Universidad Alberto Hurtado

Facultad de Filosofa y Humanidades

Carrera de Pedagoga en Historia y Ciencias Sociales

Nombre de la actividad curricular: Seminario Amrica Latina: Divino tesoro: la juventud
en Amrica Latina y Chile, c.1830-c.1990.

Cdigo:
Crditos: 10
Carcter: obligatorio
Prerrequisitos:
Tipo: seminario.
Horas cronolgicas de dedicacin

Docencia directa: 2,5

Trabajo autnomo: 7,5

I . D E S C R I P C I N
El propsito de este curso es introducir a los estudiantes, desde una perspectiva
bibliogrfica amplia que vincule las reflexiones producidas en Europa, Amrica Latina y
Chile, a las discusiones y los distintos enfoques existentes en la historiografa respecto al
estudio de la juventud como un tramo abierto y promisorio para el desarrollo de la
investigacin histrica. Se revisa la produccin existente, poniendo especial nfasis en el
perodo de construccin del Estado Nacional en Amrica Latina y nuestro pas y en la
poca de desarrollo de la sociedad de masas, sin perjuicio de miradas a otros perodos
histricos.
I I . P R O P S I T O S D E A P R E N D I Z A J E

Al trmino de esta actividad curricular los estudiantes sern capaces de conocer y analizar
procesos histrico/sociales reconociendo sus particularidades y generalidades. Del mismo
modo, se espera que el seminario les aporte destrezas que les permitan comprender
conceptos y ncleos temticos claves para la comprensin de los procesos histricos.

I I I . C O N T E N I D O S

Mircoles 19 de marzo: -Presentacin general del curso.
-Visiones sobre las edades de la vida. Lectura: -Philippe Aries: Las edades de la vida, en
Ensayos de la memoria. 1943-1983. Norma, Bogot, 1995, pp.327-341.

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Mircoles 26 de marzo:- Visiones generales sobre la juventud. Lectura: -Sandra Souto
Kustrin: Juventud, teora e historia: la formacin de un sujeto social y un objeto de
anlisis, en HAOL, n 13, 2007, pp.171-192.
-Teoras de la juventud contempornea. Lectura: Carles Feix: Generacin XX: teoras
sobre la juventud en la era contempornea, en Revista Latinoamericana de Ciencias
Sociales, Niez y Juventud. Vol. 4, N. 2, 2006, pp.3-18.
Mircoles 2 de abril: -Procesos normalizadores de largo plazo. Lectura: Robert
Muchembled: Una historia de la violencia. Del final de la Edad Media a la actualidad.
Paids, Madrid, 2010, pp.65-107.
-Modelos y desviaciones en la sociedad moderna. Lectura: Benjamin Roberts: Sex and
drugs before Rockn roll. Youth culture and masculinity during Hollands Golden Age.
Amsterdam University Press, Amsterdam, 2012: pp.171-184.
Mircoles 9 de abril:- La familia y las edades. Lectura: Pierre Caspard: La infancia, la
adolescencia, la juventud: para una economa poltica de las edades desde la poca
moderna, en Luca Martnez Moctezuma (coordinadora) La infancia y la cultura escrita.
Siglo XXI, Mxico, 2001.
Mircoles 16 de abril: -Institucionalidades formadoras. Lectura: Jean Claude Caron: La
segunda enseanza en Francia y Europa, desde finales del siglo XVIII hasta finales del siglo
XIX: colegios religiosos e institutos, en Giovanni Levi y Jean-Claude Schmitt: Historia de
los jvenes. Taurus, Madrid, volumen II.
-Subjetividades. -Lectura: Anthony Rotundo: Romantic friendship: Male intimacy and
middle-class youth in the northern United States, 1800-1900. En Journal of Social History,
2001, pp.1-25.
Mircoles 23 de abril: -Control de lectura: Salazar, Gabriel y Julio Pinto: Historia
contempornea de Chile. Lom, Santiago, 2002. Volumen V (Niez y juventud).
-Sociabilidad. Lectura: Igor Goicovic, Sociabilidad de los nios y jvenes populares en el
Chile tradicional, en Cristin Gazmuri y Rafael Sagrado (editores) Historia de la Vida
privada en Chile. Taurus, Santiago, 2005, pp.231-267.
Mircoles 30 de abril: -Trasgresiones. Lectura: Pablo Piccato: Sexo, drogas e internado:
estudiantes y masculinidad en el Mxico porfiriano. En Sandra Gayol y Marta Madero
(editoras) Formas de Historia Cultural. Prometeo, Buenos Aires, 2007, pp.137-163.
-Corporalidad. Lectura: Francoise Martinez: Que nuestros nios se conviertan en
pequeos suecos! La introduccin de la gimnasia en las escuelas bolivianas. En Bulletin de
lInstitute Francais de Etudes Andines, tomo 28, n3, 1999, pp.361-386.
.Mircoles 7 de mayo: preparacin de avances de trabajo.
Mircoles 14 de mayo: -Identidades. Lectura: Pablo Toro: Desrdenes y juegos de chapas
en la plaza: estudiantes, espacio pblico y juventud (San Fernando, c.1870-c.1900), en
Historia N 45, volumen II, diciembre de 2012, pp.485-502. Disponible en:
http://uahurtado.academia.edu/PabloToro
-presentacin de avances de trabajo.
Mircoles 21 de mayo: -feriado legal.
Mircoles 28 de mayo: -Higienismo. Lectura: -Patience A. Schell: Nationalizing Children
through Schools and Hygiene: Porfirian and Revolutionary Mexico City, en The Americas,
Vol. 60, No. 4 (abril 2004), pp. 559-587.

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-Accin Poltica. -Natalia Milanesio: Gender and generation. The University Reform
Movement in Argentina, 1918. En Journal of Social History, Winter 2005, pp.505-529.
Mircoles 4 de junio: -Identificacin social. Lectura: Yanko Gonzlez: Primeras culturas
juveniles en Chile: Pnico, malones, pololeo y matin, Atenea, n 503, 2011, pp. 11-38.
-Sexualidad. Lectura: Valeria Manzano:The blue jean generation: youth, gender and
sexuality in Buenos Aires, 1958-1975, en Journal of social history, spring 2009, pp.657-
676.
Mircoles 11 de junio: -Polticas de juventud. Lectura: Igor Goicovic: Del control social a
la poltica social. La conflictiva relacin entre los jvenes populares y el Estado en la
historia de Chile, en ltima Dcada, n 12, 2000.
-participacin poltica. Lectura: Yanko Gonzlez Cangas: Sumar y no ser sumados:
culturas juveniles revolucionarias. Mayo de 1968 y diversificacin identitaria en Chile. En
Alpha, n30, julio 2010, pp.111-128.
Mircoles 18 de junio: -Identidades Lectura: Patrick Barr- Melej: Silosmo and the Self in
Allendes Chile: Youth, Total Revolution, and the Roots of the Humanist Movement. En
Hispanic American Historical Review, volumen 86, n4, pp.747-784.
-Politizacin. Lectura: Jorge Rojas Flores: Los estudiantes secundarios durante la Unidad
Popular, 1970-1973. En Historia, volumen 42, n2, 2009, pp. 471-503.
Mircoles 25 de junio: -Testimonios. Pelcula: Carlos Flores y Samuel Carvajal:
Descomedidos y chascones (1972, 61 minutos).
-Vivencias del autoritarismo. Lectura: Diego Garca Monge, Jos Isla Madariaga y Pablo
Toro Blanco: Los muchachos de antes. Historias de la FECH 1973-1988. Ediciones
Universidad Alberto Hurtado, Santiago, 2006, captulo II.
Mircoles 2 de julio: -Entrega de trabajos. Presentacin de trabajos de estudiantes.

I V . ME T O D O L O G A

La estructura del curso contempla una metodologa que combina clases expositivas y
sesiones de discusin de textos. Las primeras tienen como propsito entregar
perspectivas generales, tanto a nivel global, de Amrica Latina como de Chile, que
permitan contextualizar y comprender mejor los casos a analizar a travs de la bibliografa
mnima propuesta que se discute cada semana. A partir de ese marco orientador, se
espera que los estudiantes profundicen en las discusiones que se generen tanto en la
puesta en comn de los textos de la bibliografa del curso como en la socializacin de sus
propios avances de investigacin.
V . E V A L U A C I N D E A P R E N D I Z A J E S

Para evaluar las capacidades que busca desarrollar el curso se considera los siguientes
tipos de actividades: a travs de la presentacin peridica de breves informes de lectura
individual, construidos a partir de una sntesis inicial de lo ledo y una propuesta de
anlisis personal, se fomentar competencias de lectura comprensiva y expresin escrita y
oral apropiadas; mediante exposiciones orales de un conjunto de textos articulados por
una propuesta temtica y desarrollando las etapas sucesivas conducentes a la formulacin
de una pregunta de investigacin apoyada en fuentes documentales, se verificar la

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capacidad de delimitar un problema histrico, formular una pregunta acotada de
investigacin y responderla satisfactoriamente, as como tambin se ejercitar las
habilidades necesarias para el anlisis comparativo de realidades distintas y la
correspondiente reflexin histrica sobre ellas.
La nota de presentacin a examen corresponde al 60% de la nota final del curso y se
compone de la siguiente manera:
- 1control de lectura, que integra los temas vistos en clases con las lecturas asignadas:
25% de la nota de presentacin a examen.
-1 exposicin individual, en que se presenta al curso una lectura, se la analiza y
problematiza, de acuerdo a la pauta que ser comentada en clases: 25% de la nota de
presentacin a examen.
-3 informes de lectura, sobre textos distintos al escogido para la exposicin. Es importante
considerar que no se pueden entregar en una fecha distinta a la que est asignada en la
programacin de lecturas: 30% de la nota de presentacin a examen.
-participacin en clases, asociada a cumplimiento de lecturas, comentarios y aportes,
asistencia a clases, iniciativa apropiada para la propuesta de temas y debates,
presentacin de avance y trabajo final: 20% de la nota de presentacin a examen.

El trabajo final, equivalente al examen, corresponde al 40% de la nota final del curso. Para
tener derecho a entregarlo, debe acreditarse un porcentaje de asistencia a clases igual o
superior a 75%.
V I . R E C U R S O S P E D A G G I C O S

Bibliografa bsica: la sealada en la planificacin por sesiones.

Bibliografa complementaria:
Alba, Vctor: Historia social de la vejez. Laertes, Barcelona, 1992.
Aries, Philippe: Centuries of childhood. A social history of family life. Vintage Books, New
York, s/f (1 edicin francesa: 1960)
Di Liscia, Mara Silvia y Salto, Graciela Nlida (editoras): Higienismo, educacin y discurso
en la Argentina (1870-1940). Edunlpam, provincia de Buenos Aires, 2004.
Donzelot, Jacques: La polica de las familias. Nueva Visin, Buenos Aires, 2008.
Gillis, John R.: Youth and history. Tradition and change in European age relations, 1770-
present. Academic Press, Londres, 1981.
Gonzlez Cangas, Yanko: Que los viejos se vayan a sus casasJuventud y vanguardias en
Chile y Amrica Latina, en Carles Feixa (editor) Movimientos juveniles. De la globalizacin
a la antiglobalizacin. Ariel, Barcelona, 2002.
Levi, Giovanni y Schmitt, Jean-Claude, (directores): Historia de los jvenes. Taurus, Madrid,
1996, 2 volmenes
Margulis, Mario (editor): La juventud es ms que una palabra. Editorial Biblos, Buenos
Aires, 2000.