Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEPRIMERO DE SECUNDARIA

I: DATOS GENERALES
1.1 I.E :
1.2AREA: MATEMATICA
1.3Grado y Seccin:PRIMERO de Secundaria
1.4Seccin:
1.5Horas semanales:
1.6Duracin:
1.7 Profesora:
II. CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
PROPOSITO DE LA EDUCACION BASICA REGULAR AL 2021
Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.
LOGROS EDUCATIVOS
Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socio afectivos y meta cognitivos, construyendo conocimientos,
innovando e investigando de forma permanente.
Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social, demuestra actitud emprendedora para el mundo laboral,
aplicando sus capacidades y conocimientos de formulacin y ejecucin de proyectos productivos. Se interesa por los avances de la ciencia y la
tecnologa.
Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y crtica, para el cuidado de su entorno natural y social, construyendo su
proyecto de vida y del pas.
Demuestra seguridad, dominio personal y confianza en la toma de decisiones para resolver situaciones cotidianas y de conflict o, anteponiendo el
dilogo y la concertacin actuando con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems.
PROBLEMAS DE LA INSTITUCION DE CONTEXTO
Estudiantes con dificultad para lograr aprendizajes significativos en
diferentes reas y niveles de la EBR
Estudiantes con bajo nivel de comprensin lectora e inadecuado uso de
estrategias metodolgicas.
Estudiantes con limitadas capacidades para construir su
proyecto de vida personal y social.
Escasa Cultura Ambiental
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Identidad Regional con Enfoque Intercultural





DOMINIO: NUMEROS Y OPERACIONES
COMPETENCIAS MAPA DE PROGRESO
Estndares/Aprendizajes
esperados
INDICADORES DE
DESEMPEO
CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES


Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto real
y matemtico
que implican la
construccin del
significado y el
uso de los
nmeros y sus
operaciones,
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimientos
y resultados.
Representa cantidades
discretas o continuas
mediante nmeros enteros y
racionales en su expresin
fraccionaria y decimal en
diversas situaciones.
Compara y establece
equivalencias entre nmeros
enteros, racionales y
porcentajes; relaciona los
rdenes del sistema de
numeracin decimal con
potencias de base diez.
Selecciona unidades
convencionales e
instrumentos apropiados
para describir y comparar la
masa de objetos en
toneladas o la duracin de
un evento en dcadas y
siglos. Resuelve, modela y
formula situaciones
problemticas de diversos
contextos referidas a
determinar cuntas veces
una cantidad contiene o est
contenida en otra,
determinar aumentos o
descuentos porcentuales
sucesivos, relacionar
magnitudes directa o
inversamente
proporcionales, empleando
diversas estrategias y
Usa equivalencias entre
nmeros enteros, racionales y
porcentajes en situaciones.
Contextualizadas
Compara, mide y registra los
cambios de temperatura de
distintos lugares en grados
Celsius.
Resuelve problemas
multiplicativos en los que
requiere encontrar la cantidad
comparada o el referente de
comparacin y explica la
eleccin de su estrategia
sustentando su respuesta,
segn las condiciones del
problema (multiplicativos de
comparacin)
Resuelve problemas que
requieren encontrar los
mltiplos o divisores
comunes de varios nmeros y
explica la eleccin de su
estrategia sustentando su
respuesta, segn las
condiciones del problema
(MCM y MCD).
Resuelve y formula
situaciones proporcionalidad
directa e inversa, a partir de
diversos contextos y explica
la eleccin de su estrategia
sustentando su respuesta,
segn las condiciones del
Matematiza
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.

Representa
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.

Comunica
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.

Elabora
estrategias
haciendo uso de
los nmeros y
sus operaciones
para resolver
problemas.

Utiliza
expresiones
Construccin del significado y uso de los nmeros enteros
en situaciones problemticas opuestas y relativas con
cantidades discretas
Describe situaciones(ganancia-prdida,ingreso-egreso, orden
cronolgico,altitud y temperaturas) que no se pueden
explicar con los nmerosnaturales.
Examinasituacionesdecambio,agrupacin,comparacin
escalar.
Asigna a cantidades el signopositivo o negativoen situaciones
contextualizadas.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan
cantidades y operaciones.
Expresalaimposibilidad de la solucin ensituaciones de
sustraccincon los nmeros naturales paraextenderlos nmeros
naturales alos enteros.
Explica las condiciones de opuesto y valorabsoluto.
Elabora estrategias para ordenar y compararcantidades
(asociadas al nmero entero) enlarecta numrica.
Usalasexpresiones =,<,>, ,paraestablecerrelaciones de
ordenentrelosnmerosenteros.
Empleaelvalorabsoluto ||de un nmero enteropara expresar
la distancia que existe entre elnmero y el cero en la recta
numrica.
Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al
aumentar y disminuir,empleando la recta numrica.
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos,
multiplicativos,de potenciacin yradicacin
Construccin del significado y uso de la divisibilidad en
situaciones problemticas de ordenamiento y distribucin de
filas con cantidades discretas
Reconoce situaciones de distribucin yordenamiento en filas,en
las que se requiere el usode mltiplos y divisores.
Ordena datos y los representa en esquemas deorganizacin que
expresan la relacin de mltiplo,divisor,factor,y divisibilidad en los
nmeros naturales.
Utiliza esquemas grficos (diagramas de flechas,diagramas de
Venn,diagramas derbol) para resolver situaciones problemticas
conmltiplos y divisores, especialmente de MCD y MCM.
Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada.

explicando por qu las us.
Relaciona la potenciacin y
radicacin como procesos
inversos.

problema.
Resuelve problemas que
combinan varias estructuras
multiplicativas para su
solucin y explica la eleccin
de su estrategia sustentando
su respuesta, segn las
condiciones del problema.
Resuelve problemas referidos
a aumentos y descuentos
sucesivos en el valor de un
producto, y sustenta las
estrategias empleadas segn
las condiciones del problema.
Aproxima a nmeros enteros
los resultados que pueden
obtenerse al resolver diversas
situaciones.
Identifica el instrumento y la
unidad adecuada para medir
un objeto.
Mide y compara la
temperatura de su localidad
en distintos momentos del
ao y los asocia a las
estaciones del ao.
simblicas,
tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en
la resolucin de
problemas.

Argumenta el
uso de los
nmeros y sus
operaciones en
la resolucin de
problemas.
Aplica propiedadesde divisibilidad para resolver situaciones
problemticas contextualizadas.
Utiliza factores primos en la descomposicin de un nmero,
mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor pararesolver
problemas contextualizados.
Justifica las caractersticas de los mltiplos, divisores, factores y
criterios dedivisibilidad basados en procesos de induccin y
deduccin.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Construccin del significado y uso de las operaciones con
nmeros enteros en situaciones problemticas opuestas y
relativas con cantidades discretas
Experimenta situaciones (ganancia-prdida,ingresos-egresos) que
no se pueden explicarcon lo snmeros naturales.
Ordena datos en esquemas deorganizacin que expresan cantidades
y operaciones aditivas y multiplicativas con nmeros enteros,
incluyendo la potenciacin.
Elabora estrategias para resolveroperaciones del aditivo y del
multiplicativo, incluyendo la potencia.
Aplicalas reglas de signos en operaciones aditivas y
multiplicativas.
Utiliza las propiedades de la potencia con exponente entero y base
entera.
Utiliza propiedades aditivas, multiplicativas,de potenciacin
(exponente natural y baseentero positiva y de radicacin).
Generaliza condiciones delosvalores numricos entorno a
aumentar y disminuir,empleando la recta numrica.
Explica la relacin entre la potencia y races como operacin
inversa.
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos,
multiplicativos, de potenciacin y radicacin con nmeros enteros.
Construccin del significado y uso de los nmeros racionales
en situaciones problemticas con cantidades continuas
mensurables
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa,tiempo,
longitud,capacidad de almacenamiento en bytes).
Ordenadatos en esquemas de organizacin que expresan
porcentajes,fracciones y decimales.
Expresa representaciones distintas de un mismo nmero entero y
racional,usando fracciones,decimales hastadcimas) yporcentajes.
Plantea estrategias de representacin (pictrica, grficay
simblica).
Explicalapertinenciade
usarelnmero racionalensu
expresinfraccionaria,decimal
y porcentualendiversos contextosparaeldesarrollo de su significado.

Usala recta numrica para establecer relaciones deorden y
comparacin entre los nmeros enteros y racionales.
Usa las expresiones=,<,>,,
para establecer relaciones de orden y comparacin entre los
nmeros racionales expresados en fracciones homogneas y
expresiones de posicin del sistema de numeracindecimal(dcimos,
unidad,decena,centena,etc.).
Generaliza procedimientos para hallar la fraccin generatriz deun
nmero decimal exacto peridico puro y peridico mixto
Construccin del significado y uso de las operaciones con
nmeros racionales en situaciones problemticas con
cantidades continuas mensurables
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa,
tiempo,longitud, capacidad de almacenamiento en bytes).
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan
porcentajes, fracciones y decimales a partir de cantidades.
Manifiesta acuerdos consensuados para elreconocimiento de
laspropiedadesaditivas,multiplicativas,de potenciacin y
radicacin.
Aplica variadas estrategias para resolver problemas que
involucran operaciones entre fracciones, relaciones de
magnitudes proporcionales directas, aumentos y descuentos
de porcentajes.
Aplica laspropiedades de las operacionesen nmeros
racionales.
Justificaque la adicin,la sustraccin, la multiplicacin y la
divisin,la potenciacin y laradicacin son procesos de
relacin inversa.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales
y las operaciones pertinentes

DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES
COMPETE
NCIAS
MAPA DE PROGRESO
Estndares/Aprendizajes
esperados
INDICADORES DE
DESEMPEO
CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES
Resolver
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
Interpreta y crea patrones
geomtricos que se generan al
aplicar traslaciones, reflexiones o
rotaciones y progresiones
aritmticas con nmeros naturales
en las que generaliza y verifica la
-Completa el trmino que
falta en una sucesin con
patrones geomtricos
(traslacin, reflexin o
rotacin)
-Deduce una regla general
Matematiza situaciones
que involucran
regularidades,
equivalencias y cambios
en diversos contextos.

Construccin del significado y uso de los patrones aditivos,
geomtricos y progresin aritmtica en situaciones
problemticas que involucran regularidades
Crea regularidad es usando patrones geomtricos de implicancia
artstica ycotidiana.
Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en

que implican
la
construccin
del significado
y el uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones,
utilizando
diversas
estrategias de
solucin y
justificando
sus
procedimiento
s y resultados

regla de formacin y la suma de
sus trminos. Interpreta que una
variable puede representar
tambin un valor que cambia.
Identifica el conjunto de valores
que puede tomar un trmino
desconocido para verificar una
desigualdad. Representa las
condiciones planteadas en una
situacin problemtica mediante
ecuaciones lineales; simplifica
expresiones algebraicas,
comprueba equivalencias y
argumenta los procedimientos
seguidos. Modela diversas
situaciones de cambio mediante
relaciones de proporcionalidad
inversa, funciones lineales y
afines; las describe y representa
en tablas, en el plano cartesiano y
con expresiones algebraicas.
Conjetura cundo una relacin
entre dos magnitudes tiene un
comportamiento lineal; formula,
comprueba y argumenta
conclusiones
para encontrar cualquier
trmino de una progresin
aritmtica con nmeros
naturales.
-Identifica que la suma de
trminos equidistantes a
un trmino cualquiera de
una progresin aritmtica
da siempre el mismo valor
y usa esta conclusin para
determinar la regla de la
suma de trminos de la
progresin aritmtica.
-Determina los distintos
valores que puede tomar
una variable. -Interpreta el
significado de una
desigualdad doble y la
simboliza.

Representa situaciones
de regularidades,
equivalencias y cambios
en diversos contextos.

Comunica situaciones
de regularidades,
equivalencias y cambios
en diversos contextos.


Elabora estrategias
haciendo uso de
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.


Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de patrones,
relaciones y funciones
en la resolucin de
problemas.

Argumenta el uso de
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.
grficos.
Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de
regularidadesdepatrones aditivos,geomtricos y progresiones
aritmticas.
Explica,a partir de procedimientos de construccin, la rotacin y
traslacinparael desarrollo del significado de patrones
geomtricos.
Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de
patrones geomtricos,aditivos y ley de formacin de las
progresiones aritmticas.
Describe con sus propias palabras el patrn deformacin aditivo
y geomtricoen la resolucin de situaciones problemticas.
Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla
de formacinen progresiones aritmticas.
Aplica la regla de formacin en los patrones aditivos y
geomtricos para la construccin de una sucesin de repeticin.
Explica mediante ejemplos la simplicancias de variarlas reglas
de formacin de patrones geomtricos, aditivos y la reglade
formacin de progresiones aritmticas.
Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones aditivos,
geomtricosy progresiones aritmticas.
Verifica la ley de formacin y la suma de los trminos de una
progresinaritmtica.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Construccin del significado y uso de las ecuaciones e
inecuaciones lineales en situaciones problemticas que
involucran situaciones de equivalencia
Experimentasituacionesde equivalenciaendiversoscontextos para
eldesarrollodelsignificado de las ecuaciones lineales con
CoeficientesNyZ.
Experimenta situaciones reales o simuladas de desigualdades
para el desarrollo del significado de las inecuaciones lineales con
coeficientesN y Z.
Ordenadatos en esquemas para el establecimiento de
equivalencias mediante ecuaciones lineales.
Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales e
inecuaciones lineales.
Justifica los procesos de resolucin del problema
Expresala diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e
inecuacin lineal apartirde situaciones problemticas.
Ubica en el plano cartesiano el conjuntos elucin del sistema de

ecuaciones lineales de dos variables.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas
que implican el usode ecuaciones e inecuaciones lineales.
Elabora estrategias heursticas pararesolver problemas que
involucran ecuacionese inecuaciones.
Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener
expresiones equivalentes en situaciones de igualdades y
desigualdades.
Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas enexpresiones
algebraicas para resolver situacionesproblemticas que implican
ecuacioneseinecuacioneslinealesdeunavariable.
Reduce trminos semejantes para resolver situaciones
problemtica que implican ecuaciones e inecuaciones lineales de
una variable.
Explicaque la equivalencia entre dos ecuaciones algebraicas se
mantienes i serealizan las mismas operaciones en ambas partes de
una igualdad.
Justificalos procesosderesolucindelproblema.
Construccin del significado y uso de la proporcionalidad y
funciones lineales en situaciones problemticas de variacin
(costo-cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, altura-base)
Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del
significado de laproporcionalidad directa y la funcin lineal.
Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones
de proporcionalidad directa y de dependencia lineal.
Expresaenforma grfica,tabular oalgebraicalasrelaciones de
proporcionalidaddirectay de dependencia lineal.
Explica el proceso deresolucindesituacionesproblemticasque
implicanelusodelaproporcionalidad directa,funcioneslineales Y
modeloslineales.
Elaboraestrategiasheursticaspara resolver problemas que
involucranfuncioneslinealesydeproporcionalidaddirecta.
Elabora modelos que expresan relaciones de proporcionalidad
directa,inversa ay relaciones de dependencia lineal afn.
Justifica el uso de una representacin grfica de la funcin
lineal para modelaruna situacin problemtica.
Explicaprocedimientos para establecer las relaciones de
proporcionalidaddirecta, de dependencia lineal afn en
expresiones grficas, tabulares o algebraicas.
Justifica los procesos de resolucin del problema.


DOMINIO: GEOMETRIA Y MEDICION
COMPETENC
IAS(RUTAS)
MAPA DE PROGRESO
Estndares/Aprendizajes
esperados
INDICADORES DE DESEMPEO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
DCN DCN - DCR
Resuelve
problemas
que
requieren de
razones
trigonomtri
cas,
superficies
de
revolucin y
elementos de
Geometra
Analtica;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando
lenguaje
matemtico
Interpreta, compara y
justifica propiedades de
formas bidimensionales y
tridimensionales, las
representa grficamente
y las construye a partir de
la descripcin de sus
propiedades y relaciones
de paralelismo y
perpendicularidad.
Compara, calcula y
estima medidas de
ngulos, superficies
compuestas y volmenes
seleccionando unidades
convencionales
pertinentes justificando
sus procedimientos.
Interpreta, representa y
determina distancias en
mapas usando escalas.
Identifica e interpreta la
semejanza de dos figuras
al realizar rotaciones,
ampliaciones y
reducciones de formas
bidimensionales en el
plano cartesiano.
Formula y comprueba
conjeturas relacionadas
con las combinaciones de
formas geomtricas que
permiten teselar un
plano.
-Identifica las caractersticas
suficientes y necesarias para
construir formas
bidimensionales bsicas.
-Identifica y justifica grupos de
figuras semejantes y
congruentes.
-Representa el desarrollo en el
plano de una forma
tridimensional o la reconstruye a
partir de su desarrollo en el
plano.
-Selecciona la unidad
convencional pertinente para
realizar una medicin de
superficies o volmenes de
prismas y pirmides.
-Ubica la posicin de objetos o
lugares utilizando sistema de
coordenadas y de referencia
locales.
-Ampla o reduce formas
bidimensionales y describe la
semejanza de la figura
transformada con la original.
-Construye formas
tridimensionales a partir de la
representacin plana en distintas
vistas.
-Elabora conjeturas de
transformaciones en el plano,
por traslacin, reflexin o
rotacin; las comprueba y
explica su procedimiento;
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION
Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas
Identifica las propiedades de slidos geomtricos
como: cubos, prismas rectos y cilindros rectos.
Identifica figuras con simetra axial y simetra
puntual.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el
plano cartesiano.
Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las
coordenadas cartesianas de tres dimensiones.
COMUNICACIN MATEMATICA
Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos.
Matematiza situaciones reales utilizando las unidades
de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico
decimal.
RESOLUCION DE PROBLEMAS
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales.
Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas
utilizando diversos mtodos.
Resuelve problemas de contexto matemtico que
involucran segmentos y ngulos.
Resuelve problemas de contexto matemtico que
involucra el clculo de ngulos internos y externos de
un polgono.
Resuelve problemas de conversin de unidades de
longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico
decimal.
Resuelve problemas de construccin y medicin de
ngulos y segmentos.
Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que
involucran el desarrollo de slidos geomtricos.
Resuelve problemas que implican el clculo de las
reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro.
Geometra plana
Polgonos.
Permetros y reas de
fi guras poligonales.
ngulos internos y
externos de un
polgono. Nocin de
rea.
Medida
Conversin de
unidades de longitud,
masa y capacidad en
el sistema mtrico
decimal.
Construccin y
medicin de ngulos y
segmentos.
Transformaciones
Sistema rectangular de
coordenadas.
Simetra: simetra
axial, simetra puntual.
Operaciones de
traslacin y rotacin
de figuras geomtricas
en el plano cartesiano.
Geometra del espacio
Cubo, prisma y
cilindro.
reas lateral y total
del cubo, prisma y
cilindro.




DOMINIO: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
COMPETENCIAS(RUTAS) MAPA DE PROGRESO
Estndares/Aprendizajes
esperados
INDICADORES DE
DESEMPEO
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
DCN DCN - DCR
Resuelve problemas de
traduccin simple y
compleja que requieren el
clculo de probabilidad
condicional y recursividad;
argumenta y comunica los
procesos de solucin y
resultados utilizando
lenguaje matemtico
Recopila datos cuantitativos
discretos y continuos o
cualitativos ordinales y
nominales provenientes de
su comunidad mediante
encuestas, determina la
poblacin pertinente al tema
de estudio. Organiza datos
provenientes de variables
estadsticas y los representa
mediante histogramas y
polgonos de frecuencia.
Infiere informacin de
diversas fuentes presentada
en tablas y grficos, la
comunica utilizando un
lenguaje informal. Interpreta
y usa las medidas de
tendencia central
reconociendo la medida
representativa de un
conjunto de datos. Interpreta
el rango o recorrido como
una medida de dispersin.
Identifica sucesos simples o
compuestos relacionados a
una situacin aleatoria
propuesta y los representa
por extensin o por
comprensin. Determina la
probabilidad a partir de la
frecuencia de un suceso en
una situacin aleatoria.
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION
Aplica el principio aditivo y el
principio multiplicativo para realizar
conteos.
Formula ejemplos de experimentos
aleatorios y determinsticos
COMUNICACIN MATEMATICA
Organiza la informacin mediante
grficos de barras, pictogramas y tablas
de frecuencias absolutas.
Elabora tablas de frecuencias
absolutas utilizando escalas e intervalos
con datos no agrupados.
Representa eventos en diagramas de
rbol para contar y listar.
RESOLUCION DE PROBLEMAS
Resuelve problemas que involucra el
clculo de promedios aritmtico, simple
y ponderado; mediana y moda en datos
numricos no agrupados.
Resuelve problemas que requieran del
clculo del espacio de un determinado
suceso.
Identifica ejemplos de experimentos
aleatorios y determinsticos en
situaciones reales.
Calcula experimentalmente la
probabilidad de eventos equiprobables.

Estadstica
Grfico de barras,
pictogramas y tablas de
frecuencias absolutas.
Escalas e intervalos con
datos no agrupados.
Promedios: aritmtico,
simple y ponderado;
mediana y moda en
datos numricos no
agrupados.
Azar
Sucesos y espacio de
sucesos.
Experimento
determinstico y
aleatorio en situaciones
reales.
Probabilidad de
eventos equiprobables.
Combinatoria
Principio aditivo y
principio
multiplicativo para
la realizacin de
conteos


VALORES:


CONVIVENCIA ESCOLAR ACTITUDES ANTE EL AREA
ACTITUDES COMPORTAMIENTO

Respeto
Respeto de las normas de convivencia
Respeto al medio ambiente y a su
entorno.
Respeto a s mismo y los dems
Trata a sus compaeros por su nombre.
Escucha las opiniones de los dems.
Es corts con los profesores y sus compaeros.
Saluda dentro y fuera de la I.E.
Cumple las normas de convivencia
Muestra seguridad y perseverancia al
resolver problemas y comunicar resultados
matemticos

*Muestra rigurosidad para representar
relaciones, plantear argumentos y
comunicar resultados

*Toma la iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y plantear
problemas.

*Acta con honestidad en la evaluacin de
sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos

*Valora aprendizajes desarrollados en el
rea como parte de su proceso formativo










Responsabilidad
Cumplimento de las tareas
individuales y grupales.
Responsable en la adquisicin de sus
aprendizajes
Cumplimiento de sus compromisos
personales.
Presentacin oportuna de sus tareas y
asignaciones
Asistencia puntual a sus compromisos
Perseverancia
Puntualidad
Participacin
Asumir compromisos
Entrega sus trabajos en el momento oportuno.
Cumple con sus obligaciones de la mejor manera
Demuestra puntualidad en las clases y/o reuniones
afines.
Participa en las actividades del aula y de la I.E.
Presenta puntualmente sus trabajos
Es puntual en su labor escolar.
Cumple con los horarios acordados.
Impide que agredan a los dems o hagan algo
negativo en contra de ellos.
Reconoce sus acciones positivas y negativas en su
entorno.
Solidaridad
Motiva a los dems a producir
equitativamente en el trabajo.

Sensibilidad
Compartir

Colabora en el trabajo asignado al equipo.
Ayuda a sus compaeros cuando es necesario.
Apoya en las actividades con las que se
compromete en el grupo
Consuela en los momentos de dolor a sus
compaeros.
Se conmueve ante el sufrimiento ajeno
Muestra afecto hacia sus semejantes
Tolerancia
Asertivo
Respetuoso
Flexible
Respeta opiniones cuando trabaja en equipo.
Capacidad de escucha.
Se respeta a s mismo y respeta a los dems.
Es comprensivo y tolerante en el entorno donde
acta


Identidad
Participa con respeto y orgullo en
actividades socio-culturales
Entona el himno Nacional y del
colegio.
Manifiesta su sentido de pertenencia y
afiliacin al colegio, su hogar, su
distrito y su nacin.
Respeta los smbolos patrios y al
patrimonio nacional.
Est afiliado a su familia
Demuestra mucha identificacin con la escuela.
Se identifica con la institucin, localidad Regional
y Nacional.

Est plenamente identificado con sus roles
sociales.
Evidencia identidad con su Patria.
Ha desarrollado un alto compromiso social con su
familia, su vecindad y su patria