Centro de Educao a Distncia

Universidade Anhanguera - Uniderp

Polo Zappeion





PLANO DE AULA
Joecimara Miquelino Alves Petry




PEDAGOGIA/ DIDTICA








Campo Grande-MS, 16 de Novembro de 2012.

O Plano de aula dever conter:

a. Publico alvo:
Educao Infantil primeiro ano.
b. Perfil da turma para qual a aula ser preparada:
Primeiro ano, na Escola Municipal Desembargador Carlos Garcia de Queiroz,
com 28 alunos de 6 a 7 anos, sendo 15 meninas e 13 meninos, contendo 2 alunos especiais,
um com DM leve, e outro com dislexia. A sala muito heterognea com diferentes nveis de
aprendizagem.
Esta sala apresenta alunos que j esto alfabetizados, alunos na fase silbica e pr-
silbica.
c. Tempo de durao:
04 aulas
d. Tema da aula:
Higiene corporal
e. Justificativa:
Para que os alunos possam entender que higiene corporal seja de relevncia
para a vida toda, e de tal importncia tanto para o bem estar como para sua vida social,
preciso que criem hbitos de higiene, a fim de adquirirem os valores da vida saudvel, o
banho dirio, lavar as mos sempre depois das refeies e logo aps ir ao banheiro, depois de
brincar com animais, de chegar da rua, pois as bactrias podem se espalhar facilmente. Cuidar
das unhas mant-las sempre curtas e limpas, cabelo essencial lava-lo todo dia. E sob a
orientao de um adulto sejam capazes de cuidar de sua prpria higiene.
A turma composta de alunos de 6 a 7 anos, onde dois especiais devero
aprender que a higiene do corpo ajuda no desenvolvimento e na interao com os outros.
f. Objetivos da aula a ser preparada:
- Criar hbitos;
- Saber identificar a importncia da higiene;
- Valorizar a autoestima;
- Identificar as partes do corpo;
- Desenvolver a competncia lingustica.
Para que os alunos possam entender que higiene corporal seja de relevncia para a
vida toda, e de tal importncia tanto para o bem estar como para sua vida social, preciso que
criem hbitos de higiene, a fim de adquirirem os valores da vida saudvel, o banho dirio,
lavar as mos sempre depois das refeies e logo aps ir ao banheiro, depois de brincar com
animais, de chegar da rua, pois as bactrias podem se espalhar facilmente. Cuidar das unhas
mant-las sempre curtas e limpas, cabelo essencial lava-lo todo dia.
g. Contedos previstos para a aula.
Higiene corporal
Membros do corpo
h. Procedimentos de Ensino e Mtodo:
- Ouvir, cantar e danar a msica (O sapo no lava o p);
- Identificar as partes do corpo;
- Sero formados pequenos grupos. Apresentao de figuras com as partes do
corpo e de higiene, escovar os dentes, lavar o cabelo, tomar banho, cortar unhas, limpar os
ouvidos;
- Contar uma histria a partir das figuras mostradas;
- Recortar figuras sobre higiene e as partes do corpo;
- Manusear as revistas e recortar imagens relacionadas higiene, limpeza de unha,
cabelo, ouvido e nariz.
i. Recursos de Ensino:
Jornais, revistas, cola, sulfite, data show, notebook, som, mquina digital para
efeito de registros.
A respeito do acesso dos alunos a veculos informativos, utilizaremos alguns sites
para a interao dos alunos, aps o trabalho em sala utilizaremos a sala de tecnologia e
navegaremos no seguinte link: htt://www.kandoo.pt/jogos-educativos.
j. Avaliao:
O aluno ser avaliado desde o primeiro instante que a aula for iniciada, em sua
participao, interao com os colegas no uso do material didtico, cumprimento das
atividades de casa e o resultado final da aula aplicada.
Recursos Materiais:
Jornais, revistas, cola, sulfite, som, mquina digital para efeito de registros.


k. Referncias bibliogrficas:
Pura Lucia Oliver Martins. Didtica terica e Didtica prtica. Para Alm do confronto. - 8
ed. So Paulo: Edies Loyola, 2006.
www.brasilescola.com.br. Acesso em 03 Out. 2012.
http://books.google.com.br/books?id=nRtxgjKe9ScC&lpg=PA72&ots=pdnIGLRcAq&dq=pla
no%20de%20aulas&pg=PA78#v=onepage&q=plano%20de%20aulas&f=false Acesso em 30
Set. 2012.
<http://books.google.com.br/books?id=9791A8VElMgC&lpg=PA43&ots=P5NF7x6ZcA&dq
=procedimentos%20de%20ensino&pg=PA49#v=onepage&q=procedimentos%20de%20ensin
o&f=false> Acesso em 30 Set. 2012.
<http://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0By4Xp8VZacZT
MWE1NmNhNTItNjg1Ni00YjY5LWIzYTQtYTFiM2QxMDE0NWY1&hl=en_US>. Acesso
em: 01 Out. 2012.
<http://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0By4Xp8VZacZT
MjQzNWRlZTgtY2YzNC00ZDFhLWJkNGEtMWRkZTg1YjljODA0&hl=en_US>. Acesso
em: 01 Out. 2012.

Relatrio Final:

Visitamos uma sala de primeiro ano na Escola Municipal Desembargador Carlos
Garcia de Queiros, com 28 alunos sendo dois alunos especiais. Usaremos os recursos
disponveis, jornal, revistas, cola, sulfite, som, mquina digital. A princpio organizar a sala
assim: cada grupo com os diversos nveis de aprendizagem, procurando fazer uma interao
entre os alunos. Vamos usar a internet, iremos sala de informtica e navegaremos no link:
http://www.kandoo.pt/jogos_educativos.
O tema higiene corporal e as partes do corpo sero apresentados aos alunos afins
de que os mesmos saibam identificar o corpo humano e a importncia da higiene corporal
para uma vida saudvel e sem doenas.
Para isso preciso que seja usado uma didtica, que parta da realidade do aluno.
Como esta sala possui um aluno com DM e outro com dislexia devem ser administrada
maneiras para que estes alunos compreendam e aprendam o tema exposto fazendo interao
com os outros.
por meio do contedo e da experincia de aprendizagem que o professor
transmite ao aluno o conhecimento, os hbitos, valores, atitudes, portanto o contedo precisa
ser bem programado, organizado para que seja entendido.
Quanto organizao os contedos so classificados em verticais que so
agregados a uma sequncia em vrias sries e horizontais que so desenvolvidos dentro da
mesma srie.
O contedo tem que apoiar-se na realidade do aluno, na sua bagagem e levar em
conta o grau de aprendizagem desse aluno.
O professor tem a funo de se fazer entender da melhor maneira possvel para
que os alunos sejam capazes de saber seu dia a dia. Assim teremos alcanado os objetivos do
processo de educao.

Uma breve reflexo a respeito da diferena entre a Didtica terica e a
Didtica prtica.

A didtica terica a imposta pelo sistema educacional, o planejamento de
contedos e temas a serem administrados pelos professores. Onde eles no fazem parte da
classificao dos temas. Quem os define so os supervisores pedaggicos, e na verdade quem
deveria fazer esta seleo seriam os professores, pois sabe da realidade, capacidade dos alunos
e dos recursos disponveis. Como no assim que acontecem eles precisam seguir o
planejamento como esta definida sem mudar e chegar aos objetivos finais previstos, o que
tambm j esta pr-determinado. Sendo assim a didtica terica nada mais do que etapas a
serem seguidas pelo professor sem levar em conta as suas dificuldades.
Apesar disso o professor com sua capacidade e vivencia de sala sabe identificar
as dificuldades dos alunos e os problemas que surgiro, fazendo assim adaptaes para que
este aluno no seja prejudicado isto a didtica pratica.
Nos dias de hoje o professor tem total liberdade de organizar-se e adequar-se a
melhor maneira possvel de ensinar o contedo previsto, seguindo os paos da didtica
terica.




Tcnicas e procedimentos de ensino-aprendizagem que o grupo considere ser
adequado ao contedo e publico selecionado.

As tcnicas que podem ser utilizadas no caso so: cartazes, figuras, jogos
educativos onde identificaremos as partes do corpo, mostraremos como fazer a higiene e a
necessidade da mesma. Sempre com a participao do aluno e respeitando cada dificuldade ou
diversidade, na turma observada existem dois alunos especiais, ento preciso adaptar-se e
aplicar tcnicas que sejam de fcil assimilao a eles.
Pode se feito trs tipos de ensino, o individualizado, socioindividualizado e o
individual. O socializado abrangendo a turma toda, o individualizado sanado alguma duvida
que o aluno tenha e que no precisa ser exposta turma toda, e o socioindividualizado com a
participao de todos nas atividades propostas. necessrio que se tenha um mtodo de
ensino que proporcione alcanar os objetivos propostos. Segundo Vitgoski Acima de tudo,
educar significa estabelecer novas reaes elaborar novas formas de contedo. (2003, pg. 76)
Usaremos o mtodo opositivo e ativo onde haver participao de todos e troca de deias.
Procuramos alcanar nossos objetivos a fim do aluno identificar e a importncia
dos cuidados com o corpo e sua higiene, manter sua autoestima e criar hbitos.
Quanto aos com dois alunos especiais, vamos usar estratgias para que eles
participem ativamente das aulas, sempre com atividades orais.
A cada ano cresce o numero crianas portadoras de necessidades especiais na
rede regular de ensino. Segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira (Inep) ouve um crescimento anual de 28,1%%, deixando claro
que a incluso algo real no Brasil e precisa ser levada a srio.
Para que os alunos possam entender que higiene corporal seja de relevncia para
a vida toda, e de tal importncia tanto para o bem estar como para sua vida social, preciso da
vida saudvel, o banho dirio, lavar as mos sempre depois das refeies e logo aps ir ao
banheiro, depois de brincar com animais, de chegar da rua, pois as bactrias podem se
espalhar facilmente. Cuidar das unhas mant-las sempre curtas e limpas, cabelo essencial
lava-lo todo dia.

Descrio do assunto:
Identificar os membros do corpo, cabea, pescoo, braos, tronco, pernas, atravs
da msica da Xuxa. Cantar com os alunos.
Higiene corporal mostrar material de higiene atravs de figuras: escova de dente,
pente, sabonete, shampoo, fio dental, cortador de unha, cotonetes.
Ensinar a escovar os dentes, pentear o cabelo, cortar as unhas, tomar banho,
limpar os ouvidos, lavar as mos.
Salientar a importncia de lavar as mos, escovar os dentes, lavar e cuidar dos
cabelos que devem estar limpos e escovados.

Identificar e citar trs tipos de instrumentos que podero ser utilizados, para a
coleta de dados, na avaliao do processo de ensino-aprendizagem da aula planejada.

Avaliar um processo delicado, pois h vrios aspectos que podemos levar em
conta para que seja realizada com sucesso.
Vamos usar a seguinte forma de avaliao, a participao, as tarefas e uma prova
onde o aluno dever saber identificar as partes do corpo e a maneira correta de higiene.
Fazer prova teste, exame isso de uma concepo antiquada, mas que ainda
usada precisamos de tempo e novas formulaes no sistema educacional para uma nova
metodologia de avaliao.
O professor consciente que esta preocupado com a capacidade de aprendizagem
do aluno passa a identificar as dificuldades e realizando mudanas se preciso.
Dentro desse processo de avaliao vlido observar e com o professor se h uma
empatia entre eles o aproveitamento o melhor possvel.
Segundo Vitgoski na sua obra Psicologia Pedaggica ele enfatiza que: Ainda o
professor seja impotente quanto a sua influncia direta sobre o aluno onipotente em sua
influncia indireta atravs do mundo social. (2003, pg. 76)
Com pesquisas feitas em sites do Brasil Escola, nos link da Atps e no livro texto.
Podemos observar que para uma aula bem sucedida, precisamos escolher o tema, pesquisar o
contedo. Uma boa leitura, pesquisar vrios autores isto tudo imprescindvel para
conhecimento do contedo. necessrio que se traga este contedo para a realidade do aluno,
pois tem que ser compreendida.
Ensinar bem complexo, pois muitas vezes podemos cometer erros, por esse
motivo a importncia da pesquisa, tanto do contedo quanto da bagagem do aluno o mundo
em que esse aluno vive.
O professor precisa criar e renovar a cada instante, pois a aula precisa ter
motivao, ser interessante, criar dvidas no aluno, faze-lo pensar e criticar, e adquirir o
hbito da leitura, sempre que possvel devemos trazer novidades, temas atuais e debater com
eles sobre o assunto.

Sites sugeridos para aplicao da didtica:
http://www.youtube.com/watch?v=qYnmPTKQYdU
http://www.youtube.com/watch?v=NCv8Wn2bEks