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Homonymes

Temps, tant, taon, tan, tend, tends cours


Il existe de nombreuses expressions avec le mot 'temps'
Tuer le temps Tromper son ennui
Passe-temps Occupation de loisir
Prendre son temps Ne pas se presser
La plupart du temps Souvent
Ballade des dames du temps jadis
(Franois !illon"
Le temps jadis # autre$ois
'Tant' aussi se rencontre dans de nombreuses expressions%
Tant bien &ue mal 'vec di$$icult(
)n tant soit peu Si peu &ue ce soit
Tant s'en $aut Loin de l*+ bien au contraire
Si tant est &ue S'il est vrai &ue
D'aprs La Fontaine :
La grenouille enfla, enfla, tant et si bien qu'elle creva.
(tant et si bien que : en consquence de quoi)
Expressions avec le mot 'temps'
* La nuit des temps / de tout temps : poque loigne dans le pass, ternit.
* Beau temps : il y a longtemps.
* De mon temps : mon poque.
* Ces derniers temps : rcemment.
* temps / uste ! temps : l'heure / assez tt.
* "ar les temps qui courent : actuellement.
* #n temps ordinaire : habituellement.
* De temps en temps / de temps ! autre : quelquefois.
* $vec le temps : peu peu, la longue.
* #n temps utile : au moment propice.
* #n un rien de temps : rapidement.
* #n m%me temps : ensemble, simultanment.
* Tout le temps : continuellement.
* &tre dans l'air du temps : tre tendance, la mode.
* $voir fait son temps : tre la fin de son acti!it, de sa !ie . "our un ob#et, tre dsuet, obsol$te.
* 'agner du temps : retarder un !$nement.
* "erdre du temps : ne pas faire un bon usage du temps, ne pas tre efficace.
* Le temps presse : il y a urgence.
* "rendre son temps : ne pas se presser.
* Tuer le temps : faire n'importe quoi pour ne pas s'ennuyer sans moti!ation.
* Le plus clair de son temps : la partie la plus importante de la #ourne.
Expressions du corps - cours
La t%te
La t%te

Ne plus savoir o donner de la tte.

tre dpass par les vnements.
N'en faire qu' sa tte.
Se creuser la tte.
Ne pas couter les conseils.
Rflchir intensment.
Un coup de tte. Envie suite et irraisonne.
!voir la tte dans les toiles. tre rveur.
"aire quelque chose la tte du client.

!#ir diffremment selon les personnes.
Les c(eveu)

$ouper les cheveu% en quatre.

tre tatillon.
&anquer d'un cheveu. &anquer de peu ' ne pas russir de peu.
(omer comme un cheveu sur la soupe. !rriver mal propos.

Les *eu) / l'+il

"aire les )eu% dou%.

(enter d'amadouer quelqu'un.
Se mettre le doi#t dans l'*il. Se tromper lourdement.
"aire quelque chose en un clin d'*il. "aire quelque chose tr+s rapidement.
"aire ' otenir quelque chose l'*il.

"aire ' otenir quelque chose #ratuitement.
Les oreilles / l'oreille

,es murs ont des oreilles.

Une personne mal intentionne pourrait entendre
-ormir sur ses deu% oreilles.
(irer les oreilles de quelqu'un.
-ormir profondment ' tranquillement.
Rprimander quelqu'un.

Le ne,

!voir un coup dans le ne..

!voir trop u.
!voir quelqu'un dans le ne.. Eprouver de l'animosit contre quelqu'un.
! vue de ne..
$'est au out de ton ne. /
(irer les vers du ne.

! peu pr+s
$'est 0uste devant toi /
(enter d'otenir des informations de la part de quelqu'un.

La bouc(e

!rriver la ouche en c*ur.

!rriver innocemment.
&ettre l'eau la ouche. tre apptissant. ' -onner envie
Rester ouche cousue. Ne rien dire
Rester ouche e.

tre stupfait.

Le corps
Les -paules

!voir les paules lar#es.

Supporter eaucoup de choses. 1sens fi#ur2
!voir la tte sur les paules.

tre rflchi.
Le bras / les bras

!voir le ras lon#.

tre influent.
!voir quelque chose'quelqu'un sur les ras. En avoir la responsailit et en tre emarrass.
Saisir ras le corps.

3rendre en char#e ner#iquement et fermement.
Les coudes

4ouer des coudes.

Se fra)er un chemin.
tre au coude coude. tre presque #alit. 1comptition2
,'huile de coude

Ener#ie personnelle au travail.
Le poignet

(ravailler ' se faire la force du poi#net.


Russir par son propre mrite.
La main / les mains

tre main dans la main.

tre solidaires.
"aire en un tournemain. "aire avec facilit et rapidit.
!voir la main verte. tre dou dans l'entretien des plantes.
!rriver les mains vides. Ne rien apporter.
Une main de fer dans un #ant de velours. tre directif et diplomate la fois.
5ien avoir les choses en main.
tre pris la main dans le sac.

$ontr6ler une situation.
tre surpris faire un acte rprhensile.
Le doigt / les doigts

$roiser les doi#ts.

Esprer. $on0urer le mauvais sort.
7ir au doi#t et l'*il. 7ir sans discuter.
Savoir sa le8on sur le out des doi#ts. Savoir sa le8on par c*ur.
&an#er sur le pouce. &an#er rapidement.
3asser la a#ue au doi#t.

Se marier 9 &arier
Les ongles

Se dfendre ' se attre ec et on#les.
... 0usqu'au out des on#les.


... de toutes ses forces.
... totalement.
Les membres inf-rieurs

Se prendre pour la cuisse de 4upiter.

Se croire suprieur . tre imu de sa personne.
3rendre ses 0ames son cou. S'enfuir. -taler.
Ne pas arriver la cheville de quelqu'un. !voir moins de qualits ' de valeur1s2' de coura#e.
&archer sur les pieds 1les orteils2 de quelqu'un. le maltraiter: le dominer: chercher l'vincer.
3rendre le contre9pied. -ire ' faire le contraire.
,e talon d'!chille 1de quelqu'un2.

,e point faile 1de quelqu'un2.

Expressions : Couleurs - cours
,tre la lanterne rou-e tre le dernier
Tirer * boulets rou-es Critiquer violemment
Fil rou-e Ide directrice
,tre $leur bleue tre naf
N'. voir &ue du bleu Se laisser berner
'voir une peur bleue Avoir trs peur
'voir la main verte tre bon jardinier
Se mettre au vert Se reposer la campagne
/n voir des vertes et des pas m0res Voir des coses dsagrables
!oir des (l(p1ants roses Avoir des allucinations
!oir la vie en rose tre optimiste
'rme blanc1e Ce n!est pas une arme feu
2ontrer patte blanc1e "rouver son identit
2an-er son pain blanc tre dans une priode eureuse

tre dans le rouge. 'voir un compte d(biteur * la ban&ue%

Alerte rouge. 'lerte de la plus 1aute importance%
Franchir la ligne rouge. 3(passer les limites%
Agiter le chiffon rouge.
'border un sujet pol(mi&ue.
Le tlphone rouge. Li-ne t(l(p1oni&ue entre c1e$s d'(tat%
tre sur la liste rouge. 'voir un num(ro de t(l(p1one absent de l'annuaire%
e f!cher tout rouge. " #oir rouge. Pi&uer une -rosse col4re% 5 'voir un acc4s de $ureur%


A$oir du sang bleu. ,tre d'ori-ine noble%
tre un $rai cordon bleu. ,tre un(e" excellent(e" cuisinier(4re"
%n col bleu. )n ouvrier
L'or bleu. 6ic1esse repr(sent(e par la mer
%n bas&bleu. )ne $emme savante+ d'une p(danterie ridicule%
La plante bleue. La Terre

Donner le feu $ert. 3onner l'autorisation%

Donner " rece$oir une $ole de bois $ert. 7mettre 5 subir des criti&ues violentes%
'n$o(er quelqu'un au diable $ert. S'en d(barrasser en l'envo.ant au loin%
,tre encore $ert. %tre encore plein de vi-ueur%
')plo(er la langue $erte. )tiliser l8ar-ot%


%n )erle blanc #merle albinos$ trs rare% 91ose rarissime%
Donner " laisser carte blanche. 'utoriser &uel&u'un * prendre toute initiative utile%
*istoire cousue de fil blanc :istoire dont le d(nouement est $acilement pr(visible%
Faire chou blanc 7c1ouer%
tre blanc co))e neige ,tre innocent%
Des $ers blancs 3es vers non rim(s%


Lamour
./#L./#0 #1"2#0034506
L'amour est a!eugle.
L'amour ne se commande pas.
"our l'amour du ciel.
&i!re d'amour et d'eau fra'che.
45 "#/T6
&tre un amour.
&tre #oli,gentil comme un amour.
$voir de l'amour pour quelqu'un.
5a7tre l'amour.
0'-veiller l'amour.
3nspirer de l'amour quelqu'un.
D-clarer son amour quelqu'un.
8ivre un grand amour.
9iler le parfait amour.
Br:ler d'amour.
Languir d'amour pour quelqu'un.
;ourir d'amour...
;#T<4D4L4'3# D# L'$2'/;#5T$T345
#)poser une id-e, l'argumenter.
3ntroduire et conclure une argumentation.
=e d-bute par6
( premi$rement / d'abord / tout d'abord / en premier lieu/ pour commencer/ a!ant toute chose
Tout d'abord permette.9moi de me prsenter ; rid#: l+ve en <
e
anne sur francaisfacile.
Avant toute chose, est9ce que chacun de vous a de quoi noter= &erci/
Pour commencer 0e vais vous prsenter l'auteur tudi cette semaine; >l s'a#it de 4ean Roman.
En premier lieu une ilio#raphie cile sur ses *uvres les plus marquantes et une s)nth+se de son parcours
littraire: seront e%poses.

"uis 'aoute des -l-ments :
9 en outre ' de plus ' par ailleurs ' ensuite ' d'une part... d'autre part ' en second lieu
En second lieu nous vo)a#erons dans son univers artistique d'une part et son environnement social: d'autre
part.

=e mets d'autres id-es en parall>le ou pour comparer6
9 #alement ' de mme ' ainsi que ' encore ' aussi.
Un chapitre sera galement consacr au% auteurs qu'il c6to)ait dans son cercle proche. De mme: nous
aorderons l'influence qu'ils ont e%erce sur l'int#ralit de son *uvre.

=e conclus6
9 enfin ' en dernier lieu ' en somme.
Enfin, nous re#arderons dans la littrature contemporaine quel hrita#e il nous a laiss. En somme: 4ean
Roman a9t9il marqu notre poque autant que la sienne=

D-velopper une id-e ! la fois apr>s l'avoir introduite6
=e l'e)plique6
9 c'est99dire ' en d'autres termes ' car ' c'est que.
)'uni!ers de *ean +oman ne sort #amais du monde de l'adolescence 1ide propose2: c'est--dire que chacun de
ses livres se rf+re cette priode: soit au travers d'un personna#e: soit d'une situation en fil conducteur: lie
cette priode. En d'autres termes ?..1Reformule. diffremment2?

=e donne un e)emple 6
9 ainsi ' par e%emple ' notamment ' comme ' en particulier.
Ainsi: lorsque l'on re#arde le personna#e de 3aul: par eemple, que l'on retrouve dans chacun de ses livres: on
constate que mal#r son @#e avanc: son mode de pense le ram+ne sans cesse la priode nie de ses sei.e
ans.

='apporte une preuve 6
9 en effet ' du fait de ' 1on en a2 pour preuve.
En effet: rappele.9vous sa raction: presque purile: lorsque &onsieur "irmin proposa de lui racheter le
domaine familial.
=e reconnais -ventuellement une incidente 6
9 or ' >l est vrai que.
!l est vrai "ue les ractions de ce personna#e pourraient a#acer. #r l'effet inverse se produit. Sa
prsence apporte une fraAcheur qui rise l'amiance pesante ressentie tout au lon# de l'*uvre.

='apporte -ventuellement un nouvel -l-ment 6
9 d'ailleurs ' et puis ' certes ' ien que.
$ertes: 4ean Roman reconnaAt lui9mme: aupr+s de ses amis: que 3aul lui est devenu indispensale. D'ailleurs:
ne serait9il pas lui9mme cet adolescent attard= $ertains le prtendent bien "u'il se soit tou0ours refus
l'admettre.


$rgumenter en opposant des id-es, des faits6
"our marquer une contradiction :
9 mais ' en revanche ' alors que ' tandis que ' au contraire ' et non ' ien que.
4ean Roman aimait ces soires interminales en compa#nie de ses amis alors "ue ceu%9ci le dpei#naient
comme un 'solitaire endurci'. En revanche ils reconnaissaient que son amiti: une fois donne: tait indfectile.
"our rectifier 6
9 en ralit ' en vrit ' en fait.
En ralit il semle plus 0uste de croire que 0ean Romain souffrait d'une timidit maladive: s'interdisant de
dran#er qui que ce soit. En fait: tout porte croire: la lecture de ses crits: que cette ima#e vhicule: de
loup solitaire: l'a#a8ait quelque peu.
"our marquer une opposition mod-r-e 6
9 cependant ' nanmoins ' pourtant ' toutefois.
$ependant il l'acceptait sans mot dire mme si: toutefois: comme le raconte 4ean -elaplume: son confident: ses
)eu% le trahissaient.
"our surenc(-rir ou att-nuer 6
9 voire ' mme ' du moins ' tout au moins.
&ais 0amais il n'en voulut ses amis: du moins: rien ne permet de le supposer.



2appele,?vous d'emplo*er les connecteurs appropri-s.
D-finir la cause 6
(car / parce que / puisque / sous prte,te que / soit que ... soit que ... / non que -. /ub#onctif0 ... mais parce que /
par peur de / faute de / gr1ce .
D-finir les cons-quences 6
(donc / de sorte que / de fa2on que / tellement que / au point de / de mani$re / ainsi / en effet / par consquent /
alors.
2elever les oppositions 6
( alors que / sauf que / mais / mme si -. 3ndicatif0 / quand bien mme -. 4onditionnel0 / en re!anche / au
contraire / par contre.
#tablir les comparaisons 6
( comme / autrement que / comme si / aussi ... que / moins... que / plus...plus... / ainsi que / de mme que /
contrairement .
$dmettre, ? 9aire des concessions 6
( bien que -. /ub#onctif0 / toutefois / nanmoins / cependant.
"oser mes conditions 6
( si / au cas o5 -. 4onditionnel0 / moins que -. /ub#onctif0 / pour!u que -. /ub#onctif0


Derniers conseils 6
(5e parle, que de ce que vous connaisse,. &os ides seront plus claires, refl$teront une sincrit qui sera
per2ue par le lecteur ou l'interlocuteur.
(9aites un plan d-taill- et bien structur-, ainsi, les trois quarts du tra!ail seront d# faits.
(D-gage, trois ou quatre id-es fondamentales qui constitueront les paragraphes de !otre d!eloppement.
(#mplo*e, le vocabulaire et le degr- de langage qui peut tre compris ou sou(ait- par !otre auditeur.
(6aites des p(rases courtes.
(7ermine, touours par une question ouverte qui fera comprendre au lecteur /correcteur/auditeur, que !otre
raisonnement n'est pas fig, qu'il ne s'arrte pas #uste ce que !ous a!ez crit et que !ous lui permettez d'ou!rir
un dbat, une nou!elle piste de rfle,ion.

Connecteurs de phrases - cours
Savoir argumenter en utilisant des connecteurs de phrases
Si je veux argumenter une ide un !ait je dois classer ma
dmonstration :
"e d#ute par:
- premi$rement % d'a#ord % tout d'a#ord % en premier lieu&
'uis jajoute des lments :
- en outre % de plus % par ailleurs % ensuite % d'une part&&&
d'autre part % en second lieu &
"e mets dautres ides en parall$le pour comparer:
- galement % de m(me % ainsi )ue % encore % aussi&
"e conclus:
- en!in % en dernier lieu % en somme&
Si je veux dvelopper une ide apr$s lavoir introduite:
"e lexpli)ue:
- c'est-*-dire % en d'autres termes % car % c'est )ue &
"e donne un exemple :
- ainsi % par exemple % notamment % comme % en
particulier&
"apporte une preuve :
- en e!!et % du !ait de&
"e reconnais ventuellement une incidente :
- or&
"apporte ventuellement un nouvel lment :
- d'ailleurs % et puis % certes % #ien )ue&
"e veux argumenter en opposant des ides des !aits:
'our mar)uer une !orte contradiction :
- mais % en revanche % alors )ue % tandis )ue % au
contraire % et non % #ien )ue&
'our recti!ier :
- en ralit % en vrit % en !ait&
'our mar)uer une opposition modre :
- cependant % nanmoins % pourtant % toute!ois&
'our surenchrir ou attnuer :
- voire % m(me % du moins % tout au moins % * tout le
moins&
"e veux d!inir la cause :
-car % parce )ue % puis)ue % sous prtexte )ue % soit
)ue &&& soit )ue &&& % non )ue + , Su#joncti! - &&& mais parce
)ue % par peur de % !aute de % gr.ce * &
"e veux d!inir les cons)uences :
-donc % de sorte )ue % de !a/on )ue % tellement )ue % au
point de % de mani$re * % ainsi % en e!!et % par
cons)uent % alors &
"e rel$ve les oppositions :
- alors )ue % sau! )ue % mais % m(me si + , 0ndicati! - %
)uand #ien m(me + , Conditionnel - % en revanche % au
contraire % par contre&
"ta#lis les comparaisons :
- comme % autrement )ue % comme si % aussi &&& )ue %
moins&&& )ue % plus&&&plus&&& % ainsi )ue % de m(me )ue %
contrairement *&
"admets je !ais des concessions :
- #ien )ue + , Su#joncti! - % toute!ois % nanmoins %
cependant &
"e pose mes conditions :
- si % au cas o1 + , Conditionnel - % * moins )ue + ,
Su#joncti! - % pourvu )ue + , Su#joncti! -
Connecteurs : 'rogression logi)ue du discours

+,--'+.'%/ 0'/1'..A-. LA 0/,2/'3,- L,234%' D'%-
D3+,%/
Au dbut Le second point 'n fin de d)onstration
0re)ire)ent Deu5i)e)ent Finale)ent
"remirement ce n!est pas ce que
j!ai dit&
'eu(imement je ne comprends
pas ton raisonnement )
*inalement$ tu n!en fais toujours
qu! ta t+te&&
D'abord 'nsuite 'nfin
'!abord tu regardes ce que je fais$ ensuite tu tentes de le refaire$
enfin tu pourras le montrer au(
autres
.out d'abord 0uis 'n dfiniti$e
,out d!abord j!ai pens une
blague$
puis j!ai compris mon erreur)
-n dfinitive eureusement que
vous tie. l&
'n pre)ier lieu6 'n second lieu6 'n dernier lieu
En premier lieu: 0e vais voir ce qui ne
va pas:.
en second lieu je demanderai de
l!aide$
en dernier lieu je te demanderai
de contr/ler)
Au pre)ier abord
De pri)e abord
0uis
.out co)pte fait " Finale)ent"
'n fin de co)pte
'e prime abord il m!est apparu
rev+ce$
puis$ peu peu il se dvoilait
moi
,out compte fait je compris mon
erreur)
A$ant tout
A$ant toute chose
Avant tout$ je veu( vous
remercier)
-on seule)ent
1ais encore "1ais en plus 51ais
aussi
'n consquence "Donc
0on seulement vous n!coute.
pas en cours$
mais en plus vous dissipe. les
autres&
-n consquence vous sere.
coll mercredi)
0our co))encer
de plus "en outre "de surcro7t6 "
encore6
.... aussi (sau$ en d(but de
proposition""
0our continuer
pour ter)iner "pour conclure "
pour finir 5en conclusion
"our commencer tu vas ranger ta
cambre
de plus je te rappelle que tu as
rende.1vous dans 2 eure)
-n conclusion je te conseille de
te dp+cer&
Au dbut 0uis "puis aprs "ensuite
Au dbut tout tait calme ensuite ils sont arrivs)
;e co))encerai par%%%%%%%% ;'a8outerai &ue %%%%%% ;e ter)inerai en disant &ue%%%
3e commencerai par vous
proposer ceci )))))
3!ajouterai que ce n!est pas une
obligation )))
3e terminerai en vous remerciant
de votre participation)


+,10L91'-. D' #,+A:%LA3/' 0,%/ A/2%1'-.'/ #, 3D9'.
Ce ne sont que des exemples, vous de les adapter ensuite
aux situations.
#ous $oule; renforcer une ide6 utilise; :
De plus rappele.1vous ce que je vous ai dit ier)))
De )<)e que pour vous&
'n outre ce n!est pas le moment)
Au de)eurant vous savie. que c!tait interdit)
'gale)ent pour vous 4aurent&
#ous $oule; illustrer un argu)ent6 utilise;:
0ar e5e)ple regarde. cette image)))
Ainsi que 4ucile l!a dmontr ier )))
'ntre autres rfre.1vous l!ouvrage de )))
-ota))ent dans l!5uvre de )))
#ous $oule; )ettre en balance deu5 possibilits6 deu5 situations6 utilise;:
D'un autre c=t si son ide me para6t e(ploitable))))
D'une part je ne te crois pas6 d'autre part ce n!est pas le moment&
#ous $oule; conclure un su8et6 utilise;:
:ref vous m!ave. compris.
'n bref c!est parfait)
0our rsu)er votre devoir n!est ni fait$ ni faire)
Au final tout est bien qui finit bien)
'n dfiniti$e vous +tes quand m+me re7u)
'n so))e c!est ce que vous voule.$ c!est 7a8
o))e toute il sera arriv ses fins)
.out compte fait je suis contente)
'n d'autres ter)es il faudra qu!on se runisse)
Exprimer la cause - cours
.u'est?ce que la cause @ 4'est un fait qui est l'origine d'un autre fait - ne pas confondre a!ec la consquence
qui est le rsultat d'une action0.
Comment e)primer cette cause @ "ar des moyens grammaticau, dont !oici un rappel mais on insistera sur les
pr-positions et locutions pr-positives
La ponctuation : les deux points qui relient deux propositions indpendantes. Ex :
Route barre : travaux. La route est barre parce qu'il y a des travaux.
Le participe prsent : Ex : Le trafic tant trop dense, je reportai mon dpart.
La conjonction de coordination -car- qui nonce une affirmation et non pas une
explication. Ex : l est absent car il a de la fi!vre.
2n adver#e : tant - tellement, en effet. Ex : La rivi!re est sortie de son lit tellement il
a plu.
La conjonction de su#ordination : comme, puisque, parce que , tant donn que,
d'autant plus que " d'autant moins que, vu que, sous prtexte que, etc...
8, : 8lle a eu un accident parce qu'elle tlphonait en conduisant.
La cononction de subordination relie deu) propositions 6 une proposition principale et une proposition
subordonn-e cononctive circonstancielle de cause.
Les prpositions : #, de, par, pour. Elles peuvent $tre suivies de pronoms, de noms,
d'infinitif.
89 : 8lle pleurait de #oie.
8lle est reste par amour pour lui.
3l a t puni pour a!oir menti.
: #ouer a!ec le feu, tu !as finir par te br;ler<
Locutions prpositives&
*'rAce ! :
sui!i d'un nom propre, d'un dterminant . nom, d'un pronom . 8,prime une cause favorable .
8, : =r1ce lui, elle a eu la !ie sau!e.
* cause de/des, pour cause de/d':
e,prime une cause dfa!orable .
8, : )e plan a chou cause de la crise conomique.
*#n raison de /des /d', par suite de, compte tenu de / des /d' :
sui!i d'un dterminant . nom. 8,prime une cause officielle et insiste sur la temporalit- du fait.
8, : 8n raison d'un arrt de tra!ail, l'tablissement est ferm.
*Du fait de, -tant donn-, vu :
sui!i d'un dterminant . nom. 8,prime une cause indiscutable.
8, : >u fait de son tat de sant il doit se reposer.
*0ous pr-te)te de :
sui!i d'un dterminant . nom, d'un nom sans article, d'un infinitif. 8,prime une cause mise en doute.
8, : /ous prte,te de fi$!re, il n'est pas !enu tra!ailler.
*9aute de :
sui!i par un nom sans article , un infinitif . 8,prime un manque .
8, : 6aute de temps, il ne peut pas !enir mon anni!ersaire.
* force de :
sui!i d'un nom sans article , d'un infinitif. 8,prime l'insistance, la r-p-tition.
8, : : force de rab1cher, il a fini par retenir son rle.
#1#;"L# D# 8#2B#0 "4/2 9$32# L$ C/3035#6
4?@"8+, AB3C48+ A")@4D8+, 6+3+8, 6E3+8 +3//?)8+, 6E3+8
4DE@668+, )E3//8+ B3*?78+, 6E3+8 +8&8C3+, +F73+, >?+8+.
AG?@3))EC78+, +8B@8+, GE77+8, &8+/8+, E*?@78+, E//E3/?CC8+,
/E@"?@>+8+, =?H78+, +8473638+, /8+&3+
Cuisine - Lexi)ue - cours
,e placard de cuisine
,'vier
,e roinet
,e rfri#rateur
,e con#lateur
,e lave9vaisselle
,a #a.ini+re
,a hotte
,e four
,e four micro9ondes
,e mi%eur',e root lectrique
,e mi%eur ',e atteur
,e fouet 1 main2
,e hachoir viande
,e #rille pain
,a cafeti+re
,a ouilloire
,a thi+re
,e ol passoire
,a sauteuse
,a cocotte minute
,a friteuse
,a casserole
,a pole
La vaisselle
,'assiette
,a carafe
,e verre
,a tasse
,a soucoupe 1sous9tasse2
,e ol
,e saladier
/stensiles de cuisine
Une r@pe
Un ouvre9oAtes
Un tire9ouchon
Un ouvre9outeilles
Un entonnoir
Un presse9citron
Une alance
Un moule 1 p@tisserie2
Un pluche9l#umes 1un conome2
Un fouet 1 main2
Une planche dcouper
Une spatule
Une cumoire
Une louche
Un rouleau p@tisserie
Les couverts
Un couteau
Une fourchette
Une cuill+re soupe
Une cuill+re dessert
Une cuill+re caf
Le linge de cuisine
Un talier de cuisine
Un torchon vaisselle
Une manique 1#ant anti rBlure2
3uel)ues noms de verres * conna4tre
8erbes en rapport avec l'action de boire

E!oir soif Ressentir le esoin de oire.
Goire >n#ur#iter une oisson.
/'abreu!er 5oire dans un areuvoir 1animau%2
/e dsaltrer 5oire: tancher sa soif.
/iroter 5oire tranquillement en ) prenant plaisir.
"icoler S)non)me de oire: avec notion quand mme
d'alcoolisme.
/'eni!rer Se saouler
/e so;ler 7u 'se saouler' I 5oire plus que de mesure.
/iffler Siffler une outeille I ,a oire enti+rement et
rapidement.
7rinquer ,ever son verre et le choquer contre celui d'une autre
personne avec qui l'on va oire.


8erbes d'action
>boucher 7uvrir une outeille ferme par un ouchon.
>capsuler 7uvrir une canette ou outeille: fermes par une
capsule.
&erser "aire tomer un liquide dans un rcipient.
6aire chambrer 7uvrir une outeille de vin pour le laisser
temprature amiante.
6aire dgazer 7uvrir une oisson #a.euse et laisser les ulles
s'en chapper.

)aisser dcanter ,aisser reposer le vin pour que les particules en
suspension se dposent au fond.
Bettre au frais &ettre dans un endroit frais ou au rfri#rateur.
6aire infuser ,aisser tremper 1th C tisanes2 dans un liquide
ouillant.


#)pressions idiomatiques
Boire du petit lait 6
3rendre un #rand plaisir face une situation: un dire.
4n lui presse sur le ne,, il sort du lait.
>l est encore tr+s 0eune.
Boire la coupe usqu'! la lie.
Supporter une preuve 0usqu' son terme.
Le vin est tir-, il faut le boire.
Duand on a commenc quelque chose: il faut la terminer.
Ce n'est pas la mer ! boire.
$e n'est pas si difficile que 8a.
3l * a ! boire et ! manger.
7n trouve de tout: mme ce qui n'est pas utile.
=e boirais la mer et les poissons.
4'ai tr+s soif.
.ui a bu, boira
Duelqu'un qui a fait quelque chose une fois: le refera forcment.
4n ne saurait faire boire un Ane qui n'a pas soif.
>l est inutile d'insister.
Des c(ansons ! boire
$hansons #rivoises qui sont chantes par les convives lors d'un anquet ien arros.
Le temps et les
saisons
%The &eather ' the
seasons(

B le climat C climate
B la pluie C rain
B les pr-visions m-t-orologiques C t(e Deat(er forecast
B le t(ermom>tre C t(e t(ermometer
B un nuage C a cloud
B une averse C a s(oDer
B un gr%lon C a (ailstone
B une goutte de pluie C a raindrop
B un arc?en?ciel C a rainboD
B le printemps C spring
B l'-t- C summer
B l'automne C autumn
B l'(iver C Dinter
B une temp%te C a storm
B un brouillard C a fog
B la glace C ice
B la gel-e C frost
B neiger C to snoD
B des flocons de neige C snoDflaEes
B une temp%te C a storm
B un ouragan C a (urricane
B une inondation C a flood
B la lave C lava
B le crat>re C t(e crater
B un volcan C a volcano
B un tremblement de terre C an eart(quaEe
B une temp%te de neige C a bli,,ard
B verglac- C ic*
B le verglas C blacE ice
B un glaFon C an icicle
B une vague C a Dave
B -cumer C to foam
B gronder C to roar

=ardins
%)ardens(

B un ardinier C a gardener
B une pelouse C a laDn
B tondre C to moD GmoDed, moDnH
B une plate?bande C a floDer?bed
B une onquille C a daffodil
B une tulipe C a tulip
B le muguet C lil* of t(e valle*
B une rose C a rose
B un bouquet C a pos*
B le verger C t(e orc(ard
B un no*au C a stone
B une cerise C a c(err*
B un abricot C an apricot
B une p%c(e C a peac(
B une prune C a plum
J une pomme C an apple
B une poire C a pear
B une baie C a berr*
B des fraises C straDberries
B des framboises C raspberries
B le potager C t(e Eitc(en garden
B une pomme de terre C a potato Gpl. potatoesH
B une tomate C a tomato Gpl. tomatoesH
B un c(ou C a cabbage
B une carotte C a carrot
B un (aricot C a bean
B un pois C a pea
B un outil C a tool
B un rAteau C a raEe
B une brouette C a D(eelbarroD
B un arrosoir C a Datering?can
B arroser C to Dater
B une tronFonneuse C a c(ain?saD
Cli)ue5 sur la #arre ci-dessus pour couter
l'enregistrement - 6cessite 7eal8ne
4uelques )ots dbutant par un 'h aspir'
1ac1e 1arem 1erse
1aie 1aren- 1ibou
1aine 1ar-ne 1i(ro-l.p1e
1a<r 1aricot 1oc1et
1all 1arnais 1oc=e.
1aleter 1arpe :ollande
1alle 1arpon 1omard
1alte 1asard :on-rie
1alot 1>te 1onte
1amac 1auban 1o&uet
1ameau 1ausse 1orde
1ampe 1aut 1oublon
1amster 1autain 1ousse
1anc1e 1autbois 1ublot
1andicap :avane 1uis clos
1an-ar 1avre 1uit
1anneton 1(risson 1urler
1anter 14re 1ussard
1arceler 1(ron 1utte
1ardi 1(ros 1ure
La lettre 9

lorsqu'elle est l'intrieur d'un mot.
lorsque le prfi,e 'e,' est sui!i d'une consonne.
La lettre 1
se prononce
la fin des mots en 'a,', 'e,', 'in,', 'yn,', 'o,' et de certains mots en 'i,' ou 'y,'.
La lette 1
se prononce g,

lorsque le prfi,e 'e,' est sui!i d'une !oyelle ou d'un 'h' muet.
Es ou g, "our beaucoup de mots commen2ant par 9 cette lettre se prononce Ks ou gz.
La lettre 1
se prononce s

dans si,, di,, di,(sept, di,(neuf et les mots de la famille de soi,ante.
La lettre 1
se prononce ,

dans les mots dri!s de deu,, si,, di,: deu,i$me, deu,i$mement...

La lettre 1
reste muette
la fin des mots se terminant par (eu,.
la fin des pluriels irrguliers des mots en (ou, (au, (eau, (al, (ail.
la fin des mots du tableau . d'un certain nombre d'autres: pou,, perdri,...
Liaisons
La liaison est obligatoire entre un nom commenFant par une vo*elle ou un ( muet et l'adectif qui le pr-c>de.
Dans une liaison la lettre * se prononce +,
/n (eureu)I-v-nement : @n heureu .vnement /n fau)Iami : @n fau .ami
3l est deu)I(eures : >l est deu .eures ='ai di)Ians : 0'ai di .ans ='ai vu si)I-l-p(ants : 4'ai vu si .lphants
Lorsque le nom commence par une consonne la lettre 1 est muette.
/n (eureu) (asard : un heureu1%2 hasard #lle a di) ours de vacances : Elle a di1%2 0ours de vacances
.
/n ta)i
/ne e)p-rience
Un taE si
Une eEsprience
/n e)ercice
Un e# .ercice
di), soi)ante, deu)i>me,
di)i>me
dis : soi sante: deu.i+me:
di.i+me
$u ,oo 'ai vu deu) ours
-deu .ours0
si) lions Lsi 192 lionsM et des tigres.
3l * en avait di) -di s0.

:2 C:;'06< - LE9032E




)n campeur 9amper )n emplacement Planter la tente 3(monter la tente




Terrain de campin- Terrain de caravanin- Faire du caravanin- 5campin- 3ormir * la belle (toile



)ne caravane )n mobil-1ome )n c1alet )n campin- car





)ne tente Le double toit Le tapis de sol Le corda-e (? tendeurs"

Les pi&uets Le maillet Le matelas pneumati&ue Le sac de couc1a-e



)n sac * dos La lampe de poc1e Le campin- -a@ 5 r(c1aud Les rec1ar-es


)n -on$leur )ne -amelle Le cani$ 3es allumettes


)n appareil p1oto Le $eu de camp Les sanitaires Les douc1es
Les figures de st*le
*,1,2/A0*': .er)es de sens diffrents qui ont la )<)e
orthographe.
*,1,0*,-': .er)es de sens diffrents qui ont une sonorit
se)blable.
0A/,->1': .er)es de sens diffrents de sonorits diffrentes
)ais proches.
ALL3.'/A.3,-: /etour d'un )<)e son consonantique.
A,-A-+': /etour d'un )<)e son $ocalique.

0,L>'13': ?eu sur les diffrents sens d'un )ot.
>-,->1': .er)es de sens proches qui peu$ent e5pri)er des
nuances i)portantes et appartenir @ des registres de langues
diffrents.
0'/30*/A': +onsiste @ re)placer un ter)e par une e5pression qui
la dfinit.
1'.A0*,/': 3)age fonde sur une co)paraison qui est sous&
entendue (une co)paraison sans 'co))e'6 sans outil de
co)paraison).
1'.,->13': +onsiste @ dsigner un indi$idu6 un ob8et par quelque
chose qui lui est logique)ent li: le tout par la partie6 le contenu par le
contenant6l'abstrait par le concret6 un personnage par un de ses
attributs etc...
0'/,--3F3+A.3,-: +onsiste @ pr<ter @ un <tre inani) ou @ un
ani)al un co)porte)ent hu)ain.
>1:,L': /eprsentation concrte d'une ide abstraite.
A-.30*/A': +onsiste @ utiliser un ter)e dans un sens contraire @
celui qu'il a habituelle)ent )ais sans qu'il ( ait doute sur le sens
$ritable.

'%0*'131': +onsiste @ dsigner un <tre6 un ob8et ou une ide par
un ter)e ou une e5pression qui efface ou attnue son c=t
dsagrable.
*>0'/:,L': +onsiste @ utiliser des ter)es ou des i)ages qui $isent
@ e5agrer.
L3.,.': +onsiste @ dire le )oins pour suggrer le plus.

,A>1,/' ou ALL3A-+' D' 1,. D' '- ,00,': +onsiste @
runir dans un )<)e groupe s(nta5ique des ter)es de sens
contradictoire.
A-.3.*'': +onsiste @ opposer deu5 e5pressions ou )e)bres de
phrases de sens contradictoire.
A-A0*,/': +onsiste @ reprendre un )<)e ter)e ou une )<)e
e5pression @ la )<)e place et a$ec la )<)e fonction gra))aticale.
'-%1'/A.3,- ,% A++%1%LA.3,-: +onsiste @ noncer une srie
plus ou )oins de ter)es ou groupes de )ots @ la )<)e catgorie
gra))aticale.
:cronymie : a#rviation de mots ou de termes * laide des
premi$res lettres de ces mots dont le rsultat se prononce
comme un mot normal et non lettre par lettre& Les
acronymes +mots rsultant de lacronymie- peuvent avoir
une majuscule&
Exemples : 8tan +8rganisation du trait de l'atlanti)ue
nord- 2nesco +8rganisation des 6ations 2nies pour
l'ducation la science et la culture- 0!remer +0nstitut
!ran/ais de recherche pour l'exploitation de la mer- sida
+Syndrome de l'immunod!icience ac)uise +:0=S--&
:ntonymie : opposition de termes de sens oppos& 2n
antonyme est donc un mot )ui poss$de un sens contraire *
celui dun autre mot&
Les antonymes peuvent se !ormer avec un pr!ixe de
privation a- an- in- ir- il- im-&&& +justice%injustice
normal%anormal- >
Exemples : chaud%!roid monter%descendre grand%petit
amis%ennemis&
7emar)ue : :ssocier deux antonymes dans une phrase
sappelle un oxymore&
Homonymie : relation entre des mots de !orme graphi)ue
+homographe- ou phoni)ue +homophone- identi)ues mais
de sens di!!rents&Les homonymes +mots rsultant de
lhomonymie- peuvent (tre homographes ou homophones&
0ls sont homographes sils scrivent de la m(me mani$re
et homophones sils se prononcent de la m(me mani$re&
=ans les deux cas leurs sens sont di!!rents&
'our !inir une homonymie est dite par!aite si les mots en
relation sont homophones et homographes&
Exemples dhomographes : vis +laction de visser et la
pi$ce visse-
Exemples dhomophones : sceau%seau%sot%saut
sang%cent%sans%sent mer%m$re%maire
cou%coup%co?t%coud&
Exemples dhomonymie par!aite : livre +la mesure du poids
et lo#jet )ue lon lit- mode +mode vestimentaire et mode
de vie-&
'aronymie : relation entre deux mots de sens di!!rents
mais dont la graphie +lcriture- et%ou la phonti)ue +la
prononciation- est proche&
Exemples : oeu!%#oeu! p.tisserie%tapisserie
acceptation%acception amour%amer&
7emar)ue : :ssocier deux antonymes dans une phrase
sappelle une paronomase&
Synonymie : deux mots ou termes sont synonymes sils ont
un sens commun& 0ls ne peuvent pas scrire de la m(me
mani$re mais peuvent se prononcer de la m(me !a/on +tr$s
rare-&
Exemples : #eau%joli !acile%simple juste%exact le
!ran/ais%la langue de ;oli$re&
Eponymie : !ait de donner le nom dune personne * une
chose&
Le nom propre devient ainsi un nom commun& Lponyme
dsigne la personne )ui a donn son nom&
0l existe galement des adjecti!s ponymes& =ans ce cas le
nom propre est lg$rement modi!i +le nom propre @
Staline A devient ladjecti! @ stalinien A-& Les adjecti!s se
!orment avec )uatre su!!ixes +-es)ue -i)ue -ien -iste-&
Exemples :
- guillotine +de linventeur ;& <uillotin- >
- maladie de Parkinson +dcouvreur de la maladie- >
- platonique +du philosophe 'laton- >
- kir +de linventeur de cette #oisson : Blix Cir-&
;ronymie : relation entre un mot dsignant une @ partie
A et un autre un @ tout A&
2n mronyme est un mot +:- dont la signi!ication dsigne
une partie dun autre mot +D-&
Exemples :
- toit est un mronyme de maison +le toit !ait partie de la
maison cest un lment de la maison parmi tant dautres-
>
- oeil est un mronyme de tte +lEil !ait partie de la t(te- >
- feuille est un mronyme de arbre&
Holonymie : relation inverse de la mronymie&
=ans ce cas un holonyme est un mot +:- dont la
signi!ication dsigne un ensem#le comprenant un autre
mot +D-&
Exemples : 7eprenons les exemples prcdents :
- maison est un holonyme de toit +la maison est compose
de di!!rents lments dont le toit- >
- tte est un holonyme de oeil >
- arbre est un holonyme de feuille&
'antonymie : !ait de dsigner un terme par un autre terme
plus gnri)ue plus vague&
Les termes @ machin A @ truc A @ chose A sont des
pantonymes& =ans la langue !ran/aise ces mots sont
souvent utiliss * la place dautres mots suite * lou#li de
ce mot ou par ironie&
Exemples :
- Fe rappelles-tu du truc dlicieux )ue nous avons mang
au restaurant au dessert G >
- "ai trouv ce machin par terre mais je ne vois pas du tout
ce )ue /a peut (tre&
7tronymie : !ait de donner un nouveau nom * un o#jet *
un concept suite * la cration dun nouvel o#jet de m(me
nom par exemple&
Exemples :
- adresse postale +auparavant appel simplement @
adresse A le nom a chang en @ adresse postale A * la
cration de l@ adresse lectroni)ue A +email- pour ne pas
con!ondre les deux adresses- >
- ordinateur de bureau +avant la cration des @ ordinateurs
porta#les A l @ ordinateur de #ureau A sappelait
simplement @ ordinateur A- >
- appareil photographique argentique +auparavant appel
simplement @ appareil photographi)ue A le nom a chang
en @ appareil photographi)ue argenti)ue A avec
lapparition de l @ appareil photographi)ue numri)ue A-&
0l existe des !igures de rptition :
B L'anaphore : c'est la rptition d'un mot ou d'un groupe de mot en d#ut de
phrase
B Le plonasme : 0l s'agit de l'emploi d'un terme super!lu +exemple : monter en
haut-
B La gradation : des mots sont assem#ls successivement de mani$re croissante
ou dcroissante
B Le parallllisme : reprend une structrure syntaxi)ue +exemple : partir pour
tout laisser )uitter pour tout a#andonner-
B La rptition : le m(me mot est rcrit plusieurs !ois

0l y a aussi des !igures d'analogie :
B L'allgorie : on reprsente des valeurs a#straites avec des images concr$tes
B La personni!ication : elle attri#ue des caractristi)ues humaines * un o#jet un
animal&&&
B La comparaison : 0l y a un compar +celui )ue l'on compare * )uel)ue chose-
un comparant +')uel)ue chose'- et un outil grammatical de comparaison
+comme tel )ue&&&-
B La mtaphore : c'est une comparaison plus directe car il n'y a aucun outil
grammatical&

La !igure d'exagration :
B L'hyper#ole : Elle exag$re l'expression d'une ide pour la mettre en relie!&
2tilise dans l'ironie la carricature par exemple&

Les !igures d'attnuation :
B La litote : 8n sugg$re )uel)ue chose mais on ne le dit pas clairement
+exemple : "e ne suis pas mcontent de ton travail-
B La prtrition : 8n !ait sem#lant de ne pas vouloir dire )uel)ue chose mais on
le dit )uand m(me +exemple : "e ne vise personne&&&-
B L'euphmisme : 0l permet de rendre une ralit moins #rutale +il nous a
)uitts H sous entendu il est mort-
B L'antiphrase : 8n exprime le contraire de ce )ue l'on pense c'est une !igure
0786032E +exemple : 3ue tu es drIle J-

En!in il y a les !igures de construction :
B L'antith$se : elle met en parall$le des mots )ui dsignent des ralits
opposes +exemple : certains aiment le jour comme d'autres pr!$rent la nuit-
B L'oxymore : =eux mots opposs l'un * cIt de l'autre&
B L'asynd$te : il n'y a aucun mot de liaison entre des groupes syntaxi)ues )ui se
suivent&
B 'olysynd$te : c'est le contraire de l'asynd$te c'est-*-dire )u'il y a une
exagration des mots de liaison&
C459/0345
: l'insu % * l'instar % * l'issue GG
l'instar de = co))e ... C la manire de
0l a russi son challenge * l'instar de son !r$re&

l'insu de = 'n cachant @D
0l est sorti par la !en(tre * l'insu de ses parents&

l'issue de = la fin de D
0ls ont !ait la !(te * l'issue du match&

Ces K expressions ne s'emploient jamais seules:
:pporter - amener-remporter-ramener
'A0/'3,-
!oici &uel&ues expressions comprenant - bon5bonne A bien A meilleur A mieux+
emplo.(s comme adverbes+ adjecti$s ou comme noms%


Le 5 la bien-aim((e" 'voir du bon #une situation%
,tre bien-aise% ,tre bon pour #le service%
Le bien-Btre Il (." a du bon et du mauvais%
3ire bien des c1oses% N'attendre rien de bon
3ire du bien de %% 'imer le bon vin
Faire le bien !oir le bon cCt( des c1oses
!ouloir du bien * &uel&u'un% !oir une situation sous de bons auspices
Le bien et le mal%
'c1eter un bien immobilier% 2ieux vaut tard &ue jamais%
Faire -rand bien% Le mieux est l'ennemi du bien%
/n tout bien tout 1onneur% Faute de mieux
;e me sens au mieux%
9'est une bonne c1ose 5 id(e% Faire au (5de son" mieux
,tre n( sous une bonne (toile% Tout va pour le mieux%
'imer la bonne c14re% Plus tCt sera le mieux%
Les bonnes c1oses ont une $in% /n attendant (de trouver" mieux%
,tre une bonne poire% /sp(rer un mieux% #situation ou sant%
3e mieux en mieux
Les meilleures c1oses ont une $in% Le mieux du monde
La meilleure $aon de marc1er est
de mettre un pied devant l'autre%
)n 'tiens' vaut mieux &ue deux 'tu l'auras'%
Tant mieux D
&?3+8N et mme
'ire ou 'is G
'ire et 'is deux mots )ui posent souvent pro#l$me
pourtant ils n'ont pas la m(me nature&
L-'ire est le comparati! de supriorit de l'adjecti!
'mauvais' il doit donc (tre employ comme un adjecti!&
Exemple: le climat n'est pas pire )u'il y a deux jours&
M-'is est le comparati! de supriorit de l'adver#e 'mal' il
est donc un adver#e& Exemple: 0l agit de mal en pis&
2ne petite astuce pour ne plus les con!ondre :
'is peut (tre remplac par 'mieux ' & Exemple: Fant pis s'il
ne vient pas HHHNtant mieux s'il ne vient pas&
'ire peut (tre remplac par 'meilleur '& Exemple: La
situation tait pire HHHNla situation tait meilleure &