Consejos y tcnicas para ensear

cultura como parte del programa

de estudios:
Donnie Phelps, BA
Clinton-Massie High School
dphelps@clinton-massie.k12.oh.us

Toquemos la base!
Consejos y tcnicas para ensear
cultura como parte del programa
de estudios:
REGLAS PARA JUGAR BIEN:

1 No se debe presentar la cultura y el idioma separadamente.

2 Se debe hablar de temas culturales diariamente usando el segundo
idioma.

3 Se debe darles la libertad a los alumnos de investigar y ensear para
que ELLOS presenten la informacin .

4 Se debe usar cada oportunidad para crear un microcosmo del mundo
hispanohablante en su aula (adornos, realia, psteres, msica y ms).

5 Se debe ser apasionado haca el idioma y las personas del mundo
que lo hablan. Si les muestras a los alumnos que amas el idioma y es
una parte de tu ser, ellos lo amarn tambin.

La primera base:
Dnde est el espaol?
Qu hace que el espaol sea espaol?
Hay que rodear a los estudiantes con la cultura, no importa su nivel de estudio.

Tienen que saber que su aula es un lugar para or y hablar espaol e investigar y
aprender las culturas hispanohablantes deben darse cuenta de esto por
simplemente entrar la clase - deben poder aprender algo o practicar el idioma en
cada pared.

Los estudiantes mismos deben contribuir a los adornos y tablones. Sern
orgullosos de poder aadir al ambiente hispano.

An los principiantes del primer nivel pueden hacer investigaciones y
presentaciones de los pases, la gente famosa, etc. Y este es un buen punto de
partida. Deben poder contestar estas preguntas antes de hacer investigaciones ms
profundas de la cultura en los niveles ms altos:
Cules son los pases hispanohablantes y dnde estn?
Quines hablan espaol en el mundo?
Cmo lleg el idioma a estas partes tan distintas del mundo?

El pasillo arriba de los guardarropas
La entrada de mi aula
La segunda base:
Por qu estudiamos eso?
Vale la pena o no?
S! S! S! y S! Si no fuera por la gente y la cultura no habra un idioma!
Investigadores y profesionales de la facultad de enseanza han dicho que la cultura
no debe ser enseada aparte del idioma, sino que es necesario integrar los dos
diariamente.

Hay que empezar con el conocimiento que ya tienen establecido y cultivar una
comprensin desde este punto. (John Dewey, filsofo de enseanza)

Es importante que les preguntemos en cuanto a la cultura desde su perspectiva
personal para que puedan comparar y contrastar la cultura hispanohablante con la
nuestra.

La personalizacin del idioma y la informacin cultural es clave y esencial para la
comprensin completa.

Hay que darles la libertad para aplicar lo que aprenden de la cultura para que tenga
sentido e importancia para ellos.
La tercera base:
Qu hacemos con esta informacin?
Cmo nos sirve ahora y en el futuro?
El campo de enseanza no es tan distinto del campo comercial. Hay
que promocionar el producto como si fueran a comprarlo.

Es necesario dejarles aprenderlo por s mismos que hagan proyectos,
presentaciones, investigaciones, viajes, excursiones, entrevistas con nativos, etc.

Con la cultura integrada no es solamente el espaol (el idioma) que aprendemos,
es mucho ms como arte, geografa, msica, gastronoma, arquitectura, religin,
poltica, comprensin de la condicin humana, etc.

Una comprensin de personas diferentes de uno mismo y el poder de trabajar con
la diversidad es una herramienta que se pueden llevar consigo a la universidad y usar
en sus carreras profesionales en el futuro. Es preparacin para la vida.
La meta:
Ya vemos! Ahora es nuestra Comprendemos la
cultura hispana y su importancia en el mundo
Los estudiantes desarrollan un cierto orgullo en su aprendizaje del espaol y sus
habilidades crecientes en cuanto a su poder de comunicarse y eso tambin se ve en
su conocimiento de la cultura hispanohablante.

Se divierten al aprender cosas curiosas o raras de la cultura.

Les encanta aprender modismos, refranes o palabras que pertenecen a una cultura
o un pas especfico.

Cuando entienden la cultura y el idioma, es decir que sinceramente tienen una
comprensin de la ventaja que el estudiarlo les ofrece mis alumnos andan
cantando en espaol, leyendo en espaol, hablando de los eventos corrientes o las
influencias hispanas SIN recibir una asignatura formal para hacerlo. SON
MOTIVADOS y quieren compartir lo que han aprendido.
El papel de las preguntas
esenciales

- Una meta de la buena enseanza
debe ser proponer preguntas que
requieren que nuestros estudiantes
utilicen niveles ms altos de pensar.

- Por presentar vocabulario dentro de
un contexto especfico, incorporar la
gramtica necesaria y los conceptos
que se relacionan con la cultura, se
puede personalizar el contexto y as
los estudiantes podrn aplicar lo que
han aprendido y expresarse de una
manera significativa.

- Segn Blooms Taxonomy,
debemos formar nuestras lecciones y
unidades.

-Se usa una pregunta esencial para servir
como una gua de la unidad para establecer
desde el comienzo lo que los alumnos
podrn hacer en trminos de su
comunicacin.
- Ejemplo: Cules son algunas influencias
musulmanas que se ven en Espaa hoy en
da?
Unas ideas generales y
pensamientos pedaggicos
para establecer sus tcnicas
para ensear cultura
A.El saln mismo como un material visual - deje el
libro y use la pared!

B.Mapas y Geografa
A. Es necesario conocer los lugares del mundo
donde se habla espaol para entender referencias
a otros aspectos culturales.

C.Los estudiantes deben ayudar para adornar tu
saln de clase
A. Primer nivel mapas y gente famosa
B. Segundo nivel las atracciones de la ciudades
grandes
C.Tercer nivel el arte del pas
D.Cuarto nivel las obras de arte, literatura, etc.
Bienvenidos a mi clase de espaol!
D. La clave para ensear cultura exitosamente
- el profesor tiene que ser el experto
- hay que sacrificarse como profesor
- es mejor viajar y conocer la cultura personalmente
- sirve bien compartir sus experiencias
- Aprndala, mela, Vndala
- incluye la cultura en su plan todos los das.

E. Cul es el beneficio?
- La enseaza se hace ms fcil y tendr estudiantes
a los que les encanta aprender.

F. El libro de recuerdos
Se puede hacer un libro para recordar sus experiencias con la cultura viva
aqu en nuestras comunidades y vidas diarias. Todos los niveles pueden hacer
esto y puede ser ms sofisticado para los niveles ms avanzados.
- Nivel 1: trozos de la cultura anuncios, pegatinas de ropa, etc.
- Nivel 2 y 3: eventos corrientes con reflexiones personales EN ESPAOL
- Nivel 4: pueden hacer entrevistas con hablantes nativos.
** Los estudiantes son ms capaces con la tecnologa que nosotros Ellos
pueden sacar fotos digitales para sus libros.
TEMA CULTURAL: El Arte
Vale la pena tener materiales visuales, grabados o laminas en su saln ellos
va a notarlos y hacerle preguntas porque atraen su atencin fcilmente.

Pueden aprender el arte en todos los niveles:
- Nivel 1: Mustrales unas obras de artistas famosos. Los estudiantes
pueden escribir sus impresiones, ideas de los temas, el mensaje
del artista, etc.
- Nivel 2: Explica informacin biogrfica de los artistas.
Ejemplos: Botero es el que pinta todo en forma gorda; Dal es
aficionado de los pianos, relojes, insectos, huevos, etc.
Se puede crear una bsqueda y en poco tiempo podrn identificar
obras por su estilo o tema.
- Nivel 3: Una investigacin avanzada en la cual los alumnos presentan
toda la informacin a la clase en una presentacin oral con
materiales visuales.
- Nivel 4: Repasar los artistas y aadir otros. Haz una bsqueda y los
estudiantes tienen que nombrar las obras. Y LO MS IMPORTANTE,
tienen que apoyar sus respuestas explicando los estilos y
temas.

ADJUNTADO: Materiales para el arte
TEMA CULTURAL: La msica
Es necesario que cada profesor de espaol tenga una coleccin bastante grande y
diversificada de la msica para tocar todos los das al principio cuando entran o
cuando escriben en sus diarios, etc. En poco tiempo empiezan a reconocer las letras.

Pueden conocer la msica en todos los niveles:
-Nivel 1: Canciones sencillas con espacios blancos en las letras. Es una buena
manera para practicar la conjugacin del tiempo presente. Ellos oyen los acentos
diferentes, vocabulario y la entonacin.
-Nivel 2: Mientras estudian un pas o regin, pueden conocer la msica o un artista de
tal rea del mundo hispanohablante. El profesor puede contarles un poco de la vida
del artista y los estudiantes escuchan y escriben todos los verbos del imperfecto, por
ejemplo.
- Nivel 3: Los estudiantes hacen las investigaciones y presentan los artistas, su msica,
los bailes, etc. a la clase. Tienen que analizar las letras, explicar los temas de las
canciones, y presentar la gramtica de las letras Y se divierten a la vez.
Es buena idea quemarles un disco de las canciones que se presentan en las
presentaciones. En poco tiempo, van a andar a la cafetera cantando canciones por
Juanes y Man!
Msica Folklrica, Himnos Nacionales, Bailadores como visitantes

ADJUNTADO: Materiales para la msica
TEMA CULTURAL: La historia de Espaa y la comida

Pueden conocer la historia del espaol en todos los niveles:
Nivel 1: Introdzcales a las tapas y el fenmeno cultural de tapear
Preparen las tapas juntos y hablen de los ingredientes. Hay muchos
programas muy buenos que se puede grabar de su PROPIA televisin El
canal de Food Network es su nuevo mejor amigo. A veces hay
espectculos en que se giran por todas las regiones de Espaa en una gira
culinaria.
Nivel 2: Pueden planear un viaje a Espaa y hacer un itinerario que incluye sus
actividades diarias mientras que estn de vacaciones y las comidas tipicas que
comern.
Nivel 3: Hacen investigaciones de las regiones y las presentan a la clase. Estas
presentaciones incluyen una comida o un plato tipico de la regin. Es una
oportunidad para ensear los usos de se; especficamente el se impersonal y su
uso al explicar las direcciones para preparar un plato o tal vez un repaso de
mandatos.
Nivel 4: Hay que conocer la geografa y lo bsico del pas antes de que puedan
entender el arte, la literatura, etc. Por las introducciones en otros niveles podemos
empezar con temas ms difciles como cuentos y literatura.

ADJUNTADO: Materiales para la historia
TEMA CULTURAL: La poltica y la inmigracin

Pueden conocer la poltica en todos los niveles:

Nivel 1: Eventos corrientes ellos los buscan y los presentan a la clase.
Nivel 2: Problemas sociales buscan problemas sociales, los presentan a la
clase, y ofrecen soluciones o ideas para ayudar el esfuerzo de resolverlos.
Nivel 3: Enfocamos en situaciones especficas de la historia. Por ejemplo, los
desaparecidos de Chile durante la dictadura de Augusto Pinochet. Leemos
documentales y miramos unos programas documentales de las familias de los
desaparecidos y aprendemos de las arpilleras y los alumnos hacen sus propias
arpilleras para contar sus propias historias en espaol o protestar un problema
social que les molesta en el mundo de hoy da. Es buena manera para iniciar el
hablar y para que ellos comparen las dos culturas. Se dan cuenta que existe la
condicin humana y el aprender del espaol es poderoso y son capaces de
hacer una diferencia en el mundo por su talento idiomtico.


ADJUNTADO: Materiales para la poltica.
TEMA CULTURAL: La literatura

Pueden conocer la literatura en todos los niveles:
Nivel 1: La mayora de los textos tiene selecciones pequeas. Es mi creencia
personal que con tal de que leen y escriben mucho, sin duda eventualmente
hablarn y entender mejor lo hablado al orlo.
Nivel 2: Leemos novelas pequeas. (Glencoe ofrece muchos readers)
Nivel 3: Leemos un trozo de Don Quixote de La Mancha y miramos la pelcula
Man of La Mancha. Hablamos de los temas, los personajes, los smbolos, y el
tema universal. Les encanta el mensaje y comprenden la importancia y por qu
esa obra ha sido traducido a tantos otros idiomas y por qu la gente todava la
lee hoy en da.
Nivel 4: Nos enfocamos en la literatura de los cuentos de varios pases Los
temas varian de humorsmo, herosmo, el indio, la fantasa, la leyenda, la tierra
y libertad, la literatura chicana. Un buen texto para sacar los cuentos es
Galera de arte y vida, publicado por Glencoe.


ADJUNTADO: Materiales para la literatura
Lo ms difcil: Cmo integrar el idioma y la cultura

Unas ideas:

- Mandatos
- Para comparar y contrastar las diferencias entre las culturas y sus
maneras de comunicarse lo que uno debe ser y lo que uno no debe
ser.
- Direcciones para bailar un baile tpico.

- Subjuntivo: Sugerencias para un viaje a un pas.

- La conjugacin y el escuchar para comprender: Msica, msica, msica!

- Pretrito e imperfecto: hacen un sumario de un paisaje de literatura o
describen la vida de una hispano famoso.

- Cuando se habla de la cultura, hay que hablar EN ESPAOL si sea
necesario, acte, dibuje en la pizarra, sea emocionante y dramtico, pero
sobre todo, NO hable en ingls!