Fundamentos de biologa general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.

CAPTU! ": B"!!#A

1. C!$C%PT! &% S%' ("(!: Es todo ser animado que tiene
vida porque se mueve se reproduce, se alimenta, crece y se
interrelaciona con el medio.
)*u+ es un ser ,i,o-
Un ser vivo es un conjunto de tomos y molculas, que forman una
estructura material muy organizada y compleja, en la que
intervienen sistemas de comunicacin molecular, que se relaciona
con el ambiente con un intercambio de materia y energa de una
forma ordenada y que tiene la capacidad de desempe!ar las
funciones bsicas de la vida que son la nutricin, la relacin y la
reproduccin, de tal manera que los seres vivos act"an y funcionan
por s mismos sin perder su nivel estructural #asta su muerte.
$odos los seres vivos presentan una #omogeneidad en cuanto a los
elementos que lo componen, los cuales son% & 'carbono(, )
'#idrogeno(, * 'o+igeno(, , 'nitrgeno(, - y . 'azufre(/ cuyos
elementos se organizan en molculas orgnicas que forman los
#idratos de carbono, lpidos, protenas y cidos nucleicos/ solo
presentes en los seres vivos, y que dirigen, controlan y regulan
todos las reacciones qumicas que permiten el desarrollo de la vida.
0esde el punto de vista biolgico es un ente, para considerarlo
como tal.
- Auto reproduccin
0ebe tener la capacidad de: - Auto regulacin
- Auto conservacin
1uto reproduccin% 2mplica ser portador de una determinada
informacin y ser capaz de replicarla e introducirla a su
descendencia.
1utorregulacin% 1justar sus funciones con respecto
al medio ambiente 'lo que implica relacionarse con el medio
ambiente(.
1uto conservacin% .ntesis, capacidad de crecer
con su propia materia.
os ,irus. un caso es/ecial
3os virus cumplen con algunas de estas caractersticas 'materia
organizada y compleja, reproduccin y evolucin(, pero no
tienen metabolismo ni desarrollo. )ay cierto consenso en no
considerarlos organismos aunque a"n #ay quien discrepa sobre
la cuestin. .i consideramos que la caracterstica bsica de un
ser vivo es tener descendencia y evolucionar, tambin los virus
podran considerarse seres vivos, pero si a!adimos la posesin
de un metabolismo y la capacidad de desarrollo, entonces no. .i
definimos a la vida como un sistema con autopoiesis, la
polmica si un virus es un ser viviente se resuelve con este
concepto, ya que el virus no cuenta con una organizacin
material autopoitica.
)*u+ es la Biologa-
42*. vida 3ogos tratado
- 3a 4iologa es la ciencia de la vida, porque se basa en
la observacin de la naturaleza y la e+perimentacin para
e+plicar los fenmenos relacionados con la vida. Es ms que
cualquier otra disciplina, la 4iologa nos ayuda a
comprendernos a nosotros mismos y a los millones de otros
organismos con que compartimos el planeta. 5or tanto
estudia los seres vivientes.
1 medida que los bilogos contin"an el estudio de las
interrelaciones de los organismos, se amplia nuestra
conciencia de los efectos que ejercemos en el ambiente.
El conocimiento de los conceptos biolgicos es un
instrumento imprescindible para comprender el mundo y para
superar muc#os de los restos personales y globales que
enfrentamos.
0. "MP!'TA$C"A &% A B"!!#A:
a1 ,os proporciona el conocimiento como funciona nuestro
cuerpo y de todos los organismos vivos.
%2em/los:
o &omo se alimenta una planta, como capta la luz, como
la transforma en energa qumica/ y cual es su funcin
en el medio ambiente.
o 5orque a un perro gru!n se le eriza los pelos a todo
lo largo del lomo 'comportamiento(.
o &omo circula la sangre en el #ombre y en los animales
inferiores que poseen sangre. &onocer a que grupo
sanguneo pertenecemos.
b1 5ara entender las preocupaciones y las controversias
contemporneas acerca de la poblacin.
c1 5ara entender el origen de las enfermedades
infectocontagiosas y sus consecuencias y como
contrarrestarlas.
%2em/los:
3a propagacin del% .201, 6alaria, Echinococcus,
$uberculosis, la gripe influenza 1)1,1, dengue,
viruela, sarampin, etc.

d1 0estruccin de los ecosistemas% destruccin de la
biodiversidad 'animal y vegetal(.
%2em/los:
0estruccin de las selvas tropicales.
0estruccin de #bitats terrestres y acuticos.
e1 2mportancia para el mejoramiento de %
1gricultura % mejoramiento de plantas.
7anadera % mejoramiento de animales domsticos.
1cuicultura % cultivo de truc#a 'con peso de18 veces
ms que lo normal(. &ultivo de camarones, etc.
6ejoramiento de especies nativas. Ejemplo la papa
con ms de 188 variedades.
31 &onocer el tipo de alimento que debemos consumir como
nutriente 'ni!o y adulto(
%2em/lo:
o 3a alimentacin de un ni!o '#asta 9 a!os(.
g1 5ara entender la contaminacin.
%2em/lo:
o .mog y la 2nversin $rmica efecto invernadero.
h) Para suministrar la tecnologa, para transplantes de corazn,
hgado, mdula sea roja. Manipulacin de genes y los riesgos de la
ingeniera gentica.
Ejemplo:
!n "##$ el %ilogo &ilmut, del 'oslin (nstituto de !dim%urgo
!scocia y sus colegas asom%raron a la comunidad cient)ica: ha%an
logrado clonar una oveja. !stos investigadores cultivaron clulas de
gl*ndulas mamarias de una oveja de + a,os de edad, y tras)irieron
los n-cleos de estas clulas a vulos de otra oveja preparados de
manera especial. .no de estos vulos se convirti en el clon /ue
reci%i el nom%re de 0olly.
0olly )ue el resultado del primer intento a)ortunado de emplear
01A de un mam)ero adulto para crear otro individuo
genticamente idntico. 2iendo un individuo del todo )uncional.
0esde la clonacin y las tcnicas empleadas para crear a
0olly, se han empleado clulas )etales para clonar vacas,
ovejas, cerdos y otros mam)eros.
.na de las principales preocupaciones se centra en la
posi%ilidad de /ue en el )uturo se clonen seres humanos.
Pero &ilmut, ha mencionado /ue su o%jetivo al clonar a
0olly no era hacer copias de animales sino dise,ar tcnicas
para realizar cam%ios genticos, procesar en las clulas para
los /ue re/uieran por padecer de: hemo)ilia, apopleja, etc.
)*u+ 4ueremos decir en realidad cuando decimos 4ue
un ob2eto esta ,i,o o no- )C5mo /odemos distinguir
entre lo inanimado 6 lo muerto-
,o es una tarea fcil y que ninguna definicin de vida es
por completo satisfactoria/ sin embargo podemos
intentarlo.
5ara la mayora es ms fcil reconocer la vida que
definirla. $enemos conciencia de que estamos vivos y alg"n
da moriremos.
3os animales y las plantas son seres vivos/ el suelo, el
fuego, el agua, y el aire no lo son.
3os seres vivos tienen ciertas caractersticas, pero ninguna
basta por si misma para definirlas como tales, aunque cuando
se toman en conjunto, nos permiten distinguirlas de los seres
vivos.
3as propiedades de los seres vivos son su capacidad para%
crecer, reproducirse, renovarse, alimentarse, moverse,
responder a estmulos y cambiar.
7. CA'ACT%'ST"CAS.
A. !rganizaci5n %s/ec3ica
7eneralmente, los organismos vivientes e+#iben
tama!o, forma y composicin fsica y qumica
definida. 1unque los cristales tienen patrones definidos
de forma y tama!o, el nivel de de los virus mas
simple, muestran un mas alto grado de organizacin.
Esta organizacin esta dada desde varios niveles.
El nivel mas bajo es el nivel molecular.
3os organismos se componen de clulas.
3os seres vivos son altamente organizados, entre ellos
es posible identificar una jerarqua de organizacin
biolgica.
: 3idrgeno, 45geno, 1itrgeno, etc.
: Agua, 6ar%ohidratos, 7pidos etc.
: Mitocondrias, 7isosomas, etc.

: Ame%a, Paramecio, neurona, etc.
: !pitelial, 1ervioso, 8seo, etc.
: 6orazn, 3gado, Pulmones, etc.
: 0igestivo, 'espiratorio, etc.


: 3om%re, perro, planta, etc.
: Animales y vegetales.
: 6omunidad del manglar
A94M42
4':A1!74
M47!6.7A
6!7.7A
9!;(04
4':A14
2(29!MA
4':A1(2M4
P4<7A6(81
64M.1(0A0

: !l ecosistema del mar.

:tomo% Es la unidad mnima de un elemento
qumico 'sustancia fundamental( que posee las
caractersticas de dic#o elemento por ejemplo% Un
tomo de #ierro es la menor cantidad posible de
este elemento.
6olcula% &ombinacin de tomos qumicamente
por ejemplo% 0os tomos de #idrogeno se
combinan con uno de o+igeno y forma la
molcula de agua y forman la molcula de agua.
1unque esta constituye dos tipos de tomos de
elementos gaseosos, el agua es un lquido con
propiedades muy distintas a la de los dos gases,
lo que constituye un ejemplo de propiedades
emergentes.
En el nivel celular% 6uc#os tipos de tomos y
molculas se asocian entre si y forman clulas sin
embargo, una clula es muc#o mas que un
montn de tomos y molculas. .us propiedades
emergentes de manera coordinada con gran
precisin y compone el complejo% *;71,2.6*
6U3$2&E3U31;.
.eg"n se e+presa en la teora celular% todos los
organismos se componen de unidades
bsicas llamadas clulas.
1unque los organismos varan muc#o en tama!o
y aspecto, todos se componen de clulas.
1lgunas de las formas de vida mas sencillas,
como las bacterias son unicelulares, o sea que
consisten de una sola clula. En contraste, el
cuerpo de un cordero o el tronco de un arce se
componen de miles de millones de clulas, estos
complejos organismos multicelulares/ los
procesos biolgicos dependen del funcionamiento
coordinado de las clulas componentes, las
cuales suelen organizarse en tejidos, rganos y
aparatos o sistemas.
B. Metabolismo
6etabolismo es la suma total de procesos qumicos que
involucran la liberacin y utilizacin de energa dentro de la
clula. ;esponsable del crecimiento, mantenimiento y
reparacin del organismo.
El intercambio de energa que implica el metabolismo
tiene que ver con el rompimiento o formacin de enlaces
qumicos.
El fenmeno del metabolismo permite a los seres vivos
procesar sus alimentos para obtener nutrientes, utilizando
una cantidad de estos nutrientes y almacenando el resto
para usarlo cuando efect"an sus funciones. En el
metabolismo se efect"an dos procesos fundamentales%
a( Catabolismo '0egradacin(
2nvolucra el rompimiento de molculas grandes en
molculas peque!as.
.e libera energa que es usada para dar inicio a otras
reacciones metablicas que ocurre en una clula.
)ay produccin de energa '1$5(.
El tipo de reacciones que intervienen son
e+ergnicas.
&uando se desdoblan las sustancias complejas de
los nutrientes con ayuda de enzimas en materiales
simples liberando energa.
b( Anabolismo '.ntesis(

!642(29!MA
2ncluye la unin de molculas peque!as para dar
molculas ms grandes% Ejemplo, la unin de varios
aminocidos dan una protena
)ay almacenamiento de energa '1$5(. 2ntervienen
procesos endergonicos.
0urante el metabolismo se realizan reacciones qumicas
y energticas. 1s como el crecimiento, la auto reparacin
y la liberacin de energa dentro del cuerpo de un
organismo. 1 estas reacciones las denominamos
procesos metablicos%
El ciclo material, es decir, los cambios qumicos de
sustancia en los distintos perodos del ciclo vital,
crecimiento, equilibrio e involucin.
El ciclo energtico, o sea, la transformacin de la energa
qumica de los alimentos en calor cuando el animal est en
reposo, o bien en calor y trabajo mecnico cuando realiza
actividad muscular, as como la transformacin de la
energa luminosa en energa qumica en las plantas. En los
organismos #etertrofos, la sustancia y la energa se
obtienen de los alimentos. <stos act"an formando la
sustancia propia para crecer, mantenerse y reparar el
desgaste, suministran energa y proporcionan las
sustancias reguladoras del metabolismo.
C. %8creci5n
3a e+crecin significa la e+pulsin de los productos de
desec#o que resultan de los procesos metablicos de la
clula. Entre los desperdicios metablicos se encuentran%
1gua% 5or superficies respiratorias en animales
terrestres
&*=% 5or estructuras respiratorias.
1moniaco% &aracoles piojos de madera, peces
e+pelan directamente al aire.
Urea% 1nfibios > 6amferos
1cido ?rico% En el #ombre
&reatinina
En los organismos unicelulares, la e+crecin comprende el
paso de estas sustancias desde dentro de la clula #asta
el medio e+terior
En los organismos multicelulares el proceso es ms
complejo. 3as sustancias de desec#o de clulas
individuales debe ser llevado #acia fuera a travs de un
medio liquido llamado -3U20* E@$;1&E3U31;.
3a mayora de organismos multicelulares tambin poseen
rganos especiales para eliminar sustancias de
e+crecin%
6amferos% ';i!n(
5eces y 1nfibios% ;i!onesA 4ranquias > 5iel

&. Mo,imientos
El movimiento es una de las caractersticas ms
evidentes de los organismos vivos.
3as plantas y algunos animales parecen llevar alguna
vida estacionaria, pero todas maneras e+#iben
movimientos en una u otra forma%
1s las plantas muestran movimientos durante el
transcurso del da siguiendo al sol seg"n su
posicin.
3as plantas insectvoras, son capaces de moverse
ms rpidamente.
El movimiento tambin se observa en las algas
unicelulares fototropismo
3os animales superiores se mueven debido a la
contraccin muscular. 1l contraerse, el m"sculo se
acorta, generando una fuerza que jala. &omo los
m"sculos estn unidos a las partes mviles del cuerpo,
es posible un n"mero de movimientos diferentes.

%. 'es/uesta
3a respuesta a los estmulos del ambiente es otra
caracterstica.
&ualquier cambio qumico o fsico en el medio
constituyente un estimulo, que lleva consigo una
respuesta o un cambio en el comportamiento por parte
del organismo.
3a respuesta de los organismos inferiores a los diversos
estmulos son muc#as ms simples que la de los
organismos unicelulares es capaz de responder a una
diversidad de estmulos%
a( 3os estmulos innatos son aquellos que se
#eredan, como en el caso de las ara!as el instinto
de #ilar para producir la tela de ara!a.
b( 3as aprendidas es decir aquellas que son producto
del contacto repetido con un estimulo.
3a reaccin a ciertos estmulos 'sonidos, olores, etc.( del
medio ambiente constituye la funcin de la irritabilidad. 5or
lo general los seres vivos no son estticos, son irritables,
responden a cambios fsicos o qumicos, tanto en el medio
e+terno como en el interno.
3os estmulos que pueden causar una respuesta en
plantas y animales son% cambios en la intensidad de luz,
ruidos, sonidos, aromas, cambios de temperatura,
variacin en la presin, etc.
3as respuestas frente a los estmulos deben estar
coordinadas por l% .istema nervioso ms )ormonas en el
caso de los animales, a diferencia en el caso de los
vegetales slo est coordinado con las #ormonas
'fito#ormonas(. 5or tanto son ms efectivas las respuestas
en animales.
F. Crecimiento
$odos los organismos aumentan de tama!o durante su
vida que termina cuando llegan a ser adulto, Ejemplo% 3os
mamferos
6uc#as plantas 'algarrobo, coco, etc.(, contin"an
creciendo durante toda su vida.
$ambin algunos animales siguen creciendo durante toda
su vida, tales como. 3os peces y reptiles.
En el crecimiento #ay un aumento de las molculas
estructurales que sobre pasan a la velocidad con que se
destruyen.
En el crecimiento los procesos de sntesis se realizan #a
mayor grado que los procesos de degradacin.
En organismos unicelulares crecen aumentando el tama!o
de la clula "nica.
En organismos multicelulares el crecimiento es el producto
del aumento del tama!o individual de las clulas y el
aumento en el n"mero de clulas o ambos.
#. 'e/roducci5n
Es la caracterstica de los seres vivos ms universalmente
reconocida. 3os seres vivos son capaces de multiplicarse
'reproducirse(. 6ediante la reproduccin se producen
nuevos individuos semejantes a sus progenitores y se
perpet"a la especie.
3a reproduccin en casi todas las plantas y animales es
se+ual o ase+ual%
AS%9UA
3a forma mas com"n de reproduccin ase+ual es la
divisin celular o fisin, en la cual una sola clula se divide
en dos clulas #ijas, e+actamente iguales a la clula
original. 5or ejemplo en microorganismos, plantas y
#ongos. El proceso bsico de la divisin celular para este
tipo de reproduccin celular es la mitosis. En la
reproduccin ase+ual no permite la variacin, tendiendo a
conservar las caractersticas de una especie y la "nica
posibilidad de variacin es por mutacin.
S%9UA
3a reproduccin se+ual es el resultado de la unin de los
denominados gametos. En algunos casos los son iguales
en forma y tama!o, pero la mayora de los casos pueden
distinguirse como ovulo y espermatozoide, estos se unen
mediante el proceso denominado Fertilizaci5n. que
conduce la formacin de un Cigoto. el cual mediante
divisiones sucesivas desarrollan el organismo completo. .
3os descendientes producidos como resultado de este
proceso biolgico, sern fruto de la combinacin del 10,
de ambos progenitores y, por tanto, sern genticamente
distintos a ellos. Esta forma de reproduccin es la ms
frecuente en los organismos complejos. En este tipo de
reproduccin participan dos clulas #aploides originadas
por meiosis, los gametos, que se unirn durante la
fecundacin.
:. &i3erenciaci5n
Es el mecanismo por el cual las clulas no especializadas
se transforman en especializadas.
9ejido !pitelial =practican secrecin
9ejido 1ervioso =relacin con el medio
6(:494 9ejido 6onjuntivo =proteccin, etc.
9ejido 8seo =desplazamiento
En un organismo unicelular lleva a cabo todas las
actividades vitales
En un organismo multicelular, la especializacin es
especializarse es claramente mas ventajosa.
1l especializarse las clulas pierden su #abilidad de vivir
independientemente.
Ejemplo% Una clula nerviosa no podr subsistir fuera del
cuerpo del animal, pues necesita de otras que lleven por
ejemplo% el *= y elimine los desec#os metablicos. 5or
tanto alcanzan mayor eficiencia y un alto grado de
coordinacin.
;. &"("S"<$ = 'AMAS &% A B"!!#A

A> &e acuerdo con el organismo
a( Protozoologia% Estudia a los protozoarios que parecen
animales, son un grupo de organismos unicelulares
#etertrofos, por ejemplo la Euglena, el 5aramecio,
Tripanosoma gambiense 'causante de la enfermedad
del sue!o(, el 5lasmodium 'causante del paludismo(,
etc. 3os protozoos son los animales ms sencillos ya
que estn formados por una sola clula y mediante esa
"nica clula realizan todas las funciones vitales.
b( ?oologa% Estudia a los animales y estos se dividen
en%
. %ntomologa% 2nsectos 'Bancudos, etc.(
. Malacologa% 6oluscos 'caracoles, conc#a, abanico,
pulpo, etc.(
. Carcinologa% &rustceos 'cangrejos, camarones,
langosta(.
. "ctiologa% Estudia a los peces 'seos y
cartilaginosos(.
. :er/etologa% Estudia a los anfibios y reptiles.
. !rnitologa% Estudia a todas las aves
. Mastozoologa% Estudia a todos los mamferos
$ejido
embrionario
. Antro/ologa% Estudia las caractersticas del #ombre
c( Bot@nica% Estudia a las plantas, y se divide en%
B. Cri/togamia% 5lantas sin semillas y no tienen
flores, en oposicin a las que poseen o fanergamas.
.e divide en%
> Ficologa% Es una disciplina de la 4otnica que se
dedica al estudio cientfico de las algas
'microscpicas y macroscpicas(. 3as algas son
importantes como productores primarios en
ecosistemas acuticos. 6uc#as algas son
organismos eucariticas, fotosintticos que viven en
un ambiente #"medo.
> Briologa% Es una rama de la 4otnica consagrada al
estudio de los musgos, las #epticas y las antceras
> Pterido3itas% Culgarmente, #elec#os y afines se
pueden definir como cormofitas con alternancia de
generaciones bien manifiesta, donde el esporfito es
un cormo primitivo, que posee vstago con tallo y
generalmente tambin #ojas 'microfilos o megafilos(, y
races siempre adventicias, con +ilema primitivo
compuesto por traqueidas, y floema primitivo
compuesto por clulas cribosas, el +ilema y el floema
formando #aces vasculares ubicados en un cilindro
central rodeado de la corteza primaria o endodermis,
rodeada de epidermis con cutcula y estomas, que se
mantiene a lo largo de toda la vida del esporofito.
B. Fanerog@mica% 5lantas con. .e divide en%

> #imnos/ermas% 3as gimnospermas son plantas
vasculares y productoras de semillas desnudas. Este
trmino se aplica debido a que las semillas de estas
plantas no se forman en un ovario cerrado 'esto es,
un pistilo con uno o ms carpelos que evolucionan a
un fruto, como ocurre en las angiospermas(, sino que
estn desnudas en las escamas de los conos.
Ejemplo las conferas, las cicadas, abeto, ciprs, etc.
> Angios/ermas% El elemento ms caracterstico de las
angiospermas es la flor, cuya funcin es asegurar la
reproduccin de la planta mediante la formacin de
semillas.
d( Microbiologa% Estudia a los microorganismos. .e
divide en%
> Bacteriologa% 4acterias que producen la $4&,
carbunclo, etc.
> Micologa% .e dedica al estudio cientfico de los
#ongos. En general los #ongos son importantes en
muc#os procesos/ algunos son comestibles
'macromicetos(, o sirven en procesos como
fermentacin de bebidas alco#licas, maduracin
del queso o formacin de algunos tipos de pan.
> (irologa% Cirus% 'rabia, gripe, viruela, sida, etc.(.
B> &e acuerdo con su relaci5n o /ro8imidad
a1 #en+tica% Es el campo de la biologa que busca
comprender la #erencia biolgica que se transmite de
generacin en generacin. El estudio de la gentica
permite comprender qu es lo que e+actamente ocurre
en el ciclo celular, 'replicar nuestras clulas( y
reproduccin, 'meiosis( de los seres vivos y cmo
puede ser que, por ejemplo, entre seres #umanos se
transmitan caractersticas biolgicas genotipo
'contenido del genoma especfico de un individuo en
forma de 10,(, caractersticas fsicas fenotipo, de
apariencia y #asta de personalidad.
b1 Fisiologa% Estudia las funciones de los seres
orgnicos .Esta forma de estudio re"ne los principios
de las ciencias e+actas, dando sentido a aquellas
interacciones de los elementos bsicos de un ser vivo
con su entorno y e+plicando el porqu de cada
diferente situacin en que se puedan encontrar estos
elementos.
c1 Ta8onoma% En su sentido ms general, la ciencia de
la clasificacin. )abitualmente, se emplea el trmino
para designar a la ta+onoma biolgica, la ciencia de
ordenar a los organismos en un sistema de
clasificacin compuesto por una jerarqua de ta+ones
anidados.
d1 %,oluci5n% *rigen y cambio
e1 Mor3ologa% -orma y estructura
> Anatoma% Es una ciencia que estudia la estructura de
los seres vivos, es decir, la forma, topografa, la
ubicacin, la disposicin y la relacin entre s de los
rganos que las componen.
> :istologa% Es la ciencia que estudia todo lo referente
a los tejidos orgnicos% su estructura microscpica, su
desarrollo y sus funciones.
> Citologa% Estructura celular
31 Bio4umica 6 Bio3sica% Estructura y funcin a nivel
molecular. 3a bioqumica es una ciencia que estudia la
composicin qumica de los seres vivos, especialmente
las protenas, carbo#idratos, lpidos y cidos nucleicos,
adems de otras peque!as molculas presentes en las
clulas y las reacciones qumicas que sufren estos
compuestos que les permiten obtener energa y
generar biomolculas propias.
g1 %mbriologa% -ormacin y desarrollo del embrin
h) %cologa% Es la ciencia que estudia a los seres vivos,
su ambiente, la distribucin, abundancia y cmo esas
propiedades son afectadas por la interaccin entre los
organismos y su ambiente. En el ambiente se incluyen
las propiedades fsicas que pueden ser descritas como
la suma de factores abiticos locales, como el clima y
la geologa, y los dems organismos que comparten
ese #bitat 'factores biticos(.
i) Paleontologa% 3a ciencia que estudia e interpreta el
pasado de la vida sobre la $ierra a travs de los
fsiles. Entre sus objetivos estn, adems de la
reconstruccin de los seres vivos pretritos, el estudio
de su origen, de sus cambios en el tiempo 'evolucin y
filogenia(, de las relaciones entre ellos y con su
entorno 'paleoecologa, evolucin de la biosfera(, de
su distribucin espacial y migraciones
'paleobiogeografa(, de las e+tinciones, de los
procesos de fosilizacin 'tafonoma( o de la correlacin
y datacin de las rocas que los contienen
'bioestratigrafa(.
21 Parasitologa% Es una rama de la biologa que estudia
el fenmeno del parasitismo. 5or un lado, estudia a los
organismos vivos parsitos, y la relacin de ellos con
sus #ospedadores y el medio ambiente.
5ara un estudio ms especfico, la parasitologa se
divide en tres ramas%
D 5arasitologa mdica o clnica% Estudia los
parsitos del ser #umano.
D Booparasitologia% Estudia los parsitos de los
animales.
D -itoparasitologia% Estudia los parsitos de las
plantas.
k) Biogeogra3a% Es la ciencia que estudia la distribucin
de los seres vivos sobre la $ierra, as como los
procesos que la #an originado, que la modifican y que
la pueden #acer desaparecer. 3a biogeografa no
estudia slo la distribucin de especies y ta+ones de
categora superior, sus reas, de lo que se ocupa la
especialidad llamada corologa, sino tambin de la
distribucin de ecosistemas y biomas.
l1 Filogenia% 5rocesos de aparicin 'rbol, genealgico(.
Es la determinacin de la #istoria evolutiva de los
organismos.

% MAT!&! C"%$TF"C!
B> &e3inici5n:
Es un procedimiento que permite abordar un problema o un
conjunto de problemas. Es un rasgo distintivo de la ciencia.
.in mtodo cientfico no #ay ciencia.
Es el procedimiento o instrumento de la ciencia adecuado
para obtener una e+presin de las cosas gracias al cual es
posible manejar, combinar y utilizar esas mismas cosas.
1dems nos permite comprobar si una #iptesis dada merece
el rango de ley.
1l #ablar del mtodo cientfico es referirse a la ciencia
'4sica y aplicada( como un conjunto de pensamientos
universales y necesarios, y que en funcin de esto surgen
algunas cualidades importantes, como la de que est
constituida por leyes universales que conforman un
conocimiento sistemtico de la realidad.
0> Fases del m+todo cient3ico:
3as etapas del mtodo cientfico, varia seg"n lo que se
investiga o seg"n la forma como trabaja el investigador.
5resenta las siguientes fases o etapas%
5lanteamientos del problema
*bservacin
-ormulacin de la #iptesis y prediccin
E+perimentacin y recopilacin de datos
2nterpretacin de datos y conclusiones
3a teora
3a ley o generalizacin
A. Planeamiento del /roblema:
Es uno de los procesos ms importantes de la
investigacin. .u estructura est constituida por limitantes
e interrogantes que cuestionan la naturaleza del
fenmeno y por las implicancias sociales de su solucin.
Es un proceso mediante el cual se fracciona la realidad
en la mente a fin de dirigir la atencin #acia una parte
especfica de la misma. .i el problema no esta bien
planteado, se formularan objetivos e #iptesis
incorrectas.
$odo problema se plantea sobre un trasfondo de
conocimientos cientfico previo 'datos, teoras y tcnicas
de la cienciaAestado(. 5or eso, es indispensable elegir y
delimitar un problema especfico antes de emprender el
proceso de la investigacin, es decir es necesario
plantear una pregunta concreta acerca de la realidad que
uno quiere investigar/ lo que no #ay que confundir con el
mero enunciado de un tema de investigacin.
1#ora bien, el planteamiento del problema en forma
general significa, Ela presentacin clara y directa de la
relacin entre dos o ms variables contenidas en el
problema, que se pueden comprobar empricamente y
que permiten encontrar las vas de solucin o
respuestasF.
En el planteamiento del problema e+isten tres aspectos
bsicos que se deben de refle+ionar, analizar y
conceptualizar y son los siguientes%
1. 0escripcin del problema de investigacin.
=. Elementos del problema de investigacin.
G. -ormulacin del problema de investigacin.
Elementos del problema% 3os problemas como tal
no e+isten, es el investigador quien los plantea
dadas sus inquietudes, capacidad de observacin
y conocimientos.
0escripcin del 5roblema de investigacin. Este
aspecto nos indica describir de manera objetiva la
realidad del problema que se est investigando. En
la descripcin se se!alan todas las caractersticas
de la problemtica, los #ec#os y los
acontecimientos que estn en entorno social, al
mismo tiempo se debe mencionar los
antecedentes del problema.
-ormulacin del 5roblema de investigacin% En la
formulacin del problema, la definicin es la fase
ms importante y se debe de realizar con
elementos de la problemtica que se investiga,
definir un problema es se!alar todos los
elementos, aspectos, caractersticas en forma
entendible y precisa, con el fin de que otras
personas 'lectores( puedan entender el proceso de
la investigacin.
Es recomendable al finalizar el planteamiento del
problema redactar algunas preguntas que surgen de la
problemtica, es decir, una gran pregunta central como
eje de la investigacin y de a# derivar las preguntas
secundarias.
3as preguntas bases son%
HIuJ H&undoJ H5ara quJ HIuinJ H0ndeJ H&on
queJ
H&moJ H5or quJ H&untoJ
HIu relaciones se pueden establecerJ
H&ules son los puntos esenciales de la problemticaJ
H&ules seran las alternativas de solucin de la
investigacinJ
H&mo establecer las relaciones con las variables
'0ependiente, independiente(J
.
B. !bser,aci5n:
Es el segundo paso en toda investigacin, donde no
solamente interviene los rganos de los sentidos 'vista,
odo, etc.(. .ino tambin diversos medios au+iliares
'tcnicas, aparatos pticos, materiales diversos, etc.(
3a observacin debe% ;egistrar ordenadamente los
cambios que se obtengan el la investigacin y los datos
deben ser tomados en una forma precisa para evitar
falsas investigaciones.
3a observacin debe ser%
1tenta
&uidadosa
2mparcial
3ibre de todo perjuicio
C. :i/5tesis o Predicciones:
Es la prediccin anticipada a determinados #ec#os o
situaciones Elo que se suponeF. .i en la #iptesis se
cumplen las suposiciones, entonces posee un
planeamiento razonable, que sometidos a nuevas
pruebas se llegan a una justificacin real. $ambin es
una e+plicacin tentativa a un fenmeno.
3a #iptesis es una proposicin general enunciada para
responder tentativamente un problema, es decir es una
posible solucin a un problema/ por lo tanto, es
"nicamente una conjetura que debe ser demostrada por
medio de pruebas empricas, esto es por medio de la
e+periencia o el e+perimento.
3as #iptesis cientficas deben reunir las tres
caractersticas siguientes%
Especfica
-ormalmente razonable y lgica
&ontrastable 'confirmable(.
En trminos generales, la proposicin #ipottica o
respuesta a un problema debe contener e+actamente las
variables a un problema, en la que la variable
independiente es el sujeto y la variable dependiente, es el
atributo o predicado.
3as variable independiente '@(, se identifica como la
&ausa o antecedente. Cariable dependiente 'K(, se
considera el Efecto o resultado.
Ejemplo% En un caso sobre el estudio sobre la mortalidad
infantil 'realidad o #ec#o en estudio(. .e podra formular
un problema en los siguientes trminos% EHEn qu medida
el alco#olismo en los padres determina la mortalidad
infantilF. 3a mortalidad podra e+presarse as% EEl
alco#olismo en los padres determina una alta mortalidad
infantilF/ en la que Ealco#olismoF es la variable
independiente y Emortalidad, la dependiente.
3as condiciones que caracterizan a una buena #iptesis
cientfica son las siguientes%
Especfica
-ormalmente correcta y lgica en relacin con el
problema planteado.
-undada en conocimientos cientficos previos y si
es completamente nueva, compatible con el
cuerpo de un conocimiento cientfico e+istente.
.usceptible de contrastacin emprica, es decir,
confirmable o refutable.

&. %8/erimentaci5n:
&onsiste en provocar artificialmente un fenmeno
observado e intervenir en el, con el fin de obtener una
e+plicacin del mismo y por sus propias causas.
&ondiciones de un e+perimentador%
$ener imaginacin y creatividad.
Estar seguro de su imparcialidad, por el
fenmeno de la investigacin.
&onocer tcnicas y criterios que constituyan a la
investigacin.
)abilidad en el manejo de los instrumentos.
Espritu critico de apreciacin de los resultados,
etc.
1l e+perimentar un #ec#o o fenmeno, se debe tener en
cuenta las siguientes normas%
a( 0ividir el problema en la mayor partes posibles
b( $ener un grupo testigo que difiere del factor a
investigar.
c( ,o establecer ninguna conclusin #asta no obtener
una comprobacin matemtico de los
resultados'estadsticamente(
d( 2mparcialidad en la investigacin.
El proceso principal de un e+perimentador cientfico%
5robar la #iptesis
0ebe someterse a prueba
%. Conclusiones:
.on los que dan por e+plicado un #ec#o, es decir dan por
confirmada la relacin de causas y efecto.
.on las respuestas del problema obtenidas con la
e+perimentacin.
F. a teora%
&uando la #iptesis #a sido comprobada, muc#as veces
mediante la e+perimentacin y se adapta a muc#as
observaciones se convierte en teora.
3a teora establece #ec#os que antes aparecieron
desvinculados y pueden predecir nuevos #ec#os o
#iptesis. 3a teora elimina conceptos errneos y se!ala
nuevas interrelaciones entre los fenmenos.
3as teoras deben ser fundamentalmente sencillas en su
estructura, deben e+plicar el mayor n"mero posible de
#ec#os dispersos y sobre todo predecir otra serie los
fenmenos desconocidos que permitirn la e+actitud del
modelo cientfico.
1lgunas teoras tienen breve tiempo de duracin debido a
que constantemente se presentan nuevas evidencias que
obligan a continuar la investigacin.
Una teora cientfica es un conjunto de conceptos,
incluyendo abstracciones de fenmenos observables y
propiedades cuantificables, junto con reglas 'leyes
cientficas( que e+presan las relaciones entre las
observaciones de dic#os conceptos. Una teora cientfica
se construye para ajustarse a los datos empricos
disponibles sobre dic#as observaciones, y se proponen
como un principio o conjunto de principios para e+plicar
una clase de fenmenos.
#. a e6 o #eneralizaciones:
&uando una teora #a sido verificada por varias veces, de
tal manera que las posibilidades de su verdad universal
son tan grandes, que virtualmente no quedan dudas de
ella, se llega a convertir en ley.

M+todo Cient3ico M+todo no cient3ico
Es no dogmtico ya que se
basa en leyes deducidas
por el #ombre.
.us leyes son siempre
rec#azadas si los #ec#os
contradicen lo que se
afirman.
.u validez la confirma la
e+periencia diaria de su
uso.
.e construye estableciendo
relaciones entre
observables y no a partir de
certezas absolutas.
Usa las matemticas como
#erramienta para
establecer una relacin
entre variables.
.e pueden obtener leyes
que constituyen la "nica
manera de adivinar el futuro
y conocer el pasado lejano.
0educe leyes que no se
ajustan al sentido com"n.
Es dogmtico basado en
principios supuestamente
revelados.
Establece leyes inalterables
pero que casi nunca se
cumple.
Establece leyes o normas
basadas en la fe pero nunca
demostrables.
.e construyen a partir de
certezas absolutas.
3ogra frmulas mgicas que
se cumplen slo cuando las
invocan con ritos especiales.
Un ejemplo de investigacin% un investigador observo
cuando coloco un ratn y una planta bajo una campana
determino que viven ms tiempo que cuando se les coloco
en forma aislada a cada uno bajo una campana a cada uno
porque mueren ms rpido. 3uego se plante el /roblema
H5or qu un animal y una planta colocados bajo una
campana pueden vivir ms tiempo que separadamenteJ En
la obser,aci5n, el investigador observ los cambios que
sufren los organismos dentro de la campana, usando los
sentidos. En su Ci/5tesis el investigador, plante lo
siguiente% Hcreo que las plantas restauran el aire viciadoJ
5osteriormente realizo la e8/erimentaci5n% &oloc a un
ratn bajo una campana y en otra campana coloc a la
planta. 6ientras en otra campana coloc a otro ratn junto a
una planta determinando que estos "ltimos viven ms
tiempo que en el primer caso. Conclusi5n% 3as plantas
transforman el aire viciado y e+#alada por los animales en
aire bueno que permite seguir viviendo al ratn y a la planta.
;atn L planta mueren ms rpido
Planteamiento del /roblema
H5or qu un animal y una planta colocados bajo una campana
pueden vivir ms tiempo que separadamenteJ
!bser,aci5n
Uso de los sentidos% Cer los cambios que sufren los organismos
dentro de la campana
:i/5tesis%
H&reo que las plantas restauran el aire viciadoJ
%8/erimentaci5n
;atn L planta mueren
Civen ms tiempo
Conclusi5n
3as plantas transforman el aire viciado y e+#alado por los
animales en aire bueno que permite seguir viviendo al ratn y a
la planta.
'atn > planta viven m*s tiempo
Ratn + planta
P'"$C"PA%S C!$C%PC"!$%S S!B'% % !'"#%$ &% A
("&A
B1A %&A& &% A ("&A
0esde que el #ombre tuvo la capacidad de pesar y de
razonar, se empez a preguntar cmo surgi la vida,
surgiendo as uno de los problemas ms complejos y difciles
que se #a planteado el ser #umano, en su afn de encontrar
una respuesta, se intent solucionarlo mediante
e+plicaciones religiosas, mitolgicas y cientficas, a partir de
estas "ltimas #an surgido varias teoras y otras #an sido
descartadas.
El estudio de la transmutacin de los tomos de UA=GM indica
que la tierra y el sistema solar se formo #ace unos ;DEE
millones de a!os. .in embargo las evidencias de vida
aparecen solo #ace apro+imadamente 7FEE millones de
a!os.
01 % C!M"%$?! &% A ("&A
,adie sabe e+actamente cuando apareci la vida sobre la
tierra por primera vez, un gran n"mero de pruebas se!alan
que se origino en el mar.
0e ninguna manera podemos esperar que dejen restos
fsiles/ sin embargo se #an #allado fsiles que asemejan
bacterias en rocas de ms de G888 millones de a!os, esto
deja un margen de =888 millones de a!os para que durante
ellos pueda #aber surgido la vida sobre la tierra.
3a nutricin era un problema para la primera forma de vida
rodeada de la misma EsopaF de molculas orgnicas a partir
de las cuales surgi%
a1 $utrici5n :eter5tro3a: Esta forma de
nutricin que depende de la incorporacin de molculas
orgnicas preformadas/ pero un modo de vida
e+clusivamente #etertrofa no puede durar
indefinidamente porque cualquiera que #alla sido la
cantidad disponible de molculas en la EsopaF original se
#abra consumido en un momento dado.
b1 $utrici5n Aut5tro3a: 5ara que la vida
formada pueda continuar, algunos organismos tendran
que #aber desarrollado la posibilidad de sintetizar nuevas
molculas orgnicas a partir de sustancias inorgnicas
disponibles en el ambiente, estos organismos requieren
cantidades considerables de energa y probablemente la
fuente de energa fue el sol, de modo que formaban sus
alimentos por sntesis. 3a apariencia de estos auttrofos
proporciona entonces un suministro constantemente
renovado de molculas orgnicas para cubrir las
necesidades de la vida terrestre.

!rganismos Aut5tro3o !rganismos :eter5tro3os
Sustancia "norg@nica G luz solar Sustancia !rg@nica
71 !'"#%$ &% A ("&A
Es probable que nunca llegue a conocerse e+actamente
cuando se origino la vida 'los seres vivos( sobre la tierra y
como se llevo a cabo este proceso.
0esde la poca de 1ristteles #asta la actualidad este
problema #a llamado la atencin de los bilogos ms
prominentes.
AH&mo apareci por primera vez el material vivienteJ
AH&undo y cmo se originoJ
AH.e origino solamente una vez o varias vecesJ
Fotosntesis
5reguntas como estas #an recibido diversas respuestas/
sin embargo no sabemos a ciencia cierta como
responderla, lo "nico que podemos #acer es formular
suposiciones co#erentes acerca de ello. .olo #ay teoras/
no obstante gran numero de pruebas indican que las
primeras formas de vida tuvieron su origen en el mar, #ace
muc#os millones de a!os que estos primeros seres vivos
fueron microscpicos y de estructura muy simple y con el
transcurso del tiempo fueron sufriendo transformaciones,
#asta dar origen a toda la inmensa variedad de plantas y
animales que e+isten #oy sobre la tierra como
descendientes de estos organismos remotos.
Condiciones 4ue /ermitieron la ,ida:
)ace apro+imadamente 9 888 millones de a!os se form
la $ierra, junto con el resto del sistema solar. 3os
materiales de polvo y gas csmico que rodeaban al .ol
fueron fusionndose y solidificndose para formar los
todos los planetas.
&uando la $ierra se condenso, su superficie estaba
e+puesta a los rayos solares, al c#oque de meteoritos y a
la radiacin de elementos como el torio y el uranio. Estos
procesos provocaron que la temperatura fuera muy
elevada.
3a atmsfera primitiva contena vapor de agua ')=*(,
metano '&)N(, amoniaco ',)G(, cido cian#drico ')&,( y
otros compuestos, los cuales estaban sometidos al calor
desprendido de los volcanes y a la radiacin ultravioleta
proveniente del sol. *tra caracterstica de esta atmsfera
es que careca de o+igeno libre necesario para la
respiracin.
&omo en ese tiempo tampoco e+ista la capa formada por
ozono, que se encuentra en las partes superiores de la
atmsfera y que sirven para filtrar el paso de las
radiaciones ultravioletas del sol, estas podan llegar en
forma directa a la superficie de la $ierra.
$ambin #aba gran cantidad de rayos csmicos
provenientes del espacio e+terior, as como actividad
elctrica y radiactiva, que eran grandes fuentes de energa.
&on el enfriamiento paulatino de la $ierra, el vapor de agua
se conden y se precipito sobre el planeta en forma de
lluvias torrenciales, que al acumularse dieron origen al
ocano primitivo, cuyas caractersticas definieran al actual.
;1C!$&"C"!$%S *U% P%'M"T"%'!$ A ("&A
)ace apro+imadamente 9 888 millones de a!os se form
la $ierra, junto con el resto del sistema solar. 3os
materiales de polvo y gas csmico que rodeaban al .ol
fueron fusionndose y solidificndose para formar los
todos los planetas.
&uando la $ierra se condenso, su superficie estaba
e+puesta a los rayos solares, al c#oque de meteoritos y a
la radiacin de elementos como el torio y el uranio. Estos
procesos provocaron que la temperatura fuera muy
elevada.
3a atmsfera primitiva contena vapor de agua ')=*(,
metano '&)N(, amoniaco ',)G(, cido cian#drico ')&,( y
otros compuestos, los cuales estaban sometidos al calor
desprendido de los volcanes y a la radiacin ultravioleta
proveniente del sol. *tra caracterstica de esta atmsfera
es que careca de o+igeno libre necesario para la
respiracin.
&omo en ese tiempo tampoco e+ista la capa formada por
ozono, que se encuentra en las partes superiores de la
atmsfera y que sirven para filtrar el paso de las
radiaciones ultravioletas del sol, estas podan llegar en
forma directa a la superficie de la $ierra.
$ambin #aba gran cantidad de rayos csmicos
provenientes del espacio e+terior, as como actividad
elctrica y radiactiva, que eran grandes fuentes de energa.
&on el enfriamiento paulatino de la $ierra, el vapor de agua
se conden y se precipito sobre el planeta en forma de
lluvias torrenciales, que al acumularse dieron origen al
ocano primitivo, cuyas caractersticas definieran al actual.
H1 T%!'AS S!B'% % !'"#%$ &% A ("&A
a1 Teora Teol5gica o CreacionistaI las especies #an
sido creadas por una causa superior o por la accin
especial de un creador '0ios(, admite que la vida
apareci por la voluntad de una entidad superior de un
creador 0ios.
&%F%$S!'%S:
inneo '1O8OA1OOM(, cientfico que propugnaba el
fijismo/ mencionaba que podemos clasificar tantas
especies como diversas formas fueran creadas.
Cu,ier% El anunci la teora de las creaciones
sucesivas, coincidente con la teora geolgica de los
grandes cataclismos. 2nterpretaba los fsiles como
seres vivos, que #aban desaparecido por alg"n
cataclismo.
os Mono3iletistas% 1dmiten la creacin de una "nica
especie. $al vez fue un individuo "nico.
os Poli3iletistas% 1dmitan la creacin de varias
especies 'tipos(, que al evolucionar originaron otras,
cada cual seg"n su tipo.
Plat5n% 1firmo que las variaciones y los cambios eran
meras ilusiones, y que la realidad verdadera consista
en especies fijas, diferenciadas unas de otras en forma
permanente
Agassiz% 5aleontlogo el afirmaba que no e+ista nada
parecido a la descendencia ni a la transicin de una
etapa a la pr+ima en la #istoria geolgica/ cada nivel
representaba un acto "nico de creacin.
c1 Teora Cosmozoica JPA$SP%'M"A1
5ropuesta por )ermann ;ic#ter'1P8M(/ esta teora
e+plica la presencia de la vida en la tierra, suponiendo
que fue trada de otro lugar del universo, incorporada a
un meteorito por medio de las esporas, en realidad
algunos meteoritos contienen molculas orgnicas, la
presencia de alguna de estas molculas orgnicas
puede e+plicarse suponiendo que el meteorito contiene
despus de #aber alcanzado la superficie de la tierra,
pero otras molculas no se #ayan presentes en la
materia viva terrestre/ y por consiguiente e+iste alta
probabilidad que sean de origen e+traterrestre.
>Bec4uerelI el opositor dice que estos supuestos
grmenes serian destruidos a causa de las radiaciones
ultravioletas, las bajas temperaturas y el vaco casi
absoluto. 5or tanto esta teora fue progresivamente
abandonada por lo e+puesto por 4ecquerel.
d1 Teora de la #eneraci5n %s/ont@nea Jo
AB"!#%$%S"S1
Esta teora aborda la idea de que la materia no viviente
puede originar vida por s misma, en forma
espontnea.
3a #iptesis de la 7eneracin Espontnea fue
propuesta por Arist5teles 'GMNAG== a!os a. c(/ quien
pensaba que los seres vivientes como efecto de un
principio vital invisible sobre la materia viviente.
1ristteles propuso el origen espontneo para gusanos,
insectos, y peces a partir de sustancias como l roci,
el sudor y la #umedad. .eg"n l, este proceso era el
resultado de interaccin de la materia no viva, con
fuerzas capaces de dar vida a lo que no tena. 1 esta
fuerza la llamo E,$E3EIU21.
0es esta forma surgan guilas y ratones del limo del
,ilo y gusanos de la descomposicin de la carne.
(an :elmont 'siglo @C22(/ tena una receta para
producir espontneamente ratones en =1 das, se
podra crear ratones por el principio vital E.udor
)umanoF, sobre la materia inerte% una camisa y trigo en
un recipiente 'cesta(. ;ealizo el e+perimento con el
cual se podran supuestamente obtener ratones si se
dejaba en una cesta una camisa sucia y granos de trigo
por =1 das.
e1 Teora Biogenesica: e8/erimento de 'edi.
S/allanzani 6 Pasteur
'edi
En 1QQM el mdico 2taliano -rancisco ;edi llevo a cabo
un e+perimento para demostrar que las cresas
'gusanos( no se originaban espontneamente en la
carne en descomposicin sino que se reproducan a
partir de #uevos de mosca.
<l presenta la primera prueba slida que refutaba la
#iptesis de la generacin espontnea, en sus pruebas
el introdujo peque!os trozos de carne en varios frascos
de boca anc#a, a unos los cubri con gasa y otros los
dejo abiertos, despus de unos das los frascos
abiertos presentaron gusanos y otros organismos,
mientras que los frascos sellados permanecan
intactos y sin la presencia de formas vivientes.
Esta teora solo propone que la vida solo se origina de
vida previamente e+istente.
@zaro S/allanzani
<l #irvi caldos de cultivo por algunos minutos para
eliminar los microorganismos, lo #izo por varias
#oras, mas tarde sello los frascos/ es decir sello los
picos con fuego. En ninguno de los frascos sellados
crecieron microorganismos, pero si aparecieron
microorganismos en aquellos frascos que se les
#aba quebrado el pico, con lo que demostraba que el
ingreso de microorganismos del e+terior contaminaba
el caldo.
uis Pasteur
-ormulo la #iptesis de que toda vida proviene de
otra pree+istente 'biognesis(/ para esto decidi
probar la #iptesis de la generacin espontnea.
5reparo matraces cuyas bocas se prolongaban en un
tubo abierto largo y estrec#o encorvado en forma de
E.F 'en forma de cuello de cisne(/ #irvi las
soluciones nutritivas en estos matraces en los que el
aire poda entrar y salir libremente y uso como control
soluciones colocadas en frascos con cuello derec#o.
3os microorganismos que #aba en el aire quedaban
ad#eridos en las curvaturas del cuello del matraz y no
aparecen en la solucin.
Pasteur conclu6o: 4ue la generaci5n de
microorganismos de/enda directamente de la
contaminaci5n e8istente en el aire. Con esto
con3irma la teora de la Biog+nesis.

3a teora de la 4iognesis de validez actual nos dice
que la vida no se genera actualmente de la materia
inerte.
3a 4iognesis acepta el origen -sico Iumico de la
vida/ e+plica su aparicin en la tierra a partir de los
elementos constituyentes de la atmsfera primitiva
'&*=, metano, ,=, #idrgeno( en ausencia de o+geno
y con una intensa actividad volcnica y elctrica.
C!MPA'AC"<$ &% !S %9P%'"M%$T!S = '%SUTA&!S &%
SPAA$?A$". '%&". = PAST%U'.
SPAA$?A$"
F'A$C"SC!
'%&"
PAST%U'
6edio de
cultivo en
balon
3o #irvi, sello y
guardo
2ntrodujo
trozos de
carne en
frascos de
boca anc#a,
unos sello
otros libres.
3o #irvi,
estiro el cuello
del baln y lo
guardo
resultados
das
despus
,o observo
microorganismos
En frascos
con boca
abierta
presentan
gusanos y
otros
organismos
,o observo
microorganismos
&onclusin ,o #ay generacin
espontnea
,o #ay
generacin
espontnea
31 Teora de la *uimiosntesis
!/arinI publico su obra EEl *rigen de la CidaF donde
e+pone que las molculas orgnicas 'aminocidos,
carbo#idratos simples, cidos grasos( evolucionaron
fuera de cualquier organismo.
5ropone una slida valida al dilema. 5ostula que bajo las
condiciones que e+istan en las pocas tempranas de la
tierra 'tierra primitiva( con una atmsfera reductora rica
en% metano, amoniaco, &*=, )=*, pobre en *= molecular/
con gran actividad volcnica, tormentas elctricas,
radiacin solar, calor, elevada temperatura.
5or tanto bien pudieron formarse espontneamente las
molculas orgnicas 'por ejemplo/ cido cian#drico, )&,
y formalde#ido )&*)( 1 partir de los cuales se pudieron
formar los% aminocidos, bases, urea y azucares entre
otros que ms tarde se organizaran en molculas ms
complejas con capacidad de auto duplicarse. Estas
molculas estaran ya sujetas al proceso de la seleccin
natural y posteriormente a todo el mundo viviente.
*parin e+pone en su teora que esta evolucin
5rebiologica de compuestos orgnicos fue paralela a la
evolucin geolgica que tuvo lugar en nuestro planeta.
3as molculas orgnicas formadas a partir de
compuestos inorgnicos se establecieron en un medio
acuoso 'ocano( en donde se acumularon, dando lugar a
un caldo nutritivo, las molculas fueron agregndose
#asta formar estructuras ms estables 'coacervados( que
eran gotitas constituidas por sustancias coloidales y
protenas sencillas.
-inalmente uno de estos complejos coacervados posea%
&ierto tipo de membrana que lo separaba de la
sopa.
&apacidad de incorporar molculas de la sopa.
)abilidad de incorporar las molculas absorbidas
en la estructura del complejo.
&apacidad de segregar porciones de s mismo.
!'#%$%S &% AS %SP%C"%S
B1 Teora de amarcKJ Teora de los caracteres
ad4uiridos1 Le6 del uso 6 del &esusoM
3amarcR admiti la transformacin de las especies, seg"n su
teora unas especies provienen de otras mediante sucesivos
cambios. 3a funcin crea el rgano y los caracteres adquiridos
se #eredan y se conservan y son transmitidos a la
descendencia.
1 esta teora se le conoce como la $eora E3ey del Uso y del
0esusoF, en ella se afirma que los seres vivientes poseen una
tendencia a desarrollarse y multiplicar sus rganos y sus
formas, dando lugar a que estos sean cada vez ms perfectos.
.eg"n esta teora todas las especies vegetales y animales
proceden de otras especies anteriores menos desarrolladas y
ms imperfectas.
5or ejemplo la jirafa tuvo que estirar el cuello para coger sus
alimentos 'follaje( de los rboles muy altos, todo su cuerpo
tiende #acia arriba/ por lo que se le alargado su cuello y las
patas delanteras. 3a serpiente tuvo la necesidad de arrastrarse
y sus e+tremidades se atrofiaron.
0efensores% )aecRel con LTeora de la 'eca/itulaci5nM
o e6 Biogen+tica
01 &arNin: Teora de la Selecci5n $atural
5ublico el libro titulado EEl *rigen de las Especies por
medio de la .eleccin ,aturalF. &arNin 6 Oallace
elaboraron por separado el concepto de seleccin
natural.
a1 &arNin en su libro EEl *rigen de las EspeciesF
sostiene que la evolucin se basa en dos puntos%
3a Cariabilidad de la 0escendencia.
.eleccin ,atural% aquellos organismos que
poseyeran caracteres con una tendencia a
reproducirse a una mas prolifera que los otros y sus
caracteres se transmitirn a las generaciones
futuras en mayor proporcin/ las adaptaciones de
estos a los ambientes ptimos y adversos.
b1 '. Oallace
Sallace difera de 0arTin en algunas cuestiones
importantes en su libro L!rigen de las %s/eciesM:
,iega que la seleccin natural sea la suficiente para
dar cuenta del origen del #ombre, lo cual requiere la
intervencin divina directa.
$ambin crey que el proceso evolutivo #aba
finalizado en los #ombres y que la evolucin seria
imposible en adelante
3a #iptesis de 0arTin, afirma que las nuevas
especies originadas de un antecesor com"n se
deban a la% .uperproduccin, luc#a por la
e+istencia y a la variacin.
1spectos que contempla la teora de 0arTin%
Evolucin
*rigen com"n
0iversificacin de las Especies
7radualismo
.eleccin ,atural
El modelo
71 T%!'"A &% PASMA #%'M"$A
Oeismann% propuso que la base material de la #erencia se
#alla en los cromosomas. 0urante la fecundacin, las
instrucciones #ereditarias de los progenitores se mezclan entre
si al unirse vulo y espermatozoide, de estas instrucciones
#ereditarias determinaba la estructura del cuerpo.
3os gametos que se desarrollaban y se transmitan el cdigo
gentico de una generacin a otra con independencia de los
cambios en el resto del cuerpo.
;1 T%!'"A &% AS MUTAC"!$%S P PA$#%$%S"S P
SATAC"!$A
:ugo de (ries% propuso la teora mutacionismo o mendelismo
que elimina la seleccin natural como fuente de evolucin.
.e basa en que se produce cambios o modificaciones
repentinas o bruscas a nivel de los genes 'mutaciones( que son
#eredables originndose nuevas especies y variados.
3as mutaciones que ocurren solo en el 10, de los genes del
plasma germinal son la fuente bsica de la aparicin de nuevas
caractersticas en los seres vivos.
)oy sabemos que las mutaciones son de muc#os tipos raros y
la mayora letales/ solo en el caso de dar lugar a poliploidismo
se llegan a originar especies nuevas y variedades.
H> T%!'"A $%!AMA'CQ"STA
El termino neolamarcRismo fue adoptado por 1lp#eus
5acRard '1MM9(.
&onsidera la accin #eredera de los factores ambientales
como agentes primordiales de evolucin. &oncediendo tan
solo a la seleccin una funcin subordinada. .ostiene la
capacidad de transmitir las caractersticas somticas
adquiridas.
3a creencia de que el crecimiento individual 'ontogenia(
recapitula la #istoria evolucionista de la especie 'filogenia(.
5ara los neolamarcRianos los caracteres adquiridos como
consecuencia del desarrollo del individuo y de su capacidad
de adaptabilidad al medio eran posibles por su
incorporacin en la edad adulta al plasma germinal de la
c+lula madre.
F> T%!'"A $%!&A'O"$"STA P S"$T%T"CA
Oeismann '1MGN(% neg la #erencia de los caracteres
adquiridos.
S/encer '1M=1(% introdujo los conceptos de individuo ms
apto, la luc#a por la e+istencia.
&oCzCansK6 '1PGO(% trabajo en el campo de la gentica.
Ma6r '1PN=(% destaco en el de la sistemtica.
Sim/som '1PNN(% destaco en la paleontologa.
FisCer '1P=M( y Srig#t '1P=1(% estudios en procesos tpicos
en poblaciones.
3a teora sinttica de la evolucin actual se apoya en la
teora darTinista de la seleccin natural%
En conocimientos de la gentica.
0el tratamiento matemtico de la dinmica de
poblaciones.
;ecombinacin gentica.
5ara el neodarTinismo, la seleccin natural actuara
sobre la variabilidad #ereditaria causada por la
aparicin de mutaciones.
3a recombinacin de los genes durante la meiosis en
la reproduccin se+ual que son procesos aleatorios.
P'U%BAS ! %("&%$C"AS &% A %(!UC"!$ !'#A$"CA
B. Paleontol5gicos
A. %l registro 35sil
,os muestra que muc#os tipos de organismos e+tintos
fueron muy diferentes de los actuales, as como la
sucesin de organismos en el tiempo, y adems
permite mostrar los estadios de transicin de unas
formas a otras.
5rovee evidencias del cambio evolutivo al transcurrir el
tiempo.
.i los fsiles son restos de miembros de las especies
ancestrales de las especies actuales, entonces uno
esperara encontrar una serie progresiva de fsiles que
llevaran de un organismo antiguo y primitivo, por varias
etapas intermedias, a la forma moderna.
3os diferentes fsiles encontrados demuestran
claramente las pocas en que vivieron numerosos
seres, ya que se #an encontrado en diferentes estratos
o capas. 1dems aclara el paso de una clase a otra,
demostrando que los primeros organismos eran
sencillos y de vida acutica, para luego ser ms
organizados y de vida terrestre. 5rogresivamente se
llega los peces, luego a los anfibios, los reptiles, las
aves y finalmente a los mamferos.
En los vegetales la evolucin tambin #a sido
progresiva desde las plantas acuticas de organizacin
simple a los musgos, #elec#os y finalmente a las
plantas con flores.
&uando un organismo muere sus restos son
prcticamente destruidos por las bacterias y los
agentes fsicos.
.in embargo%
;ara vez alg"n resto blando deja su #uella, pero
a veces ocurre 'algunas medusas #an dejado #uellas
de mas de 988 millones de a!os(.
En raras ocasiones las partes duras como
#uesos, dientes, conc#as, etc./ enterradas en el lodo,
son protegidas por este de la accin bacteriana.
Ejemplo% arc#aeoptery+ lit#ograp#ica fsil con plumas
Eave con dientesF y cola de =8 vrtebras 'reptil(.
,umerosas formas indican puentes entre dos grupos
de seres, como es una forma intermedia entre reptil y
ave presentada por el 1rc#aeoptery+, verdadero
ejemplo de la evolucin desde los peque!os
dinosaurios del 6esozoico y las aves actuales.
Ejemplo% en muc#os casos se #a reconstruido el
registro fsil completo de un animal como es el caso
del caballo, elefantes, etc. Evolucin del caballo%
0urante los "ltimos 98 millones de a!os, los caballos
evolucionaron de ser peque!os ramoneadores
'eo#ippus de 8.=Mm( en reas boscosas #asta ser
pasteadores de las planicies 'equus de 1.98m(.
0. Anatoma Com/arada
.e basa en el estudio comparando similitudes y
diferencias entre formas y estructuras anatmicas de
dos o ms especies con la finalidad de encontrar
analogas y #omologas.
Estos derivan del estudio comparando rganos de seres
vivos actuales y de fsiles, que para que tengan valor
filogentico deben presentar un origen com"n y una
estructura similar 'rganos #omlogos(
a. %structuras :omologas
Estas derivan del estudio comparado de rganos de
seres vivos actuales y de fsiles, que para que tengan
un valor -ilogentico deben presentar un origen
com"n y una estructura similar 'rganos )omlogos(
Por %2em/lo:
3as e+tremidades anteriores de los vertebrados
'#umero, esta presente en el #umano, ornitorrinco,
ave, murcilago( siguiendo el mismo dise!o estructural
tipo IU2;202*/ que son los que se #eredan de un
ancestro com"n/ por ejemplo%
,uestro brazo es #omologo del ala del murcilago, la
aleta del cac#alote o la pata del caballo.
5ueden parecer muy diferentes pero si analizamos su
estructura sea las similitudes aparecen e indican un
origen 'ancestro( com"n. 3a e+istencia de rganos
)omlogos es fuerte argumento en pro del origen
evolutivo com"n
En las plantas tenemos #omlogos modificados como
las #ojas en zarcillos, brcteas, catafilas, espinas.
b. %structuras An@logas
3as partes corporales similares vistas desde el
e+terior, en organismos no relacionados se conocen
como estructuras anlogas y con frecuencia son
totalmente diferentes en su anatoma interna, debido a
que las partes no proceden de estructuras ancestrales
comunes.
Ejemplo%
3as alas de moscas y aves.
3as formas #idrodinmicas con aislamiento de grasa
de las focas 'mamferos( y los pingUinos 'aves(, son
dos ejemplos de estructuras anlogas como producto
de la evolucin convergente.
3os loros y los calamares poseen picos ganc#udos
pero dic#os picos no proceden de un ancestro
com"n, sino que surgieron en momentos distintos.
3as alas en las mariposas y en las aves.
c. %structuras (estigiales o Ata,ismos
1lgunos rudimentos embrionarios persisten como
vestigios, o atavismos en el organismo adulto.
&omo ejemplo del rudimento de cola en el #ombre.
3os rganos vestigiales del #ombre son%
6embrana nictitante
1pndice cecal
.acro y ccci+
6uela del juicio
5ezn en el varn
6"sculos de oreja, nariz y los rectos del abdomen.
3as ballenas y pitones tienen #uesos de patas traseras
vestigiales introducidas en la carne del abdomen.
3as aves pteras tienen #uesos de alas vestigiales.
5or lo tanto son los remanentes de otros que fueron o
son funcionales en animales antecesores.
7. %mbriologa Com/arada
El estudio de las estructuras que aparecen durante el
desarrollo de diferentes organismos 'embriologa
comparada(, es otra importante evidencia de la
descendencia com"n de los organismos, los cuales
cercanamente relacionados por lo general tienen etapas
similares en su desarrollo embrionario.
Un signo de que los vertebrados evolucionaron de un
antepasado com"n, es que todos ellos presentan una etapa
embrionaria en las cuales los sacos branquiales, en esta
etapa los embriones de peces, ranas, serpientes, aves,
monos 'de #ec#o todos los vertebrados( son mas parecidos
que diferentes, para luego diferenciarse seg"n la clase
'peces #asta mamferos(.
3a embriologa comparada postula la teora de la
Erecapitulacin E. 'E. )aecRel( que manifiesta que todo
organismo vivo durante su desarrollo embrionario
'ontogenia( repite los estados por los que #a pasado en su
evolucin 'filogenia(.
3a ontogenia es una recapitulacin de la filogenia 'ley
biogentica(.
;. Biogeogra3a
.eg"n esta teora% los individuos que permanecen juntos
evolucionan igual que los individuos que viven en
poblaciones aisladas, cuanto mas tiempo dure ese
aislamiento mas probabilidades tienen de evolucionar #acia
diferentes formas en un proceso llamado radiaci5n
ada/ti,a 'diversificacin de especies que ocupan nic#os
ecolgicos pree+istentes(.
0e modo que el aislamiento gentico comenz un proceso
de es/eciaci5n, que a su vez dio lugar a nuevos procesos
de separacin unos grupos permanecieron en el suelo, otros
en ramas, otros se transformaron en insectvoros, etc.
H. Bio4umica Molecular
En la actualidad gran parte del apoyo a la evolucin
proviene de la biologa molecular, es decir del estudio de la
base molecular de los genes y su e+presin. 3a
universalidad del cdigo gentico es una fuerte evidencia de
que toda la vida est relacionada.
.e #an encontrado semejanzas de carcter bioqumico que
constituyen una de las caractersticas ms destacables de la
escala evolutiva. 5or ejemplo% la #emoglobina de los
eritrocitos slo se diferencia en 1= aminocidos entre un
#umano y un c#impanc/ bsicamente presenta la misma
estructura en todos los vertebrados.
&uando se comparan los procesos metablicos y
bioqumicos de diferentes organismos, sorprende la
universalidad de los resultados. 5or ejemplo, todos los
organismos eucariotas tienen protenas responsabilizadas
en la respiracin celular.
3os componentes qumicos que son esenciales para la vida
son los mismos en todos los organismos. En todos los seres
vivos el tipo de molcula es el mismo '10,( al igual que sus
eslabones bsicos.
Aaminocidos en sus protenas
Acidos grasos en las grasas, etc.
&uanto ms mayor sea el parecido entre dos organismo,
mas semejanzas tiene su composicin.
3os bilogos moleculares #an demostrado que en acuerdo
con la idea de un origen com"n%
3os individuos emparentados tienen mayor similitud en
el 10, y protenas que los organismos de la misma
especie no emparentados.
.eg"n la biologa molecular, e+iste una gran
uniformidad de los componentes moleculares de los
seres vivos 'bacterias #asta organismos superiores(.
3a uniformidad esta e+presada como secuencias de
nucletidos que se traducen en protenas por los mismos
aminocidos
0an como evidencias contundentes de las relaciones
evolutivas entre los seres vivos.
$odas las clulas tienen 10,.
$odas usan 1;,, ribosomas.
&asi el mismo cdigo gentico para producir
esa informacin gentica en protenas. En general
todas usan el mismo conjunto de =8 aminocidos y se
valen del 1$5 como transportador intracelular de
energa.
F. Ta8onoma o Sistem@tica

3a clasificacin menor se basa en la comparacin de los
caracteres de las especies menores y los caracteres
#omlogos son los elementos para establecer una
clasificacin evolutiva.
3as plantas y animales forman una serie gradual de niveles
de evolucin y organizacin que va de la simple o unicelular
a lo complejo o pluricelular agrupndose en base a criterios
de semejanza entre cada categora ta+onmica. E+istiendo
organismos fuentes entre los grupos ta+onmicos. &omo el
caso de monotremas 'reptil y mamfero(.
Una sistemtica siempre busca las #omologis entre las
especies, ya que estas frecuentemente son claves para
determinar las relaciones filogenticas. 5or lo general, entre
mayor sea el numero de estructuras #omologas entre las
especies ms cercana ser la relacin entre las dos
especies.