UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

NCLEO UNIVERSITARIO RAFAEL RANGEL

CENTRO PARA LA FORMACIN Y ACTUALIZACIN
DOCENTE DEL NURR-ULA
CEFAD-ESTADO TRUJILLO

INVESTIGACIONES EN EL REA DE LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO Y

LA REALIDAD ACTUAL DE LA EDUCACIN EN VENEZUELA

INTEGRANTES:
KARELIS BRICEO
CI: 17037935
JORGE SOLANO
CI: 3736380
NINOSKA BRICEO
CI: 10404363
JORGE BRICEO
CI: 12047172
OSCAR BRICEO
CI: 16377575
DANIEL RIVAS
CI: 12039471
TRUJILLO, MAYO DE 2014

INTRODUCCIN

Un trabajo de investigacin es largo y laborioso, aun mas, cuando no

existen referentes tericos accesibles para la documentacin, como tal es el
caso nuestro, en Venezuela las Universidades caminan cada una por su parte es
la famosa Autonoma Universitaria, en teora hay un consejo Nacional de
Universidades que coordina los estudios y actividades acadmicas as como los
programas de estudio de las diferentes universidades. Al necesitar de buscar
referentes tericos de investigacin hay que entrar en una verdadera telaraa de
vnculos que no te llevan a nada porque tienes que entrar a cada universidad por
mil puertas que no llegan a ningn lado.
En nuestro caso daremos una serie de referentes del desarrollo humano en
Venezuela y relacionarlos con el desarrollo psicolgico, en base a nuestra
experiencia diaria en el medio educativo y el entorno social de la comunidad
educativa tratando de buscar la informacin ms cercana a nuestro pas.
Consultaremos los medios ms accesibles en cuanto a publicaciones y medios
electrnicos, para esta tarea recurrimos a nuestra fuente inmediata la Biblioteca
del NURR , pedimos libros sobre psicologa evolutiva o psicologa del desarrollo
humano se nos facilito el libro que a mi parecer es muy bueno Desarrollo
Humano de Diane E. Papalia y otros, luego de ver que es una publicacin
extranjera No hay publicaciones Nacionales me dirig a la hemeroteca luego de
consultar a la lic. Bibliotecloga me presento La revista SIC de centro Gumilla de
Barquisimeto y la revista Agora encontr dos publicaciones comentadas en este
trabajo.
Presumimos que el alcance de este pequeo trabajo no pase de ser solo
un

intento de dar a conocer, la poca notoriedad que se le

investigaciones

tan importantes

dad a

para la vida y desarrollo armnico de una

sociedad organizada, como es el desarrollo psicolgico de la misma tanto para

mejorar, corregir y orientar los parmetros que de ella se deducen.

DESARROLLO

HUMANO

COMO

PARTE

DEL

DESARROLLO

PSICOLGICO EN VENEZUELA.
.-Desarrollo educativo, disminucin del analfabetismo, la desercin escolar
Y la Inclusin escolar.
Podemos significar que es parte del desarrollo Psicolgico de los habitantes
de un pas el ndice de desarrollo humano citados en la pgina electrnica
Artculos. Com. Referidos por el PNUD ( Programa para el desarrollo de Naciones
Unidas )
De acuerdo al informe, el ndice del desarrollo humano de Venezuela
aument de 0,772 a 0.784, ubicndose en la posicin 72 de la lista mundial
que

encabeza

Noruega

con

un

ndice

de

0.965,

en

la

regin

latinoamericana Argentina - posicin 36 - con un ndice de 0.863. Asimismo,

el informe muestra inalterable los ndices de pobreza, aun cuando presenta
una reduccin significativa del 15,0 al 8,3 y del 32,0 al 27,6 por ciento de la
poblacin

que

vive

con

ingresos

inferiores

$1

$2

diarios

respectivamente.

Los ndices de educacin, donde los indicadores fundamentales son la tasa

de alfabetizacin de adultos y la tasa de escolaridad en educacin primaria,
secundaria y superior, que han aumentado sensiblemente entre el 2004 al 2012
cuando se present el informe. Esto indica que las polticas para conseguir un
bienestar en la poblacin menos favorecida, incide psicolgicamente en buscar
mejores oportunidades de desarrollo humano con el aumento de las plazas de
escolaridad por

la creacin de nuevas Universidades territoriales y escuelas

tcnicas, unidades educativas Bolivarianas y Simoncitos( Unidades educativas de

educacin preescolar) .
Si bien la escolaridad implica un aumento en el desarrollo Psicolgico de
una poblacin que mejor que estos indicadores para ver cuanto se ha logrado
por parte del estado y la poblacin al aprovechar dichas ofertas que se traducen
en mayor bienestar pues partiendo de la premisa de que un pueblo educado
puede desarrollarse mas rpido y ser mas independiente en el trabajo.

DESARROLLO PSICOLGICO Y SU RELACIN CON LA EDUCACIN.

En realidad como disciplina cientfica pertenece solo a su relacin con la organizacin
Administrativa nacida en las escuelas occidentales sobre negocios, Universidades de
Harvard y Oxford citando un documento de la Universidad Nacional Experimental
politcnica Antonio Jos de Sucre de Barquisimeto edo Lara . tal como vemos en esta
acotacin dada
Al efecto, W. G. Bennis, uno de los principales iniciadores de esta actividad, enuncia la
siguiente definicin: "Desarrollo Organizacional (DO) es una respuesta al cambio, una
compleja estrategia educativa cuya finalidad es cambiar las creencias, actitudes,
valores y estructura de las organizaciones, en tal forma que stas puedan adaptarse
mejor a nuevas tecnologas, mercados y retos, as como al ritmo vertiginoso del
cambio mismo".

Nos permite ver que se ha ido adaptando a las necesidades polticas, como
sucede en Estados Unidos donde la educacin es privada y las grandes
corporaciones son las dueas de las universidades y los collage con fines de
conseguir personal idneo para sus empresas. De tal manera en Venezuela a
mediados de siglo XX se tomaron estos principios para las polticas educativas
como un medio para el desarrollo industrial del pas, luego con una ley de
educacin que pregonaba algo muy diferente a los programas de estudio que se
enfocaban a los perfiles norte Americanos.
La Psicologa del Desarrollo y de la Educacin es una rama de la Psicologa de
carcter aplicado, una disciplina puente entre la psicologa y la educacin.
Estudia la conducta que tiene lugar en situaciones educativas y los cambios que
en ella se producen como resultado de la prctica intencional, es decir, del
proceso de enseanza/aprendizaje. Es una disciplina a la que es necesario
acudir para fundamentar cientficamente la educacin y la enseanza. Est
formada por teoras e investigacin que ayudan a analizar y comprender el
fenmeno educativo y cmo mejorar el aprendizaje y desarrollo humano
mediante la prctica educativa.
Desde una perspectiva terica ofrece conocimientos (generalizaciones
empricas, principios, modelos) sobre los componentes psicolgicos de los

procesos educativos para contribuir a la elaboracin de una teora educativa.

Desde otra dimensin ms proyectiva y prctica ofrece conocimientos de
naturaleza procedimental, tcnica o instrumental para ayudar a la planificacin,
diseo de entornos o actividades educativas y a la intervencin y resolucin de
problemas concretos que surgen en la puesta en marcha o en el desarrollo de
las actividades educativas.
Su foco de estudio son los procesos psicolgicos de los sujetos que se
educan centrndose en los procesos de cambio comportamental (desarrollo de
destrezas, conocimiento, pensamiento crtico y creativo, aprender a aprender,
aprendizaje de normas, valores y actitudes, etc.) y en la influencia que las
situaciones educativas ejercen en ellos.. As, los grandes bloques de contenidos
o temas de los que se ocupa la Psicologa del Desarrollo y la Educacin son los
siguientes:
a .naturaleza de los procesos de cambio comportamental que se producen
en las personas como resultado de su participacin en situaciones de
aprendizaje procesos de aprendizaje, de desarrollo y de socializacin. Las
relaciones entre cultura, desarrollo, aprendizaje, socializacin, educacin-.
a. Los factores, variables o dimensiones que se relacionan directa o
indirectamente con dichos cambios y que se dividen en dos grandes
grupos: factores intrapersonales o internos a los alumnos y factores
externos del contexto instructivo
b.1. Intrapersonales: nivel evolutivo, madurez intelectual, social, emocional,
relacional, moral; caractersticas aptitudinales (capacidad intelectual), de
motivacin, de personalidad (estilos de aprendizaje, autoconcepto), estructura
de los conocimientos.
b.2. las caractersticas del profesor (conocimiento de la materia, preparacin
pedaggica, personalidad), condiciones y metodologas de enseanza, las
dinmicas

grupales

las relaciones

interpersonales;

objetivos,

diseo

instruccional y evaluacin de la enseanza y el aprendizaje.

Para ser un buen profesor conviene contar con una slida formacin psicolgica.
El profesor de continuo tiene que tomar decisiones relativas a la eleccin,

definicin y planificacin de objetivos, a la seleccin de contenidos, tareas,

mtodos de enseanza, entornos de aprendizaje y sistemas de evaluacin ms
adecuados para asegurar la consecucin de los objetivos y tambin tomar
decisiones sobre cmo prevenir y manejar problemas. Y para ello debe contar
con conocimientos relativos al sujeto que aprende, los procesos de aprendizaje
implicados en la consecucin de diferentes objetivos, las teoras psicolgicas
que influyen en las teoras de la enseanza, los factores internos o externos que
pueden facilitar o inhibir el aprendizaje. La Psicologa del Desarrollo y de la
Educacin proporciona al profesor un marco de referencia de conocimiento
cientfico importante para observar a los estudiantes, el proceso de aprendizaje y
la situacin de aprendizaje. Y tambin para que l mismo pueda reflexionar
crticamente sobre sus propias "teoras implcitas" acerca del aprendizaje y la
enseanza -que guan sus acciones como profesor- y as mejorar su prctica
docente.
Esta materia est en conexin con otras asignaturas que se imparten en el 1
ciclo de esta licenciatura como son la enseanza religiosa escolar, la pedagoga
y didctica de la religin (donde se ven cuestiones relativas a la teora del
currculo, la reforma educativa de la LOGSE y el proyecto curricular) y la
pedagoga religiosa evolutiva (que estudia el sujeto de la enseanza religiosa y
el contexto en que se educa).
VALORACIN DEL ESTADO DE LA EDUCACIN DE LA VENEZUELA
ACTUAL.
La educacin en Venezuela en estos momentos esta pasando por grandes
cambios, tenemos hoy en da dos propuestas educativas en nuestro pas; aun
una en transito que ha pesar que no esta aprobada en algunas escuelas y liceos
bolivarianos en estos momentos esta siendo implementada, como es el nuevo
currculo bolivariano nacional. Que consolida 4 pilares que sern la base del
desarrollo de la educacin bolivariana, a pesar que el modelo vigente y un poco
excluido de las escuelas y liceos tenemos el currculo bsico nacional, que naci
de las necesidades de la educacin venezolana. Fue creada en el ao 1997 y

basada en los fundamentos de la propuesta del UNESCO (informe Delors), mas

tarde fueron hecho reformas despus de concluir el proyecto de la constitucin
venezolana del ao 1999, no solo la problemtica de no tener un modelo
uniforme establecido en la educacin venezolana, sino tambin la aqueja otros
males, como: las condiciones en deterioro de la infraestructuras fsicas de los
centros educativos, los paros continuos de los educadores, por atrasos en los
pagos de salarios, incumplimiento de deudas pendientes, falta de un contrato
colectivo vigente.
En cuanto a la problemtica social y la crisis econmica de Venezuela, ha
generado cambios bruscos en la poblacin escolar y ha trado como
consecuencia, un gran numero de abandono escolar. Pero la educacin en
Venezuela tiene su lado positivo hoy algunas medidas polticas que de un cierto
modo han generado un gran impacto en la

poblacin, aunque con ello no se

mejora la calidad de viva de los estudiantes como: son la implementacin de

comedores en las escuelas, liceos y la entrega de computadoras llamadas
Canaima dotadas a la poblacin estudiantil que de algn modo les brinda un
impulso a los nios y nias de bajos recursos que no tienen dichas condiciones
econmicas para satisfacer estas necesidades. Aunque lo ideal seria que el
estado impulse el empleo y mejore las condiciones del mismo para disminuir los
conflictos educativos, salud, vivienda e inseguridad que tanto afectan a la
poblacin de Venezuela.

COMO ESTUDIAR DE LA MEJOR FORMA EL ESTADO DE LA

EDUCACIN ACTUAL EN VENEZUELA?
Para llegar ah un estudio adecuado de la educacin venezolana, es necesario
tener en cuenta, un conocimiento previo de,cmo se origino la educacin en
Venezuela?, su evolucin, que agentes econmicos y sociales la han
transformado?, que la aqueja en la actualidad?, cuales son las leyes que la
rigen?, cuales son los estatutos donde se contemplan?, como se forma el
docente?, cual es su perfil?, ya que el es primordial en la educacin y

formacin, porque va ha ser un modelo ha seguir. Sugiero como informacin

clave la ley de educacin del 2009, la ley de proteccin del nio nia y
adolecente de 1998, la constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela de
1999, el currculo bsico nacional y el currculo bolivariano nacional y los
subsistemas que la conforman; esto sumado a un estudio de campo, donde se
especificaran los problemas y necesidades de la poblacin educativa de
Venezuela. Estas son herramientas fundamentales que nos proporcionaran un
estudio concreto y autentico del sector educativo en Venezuela.
RELACIN DE LAS COMUNIDADES Y EL GOBIERNO
En cuanto a las polticas gubernamentales la atencin al desarrollo de confianza
en el sistema democrtico se ve afianzado en el llamado poder popular, la
creacin de comunas que contribuye a la mejor organizacin del trabajo y a las
relaciones con el gobierno desde el punto de vista administrativo de los recursos
para las mejoras de infraestructura y servicios.
Es de notar que dicha relacin es vital para la salud mental de comn pues da
sensacin de seguridad y apoderamiento del aparato productivo, dicho
enpoderamento como se le dice en lenguaje oficial es muy dbil y tiene fuertes
fallas estructurales y de comunicacin pero son perfectibles a corto plazo solo
se debe a una firme voluntad en creer que es posible y produce resultados
rpidos y concretos en el desarrollo humano con ejemplos claros en economas
como Brasil y Asia.

DESARROLLO PSICOLGICO Y EL MEDIO AMBIENTE

En cuanto a investigaciones que encontramos sobre la influencia del medio
ambiente en el desarrollo evolutivo de nuestros adolescentes encontramos una
publicacin de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador .Instituto de

Mejoramiento Profesional del Magisterio, ncleo acadmico Tchira del cual

extraemos un prrafo representativo de esta investigacin.
Por lo tanto, el nio, la nia y el adolescente venezolano est siendo
objeto de mltiples agresiones del medio, todo esto debido a los cambios
violentos que ha sufrido nuestra sociedad. De all que, las condiciones
econmicas y sociales sealan un camino de un limitado ambiente cultural,
donde la estimulacin es baja y predominantemente negativa. Sin
embargo, la realidad es que si no se toman acciones fuertes y bien
orientadas la infancia y adolescencia venezolana se enrumba por una va
oscura, cada vez ms alejada del desarrollo positivo y sostenido del pas.

Tal apreciacin dentro de la introduccin del trabajo nos hace ver problemas
subsecuentes desarrollados en el mismo, en un trabajo de investigacin por
estudiantes de dicha institucin, que no se separan en mucho a nuestra realidad
regional Andina y nuestro entorno acadmico.
Otra de las razones expuestas es un clima psicolgico negativo impuesto por
las muy marcadas diferencias polticas de grupos de inters econmico que se
ha valido de los medios de comunicacin para desgastar la relacin familiar del
adolescente y el debate publico que confunde la mente del nio que sin una
adecuada orientacin cae en errores de aislamiento y drogadiccin. dentro de la
conclusin de dicho trabajo

pudimos leer estas notas tomadas en

consideracin.
Teniendo en consideracin la influencia que tiene la familia en el
desarrollo integral del nio, es fundamental propiciar un ambiente libre de
tensin y violencia, donde exista un equilibrio y se logre brindar las pautas y
modelos adecuados que permitan a los hijos actuar adecuadamente,
desarrollar las habilidades personales y sociales que perduraran a lo largo
de su vida y sern reflejados ms claramente en ellos cuando formen sus
propios hogares.

Se considera que para un desarrollo sano se debe lograr un ambiente lo menos

perturbador posible transmitiendo informaciones con la menor cantidad posible

de alertas que si bien pueden ser ciertas deben ser consideradas con tonos de
lo mas acertados en la seguridad de que la situacin ha sido superada a fin de
evitar desasosiego.
INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN.La televisin es un medio de comunicacin de masas que penetra en la mayora
de los hogares venezolanos. No existe distincin, llega a ricos y pobres es
considerado un fuerte medio porque integra imgenes y voces. Sin embargo, por
poseer esas caractersticas y por tener la facilidad de llegar a la mayora de la
poblacin se ha transformado en un arma de doble filo dada la calidad de
programacin que transmite sin considerar que, en la mayora de los casos, sus
espectadores son nios(as) y jvenes que no tienen un adulto que los oriente en
relacin a los temas que all se desarrollan.
Cabe destacar que, la televisin es el medio que cuenta con mayor audiencia,
pero antes de contribuir al desarrollo cultural, social, econmico y personal de
sus perceptores, les distrae de tareas ms alentadoras, mientras mayor sea la
educacin menos se ve televisin. Todos los medios de comunicacin son
utilizados con efectos pocos productivos para lograr desarrollar el potencial
cultural de nuestros pueblos, no se trata solo de comunicar, sino de controlar las
reacciones del receptor.
Asimismo, la violencia en la televisin es perjudicial para los nios(as). Miles de
investigaciones han llegado a la conclusin de que la exposicin repetida a
niveles altos de violencia en los medios de comunicacin les ensea a algunos
nios, nias y adolescentes a resolver los conflictos interpersonales con
violencia, y, a muchos otros, a ser diferentes a esa solucin.

INFLUENCIA DE LOS AVANCES TECNOLGICOS.-

Con los avances tecnolgicos cada vez es ms comn que en los hogares se
tenga algn tipo de entretenimiento electrnico como el caso del Nintendo, psp,
entre otros. El nio(a) al involucrarse con ellos deja de lados los juegos sencillos
como el salir a jugar con sus amigos. De all que, por medio de estos juegos,
generalmente no controlados por los padres el nio(a) se encierra en su mundo
de fantasa aislndose totalmente del mundo, trayendo

esto muchas

consecuencias negativas. Asimismo, la televisin, el vdeo y los juegos

electrnicos, en uso exagerado, sin control, tiene un efecto muy negativo sobre
el nio(a), especialmente cuando se encuentra en una edad temprana.
LA CULTURA Y EL DEPORTE
Las polticas educativas de incentivar a volver a juegos tradicionales y otras
actividades culturales que nos unen mas a nuestra identidad nacional van
produciendo resultados vistos en los xitos deportivos de estos ltimos aos en
base a investigaciones de los Ministerios creados para tal fin, se han creado
organizaciones de base comunales y Municipales con presupuesto generosos
que no siempre se hacen efectivos debido a la burocracia partidista, es
indudable la premisa Mente sana en cuerpo Sano su impacto en el desarrollo
psicolgico de nios y adolescente.

EL APARATO PRODUCTIVO Y EL DESARROLLO PSICOLGICO .

Al respecto conseguimos en la revista Agora del NURR un articulo de Omaira
Garcia de Berrios y Melida Briceo sobre Ilusin de desarrollo econmico donde
estas autoras hacen referencia a la situacin de pobreza y las expectativas de
superacion en America Latina y en Venezuela como parte de pases
dependientes de economas desarrolladas del norte y los pases emergentes de
Asia Las investigaciones que muestra el peridico Regin Digital en
Mxico(2012), sealan que Latinoamrica tiende a favorecer el consumo y

desfavorecer la produccin:... aunado ha esto se esta viviendo debido ha

circunstancias econmicas favorables en el precio del petrleo y la distribucin
interna de la renta segn el Ministerio Del P.P para el comercio (2012) seala
que pese a que buena parte de los Venezolanos se pronuncia por crisis
econmica problemas de abastecimiento, las cifras de importacin registran
montos considerables de importacin de tecnologa de la informacin nos hace
ver el consumo desmedido en artculos suntuarios la revista PC World desde
finales del ao 2006 hasta finales de 2011. en este tema de importacin el
anzuelo del fin de la pobreza ha servido para distraer el problema de fondo, el
cual es la exaltacin del consumo desmedido y el derroche irracional de los
pocos recursos con que se cuenta.
EL DESARROLLO PSICOLOGICO EN EL MUNICIPIO ANDRES BELLO
DEL ESTADO TRUJILLO.
En nuestro municipio podemos caracterizar una grave problemtica social de
inseguridad por el auge de organizaciones delictivas que han reclutado nuestros
jvenes para sus actividades produciendo problemas de indole social. Esto ha
causado en nuestra Comunidad educativa sobre el personal y los nios
problemas de inseguridad psicolgica, desercin estudiantil. Entre otras
consecuencias como bajo rendimiento en las tareas escolares.
Los factores de alimentacin han disminuido por los programas y misiones del
gobierno solo se refleja en una mejor actividad deportiva, y en la estatura
promedio de los estudiantes .
La descomposicin familiar ha disminuido pero sigue habiendo nios con padres
que trabajan los dos y tienen las escuelas como especie de guarderias para
nios, los jvenes no disfrutan de sus asuetos por trabajar para lograr aumentar
las entradas en sus hogares o comprar aparatos de ultima tecnologia, se
perciben consumo de sustancias ilicitas segn comentarios de la comunidad al
aire libre que perjudica la salud mental de los nios.

CONCLUSION.
Bien podriamos concluir con el pesimismo de nuestra introduccin sobre las
escazas fuentes de informacin sobre Desarrollo Psicologico pero esperamos
que lo poco conseguido sirva de reflexion para los investigadores de
preocuparse mas sobre la publicacin

BIBLIOGRAFIA
http://www.articuloz.com/fijacion-de-objetivos-articulos/desarrollo-humanoen-venezuela-386444.html
http://download.rincondelvago.com/desarrollo-psicologico-y-educacion