TOTAL DISTRIBUCIN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR: CARRERA- CDIGO PLAN DE ESTUDIO SCT UD CAT TALL LAB
5 6 4 2 AGRONOMA-119006 SEMESTRE TIEMPO DE TRABAJO AUTNOMO REQUISITOS 3 4.5 - DESCRIPCIN ASIGNATURA Asignatura orientada a valorar los recursos naturales renovables terrestres y contextualizar su importancia para la ciencia agronmica, identificando y cuantificando los principales bienes y servicios que ofrece el medio ambiente para la maximizacin de la produccin agrcola. COMPETENCIAS ASOCIADAS Concebir la produccin agrcola bajo una mirada cientfica y tecnolgica. Comprender la metodologa cientfica siendo capaz de razonar y aplicar el mtodo cientfico para dar solucin a los problemas que se presenten en su entorno laboral. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Entender los conceptos bsicos de la ciencia ecolgica. 2. Identificar y cuantificar los principales componentes del ambiente. 3. Identificar los principales efectos y alteraciones que la actividad agrcola genera en el medio ambiente. 4. Identificar los principales bienes y servicios que ofrecen los recursos naturales renovables y el medio ambiente. 5. Familiarizarse con los mtodos de la agricultura alternativa que postulan a una relacin armnica con el medio circundante. 6. Presentar estudios de casos en donde se ha utilizado la agricultura no tradicional en concordancia con el medio ambiente. 7. Conocer los sistemas de valorizacin econmica de los RRNNRR. 8. Conocer las principales regulaciones ambientales relacionadas con la agricultura y el medio ambiente. METODOLOGA DE ENSEANZA Y EVALUACIN Los resultados de aprendizaje se lograrn a travs de la aplicacin de los contenidos del curso en las tres reas del aprendizaje, es decir, dominio cognitivo, afectivo y psicomotor.
En el rea del conocimiento o dominio cognitivo, la aplicacin de los contenidos se lograr a travs de clases formales en aula. En el rea del dominio afectivo, en clases formales de aula y actividades de terreno. Finalmente en el rea del dominio psicomotor, en actividades de terreno.
PROGRAMA DE ASIGNATURA
Para avaluar a los alumnos se aplicarn instrumentos evaluativos acordes a cada rea del conocimiento, a saber: Dominio cognitivo: prueba escrita en aula. Dominio afectivo: presentaciones grupales, trabajo en equipo, etc. Dominio psicomotor: actividades de terreno. BIBLIOGRAFA BSICA Altieri, M.A. Applying agroecology to enhance productivity of peasant farming systems in Latin America. Environment, Development and Sustainability, 1, 197217. 1999.
Altieri, M.A. Agroecology: the science of sustainable agriculture. Boulder CO: Westview Press. 1995.
Altieri, M.A. Agroecology: the science of natural resource management for poorfarmers in marginal environments. Agriculture, Ecosystems and Environment, 93, 124. 2002.
Altieri, M.A. Linking ecologists and traditional farmers in the search for sustainable agriculture. Frontiers in Ecology and the Environment, 2, 3542. 2004.
Altieri, M.A. Agroecology, small farms and food sovereignity. Monthly Review, 61(3), 102111. 2009.
Altieri, M. A. "Por qu estudiar la agricultura tradicional?" Agroecologa y Desarrollo CLADES, 1, pg. 25. 1992.
Altieri, M. y Nicholls, C. Agroecologa: teora y prctica para una agricultura sostenible. Serie Textos bsicos para la formacin ambiental. ONU-PNUMA. 2000.
Odum, E. y Barrett, G. Fundamentos de Ecologa. MC GRAW-HILL 3 Edicin. 1972.
Salgado, H. Manual de Valorizacin Contingente. 2005. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Ley 19.300, Ley de Bosque Nativo, y otros cuerpos legales.
____________ Agroecologa: bases cientficas de la agricultura sostenible.CEPAL. Valparaso, Chile. 184p. 1993.
____________ Agroecologa: bases cientficas para una agricultura sustentable. Edit. Nordan-Comunidad, Uruguay. 1999. ELABORADO POR VALIDADO POR FECHA DE ELABORACIN Patricio Quijada Luis Correa 15/enero/2013