ESTADO MUNDIAL DE LA INFANCIA 2012 6 E8IA MNIAL E LA INFAN6IA 2012 6

Como promedio, los nios de las zonas

urbanas suelen vivir ms all de la primera
infancia, gozar de un mejor estado de salud
y contar con ms oportunidades educativas
que los nios y nias de las zonas rurales.
Se trata de un efecto que se suele denomi-
nar la ventaja urbana.
Sin embargo, la escala de las desigualda-
des que se registran en las zonas urbanas
es preocupante. Las diferencias entre los
pobladores ricos y pobres de los pueblos y
ciudades suelen igualar y a veces superar
las de las regiones rurales. Cuando se desa-
gregan los promedios nacionales queda
en claro que muchos nios y nias que
viven en la pobreza en las zonas urbanas
se encuentran en desventaja y carecen de
acceso a la educacin superior, los servi-
cios de salud y otros benecios de los que
disfrutan los nios ynias msricos.
Las representaciones grcas de datos
estadsticos que aparecen a continuacin,
llamadas rboles de la equidad, demues-
tran que a pesar de que en las zonas
rurales existen profundas desigualdades,
la pobreza tambin puede limitar las posi-
bilidades de educacin de los nios de las
zonas urbanas. Y a veces, en mayor medida
que las de los nios de las regiones rurales.
En Benin, el Pakistn y la Repblica
Bolivariana de Venezuela, las disparidades
en materia de educacin entre el 20% ms
rico de la poblacin y el 20% ms pobre son
mayores en las zonas urbanas que en las
rurales. La mayor disparidad a nivel nacio-
nal se registra en Venezuela, donde los
nios y nias de las familias urbanas ms
ricas cursan, como promedio, ocho aos
ms de estudios escolares que los de los
sectores ms pobres. En las zonas rura-
les venezolanas, los nios ms ricos tienen,
como promedio, cinco aos ms de estu-
dios estructurados que los ms pobres. En
Benin, Tayikistn y Venezuela, los nios de
las familias urbanas ms pobres no slo
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DESIGUALDADES URBANAS
Fuentes: Anlisis de UNICEF basados en el banco de datos sobre pobreza y marginacin en la educacin de la UNESCO (2009), utilizando resultados de encuestas domiciliarias:
Benin (DHS, 2006); Pakistn (DHS, 2007); Tayikistn (MICS, 2005); Venezuela (Repblica Bolivariana de) (MICS, 2000).
Grco 1.3. El nivel educativo es ms desigual en las zonas urbanas
Promedio de aos de escolarizacin entre la poblacin de 17 a 22 aos, por ubicacin, recursos econmicos y gnero
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Pobreza educativa extrema
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Venezuela (Repblica
Bolivariana de)
Tayikistn
zonas urbanas
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Benin
Pakistn
el 20% ms rico
del medio urbano
el 20% ms rico
del medio rural
el 20% ms pobre
del medio rural
el 20% ms pobre
del medio urbano
Benin
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Pobreza educativa extrema
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zonas urbanas
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el 20% ms rico
del medio urbano
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del medio urbano
el 20% ms pobre
del medio rural
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hombres
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Venezuela (Repblica
Bolivariana de)
Los nios y las nias en un mundo cada vez ms urbano 7 Los nios y las nias en un mundo cada vez ms urbano 7

tienden a cursar menos aos de estudios
que los de las familias urbanas ms ricas
sino tambin que los hijos de las familias
rurales ms pobres.
Algunas disparidades transcienden los
lmites geogrcos. Las nias que forman
parte de familias pobres se encuentran en
una situacin de gran desventaja indepen-
dientemente de que vivan en zonas urbanas
o rurales. En Benin, las nias que perte-
necen al 20% ms pobre de la poblacin
tanto urbana como rural reciben menos de
dos aos de educacin escolar, mientras
que los varones de su misma condicin y
edad completan tres o cuatro aos de esa
instruccin y los nios de las familias ms
ricas tanto rurales como urbanas cursan,
como promedio, nueve aos de estudio.
En el Pakistn, los varones ms pobres de
las zonas rurales reciben tres aos ms de
educacin escolar que las nias, mientras
que en las zonas urbanas los hijos varo-
nes de las familias ms necesitadas tienen
un ao ms de estudios que las nias en la
misma situacin econmica.
La disparidad de gnero es ms pronun-
ciada en el caso de las nias pobres en las
zonas urbanas de Tayikistn. Como prome-
dio, esas nias cursan menos de seis aos
de estudios escolares, aunque las nias
pobres de las zonas rurales completan casi
nueve aos de estudios. En Venezuela,
en cambio, se invierten los trminos de la
disparidad de gnero, ya que los varones
pobres de las zonas urbanas constituyen el
sector que recibe menos educacin. Como
promedio, cursan menos de tres aos de
estudios escolares, lo que contrasta con
los cuatro aos y medio de instruccin
escolar que reciben las nias ms pobres
de las zonas urbanas y los casi seis aos y
medio de instruccin escolar que terminan
tanto las nias como los varones de
las zonasrurales.
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zonas urbanas
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el 20% ms rico
del medio urbano
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del medio rural
el 20% ms pobre
del medio rural
el 20% ms pobre
del medio urbano
Tayikistn
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Pobreza educativa extrema
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el 20% ms rico
del medio urbano
el 20% ms pobre
del medio urbano
el 20% ms rico
del medio rural
el 20% ms pobre
del medio rural
Venezuela (Repblica Bolivariana de)
Venezuela
(Repblica
Bolivariana de)
Venezuela (Repblica
Bolivariana de)