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Miguel Ripol, investigacin,

sobre los efectos del uso de


TIC en educacin, en las
cogniciones y metacogniciones
de los alumnos.
No provee una imagen del
ambiente de aprendizaje, ya
que
De mltiples fuentes para desarrollar
El proceso culmina cuando
En educacin es
Rodrguez-Conde, 2006
Proceso de recoleccin y
discusin de la informacin
Un entendimiento profundo
sobre qu conocen, entienden y
pueden hacer los estudiantes
con sus conocimientos como
resultado de sus experiencias
educativas.
Los resultados son
empleados para mejorar
aprendizajes subsiguientes
(Huba y Freed, 2000. pg. 8)
ASSESSMENT
Evaluacin de aprendizaje es
la traduccin de learning
assessment Trmino utilizado al referirse a
la evaluacin de personas
INICIAL
FORMATIVA
SUMATIVA
Se centra sobre la
aplicabilidad de lo aprendido
en el desarrollo de las tareas
habituales
Se le llama evaluacin
constructiva
DEMORADA
Se divide en
Idea
Motivacin
Conocer que sucede en el
proceso de formacin
Facilitar ayudas al alumno
con dificultades
Valorar si los resultados son
consecuentes con los
esfuerzos
Valorar si la formacin ha
estado a la altura de las
expectativas de los
participantes
COMO PROCESO
Formatos de evaluacin
Fiabilidad de los resultados
Anlisis de los resultados del
aprendizaje
Reporte de los resultados de
las evaluaciones para los
estudiantes
CORRELACIN ENTRE
EVALUACIN Y
MATERIALES
Se clarifica antes, durante y
despus de la navegacin de
los materiales virtuales
Escritos sobre algn tpico o
artculos de los estudiantes
Proyectos de grupo e
individuales
Presentaciones en lnea
Entrega puntual de tareas
Pruebas objetivas
Desarrollo de portafolios
Casos de estudio
Reportes de laboratorio
MOMENTOS Y TIPOS DE
EVALUACIN
Centrada en alguno de los
elementos de mayor
inters dentro de una
solucin e-learning
La actividad formativa
Materiales de formacin
Plataformas tecnolgicas
Relacin costo/beneficio
Enfoque parcial
Sistemas de evaluacin
centrados en modelos y/o
normas de calidad estndar y
calidad total
Sistemas basados en la
prctica del benchmarking
Es la evaluacin que tiene
presente la totalidad de los
elementos que intervienen en
la solucin e-learning
Idea
Paradigma GQM(Goal-
Question-Metric), 1988
Modelo Gilb, 1988
Marco ISO 9126 (ISO, 1991)
Modelo de los 4 niveles de
Kilpatrick, 1994
Modelo sistmico de Vann
Slyke et al. 1998
Modelo de los cinco niveles
de evaluacin de Marshall
and Shriver.
Mtodo de evaluacin de
Galvis, 2000.
El estndar IEEE 1298 es el
sistema para la gestin de
calidad del software.
15 estndares del proceso
5 estndares del producto
Un glosario de trminos
Una clasificacin
Existen 22 estndares que
estn orientados al
aseguramiento de la calidad
del software
Sistema Benchmarking
BENVIC, 2002
Criterios de evaluacin
Enfoque global
MODELOS DE EVALUACIN
DE CALIDAD
Representado como
Presenta un modelo de
enseanza aprendizaje
Es la traduccin de
PROGRAM EVALUATION
Evaluacin de programas
Es la determinacin del valor
de una cosa.
La determinacin formal de: la
cualidad, la efectividad, o el
valor de un programa,
producto, proyecto, proceso u
objetivo curricular (Hickman,
Bielema & Gunderson, 2006.
Pg. 133)
EVALUATION
Pertinencia del formato
Claridad de los criterios de
evaluacin cuando conducen
a la asignacin de una
calificacin
Calidad de la
retroalimentacin que recibe
el estudiante
Tiempo para desarrollar
evaluaciones
Seguridad y nivel de justicia
de la evaluacin
Autoevaluacin,
coevaluacin,
heteroevaluacin, evaluacin
del docente
Planificacin, ejecucin,
calificacin, reporte de los
test de cada modulo del
curso virtual
Seguridad de las evaluacin
en procesos informticos
OTROS ASPECTOS
EVALUACIN DE
LOS APRENDIZAJES
EN AMBIENTES
VIRTUALES
Idea
En la educacin virtual
El desempeo del instructor
depende de la calidad del
diseo del curso, de los
servicios de soporte y de la
eficiencia de la
infraestructura tecnolgica
(Khan, 2005. Pg. 382)
EVALUACIN DEL
INSTRUCTOR
UPN - MTIAE
Trabajo elaborado por: Cecilia Delgado Galeano