UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO

FACULTAD DE AGRONOMIA Y AGROINDUSTRIAS

ESCUELA DE QUIMICA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA METODLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Anlisis e interpretacin !e las prcticas
!e ense"an#a en relacin c$n el pr$%le&a
!e '$r&acin !e l$s (al$res en las
esc)elas !e Santia*$ !el Ester$.
Autor: Ezequiel Brandan
Autor Ezequiel Brandan
Santiago del Estero, Diciembre 2012
Dise"$ !e la in(esti*acin
Plantea&ient$ !el pr$%le&a
La formacin de alores es un asunto del sistema educatio, los educadores saben de la
im!ortancia de educar en alores"
Los alores sociales como la !az, res!eto, igualdad, fraternidad, solidaridad, dignidad,
coo!eracin, #onestidad, #onradez, libertad, res!onsabilidad, amor, sinceridad, son
#ec#os sociales que se !roducen en el entorno" Estos !rinci!ios son fundamentales en
las relaciones #umanas entre los indiiduos, organizaciones $ entre los !a%ses" La buena
!r&ctica de los alores sociales cultia las actuaciones !ositias de las !ersonas, es
im!ortante si lo a!licamos desde la ni'ez"
(or medio de la !az logramos buenas relaciones sociales" El res!eto es la e)!resin de
consideracin que se #ace a terceros $ as% mismo" La igualdad es sinnimo de equidad,
todos tenemos los mismos derec#os" La fraternidad es la accin noble que !romuee la
unin entre los integrantes de una organizacin" A tra*s de la solidaridad e)!resamos el
a!o$o a una causa" La dignidad es el res!eto que debemos tener al com!ortarnos, La
coo!eracin es la asistencia que ofrecemos de manera desinteresada" +uando nuestro
com!ortamiento es correcto decimos que e)iste la #onestidad"
La #onradez es la conducta intac#able" La libertad es el alor m&s a!reciable $a que es la
forma de e)!resar !or oluntad !ro!ia nuestros actos" ,es!onsabilidad es res!onder a
nuestros actos" (or medio del amor e)!resamos el afecto !ersonal $ buena oluntad" La
sinceridad es la e)!resin de eracidad"
Entonces cuando se dise'an las situaciones de ense'anza los fundamentos en los que se
basa im!lica una fuerte res!onsabilidad de los educadores" (or lo tanto:
-Se recibe una formacin en alores en las escuelas secundarias. -+mo el saber del
docente $ su !re!aracin re!ercuten en la ense'anza de alores en los alumnos. -/u*
conce!tos tiene el docente $ los alumnos sobre los alores.-El docente est&
com!rometido en la ense'anza de alores.
En este sentido la inestigacin se centra en la inestigacin de ense'anza de alores en
la !r&ctica docente de escuelas secundarias de Santiago del Estero
O%+eti($s
Analizar e inter!retar la ense'anza de alores en las !r&cticas docentes"
Describir que ti!os de alores !riilegia el docente en la escuela"
+onocer las estrategias que el docente im!lementa en la formacin de alores en
la escuela secundaria"
Autor Ezequiel Brandan
F)n!a&entacin
0nestigar en alores es mu$ im!ortante, debido a que actualmente, el com!ortamiento $
actitudes de la sociedad en que iimos, el adolescente !ercibe los alores de formas
diididas, entre lo que se dice en el te)to en la escuela $ la ida cotidiana" La escuela
secundaria actualmente debe ser m&s formatia que informatia $ am!liar sus ob1etios
educatios"
En res!uesta a la !roblem&tica se requiere de la interencin !edaggica urgente que
!ermita la !roduccin de conocimiento sustentable que contribu$a a la resignificacin de
la !r&ctica de ense'anza" Es decir de 23actiidades que !uedan a!ortar
significatiamente a la docencia nueos conocimientos, e)!eriencias $ !ers!ectias4
56mez, 17789" /ue se 1ustifica sobre todo con la intensin de aanzar en medidas #acia
%as de construccin del saber educatio,
Marc$ teric$
:osotros actuamos en alores a tra*s de las actitudes, $a sea !or lo que #acemos,
decimos o !or lo que no decimos o no #acemos" (odemos definir los alores como
!rinci!ios *ticos con res!ecto a los cuales las !ersonas sienten un fuerte com!romiso
emocional $ que em!lean !ara 1uzgar las conductas 5;ander <anden,17779" Los alores
son !rinci!ios *ticos res!ecto de los cuales las !ersonas sienten un com!romiso
emocional $ los em!lean !ara 1uzgar conductas o acciones"
Las actitudes encarnan alores $ son tendencias o !redis!osiciones de un indiiduo"
+ontienen com!onentes cognitios, afectios $ de accin" Los alores que tiene una
!ersona se eidencian en sus actitudes" Las actitudes: son e)!eriencias sub1etias
internalizadas, im!lican 1uicios aloratios, se !ueden e)!resar mediante el lengua1e
erbal $ no erbal, se transmiten, se ense'an, se a!renden" Es im!ortante !romoer
acciones en la ense'anza de alores" :o siem!re se !lanifica actiidades !ara abordar
contenidos actitudinales"
La formacin de alores a!arece como una demanda de la sociedad al sistema educatio"
La e)!resin de formacin de alores a!arece en !lanes $ !rogramas de estudios que
im!lican ideas, actitudes $ alores
La formacin de alores de los su1etos es res!onsabilidad en un inicio del n=cleo familiar,
2la formacin de alores en la educacin es, sin lugar a dudas un asunto medular !ara el
#ombre4 5,ugarcia, 1777:>09 2!orque la familia ofrece estabilidad, conciencia $
congruencia4 5Sc#mel?es, 17>>9" El maestro se destaca como factor fundamental !ara la
formacin de alores !or la funcin que desem!e'a $ la autoridad con que se !resenta
ante los alumnos
A s% mismo la necesidad que motian la ense'anza de alores se 1ustifica en la Le$ :@
Autor Ezequiel Brandan
A>BA, Le$ !roincial de educacin del gobierno de la (roincia de Santiago del Estero
establece en el +A(0CDLE 00: F0:ES G EBHEC0;ES DE LA (EL0C0+A EDD+AC0;A
En su A,C" 1IJ" K Los fines $ ob1etios de la !ol%tica educatia !roincial son:
b" (ro!ender a la formacin de seres libres, cr%ticos $ con !rinci!ios *ticos que los #abilite
!ara el desem!e'o social $ laboral, ins!ir&ndose !ara ello en el reconocimiento de la
dignidad de la !ersona, fortaleciendo el res!eto $ defensa de los derec#os #umanos, el
!luralismo ideolgico, la !roteccin del medio ambiente, la integracin social !ara un
desarrollo #umano sostenido, la afirmacin del sentido de !ertenencia !roincial, regional,
nacional $ latinoamericano, abierto a la integracin con otras culturas"
c" Fortalecer la identidad !roincial como !arte de la identidad nacional, basada en el
conocimiento de la #istoria, la cultura, las tradiciones argentinas $ de las culturas de los
(ueblos Eriginarios, en el res!eto a las !articularidades locales, abierta a los alores
uniersales $ a la integracin regional $ latinoamericana"
s" 0ncor!orar los !rinci!ios $ alores del coo!eratiismo, del mutualismo $ el asociatiismo
en todos los !rocesos de formacin, en concordancia con los !rinci!ios $ alores
establecidos en la normatia igente"
Cambi*n en la LEG DE EDD+A+0L: :A+0E:AL :@ 2A"20A, CMCDLE 0: D0S(ES0+0E:ES
6E:E,ALES, +A(MCDLE 0: (,0:+0(0ES, DE,E+NES G 6A,A:CMAS en su
A,CM+DLE >@ dice: La educacin brindar& las o!ortunidades necesarias !ara desarrollar
$ fortalecer la formacin integral de las !ersonas a lo largo de toda la ida $ !romoer en
cada educandoOa la ca!acidad de definir su !ro$ecto de ida, basado en los alores de
libertad, !az, solidaridad, igualdad, res!eto a la diersidad, 1usticia, res!onsabilidad $
bien com=n
+A(MCDLE 00: F0:ES G EBHEC0;ES DE LA (ELMC0+A EDD+AC0;A :A+0E:AL
A,CM+DLE 11"K Los fines $ ob1etios de la !ol%tica educatia nacional son:
c9 Brindar una formacin ciudadana com!rometida con los alores *ticos $ democr&ticos
de !artici!acin, libertad, solidaridad, resolucin !ac%fica de conflictos, res!eto a los
derec#os #umanos, res!onsabilidad, #onestidad, aloracin $ !reseracin del
!atrimonio natural $ cultural"
d9 Fortalecer la identidad nacional, basada en el res!eto a la diersidad cultural $ a las
!articularidades locales, abierta a los alores uniersales $ a la integracin regional $
latinoamericana"
Pientras que la Le$ Federal de Educacin :@ 2I"178K +a!%tulo 0;: Educacin (olimodal"
Art%culo 1A K Los ob1etios del ciclo !olimodal son:
a9 (re!arar !ara el e1ercicio de los derec#os $ el cum!limiento de los deberes de
ciudadanoOa en una sociedad democr&tica moderna, de manera de lograr una oluntad
com!rometida con el bien com=n, !ara el uso res!onsable de la libertad $ !ara la
ado!cin de com!ortamientos sociales de contenido *tico en el !lano indiidual, familiar,
laboral $ comunitario"
Autor Ezequiel Brandan
b9 Afianzar la conciencia del deber de constituirse en agente de cambio !ositio en su
medio social $ natural"
CMCDLE ;000: Derec#os $ Deberes de los Piembros de la +omunidad Educatia
+a!%tulo 0: De los Educandos
Art%culo IQ K Los Educandos tienen Derec#o a:
a9 ,ecibir educacin en cantidad $ calidad tales que !osibiliten el desarrollo de sus
conocimientos, #abilidades $ su sentido de res!onsabilidad $ solidaridad social"
+a!%tulo 000: De los Docentes
Art%culo IB K Ser&n deberes de los traba1adores de la educacin:
c9 Erientar su actuacin en funcin del res!eto a la libertad $ dignidad del alumnoOa como
!ersona"
La formacin en alores, m&s all& de formar !arte de un !ro$ecto educatio $ de la
intencionalidad docente e institucional, debe concretarse en los contenidos de ense'anza,
!ara inducir en los alumnos actitudes que refle1en $ refuercen dic#os alores $ que
!erduren de !or ida 5+onsudec, 20029
Se mira a la ense'anza desde una !ers!ectia distinta, en busca de la refle)in de la
!ro!ia !r&ctica docente $ de ser necesario, ado!tar una nuea !ostura que !ermita
asumir com!romiso $ !artici!acin !ara el cambio 5Piriam ,omero (e'aloza,200>9
Este traba1o !ermite obserar lo que acontece en el aula, el !roceso de conocer una
realidad concreta $ las estrategias que se im!lementan en la formacin de alores"
Met$!$l$*-a
La etnograf%a es un m*todo de inestigacin que consiste en obserar las
!r&cticas de los gru!os #umanos $ !oder !artici!ar en ellas !ara !oder contrastar
lo que la gente dice $ lo que #ace5 #tt!:OOes"Ri?i!edia"orgORi?iOEtnografia9"
Se a!lic a dos gru!os de dos escuelas de Santiago de Estero"
Al Q@ a'o de !olimodal de la Escuela Cecnica n@1 que consta de Q0 estudiantes
turno ma'ana en la asignatura (ro$ecto Cecnolgico a cargo de la (rof" Pabel
(az
+om!letamos la informacin de cam!o con informacin referida, inter!retaciones
$ e)!licaciones !articulares que se obseran mediantes a entreistas a docentes"
La inestigacin consisti en la elaboracin $ utilizacin de registros de
obseracin 5libros, tesis anal%tica e inter!retatia donde se elaboran con1eturas,
inferencias e inter!retatia" Las t*cnicas que se em!lean son la obseracin no
!artici!ante, la entreista $ la #istoria de ida" Se #ace uso del registro de cam!o,
la bibliograf%a es!ec%fica $ entreistas a un gru!os de alumnos $ la docente a
cargo"
Las !reguntas referidas a los docentes fueron:
-/u* entiende !or alores.
-La docencia est& com!rometida con la ense'anza de alores.
-/u* !rocedimientos im!lementa en la ense'anza de alores.
-/u* tareas o actiidades se realizan en la ense'anza de alores.
Autor Ezequiel Brandan
(reguntas referidas a los estusiantes
-/u* significan los alores !ara os.
-/u* im!ortancia consideras que !uedan tener.
-+u&les son los que a!licas.
-+u&les crees que la gente deber%a !racticar.
-Los alores se a!renden en la escuela, en la casa o en otro lugar.
Cr$n$*ra&a !e acti(i!a!es
Fech
a
Actividades
0nestigacin documental
Ebseracin de cam!o
,ealizacin de entreistas
An&lisis de la informacin
Elaboracin de contenidos $
bibliogr&ficas
0nter!retacin $ conclusiones
,edaccin del re!orte de
inestigacin
Entrega del informe de inestigacin
.i%li$*ra'ia
,ugarcia, 517779" Los alores $ las aloraciones en la educacin"
Sc#mel?es 5177A9"Los alores son asunto de la educacin" La formacin aloral es un
asunto del sistema educatio
+*sar +oll, Huan 0gnacio (ozo, Bernab* Sarabia, Enrics ;alls 5177I9 Los contenidos de la
,eforma Ense'anza $ a!rendiza1e de conce!tos, !rocedimientos $ actitudes" Santillana
De Paio, :" F"S Part%nez Filomeno, S"S Luque Freire, N", D%az D%az, N" Curso de
Educacin a distancia: "La evaluacin. Un momento para el aprendizaje". Mdulo 3"
Buenos Aires, Santillana Docentes, 2002"
Educacin en valores - EGB rimer ciclo - !antillana "o# K Buenos Aires, Santillana,
2002"
Gu$a para los docentes - %ctividades de lectura # escritura - Leer es Genial" Buenos Aires,
Santillana, 2001"
Autor Ezequiel Brandan