Gua de lectura

1. Datos del autor

Ilustrador:
Serie:
N. de pginas:
Valores:
Constanza Bravo
Editorial: Alfaguara Infantil
Naranja
304
Perseverancia, amistad, solidaridad, tolerancia
2. Argumento
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INFANTIL Y JUVENIL
M C iguel de ervantes Saavedra
Miguel de Cervantes Saavedra (Espaa, 15471616)
Es el novelista, poeta y dramaturgo ms importante de la
literatura espaola y uno de los ms reconocidos de la literatura
universal.
La obra que public en 1605 con el ttulo de El ingenioso hidalgo
Don Quijote de la Mancha y su segunda parte en 1615 con el ttulo
de El ingenioso caballero Don Quijote de la Mancha lo llev a la
inmortalidad.
Otras obras importantes de este autor son Novelas ejemplares, La
Galatea y Viaje del Parnaso (obra narrativa en verso).
La edicin de Alfaguara Infantil del clsico espaol Don Quijote de la Mancha presenta una
seleccin de 33 captulos que mantiene la continuidad y fidelidad a la obra original. A travs
de estos captulos representativos de la obra maestra de Miguel de Cervantes se realizar
una motivacin al lector para adentrarse en el mundo representado del libro e incentivar la
lectura de otros clsicos literarios. Esta edicin se encuentra acompaada de imagenes
alusivas que permiten una lectura amena y contextualizada; cuenta adems con una serie
de llamadas que ayudan a comprender el sentido del rico lenguaje de la obra y que
motivarn al estudiante a conocer el mundo de Don Quijote.
El hidalgo Alonso Quijano pierde el juicio despus de leer tantos libros de caballera y
encuentra a un fiel escudero para salir en bsqueda de aventuras, deshaciendo entuertos y
defendiendo a los dbiles para mantener eterno nombre y fama. Su propsito es llevar
honor a su dama, Dulcinea del Toboso y conquistar su corazn. Su idealismo le dar no
pocas dificultades, pero siempre lo acompaar su fiel escudero, el sencillo y prctico
Sancho Panza.
A lo largo de la obra se ver que la motivacin de Don Quijote para transformarse en
caballero andante es el deseo de hacer el bien y el anhelo de que en el mundo reine la
justicia y la libertad.
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3. Temas
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
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Lealtad, compaerismo, aventura y humor.
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
A lo largo de sus aventuras, Don Quijote interviene con idealismo, valenta y
generosidad en diversas situaciones con el propsito de solucionar problemas y
defender a los menos favorecidos. Propiciar un conversatorio entre los estudiantes
tomando como base la siguiente pregunta: qu podran hacer como estudiantes, hijos
e integrantes de una comunidad en beneficio de su saln, su hogar y su barrio
respectivamente?
.
Educacin en y para los derechos humanos
Luego que los estudiantes hayan ledo el captulo IX, proponerles un debate en torno
a las distintas actitudes de burla que se presentan en la obra y como estas atentan
contra el derecho a la dignidad de la persona. Recordarles que no basta con opinar, se
debe fundamentar dicha opinin.
Educacin en valores o formacin tica
Solicitar la participacin de los estudiantes para que seleccionen un episodio de la obra
y a travs de una lluvia de ideas completar el siguiente cuadro comparativo:
En el transcurso de la obra se ve la lealtad de Sancho Panza, pese a los mltiples
problemas que afrontan l y su amo. Motivar en los estudiantes el intercambio de
experiencias en la que un amigo o amiga se haya mantenido leal en circunstancias
difciles. Se sugiere trabajar con imgenes.
Situaciones en
el Quijote
Comparando con la
realidad contempornea
Opino que
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5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas
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Actividades para el rea de Comunicacin
Solicitar a los estudiantes la preparacin de un afiche motivador que anime a sus
compaeros de secundaria a la lectura de la obra completa El ingenioso hidalgo Don
Quijote de la Mancha. Recordarles que un afiche debe tener texto e imagen. Dividir al
aula en pequeos grupos y seleccionar los afiches ms creativos para colocarlos en
lugares estratgicos del colegio.
Animar a los estudiantes a realizar en pequeos grupos la dramatizacin de escenas
divertidas o aleccionadoras de la obra.
Incentivar a los estudiantes la seleccin e investigacin de algunos de los refranes que
ms hayan llamado su atencin de la obra
Actividades para el rea de Personal Social
Don Quijote idealiza a Dulcinea, resaltando en ella su belleza y su decencia. Solicitar,
mediante la tcnica de lluvia de ideas, que los estudiantes mencionen las cualidades
ideales de una pareja.
Actividades para el rea de Educacin Religiosa
En las aventuras de Don Quijote se observa la presencia de diversos personajes de
origen musulmn. Motivar y guiar a los estudiantes en la investigacin en torno a esta
cultura y religin para incentivar el respeto y la tolerancia.
Actividades para el rea de Arte
Proponer a los estudiantes la ambientacin del aula con imgenes de los personajes a
travs de una caricatura.
Escuchar en clase la cancin El sueo imposible del musical El hombre de La Mancha.
Debatir en pequeos grupos qu actitudes y caractersticas de Don Quijote resalta la
cancin.
Pueden escuchar la cancin en el siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=72WRdem_EBQ&feature=related
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6. Vocabulario
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Se recomienda:
- Trabajar los trminos antes de leer el libro.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Utilizar el diccionario.
- Exhibir la palabra con su significado en un cartel durante la lectura.
- Usar las palabras aprendidas en ejemplos nuevos, oraciones o pequeos textos.
Hincar (16).- Arrodillarse.
Padecer (18).- Sentir fsica y corporalmente, un dao, dolor, enfermedad, pena o
castigo.
Profesar (19).- Ejercer una ciencia un arte, un oficio, etc.
Doncella (19).- Mujer que no ha conocido varn. Criada que sirve cerca de la
seora o que se ocupa en los menesteres domsticos ajenos a la cocina.
Cmulo (19).- Montn. Conjunto de cosas sin orden unas encima de otras.
Socarrn (21).- Que obra con socarronera (astucia o disimulo acompaados de
burla encubierta).
Ceir (22).- Rodear, ajustar o apretar la cintura, el cuerpo, el vestido u otra cosa.
Cautivo (23).- Aprisionado en la guerra. Se deca ms particularmente de los
cristianos hechos prisioneros por los infieles.
Agravio (23).- Ofensa que se hace a alguien en su honra o fama con algn dicho o
hecho.
Bro (23).- Pujanza, espritu, valor, resolucin.
Sosiego (23).- Quietud, tranquilidad, serenidad.
Gallardo (25).- Desembarazado, airoso y galn. Bizarro, valiente.
Replicar (27).- Instar o argir contra la respuesta o argumento. Responder
oponindose a lo que se dice o manda.
Tropel (29).- Muchedumbre que se mueve en desorden ruidoso.
Blasfemia (30).- Palabra injuriosa contra Dios, la Virgen o los santos. Palabra
gravemente injuriosa contra alguien.
Medroso, sa (59).- Temeroso, pusilnime, que de cualquier cosa tiene miedo.
Bellaco (94).- Malo, pcaro, ruin. Astuto, sagaz.
Mancebo (100).- Mozo de pocos aos.
Bronca (100).- Dicho de la voz o de un instrumento de msica. De sonido
desagradable y spero.
Borrasca (120).- Tempestad. Tormenta del mar. Riesgo, peligro o contradiccin
que se padece en algn negocio.
Baca (134).- Vasija para contener lquidos u otras cosas. Vasija cncava que
usaban los barberos para remojar la barba, y que tena, por lo comn, una
escotadura semicircular en el borde.
Albarda (135).- Pieza principal del aparejo de las caballeras de carga que se
compone de dos a manera de almohadas rellenas, generalmente de paja y unidas
por la parte que cae sobre el lomo del animal. Especie de silla de montar de cuero
crudo o curtido.
Apear (167).- Desmontar o bajar a alguien de una caballera, de un carruaje o de
un automvil.
Escribano (301).- Persona que por oficio pblico est autorizada para dar fe de las
escrituras y dems actos que pasan ante l.
Artificio (208).- Disimulo, cautela, doblez.
Granjear (237).- Captar, atraer, conseguir voluntades.
Desgreada, do (293).- Despeinado. Con el cabello en desorden.
Hincar (16).- Arrodillarse.
Padecer (18).- Sentir fsica y corporalmente, un dao, dolor, enfermedad, pena o
castigo.
Profesar (19).- Ejercer una ciencia un arte, un oficio, etc.
Doncella (19).- Mujer que no ha conocido varn. Criada que sirve cerca de la
seora o que se ocupa en los menesteres domsticos ajenos a la cocina.
Cmulo (19).- Montn. Conjunto de cosas sin orden unas encima de otras.
Socarrn (21).- Que obra con socarronera (astucia o disimulo acompaados de
burla encubierta).
Ceir (22).- Rodear, ajustar o apretar la cintura, el cuerpo, el vestido u otra cosa.
Cautivo (23).- Aprisionado en la guerra. Se deca ms particularmente de los
cristianos hechos prisioneros por los infieles.
Agravio (23).- Ofensa que se hace a alguien en su honra o fama con algn dicho o
hecho.
Bro (23).- Pujanza, espritu, valor, resolucin.
Sosiego (23).- Quietud, tranquilidad, serenidad.
Gallardo (25).- Desembarazado, airoso y galn. Bizarro, valiente.
Replicar (27).- Instar o argir contra la respuesta o argumento. Responder
oponindose a lo que se dice o manda.
Tropel (29).- Muchedumbre que se mueve en desorden ruidoso.
Blasfemia (30).- Palabra injuriosa contra Dios, la Virgen o los santos. Palabra
gravemente injuriosa contra alguien.
Medroso, sa (59).- Temeroso, pusilnime, que de cualquier cosa tiene miedo.
Bellaco (94).- Malo, pcaro, ruin. Astuto, sagaz.
Mancebo (100).- Mozo de pocos aos.
Bronca (100).- Dicho de la voz o de un instrumento de msica. De sonido
desagradable y spero.
Borrasca (120).- Tempestad. Tormenta del mar. Riesgo, peligro o contradiccin
que se padece en algn negocio.
Baca (134).- Vasija para contener lquidos u otras cosas. Vasija cncava que
usaban los barberos para remojar la barba, y que tena, por lo comn, una
escotadura semicircular en el borde.
Albarda (135).- Pieza principal del aparejo de las caballeras de carga que se
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compone de dos a manera de almohadas rellenas, generalmente de paja y unidas
por la parte que cae sobre el lomo del animal. Especie de silla de montar de cuero
crudo o curtido.
Apear (167).- Desmontar o bajar a alguien de una caballera, de un carruaje o de
un automvil.
Escribano (301).- Persona que por oficio pblico est autorizada para dar fe de las
escrituras y dems actos que pasan ante l.
Artificio (208).- Disimulo, cautela, doblez.
Granjear (237).- Captar, atraer, conseguir voluntades.
Desgreada, do (293).- Despeinado. Con el cabello en desorden.
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Antes de la lectura M C iguel de ervantes Saavedra
A qu poca
remite la edificacin
y la vestimenta que
se muestran en la
cartula?
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_______________
Qu significa para ti la
presencia de las
mariposas?
_______________
_______________
_______________
_______________
Qu representan los
objetos que carga el
personaje?
_______________
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_______________
Respondo segn mi punto de vista.
El personaje, ser valiente?
S
No Porque____________________________________________
Alguien a quien le pedira ayuda?
S
No Porque____________________________________________
El comentario de la contraportada seala que los personajes de Don Quijote y Sancho no han perdido valor
ni credibilidad con el paso de los siglos. Qu podra decirle un personaje de hace siglos a un joven de hoy?
__________________________________________________________________________
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Infiero
Durante de la lectura
Observo las imgenes de los personajes y completo el cuadro segn los puntos
sealados. Luego, los describo redactando creativamente.
Aspectos a considerar Don Quijote Sancho Panza
Descripcin fsica
Personalidad
Ocupacin
Intereses
Virtudes
Defectos
Sancho Panza
Don Quijote
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Comparo
Don Quijote trata de imitar al famoso hroe de ficcin Amads de Gaula, un caballero
andante de la literatura espaola. Dibujo mis tres hroes de ficcin favoritos y escribo
por qu me identifico con ellos.
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Invento
Creo cuatro nuevos apelativos para Don Quijote y los sustento de acuerdo con las
aventuras que protagoniz. Me oriento segn el siguiente cuadro:
Apelativos de Don Quijote Explicacin
El Caballero de la Triste Figura
Debido a que luce extremadamente delgado y
es de avanzada edad.
El Caballero de los Leones Debido al episodio con estos animales.
Alonso Quijote, el Bueno
Debido a su inters por deshacer entuertos y
restablecer honras.
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Escribo V (Verdadero) o F (Falso), segn corresponda.
Reconozco
Despus de la lectura
Coloreo las caractersticas del personaje.
Sancho Panza
Aldonza Lorenzo
Dulcinea
Don Quijote
Idealista Realista Enamorador Malvado
Inteligente Malvado Realista Buen escudero
Labradora Princesa De gran belleza Desaliada
Virtuosa Luchadora Hermosa Herona
( ) El labrador que le pegaba a su empleado deja de hacerlo luego de la
intervencin de Don Quijote.
( ) Don Quijote vea los molinos de viento como temibles gigantes.
( ) Los galeotes liberados le retribuyen a Don Quijote el bien que les haba
hecho.
( ) El segundo disfraz que utiliza el bachiller Sansn Carrasco es el de Caballero
del Bosque.
( ) El Caballero del Bosque tambin recibe el nombre de Caballero de los
Espejos.
( ) Don Quijote ataca unos cueros de vino pensando que atacaba a unos
duendes malvados.
( ) Nunca existi la princesa Micomicona.
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Completo
Teresa Bachiller Sansn Sanchica

Rocinante Bucfalo Don Quijote
sobrina Carrasco isla
El Caballero del Bosque deca haber vencido a _________________________________
El Caballero del Bosque realmente era el _____________________________________
La esposa y la hija de Sancho Panza se llaman _______________________________y
______________________________________________________________________
Antonia Quijano es la __________________________________ de Don Quijote.

El caballo de Don Quijote se llama __________________________________________
Una nsula es una _______________________________________________________
Ubico las palabras en el lugar que corresponde.
Dibujo
Elijo uno de los enunciados y lo dibujo.
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Describo
Explico las siguientes escenas de Don Quijote de la Mancha.
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Comparo
Don Quijote y Sancho ven lo que sucede de diferente manera. Recuerdo y escribo
cmo cada personaje se siente y piensa al respecto.
Opino
Don Quijote le pregunta a Sancho qu opinan de l y de sus hazaas.
Formulo mi punto de vista y respondo las siguientes preguntas.
Situacin /
Hecho / Personaje
Actitud o
comportamiento
de Don Quijote
Actitud o
comportamiento
de Sancho Panza
Dulcinea
Los molinos de viento
El ejrcito de ovejas
La princesa Micomicona
Realmente Don Quijote es calumniado?
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Las hazaas que deca cumplir Don Quijote eran ciertas?
Don Quijote realmente ayudaba a las personas?
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Sintetizo
Completo el esquema sobre la obra.
Problema
Causas
Efectos
Mi opinin al
finalizar la lectura
Una frase que
englobe la lectura
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Produzco
Elaboro una historieta de seis vietas, relacionadas con el captulo que ms me agrad.
Debo seguir las caractersticas de una historieta completa.