Anamnesis

Anamnesis (Recopilacin)
1
Lic. Ana Haslop.
Profesora Asociada.
PSDI
La Anamnesis es una herramienta de medicina que se adapt para el uso clnico en
psicologa; tambin es un herramienta til para otras ciencias), la odontologa, por
ejemplo) el objetivo es recabar datos del pasado para construir la historia del
paciente.
La palabra Anamnesis viene del griego !"#$ % gr& 'de nuevo', 'hacia arriba') (
! gr& 'recuerdo' "#$ gr& 'accin') *nesis signi+ica memoria, recuerdo, reminiscencia,
rememoracin', es traer a la consciencia un hecho %recuerdo) del pasado&
,uando administramos una anamnesis le pedimos al sujeto en cuestin que rememore,
-a sea de su vida o de la vida de otro %.j& /adres rememoran lo acontecido al ni0o)&
.l 1iccionariode la 2eal Academia .spa0ola dice3 memoria.
%1el lat& memora)&
1. +& 4acultad psquica por medio de la cual se retiene - recuerda el pasado&
La memoria humana es una +acultad cerebral gracias a la cual conservamos -
almacenamos in+ormacin - e5periencias pasadas& La memoria humana tiene tres +ases,
la codificacin de la informacin, su almacenaje y su posterior recuperacin& 6na
ve7 almacenamos la in+ormacin se produce una progresiva prdida de datos si el
cerebro no recibe los estmulos adecuados para conservar los recuerdos&
La anamnesis por lo tanto no es un acopia +iel de los hechos vividos por el ni0o - sus
padres sino el recuerdo que ellos tienen de los hechos&
8u objetivo es una recopilacin cronolgica de hechos&
Caractersticas presentes en la Anamnesis:
9iene un propsito de+inido3 2ecopilacin de los datos pre+ijados&
.l entrevistador aplica una serie de pautas:preguntas preestablecidas en su orden -
cantidad&
;o ha- interaccin libre3 8e trata de preguntas - respuestas cortas - precisas
relacionadas con hechos en su gran ma-or<a&
.n cuanto a su estructuracin la anamnesis es un cuestionario que sigue un orden
pre+ijado& /ermite por esto mismo reali7ar comparaciones&
=
2ecopilacin de di+erentes anamnesis obtenidas en cursos& 4undamentalmente basada
en 8attler, >erome *&3 .valuacin ?n+antil; His!oria "duca!i#a$& @His!oria del
Desarrollo$$An!eceden!es m%dicos del ni&o$
=
Aentaja de la Anamnesis
4avorece un buen BrapportB& ;o movili7a tanto como la entrevista&
.n breve tiempo se obtiene un registro ampli del ni0o, sus antecedentes& La actualidad -
permite prever las consecuencias&
8irve para plani+icar la batera de tests a aplicar&
.s un medio de observacin directa de la relacin entre los padres - de ellos con
respecto al ni0o&
6na de las ventajas mCs importantes es que nos permite conocer una perspectiva
general del ni0o&
CO!"C"O#$ A%&"#'AL#$ (A)A LA AA%#$"$
/rivacidad3 no hacer consultas de @pasilloD, -a que no dan buenos resultados&
Administrada *o autoadministrada+
,omodidad
9iempo3 deben disponer del su+iciente %no apurar las respuestas)&
E
AA%#$"$ Cuestionario para estudiantes de ($!" ,A-
8i surgiera in+ormacin adicional de relevancia o gestos, emociones, etc& ,onsignar en
hoja aparte&
#ntre.istador: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
/echa: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
!uracin: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
". !A'O$ !# "!#'"/"CAC"0:
;ombre FF*aribel alvare7
soto&FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
8e5oFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4echa de ;acimiento3 FFFFFFFFFF.dad3FFFEGFFFFFa0osFFFFFFmesesFFFFF
Lugar3 FFFFFFFFFFFFFFFpantoja
EEGFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Harrio3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
>ardn ?n+antil /do:/ublico:Itro)FFFFFFFFFFFFFFFFFF ;ivel FFFFFFFFFF
>ornada3 FFFFFFFFFFFFFF
/ersona responsable del ni0o%a)3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4echa entrevista3 FFFFFFFFFFFF.ntrevistado por3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
1atos proporcionados por3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Ibservaciones3
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

"". A'#C#!#'#$ $OC"O1C,L',)AL#$ /A%"L"A)#$:
2rupo /amiliar.
;ombre 2elacin .dad .scol& Icupacin 8alud Itra
J
Ibservaciones3
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
;K total de personas3 FFFFFFFFFFFFFFAdultos3FFFFFFFF*enores3FFFFFFFFFFFFF
8i algn:a hermana:o %s) del ni0o vive %n) +uera de la casa, indicar3
;ombre3
.dad3
.dad del ni0o cuando se +ue3
*otivo3
Lugar que ocupa entre sus hermanos3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
.l ni0o es criado por3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
9ipo de vivienda3 slidaFFFFFFmaterial ligeroFFFFFFalcantarilladoFFFFFFFF
Agua potableFFFFFFLu73 naturalFFFFFarti+icialFFFFFFFFAentilacin3
buenaFFFFFFregularFFFFFFFmalaFFFFFFFFF ;K de habitantes3 FFFFFF
Ibservaciones3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Apreciacin cultural3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Antecedentes mrbidos +amiliares3
L M8u+re algn +amiliar alguna en+ermedad crnicaN 8FFFFF ;oFFF5FF
L MOu tipo de en+ermedadN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L Pospitali7aciones - tratamientos3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L.n+ermedades genticas -:o Pereditarias3 FFFFFFFnoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4allecimientos importantes %9ambin durante el embara7o) FFFFFFF/adreFF5FF
Itros3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Ibservaciones3
Obser.aciones sobre la din3mica familiar:
'onsidera (ue las relaciones familiares son)
4amilia3 6niparentalFFFFFFFFFFFFFFFFFFF HiparentalFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
PeteroFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Pomose5ual %4) FFFFFFFF * FFFFFFFFFFFFFF
/adre - madres son ,asadosFFFFFFFF ,onvivientesFFFFFFFFFF 8eparadosFFF
Q
8i los /adres estCn separados:divorciados, que edad tena el ni0o al momento de la
separacinN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
,mo reaccionoNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
;ota consecuencias actualmenteN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
,omo son las relaciones del ni0o con sus padresN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4recuentes padre L hijo madre L hijo ni0o:a L hermano:a padre R
madreFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
/oco +recuentesFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
8atis+actoriasFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
/oco satis+actoriasFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M,uCntas horas comparte con su hijo diariamenteN
*A12.3 FFFFFFFFFFFpoco,
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
/A12.3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
""". A'#C#!#'#$ !#L #%&A)A4O 5 (A)'O:
%8i el ni0o +uera adoptado lo que los padres estn in+ormados de las preguntas
siguientes)
L.dad de gestacin de la madre3 FFFJS
semanasFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L,ontrol mdico3 siFFFFFFnoFFFFFF 1esdeFFFFFFmesesFFFFFFFFFFFFFFFFF
L8alud3 buena F5FFFFregularFFFFFFFmalaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L1esnutricin3 8iFFFFFFnoF5FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LPijo deseado3 siFFFFF5FFnoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
-Problemas durante el embarazo:
2ubola %J primeros meses) 8iFFFFFF;o5FFFFFF
,adas - traumatismos 8iFFFFFF;oF5FFFFF
.demas 8iFFFFFF;oFFFFFF
Amitos 8iFFFFF5F;oFFFFFF
Aborto +rustrado 8iFFFFFF;o 5 FFFFFF
8ntomas de aborto 8iFFFFFF;oF5FFFFF
?ngestin de +Crmacos 8iFFFFF5F;oFFFFFF
?rradiaciones 8iFFFFFF;oFFFFFF
*todos anticonceptivos 8iFFFFFF;oFF5FFFF
9rastornos emocionales 8iFFFFF5F;oFFFFFF
M,uClesN ?rritalibilidad, depresin,
MLe aplicaron ra-os 5, porquN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Itros3FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
1uracin del embara7o3 de trminoFFF prematuroFFFFF /ostmaduroFFF
Abortos anteriores:/osterirores %edad del ni0o) FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
.spontCneos % ) /rovocados % ) *otivoFFFFFFFFFFF
,ualquier situacin traumCtica +sica o /squica

G
Pa utili7ado o tomado durante el embara7o %marque con una 5 si contesta de
+orma positiva)
Alcohol % ) 1rogas % ) M,uClN3 % )
9abaco % 5) mucho Anticonceptivos % )
,uando esperaba a su beb, M2ecibi proteccin del padreN 8i FFF ;o FFFF
M1e qu maneraN3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M9uvo que hacer algn tratamiento para quedar embara7adaN

M9ena algn temor en relacin al nacimiento de su hijoN
8i FFFFFFFFFF ;o FFFFFFFFFFFFF M,uClN3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M1urante el embara7o tubo impresiones +uertes, preocupaciones, que
in+lu-eran en su estado anmicoN
8i FFFFFFFFF ;o FFFFFFFF M,uCles - cmoNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MOu en+ermedades -:o in+ecciones tuvo durante el embara7oNFFFFFFFFFFF
1urante el embara7o 9uvo usted %- con que +recuencia - duracin)& *arque con
una T3
Amitos 5
;auseas 5
*areos
1esma-os
,onvulsiones
Pemorragias
Pincha7n de manos - piernas 5
Aument o bajo demasiado de peso aument EG
Amena7a de aborto
.n+ermedades in+ecciosas3
M,uClesNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M8u+ri de into5icacinN3
M9omo medicamentos durante el embara7oN Anticonceptivos, pastillas para la
prsein tal ve7 diclo+enaco
M,uClesN
M8e ha aplicado in-eccionesN
M8u+ri alguna operacinN
M,uClN
MOu tipo de sangre tieneN %+actor 2P( L)
.sposo FFFFFFFFFFFFFFFFF .sposa FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MPa padecido de en+ermedades de la sangreN
8i FFFFFFFFFF ;o FFFFFFFF M,uClN3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M,uCl era tu estado anmico mCs +recuente cuando esperaba su hijoN
9riste Alegre /reocupada Angustiada Itros3 FFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
U
MOu tipo de alimento acostumbraba a comer cuando esperaba a su hijoN
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M9ena @antojosDN
Ibservaciones3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
acimiento:
Si el ni&o es adop!ado pedir un rela!o de las #icisi!udes de la adopcin.

Lugar del parto3 1omicilioFFFFFFFFFPospitalFFFFFFFFF,lnicaFFFFFFFFFFFF
LMOuin atendi el partoNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
F
L1uracin del trabajo de parto3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L .spontCneo3 FFFFFF?nducidoFFFFFFrCpidoFFFFFnormalFFFFFlentoFFFFFFF
L8u+rimiento +etal3 8iFFFFF;oFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LAl nacer3 llor de inmediato3 8iFFFFF ;oFFFFF as+i5iaFFFFF 4rcepsFFFFFF
LItros3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L,esCrea3 siFFFFFFnoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L/resentacin3 ce+ClicaFFFFFFFFF podClicaFFFFFFFFF transversalFFFFFFFFFFF
L6so de anestesia3 8iFFFFFF ;oFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L,oloracin del 2;3 a7uladoFFFFFFpClidoFFFFFFFFamarilloFFFFFFrosadoFFF
L/esoFFFFFFFF9allaFFFFFFFFF9est ApgarFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L?ctericia del neonatoFFFFFFFFFFcianticoFFFFFFFFincubadoraFFFFFFFFFFFF
LPipoglicemiaFFFFFFFimposibilidad de succinFFFFFFFFFdeglucinFFFFFFF
LconvulsionesFFFFFFFFmal +ormacin al nacerFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Lcorrecciones inmediatasFFFFFFFFFF Itros FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MAl nacer presentaba algn de+ecto o se presentaron complicaciones&
M,uClesN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
IbservacionesFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
"6. A'#C#!#'#$ LAC'AC"A 5 #!A! ()##$COLA).
LAmamantFFFFFhasta los J a0osFF,uCntos
mesesFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LLactancia *i5ta3 FFFFFFFFFdesde ,uandoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LAlimentacin slida3 desdeFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L2echa7o de alimentos3 siFFFFF;oFFFFFFFFF,uClesFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L/roblemas al alimentarse3 Amitos FF dolor de estmago FFFFFFFFFFFFFFF
regurgitarFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LAl nacer3
M.l ni0o era tranquiloNFFFFFinquieta, lloraba mucho,
ma0osaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
V
M/resentaba problemas para dormirN
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFprimeros meses
M.l ni0o estaba alertaN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFsi despierta de noche -
dormia de da hasta los tres mesesFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MLe gustaba que lo cargaranN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
8i lloraba3 ,on quin se calmabaN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M,mo reaccionaba con la mamCN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L6so de estmulosFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LAlimentos prohibidos por prescripcin mdicaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L1esde que edad comi soloFFFFFFFFFFFbebiFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L.stimulacin constante en el hogar3 8iFFFFFFFFF;oFFFFFFFFFFFFFFFFF
M,mo se le estimulabaNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LAsisti sala cuna3 8iFFFFFFFF;oFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LAdaptacin3 rCpidaFFFFFFlentaFFFFFFFno se adaptFFFFFFFFjornadaFFF
LAsisti a jardn in+antil3 siFFFFnoFFFFFFFF.dadFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LAdaptacin3 rCpidaFFFFFFFlentaFFFFFFFno se adaptFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L,omentarios que hi7o en el hogarFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LM/resent en esta etapa algn tipo de di+icultadN 8iFFFFF;oFFFFFFFFFFFF
LM,uClesNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LM,mo los solucionNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LM4ueron in+ormados los padres oportunamenteN 8iFFFFFF;oFFFFFFFFFF
LActitud de los padres +rente al problemaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Ibservaciones3FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
6. A'#C#!#'#$ #$COLA)#$
L.nse0an7a HCsica3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L.nse0an7a media3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L,ambios de colegios3 8iFFFFFFF;oFFFFFFF,ausaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
IbservacionesFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MA qu edad comen7 la escolaridadN3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M1emostr agrado al asistir al colegioN 8iFFFFFFF;oFFFFFFF
Pa cambiado de3
,olegio 8iFFFFFFF;oFFFFFFF M,uCntasNFFFFFFFFM/orquNFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
S
Pa tenido di+icultades con3
*aestros3 8iFFFFFFF;oFFFFFFF
,ompa0eros 8iFFFFFFF;oFFFFFFF
M.scapa o +alta al colegioN 8iFFFFFFF;oFFFFFFF
M/or quNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M;oto alguna di+icultad en el aprendi7ajeN 8iFFFFFFF;oFFFFFFFFFFFF
M,uCndoNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MOu tipo de di+icultadesN
1e escritura FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
1e lectura FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
.n matemCtica FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
ItroFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MOu mano utili7a para escribir pre+erentementeN3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M6sted u otra persona se interesa por sus estudiosN 8i FFFF ;oFFFF MOuinN
M.n qu +ormaN3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M,mo reacciona el ni0o +rente a las di+icultades escolaresN FFFFFFFFFFFFFFFF
M2epito de gradoN 8iFFFFFFF;oFFFFFFFFFFF M,ualN FFFFFFFFFFFFFFFF
M/or quN3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M,mo es su conducta en3
L .l saln de clases3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L .n el recreo3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Ibservaciones3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
6". A'#C#!#'#$ !# $AL,! # 2##)AL:
L/resenta alguna en+ermedad crnica3 8FFFFFF;oFFFFFFFFcuClFFFFFFFFFF
L9ratamiento Pi7o: .staNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L8ntomasFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L?n+ormes de especialistasFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LApariencia +sicaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L/eso3 ;FFFFH/FFFF8/FFFFFFF
1enticin3 buenaFFFFFmalaFFFFFFregularFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Pa tomado o toma medicamentosN 8FFFFFF;oFFFFFFFF M,uClesNFFFFFFFFFF
MOu en+ermedades importantes ha tenidoN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MPa tenido accidentesN 8FFFFFF;oFFFFFFFF ,on que +recuenciaNFFFFFFFFFFF
M,uClesN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
W
Itros3FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Otros *Le.es72ra.es+:
L9rastornos respiratorios3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L9rastornos digestivosFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
AaricelaFFFFsarampinFFFFFFFrubolaFFFFFFFFItraFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L,onvulsionesFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L4iebres altasFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LAnore5iaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LInico+agiaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L9ics3 8iFFFFFFFFFFFFFFFF;oFFFFFFFFFFFFFFFF,ualNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LAlergiasFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L2eumatismoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LItrasFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L*edicamentos administradosFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LPospitali7aciones3 siFFFFnoFFFFFFF*otivosFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
IbservacionesFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
6"". A'#C#!#'#$ !#L !#$A))OLLO:
(sicomotricidad *edad apro8imada+:
*ostr respuesta ante la madre3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LA+irm la cabe7aFFFFFFFF/osicin 8edente3 con apo-oFFFF8in apo-oFFFFFF 2od
sobre s mismo3 FFFFFFF XateoFFFFFFFFF/& HpedaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L,amin3 con apo-oFFFFFFFsoloFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L,onductas motrices de Hase3 correrFFFtreparFFFFFsaltarFFFFFFrodarFFFFFFF
L,oordinacin 4ina3 /rehensinFFFFFF*ov& /in7asFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L2ecorta3 A dedoFFFFFFFFcon tijerasFFFFFFFFFpintaFFFFFFFFFdibujaFFFFFFF
L/ercepcin Aisual3 buenaFFFFFFFregularFFFFFFFFmalaFFFFFFFFFFFFFFFFFF
!enticin:
.dad3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
9rastornos3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Control 6esical y de esfnteres:
L ,ontrol Aesical FFFFF 3 .dad FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
.nuresis /rimaria3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 8ecundaria3 FFFFFFFFFFFFFFFFFF
=Y
L ,ontro de .s+nteres3 FFFFF 3 .dad FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
.ncopresis3 /rimariaFFFFF 8ecundaria3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Len9uaje:
"!apa Prelin*u+s!ica)
LLlantoFFFFFFFFgorjeoFFFFFFFvocali7acionesFFFFFFbalbuceoFFFFFFFFFFFFFF
L/rimera palabraFFFFFFFFFFpalabra +raseFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Alteraciones3FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Ibservaciones3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
1Co9nosciti.o:
L/roceso de lectura3 FFFFFFFFFescrituraFFFFFFFFcClculoFFFFFF
L1i+icultades3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L9ratamiento3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LActitud de los padresFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
1 $e8ualidad:
MPi7o preguntas sobre se5o - procreacinN3 8i FFFFFFFFFF ;oFFFFFFFFFFF
M,uClesNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MA qu edadN3 N3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MLo in+ormo usted u otra persona cmo nacen los ni0osN FFFFFFFFFFFFFFF
8i FFFFFFFFFFFF ;o FFFFFFFFFFFFF MOuinN3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MA qu edad recibi esta in+ormacinN3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M9iene amigos del se5o opuestoN3 N3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MPa observado si el ni0o e5plora su cuerpoN 8i ;o
M*uestra inters por sus rganos genitalesN 8FFFFFFF ;o FFFFFFFFFFFFFF
*asturbacin3 8FFFFFFF ;o FFFFFFFFFFFFFF .dad3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M,mo reaccionan udsNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
1 :ue9os:
MOu juegos pre+iereN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M1nde acostumbra a jugarNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M>uega soloN M/or quN
M>uega con amigosN 8 FFF ;o FFF
/re+iere jugar con3 ;i0os de su edad FFFF ma-ores FFFFni0os menores F
==
M8e entretiene soloN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Ibservaciones3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
6""". ;<&"'O$:
L8ue0o3 9ranquiloFFFFFFFF inquietoFFFFFFFcon pesadillasFFFFFFFFFFFFFFF
L8onambulismoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L2equiere de sustitutos3 8iFFFFFF;oFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LPigiene3 Ha0oFFFFFFFFFcepillado de dientesFFFFFFFFordenFFFFFFFFFFFFFF
LAlimentacin3 come de todo3 8iFFF;oFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LPorario establecido3 8iFFF;oFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L.studio3 tiene horario para estudiar3 8iFFFFF;oFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M,uCntas horas dedica al estudioNFFFFFFlo hace con agradoFFFFFFFFFFFF
requiere a-udaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
L9iene un lugar especial para estudiarFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LM8e concentra con +acilidadNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LM,mo estudiaNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
"ndependencia:
8e visti solo3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4ue solo al ba0o3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
8e aliment solo3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
8e quedo adormir en lo de un amigo3
6s un triciclo3 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
"=: )A$2O$ !# (#)$OAL"!A!.
.5trovertida:oFFFintrovertida:oFFFFFsociableFFFFFtmida:oFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
?nsegura:oFFFFFFFFF descontrolada:oFFF inestable FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
?mpulsiva:oFFFFFFFFFF?nhibida:oFFFFF Agresiva:oFFFFFFFFsensibleFFFFFFFF
Aceptada:o por el grupo FFFFFFF lderFFFFFF sumisa:oFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
rebeldeFFFFFFFFFF objeto de agresinFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
IbservacionesFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
?n+ormacin Adicional3
M,uCles son las actividades +avoritas de su hija:oN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
=E
M,uCles son las actividades que a su hija:o le gustara participar con mCs +recuencia que
en la actualidad& FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M,uCles son las actividades que a su hija:o, le gustan menosNFFFFFFFFFFFFFF
8u hija:o ha tenido problemas con la policaNFFFFFFFFF 8i es s3 /orquNFFFF
9cnicas disciplinarias que usa, +rente al mal comportamiento de su hija:o con mCs
+ecuencia3
*arque con una T
?gnorar la conducta problema
2ega0ar a su hija:o
;alguear a su hija:o
Amena7ar a su hija:o
2edirigir el inters de su hija:o
8entar en una silla a su hija:o
*andar a su hija:o a la recCmara
2etirarle alguna actividad -:o comida&
Itra tcnica %describa) FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LM,uCles +ueron las tcnicas mCs e+ectivasN
LM,on qu tipo de problemasN
M,uCles +ueron las tcnicas menos e+ectivasNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M,on qu tipo de problemasN FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
,uCl ha sido el mejor mtodo que ha encontradopara a-udar a su hija:oN
M,uCles considera las ventajas o aspectos positivos relevantes de su hija:oN
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Otra informacin que los padres consideren rele.ante:
Comportamiento e intereses del ni?o:
=J
Antecedentes rele.antes:
Aclaraciones:
,nicofa*ia, comerse las u0as&
9est de Apgar3 .l test de Ap9ar es un e5amen clnico de neonatologa, tocologa,
empleado tilmente en ginecobstetricia - en la recepcin pediCtrica, en donde el mdico
clnico pediatra, neonatologo o matrona certi+icado reali7a una prueba medida en J
estCndares sobre el recin nacido para obtener una primera valoracin simple
%macroscpica), - clnica sobre el estado general del neonato despus del parto&
.ste test lleva el nombre por Airginia Apgar, anestesiloga, especiali7ada en obstetricia,
quien ide el e5amen en =WGE en el ,olumbia 6niversit-Zs Habies Pospital&
.l recin nacido es evaluado de acuerdo a cinco parCmetros +isioanatmicos simples,
que son3 color de la piel, +recuencia cardiaca, re+lejos, tono muscular - respiracin& A
cada parCmetro se le asigna una puntuacin entre Y - E, sumando las cinco puntuaciones
se obtiene el resultado del test&
.l test se reali7a al minuto, a los cinco minutos -, en ocasiones, a los die7 minutos de
nacer& La puntuacin al primer minuto evala el nivel de tolerancia del recin nacido al
proceso del nacimiento - su posible su+rimiento, mientras que la puntuacin obtenida a
los G minutos evala el nivel de adaptabilidad del recin nacido al medio ambiente - su
capacidad de recuperacin& 6n recin nacido con una puntuacin mas baja al primer
minuto que al quinto, obtiene unos resultados normales - no implica anormalidad en su
evolucin& 1e lo contrario un recin nacido que marca Y puntos de Apgar se debe de
evaluar clnicamente su condicin anatmica para dictaminarle estado de muerte&
=Q
La palabra A/XA2 puede usarse como acrnimo o regla mnemotcnica recordando los
criterios evaluados3 Apariencia, (ulso, 2esticulacin, Actividad - )espiracin&
La valoracion de apgar debe medirse al minuto - a los G minutos para que se considere
una valoracion e+ectiva siendo el resultado normal esperado entre @ y A.
=G

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