BOLSISTA: EVILLYN NEIVA RODRIGUES

RESUMO DO CAPTULO 2 O papel da escola na sociedade atual da autora Luzia de Maria.

Inicialmente a autora faz questionamentos em busca de como a escola deveria ser e
diz que a aprendizagem era um legado deixado de pais para filhos e as crianas eram
participantes em todas as atividades da comunidade. Porm depois da ascenso da ideologia
burguesa a criana foi afastada do processo de produo e consequentemente do poder de
decises. E devido aos cuidados com a educao das crianas a escola foi de vez instaurada.
A autora acredita que para que a leitura da palavra seja uma continuidade da leitura
do mundo, preciso que a escola seja ajustada realidade do aluno e tambm preciso que o
aluno no tenha seu direito de expresso sonegado. Pois s se saber como est sendo a
aprendizagem da criana quando a escola parar para escut-la.
Luzia de Maria defende que o tradicionalismo, o rigor no ensino e o despreparo de
muitas pessoas so fatores suficientes para que grandes arbitrariedades sejam cometidas na
escola, tudo em nome da disciplina. E com isso o silncio impera na sala de aula como
elemento indispensvel para que se aprenda.
de extrema importncia o dilogo na escola, pois segundo Bakhtin ele quem
organiza a expresso mental. Essa a condio primordial para o desenvolvimento cognitivo.
A autora defende que a criana que convive desde cedo com atividades de escrita e
leitura tem mais oportunidades de exercitar-se na construo de seu conhecimento.
importante que essas crianas se expressem, pois a linguagem do aluno no transita nas
atividades formais da escola. E a escola no deixando que haja essa expresso contribui para a
poltica do autoritarismo em nossa sociedade.
Luzia de Maria vai fazendo questionamentos que nos faz pensar sobre quais alunos
queremos formar: indivduos submissos ou cidados capazes de colocarem suas posies, que
argumentem e defendam seus direitos e pontos de vista. Para formarmos indivduos capazes
de legitimar suas posies somente o exerccio da oralidade e o companheirismo do professor
podem lev-lo a ser um cidado autnomo e que saiba fazer o uso da linguagem
adequadamente.
A autora ressalta que a insero da criana no mundo permeado pela escrita a
transforma em um leitor. Devem ser oferecidos s crianas materiais que tenham sentido e
que fique evidenciado a utilidade da escrita. Assim a criana tem oportunidades para vivenciar
a funcionalidade da escrita. Ela deve perceber que h um mundo da escrita.
O que na realidade importante em todo esse processo que a criana tenha uma
representao da presena da escrita na vida social. importante que a escola promova o
encontro da literatura com as crianas que talvez nunca tenham essa oportunidade.
Tambm necessrio, segundo Luzia de Maria, que a criana no seja somente
inserida no mundo da escrita somente como leitora, mas tambm como autora e produtora
dessa escrita.
frequente nas escolas hoje que as crianas no escrevem, e sim copiam.
importante que sejam criadas situaes em que as produes dos alunos tenham uso social,
pois atravs dessa escrita a criana tambm organiza seu conhecimento de tudo. A escola deve
permitir que os alunos cheguem a dominar a linguagem, ela no deve formar indivduos
submissos que meramente copiam tudo, no deve uniformizar o pensamento. O que a escola
deve fazer dar voz quelas crianas que ali estudam, pois elas no so meros depsitos de
informaes passivos a tudo. Essas crianas tm pensamentos e capacidade para se
desenvolver muito mais do que a escola pensa.