APLICACIN DE HERRAMIENTAS METODOLGICAS EN INVESTIGACIN:

PROCESOS DE, TECNOLOGA EINNOVACIN

CAPITULO 2: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
PRESENTACIN
La investigacin cientfica es una actividad humana que implica ciertas cualidades
para su puesta en marcha. En consecuencia, el objeto de este captulo es
presentar claramente conceptos y elementos de la investigacin cientfica que
permitan comprender el papel que juega el conocimiento y el mtodo cientfico en
la ciencia. Para ello tambin se realizar una breve aproximacin qu es la
ciencia, cules son sus tipos, qu es la investigacin y clases de investigacin.

CONCEPTOS BSICOS DEL CONOCIMIENTO
El conocimiento se genera a travs de la percepcin sensorial que tiene un ser de
un objeto o fenmeno, estas percepciones son procesadas mentalmente, que al
ser razonadas forman conceptos que son abstracciones de la realidad.
De acuerdo con Sabino: Para abordar con provecho el estudio de la metodologa
cientfica es necesario situarse, previamente, en el contexto en que sta adquiere
su sentido.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO
Los elementos bsicos en la generacin del conocimiento son: el sujeto
cognoscente (quien quiere conocer), el objeto de estudio (objeto del
conocimiento), y el conocimiento. En consecuencia, el proceso del conocimiento
est constituido por la relacin entre un sujeto y un objeto de conocimiento, donde
el primero aprehende las propiedades del segundo a travs de observaciones del
mismo. El proceso mental para generar el conocimiento es subjetivo, porque este
es imperceptible.
As, el proceso del conocimiento es un modelo estructurado y organizado de
concebir el mundo y dotarlo de ciertas caractersticas que resultan en primera
instancia de la experiencia personal del individuo que realiza el proceso. (Mndez
E, 1998) Luego, conocer es la actividad por medio de la cual se adquiere la
certeza de que hay una realidad y est dotada de ciertas caractersticas.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
El sujeto se puede concebir con un ser complejo con capacidad de razonamiento y
por lo tanto este puede abordar el objeto de estudio de diferentes formas.

Conocimiento cientfico
Es el que se obtiene a travs del uso de la razn (donde se busca establecer
causas y leyes que describan el objeto de estudio). El conocimiento cientfico se
caracteriza por ser objetivo, metdico, sistmico, y verificable, pues usa como
instrumentos la reflexin, la observacin y la experimentacin de los fenmenos.

Conocimiento emprico
Es el que se basa en la propia experiencia que tiene el sujeto, el cual puede ser
interpretativo y se obtiene por el azar.

Conocimiento popular o de divulgacin
Ese tipo de conocimiento se fundamenta en lo que parece a simple vista; no
representa garanta de veracidad, no presenta un razonamiento elaborado, no hay
crtica al procedimiento de obtencin ni a las fuentes de informacin.

Conocimiento teolgico
Se basa en un pensamiento espiritual sobre lo sobrenatural de Dios.

Conocimiento filosfico
Slo se manifiesta a travs de la reflexin, e indaga la realidad total del objeto de
estudio, este conocimiento pregunta por el porqu de las cosas



OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD DEL CONOCIMIENTO.
Bsicamente, hace referencia a que el conocimiento obtenido concuerda con la
realidad del objeto o fenmeno estudiado y a su vez, elabora proposiciones que
reflejan sus cualidades. Poder luchar contra la subjetividad es preciso que los
conocimientos puedan ser verificados por otros, que cada una de las
proposiciones que se hacen, sean comprobadas y demostradas en la realidad, sin
dar por aceptado nada que no pueda sufrir este proceso de verificacin.

CIENCIA Y TEORA CIENTFICA
Como se mencion anteriormente, el conocimiento es la recopilacin de
informacin que se obtiene a travs de la experiencia, la observacin y el
razonamiento. Entonces: La ciencia es un conocimiento cientfico que se acerca a
los hechos con la intencin de demostrarlos, analizarlos y crear conocimiento a
partir de la explicacin de la realidad en la cual se encuentra, para ello se vale de
la observacin, la contrastacin, y la bsqueda de relacin entre causa-efecto,
etc..
La ciencia en su proceso busca la racionalidad. La ciencia es un conocimiento
producido por el sujeto cognoscente (ser pensante que produce el conocimiento)
con el objetivo de explicar de manera racional y objetiva el porqu de las cosas.

Ser fctica:
El conocimiento cientfico parte de los hechos dados en la realidad, los acepta
como son, y frecuentemente vuelve a ellos para confirmar sus afirmaciones.

Ser trascendente:
La ciencia no se queda con hechos de partida, debe ir ms all de la apreciacin.

Ser analtica:
Lo analtico del conocimiento cientfico empieza desde la mera clasificacin de las
ciencias. Y una vez ya dentro de su propio territorio, se esfuerzan continuamente
por desintegrar sus objetos de estudio a fin de conocerlos con mayor profundidad.

Ser clara y precisa:
Los conceptos cientficos y sus problemas deben ser definidos tan transparentes,
como sea posible.

Ser verificable:
Todo conocimiento que produzca la ciencia debe someterse a prueba.

Ser metdica:
Planea lo que persigue y la forma de obtenerlo, mediante conclusiones
particulares o generales.

Ser explicativa:
La ciencia no acepta nicamente los hechos tal como se dan

Ser predictiva:
Implica que la ciencia permite explicar en el presente y futuro el comportamiento
de ciertos hechos.

CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS
De acuerdo con el objeto de conocimiento, las ciencias se clasifican en: fcticas,
formales y humanas.

CIENCIAS FORMALES
Las ciencias formales se encargan de establecer relaciones entre ellas, a travs
de mtodos de anlisis, tales como: la induccin, deduccin y lgica. Los
enunciados o teoras de las ciencias formales se comprueban mediante el
razonamiento.

CIENCIAS FCTICAS
Sus objetos de estudio son reales, ocupan un espacio y tiempo. Ya que se basan
en buscar la coherencia entre los hechos y su representacin mental, para lo cual
emplean como procedimiento de anlisis, el mtodo cientfico. Los enunciados o
teoras de las ciencias formales se verifican mediante observaciones y
experimentaciones.

CIENCIAS HUMANAS
Por excelencia, el objeto de estudio de este tipo de ciencias es el ser humano.
Ahora bien, como explica Mario Bunge, las ciencias formales son la base de las
ciencias fcticas y humanas, porque:
Los objetos de estudio de las ciencias formales no son cosas ni procesos, sino,
para emplear el lenguaje pictrico, formas en las que se puede verter un surtido
ilimitado de conocimientos, tanto facticos como empricos.
16-Las partes del estudio de la ciencia formales no son cosas son procesos,
Sino, para utilizar lenguaje pictrico, formas que pueden verte un gran desarrollo
de los mejores conocimientos tan facticos como empricos Puede establecer
mensajes y formas pertenecientes a cualquier realidad. As es que la fsica,
qumica, fisiologa, psicologa, economa y de mas de la ciencia recurren a la
matemtica para obtener soluciones ms precisa y complejas.



17- Clasificacin de las ciencias segn su objeto de conocimiento
Fcticas
Objeto de su estudio: ser
Presentacin: palabras
Mtodo de anlisis: cientfico
Comprobacin: practica
Tipos: fsica, biolgica, etc.

Formales
Objeto de su estudio: saber
Presentacin: smbolos o signos
Mtodo de anlisis: induccin, deduccin y lgica
Comprobacin: razonamiento
Tipos: lgica, matemtica, computacin, etc.

Humanas
Objeto de estudio: ser humano
Presentacin: palabras
Mtodo de anlisis: induccin, deduccin y lgica
Comprobacin: practica
Tipos: psicologa, antropologa, economa, historia, etc.


18- ciencias bsicas

Tienen como objetivo incrementar el principal informacin de la naturaleza y la
realidad, este conocimiento busca algo especfico.

Las ciencias puras o bsicas son las que buscan obtener conocimiento
especfico de un sector de la realidad.
Esta investigacin es pura en la medida que no tiene otra finalidad


-En ese orden de ideas, las ciencias bsicas se caracterizan por:

Plantear problemas conocidos, que requieren de una solucin basada en los
conocimientos previos adquiridos.
Su objetivo es descubrir leyes que permitan entender la realidad.
No est afectada por intereses prcticos, ni por ideologas particulares; su nico
fin es la bsqueda de la verdad. No tiene responsabilidades ticas respecto de las
consecuencias que resultan de sus aplicaciones de lo que descubre o produce
como saber. Por ejemplo, la fsica nuclear, cuyo propsito era comprender las
propiedades y comportamiento de los ncleos atmicos, durante la II Guerra
Mundial tales conocimientos se emple para construir la bomba atmica que
destruy a Hiroshima y Nagasaki (Japn).

19- ciencias aplicadas

Son ciencias que utilizan cosas bsicas para explicar y resolver problemas
prcticos
Las principales disciplinas de la ciencia son: economa, ingeniera, biotecnologa y
tecnologa







23- metodo de la investigacion cientifica

Son los pasos y reglas que se utilizan para llergar a un resultado final
Observacion:utilizar los cincos sentidos para analisar el producto o fenomeno
Indiccion:generalizar el conosimiento
Hipotezis:es una conclusion inisial
Experimentacion:consiste en utilizar los cinco sentidos y tomar muestras del
producto fenomeno para llegar a una conclucion
Demostracion:demostrarel resultado de la investigacion
Tesis:comprobar el resultado
24- los mtodos de la investigacin cientfica tambin se clasifican en:
Mtodo emprico: se basa en la utilizacin de los cinco sentidos
Mtodo experimental: por medio de investigacin y para obtener respuestas
Tomando datos reales y comprobados para obtener la conclusin verdadera
Mtodo de la observacin cientfica: formulacin de hiptesis, recoleccin de
informacin en forma sistemtica, vlida, confiable e intencionada que permitan
comprender y analizar el objeto de estudio. Mtodo inductivo: se desprende una
conclusin universal observando que una caracterstica se repite en una serie de
elementos pertenecientes al objeto de investigacin


25-Mtodo deductivo: lo que se analiza lo general se lleva a lo particular

26- tipos de investigacin

Cuantitativa: es la que puede medir y cuantificar
Cualitativa: cualidades

27-cuantitativa: permite analizar cientficamente datos numricos, mediante
herramientas estadsticas. Comnmente lo cuantitativo se asocia con la medicin
o asignacin de nmeros.
Cualitativa: analiza las cualidades del ser humano
30, 31,32-investigacion experimental: usa experimentos para sacar el resultado
de sus posibles variables y de esta manera controlar el aumento o disminucin de
esa variable; igualmente su efecto en las conductas observadas.

Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una
situacin para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l, y
de esta manera controlar el aumento o disminucin de esa variable; igualmente su
efecto en las conductas observadas
Existen dos tipos de experimentos: Experimentacin en el laboratorio y
experimentacin en campo. La primera est asociada al trabajo investigativo de
las ciencias bsicas y aplicadas. As, en un recinto cerrado, se crean condiciones
artificiales con el propsito de reproducir el fenmeno que en la realidad sera muy
difcil de controlar, manipular o medir.
El experimento de campo se refiere a un tipo de estudio que trabaja directamente
con una situacin real, no simulada o creada artificialmente.
Cualquier investigacin experimental tiene tres componentes bsicos:
comprobacin, manipulacin y control.
La comparacin es una accin que se utiliza para demostrar que dos variables
estn correlacionadas, por ejemplo: la correlacin existente entre las
enfermedades coronarias y los malos hbitos alimenticios; de ah se puede
comparar la frecuencia de enfermedades coronarias entre personas que tienen
buenos hbitos alimenticios y las que no.
La manipulacin hace referencia al manejo de variables. Busca mirar qu efecto
tiene una variable independiente sobre una dependiente (por ejemplo, mirar el
efecto que tiene el incremento de la temperatura en el proceso de dilatacin de
materiales metlicos).
En cuanto al control o validez interna, elimina otros factores, como explicaciones
alternas de las asociaciones observadas entre las variables de la investigacin.
INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
Es un tipo de investigacin que busca especificar las propiedades importantes y
relevantes del objeto de estudio. A travs de una investigacin descriptiva se
espera responder interrogantes del tipo: quin?, dnde?, cundo?, cmo? y
por qu? del sujeto de estudio.
INVESTIGACIN CORRELACIONAL
Es un tipo de investigacin cuyo propsito es medir el grado de correlacin que
existe entre dos o ms conceptos o variables en un problema o situacin. Por lo
tanto, se utiliza en problemas de mayor complejidad; es decir, donde hay un
nmero mayor de variables que hay que tener en cuenta as como el grado de
relacin entre ellas.
INVESTIGACIN EXPLORATORIA
El propsito de este tipo de investigacin es conseguir una perspectiva general de
un problema o situacin. En este caso, se identifican las posibles variables que
intervienen y sus relaciones; as como las fuentes de informacin de problemas o
situaciones similares y sus soluciones.
INVESTIGACIN EXPLICATIVA
Este tipo de investigacin indaga las causas de los problemas o situaciones que
son objeto de estudio. La investigacin descriptiva explica por qu ocurre un
fenmeno y en qu condiciones se da este, o porqu dos o ms variables estn
relacionadas
Los mtodos de investigacin cientfica (deductivo, emprico-analtico,
experimental, inductivo, descriptivo, entre otros) son los procedimientos
planteados que se emplean para descubrir las formas de existencia de los
procesos objetivos, para desentraar sus enlaces internos y conexiones externas
con otros procesos
Segn (Bunge, 1959) las caractersticas ms importantes del mtodo cientfico
son:
Es factico.
Trasciende los hechos.
Se ajusta a reglas metdicas.
Se vale de la verificacin emprica.
Es auto correctivo y progresivo.
Sus formulaciones son de tipo general.
Es objetivo.

Fctico: Usualmente lo fctico se refiere aquel conocimiento cientfico que parte de
los hechos de la realidad, lo cuales acepta como son y muchas veces regresa a
ellos para confirmar sus afirmaciones.
Trasciende los hechos: Este concepto seala un principio que define y caracteriza
el mtodo cientfico: la capacidad para ir ms all de los hechos,
Se ajusta a reglas metodolgicas: el mtodo cientfico debe ajustarse a los
siguientes procedimientos:
Formular preguntas, plantear problemas e hiptesis.
Desarrollar observaciones, medidas y evaluaciones, sobre el fenmeno u
objeto estudiado.
Registrar los datos observados, con el objetivo de responder a las
preguntas formuladas o comprobar hiptesis planteadas.
Elaborar explicaciones y revisar conclusiones que sean coherentes con las
observaciones o con respuestas resultantes del objeto o fenmeno
estudiado.

Se vale de la verificacin emprica: la verificacin emprica es el conjunto de
pruebas o experimentos que demuestran y confirman una hiptesis, esto se
realiza con el propsito de proporcionar veracidad a los resultados de un proceso
investigativo.

Es Auto-correctivo y progresivo: Una de las caractersticas del mtodo cientfico es
la capacidad auto-correctiva que posee, ya que al interior del proceso cientfico y
como resultado de sus propias conclusiones, est en condiciones de ir corrigiendo
y ajustando sus procedimientos a los niveles de las exigencias que demanda la
labor investigativa.

Sus formulaciones son de tipo general: Es la capacidad que tiene el mtodo
cientfico para formular o expresar de manera precisa y general los hechos y
explicaciones que tienen relacin con su actividad.

PASOS DEL MTODO CIENTFICO

1. Observacin: Consiste en examinar directamente algn hecho o fenmeno
segn ocurre espontnea o naturalmente. La observacin cientfica requiere
que exista un objetivo claro para que la recopilacin de datos sea
sistemtica y efectiva.
2. Formulacin de hiptesis: Es la pregunta o supuesto que surge una vez
se ha observado un fenmeno. Sea falsa o verdadera, est basada en los
datos recopilados y conocimientos del cientfico. Por ejemplo a partir de la
pregunta: Cmo la lluvia acida afecta el crecimiento de las plantas?, la
hiptesis se podra formular de la siguiente manera: La lluvia cida hace
que las plantas crezcan ms lentamente.
3. Experimentacin: Despus de formular las hiptesis y haber realizado una
prediccin, esta se debe verificar. Hay diferentes maneras de realizarlo; la
forma ms utilizada es mediante la experimentacin controlada.
4. Anlisis de resultados: Despus de realizar el experimento, es
indispensable realizar observaciones sobre el fenmeno estudiado, as
como recoger los datos del experimento. Se debe analizar toda la
informacin recopilada para esto se suelen emplear herramientas
estadsticas.
5. Conclusiones: Basado en el anlisis de datos se debe concluir si los
resultados de la investigacin validan la hiptesis.
6. Si la hiptesis es correcta, es posible que otros investigadores quieran
repetir el experimento para verificar los resultados.
Si a travs de los anlisis de resultados la hiptesis no puede ser validada,
entonces se deber revisar el procedimiento para detectar errores, incluso
de puede rechazar la hiptesis y formular una nueva. Si no se puede sacar
una conclusin de los resultados es necesario volver a comenzar la
investigacin.
7. Documentacin: Despus de realizar una investigacin cientfica, es
necesario reportar sus resultados a travs de un informe, ya sea para
documentar o divulgar los conocimientos generados de la investigacin a la
comunidad cientfica. Este informe puede dar lugar a otra pregunta, que a
su vez puede dar lugar a otra investigacin.

Integrantes:
Jonathan Arle Garca
Juan Daniel lzate Gomes
Edison pavas Martnez
Sergio gallego castao