Didctica del Conocimiento del Medio Natural en Educacin Primaria
Desarrollo de una Unidad Didctica
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Fuente: Imagen obtenida el da 23-5-2011, de http://www.imchef.org/el-sistema-d/ MODELO DE CLASIFICACIN PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA CLASIFICACIN
LA GRAN COCINA DEL RESTAURANTE: Clasificacin de los utensilios de cocina normales a travs del organigrama de una cocina profesional.
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PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA CLASIFICACIN Temporalizacin Caractersticas y agrupamiento del alumnado
Trimestre: 2 Mes: Febrero. (Segundo trimestre) Semana: Segunda y tercera. Objetivos -Criterios de Evaluacin y Competencias Bsicas (1) Conceptos Procedimientos Actitudes 1. El conocimiento de los distintos utensilios de una cocina y sus caractersticas, diferencias y similitudes en funcin de unos usos determinados. 2. El reconocimiento de los cambios que sucede con el uso y el paso del tiempo en los utensilios y su relacin con la calidad. 3. El aprendizaje de nuevos utensilios del contexto propio y externo.
1. Elaboracin de una clasificacin en funcin de los distintos parmetros propuestos. 2. El manejo correcto de los utensilios e ingredientes para la elaboracin de una receta. Asi como su construccin plstica. 3. La preparacin de una actividad tanto de forma individual como en grupo. 4. El uso de materiales reciclables en la actividad.
1. Respeto por las normas de uso de utensilios y de seguridad e higiene en el trabajo. 2. Inters por las actividades en grupo. 3. Valoracin de materiales reciclables y de la importancia del medio ambiente. 4. Respeto y aprecio de las distintas profesiones de nuestro entorno. Contenidos Objetivos Criterios de Evaluacin Competencias Bsicas 1. Conocer las caractersticas, diferencias y similitudes de los utensilios utilizados en las distintas secciones y recetas de una cocina. (a), (c), (f) 2. Interpretar y definir la calidad con los distintos cambios que se producen en los utensilios por su uso y el paso del tiempo. (a), (c), (g) 3. Aprender y recordar nuevos utensilios de cocina de su entorno y fuera de este. (a), (c), (f) 4. Clasificar los distintos objetos en funcin de unos parmetros de diferenciacin. (a), (b), (c) 5. Construir y manipular los utensilios de una cocina de forma figurada. (a), (c), (f), (g), (h) 6. Planificar una actividad en grupo sobre el tema propuesto. (a), (c), (d), (g) 7. Respetar las normas de uso y de seguridad e higiene en el uso de los utensilios de cocina. (a), (c), (e) 8. Compartir y colaborar en las actividades de grupo. (a), (c), (e), (h) 9. Valorar los distintos oficios que se integran un restaurante. (a), (d), (e) 1. Comprende correctamente las caractersticas, diferencias y similitudes de los distintos utensilios y su uso. 2. Analiza y establece de forma adecuada los cambios producidos por el uso y el tiempo. Interpreta la calidad. 3. Memoriza y adquiere conocimientos sobre nuevos utensilios. 4. Distingue claramente los objetos en funcin de su uso. 5. Elabora y maneja adecuadamente los utensilios de cocina. 7. Respeta las principales normas de seguridad e higiene sobre los utensilios. 8. Ayuda y se responsabiliza de las actividades en grupo. 9. Aprecia las distintas profesiones que trabajan en un restaurante.
1. Competencia en comunicacin lingstica (a) 2. Competencia matemtica (b) 3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico(c) 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital (d) 5. Competencia social y ciudadana (e) 6. Competencia cultural y artstica (f) 7. Competencia para aprender a aprender (g) 8. Autonoma e iniciativa personal (h)
et Grupo de alumnos Etapa: Primaria Ciclo: 3 Curso: 5 Nivel deficitario de aprendizaje Nivel adecuado de aprendizaje Nivel profundo de aprendizaje N alumnos: 1 N alumnos: 21 N alumnos: -
CARACTERISTICAS DEL ALUMNADO: Centro educativo situado en el centro de la poblacin, muy bien dotado de materiales TICS y aulas para las distinta reas. La clase esta compuesta de 22 alumnos, (10 chicos y 12 chicas). De nivel adecuado de aprendizaje solo destaca un alumno de nivel deficitario, que posee una gran inteligencia pero esta desmotivado. Intentamos ponerlo al da antes de realizar una adaptacin curricular. El aula, tambin cuenta con cuatro alumnas inmigrantes, de las cuales dos son marroqus y dos rumanas, una presenta dificultades del idioma, porque acaba de llegar a Espaa. AGRUPAMIENTOS: Esta actividad se trabaja tanto a nivel individual, en pequeo grupo por trios y en gran grupo. Los grupos sern heterogneos y con diversos niveles curriculares, fomentando las redes de aprendizaje. La alumna que no sabe rumano ser tutorizada con el otro alumno que domina ambos idiomas. Didctica del Conocimiento del Medio Natural en Educacin Primaria Desarrollo de una Unidad Didctica 3
De inicio De desarrollo De evaluacin 1. Interrogatorio y dialogo sobre los instrumentos de cocina de nuestras casas. Visionado pelcula. 2. Explicacin de las actividades a realizar. Formacin de los grupos. 3. Actividad prctica de simulacin: Cmo ponemos la mesa? 4. Proponemos nombre para el restaurante y lo votamos.
5. Crucigramas y actividades de relacin de conceptos sobre los utensilios. 6. Realizacin en grupo del guion para la role-playing, sobre el criterio 1. Fichas de orientacin. (C) 7. Actividad de Plstica e Idiomas. 8. Trabajo para casa e individual: Clasificacin de los utensilios sobre tres parmetros de calidad, criterio 2 y (D). 9. Mapa conceptual que describa la receta, sus pasos y los utensilios necesarios. 10. Redaccin para casa. A elegir entre el tema: El tajin, un utensilio de cocina marroqu, o historia de los cubiertos y sus materiales. (E) y (F). 11. Actividad de role-playing la gran cocina del restaurante. 12. Autocorreccin actividad 5. Realizada en sesin 4. 13. Correccin de la actividad 9. 14. Visionado de la grabacin de video y coevaluacin: Coloquio final e interrogatorio 15. Entrega de redacciones corregidas y notas aclarativas. 16. Retroalimentacin Organizacin y Secuenciacin del Trabajo Esta actividad la vamos a elaborar a lo largo de dos semanas, en seis sesiones de una hora de duracin. El lugar que utilizaremos ser el aula normal tanto paras las actividades centrales de la clasificacin como para las tareas de otras reas. La actividad tiene tanto parte de trabajo individual como colectiva, siendo su trabajo fundamental la puesta en comn de lo aprendido a travs de una role-playing. Haremos 4 grupos de 5 alumnos y cada uno de ellos elegir y trabajara sobre una de las secciones en las que esta dividida la gran cocina del restaurante, mas el jefe de cocina y un camarero. La 2 clasificacin se realizara dentro del mismo grupo escogido. SEMANA 1. Sesin 1 (1 hora): Actividades de motivacin y activacin de conocimiento previos. Sesin 2 y 3 (2 horas): Desarrollo de los contenidos y actividades del proceso de aprendizaje. SEMANA 2. Sesin 4 (1 hora): Actividades de fijacin y consolidacin. Sesin 5 (1 hora): Actividad de aplicacin. Sesin 6 (1 hora): Actividades de evaluacin. Metodologa y Atencin a la Diversidad Metodologa MM METODOLOGIA: Buscamos realizar una tarea prctica basada en la vida cotidiana que sea su vez una actividad intelectual compleja y del pensamiento. La clasificacin permite a todas las ciencias ordenar de algn modo su objeto de estudio para facilitar la tarea de los investigadores. As cada grupo observar, reflexionar, identificar y clasificar los utensilios de cocina de la seccin que les haya tocado trabajar. Es decir, metodologa operativa y participativa, tanto de forma individual como en grupo. ATENCION A LA DIVERSIDAD: Para el alumno con nivel deficitario de aprendizaje se utilizara la seccin especial de Jefe de cocina. Actividad que esperemos motive al alumno en su aprendizaje pues el va a dirigir el tempo de la role- playing. Contar con el apoyo y supervisin del profesor. Tambin en cuanto a la diversidad cultural vamos a elaborar una actividad que nos muestre algn utensilio de cocina usado en otras culturas, en concreto la marroqu. Evaluacin E. inicial: Pruebas orales: Interrogatorio inicial y dialogo, (actividad 1). Pruebas visuales y de observacin: Simulacin (actividad 3).
E. formativa: Pruebas escritas: Autocorreccin actividades de asociacin de respuestas de la actividad 5 (actividad 12). Ordenacin de un texto: correccin mapa conceptual (actividad 13). Elaboracin de respuestas, la redaccin (actividad 15). E. global: Pruebas visuales y de observacin: Observacin directa por parte de los alumnos y del profesor (actividad 14). Pruebas orales: Coloquio final, es importante que sean capaces de destacar las funciones especficas de la seccin y las compartidas con otras (actividad 14). Interrogatorio, destacando la elaboracin de respuestas conociendo el proceso de utensilio-receta (actividad 14).
E. procesual: Pruebas escritas: Autocorreccin actividades de asociacin de respuestas (actividad 12). Pruebas orales: Coloquio final (actividad 14). Autoevaluacin: Pruebas orales: Dialogo final de retroalimentacin (actividad 16). Materiales Empleados
Actividades a realizar Explicacin de las Sesiones Metodologa MM El tema de la clasificacin est enmarcado en el tema 7 de la programacin general anual dentro del Tema: La materia y sus propiedades. SESIN 1: Resumen de la pelcula Ratatouille mostrando los fragmentos que nos interesan sobre el funcionamiento de la cocina de un restaurante y el uso de los instrumentos de cocina (A). Explicacin de la actividad del role-playing y resto de actividades 1, 2, 3, y 4. SESIN 2: Actividades 5 y 6. SESION 3: Pintaremos y recortaremos en grupo los utensilios e ingredientes necesarios para la receta de cada seccin actividades 7. Se har con cajas de cartn reciclables. Sobre ellos escribiremos su traduccin al ingls. Ver si esta actividad se puede realizar en la hora de Plstica y de Ingls, ms actividad 8. SESION 4: Actividades 9, 10 y 11. SESIN 5: Desarrollo de la role-playing, cada grupo habr ordenado y clasificado sus utensilios y con ellos realizar una receta o un proceso de libre eleccin, dirigidos por el jefe de cocina. Otro profesor sea el comensal y veremos como la cocina funciona utilizando su utensilios y sacado los platos a la mesa. El profesor titular grabara en video la sesin e intentaremos que los grupos se disfracen de sus personajes. SESIN 6: Visionado de la grabacin de video y actividades 12, 13, 14 y 15. Sesin 1. Material TICS: video y pizarra digital. Materia impreso: fichas de informacin. Material realista: utensilios varios de cocina. Sesin 2. Materia impreso: fichas de trabajo. Sesin 3. Material TICS: tablets Pc del aula y software asociado. Ordenador. Material realista: Cajas de zapatos o similares, para pintar y recortar la actividad. Sesin 4. Material TICS: tablets Pc del aula y software asociado. Ordenador. Material impreso: ficha de trabajo. Sesin 5. Material TICS: grabadora de video. Material realista: recortables de los utensilios e ingredientes. Sesin 6. Material TICS: video y pizarra digital. Materia impreso: fichas de trabajo.
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BIBLIOGRAFA
WEBGRAFA
PELICULAS O SERIES EDUCATIVAS Libro de texto de Conocimiento del Medio 5 de Primaria Tercer Ciclo: Abre la puerta. (B) http://www.protocolo.org/social/ceremonias_y_celebraciones/como_ se_utilizan_los_cubiertos_forma_correcta_de_utilizarlos_con_que_mano_se_toman.html (A). Ratatouille. Pelcula de animacin producida por Pixar y distribuida por Walt Disney Pictures, estrenada en2007. (C) Fradera, V. (1997). Tcnicas culinarias para el profesional (1 ed.). Barcelona. Cooking Books (D) http://www2.zwilling.com/es-ES/Gama-de-producto--sortiment/Utensilios-de-cocina-- kitchengadgets/Capitulo--kapitel/Calidad--1436.html
La interdisciplinariedad evidencia los nexos entre las diferentes asignaturas, reflejando una acertada concepcin cientfica del mundo. Esta esencialmente consiste en un trabajo comn teniendo presente la interaccin de las distintas reas curriculares. Por lo tanto vamos a vincular esta unidad de clasificacin con otras reas que componen el currculo de la Educacin Primaria. Planteamos de forma prctica como esta clasificacin del Medio Natural puede hacer de refuerzo al rea de Lengua, a travs de ejercicios de expresin oral y escrita; del rea de Ingles con la adquisicin de nuevo vocabulario; del rea de Plstica y los trabajos manuales; y del rea de Matemticas por los conocimientos de los elementos y la capacidades relacionales necesarias para elaborar una buena clasificacin.
Criterios de Clasificacin 1. Clasificacin de los utensilios de cocina corrientes, (cubiertos, recipientes, electrodomsticos, tiles diversos, etc.), organizados siguiendo el organigrama de la gran cocina de un restaurante: seccin pastelera, seccin carne, seccin pescado, seccin limpieza, y seccin entrantes. Ms una seccin especial de Jefe de Cocina. Es importante destacar las funciones especficas de los utensilios de la seccin y las compartidas con otras. 2. Calidad de los utensilios de cocina de nuestra casa. Cmo reconocer un buen utensilio de cocina a travs de los siguientes parmetros: - El proceso de limpieza. - El diseo. - La durabilidad. - La seguridad. - La resistencia a la corrosin. - La aptitud para el lavavajillas. - Resistencia a los alimentos.
Caractersticas de la etapa Globalizacin con otras reas curriculares La principal caracterstica de esta etapa es la llegada del pensamiento lgico. Se consolida el conocimiento objetivo, por lo que necesitan contrastar sus representaciones mentales con la realidad, despertando en ellos actitudes de curiosidad e inters por la observacin, la explicacin de los hechos y acontecimientos de su entorno. Caracterizado por: 1. Desarrollo cognitivo: mayor agilidad de pensamiento y razonamiento, se desarrolla la atencin selectiva y la memoria. 2. Desarrollo social: se incrementa el inters por pertenecer a un grupo, y las conductas positivas ante los conflictos. 3. Desarrollo moral: a travs del contexto familiar, escolar y social el nio razona sobre los asuntos morales hacia una moral autnoma. 4. Desarrollo afectivo y motivacional: el altruismo, la evolucin notable de la comprensin emocional, y la visin de un yo con diferentes aspectos. LENGUA: Este rea siempre esta interrelacionada con las dems, pero particularmente con las actividades escritas y orales de las redacciones y los dilogos e interrogaciones. MATEMTICAS: Organizacin, numeracin y clasificacin de los utensilios. PLSTICA: Dibujo, coloreado y recorte sobre cartones reciclables simulando los utensilios e ingredientes de las secciones de la cocina. En la clase de Plstica se podra hacer una actividad de diseos originales de utensilios. INGLS: Adjuntar el vocabulario en ingles sobre los propios recortables de los utensilios y los ingredientes. Se podra intentar realizar esta actividad durante la clase de ingles aadindole los verbos necesarios para realizar acciones con los utensilios. DIDACTICA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL: Esta actividad en si contribuye decisivamente en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y la competencia artstica y cultural. EDUCACIN FSICA: /MSICA: /OTRAS ASIGNATURAS:
La Iniciación de Ifa Conocido Como Itefa Simplemente Significa La Ceremonia de Los Siete Días de Rituales Espirituales y Fortificaciones en El Que El Iniciado Recibió El IFA Ikin Sagrado