin europea a lo que se nombr
36
37
boletn
vez debes cargar el peso de la deuda
que paso a paso, pesa ms y ms.
Saca el lpiz estimado Barack y anota,
pero no desesperes, ponle todos
los nmeros que quieras y siempre
obtendrs el mismo resultado.
Hasta el momento, has aplicado un
duro programa de ajuste fiscal en
gastos sociales, educacin, salud
alimentacin por 2,5 billones de
dlares y aumentado el gasto militar
con la complicidad del Congreso, para
elevar el endeudamiento hasta 16,4
billones de dlares, cifra superior en
unos dos billones al PIB de tu pas;
segn los datos que el politlogo
Atilio Born recoge en su nota Una
estafa de 16 billones de dlares.
No abundar en datos que ya tienes.
Si continas con esa locura esperando
resolver el dficit, es como poner
la cabeza en la guillotina y que
t mismo te la cortes. Estimado
Barack, por favor, no seas suicida.
Trata de encarar polticas pblicas
en favor de tu pueblo para evitar
que se incendie el pas, como est
ocurriendo en Europa y otras latitudes
con los indignados indignadsimos.
En lugar de enfrentar la pobreza, el
hambre y el desempleo que alcanza
a ms de 54 millones de personas,
envas millones de dlares para salvar
a los que ms tienen. 659 millones de
dlares fueron abonados a instituciones
bancarias y empresas financieras. Algo
huele mal Barack y puede pudrirse.
Tu gobierno ha decidido continuar
aumentando el gasto militar, las
bases en diversas partes del mundo,
para promover guerras y conflictos a
costa del derecho de tu pueblo y de
otros pueblos vctimas de tu pas. Esta
situacin te lleva a un punto sin retorno,
si crees que apoyando el complejo
industrial-militar vas a resolver la crisis.
No debes olvidar que quien siembra
violencia recoge ms violencia, tu pas
soportando el boomerang de las recetas
neoliberales que impusieron a otros
pueblos. Tienes una posibilidad, en
EEUU hay personas sabias y con ideas
que tienen propuestas para tu armario
vaco y pueden ayudar a superar la crisis.
Pero vamos a lo concreto y tratemos
de aproximarnos en buscar algunas
soluciones. Como el problema es
mucho ms complejo se necesita
tener pensamiento holstico:
Cunto cuesta a EEUU la guerra en Irak?
Tu antecesor George Bush, ms
mentiroso que Pinocho, dijo que la
guerra en Irak costara 50.000 millones
de dlares. Los EEUU estn gastando
esa cantidad en Irak cada tres
meses, como dice el Premio Nobel de
Economa Joseph Stiglitz: Si situamos
esa cantidad en su marco, resulta que
por una sexta parte del costo de la
guerra de los EEUU podran dotarse
de una base econmica slida para su
sistema de seguridad social durante
ms de medio siglo, sin reducir
las prestaciones ni aumentar las
contribuciones. Ms claro imposible.
Cunto cuesta una bomba que
arroja tu ejrcito y tus aliados
sobre Libia, Irak y Afganistn?
Te recuerdo que 146 entidades
financieras de 16 pases han invertido
y prestado servicios financieros
por valor de 43.000 millones de
dlares para fabricar bombas
racimos entre los aos 2007 y 2009.
Un misil Trident DII5 de largo alcance
puede transportar una cabeza nuclear y
su costo es de 30.9 millones de dlares.
La empresa Lockheed Martn, es el
contratista ganador a un costo de 789,9
millones de dlares.Cunto cuesta un
tanque de guerra y un avin de combate?
Anota Barack para no olvidar y
suma las cifras inimaginables para
promover la muerte y destruccin.
Otra preguntita. Sabe tu pueblo
cuanto gasta el gobierno en guerras
que tiene en diversas partes del
mundo, y adnde van sus impuestos?
El AH- 64- Apache, usado por EEUU en
Irak, es un helicptero de ataque uti-
lizado por los britnicos, Israel, Japn
y otros; el costo del programa fue de
10.500 millones de dlares. El costo de
despegue es de 18 millones de dlares y
el costo de compra de la versin AH-64D
en el 2003 era de 56 millones de dlares.
Aqu viene el plato fuerte: Segn
TIME, en la lista del 2009, un simple
caza de combate, cuesta 94 millones
de dlares, y suma hasta el poderoso
y letal bombardeo valuado en 2.400
millones de dlares el B-2 SPIRIT.
Ni hablar de los porta-aviones que
entran en el imaginario de lo increble,
pero dolorosamente cierto, como
la clase NIMITZ que alcanzan por
unidad los 4.000 millones de dlares;
que necesita un equipamiento anual
de 150 millones de dlares. Esto sin
contar los 80 aviones, que pueden
aumentar su capacidad hasta 100.
Me cans Barack, estoy
agotado de tanta locura e
irresponsabilidad necesito respirar.
Pero hay que seguir noms. Otras
medidas que puedes utilizar para reducir
el dficit de tu pas -medidas que has
prometido, pero no cumplido- es cerrar
las crceles de Abu-Graib, en Irak y
en Guantnamo. Y levantar el bloqueo
a Cuba y liberar a los cinco cubanos
que mantienes presos por ms de 10
aos. Esto permitira a tu pas ahorrar
millones de dlares. Dime Barack
Cunto cuesta a tu pas el salario de
los torturadores, asesinos y carceleros
formados en la Escuela de las Amricas,
que aunque le cambiaron el nombre
continan con los mismos mtodos?
El problema ms grave que afecta a tu
pas es el miedo. Miedo a los dems
y miedo a s mismo. Pero se empea
en aferrarse al salvavidas de plomo
e inventa mecanismos de seguridad,
que vuelve la vida ms insegura y
angustiante. El presupuesto militar
de tu pas para el 2011, supera
los 700.000 millones de dlares.
Las guerras, el petrleo, los minerales,
el agua, el poder poltico y econmico
cuestan miles de vidas humanas,
provocan hambre y violencia. Pero
para los que mandan, negocios
son negocios, y la humanidad
pasa a ser una abstraccin.
Hoy es Libia, la guerra por el petrleo,
maana, ser por el agua, los
recursos y bienes naturales?, vaya
uno a saber! Lo que s sabemos es
que ests hipotecando el presente
y destruyendo el futuro de tu
pueblo y otros pueblos del mundo.
No podemos continuar lamentando la
situacin que vivimos, debemos construir
en la esperanza. Te propongo lo siguiente:
Dona el valor de uno de los aviones
de combate y, como deca Roul
Follereau, podrs ver cuantos
hospitales, escuelas y empleos dignos
se pueden construir para los pueblos.
Con el valor de una de las bombas que
tu ejrcito arroja sobre Irak, Afganistn
o Libia se pueden hacer centros de
salud y dar de comer y educar a
millones de nios, que te regalarn
una sonrisa y esperanza de vida.
Si se sumasen todo los millones
invertidos para la muerte, cunto
ms podra tu pas hacer para la vida
de tu pueblo y la humanidad? Podras
pagar la deuda externa e interna.
Mi saludo de Paz y Bien.

Adolfo Prez Esquivel


Facebook: /prensaperezesquivel
Twitter: /@prensapesquivel
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boletn
Tejido de Comunicacin
y de relaciones externas para la verdad y la vida
BOLETN INFORMATIVO SEMANAL
comunicamos para reflexionar, decidir y actuar
Tan pronto eligieron presidente a Barak
Obama le escribimos una carta que
hoy reiteramos en su totalidad, das
despus de que Obama y el Congreso
de EEUU aprobaran el TLC con
Colombia, cuyo resultado solo puede
ser despojo, destruccin y muerte para
nuestros pueblos. Insistimos en nuestra
palabra, palabra que hoy se camina en
el mundo entero por los mismos motivos
que enucibamos, esta vez, a partir
del movimiento de Los Indignados.
Mientras se impulse el libre comercio
la vida est en riesgo y tendremos que
levantarnos. Seor Obama, seores
de la lite transnacional: es un solo
planeta. Nos van a tener que escuchar.
NUESTRA PALABRA
Mientras se impulse el libre comercio la vida
est en riesgo y tendremos que levantarnos
Bogot, Colombia, 11 de noviembre de 2008
Seor
Barak Obama
Presidente Electo de los Estados
Unidos de Amrica
Respetado Seor Presidente:
Le escribimos este mensaje con la
conviccin de que su eleccin expresa
los profundos deseos de cambio de la
mayora del pueblo estadounidense,
cambio en el manejo de la economa,
en las relaciones sociales y en las
relaciones internacionales y desde
luego en la relacin entre los Estados
Unidos de Amrica y los pueblos
indgenas. Lo felicitamos por haber sido
elegido por y para tan noble aspiracin
de su pueblo.
Queremos que el nuevo presidente
de Estados Unidos conozca la
situacin de los pueblos indgenas de
Colombia, cmo hemos sufrido ms de
1.200 asesinatos en los ltimos seis
aos, cometidos por paramilitares,
guerrilleros, policas y militares, es
decir por grupos armados ilegales
y por la fuerza pblica; cmo esta
circunstancia est siendo aprovechada
para despojarnos institucionalmente
de nuestros derechos con una
legislacin de despojo, que incluye un
estatuto rural y normas sobre minera,
hidrocarburos, aguas, acueductos,
propiedad intelectual, parques
nacionales, transferencias de recursos
y que se completara y eternizara de
entrar en vigencia el llamado Tratado
de Libre Comercio con Estados Unidos,
que obliga al pas a indemnizar a los
inversionistas si cambia sus leyes y a
someter nuestros litigios con ellos a
rbitros internacionales por fuera de
nuestra jurisdiccin y bajo el imperio de
las costumbres comerciales externas.
Esta lgica mercantil que se impone
por encima del respeto que merece la
vida, ignora, vulnera y viola todos los
acuerdos y convenios internacionales
que la humanidad ha definido para
poner por encima de lo particular
el bien colectivo que es la vida. Por
eso convenios como el 169 de la OIT
y la Declaracin sobre los Derechos
Humanos de los pueblos indgenas
de la ONU son ignorados tanto por
e.l gobierno de su pas como por el
nuestro.
Desafortunadamente los gobiernos
de Estados Unidos con el Plan
Colombia y el apoyo a la que el actual
gobierno colombiano llama seguridad
democrtica, han contribuido mucho a
nuestra situacin. Grandes empresas
transnacionales, se han beneficiado
con contratos petroleros o de gas,
concesiones mineras, privatizaciones
y bajos salarios y apuntan a la
explotacin de la biodiversidad de
nuestros territorios.
Para contribuir a que todo esto cambie,
quisiramos que el nuevo presidente de
Estados Unidos pudiera personalmente
or nuestra palabra, la palabra que nos
ha costado vidas y que defendemos
todos los das con nuestra voz, nuestro
caminar y nuestra resistencia civil. Es
la palabra que desde el 10 de octubre
pasado paseamos por toda Colombia
en la Minga de Resistencia, gran
movilizacin nacional que convocamos
desde nuestros pueblos indgenas, en
asocio con otros pueblos y procesos.
Queremos que el nuevo presidente
de Estados Unidos pueda or
personalmente que en un pas donde
tantos son y han sido asesinados,
desaparecidos, secuestrados,
torturados y exilados, oponemos a
los fusiles la palabra, a la violencia la
palabra, al conformismo la resistencia
civil, que sepa que nos movilizamos por
miles a pesar de las balas, la represin
y las calumnias.
Creemos que el espritu de cambio de
su pueblo es incontenible. Que es una
poderosa fuerza que se juntar con
nuestra palabra inmemorial y con la
necesidad de cambio que expresa toda
Amrica Latina. Lo invitamos a que
la oiga aqu en Colombia y estamos
dispuestos a ir a nombrarla all si usted
decide invitarnos para que podamos
llegar con ella hasta Washington.
Aqu o all es el mismo planeta que
tenemos como misin cuidar y en las
circunstancias actuales, salvar, juntos,
todos.
F i n a l me n t e , d e b e mo s a s u mi r
respetuosamente nuestra verdadera
dimensin frenta a la Madre Tierra y
a la Historia. La primera, nos ha dado
toda la vida. La segunda, hija de la
primera, es el quehacer de los seres
humanos en sociedades y sistemas
que no han madurado para alcanzar la
armona y el equilibrio que se requiere.
Como seres humanos, hijos de la
misma Madre Tierra, le hablamos
como hermanos. Como indgenas, le
hablamos como pueblos, fruto de la
Ley de Orgen que nos obliga a buscar
y reclamar el equilibrio y la armona
entre la Historia y la Madre Tierra.
Reconciliar la historia de los seres
humanos con los ritmos y procesos de
la naturaleza no es una opcin, sino un
imperativo impostergable.
La codicia, la sacralizacin de la
acumulacin, la transformacin de
la vida en mercanca explica la crisis
de su pas, el desastre econmico
y el inevitable fin de la vida como
consecuencia de una economa que lo
destruye todo para que algunos sacien
su codicia. La destruccin de nuestros
pueblos en Colombia, es consecuencia
de esta equivocacin que hoy llamamos
crisis.
Hermano Presidente electo Obama.
No le escribimos para pedirle nada
en particular para nosotros, porque
sabemos que la muerte de nuestros
pueblos, el fin de nuestras culturas
a manos de una codicia equivocada,
simboliza el fin de la vida toda.
Antes de desaparecer, nombramos y
caminamos nuestra palabra. A nombre
de la vida, del cambio que reclama la
Historia, escchela, escchenos, para
que hagamos el esfuerzo de encontrar
la manera de armonizar la Historia con
la Vida. Lo esperamos.
Proponemos entonces un encuentro
entre nuestros pueblos y el nuevo
Presidente de Estados Unidos para
tratar lo que hemos expuesto.
Con gran respeto,
Asociacin de Cabildos Indgenas del
Norte del Cauca - ACIN
Cxab Wala Kiwe (Territorio del Gran
Pueblo)
Noviembre 8 de 2008, Santander de
Quilichao
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boletn
La Asociacin Centroamericana de Sociologa-ACAS manifiesta su indignacin
y repudio por el asesinato de los estudiantes de la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras-UNAH, Rafael Alejandro Vargas Castellanos, hijo
de la Rectora de la UNAH y estudiante de la Licenciatura en Sociologa, y
Carlos Pineda, estudiante de la Facultad de Derecho, cuyos cuerpos fueron
encontrados en una carretera hacia el sur del pas con seales de tortura.
La muerte violenta de estos jvenes estudiantes ocurre en el marco de una situacin
de violencia con la tasa alarmante de 82 homicidios por cada cien mil habitantes
ubicando al hermano pas entre las sociedades con indicadores ms altos de
violencia del mundo, sin que las autoridades brinden una respuesta contundente
para garantizar la vida y la seguridad ciudadana. Este hecho de violencia castiga
nuevamente a los sectores intelectuales que se han pronunciado contra las
prcticas represivas, ante las cuales los organismos estatales guardan una postura
pasiva, permitiendo que la impunidad contine, dejando inerme a la ciudadana.
Desde ACAS expresamos una condena ante estas muertes vi ol entas
que ti enen i mpactos di rectos en l a comuni dad de ci entfi cos (as)
soci al es de l a regi n centroameri cana, que nuevamente est de duel o.
Nos SOLIDARIZAMOS con la Rectora de la UNAH, con las comunidades acadmicas de
Sociologa y Derecho, a las que pertenecan Rafael Alejandro Vargas Castellanos y Carlos
Pineda; con sus compaeras y compaeros estudiantes; y sobre todo con sus familias.
Las vidas de estos jvenes, su muerte inadmisible nos comprometen a
redoblar nuestros esfuerzos, desde los espacios en que actuemos, para
que en la regin centroamericana se eliminen los privilegios, se garantice
la vida y la seguridad de las personas y prevalezca la paz y la justicia social.
INSTAMOS a las autoridades competentes a esclarecer este doble crimen.
SOLICITAMOS a la comunidad acadmica centroamericana pronunciarse ante
este hecho.
24 de octubre 2011
Pronunciamiento
Declaratoria
LA BARBARIE NOS ENCARA!
JUICIO Y CASTIGO A LOS RESPONSABLES DE ASESINATOS!
A la comunidad universitaria de la UNAH: compaeros(as) estudiantes,
trabajadores, docentes y autoridades, y al Pueblo hondureo en general que
sobrevivimos a diario entre tanta injusticia, nosotros la Junta Directiva de la
Asociacin de Estudiantes de Sociologa de la UNAH-VS declaramos lo siguiente:
1.Reprobamos la muerte violenta de los jvenes compaeros universitarios de la UNAH:
Rafael Alejandro Vargas Castellanos, 22 aos, estudiante de la Carrera de Sociologa, y
Carlos David Pineda Rodrguez, 24 aos, estudiante de la Carrera de Derecho; ambos
vctimas de la barbarie que crece sin control en la capital Tegucigalpa y el resto del territorio, y
que arrebata las vidas de miles de personas cada ao en este pas que es por hoy la nacin ms
violenta del mundo, con 82 homicidios por cada 100 mil habitantes segn la ONU.
2. Demandamos la investigacin de sus asesinatos, la sancin debida a los responsables y el
esclarecimiento igualmente justo para todos los casos no resueltos de muertes violentas, sin
distincin de posicin econmica o poltica. Lamentamos que esta demanda tenga que ser
dirigida a instituciones del Estado hondureo como la DNIC y el Poder Judicial que, junto con
todo el sistema econmico, poltico y legal, ms bien merecen ser refundadas bajo otras reglas
verdaderamente democrticas, para que cumplan con el inters social de procurar justicia.
3. Comprendemos el dolor de familiares, amigas(os) y compaeros(as) cercanos a Rafael y
Carlos; porque de una manera u otra lo hemos vivido en nuestras propias familias y
vecindarios. Deseamos que su pena no transcurra en vano, sino que motive la bsqueda de esa
otra sociedad equitativa, sostenible y pacfca. Dicho modo social de relacionarnos es posible
slo con el trato y la recompensa justos para cada individuo, tanto por el valor de quien es
como por el valor del trabajo que realiza en colaboracin con los dems.
4. Con las causas populares democrticas decimos unidos:
LIBERTAD, TRABAJO, EDUCACIN, TIERRA Y PAZ!
San Pedro Sula, 22 de octubre de 2011.
DIRECTIVA AES UNAH-VS
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boletn
Ao longo dos seus 60 anos de vida, a ALAS se frmou como referncia importante
para o pensamento crtico na Amrica Latina. E continua a s - l o neste
sculo XXI, quando os desafios do desenvolvimento da regio so
tambm os de organizao de um planeta mais equitativo, justo e plural.
A histria da ALAS confunde-se com a prpria histria da Sociologia na Amrica
Latina, e seu desenvolvimento acompanha todo o processo de institucionalizao
da disciplina na regio. Desde a sua criao, a ALAS tem cumprido importante
papel no fomento colaborao entre socilogos latino-americanos, propiciando,
o intercmbio crescente entre associaes nacionais de sociologia, institutos de
pesquisa e universidades. A natureza flexvel de sua institucionalidade, o carter
itinerante da estrutura organizativa de seus Congressos e encontros regionais,
alm do carter dinmico do processo de escolha de seus representantes/
coordenadores, distinguem fortemente a ALAS de outras entidades internacionais
de estudos latino-americanos. Devido ao enraizamento da associao nas
realidades nacionais dos pases que a compem, os encontros da ALAS consistem
em oportunidades valiosas para que o conhecimento produzido localmente
seja debatido luz de uma reflexo mais ampla acerca da Amrica Latina.
(Boletim ALAS n 12- agosto 2011)
Desejamos que as trocas enriqueam nosso saber, para contribuirmos cada vez
mais com o desenvolvimento e afirmao da identidade da America America Latina.
visitem o site: www.alasred.org
Atenciosamente
Diretoria FLAAB
Prezados membros da FLAAB,
Gostariamos de participar a todos voces a nova e honrosa
parceria da FLAAB com a Associao Latino Americana de
sociologia (ALAS):
Ante el repudiable asesinato de Rafael Alejandro Vargas Castellanos
y Carlos Pineda, estudiantes de Sociologa y de Derecho de la
Universidad Nacional Autnoma de Honduras-UNAH, la Asociacin
Argentina de Sociologa manifiesta su enrgica condena.
Asimismo, nos solidarizamos con los estudiantes de esa universidad,
con la rectora, cuyo hijo es uno de los asesinados y con los
colegas de la comunidad acadmica hondurea y centro americana.
Exigimos tambin el esclarecimiento de estos crmenes y nos
pronunciamos por la defensa de los derechos humanos en Honduras.
Como Asociacin nacional de sociologa no podemos quedarnos
callados ante hechos indignantes como el que repudiamos
Alicia Caplan Alicia Itat Palermo
Secretaria general Presidenta
Comunicado frente al asesinato de dos estudiantes de la UNAH
A A S
Asociacin Argentina
de Sociologa
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Mxico D.F., 28 de octubre de 2011. El Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad
(MPJD) se solidariza con la familia deCarlos Sinuh Cuevas Meja, estudiante de la
Facultad de Filosofa y Letras, asesinado cobardemente el pasado 26 de octubre.
Carlos Sinuh particip y se solidarizo con diversas luchas sociales. Form
parte del movimiento estudiantil de 1999 en la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico, exigi el derecho a una educacin pblica y gratuita. Se manifest
por la masacre perpetrada en Sucumbos, Ecuador. Recientemente fue parte de
la Asamblea de la Facultad de Filosofa. Tambin fue uno de los fundadores
de la Coordinadora de Movimientos Estudiantiles y Sociales-Nuestra Amrica.
Sabemos que desde 2009, mediante carteles pegados en la Facultad de Filosofa y
Letras-UNAM, Carlos Sinuh fue acosado y difamado de ser infiltrado de la Secretara
de la Defensa Nacional (SEDENA). Desde hace dos aos recibi amenazas,
y tienen que ser tomadas en cuenta para la investigacin sobre su asesinato.
Nos duele profundamente que se repita una y otra vez la misma historia siniestra de
muerte y de injusticia. Exigimos elesclarecimiento del asesinato de Carlos Sinuh.
Demandamos una pronta respuesta del Gobierno Federal y de la Procuradura
General de la Repblica. El asesinato de Carlos Sinuh no puede quedar impune.
Adems del caso de Carlos Sinuh, han sido desaparecidos o asesinados ms
compaeros universitarios:
Julio Cesar Melndez Sols (Asesinado ayer)
Adriana Eugenia Morlett Espinosa (Desaparecida, Facultad de Arquitectura-
UNAM)
Joaqun Garca-Jurado Carmona (Asesinado, Facultad de Arquitectura-UNAM)
Jess Israel Moreno Prez (Desaparecido, geografa/filosofa-UNAM)
Yadira Dvila, investigadora del Centro de Ciencias Genmicas de la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM. Desaparecida)
Sus familias tambin merecen justicia y saber qu pas con sus hijos.
Pedimos a los integrantes de la sociedad civil que ayuden a difundir tan lamentables
hechos.
Atentamente
Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad
Pronunciamiento
Movimiento por la Paz
con Justicia y Dignidad
MPJD exige justicia y el pronto esclarecimiento del
asesinato del estudiante Carlos Sinuh Cuevas Meja
Posted: 28 Oct 2011 05:44 PM PDT
Acuerdos de RedALAS
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boletn
Acta
RECIFE, 8 de septiembre de 2011
XXVIII Congreso ALAS
Coordinacin: Alicia Itati Palermo, Maira Baumgarten,
Eduardo Sandoval y Silvia Lago
En la reunin participaron alrededor de
40 personas relacionadas con revistas
en general
de ciencias sociales.
Se realiz una breve presentacin de
las revistas.
Se realiz un balance de la actividad
editorial de ALAS en los 2 ltimos aos;
Se realiz una breve presentacin de
resultados del Encuentro de Editores
de Revistas de ciencias sociales de
Brasil e de la Carta de Curitiba;
Se acordaron propuestas de trabajo
para los prximos 2 aos:
1) Creacin de un foro virtual (grupo de email)
que conecte a los editores de revistas para
intercambios de informacin, de artculos
y para concretar trabajos conjuntos. Se
proponen a cargo de este foro Herminia Foo
Kong, Maira Baumgarten y Sandra Leiva.
2) Incluir en el boletn de ALAS una seccin
de entrevistas a socilogos en torno a sus
trayectorias y a temas especfcos de las
ciencias sociales. Estas entrevistas sern
realizadas por jvenes con el propsito de
promover su participacin en las actividades
editoriales de ALAS.
3) En el boletn se crear un espacio informativo
y de debate sobre los ndices nacionales
e internacionales de revistas de ciencias
sociales.
4) Se solicitar en el prximo congreso de
ALAS se otorgue un espacio fsico para la
exhibicin de revistas de la Red de Revistas
de ALAS.
5) Se retomarn las corresponsalas
nacionales con el fn de ofrecen informacin de
inters coyuntural.
6) Se continuar con la poltica de intercambio
de la revista CONCURRENCIAS Y
CONTROVERSIAS LATINOAMERICANAS
con otras revistas de la red de ALAS, con el
intercambio de artculos, facilitacin de
evaluadores, as como la elaboracin de
coediciones.
7) Se continuar con la poltica
de comprometer al comit
editorial en la seleccin de
ponencias de sus respectivos grupos de
trabajo para ser publicadas en versin de
artculos en la revista CONCURRENCIAS Y
CONTROVERSIAS LATINOAMERICANAS.
PRESENTES:
Eduardo Sandoval
Director editorial Revista
Controversias y concurrencias
Asociacion Latinoamericana de
Sociologa
Esaforero2002@yahoo.com
Reunin Red de Revistas del
Alas Recife, 2011
Alicia Palermo
Editora Revista Controversias y
concurrencias
Asociacion Latinoamericana de Sociologa
Apalermo@sinectis.com.ar
Alicia.palermo@speedy.com.ar
Maira Baumgarten
Editora da Revista Sociologas
Asociacion Latinoamericana de Sociologa
(Comit Editorial)
mayrab@terra.com.br
Silvia Lago
Comit Directivo Alas
slagomartinez@gmail.com
Herminia C. Foo kong Dejo
Herminia.fookong@gmail.com
Herminia_fookong@yahoo.com
Revista: Cuaderno de investigacin
Humanstica Social
rgano semestral del Instituto de
Investigacin cientfico Humanstico
Social.
Universidad Autnomo de Guerrero
(UAGro) Mxico.
Cuadernodeinvestiga07@gmail.com
Cuadernodeinvestiga07@hotmail.com
Apartado postal n03, Chilpancingo, Gro,
Mxico.
Telfonos: 01-747-47-28375
01-747-47-20884
Oscar Davila Len
Revista: Ultima Dcada, Centro de
Estudios Sociales CIDPA.
oscar@cidpa.cl
www.cidpa.cl
Valparaso, Chile
Sandra Leiva Gmez
sandleiva@gmail.com
Revista: si somos americanos. Revista de
estudios fronterizos.
Editada por el instituto de estudios
internacionales, universidad Arturo Prut,
Chile.
Sandra Leiva Gmez en representacin del
Director Miguel ngel Mansilla.
Revista: Revisin y cultura
Mansilla.muguel@gmail.com
Editada por el Instituto de Estudios
Internacionales, Universidad Arturo Prut,
Chile.
Jennifers Romero Pea
Jennifers.romero@gmail.com
Inters por metodologa de la investigacin,
genero y desarrollo.
Telfono: (0057)3108846352
*Manuel ngel Rodrguez
manocio@pudiby.net.mx
Anglica de Sena
angelicadesena@gmail.com
RELMIS Revista latinoamericana de
metodologa de investigacin social.
Mara Eugenia Boito
meboito@yahoo.com.or (RELMIS)
Gabriela Giannone
gabrielgiannone@hotmail.com (RELMIS)
Lucas Aimar
Lucas.aimar@gmail.com
Editor y coordinador.
Revista Latinoamericana de Estudios sobre
Cuerpos y Emociones (RELACES)
www.relaces.com.a
48
Pedro Robertt
Editor Revista Pensamiento plural
Revista do mestrado em cincias sociais.
Universidad Federal de Pelotas UFPEL
pensamientoplural@gmail.com
Vernica Filardo
Filardo.veronica@gmail.com
Editora revista de Ciencias Sociales
departamento de Sociologa.
Facultad de ciencias sociales UDELAR
Montevideo Uruguay.
revista@fcs.edu.ar.uy
vernica@fcs.edu.uy
Edna Castro
Edna.mrcastro@gmail.com
Editora, Revista Novos cadernos (NAEA)
Ncleo de Altos Estudos Amaznicos
Universidad Federal do Par Belm, Brasil
revistancnaea@ufpa.br (ufpaci.br)
Daniel Camacho Monge
Daniel.camachomonge@ucr.ac.cr
Telfono: (506) 89-93-55-04
Director, Revista de Ciencias Sociales de
la Universidad de Costa Rica
www.revistadecienciassociales.ucr.ac.cr
Nora Garita
nogabo@gmail.com
Editora, revista Cuadernos de Sociologa
Universidad de Costa Rica.
Javier Romano
romanojavi@gmail.com
Revista: Psicologa, conocimiento y
sociedad
Facultad de Psicologia, Universidad de la
Republica (Uruguay)
Carmen Teresa Garcia
etgarcia@aula.ve
Revista venezolana de Estudios de
Gnero
Dpt. Antropologa y Sociologa
Universidad de Los Andes Merida
Venezuela.
revgenero@ula.ve
Magdalena Saldaa
Magadalenasaldan@gmail.com
Asociacin nacional de Investigadores de
Posgrado.
Chile.
Robinson Pieros Lizarazo
robinsop@gmail.com
Centro de estudios regionales Orlando
Fals Borda
Universidad de Cundinamarca.
Laura Mota Daz
Lmotta68@gmail.com
Universidad Autnoma del Estado de
Mxico.
Facultad de Ciencias Polticas y Sociales.
Lindomar Silva
lindomarjssilva@gmail.com
Universidad do Par
Nucleo de Altos Estudos do Amaznia.
Revista Terceira Margem Amazonia.
Revista de Ciencias Sociales
Universidad Federal de Cear
mcs@ufd.br
www.mcs.ufc.br
Bienvenida a Revistas
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Revista: PAMPA. Revista interuniversitaria de estudios territoriales
Pas: Argentina-Uruguay
Institucin editora: UNL-UdelaR
ISSN: 1669-3299
Periodicidad: Anual
Director/editor:Hugo Arrillaga (UNL)-Manuel Chabalgoity (UdelaR)
URL/WEB: http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar:8180/publicaciones/
handle/1/42
Tiraje: 500
Correo electrnico: revistapampa@unl.edu.ar; revistapampa@gmail.
com
Telfono: 0342- 4585610 / int. 170-171
Direccin Postal: Calle Lisandro de la Torre 2520-CP 3000-Santa Fe
Revista: En el Volcn
Pas: Mxico
Edita: Cuernavaca-Mundo
Periodicidad: Mensual
Director/editor: Hortencia de Vega Nova
URL/WEB: http://www.enelvolcan.com/quienes-somos
Tiraje: Virtual
Correo electrnico: redaccion@enelvolcan.com
Eventos Acadmicos
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boletn
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU UFPI
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU - UESPI
CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E LETRAS CCHL
DEPARTAMENTOS DE CINCIAS SOCIAIS DCIES
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM CINCIA POLTICA
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ANTROPOLOGIA E ARQUEOLOGIA
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM POLTICAS PBLICAS
Campus Universitrio Petrnio Portela Bairro Ininga
CEP 64.049-550Teresina - PI Fone (086) 215-5780
E-mail: cisoprealas@ufpi.edu.br
XV ENCONTRO DE CINCIAS SOCIAIS
DO NORTE E NORDESTE E PR-ALAS BRASIL
EDITAL DE CONVOCAO
I. Orientaes gerais
1) A Coordenao Geral do XV Encontro de Cincias Sociais do Norte e Nordeste e
PR-ALAS Brasil (em preparao para a realizao do XIX Congresso Internacional
da Associao Latino-americana de Sociologia) torna pblico o presente edital de
convocao de participantes e seleo de trabalhos cientficos para compor a
programao do referido evento.
2) O presente edital define as regras para aceitao e seleo de propostas para a
programao do XV Encontro de Cincias Sociais do Norte e Nordeste (XV CISO) e
PR-ALAS Brasil, que ser realizado na Universidade Federal do Piau (UFPI),
em Teresina, entre os dias 04 e 07 de setembro de 2012, em dois momentos: (a)
a seleo de atividades nos distintos formatos aqui definidos e (b) o recebimento e
seleo de propostas de trabalho para participao nos Grupos de Trabalho (GTs).
O evento ter como tema geral: DESENVOLVIMENTO, MEIO AMBIENTE E
PAISAGEM HUMANA DO NORTE-NORDESTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS, e ser
promovido pela Universidade Federal do Piau (UFPI) e Universidade Estadual do
Estado do Piau (UESPI), em parceria com o Centro de Cincias Humanas e
Letras, o Departamentos de Cincias sociais, programas de ps-graduao e outras
instituies.
3) A Comisso Cientfca do Encontro ser composta por membros de Instituies de
Ensino Superior (IES), indicados pela coordenao geral, com titulao mnima de
doutorado, responsvel pela anlise das propostas dos Grupos de Trabalho (GTs),
das Mesas Redondas (MRs) e dos Minicursos (MCs) que iro compor a
programao.
4) Os critrios para anlise, seleo e aprovao das propostas de GTs, MRs e
MCs sero defnidos pela coordenao geral, em acordo com a comisso cientfca.
A deciso de aprovao dessas atividades ser fnal e no caber recurso.
5) Se algum membro da comisso cientfca participar da coordenao de GT e de
Mesa Redonda, como coordenador, debatedor e palestrante, deve declinar de seu
parecer (voto) no momento da seleo das propostas de GT e/ou Mesa Redonda
que ele participar;
6) A anlise e deciso quanto aceitao dos trabalhos especfcos enviados para
cada GT caber aos seus respectivos coordenadores e no caber recurso;
7)Todo e qualquer envio de proposta de trabalho para os GTs dever ser feito
atravs de sistema eletrnico on-line, disponvel no endereo a ser divulgado no site
da UFPI http://www.ufpi.br. No sero aceitas propostas enviadas pelo correio
convencional ou entregues diretamente s coordenaes dos GTs ou do evento;
8)Todos os proponentes devero primeiro inscrever-se para obter acesso ao
sistema on-line, e somente ento efetuar a inscrio de qualquer proposta;
9)Qualquer comunicao com a organizao do Evento dever ser realizada
atravs do e-mail ofcial cisoprealas@ufpi.edu.br ou outro meio que vier a ser
informado na pgina ofcial do CISOPR-ALAS Brasil na web.
10)As inscries de grupo de trabalhos (GTs) podero ser feitas atravs do e-mail
ofcial do evento cisoprealas@ufpi.edu.br.
II. Principais Prazos para Composio da Programao Cientfca:
II.1 Grupos de Trabalhos (GTs)
a) 03/11/2011 a 15/12/2011: Perodo para a inscrio de propostas de GRUPOS
DE TRABALHO (Coordenadores proponentes. Titulao mnima: Doutorado);
b) 27/12/2011: Divulgao dos GTs aprovados pela comisso cientifca para
compor a programao do evento;
c) 28/12/2011 a 16/03/2012: Perodo para INSCRIO DE RESUMOS nos GTs
concorrentes ao evento (Pesquisadores, estudantes de ps-graduao
mestrado e doutorado e estudantes de graduao com iniciao cientifca);
d) 20/03/2012 a 06/04/2012: Perodo de seleo, aprovao e envio dos
resumos pelos respectivos coordenadores dos GTs coordenao geral do
CISOPR-ALAS Brasil;
e) 12/04/2012: Divulgao dos resumos aprovados pelos respectivos
coordenadores de GTs e coordenao geral;
f) 31/05/2012: Prazo mximo para encaminhamento na ntegra dos trabalhos
aceitos nos GTs para serem includos nos anais eletrnicos do evento
(Expositores de trabalho em GTs);
g) 05/06/2012 a 14/06/2012: Composio, pelas respectivas coordenaes, da
programao fnal proposta para cada GRUPO DE TRABALHO
(Coordenadores proponentes de GT).
II.2 - Mesas Redondas (MRs) e Minicursos (MCs)
a) 01/03/2012 a 08/04/2012: Perodo para o envio de propostas de MESAS
REDONDAS e MINICURSOS (Coordenadores proponentes; Titulao
mnima: Doutorado);
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b) 16/04/2012 a 30/04/2012: Perodo de anlise e seleo das MESAS
REDONDAS E MINICURSOS que comporo a programao do evento
(Comisso Cientfca);
c) 30/04/2012 a 15/05/2012: Perodo de anlise e seleo dos MINICURSOS
que comporo a programao do evento (Comisso Cientfca);
d) 21/05/2012: Divulgao das Mesas Redondas e Minicursos aprovados para
compor a programao do evento (Interessados em geral);
e) 15/08/2012 divulgao da programao ofcial do XV CISOPR-ALAS Brasil;
f) 04 a 07/09/2012: Realizao do XV CISOPR-ALAS Brasil.
III. Regras para apresentao de propostas de Grupos de Trabalho (GTs),
Mesas Redondas (MRs) e Minicursos (MCs) para XV CISOPR-ALAS Brasil:
Grupos de Trabalho consistem na reunio de um conjunto de pesquisadores que se
propem a fomentar e aprofundar a discusso em torno de determinado eixo
temtico durante o XV Encontro de Cincias Sociais do Norte e Nordeste -
CISOPR-ALAS Brasil. Os GTs constituiro a base programtica do evento,
permitindo o intercmbio entre pesquisadores de diferentes IES e em diferentes
estgios de suas carreiras. Podem apresentar propostas para a realizao de GTs
pesquisadores DOUTORES (em nmero de dois a trs por proposta, no podendo
nenhum deles constar como proponente em qualquer outra proposta de GT). Os
GTs sero compostos por trs sesses de trabalho que ocorrero nos dias 05, 06 e
07 de setembro de 2012, das 14:00hs s 18:00hs. Em razo da limitao de espao
fsico, sero aprovadas at 30 propostas de Grupos de Trabalho (GTs).
Leia atentamente as regras para cada fase especifcada abaixo antes de iniciar sua
inscrio:
FASE 1 Inscrio das propostas de GT (03/11/2011 a 15/12/2011):
Nesta etapa os coordenadores proponentes devero se inscrever atravs do e-mail
cisoprealas@ufpi.edu.br do XV CISOPR-ALAS Brasil e indicar os seguintes dados:
NOME COMPLETO, TELEFONE, E-MAIL, CPF, ENDEREO, TITULAO
ACADMICA, INSTITUIO PERTENCENTE, TTULO DO GT, EMENTA,
JUSTIFICATIVA (Resumida), E EVENTUAL HISTRICO DA PROPOSTA em
Encontros anteriores (1.800 caracteres, sem espao). Cada proposta de GT dever
indicar at 3 (trs) Coordenadores(as), e dois debatedores em cada sesso de
apresentao. Os debatedores podem ser indicados entre os proponentes de
trabalho aprovados e indicados no momento da composio da programao do GT.
Nenhum proponente de GT poder constar em qualquer outra proposta de GT como
coordenador(a) ou debatedor. A coordenao do GT dever contemplar pelo menos
duas instituies e/ou unidades da federao distintas, sendo sempre uma delas
pertencente s regies Norte e Nordeste do pas.
FASE 2 Inscrio de trabalhos nos GTs (28/12/2011 a 16/03/2012):
Neste momento, o(a) pesquisador(a) interessado(a) em participar em um dos GTs
propostos, apresentados na primeira fase, dever preencher formulrio geral de
inscrio no Encontro e, depois, encaminhar sua colaborao cientfca, com
TTULO DO TRABALHO, NOME, INSTITUIO, E-MAIL E RESUMO (de at 900
caracteres com espao).
a) Em caso de aprovao da proposta, o(a) pesquisador(a) compromete-se a
encaminhar para o CISOPR-ALAS Brasil, at o dia 31/05/2012, o TEXTO
COMPLETO do trabalho a ser apresentado, para incluso nos anais
eletrnicos do evento e dever concluir sua inscrio, efetuando o pagamento
at 31/05/2012;
b) Todos os trabalhos dos GTs devem seguir a seguinte formatao: Formato
PDF. Pgina de rosto (CAPA), com as seguintes informaes: XV
ENCONTRO DE CINCIAS SOCIAIS DO NORTE E NORDESTE e PR-
ALAS BRASIL. 04 a 07 de setembro de 2012, UFPI, Teresina-PI.
Grupo de Trabalho: [INDICAR NOME E NMERO DO GT]. Ttulo do Trabalho
[idntico ao que foi registrado no momento da inscrio]. Nome completo
do(s) autor(es), instituio do(s) autor(es) e e-mail. Fonte: Arial, tamanho 12;
espaamento entre linhas de 1,5; entre 15 e 20 pginas (com referncias
bibliogrfcas), excluindo-se os eventuais anexos.
c) Nenhum trabalho enviado aps a data limite e fora da formatao indicada
ser includo nos anais. E caso o pagamento no tenha sido efetivado at a
data limite, indicado na letra a acima, o trabalho ser excludo dos anais do
evento.
III.1 - Importante:
a) Cada pesquisador(a) s poder enviar uma NICA proposta de trabalho para um NICO
GT. vedada a participao de um mesmo(a) autor(a) em mais de um grupo, salvo quando
na condio de co-autoria. Nestes casos, o trabalho dever ser apresentado pelo PRIMEIRO
autor, conforme cadastro efetuado nos formulrios on-line.
b) Tambm podero submeter propostas de trabalho pessoas que estejam na
condio acadmica de estudantes de ps-graduao (mestrado e
doutorado) que tenham cursado no mnimo um semestre.
c) Podero submeter propostas de trabalho pessoas que estejam na condio
acadmica de estudantes de graduao, vinculado a pesquisa de PIBIC ou
PIBID, que tenham cursado no mnimo quatro semestres e o trabalho a ser
apresentado ser em pster (painel).
d) A devida e correta identifcao da autoria de cada trabalho um dos pilares
ticos da atividade acadmico-cientfca. Neste sentido, deve-se atentar para
a indicao dos autores realmente envolvidos na produo das pesquisas a
serem apresentadas. Acrescentamos que orientadores de mestrado ou
doutorado NO podem ser considerados coautores de trabalhos, salvo em
situaes pertinentes, quando ocorrer efetivo trabalho conjunto. O uso de
trabalhos e pesquisas de terceiros constitui falta grave e pode implicar na
excluso dos envolvidos de todas as atividades do Evento.
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boletn
FASE 3 Composio da programao fnal de cada GT (05/06/2012 a
14/06/2012):
Neste momento os coordenadores de GT devem realizar, via site do XV CISOPR-
ALAS Brasil ou de outro meio indicado pela coordenao geral, a ordenao dos
trabalhos inscritos na FASE 2, e devem compor a programao fnal de cada grupo.
Para a concluso desta etapa do processo de seleo, as coordenaes de grupo
devero cumprir os seguintes procedimentos e regras:
a) Compor on-line o programa detalhado das trs (03) sesses de trabalho do
GT, indicando o ttulo das sesses e a ordem de apresentao dos trabalhos;
b) Selecionar, dentre as colaboraes encaminhadas, 27 (vinte e sete) trabalhos
a serem apresentados em trs sesses com 9 (nove) cada; sendo no mximo
(03) trs trabalhos de alunos de graduao;
c) Incluir, facultativamente, 01 (um) coordenador(a) e at 02 (dois)
debatedores(as) para cada sesso de apresentao. Recomenda-se que os
debatedores sejam indicados entre os autores aprovados para apresentar
trabalho no GT;
d) Quando possvel, observar, na composio da programao, a incorporao
de pesquisadores de, no mnimo, 03 (trs) diferentes unidades da federao e
de 04 (quatro) diferentes instituies de ensino e pesquisa;
e) Contemplar a participao de pesquisadores em diferentes etapas da carreira
acadmica e profssional;
f) Indicar um(a) dos(as) Coordenadores(as) para ser fnanciado(a) pelo XV
CISOPR-ALAS Brasil, mas este fnanciamento est condicionado a captao
sufciente de recursos fnanceiros . Os demais participantes devero recorrer
a outras fontes de fnanciamento;
g) O tempo previsto para cada sesso de quatro horas, assim distribudas: at
110 (cento e dez) minutos para as 4 primeiras exposies e mais 115 para as
5 ltimas, com 15 minutos de intervalo em cada sesso, aps a apresentao
dos quatro primeiros trabalhos. Recomenda-se apresentao de 20 minutos,
para proporcionar o debate com o pblico presente na atividade.
FASE 4 Perodo para anlise e aprovao, por parte da Comisso Cientfca
do XV CISOPR-ALAS Brasil, das MRs e MCs que comporo a programao
ofcial do Encontro (09/04/2012 a 22/04/2012):
FASE 4.1 - Regras para a apresentao das propostas de Mesas Redondas.
O processo para envio de propostas para a realizao de Mesas Redondas e
Minicursos tambm dever ser feito via internet. As Mesas Redondas devem abordar
de forma mais aprofundada ou inovadora seus respectivos temas, critrios como
senioridade, titulao acadmica e notria especializao dos participantes na
temtica proposta tero um peso maior na seleo a ser feita pela Comisso
Cientfca. Cada proposta dever indicar um(a) coordenador(a) e 3 (trs)
expositores(as), que apresentaro diferentes pontos de vista sobre a temtica
proposta. Objetivando ampliar a participao da comunidade, NO ser permitida a
participao de um(a) mesmo(a) pesquisador(a) em mais de uma mesa redonda a
qualquer ttulo. Respeitando-se estas condies gerais, podero ser fnanciados pelo
XV CISOPR-ALAS Brasil 01 (um) participantes por mesa redonda (o fnanciamento
est condicionado a captao sufciente de recursos fnanceiros). Comporo o
evento at 18 propostas de Mesas Redondas, sendo 06 indicadas pela
coordenao geral e 12 por meio deste edital. As propostas devem respeitar as
seguintes regras gerais:
a) Cabe a(o) coordenador(a) proponente da mesa cadastrar a atividade junto ao
XV CISOPR-ALAS, via Internet, incluindo os dados de cada um dos
participantes e indicando os dois nomes a serem fnanciados (caso haja
recursos);
b) Propostas de mesas para o XV CISOPR-ALAS podero ser apresentadas
por pesquisadores(as) com titulao acadmica mnima de doutor(a);
c) Cada proposta dever indicar, em campos especfcos do formulrio, a
JUSTIFICATIVA da relevncia do debate proposto, o NOME DOS
PARTICIPANTES com suas respectivas FILIAES INSTITUCIONAIS,
TITULAES ACADMICAS, CPF, e-mails, nmeros de telefone e
endereos para correspondncia;
d) Recomenda-se que toda proposta contemple, no mnimo, duas diferentes
unidades da federao e duas ou mais instituies de ensino e pesquisa;
e) As propostas completas devero ser registradas no sistema eletrnico at a
data limite, entre o dia 01/03/2012 a 08/04/2012;
f) A anlise e aprovao, por parte da Comisso Cientfca, da programao
ofcial das Mesas redondas que comporo o programa ofcial do Encontro se
dar entre 16/04/2012 a 30/04/2012.
FASE 4.2 - Regras para a apresentao das propostas de Minicursos:
O processo para envio de propostas para a realizao de minicursos tambm dever
ser feito via internet.
Os Minicursos ocorrero em trs sesses de 2 horas de durao, com carga horria
total de 6 (seis) horas.
Objetivando ampliar a participao da comunidade, NO ser permitida a
apresentao de mais de uma proposta por um(a) mesmo(a) pesquisador(a). As
propostas de Minicursos devem respeitar as seguintes regras gerais:
a) Propostas de Minicursos para o XV CISOPR-ALAS podero ser
apresentadas por pesquisadores com titulao acadmica mnima de
mestre;
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b) Cada proposta dever indicar o TTULO, EMENTA, JUSTIFICATIVA,
CONTEDOS PROGRAMTICOS e BIBLIOGRAFIA RESUMIDA do curso
proposto;
c) Sero selecionadas at 8 (oito) propostas de Minicursos;
d) As propostas completas devero ser registradas no sistema eletrnico at a
data mxima de. (01/03/2012 a 08/04/2012);
e) A anlise e aprovao, por parte da Comisso Cientfca do XV CISOPR-
ALAS, da programao ofcial dos Minicursos que comporo o programa
ofcial Encontro se dar entre 30/04/2012 a 15/05/2012.
IV. Financiamento:
O XV CISOPR-ALAS Brasil no fnanciar participantes. Estes devem buscar
fontes apropriadas de fnanciamento. Em caso de captao de recursos fnanceiros
sufcientes, poder fnanciar pesquisadores programados, observando-se os
seguintes critrios:
a) Mesas Redondas: limite de at 2 (dois) participantes;
b) Grupos de Trabalho: um(a) dos(as) Coordenadores(as);
c) O fnanciamento pelo XV CISOPR-ALAS Brasil vlido para o territrio
nacional, cobrindo parcialmente despesas de transporte coletivo e a
hospedagem (apartamento compartilhado), em Teresina, durante os dias do
Encontro; e eventual palestrante convidado de pases da Amrica do Sul;
d) Passagens areas: em caso de fnanciamento ser emitida passagem area
nacional, em trajeto de ida e volta (e em datas e horrios pr-determinados
pela coordenao do evento), a partir da capital do estado de origem do(a)
pesquisador(a) para a cidade de Teresina. Eventuais alteraes no bilhete
areo, solicitadas pelo(a) participante, e que impliquem em custos
adicionais, sero de exclusiva responsabilidade do(a) mesmo(a);
e) OBRIGATRIA a devoluo organizao do XV CISOPR-ALAS Brasil
dos comprovantes de embarque dos bilhetes areos utilizados, bem como,
quando solicitado, o encaminhamento de relatrio de viagem, segundo
modelo a ser fornecido pela organizao do evento. Em caso de no
utilizao da passagem e dirias, o(a) fnanciado(a) fca obrigado a
comunic-la formalmente e de imediato organizao do XV CISOPR-
ALAS Brasil e providenciar a devoluo dos valores recebidos;
f) Os participantes indicados para eventual fnanciamento devero observar
rigorosamente as regras especfcas estabelecidas pela organizao do
evento.
V. Inscrio:
O pagamento de taxa de inscrio e credenciamento OBRIGATRIO A TODOS
OS PARTICIPANTES DO EVENTO. Os pesquisadores selecionados para
apresentao de trabalho em GTs ou indicados para eventual fnanciamento em
qualquer modalidade devero efetuar a quitao de suas inscries no prazo
mximo de at (31/05/2012). Os boletos (ou outra forma) e orientaes para
pagamento estaro disponveis no site do evento. No haver devoluo do
pagamento da inscrio, em caso de desistncia. Os valores das inscries so os
seguintes:
a) Os prazos para o pagamento da taxa de inscrio so os seguintes: prazo
I, at o dia 31/05/2012; prazo II, entre o dia 01/06/2012 e 31/07/2012; e
prazo III, de 01/08/2012 ao dia 05/09/2012;
b) O pagamento ser efetuado via depsito ou transferncia bancria em
conta a ser indicada no site do evento;
c) necessria a apresentao do comprovante de pagamento da inscrio
no ato do recebimento do material do evento.
VI. Equipamentos:
Caso a exposio do trabalho demande a utilizao de equipamento multimdia e/ou
outros equipamentos o participante deve entrar em contato previamente com a
Secretaria do evento, por telefone (a ser informado) ou pelo e-mail
cisoprealas@ufpi.edu.br, para verifcar a disponibilidade do equipamento e solicitar a
reserva do mesmo.
VII. Envio dos textos completos pelos participantes das atividades
programadas:
Todos os expositores de trabalho em GTs devero encaminhar a ntegra de seus
trabalhos, a serem publicados em verso eletrnica, at a data determinada neste
edital, com vistas a sua publicao nos anais eletrnicos (CD) do evento. O no
cumprimento da exigncia acima implicar na perda do direito a publicao nos
anais do evento.
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boletn
VIII. Normas para a apresentao dos posters (painis) nos Grupos de
Trabalhos:
a) Tamanho do painel: 90 cm de largura por 1,20m de altura. Material de
impresso: laminado;
b) O texto do painel deve ser legvel a uma distncia de pelo menos dois metros;
c) Fica a cargo de cada coordenao de GT a organizao das atividades de
modo a permitir uma breve apresentao oral, de no mximo 7 minutos, de
cada um dos painis programados;
d) Sero selecionados no mximo trs trabalhos na forma de psteres (painel)
por GT, sendo um para cada sesso do grupo de trabalho;
e) Contedo do painel:
1. TTULO DO TRABALHO (em letras maisculas);
2. AUTOR;
3. INSTITUIO DO AUTOR;
4. APOIOS INSTITUCIONAIS RECEBIDOS PARA A PESQUISA (se houver);
5. OBJETO E OBJETIVOS: Viso geral sobre a pesquisa com defnio clara
do objeto e dos objetivos;
6. METODOLOGIA: Apresentar sinteticamente a metodologia ou forma de
abordagem da pesquisa e suas fontes;
7. RESULTADOS E CONCLUSES: Indicar os principais resultados e
concluses obtidos, de acordo com os objetivos propostos;
8. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.
IX Os casos omissos neste Edital sero decididos pela coordenao geral do
evento e divulgados no site do XV CISOPR-ALAS Brasil.
Teresina, 14 de outubro de 2011.
COORDENAO GERAL DO XV CISOPR-ALAS BRASIL.
Universidade Federal do Piau UFPI.
Universidade Estadual do Piau UESP
Instituciones organizadoras:
Asociacin Internacional de Sociologa AIS/ISA
Asociacin Latinoamericana de Sociologa - ALAS
Asociacin Argentina de Sociologa - AAS
Sedes:
Facultad de Ciencias Sociales-
Facultad de Derecho
Facultad de Ingeniera
Facultad de Ciencias Econmicas
Universidad de Buenos Aires (UBA)
CONVOCATORIA A ENVIAR RESMENES ON LINE:
Hasta el Jueves, 15 de diciembre 2011 a las 11:59 pm (EST)
En la pg. web del Forum se encuentra el listado completo de Comits de
Investigacin, Grupo de Trabajo o Grupo Temtico, con las sesiones propuestas
por cada uno de ellos y las temticas correspondientes.
SOLICITUDES DE AYUDA FINANCIERA:
Los tipos de subvenciones y modalidad de presentacin de las mismas estn
disponibles en la pg. del Forum.
Las solicitudes de ayuda financiera deben ser enviadas por los participantes
directamente a los Coordinadores de Programa del Comit de Investigacin, Grupo
de Trabajo o Grupo Temtico correspondiente antes del 31 de enero de 2012.
Asociacin Internacional de Sociologa AIS/ISA
www.isa-sociology.org
http://www.isa-sociology.org/buenos-aires-2012/
62
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boletn
Rio de Janeiro, 19 de setembro de 2011
Aos colegas de FoMERCO
comunidade do IFCS/UFRJ
comunidade do ICHF/UFF
comunidade universitria brasileira
Prezados Colegas,
com grande satisfao que venho parabenizar a comunidade de professores do
FoMERCO, IFCS/UFRJ, ICHF/UFF e do Brasil, pela recente eleio da cientista
poltica e Professora Ingrid Sarti (docente visitante na UNILA) para presidente do
Frum Universitrio Mercosul, o FoMERCO, instituio criada em 1997 e que vem
refletindo e participando ativamente do processo de integrao regional no Cone
Sul, hoje ampliando o olhar para toda a Amrica latina.
A nossa rede tem contado com a participao de professores de mais de 46
universidades brasileiras, pblicas e privadas, bem como de centros de pesquisa,
e tem ampliado a participao de colegas argentinos, paraguaios, uruguaios e
venezuelanos, que se integram aos 28 Grupos de trabalho permanentes, distribudos
nos 10 Eixos de Pesquisa existentes.
A Professora Ingrid Sarti, pelas suas suas qualidades, no apenas dar continuidade
a esse esforo coletivo, democrtico e solidrio, mas, pelas propostas que j vem
articulando, ampliar a rede e avanar na consolidao de FoMERCO.
Aproveito a oportunidade para convid-los a vir participar do FoMERCO, em
nossa prxima reunio que ter lugar em 2012, muito provavelmente, em Mrida,
Venezuela, sob a coordenao local do Professor Jos Briceo Ruiz, da Universidad
de los Andes, que foi eleito Vice-presidente do FoMERCO. Convido todos e todas
a apoiar as iniciativas da nova presidenta. Karina Mariano (UNESP-So Paulo) e
Hugo Agudelo (UEM-Maring) foram eleitos Coordenadores Gerais dos GTs.
Gislio Cerqueira Filho
Ex-presidente do Forum Universitrio Mercosul
Universidade Federal Fluminense (UFF)

Encuentro Latinoamericano de
Metodologa de las Ciencias Sociales (ELMeCS)
Mtodos alternativos o crticos de la investigacin en ciencias sociales
Construccin de opciones metodolgicas para las ciencias sociales
contemporneas
Manizales (Colombia), 30-31 de agosto y 1 de septiembre de 2012
SEGUNDA CIRCULAR
Instituciones Convocantes
ARGENTINA: II.GG. Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de La
Plata, Universidad Nacional de Tres de Febrero, Universidad Nacional de Cuyo,
Universidad Nacional de Villa Mara. BRASIL: Universidade Estadual do Oeste
do Paran. CHILE: Universidad de Concepcin. COLOMBIA: Universidad de
Manizales, Universidad de Caldas, Universidad Catlica de Manizales. MEXICO:
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Universidad de Sonora, Universidad
Autnoma de Yucatn. PERU: Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
URUGUAY: Universidad de la Repblica. VENEZUELA: Universidad Central de
Venezuela.

1. Presentacin
En el II Encuentro Latinoamericano de Metodologa de las Ciencias Sociales, realizado en
Hermosillo-Mxico, la ciudad de Manizales fue propuesta para realizar el III Encuentro,
lo que se constituye en una excelente oportunidad para discutir el estatuto metodolgico
de las ciencias contemporneas en razn a los ltimos desarrollos investigativos.
Una de las grandes fortalezas de la comunidad acadmica local es su reflexin
permanente en torno a la epistemologa y metodologa de las ciencias sociales,
tanto en el doctorado en ciencias sociales como en las diferentes maestras de
educacin, ciencias sociales, desarrollo humano, desarrollo sostenible y medio
ambiente, gestin del talento humano y desarrollo infantil, en las que se viene
discutiendo el carcter epistmico-metodolgico de las ciencias positivas, de las
ciencias crticas y de las ciencias sistmico-complejas. Por lo que celebrar el III
Encuentro Latinoamericano de Metodologa de las Ciencias Sociales es, bajo todo
punto de vista, la ocasin para potenciar y consolidar esta discusin en el continente.
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2. Lugar de realizacin
Universidad de Manizales / Universidad de Caldas
Manizales (COLOMBIA).
3. Presentacin de resmenes y ponencias
Los resmenes y ponencias debern enviarse por correo electrnico a
las direcciones del/los coordinador/es de la Mesa Temtica en que desee
presentarse el trabajo. Dichas direcciones estarn prximamente disponibles
en el sitio Web del III Encuentro y sern incluidas tambin en las siguientes
circulares. Cada autor podr enviar como mximo dos trabajos.
* Resmenes:
Caractersticas:
Tendrn un mximo de 200 palabras.
Debern especificar nombre y apellido del/los autor/es, pertenencia
institucional, direccin de correo electrnico.
Formato: Word para Windows 1997-2003; tamao de pgina A 4; mrgenes
2,5 cm.; interlineado 1,5; fuente Times New Roman; cuerpo 12.
Nombre del archivo: ApellidodelprimerautorRESmesaXX.doc (COMPLETAR
LO QUE EST EN CURSIVA, SEGN CORRESPONDA)
Plazo mximo para la presentacin de resmenes: 13 de abril de 2012.
* Ponencias
Caractersticas:
Tendrn un mximo de 20 pginas.
Debern especificar nombre y apellido del/los autor/es, pertenencia
institucional, direccin de correo electrnico.
Formato: Word para Windows 1997-2003; tamao de pgina A 4; mrgenes
2,5 cm.; interlineado 1,5; fuente Times New Roman; cuerpo 12.
Nombre del archivo: ApellidodelprimerautorPONmesaXX.doc
(COMPLETAR LO QUE EST EN CURSIVA, SEGN CORRESPONDA)
Plazo mximo para la presentacin de ponencias: 30 de junio de 2012.
4. Mesas temticas
Mesa 1: Debates contemporneos en epistemologa de las ciencias sociales.
COORDINADORAS/ES:
Julio Meja (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Per): jvmena1@
hotmail.com
Guillermo Henrquez (Universidad de Concepcin, Chile): guillermo.ghenriqu@
gmail.com
Mesa 2: Desarrollos actuales en el campo de los mtodos/tcnicas
cuantitativas
COORDINADORAS/ES:
Miguel Oliva (Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina): mfoliva@
hotmail.com
Mauricio Phelan (Universidad Central de Venezuela): mauphelan@gmail.com
Mesa 3: Desarrollos actuales en el campo de los mtodos/tcnicas cualitativas
COORDINADORAS/ES:
Victoria Eugenia Pinilla (Universidad de Caldas, Colombia): victoria.pinilla@
ucaldas.edu.co
Nelvia Victoria Lugo (Universidad de Caldas, Colombia): victoria.lugo@ucaldas.
edu.co
Mesa 4: Propuestas/Estrategias de triangulacin / integracin metodolgica
COORDINADORAS/ES:
Vernica Filardo (Universidad de la Repblica, Uruguay): filardo.veronica@
googlemail.com
Javier Santos (Universidad Nacional de La Plata, Argentina): jsantos@fahce.unlp.
edu.ar
Maria Eugenia Rausky (Universidad Nacional de La Plata, Argentina):
eugeniarausky@gmail.com
Mesa 5: Problemas de enseanza de la metodologa en el grado y postgrado
universitario
COORDINADORAS/ES:
Yolanda Paredes Vlchiz (Universidad Nacional Autnoma de Mxico): yparedes_
vilchiz@hotmail.com
Azucena Reyes (Universidad Nacional de Cuyo, Argentina): susanareyes79@
yahoo.com.ar
Mauricio Tubio (Universidad de la Repblica, Uruguay): mtubio@gmail.com
Anglica de Sena (Universidad de Buenos Aires, Argentina): angelicadesena@
gmail.com
Mesa 6: Desafos actuales para la metodologa: cmo explicar procesos
emergentes en Amrica Latina
COORDINADORAS/ES:
Carlos Gallegos Elas (Universidad Nacional Autnoma de Mxico):
gallegoselias@yahoo.com.mx
Gloria Clemencia Valencia (Red de Maestras en Educacin y Ciencias Sociales,
Colombia): gcvg18@gmail.com
Germn Guarn (Universidad de Manizales, Colombia): gerguaju@hotmail.com
Mesa 7: Experiencias metodolgicas interdisciplinarias y transdisciplinarias
COORDINADORAS/ES:
Carlos Rincn Ramrez (Universidad Autnoma de Chiapas, Mxico):
crincon_22@hotmail.com
Sara Victoria Alvarado (Universidad de Manizales, Colombia):
doctoradoumanizales@cinde.org.co
Hctor Mora Nawrath (Universidad Catlica de Temuco, Chile): hectmora@uct.cl
Mesa 8: Metodologas de investigacin comparativa
COORDINADORAS/ES:
Juan Manuel Castellanos (Universidad de Caldas, Colombia): juan.castellanos@
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ucaldas.edu.co
Omar Barriga (Universidad de Concepcin, Chile): obarriga@udec.cl
Mesa 9: Investigacin en artes y humanidades
COORDINADORAS/ES:
Julio Pimentel (Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Mxico):
juliopimenteltort@yahoo.com
Vladimir Gonzlez (Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Mxico):
vlatido@gmail.com
Adolfo Len Grisales (Universidad de Caldas, Colombia): adolfogrsls@yahoo.com
Mesa 10: Investigacin educativa: nuevos desafos y viejos problemas
epistemolgicos y metodolgicos
COORDINADORAS/ES:
Tabar Fernndez (Universidad de la Repblica, Uruguay): tabaref@hotmail.com
Jess B. Miranda Esquer (Universidad Pedaggica Nacional, Sonora, Mxico):
mirandaesquer72@hotmail.com
Blanca Valenzuela (Universidad de Sonora, Mxico): blancav@sociales.uson.mx
Francisco A. Velazco (Instituto de Estudios de Posgrado del Estado Chiapas,
Mxico): favh7@hotmail.com
Hector Fabio Ospina (Universidad de Manizales, Colombia):
proyectoumanizales@cinde.org.co
Mesa 11: Problemas metodolgicos en reas de investigacin especficas:
Trabajo / Pobreza / Estratificacin / Desigualdad / Polticas sociales
COORDINADORAS/ES:
Luis Adriani (Universidad Nacional de La Plata, Argentina): adrianiluis59@gmail.
com
Maria Eugenia Pico (Universidad de Caldas, Colombia): maria.pico@ucaldas.edu.
co
Gabriela Gmez Rojas (Universidad de Buenos Aires, Argentina): gomezrojas@
fibertel.com.ar
Claudia Alvarez / Gregorio Calderon (Universidad de Manizales, Colombia):
calvarez@umanizales.edu.co
Mesa 12: Problemas metodolgicos en reas de investigacin especficas:
Migraciones / Desplazamientos
COORDINADORAS/ES:
Susana Masseroni (Universidad de Buenos Aires, Argentina): s.masseroni@
yahoo.com.ar
Norma Baca (Universidad Autnoma del Estado de Mxico): bacatavira@yahoo.
es
Mesa 13: Problemas metodolgicos en reas de investigacin especficas:
Discriminacin
COORDINADORAS/ES:
Nstor Cohen (Universidad de Buenos Aires, Argentina): nrcohen@fibertel.com.ar
Miryam Salazar (Universidad de Manizales, Colombia): myriam@umanizales.edu.
co
Mesa 14: Reflexiones epistmicas sobre la construccin del conocimiento
(Mesa para tesistas de posgrado)
COORDINADORES:
Antonio Meja Martnez (Universidad Nacional Autnoma de Mxico): amejia_11@
hotmail.com
Patricia Botero (Universidad de Manizales, Colombia): jantosib@gmail.com
Mesa 15: Problemas metodolgicos en reas de investigacin especficas:
Derecho / Seguridad / Justicia
COORDINADORAS/ES:
Carlos Alberto Dvila (Universidad de Manizales, Colombia): cabeto08@hotmail.
com / derecho@umanizales.edu.co
Rodrigo Giraldo (Universidad de Manizales, Colombia): derecho@umanizales.
edu.co
Francisco Acua (Universidad Nacional de Colombia): decfacdcps_@unal.edu.co
Orlando Pardo (Universidad Industrial de Santander, Colombia): opardo@uis.edu.
co
Mara Teresa Carreo (Universidad de Manizales, Colombia): mariateresa@
mariateresacarreno.com
Jinyola Blanco Rodrguez (UAN Bogot, Colombia): jiblanco@uan.edu.co
Juan Pablo Pampillo Balio (Escuela Libre de Derecho de Mxico): pampillo@
eld.edu.mx
5. Aranceles y forma de pago
Hasta el 30/4/2012 Despus del 1/5/2012
Ponente US$ 100 US$ 120
Asistente US$ 120 US$ 140
Las formas de pago sern anunciadas en las prximas circulares.
6. Mayores Informes:
Sitio Web: http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar / E-mail: elmecs@fahce.unlp.edu.
ar
CON EL AUSPICIO DE
CLACSO

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ASOCIACIN LATINOAMERICANA DE SOCIOLOGA
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUERRERO. MXICO
Unidad Acadmica de Filosofa y Letras
Licenciatura en Sociologa
Instituto de Investigacin Cientfica. Humanstico Social
Programa de Amrica Latina y Relaciones Internacionales
Cuaderno de Investigacin Humanstica y Social
Cuerpo Acadmico Problemas Sociales y Humanos
http://prealas2012uagromexico.blogspot.com
http://www.uagro.mx
prealas2012uagro@gmail.com
FB: PreAlas Uagro
PreALAS 2012. Universidad Autnoma de Guerrero (UAGro). Mx.
Rumbo al XXIX Congreso ALAS, Santiago de Chile 2013
Guerrero, Mxico 23, 24, 25 y 26 de Mayo de 2012.
PENSAMIENTO CRTICO, COLECTIVO Y ALTERNATIVO EN AMRICA LATINA
Introduccin
El PreALAS 2012. UAGro. Mx, convocado por la Asociacin Latinoamericana
de Sociologa y la Universidad Autnoma de Guerrero, Mxico, se realizar
en el estado de Guerrero, los das 23, 24, 25 y 26 de Mayo de 2012.
Ser el Primer Encuentro de Socilogos Latinoamericanos despus de
Recife 2011 y previo al XXIX Congreso de la Asociacin Latinoamericana de
Sociologa, a realizarse en Santiago de Chile en 2013 (ALAS Santiago, 2013).
En el espritu de ALAS, la ms importante organizacin mundial de socilogos
y cientficos sociales, que en 60 aos de existencia se ha convertido en el
referente obligado para la construccin de un pensamiento crtico, alternativo
y colectivo en nuestra Amrica, el PreALAS 2012. UAGro. Mx, ser un espacio
importante para la reflexin sobre el estado actual de la Sociologa y dems
Ciencias Sociales y Humanas ante los desafos del presente milenio, de cara
a los problemas de Amrica Latina y Mxico as como a sus grandes causas;
contribuir a crear espacios de reunin y trabajo colectivo, as como enriquecer el
quehacer de la Asociacin, promoviendo la participacin a ALAS Santiago, 2013.
Como todos los PreALAS, el presente, contar con la participacin de importantes
socilogos del mbito mundial, latinoamericano y mexicano cuya produccin
acadmica avala toda una vida dedicada a pensar el subcontinente desde
su propia mirada, profundizando crticamente en su historia y en su devenir.
Para la UAGro. ser una experiencia
inapreciable y tambin una enorme
responsabilidad ser anfitriona y
tambin protagonista en la reflexin y
debate que, sin duda, enriquecer su
quehacer y contribuir a su desarrollo
institucional.
Programa

Mesas de Trabajo:
1.El pensamiento social
latinoamericano: teora y praxis
sociolgica y de las Ciencias
Sociales.
-Nuevos y viejos paradigmas,
controversias y concurrencias.
-La emergencia de nuevos sujetos y
movimientos sociales.
-La sociologa latinoamericana ante la
crisis del capitalismo, la modernidad y
la colonialidad de saberes: el ejercicio
de la crtica y, el papel de la historia.
-El pensamiento social latinoamericano
y su crtica a los nuevos escenarios:
el problema de la modernidad y el
postcolonialismo.
-Debate sobre la postcolonialidad,
la sociedad postindustrial, la
postmodernidad y el postcapitalismo.
-Aportes terico epistemolgicos del
pensamiento social latinoamericano:
hacia una sociologa de frontera, de las
emergencias, de las ausencias, de la
decolonialidad, de las subalternidades,
de las autonomas y de las
emancipaciones.
2. Crisis global y pobreza
estructural en Amrica Latina.
- La teora social en Amrica Latina y el
estudio paradigmtico de la pobreza.
-Repercusiones fcticas del
neoliberalismo y la pobreza alimentaria.
-Globalizacin: sociedad del
conocimiento y desintegracin social.
- Inequidad y pobreza desde la
perspectiva de gnero: su feminizacin.
-Migracin, relocalizacin industrial,
mercado y flexibilizacin laboral y
pobreza.
- Los derechos humanos e individuales
de primera generacin y la pobreza
extrema.
3. Violencia, geopoltica,
militarizacin y paz en Amrica
Latina.
- La Doctrina de la Seguridad
Hemisfrica y la Seguridad Democrtica
en el NOI.
-Integracin econmica e integracin
militar en Amrica Latina y El Caribe:
el Norte-Centro y el Centro - Sur del
Hemisferio Occidental.
- Geopoltica y recursos naturales en el
hemisferio Occidental.
- Los procesos de integracin
estratgica en Amrica Latina: retos y
dilemas.
-El control democrtico de las fuerzas
armadas en Amrica Latina: el caso de
Mxico.
- Violencia, militarizacin y Derechos
Humanos.
- Migrantes y Derechos humanos.
- Los Estados latinoamericanos ante las
nuevas amenazas: terrorismo y crimen
organizado.
4. Estado, poder y procesos
democrticos.
- El Estado latinoamericano y la transicin
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democrtica.
- Institucionalizacin de la democracia,
procesos de ciudadanizacin y
elecciones.
- Democracia, regmenes de excepcin y
Estado militar.
5. Educacin Superior y
Universidad Pblica en el siglo
XXI.
- Los retos de la Educacin y la
Universidad Pblica en el SXXI:
certificacin, acreditacin y el enfoque
por competencias.
- Paradigmas pedaggicos y procesos de
reforma universitaria.
- El financiamiento a la Educacin
Superior, a la investigacin y al
Postgrado.
6. La teora Social hoy en
Amrica Latina.
- La Sociologa y las Ciencias Sociales
ante los nuevos escenarios, categoras y
conceptos: territorialidad, espacialidad,
temporalidad.
- Sociologa y gnero.
- Sociologa de la religin.
- Sociologa del Trabajo.
- Sociologa de las Instituciones.
- Sociologa de la integracin.
7. La construccin de
identidades: comunidad,
pueblos originarios, cultura e
interculturalidad.
- Los derechos humanos de los pueblos
originarios y el Convenio 169 de la OIT:
el tema de las autonomas.
- Otros.
8. Derechos Humanos y
Garantas Individuales en
Amrica Latina.
9. Cambio y Conflicto: movimientos
sociales, de la resistencia y emancipatorios
en el siglo XXI.
10. Presentacin de la Revista
de ALAS Controversias y
Concurrencias
- Presentacin del Boletn ALAS.
- Presentacin del Foro Virtual de la Red
de RevistALAS: (RevistALAS Fv.)
11. Encuentro de ALAS.
- El XXIX Congreso de ALAS,
Santiago de Chile 2013.
12. Encuentro de Coordinadores,
Directores y Responsables
de Facultades, Escuelas,
Programas, Centros e Institutos
de Sociologa en Mxico.
- La Sociologa y las IES: procesos
de reforma, acreditacin y certificacin.
- Los Congresos Nacionales de Sociologa.
13. Creacin del Consejo
Consultivo Fundador de los
Congresos Nacionales de
Sociologa (Mxico). Segunda
poca (1989-1994).
Herminia C. Foo Kong Dejo
Comit Editorial de ALAS
Coordinadora Institucional de PreALAS
2012 UAGro. (Mx)
Eduardo Andrs Sandoval Forero
Directivo de ALAS
Coordinador Nacional de PreALAS
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ASOCIACIN LATINOAMERICANA DE SOCIOLOGA
UNIVERSIDAD AUTNOMA INDGENA DE MXICO
INSTITUCIN INTERCULTURAL DEL ESTADO DE SINALOA
Maestra y Doctorado en
Estudios para la Paz, la Interculturalidad y la Democracia
Posgrado en Ciencias Sociales
Licenciatura en Sociologa
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA
Facultad de Contadura y Administracin

C O N V O C A N
al
C O N G R E S O y PRE ALA S
Interculturalidad, Conflictos, paz y Democracia
en Mxico y Amrica Latina

28 Y 29 DE MAYO DE 2012
Sede: Unidad Los Mochis, Sinaloa
El Congreso Interculturalidad, Conflictos, paz y Democracia en Mxico y Amrica
Latina, que se realizar tambin como pre-congreso de la Asociacin Latinoamericana
de Sociologa (pre-ALAS) tiene como objetivo discutir y reflexionar desde la
perspectiva del pensamiento crtico, alternativo y propositivo las mltiples realidades
de Mxico y Amrica Latina relacionadas con la diversidad cultural; la multiplicidad
de conflictos sociales, polticos, econmicos y culturales; las fortalezas y debilidades
de la democracia; y las diferentes experiencias sociales, polticas y prcticas que
se ciernen sobre la edificacin de sociedades justas, pacficas y democrticas.
Este Congreso y Jornada Pre-ALAS, constituye una antesala a las actividades del
XXIX Congreso Internacional de la Asociacin Latinoamericana de Sociologa que se
realizar en Santiago de Chile en el 2013. Asociacin que aglutina cientficos sociales
de todas las disciplinas y que en sus 60 aos de existencia ha venido impulsando el
pensamiento crtico, propositivo, alternativo y colectivo en Amrica latina y el Caribe.
Desde la academia nos planteamos analizar crticamente los temas enunciados
en el congreso y el pre-ALAS en dimensiones micro, meso y macro, desde las
distintas disciplinas sociales y reas del conocimiento a partir de referentes
tericos, metodolgicos y epistemolgicos crticos. Para ello proponemos
reflexionar estos aconteceres de nuestro tiempo, a partir de la premisa de contribuir
desde el dilogo y la crtica a la construccin de mundos posibles, ms humanos,
ms justos, menos violentos y ms pacficos donde quepan muchos mundos.
ACTIVIDADES:
El Congreso jornada pre-ALAS, realizar las siguientes actividades:
Conferencias magistrales
Mesas de trabajo de investigadores
Mesas de trabajo de estudiantes
Presentacin del programa editorial ALAS
Presentacin de libros y revistas.
Presentacin de documentales
Mesas de trabajo:
1. Amrica Latina Diversa
2. Pueblos indgenas e Interculturalidad
3. Educacin Intercultural
4. Migracin e interculturalidad
5. Poder, democracia y sociedad civil
6. Movimientos y experiencias de paz
Recepcin de propuestas:
Del 2 de enero al 30 de abril de 2012
Envo de propuestas: alasmexico@yahoo.com
Mayor informacin: http://www.uaim.edu.mx/alas/
Cuota de recuperacin del pre-ALAS:
Ponentes $ 400.oo pesos mexicanos.
Estudiantes ponentes: $ 100.oo pesos mexicanos
Comisin Organizadora PRE-ALAS
Coordinacin Nacional pre-ALAS
Dr. Eduardo Andrs Sandoval Forero
Directivo ALAS
Coordinacin Institucional
Dr. Celso Ortz
Lic. de Sociologa UAIM

Dra. Deyanira Bernal
Fac. de Contadura y Administracin UAS.
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XI Congreso Internacional y XVII Congreso
Nacional de Ciencias Ambientales
La Academia Nacional de Ciencias Ambientales A. C. (ANCA) y la UAIM
Convocan a la comunidad cientfica nacional e internacional de universidades
pblicas y privadas, institutos de investigacin, sector empresarial, diferentes
niveles de gobiernos, organizaciones no gubernamentales, asociaciones
civiles y a todo el pblico interesado en la problemtica ambiental, a asistir
y a participar en el: XI Congreso Internacional y XVII Congreso Nacional
de Ciencias Ambientales, a celebrarse en la Ciudad de Mazatln, Sinaloa,
los das 5, 6 y 7 de junio del 2012 en el Mazatln International Center.
REAS TEMTICAS SUB REAS
I. Ambiente y valores Aspectos social, cultural, econmico y
tico del ambiente.
Educacin ambiental.
Educacin para el ecoturismo.
Educacin para la conservacin.
Implementacin de planes ambientales
en las instituciones de educacin superior.
Investigacin y gestin de proyectos.
Manejo Integrado de recursos como
eje de la conservacin comunitaria
sustentable.
Orientacin de los estudiantes y
otras partes interesadas hacia la
conservacin del ambiente.
Reanimacin tnica.
Uso de nuevas tecnologas.
anca.ambiente@uaim.edu.mx
II. Contaminacin ambiental Agua.
Aire.
Biota.
Suelo.
anca.contaminacion@uaim.edu.mx
III. Gestin ambiental
Anlisis de riesgo.
Auditora ambiental.
Derecho ambiental.
Ecologa industrial.
Evaluacin de impacto
ambiental.
Huella ecolgica y del carbono.
Normatividad ambiental.
Ordenamiento territorial.
Socio-economa ambiental.
anca.gestion@uaim.edu.mx
IV. Qumica ambiental Qumica de la atmsfera.
Qumica de los sistemas acuticos.
Qumica del suelo.
anca.quimica@uaim.edu.mx
V. Toxicologa y salud ambiental
anca.toxicologia@uaim.edu.mx
Ambiente y salud pblica.
Eco-toxicologa.
Exposicin laboral.
Toxicologa ambiental.
VI. Recursos naturales
anca.recursos@uaim.edu.mx
Biodiversidad.
Ecoturismo.
Energa alternativa.
Erosin de suelo.
Evaluacin, aprovechamiento y
conservacin de ecosistemas.
Fauna silvestre.
Manejo de cuencas hidrolgicas.
Planeacin sustentable de
ecosistemas urbanos.
Recursos forestales.
Sustentabilidad de sistemas
agropecuarios y acucolas.
Uso y gestin sustentable de los
recursos hdricos.
Viviendas sustentables.
VII. Tecnologa y biotecnologa
ambiental.
anca.biotecnologia@uaim.edu.mx
Abastecimiento de agua y
potabilizacin.
Cambio climtico.
Manejo y disposicin final de
bioslidos.
Manejo y disposicin final de
residuos.
Remediacin de suelos
contaminados.
Tratamiento de afluentes gaseosos.
Tratamiento y reuso de aguas
residuales.
Valorizacin de residuos
VIII. Etnoecologa y patrimonio
biocultural.
etnoecologia@uaim.edu.mx
Informacin etnoecolgica.
Agrodiversidad.
Etnobiologa.
Regiones bioculturales.
Polticas pblicas.
Educacin intercultural.
Empresa sociales rurales.
Para leer y consultar
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Toda la UNAM en lnea
Libros, revistas, boletines, gacetas
http://www.unamenlinea.unam.mx/
Libros y audiolibros digitales gratuitos
http://www.bibliotheka.org/
La UNESCO ha lanzado la Biblioteca Digital
Mundial, un servicio que permite acceder
gratuitamente (a travs de Internet), a
los fondos de las grandes bibliotecas
internacionales en varios idiomas.
La BDM permite consultar documentos
conservados en las ms prestigiosas
bibliotecas del mundo, con un acceso sin lmite
y gratuito. ENLACE http://www.wdl.org/es/
Sociolgica Humanitatis
Todo en sociologa
Colectivo de Socilgos en el Esoacio
http://sociologicahumanitatis.wordpress.com/
Para la adquisicin del libro, los interesados pueden dirigirse a
Erik Osorno, Jefe del Departamento Editorial de la Universidad
de Yucatn: osoerik@uady.mx
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http://relmis.com.ar/ojs/index.php/relmis
NDICE
Presentacin .....................................................................................Pg. 17
Introduccin.......................................................................................Pg. 23
CAPTULO 1.
Aproximaciones terico-metodolgicas (de la investigacin original)... Pg. 31
1.1 Vida Cotidiana. Complejidad. Comprensin...................................Pg. 32
1.2 El lugar: acercamiento y limitaciones............................................Pg. 38
1.3 La prctica cultural...................................................................... Pg. 42
1.4 Estrategias metodolgicas............................................................Pg. 44
CAPTULO 2
El Programa Cultural en Barrios. El (re) encuentro de la Cultura
y el Estado........................................................................................Pg. 49
2.1. El Programa Cultural en Barrios y las polticas culturales urbanas.Pg. 52
2.1.1 El PCB en nmeros..................................... ......................Pg. 55
2.2. La accin cultural (1984 al 2000) ................................................Pg. 61
2.3. Promocin / Gestin cultural, descentralizacin, autonoma: un
desafo permanente.................................................... ............... Pg. 70
2.4. De la voluntad al trabajo en planta: de la Promocin a la
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Gestin Cultural........................................................................................ Pg. 76
2.5. La paradoja de ser programa...............................................................Pg. 84
CAPTULO 3
El Centro Cultural Tato Bores..................................................................... Pg. 87
3.1. El consumo cultural de los /as jvenes................................................ Pg. 93
3.2. La inscripcin al Tato Bores............................................................... .Pg. 95
3.3. Los talleres.........................................................................................Pg. 99
a. Danza afro.............................................................................................Pg. 108
b. Percusin urbana................................................................................ ..Pg. 111
c. Escenografa........................................................................................ .Pg. 116
3.4. El Barrio y la Ciudad....................................................................... ....Pg. 114
3.5. Trayectorias culturales de los jvenes. Acceso y cotidianeidad en las
prcticas del Tato Bores......................................................................... ...Pg. 127
CAPTULO 4
Apropiarse de lo cultural: procesos de consumo en los Centros
Culturales del Programa Cultural en Barrios................................................Pg. 134
4.1. Lo cultural entre lo global y lo local............................................. ....Pg. 135
4.2. La prctica cultural en el PCB............................................................ .Pg. 145
4.3. Pero tambin hay otra cuestin que es el tema de la gratuidad............ Pg. 152
4.4. Lo cultural del tiempo, el consumo de las prcticas............................ ..Pg. 156
4.5. Apropindose del PCB........................................................................ Pg. 164
CAPTULO 5
Los jvenes y las prcticas culturales / recreativas. (Re)elaborando
estrategias identitarias...............................................................................Pg. 168
5.1. Representaciones y discursos de la juventud.......................................Pg. 172
5.1.1. Aclarando las representaciones y discursos acerca de los
jvenes.................................................................................................... Pg. 177
5.1.2. (Re)construyendo las identidades jvenes y las sectoriales
desde las representaciones del mercado................................................... Pg. 185
5.2. Los jvenes porteos. La Ciudad y los jvenes de sectores medios:
algunas cuestiones histricas y econmicas.............................................. Pg. 190
5.2.1. La crisis de 2011 y la tragedia de Croman: desde las
representaciones juveniles y sectoriales.................................................... Pg. 192
5.3. Retomando la nocin de Moratoria social y los jvenes de sectores
medios..................................................................................................... Pg. 198
CAPTULO 6
Consideraciones finales (del trabajo de investigacin)................................Pg. 201
Ocupar el espacio cultural en la vida cotidiana.......................................... Pg. 202
Los procesos de consumo cultural y la ciudad............................................ Pg. 204
Cuatro aos despus: Cultura para todos y todas.................................... Pg. 206
Aportes y nuevos interrogantes.................................................................. Pg. 212
Bibliografa.............................................................................................. Pg. 215
Anexo Bibliogrfico de trabajos especficos en juventud.............................. Pg. 242
Estadstica del XXVIII Congreso ALAS
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