Curso: Licenciatura em Msica Disciplina: Histria da msica 1 Data: 20/07/2013 Aluna: Raquel Rodrigues Pereira Matrcula: 12/0133881 Resenha: BRAGA, Simone Marques Avaliao em canto coral em escola profissionalizante um por todos ou todos por um?, in Anais SIMPOM 2010 pp397-405
O artigo trata do desafio de alcanar a unidade no trabalho realizado com corais, tanto no aspecto musical como social e humano, e ainda assim atingir objetivos mensurveis do desenvolvimento individual no contexto escolar do ensino tcnico musical. A autora ressalta a escassez de pesquisas na rea de coros escolares, devido pouca frequncia da incluso da disciplina nas grades curriculares atualmente como motivao para o estudo desenvolvido acerca do processo avaliativo.
A reviso bibliogrfica perpassa os principais conflitos do processo avaliativo, sendo todos essencialmente redutveis s subjetividades inerente construo scio- pedaggica do avaliador e dos avaliados. Conceitos interessantes abordados referem- se avaliao de contedos procedimentais, atitudinais, e conceituais aplicados ao canto coral, principalmente o fazer conjunto. Essa categorizao dos contedos aplicada conjuntamente ao modelo CLASP proposto por Swanwick para a elaborao dos critrios adotados pela pesquisadora, por estarem em consonncia com o objetivo de atingir uma abordagem integralista.
Optou-se por aplicar a pesquisa empiricamente, com a pesquisadora atuando como professora, elaborando um estudo de caso com observao participante, justificando- se esta escolha pela sua crescente aceitao acadmica, maior foco no processo que no produto e emprego de diferentes perspectivas sobre o mesmo meio e sujeitos, com maior ou menor grau de envolvimento do pesquisador. Acredito que o estudo de caso se dissemina mais em razo da escassez de material acadmico sobre temas relativos ao ensino da msica, sendo estes estudos a produo de material primrio para a elaborao de trabalhos de maior vulto, do que simplesmente pelo valor do maior detalhamento descritivo de diferentes processos e abordagens didticas.
O perodo pesquisado foi de um semestre letivo, e as atividades desenvolvidas foram selecionadas aps mapeamento do perfil dos alunos, assim como de suas expectativas em relao ao curso, abarcando as dimenses individual, do grupo e do saber musical j adquirido. A aplicao e avaliao destas atividades teve como foco a verificao da manuteno da individualidade no escopo de uma atividade coletiva, e resultou na concluso de que a individualidade se mantm na execuo, mesmo que o resultado atingido seja coletivo. A autora conclui defendendo que o canto coral atende ao conceito de atividade educativa integral, sendo uma opo de baixo custo e fcil aplicabilidade ao atendimento do disposto na lei 11.769/2009, condicionado formao adequada do docente.
Considerei este um bom artigo mais pelas ideias levantadas que pelas concluses atingidas - do meio para o fim do texto j fica difcil entender se a autora est tratando do processo de avaliao, da preparao do estudo e se ela conclui o estudo ou a preparao para ele. Talvez na nsia de buscar uma abordagem integral ela tenha perdido o foco... De toda forma, necessrio que se estude melhor a questo da avaliao individual ou coletiva no canto coral, e a soluo que ela encontra de preparar em conjunto o contedo do semestre bem interessante. Acredito que para ensinar no haja uma frmula mgica, um modelo nico e perfeito - cada professor, aluno e contexto demandam uma abordagem distinta para obterem seu rendimento mximo possvel.
Da bibliografia considerada, eu aprofundaria no estudo de Coll 1 , por conta de sua diviso de categorias de aprendizado; e Yin 2 , porque tenho pouca experincia acadmica com estudos de caso.
1 COLL, Csar. Aprendizagem, escola e construo do conhecimento. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994 2 YIN, R. K. Estudo de Caso: planejamento e mtodos. 3. ed. Trad.: Daniel Grassi. Porto Alegre:Bookman, 2005