Programa Intel Educar

Diseo de proyectos efectivos

Derechos de autor Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Pgina 1 de 7

Realimentacin del docente y compaeros

Proporcione realimentacin a los estudiantes
La realimentacin mejora el trabajo del estudiante, al resaltar el progreso en lugar de la
deficiencia. Con la realimentacin del progreso, se le brinda al estudiante la oportunidad de
efectuar revisiones con el docente, as como mltiples ocasiones para formular preguntas.
Durante la realimentacin del progreso, los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
Voy en la direccin correcta?
Qu mejoras puedo hacer?
Qu estoy haciendo bien?
Cul es mi desempeo general?
Con la realimentacin del progreso, un estudiante ser capaz de auto monitorearse
satisfactoriamente, as como de tener mayores aspiraciones para futuros trabajos, una mayor
autosuficiencia y un mejor desempeo general. Al tomarse el tiempo para sentarse con un
estudiante y ofrecerle una crtica constructiva, la ayuda necesaria, sugerencias y una
realimentacin positiva, los docentes pueden impactar de manera positiva el aprendizaje del
estudiante. En su libro Estrategias de aula que s funcionan: estrategias fundamentadas en lo
investigado para aumentar el rendimiento de los estudiantes, Marzano, Pickering y Pollock
(2001) citan el suministro de realimentacin como una de las nueve estrategias efectivas en el
aula. La realimentacin efectiva debe:
Ser de naturaleza correctiva. La realimentacin debe proveer a los estudiantes una
explicacin de qu estn haciendo correctamente y qu estn haciendo de manera incorrecta.
Ser oportuna. Se requiere la realimentacin inmediata, de manera que sea lo ms efectiva
posible.
Ser especfica a un criterio. La realimentacin debe referirse a un nivel de destreza o
conocimiento especfico, y no a las reglas.
Permitirles a los estudiantes proveer su propia realimentacin. Los estudiantes deben estar
en capacidad de monitorear su propio progreso de manera efectiva, por medio de la
autoevaluacin basada en la realimentacin suministrada por el docente.
La realimentacin puede efectuarse de manera formal o informal. Con la informal, los docentes
pueden presentarse inesperadamente en los pupitres de los estudiantes y comentarles
respecto a sus trabajos. Con este tipo de realimentacin, los estudiantes reciben sugerencias
inmediatas y pueden realizar cambios igualmente inmediatos. Por otro lado, con la
realimentacin formal, los estudiantes asisten a una reunin con el docente, en la cual este
verifica el avance hacia las metas, discute el progreso y trabaja con ellos en la fijacin de
nuevas metas. Las reuniones ayudan a desarrollar independencia y protegen a los estudiantes
del temor al fracaso. Cuando a los estudiantes se les suministra realimentacin de manera
continua, pueden aprender de sus errores, implementar los cambios necesarios y alcanzar
niveles ms altos. Segn afirma Marzano, la mejor realimentacin parece involucrar una
explicacin en cuanto a qu es acertado y qu est equivocado, en relacin con las respuestas
de los estudiantes. Adems, solicitarles a los estudiantes que continen trabajando en una
tarea hasta que salgan airosos, parece mejorar el rendimiento (p.96)
Aprenda acerca de la realimentacin de los compaeros
Los estudiantes valoran las ideas y las opiniones mutuamente otorgadas. En la mayora de los
casos, disfrutan trabajar el uno con el otro. Si se les brinda la oportunidad, pueden dar a un
compaero y recibir de l ideas valiosas e importantes. Cuando se organizan correctamente,
las reuniones estructuradas de compaero a compaero otorgan a los estudiantes el espacio
Programa Intel Educar
Diseo de proyectos efectivos
Derechos de autor Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Pgina 2 de 7
para recibir sugerencias, ideas y felicitaciones sobre sus trabajos. En las reuniones productivas,
los estudiantes estn conscientes de qu buscar y tienen las pautas concretas por seguir
conforme trabajan con sus compaeros. Las guas de evaluacin o las listas de comprobacin
(listas de cotejo) pueden ser herramientas prcticas para mantener a los estudiantes ocupados
en la tarea, as como para recordarles ofrecer realimentacin positiva, sugerencias e ideas. Con
la prctica y el modelado, los docentes pueden implementar esta estrategia en el aula, en
cualquier momento, para una variedad de propsitos.

Haga que suceda en su clase
La realimentacin de los docentes y los estudiantes puede tener lugar en cualquier nivel
escolar y en cualquier rea temtica. Incluir la realimentacin formal e informal en el aula, es
una estrategia efectiva y meritoria. Aprenda formas de implementar esta estrategia en el
aula.

Realimentacin informal del docente >
Las comprobaciones y las revisiones se utilizan para ver cmo estn progresando los
estudiantes, para contestar preguntas o para ayudar con ideas.

Realimentacin formal del docente >
Con el empleo de reuniones, los docentes pueden proporcionar sugerencias y comentarios,
junto a la fijacin individualizada de metas.

Realimentacin de los compaeros >
Al realizar reuniones estructuradas entre los compaeros, los estudiantes pueden dar y recibir
realimentacin sobre sus trabajos en curso.



Programa Intel Educar
Diseo de proyectos efectivos
Derechos de autor Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Pgina 3 de 7

Realimentacin informal del docente

Sacar el mximo provecho de los encuentros informales
La realimentacin informal del docente puede tener lugar de diferentes maneras. Est diseada
para proporcionar al estudiante respuestas en el acto, en relacin con el trabajo en que se
halle inmerso en ese momento. El docente puede utilizar este espacio para responder a
preguntas, proporcionar sugerencias, o simplemente verificar con los estudiantes cmo estn
progresando. Este tipo de realimentacin puede llevarse a cabo en las siguientes formas:

Comprobaciones peridicas Diariamente, se les asigna a los estudiantes
algunos minutos para revisar con el docente y
repasar cualquier pregunta o idea que quieran
discutir antes de continuar con el trabajo
Visitas cortas al pupitre del estudiante Se realiza una corta visita a unos cuantos
estudiantes, durante un perodo de trabajo,
para revisar cmo les est yendo, contestar
preguntas y proporcionar realimentacin
Respuestas escritas en la bitcora de
aprendizaje del estudiante o en el mismo
trabajo
Su finalidad es:
Responder a las anotaciones de los estudiantes
en las bitcoras de aprendizaje o cuadernos,
plantear preguntas y ofrecer ideas
Escribir comentarios en las pruebas, reportes,
composiciones y otros productos de tareas,
para sealar a los estudiantes los errores y
responder preguntas
Permitir a los estudiantes algn tiempo para
retomar una prueba o encontrar las respuestas
correctas, y lograr alguna mejora de la
calificacin original


Programa Intel Educar
Diseo de proyectos efectivos
Derechos de autor Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Pgina 4 de 7

Realimentacin informal del docente

Reuniones estudiante-docente
Los docentes pueden proporcionar realimentacin por medio de reuniones estructuradas y con
metas especficas. Las reuniones se centran en sugerencias y comentarios, con la fijacin
individualizada de metas en un nivel formal. Los docentes pueden reunirse con unos cuantos
estudiantes al da o a la semana, dependiendo de los requerimientos especficos del proyecto,
las fechas lmite y las necesidades individuales del estudiante. Es importante organizar estas
reuniones de un modo estructurado, de manera que tanto el docente como el estudiante hagan
buen uso de su tiempo. Los siguientes consejos pueden resultar tiles para establecer las
reuniones estudiante-docente.
El docente debe examinar por anticipado el trabajo del estudiante
El trabajo debe acompaarse de una lista de comprobacin o formulario para realimentacin
Los comentarios deben ser especficamente del trabajo y deben elaborarse durante la
reunin
El docente deber concentrarse en dos o tres elementos que precisen mejor el trabajo, y
estar preparado para compartir ejemplos sobre cmo mejorarlos
Durante la reunin, debe brindarse suficiente realimentacin positiva
Se asignar tiempo para que los estudiantes formulen preguntas y den aportes
Los estudiantes debern poder llevarse el formulario de comprobacin o de realimentacin
consigo al final de la reunin, para utilizarlo como referencia al realizar las revisiones
El objetivo principal deber ser reunirse con los estudiantes dos o ms veces durante el
transcurso de un proyecto. De esta forma, se les otorga mltiples oportunidades para
asegurarse de que se encuentran en la direccin correcta y efectuar las mejoras necesarias en
sus trabajos. Empleando las reuniones formales junto a las realimentaciones informales, los
estudiantes se encuentran protegidos del fracaso y preparados para el xito.

Programa Intel Educar
Diseo de proyectos efectivos
Derechos de autor Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Pgina 5 de 7
Realimentacin informal del docente



Formulario
para
realimentacin
del docente


Nombre del estudiante: _____________________________

Ttulo del trabajo: _____________________________

Hora de la reunin: _____________________________

1. Aspectos que ha desarrollado exitosamente:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Aspectos que podra mejorar:
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Prximos pasos:
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Nota: Conserve este formulario de realimentacin para referirse a l cuando revise su trabajo.

Programa Intel Educar
Diseo de proyectos efectivos
Derechos de autor Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Pgina 6 de 7
Realimentacin de compaeros
Reuniones de compaeros
Con el uso de reuniones estructuradas de compaeros, los estudiantes dan y reciben
realimentacin sobre el trabajo en curso. El componente ms importante de la realimentacin
de compaeros es el modelado que acontece de antemano. Antes de permitir que los
estudiantes se renan por ellos mismos, es imperativo que los docentes modelen y apliquen el
juego de papeles para explicar cmo proporcionar realimentacin de una forma constructiva. Al
emprender el otorgamiento de realimentacin por ellos mismos, muchos estudiantes
emplearn el tiempo en charlar, criticar el trabajo de los otros estudiantes o no llegar a nada.
Los estudiantes deben hacerse responsables de los comentarios, sugerencias y
realimentaciones que se proporcionen unos a otros, y necesitan saber con antelacin cmo
hacerlo efectivamente. Suministrarles formularios para realimentacin, que revisar el
docente, puede proveer las bases para las reuniones de compaeros. Una vez que los
estudiantes hayan tenido tiempo para practicar, saber cules son los requerimientos, y estar
conscientes de las expectativas y de las reuniones de compaeros, podrn ser parte integral
del proceso de realimentacin.

La realimentacin de compaeros puede efectuarse en cualquier momento durante el curso de
un proyecto. Puede utilizarse como punto de partida para recabar ideas, o estructurarse para
realimentar a mitad del proyecto, de modo que los estudiantes puedan revisar sus trabajos con
base en los aportes de sus compaeros. Tambin, resultara provechoso obtener
realimentacin antes de reunirse con el docente, pues as el trabajo habr sido examinado por
otros y estar ms refinado. La realimentacin de compaeros puede realizarse en mltiples
estadios durante un largo proyecto, o durante el curso de un proyecto escrito que emplea los
pasos del proceso de escritura. Se requiere un formulario para la realimentacin, con el fin de
que los estudiantes se concentren en brindar los tipos correctos de realimentacin y sepan
cules son las expectativas de la reunin.



Programa Intel Educar
Diseo de proyectos efectivos
Derechos de autor Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Intel, Pgina 7 de 7
el logo de la Iniciativa Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas
de Intel Corporation en los Estados Unidos y otros pases.
*Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como propiedad de terceros.
Realimentacin de compaeros

Formulario para la realimentacin de
compaeros


Su nombre: ________________________________

Nombre del compaero revisor: ________________________________

Ttulo del proyecto: ________________________________

1. Dos felicitaciones por el trabajo son:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Dos sugerencias para el trabajo son:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Nota: Haga que los compaeros revisores empleen en este paso las declaraciones en primera
persona:
Me gustara saber ms de
No estoy seguro de qu significa esto....
Me gustara saber ms detalles de....
3. Cualquier otra idea o comentario:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Nota: Guarde este formulario para referirse a l cuando revise su trabajo.