A la hora de estudiar la conducta humana hay que tener en cuenta dos factores biolgicos: los genes y el sistema nervioso.
1. El genoma humano. 1.1. Qu es el genoma humano? El conjunto de genes de la especie humana cuyo descubrimiento culmin en el ao 2000.
En el texto El genoma y la humanidad se amplia la informacin sobre este asunto.
Texto: El genoma y la humanidad. El Pas, 19 de febrero de 2001. Autor: Manuel Castells, catedrtico de la Universidad de California Berkeley
" Ya tenemos el mapa de lo que somos. Es el genoma humano, unos 30.000 genes que en su conjunto, y segn la estructura del ADN, defienden lo que somos biolgicamente La interaccin con la vida y el medio ambiente define la personalidad y, por tanto, el ser individual. Pero la base biolgica de la humanidad est, en sus prolegmenos, identificada. Yo soy un cientfico social, no de los otros. Por tanto, no le puedo explicar seriamente lo que esto significa. Pero s le puedo indicar algunas implicaciones que pueden ser de su inters. La primera consecuencia es sobre la propia biologa - desde fuera de ella- y sobre la ciencia en general. Resulta que el lugar de los 100.000 genes que se supona que tenamos, tenemos slo en tomo a los 30.000 Esto es, 300 genes ms que los del ratn, poco ms que los de la mosca, algo ms que los del gusano y se supone que cuando identifiquemos el genoma de los monos estaremos parejos. Por consiguiente, nuestra diferencia (y probablemente la de todas las especies) no est en los genes, sino en la interaccin entre los genes En la complejidad de las redes de intercambio. Me adivina? Hace un tiempo, Fritjof Capra, fsico terico y, en mi opinin, el terico fundamental de la teora de la complejidad, propuso la hiptesis de que (en mi traduccin) la teora gentica actual era un camelo mecanicista. Los genes slo funcionan cuando y como se relacionan con otros. Como nosotros en el fondo. Son las redes entre genes que, mediante su interaccin biolgica en el tiempo, han ido generando la vida mediante propiedades emergentes de la materia. Una vez comprobado que nuestro almacn gentico es comparativamente pobre, o bien nos reducimos a gusanos o aceptamos la idea de que nuestra naturaleza biolgica (y no slo nuestra sociedad) depende de nuestra interaccin interna, social y con nuestro medio ambiente. Lo cual cambia la biologa, y en buena medida, la ciencia en general: pasamos (o, si quiere, aceleramos la transicin) de lo elemental a lo relacional. En concreto, cmo vivimos determina lo que somos. La segunda gran leccin es cmo se ha llegado al mapa del genoma humano Pero es una leccin con sorpresa. La ciencia pblica tom la iniciativa. Un consorcio de cooperacin cientfica internacional, liderado y financiado por instituciones de Estados Unidos y del Reino Unido, con participacin de cientficos y centros de investigacin norteamericanos, europeos y japoneses, colaboraron en el programa Genoma Humano, iniciado en 1990. Pero a mediados de los noventa, cientficos-empresarios de los que abundan en Estados Unidos entendieron la potencialidad comercial del proyecto, al mismo tiempo que identificaron su punto dbil. La identificacin de los genes que configuran nuestro cuerpo puede permitir identificar sus irregularidades, por tanto, sus enfermedades, y por tanto, su cura. Vender la vida es el mayor negocio posible, como saben las empresas de seguros mdicos. Por otro lado, el proyecto pblico tena los dos problemas tpicos de cualquier empresa pblica: la fragmentacin burocrtica, el corporativismo profesional. En este caso el corporativismo quiere decir que los bilogos no entienden mucho de informtica y no le dan mucha importancia. La empresa privada sabe que sin ordenadores nada funciona. As surgi una alternativa privada al programa del Genoma Humano: la empresa Celera Genomics, dirigida por un cientfico, el doctor Craig Venter, que se propuso construir el mapa del genoma en paralelo y ms rpidamente, utilizando capacidad masiva de calculo informtico con programas capaces de procesar rpidamente toda la informacin obtenida por la investigacin biolgica. El programa pblico del Genoma Humano tena su fecha de conclusin en el 2003. Pero a principios del 2000 Celera anunci que lo 2 tendra en el 2000. Pnico en el mundo cientfico. Qu podra pasar si una empresa privada pudiera patentar el genoma de nuestra especie o al menos parte de l. Una seora de Boston no esper a la respuesta: fue a la oficina de patentes y se patent a s misma, por lo que pudiera pasar. El premio Nobel director del programa pblico, sir Francis Watson, el descubridor de la hlice del ADN, dio la orden de terminar el Genoma Humano inmediatamente, en el 2000. Fcil de decir, pero difcil de hacer. Porque se saba mucho, pero cmo hacerlo compatible y relacionable? Hete aqu que los bilogos de las universidades tambin acabaron descubriendo la importancia decisiva de la informtica. El principal investigador del programa pblico, el doctor Lander, del Instituto Whitehead, de Boston, llam en diciembre de 1999 al profesor David Haussler, del departamento de informtica en la Universidad de California en Santa Cruz, para pedirle ayuda en integrar informticamente la enorme cantidad de resultados de la investigacin biolgica. Haussler acept el desafo, obtuvo de la rectora de la universidad un crdito especial de 250.000 dlares para comprar 100 ordenadores y se puso al trabajo. No llegaba. La cantidad de informacin a integrar era tal y el tiempo tan escaso, que no pareca posible. As las cosas, llam a uno de sus mejores estudiantes doctorales, James Kent. A sus 41 aos, Kent haba decidido volver a estudiar tras 10 aos en una empresa de informtica multimedia. James Kent decidi intentarlo porque, como l dice, "la oficina de patentes del Gobierno es muy irresponsable dejando patentar como inventos lo que son descubrimientos. Es algo que me perturba. Por tanto, decidimos hacer pblico el conjunto de genes tan pronto como fuera posible".Lo hizo en un mes. Lo que el programa pblico con cientos de cientficos en todo el mundo no pudo hacer; lo que la empresa privada con cientos de miles de dlares hizo en aos. James Kent lo hizo en un mes Empez el 22 de mayo del 2000 u acab el 22 de junio, escribiendo el Gig Assembler para el Genoma Humano, con 10.000 Unes de cdigo. Gan la carrera por tres das a Celera Por el bien de la humanidad Y lo public en Internet. Desde el 7 de julio, el que el programa browser diseado por Kent se colg en la web (USCS-University of California Santa Cruz), recibe unas 20 000 llamadas (hits) diarias O sea, que la accesibilidad de que podamos tener la informacin sobre quines somos dependi de que un profesor y un estudiante de informtica decidieran que eso era mejor que hacerse millonarios con su informacin. Es cierto que Celera asegura que tambin publicar su informacin Pero no toda y segn cmo. Porque en ltimo trmino, y es normal, tiene que remunerar a sus inversores, que pusieron millones de dlares en el proyecto en espera de ganancia. As pues, nuestra especie se autopreserva (o al menos preserva la informacin necesaria) por sus instintos de generosidad ms que por los de competencia. No es un mal principio para nuestro conocimiento del genoma humano"
Qu conclusiones podemos sacar del descubrimiento del genoma?.
Qu ideas fundamentales destacas?
1.2. Cmo influyen los genes en el comportamiento humano?
Los genes predisponen a ciertas tendencias que despus podrn desarrollarse o no dependiendo de la educacin. 3 Entre estas tendencias podemos destacar:
- Las capacidades. - El talante activo o pasivo (emprendedores o no). - La sociabilidad (tendencia a la soledad o lo contrario). - El tono emocional (tendencia a estas alegres o tristes).
Hace un par de meses se hizo pblico un fascinante estudio hecho por el departamento de psiquiatra de la Universidad de Semmelweis, en Hungra. Tomaron a 328 individuos sanos y sin antecedentes de dolencias neuropsiquitricas y los sometieron a un test de creatividad; y al mismo tiempo comprobaron si los sujetos posean una determinada mutacin en un gen del cerebro llamado neuregulin 1. Se calcula que el 50% de los europeos sanos tiene una copia de este gen alterado, un 15% tiene dos copias y el 35% restante no posee ninguna. Pues bien, resulta que este gen con nombre de chiste parece tener una relacin directa con la creatividad: los ms creativos fueron los que tenan dos copias, y los menos aquellos que no tenan ninguna. Y lo ms asombroso es que esta mutacin tambin conlleva un aumento del riesgo a desarrollar trastornos psquicos, as como una peor memoria y una terrible hipersensibilidad a las crticas! No me digan que no es un atinado retrato robot del artista. Maldito y bendito neuregulin 1, fulgurante y fastidioso gen mutante.
Para ampliar esta informacin leeremos los siguientes textos:
Texto: Los genes no lo son todo. EL PAIS SEMANAL - 20-07-2008 Autora: ANGELA BOTO
Texto: Amor de madre, slo qumica?. EL PAS - Sociedad - 13-07-2008 Autora: Mnica Salomone
Texto:Por qu los hombres son ms agresivos que las mujeres? El Pas, 14 de abril de 2007. Autor: Ignacio Morgado.
En la tercera macroencuesta del Instituto de la Mujer (diciembre. 2006) se ha informado de que, en el ltimo ao en nuestro pas 1.786.978 mujeres (el 9,6% de la poblacin) pueden considerarse vctimas de alguna forma de maltrato por parte de sus parejas masculinas. Lo ms llamativo al estudiar la biologa de la agresin es que en casi todas las especies de vertebrados, incluyendo a roedores y humanos, los machos son mucho ms agresivos que las hembras. En un experimento reciente de la Universidad de Illinois (EE UU) se observ que cuando se sentan frustrados por sus desaciertos en unas pruebas, tanto los hombres como las mujeres administraban descargas elctricas ms intensas a un supuesto empleado virtual, pero estas descargas eran siempre mayores cuando las administraban los hombres. El hecho de que stos 4 manifiesten generalmente ms agresividad que las mujeres, y que muchas mujeres toleren mayores niveles de enfado que los hombres antes de perder los nervios, parece indicar que las mujeres controlan los impulsos agresivos mejor que los hombres. Adems de las influencias culturales y educativas, el cerebro de la mujer parece procesar las emociones de manera diferente al del hombre. Hace ya tiempo que un equipo de investigadores alemanes obtuvo neuroimgines de resonancia magntica segn las cuales, en las mujeres, la amgdala o la corteza cingulada anterior relacionadas con la expresin y el reconocimiento de las emociones y con su control mediante el razonamiento-, se activan ms para los estmulos emocionales negativos que para los positivos. En los hombres no se observ esa diferencia. Es decir, el cerebro emocional femenino responde con mayor vigor que el masculino ante las circunstancias amenazantes. Hay investigaciones recientes cuyos resultados indican que la amgdala y la corteza prefrontal estn conectadas entre s y con el resto del cerebro de manera diferente en hombres y en mujeres. Otra importante diferencia de gnero podra depender de las hormonas sexuales. La testosterona, hormona producida en los testculos, influye crticamente en el comportamiento agresivo. Quiz por eso, la castracin elimina ese tipo de comportamiento en muchas especies animales. Tambin los estrgenos, es decir, las hormonas sexuales femeninas, producidas en los ovarios, pueden potenciar la agresividad. Durante el desarrollo embrionario, la testosterona incrementa la capacidad del cerebro para producir conducta agresiva. Al parecer lo hace disminuyendo la capacidad de las neuronas para responder en el futuro a la serotonina. Es como si en el embrin en desarrollo en el tero de la madre la testosterona le dijera a las neuronas: cuando seis mayores, a la serotonina ni caso! Pues si se lo hacis os volver pacficas y tontas. Pero adems, en los animales adultos, los andrgenos pueden aumentar la sensibilidad de los circuitos cerebrales encargados de producir las reacciones agresivas. De ese modo, la mayor concentracin de testosterona en sangre hace a los individuos ms propensos a responder violentamente ante cualquier provocacin. Es el mismo mensaje anterior: si hay motivacin sexual, el comportamiento agresivo facilitar el salir victorioso en la competencia por parejas. Un estudio reciente en un hospital de Canad ha mostrado que de 501 hombres adultos condenados por agresin sexual, los que tenan las concentraciones ms altas de testosterona en sangre eran los que haban cometido los peores crmenes y los que mostraron tambin mayor probabilidad de volver a cometerlos. O sea que la concentracin de testosterona en sangre predeca bastante bien la probabilidad de que reincidieran. 5 Ms an, ante la posibilidad de que el comportamiento violento de algunos condenados fuera consecuencia de una produccin excesiva de hormonas sexuales, en algunos lugares de Estados Unidos, como Texas, hace ya aos que se autoriz la castracin quirrgica o qumica (administracin de sustancias que anulen el efecto de la testosterona) de los culpables de crmenes violentos de naturaleza sexual (violadores, pederastas). Hay centros penitenciarios donde los condenados por violencia sexual slo pueden acceder a permisos de salida temporal si aceptan ser tratados con esas sustancias.
2. El sistema nervioso (S N)
2.1. Funcin. Trasmitir informacin del mundo exterior e interior al cerebro a travs de los nervios, y transmitir las rdenes del cerebro a los rganos efectores (motores y autnomos): corazn, pulmones, glndulas y msculos.
2.2. Componentes del sistema nervioso. Dentro del sistema nervioso tenemos: las neuronas, las clulas gliales, el impulso nervioso, la sinapsis neuronal, los neurotransmisores, los receptores y efectores.
2.2.1. Las neuronas.
Son las clulas del sistema nervioso y se componen de:
- Soma (ncleo) - Axn. Parte que conduce el impulso nervioso hacia otra neurona. - Dentritas. Receptores de la informacin.
Segn su funci n, distin guimo s tres tipos de neuronas: - Sensoriales o aferentes (hacia dentro).Envan la informacin desde los rganos sensoriales hacia la mdula y el cerebro. 6 - Motoras o eferentes (hacia fuera), Transmiten informacin desde la mdula y el cerebro hacia los msculos y las glndulas - Interneuronas. Comunican las neuronas sensoriales con las motoras.
2..2..2. Clulas gliales
Protegen el cerebro de virus y bacterias, reparan los tejidos y producen la mielina, sustancia que recubre los axones y facilita la transmisin del impulso nervioso. La desmielinizacin altera la percepcin sensorial y la coordinacin motora. Es la causante de enfermedades como la esclerosis mltiple (parlisis motora).
2.2.3. Impulso nervioso.
Onda elctrica a travs de la cual se transmite la informacin. Esta onda elctrica se produce por una diferencia entre el sodio (ms abundante fuera de la clula) y el potasio. Mientras la neurona est apagada ( en estado de reposo) hay ms iones positivos fuera de la clula y ms iones negativos en el interior (estado de polarizacin). La Onda elctrica (encendido de la clula, estado de despolarizacin) se produce cuando la membrana celular se abre momentneamente a los iones positivos del sodio originando el cambio de energa en el interior de la clula. Cuando la carga alcanza un valor crtico, la membrana se cierra a los iones de sodio y los iones positivos de potasio son enviados al exterior, lo que la devuelve a un nivel de reposo.
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2.2.4. Sinapsis.
La neuronas estn separadas unas de otras por la hendidura sinptica. La sinapsis es la unin entre neuronas para que pase la informacin de una a otra. Hay dos tipos de sinapsis: - Sinapsis elctrica, cuando la corriente elctrica pasa de una a otra mediante unos canales que conectan los citoplasmas. - Sinapsis qumica, cuando la unin se produce mediante la liberacin de neurotransmisores qumicos.
2.2.5. Los neurotransmisores
Se llaman transmisores a las sustancias qumicas que se encargan de transmitir la informacin entre las distintas partes del cuerpo. Las hormonas, por ejemplo, son transmisores que viajan a travs de la sangre. Y se llama neurotransmisores a los transmisores que conducen los mensajes a distintas zonas del sistema nervioso (cerebro, mdula espinal y nervios).
Los ms importantes son:
8 -La dopamina: que regula la actividad motora y los niveles de respuesta en muchas partes del cerebro. Los niveles demasiado altos influyen en la esquizofrenia que produce alucinacin, ilusiones y deterioro de los procesos lgicos del pensamiento.
-La serotonina: regula los estados de nimo, controla la ingesta, el sueo, y regula el dolor. . El cerebro la utiliza para fabricar una conocida hormona: la melatonina.
-La adrenalina: interviene en las respuestas de emergencia, como por ejemplo, la acelereacin del corazn o subida de la tensin arterial. Las tasas elevadas de adrenalina en sangre conducen a la fatiga, a la falta de atencin, al insomnio, a la ansiedad y, en algunos casos, a la depresin.
-Acetilcolina: es el mensajero en todas las uniones entre la neurona motora y el msculo, tambin regula las reas del cerebro relacionadas con la atencin, la memoria y aprendizaje.
-El cido gamma-aminobutrico o GABA. Se sintetiza a partir del cido glutmico y es el neurotransmisor ms extendido en el cerebro. Est implicado en ciertas etapas de la memorizacin siendo un neurotransmisor inhibidor, es decir, que frena la transmisin de las seales nerviosas. Sin l las neuronas podran -literalmente- "embalarse" transmitindonos las seales cada vez ms deprisa hasta agotar el sistema. El GABA permite mantener los sistemas bajo control. Su presencia favorece la relajacin. Cuando los niveles de este neurotransmisor son bajos hay dificultad para conciliar el sueo y aparece la ansiedad.
-Encefalinas y endorfinas; son opiceos endgenos que regulan el dolor, la tensin nerviosa y aportan una sensacin de calma.
3. Divisin del sistema nervioso.
El sistema nervioso se divide en sistema nervioso central (SNC) y sistema nervioso perifrico (SNP).
3.1. El sistema nervioso central.
Est formado por:
Cerebro.
- El encfalo cerebelo.
bulbo raqudeo.
- La mdula espinal.
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3.2. El cerebro.
Tres cerebros en uno.
- Reptlico (reptiliano o visceral). Es la parte ms primitiva del cerebro ubicado en la mdula espinal y cerebro medio (mesencfalo). Acta por instinto (no piensa o siente), sus conductas son inconscientes y automticas. Asegura las necesidades primarias del individuo como dormir, comer y defender el territorio.
- Lmbico (emocional). Formado por: . La amgdala que coordina las respuestas autnomas y endocrinas con los estados emocionales. . El hipocampo, centro de la memoria. . El tlamo que procesa y distribuye la informacin que llega y sale de la corteza. . El hipotlamo que regula el sistema nervioso autnomo (SNA)
- Cognitivo (neocrtex). Dividido en hemisferio derecho e izquierdo. Nos permite hablar, pensar, percibir, imaginar, etc. es el ltimo en formarse y el que nos permite ser inteligentes.
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Lbulos cerebrales. El cerebro de divide en dos hemisferios conectados por una banda gruesa de fibras nerviosas llamada cuerpo calloso. Ambos controlan los lados opuestos del cuerpo.
En el cerebro se pueden distinguir claramente tres cisuras: 1. La longitudinal que separa ambos hemisferios. 2. La de Silvio (lateral) 3. La de Rolando (central)
Estas cisuras dividen cada hemisferio en cuatro lbulos:
- Frontal. Centro de las actividades intelectuales: pensar, planificar, decidir - Temporal. Centro del habla, la memoria, el sonido y el olfato. - Parietal. Centro del tacto, la temperatura y la presin. - Occipital. Centro de la visin.
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Partes del cerebro.
El cerebro se compone de las siguientes partes:
Teleencfalo. Estructura cerebral situada sobre el diencfalo. Dentro del telencfalo se hallan: - La corteza cerebral, capa que rodea a los hemisferios. - Los ganglios basales que regulan los movimientos automticos y rtmicos.
Los ganglios basales (del griego ganglion, "conglomerado", "nudo", "tumor") son acumulaciones de cuerpos de clulas nerviosas que se hallan cerca de la base del cerebro, dentro del telencfalo. Este tejido nervioso gris est interconectado con la corteza cerebral, el tlamo y el tallo cerebral. En los mamferos estn asociados, fundamentalmente, con los movimientos (que tambin tienen su origen en la corteza motora): sus fibras, que no se dirigen directamente a la columna vertebral, enlazan con el centro motor supraespinal del tronco cerebral, conjuntos de neuronas que envan fibras nerviosas a la mdula espinal. Los ganglios basales se asocian con movimientos voluntarios realizados de forma principalmente inconsciente, esto es, aquellos que involucran al cuerpo entero en tareas rutinarias o cotidianas. Los ganglios basales se sitan sobre una zona denominada cuerpo estriado: dos cuerpos de sustancia gris separados por un haz de fibras, denominado cpsula interna. Respecto de esta se van situando los ganglios basales: el ncleo caudado, el putamen, el globo plido, el ncleo subtalmico y la sustancia negra. En el lado interno de la cpsula interna se halla el ncleo caudado (ncleo de la cola) y en su lado externo el putamen (ncleo en forma de cscara), junto al que se sita el globo plido (una estructura triangular de color gris claro con una fina capa de sustancia blanca en su mitad que, en ocasiones, se une con el putamen para formar el ncleo lentiforme). Situado al lado del globo plido, pero ms hacia el interior, se encuentra el ncleo subtalmico y, por debajo de este, la sustancia negra. Se discute si una delgada tira de sustancia gris situada al lado del putamen, el claustro, del que se desconoce 12 su funcin, pertenece o no a los ganglios basales: el dao de los ganglios basales implica una falla en la coordinacin que supone la aparicin de los sntomas caractersticos de un trastorno motor global; especialmente, los movimientos caractersticos de enfermedades como el parkinson, el balismo y el corea de Huntington.
El cuerpo fibroso est formado por fibras que comienzan en el hipocampo de cada lado del cerebro (donde tambin se les conoce como la fimbria ), la izquierda y derecha por separado cada uno llamado el pilar del fondo de saco . Los haces de fibras se unen en la lnea media del cerebro, formando el cuerpo del frnix. El borde inferior del septum pellucidum (una membrana que separa los dos laterales ventrculos ) se une a la cara superior del cuerpo, fondo de saco. El cuerpo del frnix viaja hacia delante y se divide otra vez cerca de la comisura anterior .
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El sistema lmbico, situado en los lbulos temporales. Relacionado con la emocin y motivacin. En el sistema lmbico se encuentran: .El hipocampo, relacionado con la memoria. .La amgdala, relacionada con los estados emocionales. Cuando es estimulada elctricamente, los animales responden con agresividad y, cuando se extirpa, se vuelven dciles y no responden a estmulos que antes les haban causado rabia y 14 miedo o atraccin sexual.
-Diencfalo. Dentro del cual estn:
- El tlamo que procesa y distribuye toda la informacin sensorial y motora que entra y sale de la corteza o cortex cerebral. Los estmulos sensoriales que llegan al cerebro con excepcin del olfato (debido a que las vas olfativas se desarrollan en el embrin antes del tlamo) deben pasar previamente por el tlamo. Es l quien decide si los estmulos siguen hasta la corteza cerebral o no. - El hipotlamo, regulado por el SNA (sistema nervioso autnomo). Aqu se controla el movimiento del corazn, los pulmones, la circulacin y el sistema endocrino.
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Cerebro medio o mesencfalo. Coordina la vista y el odo, los msculos del esqueleto y el movimiento de los ojos.
- Cerebelo o metencfalo. Controla y precisa las rdenes que la corteza cerebral manda al aparato locomotor a travs de las vas motoras. Organiza temporal y espacialmente los movimientos. Contribuye a que todos los movimientos sean uniformes y coordinados. - Protuberancia. Distribuye la informacin desde los hemisferios cerebrales al cerebelo. - Bulbo raqudeo. Es la continuacin de la mdula que se hace ms gruesa al entrar en el crneo. Regula el funcionamiento del corazn y de los msculos respiratorios, adems de los movimientos de la masticacin, la tos, el estornudo, el vmito ... etc. Por eso una lesin en el bulbo produce la muerte instantnea por paro cardiorrespiratorio irreversible.
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. Textos de lectura: La cultura modifica el cerebro. El cerebro adolescente.
Texto: Los cambios bruscos del cerebro. El Pas, viernes 10 de marzo de 2000
La siguiente noticia apareci en el Pas, viernes 10 de marzo de 2000. Se refiere a los cambios bruscos que experimenta el cerebro a determinadas edades.
El cerebro humano, han establecido los investigadores, experimenta oleadas de crecimiento rpido, casi explosivo, que puede determinar cundo la persona est fsicamente ms receptiva para aprender nuevas habilidades mentales. El descubrimiento, realizado por cientficos de la Universidad de California en los ngeles (UCLA) y presentado en el ltimo nmero de la revista Nature, puede ayudar a esclarecer sobre una base slida cmo ensear y mejorar el lenguaje, las matemticas y otras habilidades..... Hasta hace muy poco se tena un escaso conocimiento acerca de los cambios que se producen en el cerebro humano normal al ir creciendo, dado que las tcnicas convencionales de imagen cerebral, como la tomografa computerizada (TAC) o la tomografa por emisin de positrones (PET), son demasiado peligrosas, invasivas o molestas para los nios sanos. Por otro lado, las autopsias apenas revelan nada acerca del crecimiento neuronal en los jvenes. 17 Los educadores saben desde hace tiempo que las habilidades intelectuales en el lenguaje, la msica y las matemticas deben desarrollarse antes de la pubertad. Y especulaban que habra perodos crticos en que el cerebro estara ms abierto para el aprendizaje de dichas habilidades... Nuestra mayor sorpresa ha sido cunto cambia el cerebro. Este rgano es mucho ms dinmico, est mucho ms activo de lo que imaginbamos, dice Jay Gieddes, del Instituto Nacinal de Salud Mental (EE UU). En total el equipo hizo el seguimiento de media docena de nios de edades comprendidas entre los 3 y los 15 aos, sacando, con su nueva tcnica, imgenes de sus cerebros muchas veces durante aos para crear un patrn nico del proceso de maduracin de ese rgano. Se estudi a los jvenes a intervalos de dos a cuatro semanas y constataron que la mayor parte del crecimiento cerebral ms intenso se concentr en un tejido nervioso llamado cuerpo calloso, que hace de conducto central de comunicaciones conectando los dos hemisferios del cerebro. En los nios ms pequeos entre los tres y los seis aos los investigadores descubrieron explosiones de crecimiento muy rpido en regiones del cerebro responsables del aprendizaje de nuevas habilidades mentales. Los escner mostraron picos de tasa de crecimiento en los circuitos frontales del cerebro que ayudan a centrar la atencin, a mantener la alerta y a planear nuevas acciones. Los investigadores han descubierto que la tasa de crecimiento en un rea del cerebro relacionada con el lenguaje es baja entre los tres y los seis aos, pero se acelera de 7 a 15, cuando los nios normalmente estn afinando esta habilidad. El intenso crecimiento en estas reas del lenguaje cae bruscamente en la pubertad, coincidiendo con el final del conocido periodo crtico de este aprendizaje. Los nios ms mayores, entre los 7 y los 13 aos, tambin experimentan un intenso crecimiento de circuitos neuronales en regiones que manejan el pensamiento matemtico y la comprensin de las relaciones espaciales. Estos investigadores han descubierto rasgos estructurales que tienen importantes consecuencias, dice Hirsch. Estn encontrando patrones de crecimiento de estructuras neuronales especficas relacionadas con la edad, lo que puede tener un gran impacto en el ritmo del desarrollo mental.
3.3 La mdula espinal. 18 La mdula espinal es un cordn nervioso, blanco y cilndrico encerrada dentro de la columna vertebral. Su funcin ms importante es conducir, mediante los nervios de que est formada, la corriente nerviosa que conduce las sensaciones hasta el cerebro y los impulsos nerviosos que llevan las respuestas del cerebro a los msculos. Es una super-autopista para los mensajes entre el cerebro y el resto del cuerpo. La mdula espinal est rodeada en la mayor parte de su longitud por los huesos (vrtebras) que forman la columna vertebral.
Existen 31 pares de nervios espinales que conectan con la mdula espinal a travs de races nerviosas y viajan a partes especficas del cuerpo. Por ejemplo, el par de nervios que conecta con la mdula en la regin de la vrtebra C2 viaja a la cabeza y el cuello, en tanto que los nervios que se unen a la mdula en la regin de la vrtebra L4 corren hacia msculos especficos de las piernas y reas especficas de la piel de la pantorrilla. El diagrama de abajo indica hacia dnde se extienden los nervios de la mdula espinal
4. Sistema nervioso perifrico (SNP)
El sistema nervioso perifrico esta formando por grupos neuronales que estn fuera del SNC y se prolongan hacia los tejidos y rganos del cuerpo.
Est constituido por neuronas sensoriales que llevan las seales hacia el SNC y las neuronas motoras que envan las seales hacia fuera. Las fibras de las neuronas sensoriales y motoras forman los nervios. 19
El SNP se divide en dos componentes:
- Sistema Nervioso Somtico (o voluntario). Proporciona informacin sensorial sobre el estado muscular y el ambiente externo al SNC, enva mensajes del cerebro a los rganos sensoriales y los msculos esquelticos. Pueden hacer que movamos una pierna pero no cambiar el ritmo cardaco.
- El Sistema Nervioso Autnomo (o involuntario) Es aquel que transporta la informacin desde y hacia los rganos y glndulas internas del cuerpo y regula las actividades involuntarias, como los cambios del latido cardaco. El sistema nervioso autnomo puede estimular la digestin, pero no incitarnos a escribir una novela.
4. Sistema endocrino. Compuesto por diferentes glndulas de secrecin interna que bajo la direccin del hipotlamo y la hiptesis, producen y vierten a la sangre a la sangre hormonas. Destacamos las siguientes: - La hiptesis (glndula pituitaria). Relacionada con el crecimiento, la maduracin de los vulos, y el esperma. - Tiroides. Produce la tiroxina que origina el ritmo metablico por el que el cuerpo transforma el alimento en energa. - Glndulas parotiroides. Controla los niveles de calcio. - Pncreas. Controla el nivel de azucar en la sangre mediante la segregacin de dos hormnas: insulina y glucagn. - Glndulas suprarrenales. Aumentan el ritmo y potencia de los latidos del corazn. - Los ovarios. Producen estrgenos y progesterona. Controlan la ovulacin, el embarazo y el ciclo menstrual. 20 - Los testculos. Producen testosterona.
Texto: La revolucin de las hormonas. EL PAIS SEMANAL - 04-10-2009
Autora: KARELIA VZQUEZ
Estamos a merced de las hormonas? En determinados momentos de la vida parece que mandan ellas. Lo mismo nos empujan a una montaa rusa emocional que a un cambio inexorable de aspecto fsico (lase ensanchamiento de la silueta en la mujer o papada en los hombres). Algunos das, las hormonas nos arrastrarn por la vida con la sensacin de que todo en el mundo, sin excepciones, es injusto.No hay proceso del organismo que no est regulado, en alguna medida, por ellas. Bajo el concepto de hormonas se integran varias sustancias segregadas en un lugar del cuerpo por glndulas como el pncreas, el tiroides y la hipfisis, pero cuya accin va a tener lugar en otro, a veces muy lejano, explica el doctor Francisco Tinahones, responsable del servicio de endocrinologa y nutricin del hospital Clnico de Mlaga. Cuando todo va bien, funcionan como una maquinaria perfecta, pero si hay una carencia o un exceso en su produccin, el desajuste es inmediato. Por ejemplo, la glndula tiroides se ocupa de que el organismo vaya a las revoluciones adecuadas. Cuando alguien sufre hipotiroidismo (bajo funcionamiento de la glndula tiroides), siempre est cansado y tiene fro. Adems, puede perder pelo y aumentar de peso, apunta el doctor. En cambio, el trastorno contrario, el hipertiroidismo, se manifiesta con nerviosismo, intolerancia al calor o prdida de peso a pesar de que aumente el apetito. Una anarqua que se puede controlar con frmacos que reparan la carencia o el exceso de hormonas. Para las personas sanas, el baile de las hormonas tiene un ritmo diferente dependiendo de la edad. Y hay que aprender a lidiar con l.
De los 11 a los 19
En algn momento entre los ocho y los 14 aos, el efecto de las hormonas hipotalmicas situadas en el cerebro marca el inicio de la pubertad. Es la revolucin. Los ovarios y los testculos empiezan a segregar hormonas sexuales (sobre todo estrgeno y progesterona en las chicas y testosterona en los varones), y los cambios se suceden casi a diario, afectando tanto al aspecto fsico como al estado de nimo. Empiezan a crecer las mamas y el vello corporal. Ellas tienen su primera regla, y ellos, su primera expulsin de semen. Mientras, las emociones estn a flor de piel. Lo peor de tantos cambios hormonales es que no suceden todos al mismo ritmo, por eso el adolescente es como un nio grande con necesidades contradictorias. La amgdala, el centro de todas las 21 emociones, est en ebullicin, mientras que el crtex prefrontal del cerebro, encargado del control racional, an no ha madurado del todo. Esta descoordinacin explica la impulsividad propia de esta poca de la vida.
A los 30
Aunque tengan ms estabilidad hormonal, para las mujeres es una poca difcil. Se supone que hay un reloj biolgico y que empieza la cuenta atrs. Cuando una mujer se queda embarazada, vivir otra revolucin hormonal. La segregacin de progesterona (la hormona del embarazo) producir cambios en el apetito, en el olfato y en la piel y el pelo, que durante la gestacin estn ms relucientes que nunca. En la treintena, los estrgenos, la progesterona y la testosterona mantienen niveles predecibles, pero a partir de los 35 su actividad empieza a disminuir a un ritmo constante. Se pierde tono muscular y se acumula grasa con ms rapidez, por lo que conviene aumentar el gasto calrico y practicar alguna actividad fsica. La piel tambin comienza a perder cido hialurnico y colgeno y est menos tersa y radiante que a los 20. Unos das antes de la menstruacin, a muchas mujeres les saldr ese grano nico, situado casi siempre en el mismo lugar. Los hombres, con un mapa hormonal ms estable, siguen nadando en testosterona.
A partir de los 50
Los vulos han dejado o estn a punto de dejar de producir estrgenos. Su ausencia produce sofocos, palpitaciones, vrtigo, alteraciones del humor, irritabilidad y malestares varios, pero, adems, la mujer deja de estar protegida contra las enfermedades del corazn y, por primera vez, su riesgo de muerte cardiovascular se iguala al de los hombres. La falta de estrgenos tambin es responsable de que el hueso se vuelva ms poroso y propenso a las fracturas. Y ya ha empezado la menopausia. En algunas mujeres con sntomas menopusicos muy molestos se indica el uso de una terapia hormonal sustitutiva que restablece un nivel mnimo de hormonas, aunque su uso no debe prolongarse durante ms de cinco aos. La buena noticia es que la vida sexual mejora porque acaba la presin de un embarazo no deseado. A los hombres, las bajadas de testosterona pueden producirles una cada del deseo sexual, desnimo y tendencia a la depresin. La controversia acerca de si existe o no una menopausia masculina no parece que vaya a terminar. Los expertos salen por la calle de en medio y dicen que algunos hombres la experimentarn y otros no.
En la cuarentena
A esta edad, muchas mujeres entran en la perimenopausia, una fase de trnsito que origina un descenso brusco de los estrgenos y la progesterona. A partir de los 45, la irregularidad hormonal puede producir insomnio, sofocos, falta de energa y menos deseo sexual. Por su parte, los depsitos grasos se concentran en el vientre y las caderas. Para los hombres, la cuarentena tambin supone un cambio en las hormonas sexuales. El descenso de la progesterona produce la disminucin de la funcin testicular y del volumen de eyaculacin y de lquido seminal. Adems, los varones notan una prdida de masa muscular causada por una menor produccin de la hormona del crecimiento, un aumento del colesterol y cierta tendencia al sobrepeso. Tambin empiezan a perder pelo, pero la calvicie es una cuestin ms de gentica que de hormonas, segn explica el doctor Tinahones.
Veinteaeros
El mapa hormonal se ha estabilizado, y se ha superado, con mayor o menor fortuna, la revolucin adolescente. A esta edad, las hormonas sexuales de la mujer se mantienen estables, con los cambios propios del ciclo menstrual, y los chicos mantienen una secrecin constante de testosterona. La masa muscular es alta y las arterias son flexibles. Segn explica el doctor Tinahones, a esta edad, el sndrome premenstrual y los dolores menstruales son unos de los motivos ms frecuentes de consulta mdica. Es una poca de mucha energa y de una libido acelerada, pero los cambios de humor son menos severos. Tambin comienzan las relaciones de pareja ms estables, siendo la pldora el mtodo anticonceptivo ms extendido. Dicho mtodo inhibe y a veces imita la accin de algunas hormonas. Debe ser prescrito por un mdico, previo anlisis del mapa hormonal. 22
5. Patologas cerebrales. - El autismo. Se caracteriza por la alteracin del lenguaje y la comunicacin, la carencia de vnculos afectivos, el rechazo al contacto fsico, etc. - La epilepsia. Se produce por una alteracin de la actividad elctrica cerebral que origina, una prdida de conciencia y de concentracin, y una mirada inexpresiva. - Enfermedad de Alzheimer. Consiste en una progresiva prdida de la memoria, que conduce a una demencia severa y afecta a la capacidad de pensar, hablar o realizar las tareas bsicas del aseo personal. - La enfermedad de Parkinson. Es un trastorno neurolgico originado por un dficit del neurotransmisor, la dopamina, en el cerebro. Los sntomas son: dificultades para andar, equilibrio deficitario, temblores, rigidez de msculos y falta de expresin facial.
Texto: Los genes no lo son todo. EL PAIS SEMANAL - 20-07-2008 Autora: ANGELA BOTO
Descubrir que no tenemos muchos ms genes que un gusano o que una mosca fue un duro golpe para el orgullo sapiens y quiz tambin para los cientficos que pensaban que el ADN brindara todas las respuestas sobre la condicin humana. Aquello de es gentico o tiene el gen de dej de tener demasiado sentido ya a principios del milenio con la secuenciacin del genoma humano. Y cada vez est ms claro que lo que cuenta no es el ADN y su configuracin, sino lo que lo rodea. La realidad es que no somos lo que est escrito en nuestros genes, sino lo que hacemos con ellos. La realidad es que podemos introducir cambios en nuestro genoma, y, lo que es an ms impactante, las modificaciones que introduzcamos pasarn a los hijos y a los nietos.
Lo realmente importante para la vida no es la composicin de la doble hlice, si tenemos tal o cual gen, sino qu genes estn encendidos y cules apagados. Una de las pruebas ms palpables y sobre todo visibles de este hecho la obtuvieron Randy Jirtle, un investigador de la Universidad Duke (Estados Unidos), y su equipo. Sus ratones fueron concebidos, nacieron y crecieron en el laboratorio de Jirtle, y aunque parezca increble son genticamente idnticos, la composicin de su ADN es exactamente la misma. La nica y fundamental diferencia entre el rechoncho y amarillo roedor y su marrn y estilizado hermanito se encuentra en las condiciones en las que discurri su gestacin.
Los genes no son el destino! Las influencias medioambientales, entre las que se incluyen la nutricin, el estrs y las emociones, pueden modificar esos genes sin alterar su configuracin bsica, escribe, en La biologa de la creencia, Bruce Lipton, un bilogo molecular estadounidense que en su libro defiende la capacidad que tiene el ser humano para intervenir y modificar su biologa. La consecuencia ltima de la visible diferencia va ms all de la esttica, porque el animal amarillo desarrollar obesidad mrbida, diabetes y muy probablemente morir de cncer, mientras que su hermano marrn tiene todos los elementos para vivir una vida sana y tranquila.
El experimento de Jirtle ha puesto en juego elementos que intervienen en la vida cotidiana de los humanos, y aunque los investigadores son prudentes a la hora de trasladar las conclusiones de una especie a otra, admiten que cada vez hay ms datos que indican que lo que se ha observado con los ratones amarillo y marrn podra extrapolarse a los humanos. En una 23 primera parte del experimento, el equipo de la Universidad Duke expuso a hembras de ratn en gestacin a un agente qumico, el BPA, que forma parte del plstico que se encuentra en todas las casas (envases, recipientes, biberones, etctera). Todos los vstagos que nacieron eran amarillos, o, lo que es lo mismo, con predisposicin a sufrir las enfermedades mencionadas.
En la segunda parte del estudio nacieron los ratones mencionados. Los dos de la misma madre y con la misma carga gentica. Durante la gestacin del roedor amarillo, la madre recibi el BPA y una dieta normal. Sin embargo, durante la gestacin del marrn, la progenitora, que tambin recibi el compuesto del plstico, sigui una dieta especial enriquecida con cido flico y genestena, un folato presente en la soja.
El resultado exterior est a la vista, pero vayamos al interior de las clulas para ver lo que ha provocado esa diferencia entre hermanos genticamente idnticos. Lo ocurrido es tan simple como el mecanismo de un interruptor de la luz. En este caso, la bombilla sera un gen asociado con la obesidad, la diabetes y el cncer. El interruptor de encendido, el BPA; el de apagado, la dieta. Es decir, que aunque el componente plstico tiene un efecto txico que enciende el gen patolgico, con la dieta se ha logrado eliminar. Todo ello se produce a travs de una serie de marcas qumicas que cuando estn presentes en la estructura del gen lo inactivan.
En lo que se refiere a los humanos, recientemente se ha publicado un nuevo estudio en Proceedings of the National Academy of Science, de Estados Unidos, en el que se ha visto cmo pacientes con tumores de prstata lograron apagar dos familias de genes que favorecen la enfermedad. El apagado se produjo tras tres meses de un estilo de vida diferente: llevaron una dieta baja en grasas, con alimentos no procesados y verduras; practicaron tcnicas de control del estrs y ejercicio fsico, y, por ltimo, tambin se ocuparon de su mente, asistieron a grupos de apoyo psicosocial se sabe que el estrs psicolgico provoca el encendido y apagado de genes. Las conclusiones del trabajo son preliminares, pero estn en consonancia con las de otros similares, de modo que el camino parece ser el adecuado.
Hay que luchar contra el determinismo gentico. El genoma nos da una tendencia a ser de cierta manera, pero es cmo vivimos lo que hace que seamos de una forma determinada, explica Manel Esteller, director de epigentica del Centro Nacional de Investigaciones Oncolgicas (Madrid) y del Instituto Cataln de Oncologa (Barcelona). Esteller es un reconocido experto en epigentica. Esta disciplina, con poco ms de una dcada de existencia, es una autntica revolucin en la biologa; algunos la llaman el segundo genoma o el interlocutor entre genoma y ambiente. La epigentica ha podido dar respuestas donde la gentica ya no tena ninguna: por qu los ratones idnticos genticamente son tan diferentes, por ejemplo. La diferencia entre gentica y epigentica probablemente puede compararse con la diferencia que existe entre escribir y leer un libro. Una vez que el libro ha sido escrito, el texto (los genes) ser el mismo en todas las copias. Sin embargo, cada lector podra interpretar la historia del libro de una forma ligeramente distinta, con sus diferentes emociones y proyecciones, que pueden ir cambiando a medida que se desarrollan los captulos, comenta Thomas Jenuwein, investigador austriaco.
No tan espectaculares a la vista como los ratones americanos, pero tanto o ms significativos, son los resultados del grupo de Manel Esteller. Sus investigaciones con personas genticamente idnticas son conocidas en todo el mundo por su importancia y trascendencia. El investigador espaol ha estudiado a decenas de parejas de gemelos de distintas edades, y ha podido observar cmo la forma de vida va dejando sus huellas en el ADN en forma de genes que se encienden y se apagan. Un solo dato ilustra bastante bien los hallazgos de Esteller: las diferencias en las marcas qumicas presentes en los genes cambios epigenticos de gemelos de 50 aos son cuatro veces mayores que las que se pueden encontrar en gemelos de slo tres aos. Adems, la disparidad aumenta a medida que aumentan las diferencias en el estilo de vida.
Obviamente, la influencia de la epigentica en nuestras vidas no se limita a las patologas como el cncer, que es el principal objetivo de Manel Esteller, sino que condiciona el proceso de envejecimiento, el comportamiento y, por supuesto, la salud emocional y mental. Estamos estudiando la enfermedad de Alzheimer, y hemos encontrado que el patrn epigentico [las marcas qumicas en el ADN] de un cerebro con esta patologa es diferente del de uno sano, explica Esteller. Tambin en las cada vez ms frecuentes enfermedades autoinmunes se han observado cambios epigenticos que hacen que algunos genes se expresen, y que, por tanto, se produzca una respuesta inmune contra el propio organismo. Tampoco los trastornos cardiovasculares escapan a esta sutil marca.
Sin embargo, lo ms importante y trascendente es que todos los cambios epigenticos se transmiten a las generaciones futuras. Son ya famosos los experimentos con ratas de Michael Meaney de la McGill University de Montreal (Canad), en los que se vio que cuando las hijas de madres descuidadas y poco amorosas eran criadas por ratas cariosas y afectivas, la herencia gentica quedaba de lado, y cuando esas hijas se convertan a su vez en progenitoras, se comportaban como sus madres adoptivas y no como las biolgicas. Dicho de otro modo, la herencia no es ni mucho menos una fatalidad porque es posible cambiarla. 24
En el caso de los humanos, algunos estudios de poblaciones han encontrado que el tipo de alimentacin de los abuelos tiene un efecto sobre el riesgo que tienen los nietos de desarrollar diabetes o enfermedades cardiovasculares. De modo que no slo somos lo que comemos nosotros, sino lo que comieron, lo que respiraron, lo que sintieronnuestros ancestros. Hasta ahora estas tendencias no tenan una confirmacin biolgica, pero cada vez hay ms datos que sugieren que la epigentica sana se transmite a las generaciones futuras, y la alterada, tambin, asegura Esteller. O sea, que aquello de mi cuerpo es mo y hago lo que quiero est muy bien, pero hay que tener en cuenta que los descendientes tambin van a sufrir los excesos o a beneficiarse de los cuidados. Como ha dicho un conocido genetista del University College London, todos somos guardianes de nuestro genoma.
De hecho, la epigentica, adems de su impacto directo en nuestras vidas, remueve los cimientos de la mismsima teora de la evolucin. Parece que Charles Darwin no tena toda la razn. Por su parte, el despreciado Jean-Baptiste Lamarck, un naturalista francs ligeramente anterior a Darwin, que de alguna manera ya haba descrito la epigentica en el siglo XIX, debera obtener finalmente su lugar en el olimpo cientfico. Para Darwin, los cambios en el ADN que se dan en el proceso evolutivo son fruto del azar, mientras que Lamarck sostena que se producen debido a la interaccin con el medio ambiente y a la adaptacin a l. Los seguidores de Darwin despreciaron y casi borraron de la historia de la ciencia la teora lamarckiana, hasta que las investigaciones epigenticas aparecieron en escena y comenzaron a dar pruebas objetivas de su validez. Lamarck no debera haber sido tan denostado, opina Esteller.
Continuando con la idea de modificar la biologa, Bruce Lipton, en el libro mencionado anteriormente, va un paso ms all en las implicaciones de la epigentica y la pone en relacin con el cerebro y el poder de la mente para producir cambios biolgicos. El denominado efecto placebo es el ms claro de ellos: un alto porcentaje de pacientes se curan porque creen que estn recibiendo un medicamento cuando lo que estn tomando es un simple caramelo. El cientfico estadounidense menciona el caso de una mujer que participaba en un ensayo clnico con un antidepresivo y que mejor espectacularmente de una depresin de aos. La participante no reciba el antidepresivo, sino placebo, pero lo destacado del asunto es que las pruebas de imagen mostraban que la actividad de su cerebro haba cambiado. La biologa respondi a algo tan inmaterial como la sugestin o el pensamiento. Y para ilustrar que lo contrario tambin se cumple, el caso de un hombre que, tras ser diagnosticado de cncer de esfago y haber recibido los tratamientos pertinentes, muere tal y como sus mdicos le haban asegurado y vaticinado. Lo curioso del caso es que cuando le practicaron la autopsia no encontraron suficientes signos de cncer como para haberle causado la muerte. Uno de los terapeutas que le atendieron dijo en un programa de Discovery Health Channel: Muri con cncer, pero no de cncer.
Uno de los privilegios de ser un humano es que podemos hacer real nuestro pensamiento, explicaba Joe Dispenza, bioqumico estadounidense especializado en el funcionamiento de la mente, en una entrevista realizada durante la presentacin en Espaa de su libro Desarrolla tu cerebro. La ciencia de cambiar tu mente. De igual modo, el cerebro cambia como resultado del pensamiento, aada.
Lo que propone Dispenza para utilizar la mente en nuestro beneficio, tanto fsico como psquico, tiene mucho que ver con lo que hicieron los individuos con tumores de prstata: cambiar el estilo de vida. Si pensamos siempre de la misma manera y nos comportamos de la misma manera, el cerebro no cambia. Lo que tenemos que hacer es forzar al cerebro a activarse de forma diferente. La idea biolgica que subyace a esta afirmacin es que es necesario romper los hbitos, proponerse actuar, pensar e incluso sentir de una manera distinta a la habitual. De este modo se estimula la creacin de nuevas conexiones neuronales a la vez que se debilitan las que nos mantienen en el mismo crculo de repeticiones. En una ocasin, un neurocientfico de la Universidad de California en San Francisco, Michael Merzenich, explic que en cada momento elegimos cmo va a funcionar nuestra hiperflexible mente y as elegimos quin seremos en el momento siguiente. Efectivamente, la clave de esta posibilidad para modelar el cerebro est en su enorme elasticidad. La misma que nos permite aprender sin cesar y que tambin reorganiza todo cuando una de las reas no funciona para que otras asuman al menos una parte de su trabajo.
Existe un cada vez ms nutrido grupo de investigadores que estudian los aspectos ms misteriosos del cerebro, como la conciencia, los lmites de la mente y esa capacidad para cambiarse a s mismo que tiene efectos sobre la biologa. Ah entran los numerosos experimentos que se han realizado en torno a la meditacin, las terapias conductistas y la visualizacin, entre otras. Sin embargo, siguen siendo cuestiones controvertidas, y muchos neurocientficos prefieren no entrar en ellas por considerar que no son materia de ciencia. Se ha dicho muchas veces que ste es el siglo del cerebro, de modo que es de esperar que, al igual que la epigentica ha aparecido para cubrir las lagunas que dejaba la gentica, surja una epineurologa (epi, prefijo griego que significa sobre o por encima).
25 Seala las ideas ms importantes que aparecen en el texto.
Texto: Amor de madre, slo qumica?. EL PAS - Sociedad - 13-07-2008 Autora: Mnica Salomone
Las hormonas mandan en el cario que las parturientas tienen por sus hijos, pero factores sociales como la pobreza extrema pueden alterar ese proceso biolgico
Las madres quieren a sus hijos. Pero por qu a veces resulta que ese absoluto no lo es tanto, como demuestra el fenmeno, universal y atemporal, de los abandonos? De qu est hecho el vnculo madre-hijo? Los cientficos le prestan cada vez ms atencin. Estn averiguando cmo se establece, qu papel juega en el desarrollo y si deja huellas en el futuro adulto. Y qu pasa con los padres? De fondo est el debate eterno de cunto en nuestro comportamiento es biolgico y cunto cultural. La respuesta es: mucho ms de lo que creemos -y esto vale para lo biolgico y para lo cultural-.
El amor, ya se sabe, es pura qumica. O pura biologa. Los neurobilogos conocen ya varios ingredientes, como la hormona oxitocina y los opiceos, que intervienen en lo que ellos llaman apego, y saben en qu reas cerebrales actan. Por ejemplo en los circuitos de recompensa, que nos hacen querer ms de lo que nos da placer. La cosa es simple hasta el punto de que sin estas hormonas no hay amor. Ni amor materno, ni de pareja. El cctel qumico cambia ms o menos en cada caso, pero siempre est ah. La conducta humana, incluso en rasgos tan personales como la generosidad, la confianza o la capacidad de amar, depende de unas cuantas molculas.
La mencionada oxitocina, en concreto, parece ser una autntica bomba de emociones positivas. En los ltimos aos se ha demostrado su importancia en la sociedad y la familia, tanto en animales como en humanos. Hace tres aos el grupo de Paul Zak, director del Centro para Estudios Neuroeconmicos, en California (EE UU), vio que si rociaba con oxitocina a varios voluntarios, stos se volvan mucho ms dispuestos a confiar su dinero a un extrao. Y funcionaba slo entre personas, no cuando se trataba de invertir por ordenador. Tambin es reciente 26 el hallazgo de que el distinto comportamiento familiar de dos especies de roedores, por lo dems muy similares, se debe a la oxitocina y a otra hormona similar, la vasopresina. La especie que vive en llano crea relaciones mongamas largas para cuidar a las cras, mientras que en la de montaa hay mucha promiscuidad y los machos pasan de la prole. Las primeras tienen muchos ms receptores de oxitocina y vasopresina que las de montaa.
Es decir, que "la oxitocina es el pegamento de la sociedad, tan simple y tan profundo", ha declarado Zek, cuyo trabajo ha publicado Nature. Los opiceos, por su parte, son los encargados de mantener la conducta y de hacernos en cierto modo adictos al afecto. Varios trabajos han demostrado que los ratones sin receptores de opiceos no muestran preferencia por sus madres. Y al contrario, cuando a cras de rata sanas se las separa de sus madres son los opiceos y la oxitocina lo que calma su ansiedad.
Pero, volviendo al vnculo materno-filial, en qu momento producimos las personas ms oxitocina? No es difcil adivinarlo: en el orgasmo, en las interacciones sociales placenteras y durante el parto y la lactancia. As que el amor materno empieza a fraguarse muy pronto, a base de hormonas. No en vano la Organizacin Mundial de la Salud recomienda hoy que el recin nacido sano y su madre estn juntos -la observacin del beb "no justifica la separacin", dice la OMS-, y que la lactancia sea "inmediata, incluso antes de que la madre abandone la sala de partos".
La mayora admite hoy que hay un periodo sensible inmediatamente despus del parto, en el que el recin nacido est tan receptivo al olfato y al tacto que, colocado sobre el cuerpo de su madre, puede llegar l solo al pezn y empezar a chupar. En cuanto a la madre, para ella el beb es una mquina de producir sonidos, caricias y olores que disparan su neuroqumica del amor. Basta que el beb chupe los pezones para que ella produzca oxitocina y prolactina. Y el pequeo no slo busca comida. Harry Harlow -para muchos un torturador de animales- demostr en los sesenta que los bebs de mono prefieren madres falsas de clido pao incapaces de alimentarlos a otras con bibern hechas de alambre.
"El recin nacido es un mamfero que necesita el contacto con la madre que lo acaba de parir. Tiene que sentir su olor, su tacto, escuchar su voz", dice Gema Magdaleno, matrona del hospital La Paz, en Madrid. "Lo antinatural es separarles. La madre y el hijo son dos desconocidos que necesitan reconocerse, es algo muy animal. En ese primer momento comienza la impronta". En La Paz estn empezando a implantar el mtodo piel con piel cuando el nio nace sin problemas: tras una inspeccin rpida el beb sano es colocado desnudo junto a su madre y suben juntos a la habitacin en la misma cama. "Las madres estn mucho ms satisfechas. Y en los recin nacidos hay sntomas fsicos clarsimos: no lloran, respiran ms tranquilos, buscan la mirada de su madre, tienen movimientos ms armnicos y comienzan antes a mamar. Lo raro es que a estas alturas haya que explicar algo obvio", dice Magdaleno. 27
No siempre fue tan obvio. Con la medicalizacin de los partos -que trajo un gran descenso en la mortalidad infantil- tambin se impuso el uso de nidos, y pareci olvidarse un comportamiento madre-hijo que millones de aos de evolucin han seleccionado para promover la supervivencia de una cra que nace muy inmadura. Ha habido que redescubrir la importancia del contacto para que mtodos como el piel con piel se vayan imponiendo con mayor o menor rapidez.
En Espaa parece que con menor. "En muchos hospitales espaoles an se tarda mucho en poner a los hijos con sus madres", dice Ibone Olza, psiquiatra infantil del hospital Puerta de Hierro y miembro de la campaa Que no os separen (www.quenoosseparen.info) que promueve el piel con piel, tambin en prematuros.
El problema es ms grave con los nios que no nacen sanos, y que quedan ingresados cuando "no han llegado an a hilvanar los sentimientos padre-madre-hijo", explica Carmen Palls, jefa del Servicio de Neonatologa del hospital 12 de Octubre. Slo 8 de 83 unidades neonatales espaolas dejan entrar libremente a los padres, dice Palls: "La mayora restringen las visitas de forma drstica, en algunos casos impidiendo cualquier tipo de contacto a lo largo de todo el ingreso. La relacin padres-nio puede verse seriamente distorsionada en estos casos". En el 12 de Octubre hay voluntarios, a menudo personal del propio hospital, que practican el piel con piel con bebs que, por distintos motivos, no pueden ser visitados por sus padres. Los beneficios de esta prctica se consideran probados.
Ahora bien, qu pasa cuando el vnculo no puede establecerse en el nacimiento? Qu pasa en las cesreas? En los nios adoptados? "El momento en torno al parto es una oportunidad muy buena, pero lo bonito es que hay muchas ms. Los padres de nios adoptados establecen vnculos muy intensos con sus hijos", responde Olza. "Los nios tienen una plasticidad enorme. Incluso si traen secuelas, su capacidad de superacin cuando tienen unos padres que los quieren es maravillosa".
Eso que muchos nios con secuelas deben superar es la muesca cerebral de la indiferencia. Un estudio hace tres aos descubri que nios que haban pasado sus primeros aos en orfanatos de la Rumania de Ceausescu respondan con menos oxitocina de lo normal a sus madres adoptivas. Tambin se ha visto que los nios que no han podido establecer vnculo alguno con un cuidador tienen a menudo sntomas propios del autismo. Y es que hoy se sabe que la explosin bioqumica del apego moldea el cerebro y deja su firma en la vida adulta.
"En la ltima dcada el estudio del desarrollo del cerebro ha dado evidencias incuestionables sobre la importancia de los afectos y la formacin del vnculo del recin nacido", explic la neurobiloga chilena Eugenia Moneta en una reciente charla en el hospital del Nio Jess, en Madrid. "El desarrollo del cerebro depende de interacciones externas, en particular las relaciones de afecto con los cuidadores. Estos aspectos afectivos 28 moldean las redes neuronales". Pero esta experta recuerda tambin que, al margen de cundo empiece, el apego se construye toda la vida.
Hasta aqu, el inmenso poder de la biologa. Pero entonces, por qu a veces falla? En la Comunidad de Madrid (CAM), cada ao entre 30 y 40 madres dan sus bebs en adopcin tras parirlos en hospitales -se llaman renuncias hospitalarias-. Y anualmente se dan unos tres abandonos en la calle, que se sepa. En la Comunidad Autnoma de Madrid dicen que estos datos no han variado en los ltimos aos. En Catalua hubo 54 renuncias hospitalarias en 2007, 57 en 2006 y 43 en 2005; un beb fue encontrado en la calle en ese periodo. Cada comunidad tiene sus datos. Y no parece que el fenmeno aumente sino ms bien al contrario.
En cualquier caso el abandono no es algo nuevo, a pesar de que varias ciudades europeas han instalado buzones-beb. La antroploga estadounidense Sarah Blaffer Hrdy habla en El pasado, presente y futuro de la familia humana de miles de nios abandonados en instituciones de Pars en torno a 1780. Investigadores del Instituto de Economa y Geografa (IEG) del CSIC dicen que Madrid no era muy distinto. En 1812 entraron en la inclusa madrilea 1.800 nios abandonados, y murieron todos. "A lo largo del primer tercio del siglo XX esa cifra se mantuvo entre 1.300 y 1.500 nios cada ao, de los que moran el 62%", explica la doctoranda del Instituto de Economa y Geografa Brbara Revuelta.
Qu pas en esa poca con el instinto maternal? Datos como los anteriores han hecho que muchos nieguen su existencia, y devuelvan el peso a la sociedad. "La maternidad entraa una decisin, no es exclusivamente biolgica. Empieza con una aceptacin, un deseo, de cuidar un nio", ha dicho otra antroploga, Nancy Scheper- Hughes, que estudi una localidad brasilea muy pobre donde las madres dejaban morir a algunos de sus hijos.
Antroplogos, trabajadores sociales e historiadores identifican elementos comunes en los abandonos: falta de recursos y, sobre todo, de apoyo del entorno social o familiar. Va a resultar al final que el entorno social gana la partida a la biologa? Blaffer Hrdy no se resigna a ello, y compara a los humanos con los tamarinos. En estos primates los machos son indispensables para cuidar la prole, hasta el punto de que cuando no estn disponibles la madre puede abandonar las cras. Lo social, entonces, se integra en la biologa: la madre sabe que si trata de cuidar sola a las cras ella misma morir, algo fatal para la evolucin, que no selecciona esa conducta.
Texto: La qumica de las emociones. EL PAS - 31-05-2005 Autora: Milagros Prez Oliva. Dos investigadores del cerebro explican qu mecanismos intervienen en el amor, la ira, el miedo o la fidelidad
29 Las emociones son una parte muy importante de nuestras vidas. Pero Qu es exactamente una emocin? Puede reducirse a una frmula qumica? Qu mecanismos se activan en el cerebro cuando sentimos amor, ira, miedo o tristeza? A responder a estos interrogantes fueron convocados por Aula EL PAS y la Direccin de Promocin de la Cultura Cientfica del Ayuntamiento de Barcelona dos especialistas, Ignacio Morgado, catedrtico de Psicobiologa de la Universidad Autnoma de Barcelona, y Antoni Bulbena, psiquiatra responsable del Instituto de Atencin Psiquitrica.
Segn explican, una emocin es, en primer lugar, una funcin fisiolgica que dispara una serie de respuestas en el organismo. "Se estimula el nervio vago -cosquilleo en el estmago-, las glndulas suprarrenales liberan hormonas como la adrenalina o el cortisol, y la musculatura se tensa. Tiene una funcin protectora. Se estima que un estudiante comienza a liberar adrenalina 16 das antes de un examen. Durante la prueba se produce un pico que le hace rendir ms y cuando termina baja", explica Morgado.
Pero el cerebro no slo produce esa respuesta, sino que la recoge de nuevo y la elabora. "Hay un mecanismo de ida y vuelta", aade. "Cuando el cerebro se hace consciente del efecto de la emocin en el cuerpo, tenemos un sentimiento". Las emociones tienen como primera misin, proteger a la especie. Morgado recurre a una imagen muy comn: una persona que pasea por el bosque y ve algo que parece una serpiente. Los ojos envan la informacin al tlamo, pero ste no tiene capacidad para discernir si es una serpiente o una rama. Para saberlo, ha de enviar la informacin a la corteza cerebral occipital. El tlamo no espera a obtener la respuesta. Simultneamente da la orden a la amgdala para que ponga en marcha la respuesta emocional de huida. El cuerpo libera adrenalina, el paseante da un salto. Por si fuera una serpiente. Al cabo de una fraccin de segundo, llega la respuesta de la corteza: no, no es una serpiente, es una rama. El cuerpo se relaja. "La respuesta emocional es tan rpida e impulsiva que ha salvado a mucha gente, pero tambin es la que hace responder con un puetazo a algo que se percibe como una agresin", sostiene Morgado.
Hay emociones que dejan un recuerdo imborrable, como si se grabaran a fuego en el cerebro. "El atentado del 11-S fue una noticia tan impactante que todos recordamos dnde estbamos cuando nos enteramos", explica Morgado. En este caso, la amgdala enva la informacin al hipocampo, que interviene en la formacin de la memoria. Cuanto ms fuerte es una emocin, con ms fuerza se graba en la memoria. Si ese recuerdo llega a alterar el equilibrio emocional aparece, segn Bulbena, el sndrome postraumtico. .
Hace ms de un siglo se produjo un accidente en Nueva Inglaterra (EEUU) muy relevante para la neurologa. Se estaba construyendo el ferrocarril y una explosin lanz una barra de hierro que atraves el crneo de Phineas Gage, el capataz. La barra entr por la mandbula derecha, perfor parte del cerebro y sali por la parte frontal superior izquierda. Por incomprensible que pueda parecer, no muri. Ni siquiera perdi totalmente el conocimiento. Pese a que el mdico no pudo hacer mucho ms que lavarle la herida, sobrevivi. Y se recuper 30 en apenas unos das. Un milagro. Pero Phineas ya nunca fue la misma persona. Tena conciencia, inteligencia, hablaba y se mova sin dificultad. Pero haba perdido el respeto por s mismo y no atenda a ninguna convencin social. No controlaba sus impulsos emocionales.
Alguien guard la barra y el crneo y ahora podemos saber qu ocurri: la barra haba daado la corteza orbito frontal, una zona que acta como un intercomunicador, una estacin intermodal que comunica el cerebro frontal, encargado de la lgica y el razonamiento, y la amgdala, encargada de las emociones.
"Slo de pensarlo se me ponen los pelos de punta". Cuando pensamos algo que nos produce miedo, se activa la amgdala, sta dispara la respuesta emocional: el pelo se eriza, aparece la carne de gallina, el fro recorre la espalda. "Es una suerte que eso ocurra", sostiene Morgado. "Las personas que son capaces de anticipar as la respuesta a una emocin, estn mejor preparadas para tomas decisiones sin equivocarse". Quin dijo que los fros son mejores ejecutivos?
Pero a veces estas sensaciones no responden a una realidad, segn Bulbena, sino a una patologa del propio cerebro. Un estudio ha comprobado que los nios que tienen lesionada la corteza rbito-frontal no pueden establecer una buena relacin entre el cerebro emocional y el racional y de mayores tienen dificultades para saber qu est bien y qu est mal. Lo cual plantea otro interrogante qu ocurre en el cerebro de un psicpata?
Morgado muestra imgenes de la actividad cerebral de una persona normal y de un asesino en serie confeso y convicto. No son iguales: "En el del asesino, la parte anterior no funciona correctamente. No slo tienen un vaco de actividad en la parte racional, sino que tienen muy activa la parte del cerebro emocional. Eso se ha comprobado en ms de cuarenta asesinos", explica. Aqu juega un papel esencial una sustancia, la serotonina, que es un neurotransmisor que estabiliza la fisiologa del cerebro en general y modula la conducta. Atempera los impulsos y protege contra la agresividad. Quienes tienen niveles bajos de serotonina son ms agresivos. Una idea de la importancia de este neurotransmisor es que en el cerebro se han identificado 15 receptores distintos, lo que significa que interviene en muchas funciones.
En la qumica del amor interviene el apetito sexual y es conocido que una hormona masculina, la testosterona, aumenta en los machos la agresividad. Pero no lo es tanto que existe una sustancia que fomenta la monogamia. "Hay una especie, los ratoncitos de la pradera, que son mongamos. Cuando un macho y una hembra copulan, permanecen ya juntos de por vida. No se separan hasta que uno de los dos muere. El responsable de ello es la vasopresina. Si a un ratn se le inhibe la capacidad de segregar esta sustancia, se vuelve polgamo. El mismo efecto produce la oxitocina en la hembra", explica Morgado.
31 En las personas, tambin intervienen la oxitocina y la vasopresina, pero no est tan claro que tengan las mismas funciones que en los ratoncitos. Pero s se sabe que en el amor adolescente, el amor impetuoso y romntico, intervienen sustancias como la feniletilamina, que segrega el cerebro y tiene efectos parecidos a una anfetamina, que hacen que este tipo de enamoramiento sea ms emocional, y por tanto, ms ciego. Hay una autora, Hellen Fisher, que sostiene que este amor dura unos 17 meses. El amor pausado de la madurez, en cambio, tiene ms de sentimiento. En este amor, el cerebro libera endorfinas, unas sustancias parecidas a la morfina que generan bienestar. Estas sustancias producen sensacin de relax, tienen un efecto analgsico y cierto poder adictivo, por eso cuando se rompe un amor de este tipo o muere la pareja, se le echa mucho de menos.
Curiosamente, segn Bulbena, las sustancias que crean adiccin amorosa se encuentra en el chocolate, pero en cantidad insuficiente como para producir efectos. Morgado apostilla que algn estudio ha llegado a decir que algunas mujeres prefieren el chocolate a hacer el amor.
Hay tambin una patologa de las emociones. Por ejemplo, en la depresin, los mecanismos bioqumicos que hacen que una sensacin sea agradable, est inactivada. Las personas deprimidas tienen, segn Bulbena, una una dificultad para percibir como positiva o placentera una experiencia. Bulbena defini los sntomas que definen algunas de las patologas ms frecuentes (ver cuadro adjunto).
Lo contrario de la depresin es la mana, que cursa con euforia, irritabilidad, ideas de grandeza, insomnio, conversacin excesiva, pensamiento acelerado y mucha actividad sexual. Un manaco se siente cargado de energa y lo puede hacer todo. Hay adems, una relacin an por explorar cientficamente entre estas patologas y la estacin del ao. "Probablemente tenga que ver con la cantidad de luz solar. Que la luz interviene en los procesos neuroqumicos lo demuestra el hecho de que las variaciones estacionales se observan tanto en Espaa como en Australia", dice Bulbena.