Procedimientos en La Ensenanza de La Historia

FACULTAD DE EDUCACIN
Pedagoga en Historia, Geografa y Cs. Sociales

Programas TAC
Nombre: DIDCTICA DE LA HISTORIA
Versin: 2012

TAC-HISTORIA-UDLA VIRTUAL
www.tachistoriaudla.wordpress.com
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PROCEDIMIENTOS EN EL MBITO DE LA HISTORIA
Y LAS CIENCIAS SOCIALES

Objetivo: Dar a conocer la elaboracin, metodologa o forma de desarrollar a travs de
explicaciones simples, una serie de metodologas propias del rea de la historia y las
ciencias sociales, para poder aplicarlas en contextos escolares con los estudiantes

Adaptado de: Fernndez, A.; Garca, M.; Garcell, C.; Pons, J. Tiempo 4 - Ciencias
Sociales, Geografa e Historia. Editorial Vicens Vives, Educacin Secundaria Segundo
Ciclo, Barcelona Espaa, 1997.

Presentacin: A continuacin, y como un soporte metodolgico para el trabajo con los
estudiantes, relativos al rea de historia y ciencias sociales, se entregaran ciertas pautas
de trabajo metodolgicas con el fin de precisar los distintos mtodos de anlisis en el
rea que usan los estudiantes. De esta forma, primeramente se har un temario de las
diferentes metodologas de trabajo, el que podemos dividir en una parte denominada
comentario documentos y otra parte que consiste en la elaboracin de trabajos.

ndice de las Metodologas:

A. Comentario de Documentos
1. Comentar un texto o fuente histrica
2. Comparar dos o ms textos
3. Comentar una grfica
4. Comentar una tabla estadstica
5. Comentar un esquema
6. Comentar un mapa histrico
7. Comentar una imagen
8. Comentar una caricatura histrica
9. Comentar una fotografa
10. Comentar una pelcula o un libro

B. Elaboracin de Trabajos
1. Organizar un fichero
2. Elaborar un esquema
3. Organizar un dossier de documentos
4. Estudiar un tema a travs de
documentos
5. Elaborar una biografa histrica
6. Investigar un acontecimiento
7. Estudiar un partido poltico
8. Analizar un acontecimiento en la
prensa
9. Hacer la recesin de un libro
10. Preparar una exposicin oral
11. Redactar un tema
12. Organizar un debate
13. Elaborar un mapa histrico
14. Elaborar un informe


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A. COMENTARIO DE DOCUMENTOS

Comentar un documento es descubrir la informacin que contiene, analizarla,
interpretarla desde un punto de vista histrico y relacionarla con el contexto en el que
se gener. Para hacer un comentario hace falta tener unos conocimientos histricos
mnimos que permitan comprender el asunto reflejado en el documento. Como en su
origen los documentos no estaban destinados a los historiadores, excepto las memorias,
slo pueden comprenderse cuando se fechan y se sitan en su contexto histrico. Los
diferentes tipos de documentos (textos, escritos iconogrficos y grficos) exigen la
realizacin de mtodos de anlisis especficos.

1. Comentar un Texto o Fuente Histrica

Trabajo Previo: Leer el documento. Subrayar las ideas principales y las expresiones ms
significativas. Buscar el significado de elementos claves para el anlisis y que necesitan
explicacin: alusiones, trminos especficos, fechas, lugares, hechos, nombres propios.
Responder a las preguntas que orientan el comentario, siempre que ste no sea libre (las
primeras se refieren a la presentacin del texto; las intermedias, a la comprensin del
contenido, y las ltimas, al inters histrico del documento y a las intenciones del
autor).

Comentario:
a. Introduccin: Identificacin del documento. Debe figurar: ttulo (indica, a veces,
la idea esencial); fecha de creacin del documento (si no est explicitada, se
debe deducir del contenido); autor: profesin y funcin que desempea en ese
momento histrico; tema de que trata; naturaleza del texto, que puede ser por
el contenido: poltico (discursos, manifiestos), jurdico (leyes, tratados),
econmico (contratos), testimoniales (memorias, diarios), o por el destinatario:
privado y pblico; tipo de fuente: histrica o historiogrfica (primaria o
secundaria); contexto histrico: circunstancias en que se enmarca el documento.

b. Desarrollo: Anlisis y explicacin del documento: (extraer la idea principal de
cada prrafo); relacionar la informacin con el momento histrico; explicar lo
que el autor/a dice o lo que se puede deducir (primer nivel de explicacin);
completar lo que el autor quiere demostrar, recurriendo a conocimientos
histricos externos al documento en manuales de historia (segundo nivel de
explicacin).

c. Conclusin: Sntesis interpretativa. Recoge el sentido global del texto.
Antecedentes, influencia sobre acontecimientos posteriores e importancia
histrica. Debe figurar una valoracin crtica personal en la que se argumenten
las razones por las que se est de acuerdo o en desacuerdo con el contenido del
texto.


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2. Comparar Dos o Varios Textos

a. Analizar el contenido de los textos, sintetizando las ideas fundamentales.
b. Comparar los textos, destacando las semejanzas y diferencias entre ambos.
c. Indagar las circunstancias histricas del momento, la personalidad de los autores
y sus referencias ideolgicas y polticas para encontrar la explicacin a sus
diferencias.
d. Redactar las conclusiones manifestando las argumentaciones de los textos y
valorando, con espritu crtico, los distintos puntos de vista.

3. Comentar Una Grfica

a. Observar: ttulo, escala, unidad empleada, perodo representado.
b. Analizar la grfica, centrndose en uno o dos puntos, caso de tratarse de curvas
(tendencia general o tendencias sucesivas; inversin de tendencias; amplitud de
las variaciones).
c. Interpretar la informacin (problemas que plantea l grfica; distincin de los
perodos de aumento o disminucin, precisando sus lmites cronolgicos;
explicacin de las tendencias y variaciones, relacionndolas con las
circunstancias histricas).
d. Redactar el comentario: introduccin o presentacin del grfico: tema, fecha,
unidades, escala, perodo; desarrollo o descripcin y explicacin del grfico
(anlisis); conclusin o resumen; debe ser ampliado con la informacin histrica.

4. Comentar Una Tabla Estadstica

a. Descubrir el documento: leer el ttulo; verificar la regularidad de los espacios
entre los datos; observar la unidad empleada (millones o miles para valores
absolutos, y porcentajes para valores relativos); estimar la fiabilidad de los
hechos, si es posible.
b. Realizar clculos sencillos (porcentajes, tasa de crecimiento, ndice de
crecimiento).
c. Elaborar un diagrama para facilitar el anlisis (barras, curva o lnea continua,
histograma, ciclograma).
d. Redactar el comentario: introduccin o presentacin del documento (ttulo,
escala, unidades, fuente); desarrollo o descripcin y explicacin del contenido
(tendencia general a la alta o a la baja; datos que indican rupturas, fases y
perodos; explicacin del contenido), conclusin: resumen del anlisis, mostrando
su inters histrico.


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5. Comentar Un Esquema

a. Identificar el contenido: tema, fecha, lugar.
b. Identificar el tipo de esquema. Lineal: organiza la informacin en horizontal o
vertical, unida mediante flechas, y representa un encadenamiento de causas y
efectos; el grosor de las flechas indica el tipo de relacin. Circular: organiza la
informacin en crculo; representa un fenmeno cclico (con principio y fin). El
punto de partida est en la parte superior, y el de llegada, en la inferior. La
lectura se hace en el sentido de las agujas del reloj. Piramidal: organiza la
informacin en forma de pirmide, representando una jerarqua. El elemento
dominante se sita en el vrtice superior (estructura militar). Sistemtico:
organiza la informacin en forma de cuadro; representa un fenmeno con
relaciones de interdependencia.
c. Leer la informacin, teniendo en cuenta los diferentes tonos de color, direccin
y grosor de las flechas de unin.
d. Interpretar la informacin estableciendo relaciones: a), de causa-efecto; b), de
jerarqua de varios factores; c), de interrelacin entre varios hechos.
e. Escribir el comentario: introduccin (identificacin del contenido), desarrollo
(descripcin ordenada de la informacin) y conclusin (interpretacin de las
relaciones).

6. Comentar un Mapa Histrico

a. Identificar el mapa (ttulo, fecha, tipo descriptivo, temtico, de sntesis-,
tcnica de ejecucin: escala, sistema de proyeccin, rotulacin, colores y
cartela).
b. Descodificar la informacin con ayuda de los signos y smbolos de la cartela
(diferenciar los grandes conjuntos espaciales, observar el trazado de las vas de
comunicacin y relacionarlas con los conjuntos espaciales).
c. Explicar los acontecimientos histricos que se reflejan en el mapa y confrontar
con otras fuentes de informacin (manual de historia).
d. Realizar el anlisis a travs de la confrontacin con otras fuentes histricas
e. Redactar el comentario, procediendo de la siguiente forma: introduccin
(identificar la informacin contenida), desarrollo (explicar el fenmeno) y
conclusin (valorar la significacin histrica).


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7. Comentar una Imagen

a. Describir el material (ttulo, autor, tcnica y soporte, fecha de realizacin,
emplazamiento actual).
b. Especificar el tema (asunto o argumento que representa batalla, retrato,
etctera).
c. Analizar el contenido (significado de la obra: es la expresin del pensamiento del
artista y el reflejo del momento histrico y cultural en el que vive el autor).
d. Analizar el lenguaje visual (composicin, colores, luz y sombras, dibujo, actitud
de los personajes).
e. Dibujar un croquis para situar los personajes y los objetos.
f. Redactar el comentario: Introduccin (naturaleza de la obra, autor, tema,
contexto histrico), desarrollo (anlisis del lenguaje visual y del significado),
conclusin (valoracin del significa histrico y esttico, destacando cules son los
elementos que confieren importancia a la obra analizada como fuente de
informacin histrica).

8. Comentar una Caricatura Histrica

a. Identificar la caricatura (autor, fecha y peridico en el que aparece).
b. Observar el tamao, la postura y el vestido de los personajes, cmo se
diferencian los personajes principales, las alegoras y los smbolos.
c. Analizar la caricatura (tema, elementos y alusiones que contiene, tcnica
empleada: deformacin fsica o del entorno del personaje, juego de palabras,
personaje en una situacin ridcula, palabras atribuidas al personaje y fuera de
contexto).
d. Juicio crtico (aportaciones, ideologa del peridico, justificacin por los
acontecimientos histricos).

9. Comentar una Fotografa

Las fotografas son documentos que pueden ser fcilmente modificadas con la intencin
de censurar o transformar el hecho representado.

Una fotografa est trucada cuando se sustraen personajes o se reducen a su silueta;
est retocada cuando se suavizan o transforman algunos elementos, y est modificado el
encuadre cuando se elimina una parte de la fotografa. Para poder comentarlas se debe:

a. Identificar (autor, tema, lugar, fecha, caractersticas tcnicas: ngulo de visin,
encuadre, escala aproximada, soporte, color).
b. Organizar la observacin, partiendo de lo general a lo concreto.
c. Describir la escena a travs de los diferentes planos, del primero al ltimo.
d. Redactar el comentario. Debe quedar estructurado de la forma siguiente:
Introduccin (datos de identificacin). Desarrollo (se centra en el acontecimiento


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representado, destacando los hechos ms importantes y explicando contexto
histrico y el punto de vista del autor, si es posible). Conclusin (valorar su
significacin histrica).

10. Comentar una Pelcula o un Libro

a. Realizar la ficha de identificacin (ttulo, nacionalidad, fecha de produccin,
duracin, escritor/director, intrpretes principales, gnero al que pertenece).
b. Identificar el tema y resumir el argumento, diferenciando los hechos reales de los
que son ficticios.
c. Conocer el contexto histrico en el que se desenvuelve, destacando aquellas
escenas que ponen de relieve la situacin poltica, econmica, social o cultural
de la poca.
d. Identificar los personajes y su ambiente, analizando si son representativos de una
poca, de una mentalidad o de un medio social determinados.
e. Reconocer el estilo del escritor/director.
f. Valorar el trabajo del escritor/director en cuanto a la ambientacin general de la
pelcula y desde su punto de vista sobre el tema que relata.
g. Redactar el comentario. Introduccin: identificacin de la pelcula o libro (autor,
fecha, etc); desarrollo (anlisis de los hechos histricos que aparecen y del
contexto histrico en general); conclusin (juicio crtico en relacin con su valor
histrico).


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B. ELABORACIN DE TRABAJOS

Realizar un trabajo de historia y ciencias sociales supone manejar diversas fuentes de
informacin y tener que leer con atencin libros y artculos. Esta tarea implica registrar
datos, fechas e interpretaciones, hacer esquemas, extraer citas textuales de las partes
ms significativas, etc., por lo que es necesario manejar instrumentos personales de
trabajo.

1. Organizar un Fichero

Registrar ordenadamente los datos, fechas, esquemas, citas textuales, etc., que
contienen los libros y artculos de historia que se leen es muy importante. Por ello, se
precisa tener un fichero de uso personal, prctico y sencillo, para registrar los datos de
las lecturas personales y utilizarlo como un instrumento de trabajo siempre en proceso
de crecimiento.

a. Elaborar fichas bibliogrficas (cartulina blanca, lisa o rayada, de tamao 7,5 x
12,5 cm):
Datos de identificacin en el anverso:
Apellidos y nombre del autor.
Ttulo de la obra.
Lugar, editorial, ao.
Datos de inters en el reverso:
Biblioteca en que se encuentra y catalogacin: resumen breve del contenido,
partes que ms han interesado, valoracin y fecha en que se consult.

Las fichas elaboradas se colocan por orden alfabtico (apellido del autor/a) en el fichero
de historia (la materia se indica mediante una simple pestaa que sobresale de las fichas
y en la que figura la materia (economa, vida cotidiana, siglo, sociedad, etc). El mismo
sistema sirve para introducir las fichas en un ordenador.

b. Elaborar fichas de lectura (cartulinas blancas o rayadas de 16 x 22 cm):
Anotar en la parte superior izquierda los datos de la ficha bibliogrfica (autor,
ttulo, lugar, editorial, fecha).
Escribir en el resto de la superficie y en nuevas fichas (numeradas en la parte
superior derecha) la informacin recogida: resumen muy brevemente del
contenido, citas textuales que interesen entre comillas; advertir la eliminacin
de parte del texto mediante tres puntos entre parntesis [(...)]; anotar datos,
nombres y conceptos importantes, indicando la pgina entre parntesis;
valoracin personal entre corchetes, para diferenciarla de las dems citas.


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2. Elaborar un Esquema

Un esquema es la representacin e interpretacin simplificada de una realidad
compleja. Su utilizacin ayuda a comprender y a recordar los acontecimientos, as como
a establecer relaciones, jerarqua y reciprocidad entre dos o ms factores.
a. Ordenar la informacin
b. Elegir el tipo de esquema ms adecuado.
c. Utilizar el mismo color y la misma forma para todos los elementos de un mismo
tema.
d. Colocar adecuadamente las flechas: causa/efecto (); interrelacin ().
e. Usar adecuadamente el grosor (-----), y el carcter continuo o discontinuo (.....),
para expresar una relacin ms o menos importante.
f. Escribir las palabras horizontalmente y con letra clara.

3. Organizar un Dossier de Documentos

Supone conservar, clasificadas, diferentes fuentes de informacin (noticias de prensa,
textos escritos y grficos, artculos, fotografas, reproducciones de arte, objetos
materiales, etc.). Su utilizacin permite disponer de una organizada base de datos para
ampliar conocimientos y realizar trabajos personales.
a. Determinar el perodo o el tema de estudio.
b. Preparar fichas para recoger la informacin.
c. Localizar las fuentes de informacin: documentos de archivo, manual de historia,
diccionario enciclopdico, atlas, revistas, obras especializadas, fotografas.
d. Organizar la informacin (resumir el contenido de cada documento y hacer una
seleccin de aquellos que contengan las ideas fundamentales, para ser analizados
en profundidad). Recoger la informacin en fichas, en las que figure la referencia
de los documentos seleccionados. Clasificar las fichas segn el contenido de los
documentos y agruparlos por temas. Crear documentos, si es necesario (grficos,
ejes cronolgicos, esquemas, mapas, cuadros, tablas).
e. Presentacin del dossier. Portada: ttulo, autor, lugar y fecha. Sumario: una
breve introduccin sobre el contenido del trabajo. Carpetas que contengan las
fichas y documentos utilizados para cada tema; cada ficha ir acompaada de
una sntesis del contenido. Conclusin con los resultados de la investigacin.
Bibliografa utilizada.


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4. Estudiar un Tema a Travs de Documentos

Los documentos para estudiar un tema de historia pueden ser de distinto tipo (textos,
datos estadsticos, mapas, fotografas, caricaturas, obras de arte, etc). Por ello, se
precisa utilizar tcnicas especficas de anlisis.
a. Elaborar un esquema de trabajo, de cuerdo con un plan propuesto.
b. Plantear una batera de preguntas sobre el tema:
Quin y qu: personas y hechos.
Cundo: lmites cronolgicos.
Dnde: situacin en el espacio.
Por qu: causas y motivos.
c. Leer cada uno de los documentos y hacer un breve anlisis, poniendo de
manifiesto las ideas fundamentales.
d. Confrontar las informaciones obtenidas.
e. Ordenar la informacin de una manera jerarquizada o bien estableciendo
relaciones de causalidad.
f. Responder a todas las preguntas planteadas.
g. Elaborar una sntesis.

5. Elaborar una Biografa Histrica

Las personas que participan en la vida poltica, econmica, social y cultural de un
determinado lugar provocan ciertos acontecimientos que pueden afectar a la
colectividad. Por ello, se debe incluir al personaje en su contexto histrico.
a. Identificar al personaje:
Fecha y lugar de nacimiento.
Orgenes familiares.
Personalidad y formacin intelectual.
Profesin.
b. Caracterizar su accin:
Analizar los hechos de sus vida que tengan una proyeccin en la sociedad.
Hacer un balance de los resultados de su accin.
Enjuiciar crticamente su obra.
c. Comprender el personaje:
Evitar lo anecdtico y los excesivos detalles de su vida.
No excederse en los aspectos psicolgicos.
Incluir su historia individual en la colectiva, analizando las relaciones entre el
personaje y su accin, su destino personal y el colectivo de su pas o grupo al que
pertenece.
d. Redactar la biografa:
Organizar las ideas (la persona, su ideologa, los hechos, etc).
Proponer un guin para redactar su biografa; puede ser cronolgico o temtico.
Redactar la biografa, desarrollando los puntos del guin.


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6. Investigar un Acontecimiento

La caracterstica principal de un trabajo de investigacin es la utilizacin de fuentes
primarias, aunque tambin pueden ser fuentes de trabajo, artculos, monografas o
publicaciones que existan sobre el tema (fuentes secundarias). El anlisis, la valoracin
crtica y el comentario de las fuentes constituyen la base del mtodo de trabajo, que
debe iniciarse con la formulacin de hiptesis y finalizar con la conclusin.

Mtodo y pautas de trabajo:
a. Identificar los hechos del caso: Nombre, fechas y lugar en que se produce un
acontecimiento.
b. Formular hiptesis: Qu ocurri? Cul fue la causa inmediata del hecho? Qu
factores o circunstancias intervinieron? Qu personajes se relacionaron con el
hecho?
c. Analizar las fuentes de informacin (primarias y secundarias).
Establecer relaciones de causa-efecto.
Comprobar si hay contradiccin entre las fuentes y la procedencia de las mismas.
d. Situar el acontecimiento en su contexto histrico.
e. Verificar las hiptesis.
f. Elaborar un informe en el que se recojan todos los aspectos de la investigacin y
la valoracin crtica del hecho investigado.

Presentacin del trabajo:
a. Una introduccin con la identificacin del hecho investigado y el planteamiento
de hiptesis.
b. Un desarrollo en el que se figure el anlisis de fuentes y los problemas surgidos
en la investigacin
c. Una conclusin: la verificacin de las hiptesis, el informe final y la valoracin
crtica del hecho.


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7. Estudiar un Partido Poltico

Los partidos polticos son la base delos regmenes democrticos y parlamentarios, y sus
miembros realizan una accin poltica en comn, de acuerdo con una ideologa y un
programa de actuacin.
a. Identificacin del partido:
Nombre, fecha de creacin, antecedentes, vinculacin ideolgica con partidos
externos.
Objetivos: proyecto poltico, programa y sistema de valores que defiende.
Estrategia poltica: medios, alianzas, apoyos externos.
rganos de direccin, representacin parlamentaria, modos de financiacin.
Afiliados al partido: procedencia socio-profesional y geogrfica.
b. Anlisis de su influencia:
Medir los resultados obtenidos en las ltimas elecciones legislativas (valores
absolutos y porcentajes) y presentarlos en grficos.
Comparar su representacin parlamentaria con la de los otros partidos que
forman el Parlamento.
c. Anlisis de su comportamiento:
Desajuste entre el programa del partido y su aplicacin cuando est en el poder.
Actividad parlamentaria cuando est en la oposicin.
d. Presentacin del estudio:
Elaboracin de un guin (temtico o cronolgico) dividido en dos o tres apartados
y desarrollarlo en forma de trabajo de investigacin, adjuntando las fuentes en
un anexo.

8. Analizar un Acontecimiento en la Prensa

Los medios de comunicacin ofrecen diariamente informacin poltica, econmica,
social y cultural del mundo. Sin embargo, un mismo acontecimiento puede ser tratado
de forma diferente por varios peridicos, debido a la ideologa de los propietarios,
poderes polticos o econmicos.

a. Por ello, es til analizar el tratamiento de un acontecimiento en dos o ms
peridicos.
b. Identificar los peridicos:
Nombre, director, fundador, periodicidad (diario, semanal, mensual), contenido
(de informacin, de opinin, etc.).
c. Analizar el tratamiento del texto:
Pgina en la que se desarrolla el acontecimiento.
Espacio que ocupa la pgina.
Elementos que acompaan al texto (fotografa, caricatura, chiste, comentario
editorial, grfico, mapa).
Tipografa del ttulo, de los apartados (si existen) y del texto.
d. Analizar el contenido:


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El lenguaje empleado revela una ideologa concreta?
El tono es: apasionado, irnico, impersonal.
El relato del acontecimiento es completo o slo un resumen.
Contiene afirmaciones explcitas o se deducen del contexto.
e. Emitir un juicio crtico sobre el tratamiento del tema, sealando las
contradicciones o puntos de vista diferentes de ambos peridicos

9. Hacer la Recensin de un Libro

Resear un libro es examinar su contenido, sintetizar las ideas fundamentales y hacer
una valoracin crtica. Supone, pues, leer atenta y reflexivamente todos los captulos
con un sentido crtico, organizar la informacin y comunicarla por escrito. Este trabajo
contribuye a desarrollar la capacidad crtica.
a. Identificacin del libro a travs de la ficha bibliogrfica:
Ttulo y subttulo de la obra.
Autor.
Editorial, lugar y fecha de edicin, tipo de obra (manual de divulgacin,
monografa especializada).
Bibliografa utilizada para su elaboracin.

b. Lectura:
Del sumario, que permite conocer las diversas partes del contenido de la obra.
Del prlogo en el que figuran los objetivos del autor y sus planteamientos
bsicos.
Lectura reflexiva de cada captulo que permita sintetizar su contenido
fundamental.

c. Recogida de las ideas fundamentales y conceptos en fichas de lectura:
Datos y citas textuales ms importantes.
Juicio crtico y valoracin personal.

d. Redaccin de la recensin. Debe contener los siguientes apartados:
Una introduccin en la que se identifique la obra (datos de la ficha bibliogrfica)
y el autor/a (biografa intelectual: especialidad, trayectoria profesional, etc.).
Un resumen crtico del contenido en el que figuren las afirmaciones o tesis que
sostiene. Se puede seguir un mtodo lineal (anlisis de las ideas, conceptos y
razonamientos, segn aparecen en los captulos) o un mtodo lineal (anlisis de
las ideas, conceptos y razonamientos, segn aparecen en los captulos) o un
mtodo lgico en el que predomine la sntesis (ideas principales de la obra y
lnea argumental). En ambos casos se puede acompaar el examen de citas
textuales y de una comparacin entre la tesis del autor con la de otros autores,
indicando su referencia a pie de pgina.
Una conclusin que incluya una valoracin personal de la obra.


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10. Preparar una Exposicin Oral

Exponer un tema en pblico supone comunicar a otras personas el conocimiento que te
tiene sobre el mismo.
a. Preparacin:
Estudiar el tema y evitar improvisaciones.
Elaborar un esquema o guin para estructurar el tema que sirve al mismo tiempo
de gua en la exposicin.

b. Exposicin oral:
Comenzar por una introduccin en la que se presente el tema global y la forma
en que se ha estructurado.
Seguir con una exposicin ordenada, desarrollando los apartados del guin.
Terminar con una conclusin en la que se resuman las ideas principales.
Iniciar un turno de preguntas por si fuera necesario aclarar alguna cuestin
relacionada con el tema.

c. Criterios prcticos:
Hablar claro, alto y despacio.
Mirar al grupo al que nos dirigimos.
Calcular el tiempo que se va a dedicar a cada apartado del guin.
Hacer una pausa cuando se inicia cada nuevo apartado.
No agotar el tiempo de que se dispone para que pueda haber, al final, un
coloquio.


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11. Redactar un Tema

Es comunicar por escrito el conocimiento que de l se tiene. Exige una organizacin
previa.

Mtodos y pautas de trabajo:

a. Preparacin:
Conocer bien el contenido.
Elaborar un guin que estructure el conocimiento en apartados.
En cada apartado debe figurar el contenido fundamental del mismo

b. Redaccin. Consta de tres partes:
Introduccin. Debe figurar la presentacin global del tema, la situacin espacio-
temporal y cmo se ha estructurado.
Desarrollo. Incluye la presentacin del contenido, de acuerdo con los apartados
establecidos en el guin. El orden lgico es el siguiente:
Causas o antecedentes del acontecimiento (remotas y prximas).
Descripcin, anlisis y explicacin del contenido.
Consecuencias que se derivan del mismo.
Conclusin. Sntesis y valoracin personal.
Criterios prcticos:
Los apartados deben diferenciarse mediante un ttulo que refleje el
contenido.
Cada prrafo debe contener slo una idea principal junto con las
secundarias que la completan.
Hay que escribir utilizando oraciones cortas, sin excesivas subordinaciones
y cuidar la ortografa y la presentacin.
Una vez terminada la redaccin del tema, es necesario leerla para
corregir errores de contenido o de expresin.


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12. Organizar un Debate

Muchos acontecimientos histricos presentan problemas de interpretacin. El debate
permite confrontar las diferentes interpretaciones sobre un mismo tema o
acontecimiento. Estos debates enriquecen y aclaran el problema planteado.

Preparar y participar en un debate estimula la reflexin y contribuye a desarrollar el
juicio crtico y la capacidad de discusin.
Preparacin:
a) Elegir el tema del debate y presentarlo en forma de pregunta para facilitar las
distintas respuestas que confirmen la proposicin o la rechacen.
b) Fijar los lmites cronolgicos del tema.
c) Buscar informacin y organizarla en diversos apartados.
d) Preparar un plan de discusin (tesis, anttesis, sntesis).
Ejemplo. Tema de debate: El crecimiento demogrfico en el mundo actual. Es
conveniente que los pases del Tercer Mundo reduzcan su natalidad?
Plan: Ventajas y desventajas de la poltica de control de la natalidad en estos
pases:
Para la educacin.
Para el trabajo.
Para el desarrollo econmico.

Normas:
a. Los participantes podrn hacerlo de forma individual o en grupo.
b. Cada grupo buscar informacin para defender sus argumentos.
c. Un portavoz del grupo anotar las conclusiones para exponerlas en el debate.

Desarrollo:
a. Reunidos los participantes, el moderador dar la palabra a los portavoces para
que lean las conclusiones de su grupo.
b. Terminada la lectura, se abrir el debate en el que los miembros de cada grupo
podrn pedir el uso de la palabra para rebatir los argumentos de sus oponentes o
apoyar los suyos.
c. Al final del debate, el moderador expondr las conclusiones a las que se ha
llegado.


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13. Elaborar un Mapa Histrico

Un mapa histrico es la representacin espacial simplificada de acontecimientos o
situaciones. Su utilizacin permite localizar y situar los hechos del pasado en el especio
fsico dnde ocurrieron, y establecer relaciones especiales y temporales entre ellas:
a. Seleccionar la informacin histrica que se quiere cartografiar.
b. Preparar el mapa: utilizar una escala adecuada; dibujar el contorno del
planisferio, continente o pas, y situar algunos elementos geogrficos que
faciliten la localizacin (ros, ciudades, fronteras).
c. Elaborar la leyenda o cartela con colores, signos y smbolos.
d. Situar la informacin histrica sobre el mapa, escribiendo los nombres con letra
de imprenta, y si es posible, horizontalmente.
e. Mostrar las relaciones entre hechos y diferentes mediante flechas.
f. Titular el mama, indicando el contenido cartografiado; tema, lugar y fecha (ej.;
la guerra de Corea, Asia, 1950 1953).

14. Elaborar un Informe

Un informe es un documento en el que se exponen los resultados del anlisis de diversas
fuentes de informacin sobre un hecho o situacin u una valoracin razonada del mismo.
a. Identificar el asunto del que se va a informar (hecho, fecha, lugar, autor).
b. Analizar los documentos que aportan informacin sobre el hecho (fuentes
histricas e historiogrfica, grficos, imgenes, cronologas, etc), y contrastar
dicha informacin.
c. Organizar la informacin obtenida en apartados y preparar un guin.
d. Redactar el informe, siguiendo el orden del guin:
Presentacin: identificacin del asunto, objeto del informe.
Exposicin ordenada de las diferentes informaciones obtenidas a partir del
anlisis de las fuentes, indicando relaciones entre hechos, contradicciones,
anacronismos histricos, etc.
Conclusin: resumen de los resultados del anlisis y valoracin del hecho,
razonando los argumentos a favor o en contra.

Procedimientos en La Ensenanza de La Historia

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Pedagoga en Historia, Geografa y Cs. Sociales

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