Para entender el objetivo de la pedagoga, su funcin, importancia y repercusin
en la educacin a travs de las generaciones es importante conocer su inicio y evolucin. Hablar de pedagoga es remontarnos a los principios bsicos de educacin desde las diferentes culturas. La naturaleza del hombre y su don como lo expresa en el mito de Prometeo ha sido la capacidad de crear, inventar, proveer su sustento etc., tales tcnicas mecnicas y morales fueron desarrolladas gracias a su habilidad de emitir sonidos y palabras articuladas que conforman un lenguaje que a su vez permite las generalizaciones, abstracciones y una comunicacin eficaz. Gracias a esta comunicacin se formaron diferentes grupos que adoptaron una manera particular de usos costumbres y creencias diversas formando as una cultura propia que le ha permitido sobrevivir. Llegado este punto comenzamos a abordar de manera ms clara la funcin de la pedagoga porque es imposible hablar de cultura prescindiendo del trmino enseanza ya que una cultura debe ser aprendida o transmitida de alguna forma, esta transmisin es la educacin que tiene como objetivo llevar las nuevas generaciones al nivel de las instituciones o sea el modo de vida del grupo social cumpliendo con las exigencias que ste requiere. En las sociedades primarias se tena una cultura arraigada o basada en leyes y reglas de carcter divino por lo que la violacin a stas llevaba a castigos humanos, no haba posibilidad de cambio para transformar la manera de pensar en algo racional capaz de hacer crecer la cultura hacia algo positivo. Desde la antigedad clsica sta tarea para conservar y renovar el pensamiento y cultura fue abordada desde la filosofa. La filosofa tenda a identificarse con todo el saber de carcter racional y sistemtico y despus se desprendieron de ella varias ciencias particulares incluyendo la psicologa. Cuando se preocupa de manera precisa del fenmeno educativo asume la denominacin de filosofa de la educacin o pedagoga porque contempla un cierto ideal de formacin humana con apertura hacia lo nuevo para no caer en lo fijo. Es sabido que en las diferentes culturas antiguas se buscaban objetivos muy particulares mediante la educacin por ejemplo, en los griegos predominaba la educacin tico religiosa, en Esparta el ciudadano era soldado antes que ciudadano, era una educacin de estado totalitario, en Atenas tambin se sigui con una educacin de ciudadano soldado pero tambin el joven reciba preparacin encaminada a desarrollar la fuerza y armona del cuerpo y espritu, en general el ideal educativo era liberal y nada profesional adems la educacin era reservada a varones. Despus de este periodo los pensadores basaban sus concepciones en la observacin de la naturaleza y en base a ello hacan deducciones sobre el origen de las cosas. Al llegar al periodo de los sofistas nos damos cuenta de la modificacin de las ideas en cuanto a los intereses predominantes en la educacin, en este caso los sofistas basaban su enseanza en el arte de persuadir, les importaba lucirse en las asambleas y sus enseanzas eran solamente para los jvenes de clase alta, en esta etapa es muy marcada la divisin de clases y por consecuente sus derechos. Los sofistas buscaban un beneficio econmico de sus instrucciones, posteriormente nacen nuevas ideas con la influencia del pensamiento de Scrates quin adopt nuevas tcnicas de enseanza como la irona y la mayutica.
Conocer la educacin desde su origen y hacer la comparacin en un contexto actual nos ayuda a darnos cuenta si en verdad se ha logrado el objetivo de la Pedagoga que es avanzar para lograr el crecimiento y modificacin en la enseanza para formar alumnos capaces de enfrentarse a las exigencias actuales. A mi parecer se ha avanzado demasiado en tecnologa la llamada sociedad del conocimiento cuyo objetivo se supone debe ser facilitar la vida del humano y llevarlo a un mbito nuevo de calidad de vida sin embargo lejos de aprovechar o explotar estos beneficios, hemos descuidado nuestra formacin, hemos dejado de pensar y descubrir y pocas cosas nos sorprenden o fascinan, lamentablemente nos conformamos con lo que se nos ofrece. En el mbito social los valores tambin se han perdido, y sa formacin basada en amor por nuestra identidad como mexicanos y respeto hacia nuestra nacin a veces quedan olvidadas nos hemos acostumbrado a vivir de manera egosta solo buscando nuestro beneficio y dejando de lado la necesidad de los dems incluso cuando tenemos la posibilidad de ayudar. Llevndolo a un mbito educativo cuntas veces hemos visto que el nico inters es el econmico ya no hay una conviccin de crecimiento de querer alcanzar objetivos como pas y solo unos pocos resultan beneficiados. An en nuestra salud hemos descuidado aspectos importantes por ejemplo el preocuparnos de hacer ejercicio, cuidar nuestra alimentacin y como consecuencia tambin nuestra salud mental se deteriora. DIANA ALVAREZ RESENDEZ.
Abbagnano Nicola, a. Visalberghi. Historia de la pedagoga. Fondo de cultura econmica 1964