PROYECTO DE GESTION

I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad Acadmica : ESCUELA DE POST GRADO
1.2. Programa DIPLOMADO EN GESTION DE LOS APRENDIZAJES.
1.3. Ciclo de estudios : I
1.4. Nombre de la propuesta : MEJORANDO EL APRENDIZAJE MATEMATICO
MEDIANTE CIRCULOS DE ESTUDIO CON ALUMNOS
DEL SEGUNDO Y TERCERO DE SECUNDARIA
1.5. Beneficiarios : ESTUDIANTES DEL 2 Y 3 DE SECUNDARIA
1.6. Provincia : CUSCO
1.7. Regin : CUSCO
1.8. Gestores del cambio : MARCO ATONIO CASTRO VILCA
DOMINGA CALERO FARFAN
ROSA MARIA HUAMAN SOLIS
CARMEN HERRERA ZANS
RAUL PILLACA



II. DIAGNOSTICO DE GESTION
2.1. El presente proyecto est orientado a mejorar los niveles de aprendizaje que muestran en el
rea de Matemtica.


2.2. Fortalezas y Debilidades

FORTALEZAS DEBILIDADES
- Estudiantes con deseo de
superacin.
- Estudiantes habidos por obtener ms
conocimientos matemticos.
- Docentes con disposicin para
emprender una tarea especfica.
- Docentes conocedores de diversas
estrategias de enseanza y
aprendizaje en el rea.

- Mnimo porcentaje de estudiantes sin
deseo de superacin.
- Estudiantes que realizan labores
econmicas los fines de semana.
- Estudiantes que inasisten a las
actividades programadas.
-



2.3. Identificacin de causas y consecuencias.
PROBLEMA CAUSAS CONSECUENCIAS






La mayora de los estudiantes
del segundo y tercer grado de
secundaria tienen un bajo nivel
de aprendizaje en el rea de
matemtica.

Deficiente preparacin en el rea de
lgico matemtica desde los
primeros grados.


Falta de ms horas que refuercen el
trabajo en el rea de matemtica.

Aplicacin ineficiente de estrategias
que mejoren el nivel actual
aprendizaje del rea de
matemtica.
Bajo rendimiento acadmico
Los estudiantes no emplean el
razonamiento lgico para la
resolucin de problemas y
ejercicios matemticos..

No se logra abarcar todos los
conocimientos programados a
desarrollar en el grado

Rechazo de los estudiantes al
rea de matemtica.

2.4. Determinacin del problema
El bajo nivel acadmico en el rea de matemtica es un problema que viene afectando a
todas las Instituciones Educativas de nuestro pas, no es novedad que este problema
tambin est afectando a nuestra Institucin Educativa, intentar resolver este problema tiene
que pasar por aumentar las horas de trabajo efectivo, pero esto no puede ser considerado
en las programaciones curriculares, razn por la cual se debe de trabajar
extracurricularmente el reforzamiento de esta rea. Los crculos de estudio de matemtica
tienen la intencin de mejorar el desarrollo del pensamiento lgico matemtico del
estudiante, para lo cual es necesario tener un plan de trabajo previo, que considere lo
necesario para mejorar la problemtica.

III. PROYECTO DE GESTION
3.1. Denominacin de la actividad de gestin
MEJORANDO EL APRENDIZAJE MATEMATICO MEDIANTE CIRCULOS DE ESTUDIO
CON ALUMNOS DEL SEGUNDO Y TERCERO DE SECUNDARIA

3.2. Objetivos.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar el nivel de aprendizaje matemtico en los estudiantes del segundo y tercero de
secundaria de la Institucin.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Promover el gusto por el estudio de las matemticas entre los estudiantes del segundo y
tercero de secundaria de la IE.
2. Reforzar los aprendizajes de los estudiantes del segundo y tercero de secundaria en la
Resolucin de Problemas.
3. Mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes en el rea de matemtica.

3.3. Acciones de planificacin, ejecucin, evaluacin y monitoreo.
PROCESOS ETAPAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N
Planificar
Diseo
Elaboracin del proyecto Papelotes
Plumones
Multimedia

Equipo de Gestores
del cambio

X

Implementacin
Convocatoria a Docentes y
presentacin del Proyecto.

Elaboracin del diseo
curricular que responda al
problema

Disposicin de materiales y
ambientes de trabajo.
Equipo multimedia


Papelotes
Plumones
Multimedia

Materiales
educativos.

Equipos
multimedia.

Aulas
implementadas.

Equipo de Gestores
del cambio


Asesor y Docentes
del rea.

Asesor del rea.

Docentes del rea.

X




X



X

Hacer Ejecucin
Convocatoria a estudiantes.

Crculos de estudio.




Equipos
multimedia.

Asesor del rea.


Docentes del rea.
X


X



X



X



X



X



X



X



X
Verificar y
Actuar
Evaluacin
Monitoreo. Fichas de
observacin.
Asesor del rea.

X X X X

IV. PROPUESTA DE MEJORA A NIVEL INSTITUCIONAL Y PROFESIONAL
4.1. A nivel institucional.
Elevar la calidad del servicio educativo.
Distinguir a la Institucin de las dems ofreciendo mayor nivel acadmico de sus estudiantes

4.2. A nivel profesional.
Mejorar el desempeo docente.
Mantener constantemente actualizado en estrategias metodolgicas al docente.

4.3. Recomendaciones.
Involucrar a los padres de Familia para el financiamiento del proyecto, por ser mnimo,
solamente se requiere que aporten lo necesario para los materiales (fotocopias) que se utilizarn
en cada sesin. Por lo tanto este proyecto puede ser aplicado durante el ao sin afectar el
presupuesto de la IE.

Promocionar la importancia que tiene este proyecto, pues pretende mejorar el rendimiento
escolar en el rea de matemtica, por lo tanto es necesario que este proyecto se institucionalice
por ser aplicable y por resolver una problemtica que afecta a nuestra educacin.