Noes bsicas de Geometria:

A palavra Geometria tem origem grega e significa medida da Terra (geo = Terra,
metria = medida). Para se aprender Geometria necessrio partir de trs noes
importantes, adotadas sem definio e por essa ra!o, c"amadas de primitivas
geomtricas#
Ponto: $A marca de %ma ponta de lpis &em fina no papel d a idia do '%e
%m ponto. Toda fig%ra geomtrica considerada %m con(%nto de pontos.)
(*menes + ,ellis. -icrodicionrio de -atemtica. .o Pa%lo# .cipione, /001)
.
Ponto P
2ost%ma3se representar pontos por letras mai4sc%las do nosso alfa&eto.
Reta: %ma lin"a traada com rg%a %ma reta. *magine agora %ma lin"a reta
sem comeo, sem fim, sem espess%ra. 5 assim '%e se conce&e %ma reta em
matemtica. (*menes + ,ellis. -icrodicionrio de -atemtica. .o Pa%lo#
.cipione, /001)

reta r
As retas so representadas por letras min4sc%las do nosso alfa&eto.
Plano: A s%perf6cie de %ma mesa plana. *magine '%e tal s%perf6cie,
conservando3se plana, se estenda infinitamente em todas as direes. A nova
s%perf6cie assim o&tida %m plano. (*menes + ,ellis. -icrodicionrio de
-atemtica. .o Pa%lo# .cipione, /001)
plano
7s planos so representados por letras gregas min4sc%las.
Por e8emplo# (alfa), (&eta) e (gama).
7%tras definies geomtricas importantes#
Semi-reta: 9scol"endo3se %m ponto so&re %ma reta, formamos d%as semi3retas#

A reta r
2ost%ma3se di!er '%e as semi3retas tm comeo mas no tem fim, ( '%e %ma
parte da reta.
Segmento de reta: %ma parte da reta compreendida entre dois de se%s pontos.
: representado pelos dois pontos '%e o limita, estes so c"amados de e8tremos.
2ost%ma3se di!er '%e %m segmento de reta tem comeo e fim.
.egmento A;
ngulo: o espao compreendido entre d%as semi3retas de mesma origem, o%
se(a, '%e iniciam no mesmo ponto.
<ng%lo A=;
Ao nomear %m >ng%lo devemos prestar ateno pois o ponto de origem das
semi3retas, tam&m c"amado de vrtice do >ng%lo deve ficar no centro e
apresentar o s6m&olo ? '%e significa >ng%lo.
As %nidades para medir >ng%los so c"amadas gra%s e o instr%mento %sado para
medi3los o transferidor#
Para %tili!3lo, deve3se colocar se% centro (2) so&re o vrtice do >ng%lo e s%a
lin"a &ase so&re %m dos lados do >ng%lo. 7 valor apontado pelo o%tro lado do
>ng%lo ser ig%al @ medida deste.
2lassificao dos >ng%los#
A%ando %m >ng%lo mede 0BC c"amamos de ngulo reto.
2omo o >ng%lo de 0BC m%ito %tili!ado ( sD ol"ar nos cantos da sala de a%la o%
de %ma mesa retang%lar por e8emplo), ao invs de colocar s%a medida em
n4meros, %tili!a3se do s6m&olo# A%ando ele mede menos de 0BC c"amado
de ngulo agudo.
C
,in"a &ase
A%ando ele mede mais de 0BC c"amado de ngulo obtuso.
Retas (ou segmentos !aralelas# di!emos '%e d%as o% mais retas (o%
segmentos) so paralelos '%ando a distancia entre as retas (o% segmentos) no se
altera.
di!3se '%e rEEs (r paralela a s).
Retas concorrentes: so assim c"amadas as retas '%e se encontram em %m
ponto#
.o representadas por r X s.
Retas (ou segmentos !er!endiculares: d%as retas so c"amadas
perpendic%lares '%ando so concorrentes e o >ng%lo formado entre elas mede
0BC.
di!3se '%e r s (r perpendic%lar a s).
Sugest"o de ati#idade: ilustrar as aulas com gra#uras (#er com o $bio se e%iste a
!ossibilidade e !edir !ara os alunos identi&icarem as &iguras 'ue as com!em. Por
e%em!lo( os seguintes )andins*+,
r
s
$iguras geom-tricas:
Pol.gonos:
As fig%ras geomtricas rece&em nomes diferentes dependendo da '%antidade de lados
'%e poss%em. A&ai8o voc encontrar alg%ns desses nomes#
N/mero de lados Nome N/mero de lados Nome
F Tri>ng%lo G Heptgono
I A%adriltero 1 7ctDgono
J Pentgono 0 9negono
K He8gono /B Lecgono
Mm pol6gono c"amado reg%lar '%ando se%s lados tm todos a mesma medida e se%s
>ng%los tem medidas ig%ais. 9stas fig%ras so m%ito %tili!adas para se fa!er mosaicos,
em pavimentos de r%as, no c"o de casas etc.
Sugest"o de ati#idades: 0osaico
1s educandos de#er"o receber alguns !ol.gonos regulares. 2 !artir de uma &igura
'ue ten3a encai%e !er&eito de#er"o desen3ar um mosaico em uma &ol3a de !a!el e
!int-lo #isando a decora"o do ambiente.

9ntre os '%adrilteros temos vrias fig%ras, alg%mas com caracter6sticas especiais como
por e8emplo#
/. 4ra!-5io: poss%i dois lados paralelos.
N. Paralelogramo: poss%i lados opostos paralelos.
Todo paralelogramos tam&m trap!ios pois tem dois lados paralelos.
F. Retngulo# poss%i lados opostos ig%ais e todos os >ng%los medem 0BC.
Todos os ret>ng%los so tam&m paralelogramos pois tem lados opostos paralelos.
I. 6uadrado: poss%i '%atro lados de mesma medida e os '%atro >ng%los medem
0BC.
Podemos di!er '%e os '%adrados so %m tipo especial de ret>ng%lo# %m ret>ng%lo de I
lados ig%ais.
Sugest"o de ati#idade: 4angram
7 4angram %m '%e&ra3ca&ea c"ins antigo. 7 nome
significa OG t&%as da sa&edoriaO. 9le composto de
sete peas# J tri>ng%los, / '%adrado e / paralelogramo.
Alm do '%adrado, diversas o%tras formas podem ser
o&tidas, sempre o&servando d%as regras# todas as peas
devem ser sempre %sadas e no permitido so&repP3las.
(fonte# "ttp#EEpt.QiRipedia.orgEQiRiETangram acesso em
NJEBKEBG)
9ntre as fig%ras '%e podem ser montadas tem3se#
Circun&er7ncia:
: %ma lin"a fec"ada onde cada ponto est a %ma mesma dist>ncia do se% centro (2).
Para se desen"ar %ma circ%nferncia, cost%ma3se %tili!ar3se %m instr%mento c"amado
compasso#
!t.8i*i!edia.org98i*i9Com!asso:(geometria acesso em 26/06/07
7%tros elementos importantes da circ%nferncia#
Raio(r : o segmento '%e %ne o centro a '%al'%er ponto da circ%nferncia.
Corda: %m segmento '%e %ne dois pontos '%ais'%er da circ%nferncia.
;imetro(d: %ma corda '%e passa pelo centro. Pode3se o&servar '%e o di>metro
ig%al a dois raios, o% se(a, d = N.r
A%ando se considera o interior da circ%nferncia, e no apenas se% contorno, tem3se %m
c.rculo.
Geometria <s!acial:
Ao o&servarmos o&(etos do nosso dia3a3dia, como por e8emplo %ma cai8a de sapato,
podemos perce&er '%e nem todos os se%s lados ficam em cima de %m mesmo plano. Por
esta ra!o, estas fig%ras so c"amadas de fig%ras espaciais. 9m %ma fig%ra espacial,
temos, por e8emplo#
$aces: so os $lados) do o&(etoS
=-rtices: pontos com%ns @s arestas dos o&(etosS
2restas: segmento onde d%as faces se encontram.
As fig%ras espaciais tam&m tm nomes especiais assim como os pol6gonos. A&ai8o se
encontram alg%ns deles#
Paralele!.!edo ou bloco retangular
Todas as s%as faces so retang%lares, por e8emplo, o desen"o acima.
Cubo
: %m paralelep6pedo onde todas as faces so '%adrados.
Prisma
As &ases so %m pol6gono '%al'%er e as faces so retang%lares.
98emplos#
prisma de base triangular prisma de base hexagonal
A%ando o prisma apresenta as &ases retang%lares temos %m paralelep6pedo.
Portanto, podemos di!er '%e o paralelep6pedo %m tipo especial de prisma.
Pirmide:
A &ase %m pol6gono '%al'%er, as faces so tri>ng%los e estes se encontram em
%m 4nico ponto c"amado vrtice da pir>mide. A mais con"ecida a pir>mide de
&ase '%adrada.
Pir>mide de &ase '%adrada
A%ando todas a &ase tam&m %m tri>ng%lo, a pir>mide c"amada tetraedro.
Tace
Urtice
Aresta
Cilindro
Tem &ases circ%lares.
<s&era
Todos os se%s pontos esto a %ma mesma dist>ncia de se% centro.
Por e8emplo, as &olas#
A Terra pode ser considerada %ma esfera, apesar de no ser perfeita pois
ac"atada nos pDlos.
.%gesto de atividade# pea aos ed%candos para levarem em&alagens de diferentes
prod%tos e classific3los seg%ndo as caracter6sticas levantadas acima.
.%gesto de atividade# pode3se pedir aos ed%candos '%e montem %m '%adro
contendo o n4mero de vrtices, arestas de faces de cada fig%ra. 9m seg%ida, tentem
c"egara @ TDrm%la de 9%ler# 9m todo poliedro temos '%e o n4mero de vrtices
menos o de arestas somado com o n4mero de faces sempre ig%al a N, o% se(a#
U V A W T = N.
Re&er7ncias >ibliogr&icas:
;iem&eng%t, -. .. et al. 7rnamentos e 2riatividade # %ma alternativa para ensinar
geometria plana. ;l%mena%# 9d. da TMX;, /00K.
2ent4rion, YaR%&o + ,ellis. -atemtica na medida certa. JZ, KZ e GZ sries. .o Pa%lo#
.cipione# NBBF.
Lolce, 7. + Pompeo, [. T%ndamentos de -atemtica 9lementar 0# geometria plana.
.o Pa%lo# At%al, NBBJ.
*menes + ,ellis, Geometria dos -osaicos. 2oleo Uivendo a -atemtica. .o Pa%lo#
.cipione, NBBJ.
*menes + ,ellis. -icrodicionrio de -atemtica. .o Pa%lo# .cipione, /001.