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PROF.

ROSA TERESA FERNNDEZ GUERRERO


2014

PROGRAMACIN CURRICULAR DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DRE : PIURA
2. UGEL : HUANCABAMBA
3. I.E. : JOS CARLOS MARITEGUI
4. GRADO : TERCER GRADO
5. SECCION : NICA
6. PROFESORA DE AULA: ROSA TERESA FERNNDEZ GUERRERO
7. DIRECTOR : ZOILA CONSUELO GUERRERO NEIRA
8. LUGAR : JUZGARA
9. DISTRITO :HUANCABAMBA


2014

REA DE COMUNICACIN TERCER GRADO
ORGANIZADOR: COMPRENSION ORAL
COMPETENCIA
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos
de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDAD INDICADORES
ESCUCHA activamente diversos
tipos de textos orales en distintas
situaciones de Interaccin.
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
RECUPERA Y REORGANIZA
informacin en diversos tipos de
textos Orales.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica cotidiana.
Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencias y de semejanzas y
diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto, dando cuenta de alguna informacin
relevante.

INFIERE E INTERPRETA el
significado del texto oral.
Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.
Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y adivinanzas.
Descifra, segn modos culturales diversos, el sentido figurado en expresiones frecuentes;
asimismo, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.

REFLEXIONA crticamente sobre
la forma, contenido y contexto de
los textos orales.
Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.
Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por
el hablante.
Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

DOMINIO: EXPRESIN ORAL
COMPETENCIA: se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos,
pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
ADECA eficazmente su texto
oral a la situacin comunicativa,
y a su propsito
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.

EXPRESA ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de
informacin.
Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.
APLICA variados recursos
expresivos segn su propsito y
las distintas situaciones
comunicativas.
Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como comparaciones.
Pronuncia con claridad variando la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de su texto.
Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.
REFLEXIONA sobre sus textos
orales para mejorar de forma
continua.
Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.
Seala si se ha mantenido en el tema evitando digresiones.
Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.
Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.
INTERACTA manteniendo el
hilo temtico y
adaptndose a las necesidades
de interaccin.
Interviene para formular y responder preguntas o complementar en forma pertinente.
Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes.
Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.







REA DE COMUNICACIN TERCER GRADO
DOMINIO: COMPRENSION DE TEXTOS
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
1. Toma decisiones estratgicas
segn su propsito de lectura
Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.
2. Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn el
propsito
Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple y de un texto con algunos elementos complejos en su
estructura.
3. Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos
Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.
Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de un texto de estructura simple.
Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos, personajes y datos de un texto con algunos elementos
complejos en su estructura.
4. Infiere el significado del texto Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e
ndice).
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos de
estructura simple.
Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple con y sin imgenes.
Deduce el tema central de un texto de estructura simple con o sin imgenes.
Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.
5. Reflexiona sobre el contenido y
la forma del texto.
Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple con o sin imgenes.

AREA DE COMUNICACIN TERCER GRADO
DOMINIO: PRODUCCION DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente
y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
2. Planifica la produccin de
diversos tipos de texto
Selecciona de manera autnoma, desde sus saberes previos, el destinatario tipo de texto, tema y propsito de los
textos que producir.
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir.
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
3. Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a
alguna fuente de informacin.
Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.
Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.
4. Reflexiona el proceso de
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.
Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al texto que
produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.
Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.




AREA DE MATEMTICA TERCER GRADO
DOMINIO: NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican las construcciones del significado y uso de los nmeros y sus operaciones,
empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
DIMENSIONES INDICADORES DE LOGRO
Construccin del significado y uso
de los nmeros naturales en
situaciones problemticas referidas
a contar, medir y ordenar
Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta tres cifras en situaciones cotidianas, para
contar, medir y ordenar.
Expresa cantidades de hasta tres cifras, en forma concreta, grfica (recta numrica, el tablero de valor posicional,
etc.) y simblica.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta tres cifras en decenas y unidades para resolver
situaciones problemticas.
A plica diversas estrategias para estimar cantidades de hasta tres cifras.
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan nmeros
naturales hasta tres cifras, a partir de situaciones cotidianas.
Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas en unidades convencionales de masa (kilogramo y
gramo) y de tiempo (aos, meses, horas).
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
Construccin del significado y uso
de la operaciones con nmeros
naturales en situaciones
problemticas de agregar, quitar,
igualar y comparar, repetir una
cantidad para aumentarla o
repartirla en partes iguales.
Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones
de agregar, quitar, igualar o comparar dos cantidades1, repetir una cantidad para aumentarla, repartir una
cantidad en partes iguales2.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas 1 ,2. Que implican el uso de material
concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.)
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental, para resolver situaciones problemticas aditivas y
multiplicativas, de doble mitad, triple, cudruple con nmeros naturales de hasta tres cifras.
Justifica el uso de las operaciones aditivas y multiplicativas en la resolucin de situaciones problemticas.
Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin, la multiplicacin y la divisin, como operaciones inversas.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.


AREA DE MATEMATICAS TERCER GRADO
DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
6. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
DIMENSIONES
INDICADORES
Construccin del significado y uso de los
patrones de repeticin y aditivos en
situaciones de regularidad
Experimenta y describe patrones aditivos y de repeticin con criterios perceptuales observados en objetos
concretos (losetas, frisos, frazadas, construcciones grficas, etc.) y en situaciones de diversos contextos
(numricas, geomtricas, etc.)
Expresa patrones aditivos y patrones de repeticin con criterios perceptuales y de cambio de posicin de sus
elementos, con material concreto, en forma grfica y simblica.
Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la representacin, para hallar los
elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas con patrones de repeticin perceptuales y
numricas con patrones aditivos.
Describe con sus propias palabras el patrn de repeticin y aditivo y los procedimientos que us para
encontrarlo.
Amplia y propone secuencias con objetos, grficos y numricos.
Construccin del significado y uso de las
relaciones de cambio en situaciones
problemticas cotidianas de medida y
de diversos contextos
Experimenta y describe la relacin de cambio entre dos magnitudes y expresa sus conclusiones.
Usa las relaciones de equivalencia entre unidades de masa, longitud, tiempo y entre valores monetarios.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de la relacin de
equivalencia entre unidades de dos magnitudes.
Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble entrada, diagramas, grficos de barras, etc.) para el
establecimiento de relaciones de cambio entre dos magnitudes.
Construccin del significado y uso de las
igualdades con expresiones aditivas y
multiplicativas simples en situaciones
problemticas de equivalencia
Usa material concreto para expresar la equivalencia entre expresiones multiplicativas.
Escribe y expresa la equivalencia de dos expresiones aditivas y multiplicativas como una igualdad.
Elabora estrategias de representacin concreta y grfica para encontrar un trmino desconocido de una
igualdad.
AREA DE MATEMATICA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: GEOMETRIA Y MEDICION
COMPETENCIA
1. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus
medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico.
2. Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO
Identifica rectas paralelas y
perpendiculares en cuerpos
geomtricos: prisma, cubo y cilindro.
Identifica rectas paralelas y
perpendiculares en cuerpos
geomtricos: prisma, cubo y
cilindro.
Resuelve ejercicios haciendo el uso de rectas paralelas y
perpendiculares.
Identifica y grafica polgonos en prisma.
Construye cuerpos geomtricos como el cubo y el cilindro.
Identifica y grafica el eje de simetra de
figuras simtricas planas.
Identifica y grafica el eje de
simetra de figuras simtricas
planas.
Traza el eje de simetras en figuras mostradas.
Identifica, interpreta y grafica
desplazamientos de objetos en el plano.
Identifica, interpreta y grafica
desplazamientos de objetos en el
plano.
Interpreta desplazamientos en el plano siguiendo las flechas.
Resuelve ejercicios de desplazamiento de objetos empleando ejes,
cruces, filas, columnas y cuadrantes.
Ubica y describe los pares ordenados en el plano coordenado.
Resuelve ejercicios de traslacin de figuras geomtricas planas.
Mide superficies y permetros,
comparando los resultados haciendo
uso de diferentes unidades de medida.
Mide superficies y permetros,
comparando los resultados
haciendo uso de diferentes
unidades de medida.
Resuelve problemas sobre capacidad de recipientes: litro, galn y con
unidades usuales de la comunidad.
Realiza medicin utilizando regla y cinta mtrica.
Mide la superficie de las figuras geomtricas.
Resuelve problemas de superficies de figuras geomtricas planas.
Resuelve problemas que implican
clculo de permetros y reas de figuras
geomtricas bsicas.
Resuelve problemas que implican
clculo de permetros y reas de
figuras geomtricas bsicas.
Calcula el permetro de figuras geomtricas.
Estima la longitud y masa de diferentes objetos.
Halla el permetro de las figuras planas.
Halla el rea de figuras geomtricas (triangulo cuadrado, rectngulo).
Resuelve problemas de reas sombreadas RM.
Halla la medida del Angulo usando el transportador.
Interpreta y representa la equivalencia
de minutos, horas, das, semanas.
Interpreta y representa la
equivalencia de minutos, horas,
das, semanas.
Identifica los minutos y las horas a travs de diferentes relojes.
Identifica el significado y valor del minuto, horas, das, semanas y aos.
Resuelve problemas sobre la duracin
de acontecimientos.
Resuelve problemas sobre la
duracin de acontecimientos.
Resuelve problemas haciendo el uso de los minutos, horas, das y
semanas
ACTITUDES
Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.
AREA DE MATEMTICA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: ESTADSTICA
COMPETENCIA
1. Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Interpreta y representa informacin
numrica en tablas de doble entrada,
grfico de barras y pictogramas.
Tablas de doble entrada, grfico de
barras y pictogramas.
Organiza datos en cuadros de doble entrada.
Elabora grficos de barra a partir de tablas de datos.
Interpreta y representa datos estadsticos en pictogramas.
Interpreta y registra datos estadsticos.
Identifica y relaciona la ocurrencia de
sucesos numricos y no numricos:
seguros, probables e improbables.
Sucesos numricos y no numricos:
seguros, probables e improbables.
Efecta ejercicios de sucesos numricos probables.
Resuelve ejercicios de sucesiones no numricas improbables.
ACTITUDES
Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas.
AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE TERCER GRADO
ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
COMPETENCIA
Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y
proteccin de su salud corporal.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Compara los rganos de los
sentidos humanos con los
rganos de los sentidos de
algunos animales.

Estructura y funciones del cuerpo
humano
rganos de los sentidos humanos y
rganos de los sentidos de algunos
animales: semejanzas y diferencias.
Diferencia los rganos de los sentidos del hombre y de los animales.
Identifica la funcin de los rganos de los sentidos.
Localiza en su cuerpo cada uno de los sentidos del cuerpo humano.
Dibuja los rganos de los sentidos del cuerpo humano
2. Relaciona la locomocin del
ser humano (caminar) y la de
algunos animales
vertebrados conocidos, con
sus sistemas seo
musculares.
Sistemas seo-musculares y locomocin
del ser humano y de animales vertebrados
conocidos.
Explica la importancia del sistema seo de los seres vivos.
Explica la importancia del sistema muscular de los seres vivos.
3. Describe los procesos de
digestin y absorcin de los
nutrientes en el sistema
digestivo y de respiracin en
el ser humano, y los
representa en modelos.
rganos de los sistemas digestivos y
respiratorios: digestin y absorcin de
nutrientes; respiracin.
Modelos del cuerpo humano: sistemas
digestivo y respiratorio.
Explica el proceso del sistema digestivo y el sistema circulatorio.
Identifica la importancia del sistema respiratorio.
Conoce acerca de la digestin y absorcin de los nutrientes.
4. Identifica los principales
productos alimenticios que
produce su localidad y
reconoce su valor nutritivo.
Tecnologa y salud
Productos alimenticios de la localidad:
valor nutritivo.
Investiga los principales productos alimenticios que produce nuestra
localidad.
Indaga el valor nutritivo que contienen estos productos alimenticios
Investigan en los alimentos las clases de vitaminas que contienen.
5. Describe las caractersticas
de crecimiento y desarrollo
de los seres humanos,
determinando su ciclo vital.
Crecimiento y desarrollo de los seres
humanos: ciclo vital.
Explica el ciclo vital del ser humano.
6. Investiga enfermedades y
parsitos comunes que
afectan la salud y las formas
de prevenirlos.
Enfermedades y parsitos comunes que
afectan la salud: prevencin.
investiga los tipos de enfermedades que ocasionan determinados virus
y bacterias.
7. Aplica normas de prevencin
y seguridad frente a
diferentes tipos de riesgos
de su integridad fsica en la
manipulacin de materiales
e instrumentos.
Normas de prevencin y seguridad frente
a diferentes tipos de riesgos para la
integridad fsica.
Importancia de las vacunas para prevenir enfermedades.
Identifican objetos punzocortantes para proteger la integridad fsica.
ACTITUDES
1. Es curioso, hace preguntas y observaciones.
2. Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.
3. Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.
AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE TERCER GRADO
ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
1. Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y
proteccin.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Describe las caractersticas de
crecimiento y desarrollo de plantas y
animales, determinando su ciclo vital.
Ecosistema
Crecimiento y desarrollo de plantas y
animales: ciclo vital.
Identifica los ciclos vitales de los animales y las plantas.
2. Experimenta procesos de crecimiento
en plantas, variando los factores que lo
propician o dificultan.
Crecimiento de plantas: factores. Investiga sobre el crecimiento de las plantas.
Reconoce las plantas y sus partes.
3. Identifica y clasifica a los seres vivientes
por su alimentacin, en productores,
consumidores y descomponedores.
Seres vivientes: productores, consumidores
y descomponedores.
Clasifica los animales en vertebrados e invertebrados.
Clasifica a los animales en productores y consumidores.
Describe la importancia de la cadena alimenticia.
4. Identifica animales nativos y exticos
(forneos) de la biodiversidad local y
elabora inventarios y fichas tcnicas.
Biodiversidad
Animales nativos y exticos (forneos) de la
localidad: inventario, fichas tcnicas.
Menciona los diferentes animales que existen en la localidad.
5. Identifica y registra las variedades de
plantas de su localidad y las clasifica con
diferentes criterios como:
ornamentales, medicinales y otras
posibles aplicaciones.
Plantas de la localidad: variedad;
ornamentales, medicinales y otras
aplicaciones, tcnicas o criterios de registro
y clasificacin.
Investiga las variedades de plantas que existen en su
localidad.
Describe los daos que ocasionan las plagas en las plantas.
6. Disea y construye muestrarios o
herbarios de plantas nativas de su
regin. Registra informacin en fichas
tcnicas.
Tecnologa y conservacin de la vida
Muestrarios o herbarios de plantas nativas
de la regin; fichas tcnicas.
Menciona las variedades de plantas que existen en nuestra
localidad.
Clasifica las plantas de acuerdo a una funcin.
7. Propone alternativas para el cuidado y
proteccin de animales y plantas de su
localidad.
Estrategias de cuidado y proteccin de
animales y plantas de la localidad
Realiza muestrarios o herbarios de las variedades de plantas que
hay en la localidad.
Propone alternativas de solucin para el cuidado de las
plantas y animales de su localidad.
ACTITUDES
Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema.
Respeta y exige respeto por la biodiversidad.
Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos.
Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales.
AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE TERCER GRADO
ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
1. Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de
conservacin del ambiente
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Identifica las propiedades fsicas de los
materiales del entorno.

Materia y cambios
Los materiales del entorno. Propiedades:
color, textura, estado fsico, flexibilidad,
transparencia, magnetismo, temperatura,
unidades de medicin de temperatura,
conduccin del calor, durabilidad, masa,
peso y divisibilidad. Clasificacin.
Interpreta la estructura de la materia
2. Explora caractersticas de los materiales
y los clasifica segn sus propiedades.
Energa, fuentes, transmisin y
transferencia
Explica sobre los estados de la materia
3. Reconoce y mide las propiedades
intensivas de la materia: temperatura
Comprende que los cambios que pueden
producir la energa del aire y el agua en
movimiento sobre los cuerpos.
Energa del aire y del agua en
movimiento: cambios que puede
producir su aplicacin en los cuerpos.
Investiga sobre las fuentes de energa natural: petrleo,
gas y carbn.
Descubre las causas del movimiento de los cuerpos.
Experimentan sobre los cambios que suceden en la
atmosfera.
4. Reconoce los cambios fsicos en el ciclo
del agua.
Ciclo del agua: cambios fsicos. Reconoce la importancia del agua para la vida
5. Experimenta e identifica la
descomposicin y recomposicin de la
La luz blanca: descomposicin y
recomposicin. Instrumentos pticos:
Reconoce la importancia de la luz.
Reconoce la descomposicin y recomposicin de la luz.
luz blanca, con ayuda de instrumentos
pticos: prisma ptico, disco de Newton
con los siete colores.
prisma ptico y disco de Newton. Realiza experimentos acerca de la luz.
6. Comprende el fenmeno de la
electrizacin esttica por induccin o por
frotamiento y sus efectos en diferentes
materiales.
Electrizacin esttica por induccin o por
frotamiento: sus efectos en diferentes
materiales.
Investiga acerca de la electrizacin.
7. Comprende los efectos de los imanes,
sus campos de accin y el
comportamiento de los polos.
Los imanes: sus efectos, sus campos de
accin y el comportamiento de los polos.
Identifica acerca de los efectos de los imanes.
8. Comprende la magnetizacin por
induccin o por frotamiento de
diferentes materiales; identifica el norte
geogrfico con brjulas que construye.
Magnetizacin por induccin o por
frotamiento de diferentes materiales;
norte geogrfico. La brjula.
investiga acerca de la magnetizacin por frotamiento.
Conoce la funcin que tiene la brjula.
Elabora una brjula.
9. Deduce que el sonido se propaga a
travs de diversos medios.
Sonido: propagacin a travs de diversos
medios.
Identifica la variedad de sonidos que existen en la
comunidad.
Realiza trabajos de propagacin de sonidos.
10. Comprende que las mquinas simples
son medios para ahorrar esfuerzo.
Fuerza y movimiento
Mquinas simples como medios para
ahorrar esfuerzo: al cortar materiales
duros, llevar pesos o mover un cuerpo.
Conoce las maquinas simples como medio de ahorrar
energa
11. Disea y construye modelos de
instrumentos que aplican la palanca.
La palanca: aplicaciones en instrumentos. Conoce la palanca como instrumento de fuerza.
12. Identifica propiedades de los suelos:
color, tamao de partculas, retencin de
agua, presencia de microorganismos y
restos de plantas o animales.
La Tierra, sus caractersticas Identifica los diversos tipos de suelos.
Reconoce las formas de contaminacin de los suelos de
su localidad.
13. Clasifica los suelos segn diferentes
criterios; disea y elabora muestrarios de
suelos con sus respectivas fichas
tcnicas.
Los suelos. Propiedades: color, tamao
de partculas, retencin de agua,
presencia de microorganismos y restos
de plantas o animales. Clasificacin.
Muestrarios de suelos.
Realiza muestrarios de los tipos de suelos.
14. Identifica problemas de contaminacin
en la escuela.
Tecnologa y conservacin del ambiente
Contaminacin ambiental en la escuela:
problemas y mitigacin de impactos.
Reconoce al hombre como factor principal en la
contaminacin ambiental.
15. Reconoce formas de organizacin escolar
para la proteccin del ambiente y realiza
acciones de mitigacin de impactos.
Organizacin escolar para la proteccin del
ambiente.
Realiza campaas de limpieza en la escuela y alrededores.
16. Investiga los volmenes de agua que
gasta una familia promedio para
satisfacer sus necesidades y propone
medidas de ahorro de agua.
Consumo de agua promedio de agua por
familia. Estrategias de ahorro de agua.
Investiga la cantidad de agua que consume cada familia
Aprende a utilizar el agua adecuadamente en la escuela y
su hogar.
17. Clasifica los residuos slidos en su aula y
escuela.
5.4 Estrategias y tcnicas de segregacin de
residuos slidos en el aula y la escuela.
Clasifica los residuos slidos.
ACTITUDES
1. Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales.
2. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.
3. Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades.
4. Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.
Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo.

AREA DE CIUDADANIA TERCER GRADO
DOMINIO: CONVIVENCIA
COMPETENCIA
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.
CAPACIDADES INDICADORES
Interacta respetando al otro u otra en sus
diferencias e incluyendo a todos y todas.
Rechaza situaciones de exclusin o discriminacin (por condicin social, etnia, gnero) entre sus
compaeros.
Se relaciona con todos y todas sus compaeros y compaeras, sin tomar en cuenta los diversos intereses, el
temperamento o el gnero.
Explica que nada justifica el maltrato a otros y otras y que hay otras maneras de interactuar.
Seala situaciones de maltrato que se dan en su entorno y sabe a quines acudir para pedir ayuda y
proteccin.
Ayuda a estudiantes que poseen habilidades diferentes o que estn en situaciones de malestar.
Pide disculpas cuando agrede a alguien y acepta sinceramente las disculpas cuando lo han agredido/
molestado.
Explica que los nios, las nias, los ancianos y ancianas y las personas con discapacidad merecen un cuidado
especial.
Ayuda, por iniciativa propia, a sus compaeros y compaeras cuando lo necesitan.
Manifiesta su desagrado cuando alguien le grita, insulta o agrede.
Se compromete con las normas y
acuerdos, como base para la convivencia.
Explica que los acuerdos y normas, en la familia y la escuela, ayudan a convivir mejor.
Cumple las normas de convivencia de la escuela.
Cumple los acuerdos y ayuda a que otros y otras lo hagan.
Participa activamente en la elaboracin de normas de convivencia.
Evala el cumplimiento de las normas, en funcin del bienestar general.
Propone cambios en las normas (o nuevas normas), de acuerdo con las necesidades del grupo.
Manifiesta su agrado por cumplir las normas de la escuela.
Maneja los conflictos de manera pacfica y
constructiva.
Explica, de manera sencilla, que es importante aprender a manejar las emociones para no hacer dao a las
personas.
Expresa lo que piensa acerca de una dificultad en su relacin con los otros y otras.
Expone su posicin, sin agredir, en situaciones de conflicto.
Expresa el punto de vista de sus compaeros y compaeras durante un conflicto.
Plantea alternativas de solucin viables a los conflictos que se producen en la escuela.
Usa mecanismos para manejar la clera: alejarse de la situacin, contar hasta diez, etctera.
Preserva el entorno natural y material. Seala que existen espacios pblicos (parques, calles, transporte pblico, etctera) que deben cuidarse.
Con ayuda, utiliza los recursos cotidianos de manera sostenible.
Toma medidas para mejorar su entorno inmediato, con ayuda del adulto.
Cuida los bienes materiales de su aula, reconociendo que son de uso colectivo.
Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes donde se desenvuelve su vida.
Explica que los recursos naturales que existen en su localidad deben ser usados de manera sostenible y los
cuida.
Muestra, en sus acciones cotidianas, la
interiorizacin de principios de la
interculturalidad.
Seala las principales caractersticas de las culturas de su comunidad o regin.
Muestra disposicin a disfrutar de la diversidad al participar en distintos eventos de su escuela y su
comunidad.
Muestra inters y aprecio por las muestras de folclore en su comunidad.
Denota inters por conocer las muchas manifestaciones culturales del Per.
Describe y explica algunas muestras de la tradicin cultural del Per.
Maneja principios, conceptos e informacin
que dan sustento a la convivencia.
Maneja nociones bsicas de espacio pblico, discriminacin, igualdad y maltrato.
Seala los distintos tipos o formas de discriminacin en la escuela: gnero, discapacidad, origen tnico,
caractersticas fsicas, etctera.
Seala diversos tipos de maltrato (fsico, verbal).
AREA DE CIUDADANIA TERCER GRADO
DOMINIO: DELIBERACION
COMPETENCIA
Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn
CAPACIDADES INDICADORES
Problematiza asuntos pblicos a partir del
Procesamiento de informacin sobre ellos.
Manifiesta curiosidad e inters por descubrir e investigar temas que involucran a todos los miembros de su
comunidad.
Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenmenos, sustentndola con, por lo menos, un argumento.
Utiliza fuentes de informacin a su disposicin (dadas por el docente), que le posibilitan responder a
preguntas sobre temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.
Explica y aplica principios, conceptos e
informacin vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a la
ciudadana.
Describe las caractersticas de espacios y servicios pblicos en la comunidad.
Distingue y describe las funciones de las principales autoridades locales y regionales (presidente regional,
alcalde, defensor del pueblo, juez de paz).
Identifica situaciones cotidianas en las que se acte democrticamente.
Explica la importancia de la tributacin como forma de generar bienestar para todos.
Asume una posicin sobre un asunto
pblico y la sustenta de forma razonada
(esto es, con base en informacin de ese
asunto).
Elige entre diversas posibilidades para resolver una situacin comn del aula, y explica la razn de su
eleccin.
Identifica las fortalezas y debilidades de la propia opinin, as como de las opiniones de sus compaeros y
compaeras.
Establece relaciones de causa-efecto a partir de una situacin concreta que afecta a los miembros del aula.
Opina sobre temas que involucran a los miembros de su comunidad, sustentando su posicin en razones que
van ms all del agrado o desagrado.
Manifiesta la aceptacin de las opiniones, sentimientos y deseos de sus compaeros y compaeras.
Construye consensos en bsqueda del bien
comn.
Elige y apoya la postura/opinin que evidencia tener ms fortalezas relacionadas con el bien comn.

AREA DE CIUDADANIA TERCER GRADO
DOMINIO: PARTICIPACION
COMPETENCIA
Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn
CAPACIDADES INDICADORES
Propone y gestiona iniciativas de inters
comn.
Identifica las necesidades del saln y su entorno.
Acuerda las acciones por realizar, tomando en cuenta las necesidades del grupo.
Colabora en acciones colectivas orientadas al logro de metas comunes.
Participa en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles (delegados y Municipio).
Utiliza los mecanismos de participacin propios de la escuela, para canalizar sus demandas.
Ejerce, defiende y promueve los Derechos
Humanos.
Seala que tiene derechos, como: a vivir en un ambiente sano, a la integridad personal.
Reclama cuando no se est cumpliendo alguno de sus derechos.
Expresa su desagrado cuando se vulneran los derechos de alguno de sus compaeros o compaeras.
Seala que existen autoridades, dentro de la escuela y en su localidad, que velan por la seguridad y por los
derechos de los nios y nias.
Recurre, de ser necesario, a estas autoridades para que defiendan sus derechos.
Identifica los principales derechos establecidos en la Convencin sobre los derechos del nio.
Usa y fiscaliza el poder de manera
democrtica.
Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de sus responsabilidades y las de sus compaeros y
compaeras.
Explica los roles y funciones de los miembros de su escuela.
Identifica las funciones del alcalde y otras autoridades importantes de la comunidad.
Identifica el rol que mejor puede desempear en un momento, para el trabajo en equipo.
Delega algunas funciones a sus compaeros para realizar tareas en el aula.
Promueve acciones para la gestin de
riesgo, disminucin de la vulnerabilidad y el
desarrollo sostenible.
Promueve y participa de acciones simples para rehabilitar reas deterioradas de su escuela.
Ejecuta acciones colectivas para cuidar las plantas y animales de su entorno inmediato.
Pone en prctica medidas de prevencin ante desastres naturales.
Evaca en forma correcta en los simulacros o en una situacin real de peligro.
Nombra lugares y zonas de riesgo de desastres en su localidad.
AREA DE PERSONAL SOCIAL TERCER GRADO
ORGANIZADOR: COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS
COMPETENCIA
1. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las
actividades econmicas que realiza la poblacin.
2. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la
importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Ubica en el espacio a personas, objetos y
lugares mediante representaciones grficas.


Orientacin espacio -temporal
Lectura de representaciones espaciales: mapas
poltico y fsico, croquis.
Ubica a su I.E. mediante un croquis
Ubica persona, lugares y objetos en los puntos
cardinales.
Ubica en el mapa del Per a su departamento,
provincia, distrito y localidad.
Ubica en el mapa los departamentos del Per.
Investiga sobre los hechos histricos ms
importantes de su departamento.
2. Relata en secuencia, hechos relevantes de la
historia del Per.

Tcnicas de representacin de hechos y
acontecimiento: lneas de tiempo.
Reconoce los personajes ms resaltantes de la
historia del Per
Investiga y expone acerca de los primeros
pobladores del Per.
Elabora una lnea de tiempo sobre los hechos y
acontecimientos de nuestra historia nacional.
3. Ubica las cuatro regiones del Per y describe las
actividades econmicas y culturales que se
desarrollan en cada una.

Diversidad geogrfica.
El Per y sus regiones: Costa, Sierra y
Amazona: actividades econmicas. Flora y
Fauna ms importante de cada regin.
Identifica las principales caractersticas
geogrficas de las regiones naturales del Per
Describe la flora, fauna y relieve del Per.
Describe la flora y fauna de su localidad.
Conoce las actividades econmicas y culturales
de su localidad.
4. Explica el proceso de formacin de los ocanos
y continentes.
Formacin y ubicacin de los continentes y
ocanos.
Conoce la formacin de los ocanos y continentes
mediante informacin.
5. Reconoce los cambios climticos que se
produjeron en la Tierra: procesos de glaciacin
y desglaciacin.
Cambios climticos en la Tierra: glaciacin y
desglaciacin.
Conoce el proceso de glaciacin y desglaciacin de
la tierra.
6. Explica la estructura de la Tierra. La Tierra: estructura interna.
Conoce la estructura de la tierra mediante la
observacin de grficos
7. Describe los desastres de origen natural y los
de origen tecnolgico que ocurren en su regin
y se organiza para adoptar medidas, ante una
situacin de emergencia.

Gestin de riesgos
Desastres de origen natural y de origen
tecnolgico.
Importancia de las medidas de prevencin de
accidentes: en el hogar, en la escuela y en la
comunidad.
Identifican los desastres de origen natural y
tecnolgico que ocurren en nuestro alrededor y
localidad.
8. Reconoce y valora el patrimonio natural y
cultural de su regin y participa en su
conservacin.
Patrimonio natural y cultural.
El patrimonio natural y cultural de la Regin:
santuarios histricos y zonas de reserva natural,
biodiversidad y diversidad cultural.
Valora las manifestaciones cvicas y culturales de
su localidad.
Participa en la conservacin del patrimonio
histrico de su localidad.
9. Relata las formas de organizacin de la
poblacin en cada una de las etapas de la
historia del Per, desde los primeros
pobladores hasta Repblica.
Primeras formas de organizacin de la poblacin
en el Per.
Poblamiento de Amrica: del nomadismo al
sedentarismo.

Investiga y narra acerca del poblamiento de
Amrica.
Comprende la informacin de las culturas pre
incas.
Investiga sobre la organizacin econmica, social y
poltica del Imperio Incaico.
Relata acerca del descubrimiento de Amrica.
Describe todo referente a la conquista del imperio
incaico.
Indaga sobre acontecimientos durante el virreinato
Investiga sobre la emancipacin e independencia
de nuestro territorio
Establece diferencias entre prceres y precursores.
Explica sobre la expedicin libertadora del sur y del
norte.
Expone sobre el proceso de la proclamacin de la
independencia.
10. Describe y explica el aprovechamiento del
espacio, de los recursos naturales y la
domesticacin de plantas y animales, en las
etapas Pre-inca e Inca.
Los Primeros tiempos en nuestro territorio:
Nuevas formas de organizacin de la poblacin:
Chavn, Paracas, Nasca, Moche. El
aprovechamiento de los recursos y domesticacin
de plantas y animales en estas sociedades: El
perro peruano.
Investiga acerca de los recursos naturales en la
poca pre inca.
Investiga acerca de la domesticacin de las plantas
y animales en la poca pre inca.
11. Valora el proceso de domesticacin de
plantas y animales realizada por las culturas
Pre-Incas e Inca para el mejoramiento de la
dieta alimenticia de la poblacin.
El Tahuantinsuyo: Una expresin del
aprovechamiento transversal del espacio.
El trabajo colectivo, la agricultura (cultivo de la
papa), el tejido, la cermica.
La Conquista, el Virreinato y la Emancipacin:
nueva visin en la organizacin del espacio e
introduccin de nuevas especies de animales y
plantas.
Independencia y Repblica: organizacin del
espacio: La migracin interna y el crecimiento de
las ciudades.
Valora los procesos de domesticacin de las
plantas y animales en la poca pre inca.
ACTITUDES
1. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad.
2. Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin.
Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.
AREA DE ARTE - TERCER GRADO
ORGANIZADOR: EXPRESION ARTISTICA
COMPETENCIA
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las
tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones
y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Explora y experimenta diferentes formas
de trabajar en dos y tres dimensiones con
papel, material moldeable, materiales
reutilizables y elementos naturales del
entorno.
Artes visuales: Lnea, forma, color, textura,
volumen. Dos y tres dimensiones.
Descubre los colores binarios al combinar los
primarios.
Elige un tema y planifica cmo
representarlo a travs del dibujo, pintura,
construccin, teatro, tteres, danza,
cancin.
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
modelado.
Dibuja y pinta utilizando diversa tcnicas.
Mantiene su creatividad al realizar un collage.
Modela diversas figuras utilizando sellos caseros
Identifica la textura de los objetos elaborando
collage con diferentes materiales.
Disea y produce en grupo un mural, panel
o cartel (sobre papel, madera, cartulina,
pared) para trasmitir un mensaje
determinado.
Artes visuales: construccin. Mural, panel,
cartel. Maqueta. Vietas, historietas.
Elabora artes manuales utilizando recursos de su
localidad.
Elabora trabajos manuales con materiales
desechables.
Representa a travs de la animacin de
tteres una escena sobre algn cuento o
relato de su entorno, haciendo uso de
canciones, melodas, ritmos y sonidos.
Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin,
juegos de roles, animacin de objetos y tteres.
Sketch. Gesto, postura, expresin vocal.
Expresa sus emociones a travs de mmicas, gestos, y
movimientos del cuerpo.
Expresa sus sentimientos a travs de juegos
dramticos.
Expresa sentimientos y recrea
situaciones cotidianas a travs de la
danza y la expresin corporal.
Danza: Expresin corporal y danza.
Movimientos y desplazamientos en el espacio
en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la
derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo,
al centro). Coreografas sencillas. Danzas
tradicionales de su regin. Movimientos
rtmicos.
Baila danzas folklricas de su comunidad en las
celebraciones de la I.E. y fiestas patrias.
Observa diferentes danzas de su regin a travs de
videos.
Recopila informacin referente a la msica de la
tradicin cultural de su localidad.
Interpreta en grupo canciones,
melodas y cuentos sonoros
acompandose con objetos sonoros e
instrumentos musicales de su entorno.
Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones.
Canciones y temas musicales de la regin.
Narra cuentos en forma oral.
Indaga y cuenta cuentos y leyendas de su comunidad.
Explora diversos movimientos corporales siguiendo el
ritmo de la msica
Desplaza libremente su cuerpo al comps de una
meloda
Crea movimientos rtmicos libremente.
Entona canciones locales y regionales respetando la
meloda y el ritmo.
Construye instrumentos de viento con
materiales del entorno.
Construccin de instrumentos de viento. Elabora instrumentos con materiales de la zona.
acompaa sus canciones con instrumentos de msica.
AREA DE ARTE TERCER GRADO
ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTISTICA
COMPETENCIA
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y
social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e
interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Observa y describe las caractersticas
fsicas (visuales, sonoras, tctiles,
cinticas, de olor) de las partes que
conforman algunos elementos
naturales y objetos del entorno (las alas
de una mariposa, las orejas de una
tijera), explicando sus funciones,
importancia y funcionamiento.
Instrumentos de viento y percusin. Crea diversos dibujos utilizando temperas.
Elabora con arcillas esculturas considerando su textura y volumen.
Realiza trabajos utilizando recursos de su localidad
Elabora adornos utilizando recursos desechables de su comunidad
2. Reconoce y expresa sus emociones
frente a su creacin y la de sus
compaeros.
Diseo y composicin de los espacios,
elementos naturales y objetos
construidos.
Organiza exposiciones de sus trabajos manuales y artsticos
coordinando con las otras aulas.
Expone trabajos artsticos y manuales en el patio de la I.E.
Crea sus propias coreografas al representar una danza local o
regional.
Baila danzas tradicionales de su localidad y pas utilizando la
vestimenta adecuada.
3. Disfruta y expresa sus emociones al
observar o contemplar las diferentes
manifestaciones artsticas y culturales
de su entorno y su regin.
Manifestaciones artsticas y culturales de
su entorno y su regin.
Ambienta escenografas para narrar un cuento.
Entona canciones creando sus propias coreografas.
Organiza conjunto musical en su aula, proponiendo ideas.
Participa activamente con su grupo musical en actuaciones de
la I.E.
Demuestra inters por conocer los
procedimientos, materiales, motivos y
temas de las manifestaciones culturales de
su localidad.
Procedimientos, materiales, motivos y
temas que contienen. Origen, significado e
historia.
confecciona tteres de manos utilizando bolsas plsticas y
cartulina de colores
Crea personajes imaginarios utilizando caras y mmicas.
Representa situaciones de la vida cotidiana a travs del teatro
de tteres.
ACTITUDES
1. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
2. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
3. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
4. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
5. Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
6. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
7. Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su
localidad y regin.
8. Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.


AREA DE EDUCACION FISICA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Reconoce zonas corporales y experimenta
movimientos de flexin, extensin y rotacin.
Gimnasia bsica y salud
Ubicacin de principales msculos y
articulaciones del cuerpo.
Reconoce zonas corporales y experimenta
movimientos de flexin, extensin y y
rotacin.
2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus
movimientos para realizar ejercicios de
carcter global.
Nociones elementales de los sistemas cardio
circulatorio y respiratorio.
Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus
movimientos para realizar ejercicios de
carcter global.
3. Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la
prctica de juegos motores sencillos.
Nociones de las capacidades fsicas bsicas
(fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia).
Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la
prctica de juegos motores sencillos.
4. Identifica y experimenta las fases de la
respiracin en situaciones diversas.
Fases de la respiracin. Identifica y experimenta las fases de la
respiracin en situaciones diversas.
5. Reconoce actitudes posturales diversas y las
verbaliza segn las circunstancias.
Equilibrio postural. Reconoce actitudes posturales diversas y las
verbaliza segn las circunstancias.
6. Reconoce la importancia de practicar hbitos
de higiene e hidratacin despus de realizar
actividades fsicas
Hbitos de higiene e hidratacin.
Normas sencillas de seguridad en la
prevencin de accidentes: en el uso de
materiales.
Reconoce la importancia de practicar hbitos
de higiene e hidratacin despus de realizar
actividades fsicas.
ACTITUDES
1. Adopta hbitos de higiene y alimentacin.
2. Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.
3. Respeta su cuerpo y el de los otros.
AREA DE EDUCACION FISICA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA
COMPETENCIA
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su
coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Identifica su lateralidad en desplazamientos,
saltos, lanzamientos y giros.
Motricidad, ritmo y expresin
Las habilidades motrices bsicas: correr,
saltar, lanzar, trepar.
Identifica su lateralidad en desplazamientos,
saltos, lanzamientos y giros.
2. Identifica y experimenta movimientos de
coordinacin general y especfica.
Diferencia entre la coordinacin general y
especfica.
Identifica y experimenta movimientos de
coordinacin general y especifica
3. Observa y experimenta el equilibrio esttico y
dinmico en diferentes situaciones.
Equilibrio esttico y dinmico. Observa y experimenta el equilibrio esttico y
dinmico en diferentes situaciones.
4. Reconoce y explora el espacio propio y general,
durante la prctica de actividades diversas.
Espacio propio y prximo. Reconoce y explora el espacio propio y general,
durante la practicad actividades diversas.
5. Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos
fuertes y suaves.
Tipos de juegos motores: de carreras, saltos
y lanzamientos.
Adapta movimientos y desplazamientos a
sonidos fuertes y suaves.
6. Expresa corporalmente sensaciones, estados de
nimo y actitudes.
Expresa corporalmente sensaciones, estados de
nimo y actitudes.
ACTITUDES
1 Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.
2 Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
3 Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.
AREA DE EDUCACION FISICA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ
COMPETENCIA
Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Soluciona situaciones simples de juego pre-
deportivo utilizando oportunamente sus
habilidades motrices bsicas.
Los juegos
Los juegos: Recreativos, Motores, De persecucin.
Soluciona situaciones simples de juego pre
deportivo utilizando oportunamente sus
habilidades motrices bsicas.
2. Propone y juega con sus compaeros juegos
sencillos con sus respectivas reglas.
Reglas simples de juego. Propone y juega con sus compaeros juegos
sencillos con sus respectivas reglas.
3. Participa en la organizacin y prctica de
juegos tradicionales de su regin.
Los juegos tradicionales de la regin.

Participa en la organizacin y prctica de
juegos tradicionales de su regin.
4. Describe el medio natural con el que
interacta y practica actividades recreativas.
Actividades recreativas y caminata en el medio
natural.
Describe el medio natural con el que
interacta y practica actividades recreativas.
ACTITUDES
1 Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.
2 Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
3 Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA
Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Reconoce que la amistad con Jess nos
conduce a Dios como Padre suyo y nuestro
expresado en citas bblicas. Libro de Isaas,
figura de No, defensa de Can.

Dios se Revela en su Palabra.
La alianza de Dios con los hombres: Moiss.
Los Diez Mandamientos.
Dios Padre Bueno y Misericordioso.
describe la vida cristiana de Jess Semana
Santa.
Lee y analiza las alianzas que hizo dios con los
hombres.
Practica los mandamientos de la ley de dios.
Interpreta las enseanzas que Jess quiere
decir en las sagradas escrituras.
2. Descubre en la Palabra de Dios, expresiones
de amor y misericordia, reflexionando acerca
de los mensajes Bblicos.
Los dones de Dios, especialmente el regalo de
la fe.
Misin y organizacin de la Iglesia.
El pueblo de Dios.
Reconoce quienes conforman la santsima
trinidad.
Conoce las virtudes y cualidades de la Virgen
Mara
Lee lecturas bblicas acerca de la anunciacin
del ngel Gabriel.
3. Reconoce que Jess nos salva por su muerte y
resurreccin. Celebra la salvacin que ha
trado a todos.
Jesucristo el Salvador de la humanidad.
Jess ensea a vivir como Iglesia, a amar y
perdonar a los otros
Lee citas bblicas acerca de las parbolas que
Jess nos enseo
Reflexiona sobre los sacramentos de la iglesia.
Practica obras de misericordia con sus
compaeros y otras personas.
Realiza peticiones
Conoce los miembros de la iglesia.
Conoce la autoridad mxima de la iglesia.
Conoce la historia del Seor de la Agona.
4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno,
que nos da a su hijo Jess como hermano,
gracias al s de Mara.
Mara modelo de humildad. Recordamos la vida y pasin de Jess
Recordamos que Jess muri para salvarnos del
pecado.
Agradece a Dios por habernos dado a Jess
como amigo y salvador.
ACTITUDES
1. Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.
2. Muestra admiracin y respeto por la vida de los santos.
3. Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA
COMPETENCIA
Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al
respetar a sus padres y maestros y al
cumplir con sus deberes cotidianos.
La responsabilidad de los propios actos
con los dems.
La prctica de valores humanos y
cristianos: alegra, compaerismo,
honestidad.
Identifica actitudes de Jess frente a sus amigos y sus
padres.
Practica libremente los valores de la amistad, la verdad,
entre todos los compaeros.
2. Identifica los peligros y dificultades
que pueden alejarlo del amor de Dios.
Relaciones interpersonales: dilogo,
escucha, tolerancia
Los padres, colaboradores con la
creacin de Dios.
Ora a Dios pidiendo perdn por sus faltas.
Pone en prctica las bienaventuranzas.
3. Expresa su fe en la prctica de virtudes
evanglicas: solidaridad, respeto,
paciencia, como respuesta al amor a
Dios.
El cuidado de toda forma de vida en la
familia
La llamada a todos los seres humanos
para ser felices.
La persona es una, en Dios Padre.
Agradece a Dios por haber enviado su hijo a salvarnos.
Reflexiona si su vida est de acuerdo a las enseanzas
de Jess.
Conoce la historia de San Pedro y San Pablo.
4. Se esfuerza por cumplir con los valores
morales: obediencia, comprensin,
perdn, enseados por Jess, Dios y
hombre verdadero.
La gratitud a Jess por haber venido
como Salvador.
Agradecemos a dios por pertenecer a la iglesia de Jess.
Valora todo lo que Dios ha creado.
Visita un tiempo y reconoce en detalle el lugar donde
Jess est siempre presente.
ACTITUDES
1. Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.
2. Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros.
3. Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.

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