BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA

LIC. EDUCACIN PREESCOLAR
SABER ESCRIBIR
Curso: Prcticas Sociales del Lenguaje
Docente: Erick
Nombre de las Alumna: Carrillo Anaya Mara Fernanda
Grado: 2 A
En la actualidad, el proceso de adquisicin de una lengua se vincula al
dominio de tres grandes competencias: la comprensin, la expresin y la
interaccin, en los planos de la lengua escrita y oral. La comprensin del
texto depende, bsicamente, del proceso de lectura seguido que siempre
implica el reconocimiento del acervo cultural, social y temporal en el que
el texto ha sido escrito.
Existen 4 fases las cuales son:
1) Proyecto de escrito
2) Redaccin
3) Revisin: la revisin del borrador tiene como finalidad mejorar la
calidad del texto, teniendo en cuenta la perspectiva si se expresa lo que se
pretenda, si no sobran ni faltan ideas y estas se expresan con orden y
claridad, si el texto podr ser entendido por los destinatarios y si se alcanza
la finalidad perseguida.
4) Edicin: La edicin de un texto consiste en pasar a limpio nuestro escrito,
si lo escribimos a mano, y maquetarlo de forma adecuada, incluyendo
imgenes si procede, en el supuesto de que estemos utilizando un
procesador de textos. En esta fase hemos de comprobar an si el texto se
lee bien, si est limpio, si la presentacin causa buena impresin.
La eleccin de un texto est unida al propsito que nos lleva a escribir,
como El deseo de comunicar algo e informar a alguien de algo, de
expresarse y de ser comprendido e interpretado adecuadamente, el
presentar una imagen favorable de s mismo y el influir en el interlocutor y
convencerlo.
El estilo depende de la seleccin y del valor semntico de las palabras, de
la construccin y extensin de las oraciones, del tono y de la intencin del
escritor. Se recomienda utilizar enunciados breves y sencillos y cultivar
cualidades de concisin, claridad y naturalidad.
BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA
LIC. EDUCACIN PREESCOLAR
SABER ESCRIBIR
Curso: Prcticas Sociales del Lenguaje
Docente: Erick
Nombre de las Alumna: Carrillo Anaya Mara Fernanda
Grado: 2 A
Saber escribir no es un manual de estilo, tampoco es un manual de
correccin gramatical, ni de correccin idiomtica ni un diccionario de
dudas, no es ni siquiera un anual de creacin literaria.
Modelos de textos segn la modalidad: exposicin y argumentacin: El
texto expositivo se nos presenta como un conjunto de ideas encadenadas
de manera slida, sin la idea de defender la verdad ni de demostrar con
argumentos el pensamiento expresado. Un buen texto expositivo nos debe
explicar de manera clara el tema que va a tratar puesto que no nos debe
confundir, y siempre debe lograr el objetivo que siempre va a ser: ser
entendido. Para esto el autor se puede apoyar en presentaciones,
comparaciones, clasificaciones, definiciones, explicaciones, contrastes,
relaciones, ejemplos y conclusiones.
El carcter integral, sencillo y eminentemente prctico del manual, que
ensea a escribir desde todos los ngulos de la escritura y para que todos
se hagan entender. La variedad de destinatarios: desde el profesional que
necesita redactar un informe hasta el estudiante que tiene que redactar
un examen o el escritor que recin se inicia.
Saber escribir expone con claridad didctica, amenidad discursiva y rigor
cientfico las pautas formales y las claves conceptuales que conducen a
plasmar en la expresin escrita lo que pensamos y decimos.
Bibliografa
Lobato, J. S. (2007). Saber Escribir. Buenos Aires: Aguilar.