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BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA


LIC. EDUCACIN PREESCOLAR
ERRORES DE ACENTUACIN
AUTOR: GLORIA BEZ
Curso: Prcticas Sociales del Lenguaje
Docente: Erick
Nombre de las Alumna: Carrillo Anaya Mara Fernanda
El error ortogrfico ms frecuente en las escuelas mexicanas de educacin
bsica, segn un estudio del Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin en tercero y sexto de primaria y tercero de secundaria es la
acentuacin grfica (tambin llamada "tildacin" o "atildacin") en los tres
grados analizados. Bez en el 2000 analiz 930 textos escritos por 465 nios
de sexto de primaria y descubri que la mayora de los errores estaban
ligados a la colocacin de acentos grficos. La falta de marcacin
grfica del acento podra deberse a causas diversas. Una primera hiptesis
sera que los alumnos no pueden distinguir la slaba tnica de las palabras.
Una segunda, que no tienen la nocin de que la tilde (la raya pequea
que se coloca arriba de las letras) es un marcador grfico del acento. Se
podra ver si la capacidad de identificar la slaba tnica y de
conceptualizar la tilde como una marca prosdica se desarrolla a lo largo
de la escolaridad, suponer simplemente que los alumnos no conocen las
reglas de la convencin ortogrfica. La suposicin obvia sera, en este
caso, que los jvenes fueran estableciendo regularidades y observables
que les permitieran tener un mejor dominio de dichas convenciones al
transitar por los ciclos escolares y tener un mayor contacto con la lengua
escrita. Aunque hay muy pocos estudios sobre el desarrollo de la
acentuacin grfica, podemos suponer que hay un proceso de
adquisicin complejo, como en el caso de otras convenciones relativas al
sistema de escritura, como la puntuacin, la segmentacin de palabras o
incluso la adquisicin inicial del sistema de escritura
Errores de acentuacin. El 98% de los alumnos de sexto de primaria comete
por lo menos un error de acentuacin. El error ms frecuente, al igual que
en tercer grado, es la omisin de la tilde en palabras agudas, el cual
constituye poco ms de 50% del total de los errores de acentuacin; llama
la atencin que prcticamente la mitad de estos se debe a la omisin del
acento en verbos en pretrito. Por otro lado, 19.6% de los errores se debe a
la omisin de la tilde en palabras graves, y 10% a la omisin en verbos en
copretrito y pospretrito.
Error debido al mal uso de maysculas: La mitad de los alumnos incurre, al
menos, en un error de este tipo; la mitad de sus errores se debe a que no
usan la mayscula cuando inician un prrafo ni despus de punto y
seguido, 38% porque no lo usan en la escritura de nombres propios, y 8.8%
en el nombre de lugares, aunque sabemos que son nombres propios.

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA
LIC. EDUCACIN PREESCOLAR
ERRORES DE ACENTUACIN
AUTOR: GLORIA BEZ
Curso: Prcticas Sociales del Lenguaje
Docente: Erick
Nombre de las Alumna: Carrillo Anaya Mara Fernanda
Errores en el uso de la h.El 49% de los alumnos de sexto de primaria
comete, por lo menos, un error de este tipo, y prcticamente en todos los
casos se debe a la omisin de esta letra, lo cual representa 5.6% del total
de los errores ortogrficos cometidos por estos alumnos. Cabe hacer notar
La acentuacin en espaol
El acento ocurre en todas las palabras orales del espaol que tienen ms
de una slaba, independientemente de que se represente por escrito. El
acento "es el grado de prominencia que una slaba recibe en
comparacin a las otras slabas" en una palabra o dominio. Se puede decir
que, en general, una palabra de ms de una slaba emitida de manera
aislada slo tiene una slaba acentuada. El hecho de que el acento no
afecte a los fonemas, sino a unidades lingsticas ms amplias hace que se
considere un rasgo prosdico. Dos palabras que tienen los mismos sonidos
o fonemas (es decir, que no difieren en los rasgos segmntales) pueden
diferir en la posicin del acento, como papa y pap. Es decir, en espaol
el acento tiene una funcin distintiva y permite frecuentemente diferenciar
el significado de palabras idnticas fonolgicamente. En espaol, se usa
una marca diacrtica, llamada tilde, para marcar grficamente el acento,
siempre sobre una vocal tnica. La tilde es importante porque, en principio,
su ausencia o presencia permite determinar el acento de cualquier
palabra sin ambigedad y, por el otro lado, porque permite determinar el
significado de las palabras que contrastan por la posicin del acento.