Nerio Gonzalez Act.-I-cuerpo FINAL

Actuacin I (cuerpo)
Nivel en la UV Competencias /Aprendizajes/ Objetivos por reas de formacin Ejemplos de Tareas en la vida Real
erfil de E!reso Perfil de egreso
Al t"rmino de la carrera# el e!resado contar con las
$erramientas s%ficientes para inte!rarse al entorno laboral#
siendo capaz de !enerar# proponer &/o realizar pro&ectos
teatrales en !r%pos instit%cionales & de a%to!estin#
incorporndose al campo laboral conectado con la c%lt%ra & la
ed%cacin# as' como enfrentar en %n f%t%ro la formacin
especializada en los niveles de pos!rado(
Contar con a)%ellos conocimientos f%ndamentales de la
disciplina inte!rados en cuatro orientaciones:
CREACIN: Habr demostrado el dominio suficiente en una o
ms reas Artsticas, siendo estas las de actuacin,
direccin, dramaturgia o diseo escnico.
INVESTIGACIN: Dominar la competencia suficiente para
apicar os mtodos ! tcnicas de in"estigacin ! an#isis
a $enmeno teatra, as como apoyar al desarrollo del
conocimiento en esta disciplina.
%E&AG'G(A: Contar con bases s%ficientes para aplicar el
teatro en distintos niveles educativos formales y no
formales del entorno social.
GESTIN ) %R'&*CCIN: *ominar la competencia
s%ficiente en la planificacin y desarrollo de proyectos
artsticos en lo general y teatrales en lo particular# tanto
para las instit%ciones & or!anizaciones en el mbito c%lt%ral
+p,blicas# privadas & de a%to!estin-(
.os c%ales definen la constr%ccin de las tres reas de
integracin por competencias/ Actuacin, Creacin
sc!nica y "estin #eatral e Intervencin $ocioeducativa.
Estar familiarizado con las principales teor'as teatrales & las
formas teatrales !eneradas en el devenir(
El profesional +teatrista- es capaz de desenvolverse en
diferentes reas del )%e$acer teatral# !enerando n%evos
pro&ectos de creacin# aplicables a entornos sociales#
c%lt%rales & espacios ed%cativos# en el plano disciplinario e
inter0m%lti & transdisciplinario(
1nte!rando en s% prctica creadora# valores de participacin
responsable en la sociedad & en la manera de ejercer s%
profesin# con capacidad cr'tica# & actit%d $acia %n
conocimiento m%ltidimensional# si!nificativo# interact%ando con
s% entorno social & actit%d abierta basada en los post%lados de
Conte2t%alizacin/
Al interior del pro!rama ed%cativo la EE
Act%acin 11 c%erpo# apo&a a la
conformacin de %na conciencia corporal#
e2presiva# creadora# %na conciencia
corporal esc"nica# re!istrando emociones#
%na conciencia viva & relacional# lo c%al
permite al est%diante tener %n mejor
desenvolvimiento e2presivo0corporeo0
m%ltidimensional & desarrollo $istrinico
inte!rador# colaborando en la formacin del
est%diante con las otras reas de
competencia )%e tienen )%e ver con la
formacin actoral# como los laboratorios de
act%acin# los Talleres & rcticas
Esc"nicas(
As' como %na actit%d cr'tica & de anlisis
en s%s procesos de creacin# siendo
consciente de cmo f%ncionan los
procesos de trasformacin creadora en s%
persona(
3 $acia el e2terior# !enerar mejores
posibilidades de interaccin social# &
mecanismos de com%nicacin creativa en
diversos conte2tos(
AC#%ACI&' I (C%(P))
TAREA4 *E AREN*15A6E
El estudiante conoce y experimenta el desarrollo de habilidades histrinicas y expresivas con un acento importante en el lenguaje corporal como fuente de la
creacin de significados dramtico-estticos, que le facilitan su desenvolvimiento interpretativo en cualquier prctica escnica teatral, relacionando las tcnicas y
sus fundamentos tericos, con los procedimientos (entrenamiento y ejercicios y la autodisciplina como valor de la autoconstruccin de su personalidad art!stica"
#reando en el alumno la necesidad de la comunicacin verbal de su experiencia sensible (bitcoras y la inclusin de la informacin actuali$ada en los aspectos
del teatro del cuerpo"
Tarea
El est%diante constr%&e relaciones dramticas partiendo de acciones f'sicas internas & e2ternas# mediante la resol%cin de escenas
+individ%al & en pe)%e7os !r%pos- & el manejo de los elementos f%ndamentales del drama/ accin0sit%acin# s%jeto# conflicto# entorno#
s%bte2to# )%e mediante %n proceso de improvisacin desarrolla las c%alidades e2presivas de s% c%erpo en %na sit%acin de
representacin( .as temticas de las escenas partirn de la propia in)%iet%d social# personal# ideol!ica# & espirit%al del al%mno(
Clases de tareas o niveles de complejidad & objetivo de desempe7o
4%bcompetencia o 8%C *ific%ltad 9
Clase 9
*ific%ltad :
Clase :
*ific%ltad ;
Clase ;
El est%diante lo!ra el manejo
de s% corporeidad mediante la
accin prctica de s% Estar en
Escena# con %na calidad
e2presiva )%e le permite ser
$bil en el manejo del len!%aje
verbal & no verbal en c%al)%ier
proceso de com%nicacin &a
sea de carcter $istrinico
interpretativo o bien en
c%al)%ier tipo de relacin
interpersonal & m%ltic%lt%ral(
8ediante esta $abilidad lo!ra
adaptarse a diversos procesos
de relacin & !enerar procesos
de com%nicacin creativos#
basada en la tolerancia#
colaboracin# respeto#
El est%diante conoce &
transforma s%s diversas
posibilidades de s% <estar en
escena= mediante la
e2ploracin de T"cnicas
cotidianas & e2tracotidianas en
relacin a la percepcin
consciente de s% ser corporal#
trabajando con ejercicios de
respiracin bioener!"tica#
post%ras corporales de
movilizacin de s% ener!'a
corporal# individ%al & en parejas
& de relajacin# j%e!os creativos
de contacto# movilizacin de
ener!'a# desplazamientos(
Complejidad/ Necesita e2plorar
escena= mediante la
trabajando con la ima!en & s%
impresin corporal en %n
proceso de representacin(
8ediante acciones f'sicas
concretas transformar el c%erpo
cotidiano del actor +j%!ando
creativamente con im!enes-
en %n c%erpo e2tracotidiano#
constr%ido en el plano de %n
len!%aje simblico +verbal & no
escena= mediante la
trabajando con la ima!en & s%
impresin corporal en %n
proceso de representacin#
constr%&endo la ficcin a trav"s
del dise7o de %na escena
mediante %na sec%encia de
acciones internas & e2ternas(
Complejidad/ En este proceso
del dise7o de %na escena
comprensin# abierto al dilo!o
a la cr'tica# a%tocr'tica & a la
convivencia(
& e2perimentar las c%alidades
ener!"ticas de s% c%erpo
+procesos bioener!"ticos- en la
toma de conciencia de s% ser
corporal consi!o mismo# en
relacin con otro & s% %bicacin
en el espacio esc"nico(

1nvesti!acin/ 4e lleva %na
bitcora de trabajo por cada
sesin e2periencial# siendo %n
espacio de refle2in consciente
sobre s% prctica esc"nica
donde anota el o los ejercicios
realizados# o bien la instr%ccin#
s% e2periencia vivida#
dific%ltades )%e enfrent#
fortalezas & s% darse c%enta de
s% ser corporal en relacin con
s% espacio( Compartir con los
otros s% refle2in(
Tecnolo!'a/ .a bitcora ser en
%n formato de >ord# con
referencias sobre las ideas ms
recientes sobre len!%aje
corporal# bioener!"tica & teatro
del c%erpo +>eb-(
verbal-# constr%&endo la ficcin
esc"nica +individ%al & de
manera colectiva-( 1mplicando
la refle2in cr'tica sobre %na
base concept%al +f%ndamentos
tericos- & de %na e2ploracin &
e2perimentacin prctica
mediante %na bitcora & s%
retroalimentacin en !r%po
Complejidad/ A la par )%e
e2perimenta las c%alidades de
s% c%erpo en %n proceso de
transformacin creadora
consciente personal# en base al
trabajo con im!enes# e2plora
s% transformacin creadora con
otros# !enerando relaciones
dramticas en %n espacio
esc"nico( Constr%&endo
p%entes de com%nicacin con
s% ser corporal# con lo otro & el
otro(
1nvesti!acin/ Contin,a con s%
bitcora de refle2in a$ora
enfocado no solo a s%
e2periencia personal creadora#
obstc%los & fortalezas# sobre
s% trabajo con im!enes# sino a
s% proceso relacional con los
otros & el espacio esc"nico(
Como apo&o en s% refle2in
vivencial re)%iere )%e inda!%e
al respecto de los conceptos o
ideas sobre ima!en corporal &
s% importancia en el trabajo de
la constr%ccin de la ficcin
esc"nica del actor(
mediante %na sec%encia de
acciones internas o e2ternas el
est%diante e2perimenta con
diversas posibilidades de
constr%ccin dramtica# es
decir# partiendo de %na
sec%encia de acciones
constr%&e %na escena
estr%ct%rada +principio0
desarrollo & fin- donde pone en
j%e!o s%s $abilidades de
transformacin0ficcin#
constr%&e s% propia idea# crea
s% propio personaje# transforma
s% espacio esc"nico# !enera
relaciones dramticas con lo
otro# el otro & el espacio
esc"nico# adems debe
respetar el principio de ?e &
sentido de Verdad(
1nvesti!acin/ .a bitcora se
enfoca a re!istrar s%s procesos
de creacin0ficcin en las
condiciones de representacin
teatral# procesos )%e implican
creacin intelect%al en la
concepcin de %na idea o tema#
s% resol%cin en las
condiciones dramticas# s%
interpretacin $istrinica#
planeacin de la concepcin
esc"nica +manejo dramtico de
la temtica o idea-
Tecnolo!'a/ El est%diante en s%
bitcora electrnica# ane2a
notas a pi" de p!ina o entre
s%s refle2iones# s%s
Tecnolo!'a/ 4e mantiene la
bitcora en formato de >ord#
a$ora con referencias sobre la
importancia del trabajo con
ima!en en la constr%ccin de la
ficcin teatral & s% importancia
simblica(
investi!aciones biblio!rficas
&a sea de libros o de internet
respecto a los temas de est%dio
seleccionados( 1ncl%so
pro!ramas de televisin como
( @ art +Actor 4t%dios-# etc(
En%nciado de la clase de tarea/pro&ecto de aprendizaje 9
*escripcin/ El est%diante conoce & transforma s%s diversas posibilidades de s% <estar en escena= mediante la e2ploracin de
T"cnicas cotidianas & e2tracotidianas en relacin a la percepcin consciente de s% ser corporal# trabajando con ejercicios de
respiracin bioener!"tica# post%ras corporales de movilizacin de s% ener!'a corporal# individ%al & en parejas & de relajacin# j%e!os
creativos de contacto# movilizacin de ener!'a# desplazamientos(
Objetivos de desempe7o en t"rminos de complejidad#
investi!acin & tecnolo!'a & T1C(
Accin# condiciones# $erramientas & estndares de ejec%cin &
desempe7o(
1nformacin de apo&o# procedimental & prcticas
Clasificacin en no rec%rrentes +NR-# rec%rrentes +R- & rec%rrentes
a%tomatizables +R-(
9 E2plora# e2perimenta & conoce las c%alidades ener!"ticas de
s% c%erpo +mediante procesos bioener!"ticos & creatividad
corporal- en la toma de conciencia de s% ser corporal consi!o
mismo# en relacin con otro & s% %bicacin en el espacio esc"nico
en las condiciones de representacin0ficcin( Tambi"n conforma
%n proceso de entrenamiento corporal psico0f'sico basado en el
reconocimiento de $abilidades +fortalezas- & carencias
+debilidades-(
No rec%rrentes
Constr%&e %n entrenamiento corporal psicof'sico basado en s%s
propias c%alidades e2presivas & debilidades# conformando
p%entes de com%nicacin entre s' mismo# con s% entorno & con el
otro(
Rec%rrentes
4% entrenamiento corporal se enfoca a la mejor optimizacin &
focalizacin de la ener!'a corporal psico0f'sica para el trabajo
esc"nico(
Rec%rrente a%tomatizables
ractica con ejercicios de calentamiento +estiramientos-# respiracin#
relajacin# movimientos dinmicos consi!o & en el espacio# de contacto
con el otro# de confrontacin# & movimientos creativos transformadores
de s% ener!'a cotidiana( 8antiene %n acondicionamiento f'sico !eneral
de manera permanente(
: 8anejar %na concept%alizacin sobre los procesos
bioener!"ticos en el trabajo con la ener!'a corporal propia & s%
cone2in con la ener!'a emocional( Cons%ltando f%entes
biblio!rficas & virt%ales# respecto a los principios bioener!"ticos
del manejo de la ener!'a & el len!%aje corporal +.oAen# Bepner- &
principios relacionados con el trabajo corporal del actor
+CrotoAsDi# E%!enio Earba# eter ErooD# .eco)# *alcross#
8e&er$old# antomima clsica# .a m'mica primitiva# atricia
Cardona( Reporte anal'tico de las lect%ras en orden !rad%al de
complejidad# & compartirlo con el !r%po +ronda de disc%sin# con
s% respectivo cierre-(
No rec%rrentes
Analiza# & va conformando %na actit%d cr'tica al respecto de las
lect%ras seleccionadas# constr%&endo s% propio criterio sobre lo
)%e lee(
Rec%rrentes
Cons%lta constante de f%entes biblio!rficas acorde al tema & de
f%entes en la internet(
Rec%rrente a%tomatizables
Actit%d refle2iva & cr'tica constante de las ideas concept%ales con
s% prctica creadora en la escena(
; Re!istrar en %n formato de >ord Fbitcora electrnica 0 de s%
e2periencia vivencial de cada sesin# $aciendo referencias a los
principios bioner!"ticos & lo relacionado con el trabajo corporal
necesarios para el actor# de las lect%ras seleccionadas(
No rec%rrentes
El re!istro de s% refle2in sobre cada sesin# ser variable en
c%anto a s% inter"s# !rado de comprensin de los contenidos#
dific%ltades de aprendizaje# asimilacin & $abilidad en la
e2perimentacin prctica(
Rec%rrentes
Re!istro de la e2periencia en %n formato de >ord +carpeta o
arc$ivo-
En%nciado de la clase de tarea/pro&ecto de aprendizaje :
*escripcin/ Conocer s%s diversas posibilidades de s% <estar en escena= mediante la e2ploracin de T"cnicas cotidianas &
e2tracotidianas en relacin a la percepcin consciente de s% ser corporal# trabajando con la ima!en & s% impresin corporal en %n
proceso de representacin( 8ediante acciones f'sicas concretas transformar el c%erpo cotidiano del actor +j%!ando creativamente con
im!enes- en %n c%erpo e2tracotidiano# constr%ido en el plano de %n len!%aje simblico +verbal & no verbal-# constr%&endo la ficcin
esc"nica +individ%al & de manera colectiva-( 1mplicando la refle2in cr'tica sobre %na base concept%al +f%ndamentos tericos- & de %na
e2ploracin & e2perimentacin prctica mediante %na bitcora & s% retroalimentacin en !r%po(
desempe7o(
a%tomatizables +R-(
9 Constr%ir de manera creativa & consciente %n c%erpo $bil en
trad%cir# e2presar# & resolver dramticamente %na serie de
im!enes +individ%al & en colectivo- donde pone en j%e!o los
elementos estr%ct%rales del drama +accin0sit%acin0s%jeto#
conflicto# entorno# s%bte2to( Reaccionando con veracidad ante el
est'm%lo ficticio(
Rec%rrentes
Constr%&e el c%erpo ficticio del actor j%!ando con los elementos
estr%ct%rales del drama/ acciones# sit%aciones# personajes#
espacio0entorno# len!%aje no verbal# verbal & s%bte2t%al(
No rec%rrentes
Cenera diversas posibilidades de relaciones dramticas partiendo
de la trad%ccin# e2presin & resol%cin corporal del trabajo con
im!enes de animales# elementos de la tierra# & materias( El
desarrollo de esta $abilidad es variable dependiendo de las
capacidades de dominio consciente de los rec%rsos e2presivos del
c%erpo de cada al%mno(
Rec%rrente a%tomatizable
Reaccionar con veracidad ante diversos est'm%los ficticios# de
manera corporal# emocional# espacial & relacional(
: 8anejar %na concept%alizacin sobre los procesos No rec%rrente
bioener!"ticos en el trabajo con la ener!'a corporal propia & s%
cone2in con la ener!'a emocional( Cons%ltando f%entes
biblio!rficas & virt%ales# respecto a las ideas sobre bioener!"tica
de .oAen +visin psicoanal'tica-# Bepner +visin !%estltica-# & los
aspectos en relacin al trabajo corporal del actor# como
CrotoAsDi# E%!enio Earba# ( ErooD# .eco)# *alcross# antomima
clsica# .a m'mica primitiva# atricia Cardona( Reporte anal'tico
de las lect%ras en orden !rad%al de complejidad# & compartirlo
con el !r%po +ronda de disc%sin# con s% respectivo cierre-(
1nterpretacin & cr'tica de cada lect%ra e inclinaciones partic%lares(
Rec%rrente
Cons%lta biblio!rfica
Relacin constante de las ideas concept%ales con s% prctica
creativa(
; Escribir & refle2ionar sobre s% e2periencia vivencial en %na
bitcora electrnica donde tambi"n $ace referencias sobre los
saberes tericos analizados en !r%po )%e le llaman la atencin al
est%diante# partiendo de s% e2periencia# tambi"n compartirla en
!r%po en %n proceso de retroalimentacin(
Rec%rrente
Re!istro de la e2periencia en %n formato electrnico(
No rec%rrente
4% refle2in en cada sesin o clase ser variable en c%anto a s%
inter"s# !rado de comprensin# dific%ltades de aprendizaje#
asimilacin & $abilidad en la e2perimentacin prctica(
En%nciado de la clase de tarea/pro&ecto de aprendizaje ;
*escripcin/ El est%diante conoce & transforma s%s diversas posibilidades de s% <estar en escena= mediante la e2ploracin de
T"cnicas cotidianas & e2tracotidianas en relacin a la percepcin consciente de s% ser corporal# trabajando con la ima!en & s%
impresin corporal en %n proceso de representacin# constr%&endo la ficcin a trav"s del dise7o de %na escena mediante %na
sec%encia de acciones internas & e2ternas(
desempe7o(
a%tomatizables +R-(
9 *ise7o de %na escena de la vida real +%n s%ceso re!istrado en
la calle# %na an"cdota# %na nota/ima!en del diario# de la tv# etc(-
mediante %na sec%encia de acciones constr%&endo %na an"cdota
No rec%rrentes
El est%diante constr%&e %na escena partiendo de %na idea o tema
estr%ct%rada +principio0desarrollo0fin-# donde pon!a en j%e!o s%s
$abilidades de transformacin0ficcin/ constr%&endo s% propia
idea# creando s% +s- propio +s- personaje +s-# transformar s%
espacio esc"nico# crear relaciones dramticas con lo otro# el otro
& el espacio esc"nico# respetando el principio de ?e & sentido de
Verdad(
de la vida real de s% propia eleccin# donde e2perimenta con
diversas posibilidades de creacin dramtica en escena# acorde a
s%s inclinaciones creadoras & donde pone en j%e!o s%s
$abilidades $istrinicas(
Rec%rrentes
ara la constr%ccin de s% escena debe considerar el manejo de
los elementos estr%ct%rales del drama/ acciones# sit%aciones#
personajes# conflicto# entorno# len!%aje# verbal# no verval &
s%bte2t%al# adems del principio de ?e & sentido de Verdad(
Rec%rrentes a%tomatizables
Reaccionar con veracidad ante los est'm%los ficticios )%e plantea
s% propia constr%ccin dramtica# & manejo sim%ltneo de los
elementos dramticos para crear vida en el espacio esc"nico
+acciones# sit%aciones# conflictos# personajes# len!%aje verbal & no
verbal & s%bte2t%al-(
: Como apo&o en s% trabajo creador en la escena re)%iere )%e el
est%diante inda!%e al respecto de los conceptos o ideas sobre los
procesos basados en el m"todo de las acciones f'sicas & s%
importancia en el trabajo de la constr%ccin de la ficcin esc"nica
del actor(
No rec%rrentes
Anlisis cr'tico referente al m"todo de las acciones f'sicas de
Constantin 4tanislavsDi +eda!o!o r%so-# & la refle2in del
est%diante $acia s% trabajo creador en escena(
Rec%rrentes
Cons%lta biblio!rfica sobre el m"todo de las acciones f'sicas de
stanislavsDi & s%s disc'p%los +est%dio & recopilacin de 4er!io
Cim"nez-
; Re!istrar en s% bitcora s%s procesos de creacin0ficcin# en
las condiciones de representacin teatral# donde refle2iona sobre
s% creacin intelect%al de %na idea o tema +visin ideol!ica#
filosfica# social etc(- s% sol%cin dramtica# s% interpretacin &
planeacin de la concepcin esc"nica(
No rec%rrentes
Refle2in a%tocr'tica sobre el desarrollo de s% propia idea o tema
& s% constr%ccin dramtica en las condiciones de la escena(
Rec%rrentes
Anotar en la bitcora referencias biblio!rficas mediante notas a
pie de p!ina# de libros# revistas# internet# pro!ramas de tv# v
1N?OR8AC1GN *E AO3O/ TEGR1CA E 1N4TRU8ENTA.
Clase de tareas )%e seleccion en el ejercicio anterior 9
90 El est%diante conoce & transforma s%s diversas posibilidades de s% <estar en escena= mediante la e2ploracin de T"cnicas
cotidianas & e2tracotidianas en relacin a la percepcin consciente de s% ser corporal# trabajando con ejercicios de respiracin
bioener!"tica# post%ras corporales de movilizacin de s% ener!'a corporal# individ%al & en parejas & de relajacin# j%e!os creativos de
contacto# movilizacin de ener!'a# desplazamientos(
Objetivos de desempe7o en
t"rminos de complejidad#
investi!acin & tecnolo!'a & T1C
Accin# condiciones#
$erramientas & estndares de
ejec%cin & desempe7o(
Clasificacin en
no rec%rrentes +NR-#
rec%rrentes +R- & +RA-
+rec%rrentes a%tomatizables-
1nformacin de apo&o
/procedimental
Tema/descripcin
+NR- 1nformacin de apo&o
+R- 1nformacin procedimental
+RA- arte de la tarea en la )%e
se re)%iere prctica
Objetivo de desempe7o 9
E2plora# e2perimenta & conoce
las c%alidades ener!"ticas de
s% c%erpo +mediante procesos
bioener!"ticos & creatividad
corporal- en la toma de
conciencia de s% ser corporal
consi!o mismo# en relacin con
otro & s% %bicacin en el
espacio esc"nico en las
condiciones de representacin0
ficcin( Tambi"n conforma %n
proceso de entrenamiento
corporal psico0f'sico basado en
el reconocimiento de
$abilidades +fortalezas- &
carencias +debilidades-(
Rec%rrentes
4% entrenamiento corporal se
enfoca a la mejor optimizacin
& focalizacin de la ener!'a
corporal psico0f'sica para el
trabajo esc"nico(
No rec%rrentes
Constr%&e %n entrenamiento
corporal psicof'sico basado en
s%s propias c%alidades
e2presivas & debilidades#
conformando p%entes de
com%nicacin entre s' mismo#
con s% entorno & con el otro(
0rctica constante de %n
entrenamiento corporal
Con )%"
Necesidad de informacin
Anlisis sobre el concepto de
bioener!"tica# ener!'a#
len!%aje corporal# el s' mismo &
la corporificacin +.oAen &
Bepner-(
rocedimental
ractica con ejercicios de
calentamiento +estiramientos-#
respiracin# relajacin#
movimientos dinmicos consi!o
& en el espacio# de contacto
con el otro# de confrontacin# &
movimientos creativos
transformadores de s% ener!'a
cotidiana( 8antiene %n
acondicionamiento f'sico
!eneral de manera
permanente(
?%entes de informacin/
0.oAen# Ale2ander(
<Eioener!"tica=( *iana( :HHH(
0Bepner# 6ames 1( <roceso
Corporal=( El man%al moderno(
8"2ico( 9II:( <El s' mismo & la
corporificacinJ <El c%erpo & el
s' mismo ne!ado=J <El enfo)%e
de la persona como %n todo=(
rcticas/
Ejercicios de respiracin
+sensibilizacin-# coordinacin#
estiramientos# movimientos en
relacin con s% espacio interior
& e2terior# trabajo con los
sentidos(
0Entrenamiento con ejercicios
bioner!"ticos post%rales para
desblo)%ear ener!'as &
es)%emas corporales
$abit%ales +car!a0descar!a0
psicof'sico( car!a-
Objetivo de desempe7o :
: 8anejar %na
concept%alizacin sobre los
procesos bioener!"ticos en el
trabajo con la ener!'a corporal
propia & s% cone2in con la
ener!'a emocional(
Cons%ltando f%entes
biblio!rficas & virt%ales#
respecto a los principios
bioener!"ticos del manejo de la
ener!'a & el len!%aje corporal
+.oAen# Bepner-( Reporte
anal'tico de las lect%ras en
orden !rad%al de complejidad# &
compartirlo con el !r%po +ronda
de disc%sin# con s% respectivo
cierre-(
No rec%rrente
Analiza# & va conformando %na
actit%d cr'tica al respecto de las
lect%ras seleccionadas#
constr%&endo s% propio criterio
sobre lo )%e lee(
Rec%rrente
Cons%lta constante de f%entes
biblio!rficas acorde al tema &
de f%entes en la internet(
Actit%d refle2iva & cr'tica
constante de las ideas
concept%ales con s% prctica
creadora en la escena(
01nvesti!aciones recientes
sobre procesos bioener!"ticos
en el trabajo corporal del actor(
00 8anejo de %na
concept%alizacin sobre los
procesos bioener!"ticos en el
trabajo con la ener!'a corporal(
Cons%ltando f%entes
biblio!rficas & virt%ales#
respecto a las ideas sobre el
concepto de ener!'a & len!%aje
corporal# de ac%erdo a la
bioener!"tica +.oAen-( Anlisis
sobre el s' mismo & la
corporificacin( El c%erpo & el s'
mismo ne!ado( <El enfo)%e de
la persona como %n todo=
+Bepner-(
rocedimental
Reporte anal'tico & cr'tico de las
lect%ras en orden !rad%al de
complejidad# & compartirlo con
el !r%po +ronda de disc%sin#
con s% respectivo cierre-(
0.oAen# Ale2ander(
corporificacinJ <El enfo)%e de
la persona como %n todo=(
rctica
Realizar %na s'ntesis por cada
lect%ra & en las sesiones#
disc%tir sobre los p%ntos
importantes de cada lect%ra(
Objetivo de desempe7o ;
; Re!istrar en %n formato de
>ord Fbitcora electrnica 0 de
s% e2periencia vivencial de
cada sesin# $aciendo
referencias a los principios
bioner!"ticos & lo relacionado
con el trabajo corporal
necesarios para el actor# de las
lect%ras seleccionadas(
Rec%rrentes
Realizar %na bitcora en
formato de >ord donde re!istre
s% e2periencia vivencial(
No Rec%rrente
Refle2in cr'tica sobre s%
e2periencia vivencial de cada
sesin
Conocimientos sobre el trabajo
corporal bioener!"tico &
t"cnicas de entrenamiento(
Conocimientos sobre procesos
corporales desde %na visin
C%estalt +Bepner-(
rocedimental
Com%nicacin escrita & verbal
0.oAen# Ale2ander(
corporificacinJ <El enfo)%e de
la persona como %n todo=(
rcticas
or cada sesin re!istrar s%
de s% e2periencia sensible o
vivencial(
e2periencia vivencial(
Andamia*e de la tarea+proyecto de aprendi,a*e
Tareas/ro&ectos de aprendizaje
90 El est%diante conoce & transforma s%s diversas posibilidades de s% <estar en escena= mediante la e2ploracin de T"cnicas
cotidianas & e2tracotidianas en relacin a la percepcin consciente de s% ser corporal# trabajando con ejercicios de respiracin
bioener!"tica# post%ras corporales de movilizacin de s% ener!'a corporal# individ%al & en parejas & de relajacin# j%e!os creativos de
contacto# movilizacin de ener!'a# desplazamientos(
Objetivos de desempe7o
90 E2plora# e2perimenta & conoce las c%alidades ener!"ticas de s% c%erpo +mediante procesos bioener!"ticos & creatividad corporal-
en la toma de conciencia de s% ser corporal consi!o mismo# en relacin con otro & s% %bicacin en el espacio esc"nico en las
condiciones de representacin0ficcin( Tambi"n conforma %n proceso de entrenamiento corporal psico0f'sico basado en el
reconocimiento de $abilidades +fortalezas- & carencias +debilidades-(
:0 8anejar %na concept%alizacin sobre los procesos bioener!"ticos en el trabajo con la ener!'a corporal propia & s% cone2in con la
ener!'a emocional( Cons%ltando f%entes biblio!rficas & virt%ales# respecto a los principios bioener!"ticos del manejo de la ener!'a &
el len!%aje corporal +.oAen# Bepner-( Reporte anal'tico de las lect%ras en orden !rad%al de complejidad# & compartirlo con el !r%po
+ronda de disc%sin# con s% respectivo cierre-(
;0 Re!istrar en %n formato de >ord Fbitcora electrnica 0 de s% e2periencia vivencial de cada sesin# $aciendo referencias a los
principios bioner!"ticos & lo relacionado con el trabajo corporal necesarios para el actor# de las lect%ras seleccionadas(
1nformacin de apo&o
Anlisis sobre el concepto de bioener!"tica# ener!'a# len!%aje corporal# el s' mismo & la corporificacin +.oAen & Bepner-(
rocedimental0 ractica con ejercicios de calentamiento +estiramientos-# respiracin# relajacin# movimientos dinmicos consi!o & en el
espacio# de contacto con el otro# de confrontacin# & movimientos creativos transformadores de s% ener!'a cotidiana( 8antiene %n
acondicionamiento f'sico !eneral de manera permanente(
90 E2plora# e2perimenta & conoce las c%alidades ener!"ticas de s% c%erpo +mediante procesos bioener!"ticos & creatividad corporal-
en la toma de conciencia de s% ser corporal consi!o mismo# en relacin con otro & s% %bicacin en el espacio esc"nico en las
condiciones de representacin0ficcin( Tambi"n conforma %n proceso de entrenamiento corporal psico0f'sico basado en el
reconocimiento de $abilidades +fortalezas- & carencias +debilidades-(
Andamiaje completo o parcial
Actividades rod%ctos solicitados ?ec$as Apo&os/procedimientos/prcticas/ejemplo
s proporcionados/T1Cs/trabajo
colaborativo o individ%al
0Entrenamiento corporal
bioener!"tico
0Entrenamiento corporal
0Ejercicios de respiracin bioener!"tica#
coordinacin# estiramientos# movimientos en
relacin con s% espacio interior# e2terior &
?ebrero/
marzo/a
bril
Ejercicios !%iados de entrenamiento
corporal bioener!"tico & psicof'sico#
individ%al & en colectivo(
psicof'sico +Trabajo f'sico & con
im!enes-
relacional# trabajo con los sentidos(
0Entrenamiento bioener!"tico de movilizacin
de la ener!'a corporal# post%ras bsicas/
tomar tierra0ener!etizacin0arco(
*esblo)%eos ener!"ticos con ejercicios de
car!a & descar!a ener!"tica(
Ejercicios de Relajacin# fantas'a# elementos#
m,sica# contacto f'sico(
:( 8anejar %na concept%alizacin sobre los procesos bioener!"ticos en el trabajo con la ener!'a corporal propia & s% cone2in con la
ener!'a emocional( Cons%ltando f%entes biblio!rficas & virt%ales# respecto a los principios bioener!"ticos del manejo de la ener!'a &
el len!%aje corporal +.oAen# Bepner-( Reporte anal'tico de las lect%ras en orden !rad%al de complejidad# & compartirlo con el !r%po
+ronda de disc%sin# con s% respectivo cierre-(
0Anlisis sobre las lect%ras de
el concepto de bioener!"tica#
ener!'a# len!%aje corporal# el s'
mismo & la corporificacin# el s'
mismo ne!ado & el enfo)%e de
la persona como %n todo(
08anejo de los conceptos de bioener!"tica#
ener!'a# len!%aje corporal +.oAen- & el s'
mismo & la corporificacin# el s' mismo
ne!ado & el enfo)%e de la persona como %n
todo +Bepner 0 C%estalt-(
?ebrero/
marzo/a
bril
0?acilitar a los al%mnos las f%entes
biblio!rficas sobre .oAen & Bepner &
ofrecerles los e2tractos de lect%ras a
realizar sobre los temas se7alados(
;( Re!istrar en %n formato de >ord Fbitcora electrnica 0 de s% e2periencia vivencial de cada sesin# $aciendo referencias a los
principios bioner!"ticos & lo relacionado con el trabajo corporal necesarios para el actor# de las lect%ras seleccionadas(
9 Realizar %na bitcora en
de manera escrita s%
Escribir refle2in cr'tica sobre s% e2periencia
vivencial de cada sesin en %na bitcora
electrnica(
?ebrero/
marzo/a
bril/ma&
o/j%nio
ara la realizacin de s% bitcora# al final
de cada sesin & a manera de cierre &
retroalimentacin# se le pide a cada
al%mno )%e e2prese al !r%po sobre s%
e2periencia# lo )%e aprendi & lo )%e se
lleva de la sesin(
ara %n ma&or !rado de anlisis al
al%mno se le ref%erza con lect%ras sobre
los principios bioener!"ticos & procesos
corporales desde la visin C%estalt#
enfocados al trabajo corporal del actor en
la escena(
valuacin de la resolucin + e*ecucin de la tarea + proyecto de aprendi,a*e
90 E2plora# e2perimenta & conoce las c%alidades ener!"ticas de s% c%erpo +mediante procesos bioener!"ticos &
creatividad corporal- en la toma de conciencia de s% ser corporal consi!o mismo# en relacin con otro & s% %bicacin
en el espacio esc"nico en las condiciones de representacin0ficcin( Tambi"n conforma %n proceso de
entrenamiento corporal psico0f'sico basado en el reconocimiento de $abilidades +fortalezas- & carencias
+debilidades-(
rod%ctos / evidencias Elementos para la
eval%acin
Criterios de desempe7o
No apto +no
eval%able-
+de K para abajo-
Nivel 9
Aceptable +de L a
M-
Nivel :
E%eno +de N a I-
Nivel ;
E2celente +9H-
0Ejercicios de respiracin
bioener!"tica# coordinacin#
estiramientos# movimientos
en relacin con s% espacio
interior# e2terior &
relacional# trabajo con los
sentidos(
0Entrenamiento
bioener!"tico de
movilizacin de la ener!'a
corporal# post%ras bsicas/
tomar tierra0ener!etizacin0
arco( *esblo)%eos
ener!"ticos con ejercicios
de car!a & descar!a
ener!"tica(
Ejercicios de Relajacin#
fantas'a# elementos#
m,sica# contacto f'sico(
Conciencia & manejo
de s% es)%ema
corporal en la
coordinacin# ritmo#
fle2ibilidad# resistencia
f'sica# relajacin#
ima!en(
8anejo consciente de
s% ener!'a corporal#
consi!o mismo# con el
espacio & con el otro(
No $a& conciencia
de s% es)%ema
corporal# !rabes
problemas en la
coordinacin#
ritmo# fle2ibilidad#
resistencia f'sica#
relajacin(
*ispersin en s%
ener!'a corporal#
consi!o mismo#
con el espacio &
con el otro(
Oa& dific%ltades
en la conciencia
de s% es)%ema
corporal en los
aspectos de
coordinacin#
fle2ibilidad# ritmo#
resistencia f'sica
& relajacin(
Oa& %n !rado
aceptable del
manejo
consciente de s%
ener!'a corporal
consi!o mismo#
con s% espacio &
con el otro(
.a conciencia de
s% es)%ema
corporal es
b%ena# pero $a&
dific%ltades en
dos aspectos(
Es b%eno el
manejo
consciente de s%
ener!'a corporal
consi!o mismo#
con s% espacio &
con el otro(
Oa& conciencia &
manejo de s%
es)%ema
corporal en los
aspectos de
coordinacin#
resistencia f'sica
& relajacin(
E2celente !rado
de conciencia &
manejo de s%
ener!'a corporal
consi!o mismo#
con s% espacio &
con el otro
:( 8anejar %na concept%alizacin sobre los procesos bioener!"ticos en el trabajo con la ener!'a corporal propia &
s% cone2in con la ener!'a emocional( Cons%ltando f%entes biblio!rficas & virt%ales# respecto a los principios
bioener!"ticos del manejo de la ener!'a & el len!%aje corporal +.oAen# Bepner-( Reporte anal'tico de las lect%ras en
orden !rad%al de complejidad# & compartirlo con el !r%po +ronda de disc%sin# con s% respectivo cierre-(
08anejo de los
conceptos de
bioener!"tica# ener!'a#
len!%aje corporal
+.oAen- & el s' mismo &
la corporificacin# el s'
mismo ne!ado & el
enfo)%e de la persona
como %n todo +Bepner 0
C%estalt-(
008anejo de %na
concept%alizacin terica
al respecto del trabajo
corporal bioener!"tico &
la visin C%estalt del
c%erpo como %n todo &
s% enfo)%e al
del actor(
No asimila las
ideas o conceptos#
repite informacin#
m%c$as
dific%ltades en
e2presar
sint"ticamente las
principales ideas
de cada lect%ra# no
$a& anlisis cr'tico(
Es aceptable s%
!rado de
comprensin de
cada lect%ra#
ciertas
dific%ltades en s%
capacidad de
s'ntesis# pero
aceptable s%
anlisis cr'tico o
viceversa(
Tiene %n b%en
!rado de
comprensin de la
lect%ra# capacidad
de s'ntesis &
mantiene %n b%en
anlisis cr'tico(
E2celente !rado
de comprensin
de cada lect%ra#
capacidad de
s'ntesis# anlisis
cr'tico & aporta
n%evas
refle2iones(
;( Re!istrar en %n formato de >ord Fbitcora electrnica 0 de s% e2periencia vivencial de cada sesin# $aciendo
referencias a los principios bioner!"ticos & lo relacionado con el trabajo corporal necesarios para el actor# de las
lect%ras seleccionadas(
Escribir refle2in cr'tica
sobre s% e2periencia
vivencial de cada sesin en
%na bitcora electrnica(
E2presa por escrito
s%s ideas con claridad#
s'ntesis# & con %n
sentido anal'tico &
cr'tico# $aciendo la
cone2in con los
conceptos e ideas
manejados en las
lect%ras(
En cada sesin sabe
e2presar de manera
oral con claridad & %n
sentido anal'tico &
cr'tico s% e2periencia
vivencial(
No realiza s%
bitcora o bien no
c%mple con los
lineamientos
establecidos(
*ific%ltad al
e2presar de
manera oral sobre
s% e2periencia
vivencial(
.a bitcora no es
m%& clara ni
prof%nda# $a&
cierto anlisis
pero sin relacin
con los
f%ndamentos
tericos(
E2presa
parcialmente s%s
ideas sobre s%
e2periencia
vivencial(
.a bitcora
e2presa s%
e2periencia
vivencial con b%en
anlisis cr'tico &
sint"tico pero $a&
poca cone2in
con los
f%ndamentos
tericos(
E2presa con
claridad s%s ideas
sobre s%
e2periencia
vivencial(
.a bitcora
e2presa de
manera clara &
prof%nda s%
e2periencia
vivencial & es
presentada de
ac%erdo a los
lineamientos
establecidos(
E2presa con
claridad & con %n
sentido anal'tico
& cr'tico s%s ideas
sobre s%
e2periencia
vivencial(
Clase de tareas )%e seleccion en el ejercicio anterior :
:0 El est%diante conoce & transforma s%s diversas posibilidades de s% <estar en escena= mediante la e2ploracin de T"cnicas
cotidianas & e2tracotidianas en relacin a la percepcin consciente de s% ser corporal# trabajando con la ima!en & s% impresin
corporal en %n proceso de representacin( 8ediante acciones f'sicas concretas transformar el c%erpo cotidiano del actor +j%!ando
creativamente con im!enes- en %n c%erpo e2tracotidiano# constr%ido en el plano de %n len!%aje simblico +verbal & no verbal-#
constr%&endo la ficcin esc"nica +individ%al & de manera colectiva-( 1mplicando la refle2in cr'tica sobre %na base concept%al
+f%ndamentos tericos- & de %na e2ploracin & e2perimentacin prctica mediante %na bitcora & s% retroalimentacin en !r%po
Accin# condiciones#
Clasificacin en
1nformacin de apo&o
/procedimental
Tema/descripcin
se re)%iere prctica
Constr%ir de manera creativa &
consciente %n c%erpo $bil en
trad%cir# e2presar# & resolver
dramticamente %na serie de
im!enes +individ%al & en
colectivo- donde pone en j%e!o
los elementos estr%ct%rales del
drama +accin0sit%acin0
personaje# conflicto# entorno#
len!%aje no verbal & verbal &
s%bte2t%al-( Reaccionando con
veracidad ante el est'm%lo
ficticio(
Rec%rrentes
Constr%&e el c%erpo ficticio del
actor j%!ando con los
elementos estr%ct%rales del
drama/ acciones# sit%aciones#
personajes# espacio0entorno#
len!%aje no verbal# verbal &
s%bte2t%al(
No rec%rrentes
Constr%&e diversas
posibilidades de relaciones
dramticas partiendo de la
trad%ccin# e2presin &
resol%cin corporal del trabajo
con im!enes de animales#
elementos de la tierra# &
materias( El desarrollo de esta
$abilidad es variable
dependiendo de las
Con )%"
Conocimiento & anlisis de los
drama/ accin0sit%acin# s%jeto0
personaje# entorno# conflicto#
s%bte2to(
rocedimental
0rctica constante de %n
psicof'sico basado en el trabajo
con im!enes(
4errano# Ra%l( <*ial"ctica del
trabajo creador del actor=/
Elementos estr%ct%rales del
drama( Carta!o( 8"2ico( 9IN:(
0.ect%ra & anlisis cr'tico de los
f%ndamentos tericos de
CrotoAsDi# Earba# ErooD#
8e&er$old# 4tanislavsDi#
respecto al trabajo corporal del
actor en condiciones de
representacin(
rcticas/
6%e!o con acciones )%e
persi!%en objetivos concretos
en %na sit%acin espec'fica#
donde se plantea %n conflicto
)%e resolver# en %n espacio0
entorno real o ima!inario#
%tilizando %n len!%aje corporal
no verbal o verbal(
capacidades de dominio
consciente de los rec%rsos
e2presivos del c%erpo de cada
al%mno(
Reaccionar con veracidad ante
diversos est'm%los ficticios# de
manera corporal# emocional#
espacial & relacional( 8antener
al inicio de cada sesin s%
entrenamiento psicof'sico/
ejercicios de respiracin#
coordinacin# estiramientos#
movimientos en relacin con s%
espacio# ejercicios de accin &
reaccin con %n compa7ero(
Transfi!%racin corporal
mediante el 6%e!o de ser#
$acer & sentir con animales#
materias & elementos de la
tierra(
8anejar %na concept%alizacin
sobre los aspectos en relacin
al entrenamiento corporal del
actor# como CrotoAsDi# E%!enio
Earba# ( ErooD# .eco)#
*alcross# antomima clsica#
.a m'mica primitiva# atricia
Cardona( Reporte anal'tico &
cr'tico de las lect%ras en orden
!rad%al de complejidad# &
compartirlo con el !r%po +ronda
de disc%sin# con s% respectivo
cierre-(
No rec%rrente
1nterpretacin & cr'tica de cada
lect%ra e inclinaciones
partic%lares(
Rec%rrente
Cons%lta biblio!rfica
Relacin constante de las ideas
creativa(
Conocimiento sobre las ideas
principales relacionadas con el
trabajo corporal del actor en
escena# como/ El
entrenamiento corporal en
CrotoAsDi# el c%erpo
e2tracotidiano en E%!enio
Earba# el espacio vac'o en (
ErooD# el trabajo !est%al en
.eco)# *alcross# antomima
clsica# .a m'mica primitiva &
atricia Cardona con la actit%d
rit%alizada(
rocedimental
?%entes de informacin
0CrotoAsDi# 6erz&( <Oacia %n
teatro pobre=( 4i!lo PP1(
8"2ico( 9INI(
0ErooD# eter( <El espacio
vac'o=( Ne2os( Ed en'ns%la(
Earcelona 9IIH(
08scara( Escenolo!'a( 8"2ico(
9II;( .eco)(
08scara( Escenolo!'a( 8"2ico(
9IIL( CrotoAsDi(
rctica
Q%e escriba & refle2iona sobre
s% e2periencia vivencial en %na
bitcora electrnica donde
tambi"n $ace referencias sobre
los saberes tericos analizados
en !r%po )%e le llaman la
atencin al est%diante#
partiendo de s% e2periencia#
tambi"n compartirla en !r%po
como proceso de
retroalimentacin(
Rec%rrentes
Realizar %na bitcora en
s% e2periencia vivencial(
No Rec%rrente
Refle2in cr'tica sobre s%
e2periencia vivencial de cada
sesin
Conocimientos de conceptos &
teor'as sobre las diversas
t"cnicas de entrenamiento
corporal para el actor en la
escena(
rocedimental
vivencial(
<Elementos estr%ct%rales del
drama= F Ra,l 4errano(
<Resp%esta a 4tanislavsDi &
.os ejercicios= F 6erz&
CrotoAsDi(
<El m"todo de las acciones
f'sicas/ Constantin 4er!%eievic$
4tanislavsDi= F 4er!io Cim"nez(
<*el mimetismo a la imitacin= F
6ac)%es .eco)(
<El Teatro 8ortal= F eter
ErooD(
rcticas
Tareas/ro&ectos de aprendizaje :
:0 El est%diante conoce & transforma s%s diversas posibilidades de s% <estar en escena= mediante la e2ploracin de T"cnicas
cotidianas & e2tracotidianas en relacin a la percepcin consciente de s% ser corporal# trabajando con la ima!en & s% impresin
corporal en %n proceso de representacin( 8ediante acciones f'sicas concretas transformar el c%erpo cotidiano del actor +j%!ando
creativamente con im!enes- en %n c%erpo e2tracotidiano# constr%ido en el plano de %n len!%aje simblico +verbal & no verbal-#
constr%&endo la ficcin esc"nica +individ%al & de manera colectiva-( 1mplicando la refle2in cr'tica sobre %na base concept%al
+f%ndamentos tericos- & de %na e2ploracin & e2perimentacin prctica mediante %na bitcora & s% retroalimentacin en !r%po(
90 Constr%ir de manera creativa & consciente %n c%erpo $bil en trad%cir# e2presar# & resolver dramticamente %na serie de im!enes
+individ%al & en colectivo- donde pone en j%e!o los elementos estr%ct%rales del drama +accin0sit%acin0personaje# conflicto# entorno#
len!%aje no verbal & verbal & s%bte2t%al-( Reaccionando con veracidad ante el est'm%lo ficticio(
:0 8anejar %na concept%alizacin sobre los aspectos en relacin al entrenamiento corporal del actor# como CrotoAsDi# E%!enio Earba#
( ErooD# .eco)# *alcross# antomima clsica# .a m'mica primitiva# atricia Cardona( Reporte anal'tico & cr'tico de las lect%ras en
;0 Q%e escriba & refle2iona sobre s% e2periencia vivencial en %na bitcora electrnica donde tambi"n $ace referencias sobre los
saberes tericos analizados en !r%po )%e le llaman la atencin al est%diante# partiendo de s% e2periencia# tambi"n compartirla en
!r%po como proceso de retroalimentacin(
1nformacin de apo&o
Conocimiento & anlisis de los elementos estr%ct%rales del drama/ accin0sit%acin# s%jeto0personaje# entorno# conflicto# s%bte2to(
rocedimental0 rctica constante de %n entrenamiento corporal psicof'sico0creativo en condiciones de representacin(
90 Constr%ir de manera creativa & consciente %n c%erpo $bil en trad%cir# e2presar# & resolver dramticamente %na serie de im!enes
+individ%al & en colectivo- donde pone en j%e!o los elementos estr%ct%rales del drama +accin0sit%acin0personaje# conflicto# entorno#
len!%aje no verbal & verbal & s%bte2t%al-( Reaccionando con veracidad ante el est'm%lo ficticio(
: E2perimentar & e2plorar con
s% c%erpo diferentes im!enes
de animales# elementos de la
tierra & materias# s% trad%ccin
creativa# con %n sentido
dramtico# en acciones f'sicas
e internas# sit%aciones#
personajes# espacio# conflicto#
len!%aje verbal & no verbal(

0Ejercicios de transfi!%racin con animales
+colocacin en s% c%erpo# cmo se m%eve#
)%" sonido emite# donde vive# )%e come-(
1ndivid%al
0Ejercicios de transfi!%racin con elementos
de la tierra +reaccin0colocacin inmediata a
la ima!en prop%esta# sonido# movimiento
c%erpo0espacio-( 1ndivid%al
0Ejercicios de transfi!%racin con materias
+colocacin Faccin# sonido# movimiento
c%erpo0espacio(
Trabajo colaborativo/ Resol%cin de
sit%aciones
0Eallena pariendo en %n parto dif'cil
0Caballo a p%nto de !anar la carrera & antes
de la meta se lesiona
0*%rante %n terremoto %n edificio viejo est a
p%nto de derr%mbarse
Abril/8a
&o/6%nio
Ejercicios !%iados de transfi!%racin
corporal a trav"s de im!enes#
estim%lando s% creatividad corporal
; 6%stificar acciones#
sit%aciones & espacios diversos
& manejo de objetos
ima!inarios(
08ovimientos con el c%erpo/ sentarse para#
a!ac$arse para# estirar la mano para# mover
la cabeza para# brincar para# a%llar para#
!ritar para# !atear para# !irara para# etc(
Trabajo colaborativo/
0*eportes/ ?%tbol# bas)%etbol# frontn# tenis#
voleibol# pesas# aerbicos# artes marciales(
Abril/8a
&o/6%nio
Ejercicios !%iados
0sit%aciones/ me persi!%en# asalto en %n
banco# despertar de %na pesadilla# robar
fr%tas en el s%per#
0Espacios/ pista de $ielo# plaza de toros# en
%n elevador# arenas movedizas# arena
caliente en la pla&a# en %na calle m%&
conc%rrida(
R 6%stificacin de personajes 6%stificacin de personajes/
0anadero# lec$ero# bombero# comerciante de
mercado# maestro# carpintero# pintor#
bailador# piloto aviador# pol'tico# c%ra#
prostit%ta+o-# mecnico# alba7il# ta2ista#
in!eniero# barrendero# etc(
Trabajo colaborativo/ )%e $acen S +Crear
sit%aciones-
0%na ni7a0%n c%ra & %n ladrn
0%na !allina0%n vendedor & %na ama de casa
0%n narco0%n pol'tico & %na prostit%ta
Abril/8a
&o/6%nio
Ejercicios !%iados/ .os oficios & resolver
sit%aciones
1ndivid%al & colectivo(
L Constr%ir la ficcin en base a
%na sit%acin espec'fica dada#
& a %na estr%ct%ra dramtica
preestablecida(
6%stificacin de objetos ima!inarios/
0Transitar por tres c'rc%los/ psicol!ico / del
f%t%ro / presente Fa)%' & a$ora0
+1mprovisacin )%e consiste en constr%ir %na
an"cdota estr%ct%rada/ presentacin#
desarrollo & fin# j%stificando en base a
acciones# %na sit%acin & %n conflicto en cada
c'rc%lo transitando $acia el otro-
0Escena en %n elevador( .a sit%acin/ llevo
prisa & me )%edo encerrado en el elevador
+j%stificar mediante acciones# desarrollo del
conflicto# definir los objetivos# dise7ar la
improvisacin en base a %na estr%ct%ra o
sec%encia de acciones# manejo de objetos
ima!inarios( Reaccionar a)%' & a$ora con fe
& sentido de verdad(
Abril/8a
&o/6%nio
Ejercicios donde se establece la condicin
& estr%ct%ra dramtica# el al%mno tiene
)%e ejercitar el dominio de los elementos
f%ndamentales del drama# con precisin#
limpieza & fe & sentido de verdad
+ejercicios individ%ales-/
0Ejercicio del ar)%ero( Es %na escena
predise7ada donde se le da al al%mno el
personaje# la sit%acin# el espacio# el
conflicto# los objetos ima!inarios# la
sec%encia de acciones & el desenlace# el
al%mno tiene )%e redise7ar & transitar por la
escena respetando los elementos dados# con
fe & sentido de verdad(
:0 8anejar %na concept%alizacin sobre los aspectos en relacin al entrenamiento corporal del actor# como CrotoAsDi# E%!enio Earba#
( ErooD# .eco)# *alcross# antomima clsica# .a m'mica primitiva# atricia Cardona( Reporte anal'tico & cr'tico de las lect%ras en
9 Cons%lta biblio!rfica de
lect%ras al respecto del trabajo
corporal del actor en las
condiciones de representacin(
1nterpretacin & anlisis cr'tico de las
si!%ientes lect%ras/
<Elementos estr%ct%rales del drama= F Ra,l
4errano(
<Resp%esta a 4tanislavsDi & .os ejercicios= F
6erz& CrotoAsDi(
<El m"todo de las acciones f'sicas/
Constantin 4er!%eievic$ 4tanislavsDi= F
4er!io Cim"nez(
<*el mimetismo a la imitacin= F 6ac)%es
.eco)(
<El Teatro 8ortal= F eter ErooD(
marzo/a
bril/ma&
o/6%nio
4e le proporciona al al%mno e2tractos de
lect%ras para s% conocimiento# anlisis &
refle2in +trabajo para s% anlisis
individ%al & en colectivo/
;0 Q%e escriba & refle2iona sobre s% e2periencia vivencial en %na bitcora electrnica donde tambi"n $ace referencias sobre los
saberes tericos analizados en !r%po )%e le llaman la atencin al est%diante# partiendo de s% e2periencia# tambi"n compartirla en
!r%po como proceso de retroalimentacin(
Escribir refle2in cr'tica sobre s% e2periencia
vivencial de cada sesin(
marzo/a
bril/ma&
o/6%nio
ara la realizacin de s% bitcora# al final
lleva de la sesin(
ara %n ma&or !rado de anlisis al
al%mno se le ref%erza con lect%ras sobre
%na serie de conceptos & teor'as sobre las
diversas t"cnicas de entrenamiento
corporal para el actor en la escena(
90 Constr%ir de manera creativa & consciente %n c%erpo $bil en trad%cir# e2presar# & resolver dramticamente %na
serie de im!enes +individ%al & en colectivo- donde pone en j%e!o los elementos estr%ct%rales del drama +accin0
sit%acin0personaje# conflicto# entorno# len!%aje no verbal & verbal & s%bte2t%al-( Reaccionando con veracidad ante
el est'm%lo ficticio(
eval%acin
No apto
+de K para abajo-
Nivel 9
Aceptable +de L a
M-
Nivel :
E%eno +de N a I-
Nivel ;
E2celente +9H-
0Ejercicios de
transfi!%racin con
animales +colocacin en s%
c%erpo# cmo se m%eve#
)%" sonido emite# donde
vive# )%e come-( 1ndivid%al
0Ejercicios de
transfi!%racin con
elementos de la tierra
+reaccin0colocacin
inmediata a la ima!en
Transfi!%racin
creativa de s% c%erpo
con %n sentido l,dico#
j%!ando a ser0$acer &
sentir# reaccionando
con veracidad <a)%' &
a$ora= al est'm%lo
ficticio de las
im!enes(

Conciencia & manejo
No $a&
transfi!%racin de
s% c%erpo#
dific%ltades en el
j%e!o# no $a&
veracidad(
8%c$as
dific%ltades en la
conciencia & el
manejo creativo de
.a
transfi!%racin
creativa de s%
c%erpo es
aceptable# pero
falta ma&or
$abilidad &
veracidad en s%
e2ploracin
Es aceptable la
E%en manejo en
el proceso de
transfi!%racin
creativa de s%
c%erpo & de
reaccin a los
est'm%los ficticios(
E%ena conciencia
& manejo creativo
de s% c%erpo en
E2celente trabajo
de transfi!%racin
creativa de s%
c%erpo# con %n
sentido l,dico &
reaccionando con
veracidad <a)%' &
a$ora= al
est'm%lo ficticio
de las im!enes(
prop%esta# sonido#
movimiento c%erpo0
espacio-( 1ndivid%al
0Ejercicios de
transfi!%racin con
materias +colocacin F
accin# sonido# movimiento
c%erpo0espacio(
Resol%cin de sit%aciones
0Eallena pariendo en %n
parto dif'cil
0Caballo a p%nto de !anar
la carrera & antes de la
meta se lesiona
0*%rante %n terremoto %n
edificio viejo est a p%nto
de derr%mbarse
creativo de s% c%erpo
en las condiciones de
representacin(
Trabajo colaborativo(
s% c%erpo
oco trabajo
colaborativo
conciencia &
manejo creativo
de s% c%erpo en
las condiciones
de
representacin
Trabajo
colaborativo
aceptable
las condiciones de
representacin
E%en trabajo
colaborativo
E2celente trabajo
colaborativo(
08ovimientos con el c%erpo/
sentarse para# a!ac$arse
para# estirar la mano para#
mover la cabeza para#
brincar para# a%llar para#
!ritar para# !atear para#
!irara para# etc(
0*eportes/ ?%tbol#
bas)%etbol# frontn# tenis#
voleibol# pesas# aerbicos#
artes marciales(
0sit%aciones/ me persi!%en#
asalto en %n banco#
despertar de %na pesadilla#
robar fr%tas en el s%per#
6%stificar de manera
creativa en las
condiciones de
representacin#
acciones# sit%aciones &
espacios#
reaccionando con
veracidad <a)%' &
a$ora= al est'm%lo
ficticio
Trabajo colaborativo
8%c$as
dific%ltades en el
proceso de accin0
reaccin con
veracidad al
est'm%lo ficticio
del trabajo con
im!enes
*ific%ltades para el
trabajo
colaborativo
4on aceptables
s%s resp%estas al
est'm%lo ficticio
del trabajo con
im!enes &
j%stifica de
manera creativa
acciones#
sit%aciones &
espacios(
Aceptable s%
trabajo
colaborativos
E%ena
j%stificacin de
manera creativa
de acciones#
sit%aciones &
conflictos#
Reaccionando
con veracidad al
est'm%lo ficticio
E%en trabajo
colaborativo
Es e2celente s%
trabajo de
j%stificacin
creativa de
acciones#
sit%aciones &
espacios#
reaccionando con
veracidad a los
est'm%los ficticios
del trabajo con
im!enes
E2celente trabajo
colaborativo
0Espacios/ pista de $ielo#
plaza de toros# en %n
elevador# arenas
movedizas# arena caliente
en la pla&a# en %na calle
m%& conc%rrida(
Oficios/
0anadero# lec$ero#
bombero# comerciante de
mercado# maestro#
carpintero# pintor# bailador#
piloto aviador# pol'tico# c%ra#
prostit%ta+o-# mecnico#
alba7il# ta2ista# in!eniero#
barrendero# etc(
Trabajo colaborativo/ )%e
$acen S +Crear sit%aciones-
0%na ni7a0%n c%ra & %n
ladrn
0%na !allina0%n vendedor &
%na ama de casa
0%n narco0%n pol'tico & %na
prostit%ta(
6%stificar de manera
creativa la
transfi!%racin# en las
condiciones de
representacin# de
diversos personajes
por lo )%e $acen#
reaccionando con
veracidad <a)%' &
a$ora= al est'm%lo
ficticio(
Trabajo colaborativo
No j%stifica de
manera creativa la
transfi!%racin en
diversos
personajes#
m%c$os clic$"s(
No $a& veracidad(
*ific%ltades en el
trabajo
colaborativo +8%&
irresponsable
Es aceptable la
j%stificacin
creativa de
transfi!%racin
en diversos
personajes(
Reacciona
parcialmente con
veracidad# se
desconcentra(
El trabajo
colaborativo es
aceptable# pero
a,n $a&
dific%ltades en el
compartir con los
otros
E%en manejo de
j%stificacin
creativa de
transfi!%racin en
diversos
personajes(
Reacciona con
veracidad al
est'm%lo ficticio(
8antiene b%en
trabajo
colaborativo#
propone & se
acopla al e)%ipo(
E2celente trabajo
de j%stificacin
creativa al
transfi!%rase en
diversos
personajes#
reaccionando con
veracidad al
est'm%lo ficticio
permanentement
e(
E2celente trabajo
colaborativo# m%&
propositivo & se
acopla al trabajo
en e)%ipo(
0Calentar con %n palo/
Ejercicios de coordinacin
individ%al & l%c$as de cortar
6%stificar cada
movimiento e imp%lso
real con %na ima!en
No j%stifica
movimiento con
ima!en m%&
Aceptable la
j%stificacin de
movimiento e
E%en trabajo de
j%stificacin
movimiento e
E2celente trabajo
de movimiento e
ima!en# precisin
el c%erpo con %na espada#
entre parejas# alternndose(
0Respiraciones TCmo
respira %na animalU%na
materiaU%n elementoUS
0Estiramientos F 8e estiro
como/ %n c$icle# $%le
esp%ma# li!a# %n alambre#
piedra# aceite# %n !ato# %n
len# etc( +libre-
06%stificar con acciones &
sit%aciones los si!%ientes
movimientos/ caminar
r'tmicamente moviendo
brazos / correr sobre la
p%nta de los dedos de los
pies# falta de peso imp%lsos
de los $ombros para
correr / correr con rodillas
inclinadas# manos en
cadera# en tobillos# parte
e2terna de los pies#
sosteniendo los dedos de
los pies con las manos
+inventar los propios-
0Caminar con las piernas
estiradas & r'!idas como si
las tirasen c%erdas
ima!inarias sostenidas por
las manos
0En posicin encorvada dar
pe)%e7os saltos $acia
adelante para volver a la
posicin encorvada con las
precisa en el espacio(
Trabajo corporal en lo
)%e respecta a
precisin# accin0
reaccin# coordinacin#
sincron'a# ritmo#
fle2ibilidad# destreza#
velocidad# resistencia(
disperso(
8%c$as
dific%ltades en el
manejo de s%
c%erpo# ri!idez#
falta de fle2ibilidad#
m%c$a tensin
f'sica# poco $bil#
falta ritmo &
sincron'a en los
movimientos# falta
ener!'a(
ima!en en el
espacio# pero se
desconecta
fcilmente(
Aceptable s%
trabajo corporal
en por lo menos
c%atro aspectos#
en los otros $a&
al!%nas
deficiencias(
ima!en# $a& cierta
precisin# lo!ra
cierta
permanencia(
E%ena precisin
en s% trabajo
corporal falta
trabajar por lo
menos dos o tres
aspectos(
& permanencia(
E2celente trabajo
corporal en la
precisin# accin0
reaccin#
coordinacin#
destreza#
velocidad#
resistencia(
manos j%nto a los pies
+partir de esta sec%encia e
improvisar otras-
0Transitar por tres c'rc%los/
psicol!ico / del f%t%ro /
presente Fa)%' & a$ora0
+1mprovisacin )%e consiste
en constr%ir %na an"cdota
estr%ct%rada/ presentacin#
desarrollo & fin# j%stificando
en base a acciones# %na
sit%acin & %n conflicto en
cada c'rc%lo transitando
$acia el otro-
0Escena en %n elevador( .a
sit%acin/ llevo prisa & me
)%edo encerrado en el
elevador +j%stificar mediante
acciones# desarrollo del
conflicto# definir los
objetivos# dise7arla
improvisacin en base a
%na estr%ct%ra o sec%encia
de acciones( Reaccionar
a)%' & a$ora con fe &
sentido de verdad(
0Ejercicio del ar)%ero( Es
%na escena predise7ada
donde se le da al al%mno el
personaje# la sit%acin# el
espacio# el conflicto# los
objetos ima!inarios# la
sec%encia de acciones & el
desenlace# el al%mno tiene
6%stificar & manejar
con precisin objetos
ima!inarios en %na
sit%acin espec'fica#
reaccionando con
veracidad a s%s
propios est'm%los
ficticios# & manejo de
%n conflicto(
Respetando las
condiciones de %na
an"cdota estr%ct%rada
+principio# desarrollo &
fin-
No $a& precisin
en el manejo de
objetos
ima!inarios# falla
memoria sensorial#
no $a& veracidad
ante el est'm%lo
ficticio# se pierde
en la
estr%ct%racin &
desarrollo del
conflicto# no es
claro en las
transiciones(
Aceptable la
j%stificacin &
manejo de
objetos
ima!inarios# falta
precisin# ma&or
veracidad al
est'm%lo ficticio#
desarrolla el
conflicto
medianamente#
falta ma&or
estr%ct%racin en
la an"cdota(
E%ena
j%stificacin &
manejo de objetos
ima!inarios# mejor
precisin# $a&
veracidad ante el
est'm%lo ficticio#
desarrolla el
conflicto# falla %n
poco la
estr%ct%racin de
la an"cdota(
E2celente
j%stificacin &
manejo de
objetos
ima!inarios#
precisin &
veracidad ante el
est'm%lo ficticio#
e2celente
desarrollo del
conflicto & b%en
manejo en la
estr%ct%racin de
la an"cdota
+principio#
desarrollo & fin-(
)%e redise7ar & transitar por
la escena respetando los
elementos dados# con fe &
sentido de verdad(
:0 8anejar %na concept%alizacin sobre los aspectos en relacin al entrenamiento corporal del actor# como
CrotoAsDi# E%!enio Earba# ( ErooD# .eco)# *alcross# antomima clsica# .a m'mica primitiva# atricia Cardona(
Reporte anal'tico & cr'tico de las lect%ras en orden !rad%al de complejidad# & compartirlo con el !r%po +ronda de
disc%sin# con s% respectivo cierre-(
eval%acin
No apto
+de K para abajo-
Nivel 9
Aceptable +de L a
M-
Nivel :
E%eno +de N a I-
Nivel ;
E2celente +9H-
1nterpretacin & anlisis
cr'tico de las si!%ientes
lect%ras/
<Elementos estr%ct%rales
del drama= F Ra,l
4errano(
<Resp%esta a
4tanislavsDi & .os
ejercicios= F 6erz&
CrotoAsDi(
<El m"todo de las
acciones f'sicas/
Constantin 4er!%eievic$
4tanislavsDi= F 4er!io
Cim"nez(
<*el mimetismo a la
imitacin= F 6ac)%es
.eco)(
<El Teatro 8ortal= F eter
ErooD(
008anejo de %na
concept%alizacin terica
al respecto del trabajo
corporal del actor con
capacidad de s'ntesis &
%n sentido anal'tico &
cr'tico(
001nvesti!acin de
conceptos
f%ndamentales/ t"cnicas
cotidianas &
e2tracotidianas# el c%erpo
ficticio del actor# fe &
sentido de verdad# el
!esto# m'mesis# m'mica#
entrenamiento
psicof'sico# acciones
f'sicas# elementos
estr%ct%rales el drama#
espacio vac'o(
No asimila las
ideas o conceptos#
repite informacin#
m%c$as
dific%ltades en
e2presar
sint"ticamente las
principales ideas
de cada lect%ra# no
Es aceptable s%
!rado de
comprensin de
cada lect%ra#
ciertas
dific%ltades en s%
capacidad de
s'ntesis# pero
aceptable s%
anlisis cr'tico o
viceversa(
Tiene %n b%en
!rado de
comprensin de la
lect%ra# capacidad
de s'ntesis &
mantiene %n b%en
anlisis cr'tico(
E2celente !rado
de comprensin
de cada lect%ra#
capacidad de
s'ntesis# anlisis
cr'tico & aporta
n%evas
refle2iones(
;0 Q%e escriba & refle2iona sobre s% e2periencia vivencial en %na bitcora electrnica donde tambi"n $ace
referencias sobre los saberes tericos analizados en !r%po )%e le llaman la atencin al est%diante# partiendo de s%
e2periencia# tambi"n compartirla en !r%po como proceso de retroalimentacin(
Escribir refle2in cr'tica
sobre s% e2periencia
vivencial de cada sesin en
%na bitcora electrnica(
E2presa por escrito
s'ntesis# & con %n
sentido anal'tico &
cr'tico# $aciendo la
cone2in con los
conceptos e ideas
manejados en las
lect%ras(
En cada sesin sabe
e2presar de manera
sentido anal'tico &
vivencial(
No realiza s%
bitcora o bien no
c%mple con los
lineamientos
establecidos(
*ific%ltad al
e2presar de
manera oral sobre
s% e2periencia
vivencial(
.a bitcora no es
m%& clara ni
prof%nda# $a&
cierto anlisis
pero sin relacin
con los
f%ndamentos
tericos(
E2presa
parcialmente s%s
ideas sobre s%
e2periencia
vivencial(
.a bitcora
e2presa s%
e2periencia
vivencial con b%en
anlisis cr'tico &
sint"tico pero $a&
poca cone2in
con los
f%ndamentos
tericos(
E2presa con
claridad s%s ideas
sobre s%
e2periencia
vivencial(
.a bitcora
e2presa de
manera clara &
prof%nda s%
e2periencia
vivencial & es
presentada de
ac%erdo a los
lineamientos
establecidos(
E2presa con
claridad & con %n
sentido anal'tico
& cr'tico s%s ideas
sobre s%
e2periencia
vivencial(
Retroalimentacin intermedia
0Easndonos en el proceso de retroalimentacin o cierre en cada sesin# este proceso aplicarlo a mitad del per'odo
o del proceso !eneral# para %bicar nivel de aprendizaje# como e2presan los al%mnos lo aprendido# s% !rado de
conciencia sobre s% propio aprendizaje# capacidad a%tocr'tica & refle2iva# compartir con los dems con $onestidad#
compromiso & respeto(
08ediante ciertos ejercicios video!rabados desarrollar en el al%mno s% capacidad de a%to observacin# anlisis &
cr'tica de s% trabajo creador(
0lantear estrate!ias para %n mejor desempe7o de lo observado & de los n%evos contenidos de aprendizaje(
Clase de tareas )%e seleccion en el ejercicio anterior ;
El est%diante conoce & transforma s%s diversas posibilidades de s% <estar en escena= mediante la e2ploracin de T"cnicas cotidianas
& e2tracotidianas en relacin a la percepcin consciente de s% ser corporal# trabajando con la ima!en & s% impresin corporal en %n
proceso de representacin# constr%&endo la ficcin a trav"s del dise7o de %na escena mediante %na sec%encia de acciones internas &
e2ternas(
Accin# condiciones#
Clasificacin en
1nformacin de apo&o
/procedimental
Tema/descripcin
se re)%iere prctica
9 *ise7o de %na escena de la
vida real +%n s%ceso re!istrado
en la calle# %na an"cdota# %na
nota/ima!en del diario# de la tv#
etc(- mediante %na sec%encia
de acciones constr%&endo %na
an"cdota estr%ct%rada
+principio0desarrollo0fin-# donde
pon!a en j%e!o s%s $abilidades
de transformacin0ficcin/
constr%&endo s% propia idea#
creando s% +s- propio +s-
personaje +s-# transformar s%
espacio esc"nico# crear
relaciones dramticas con lo
otro# el otro & el espacio
esc"nico# respetando el
principio de ?e & sentido de
Verdad(
Rec%rrentes
ara la constr%ccin de s%
escena debe considerar el
manejo de los elementos
estr%ct%rales del drama/
acciones# sit%aciones#
personajes# conflicto# entorno#
len!%aje# verbal# no verval &
s%bte2t%al# adems del
principio de ?e & sentido de
Verdad(
No rec%rrentes
El est%diante constr%&e %na
escena partiendo de %na idea o
tema de la vida real de s%
propia eleccin# donde
e2perimenta con diversas
posibilidades de creacin
dramtica en escena# acorde a
s%s inclinaciones creadoras &
donde pone en j%e!o s%s
$abilidades $istrinicas(
Reaccionar con veracidad ante
los est'm%los ficticios )%e
Con )%"
Conocimiento & anlisis
prctico de los elementos
estr%ct%rales del drama/ accin0
sit%acin# s%jeto0personaje#
entorno# conflicto# s%bte2to(
Conocimiento sobre las
caracter'sticas de %na an"cdota
estr%ct%rada/ principio#
desarrollo & fin(
rocedimental
Ejercicios de calentamiento
psicof'sico# en base al dise7o
partic%lar de cada al%mno
+fortalecer debilidades-(
0Con base a %n tema# constr%ir
%na escena principal sobre %n
s%ceso o $ec$o partic%lar#
constr%&endo los antecedentes
del o los personajes# en base a
%na serie de sit%aciones
improvisadas# donde se ponen
en j%e!o# las relaciones
dramticas# manejos de los
elementos f%ndamentales del
<Resp%esta a 4tanislavsDi &
.os ejercicios= F 6erz&
CrotoAsDi(
rcticas/
Ejercicios de respiracin
+sensibilizacin-# coordinacin#
estiramientos# movimientos en
relacin con s% espacio interior
& e2terior# trabajo con los
sentidos# contacto con el otro#
de confrontacin# &
movimientos creativos
transformadores de s% ener!'a
cotidiana(
0Entrenamiento con ejercicios
bioner!"ticos post%rales para
desblo)%ear ener!'as &
es)%emas corporales
$abit%ales +car!a0descar!a0
plantea s% propia constr%ccin
dramtica# & manejo sim%ltneo
de los elementos dramticos
para crear vida en el espacio
esc"nico +acciones#
sit%aciones# conflictos#
personajes# len!%aje verbal &
no verbal & s%bte2t%al-(
drama# j%stificacin de
objetivos# espacio# objetos#
personaje# fe & sentido de
verdad(
car!a-(
1mprovisacin de sit%aciones
para constr%ir antecedentes &
relaciones dramticas(
: Como apo&o en s% trabajo
creador en la escena re)%iere
)%e el est%diante inda!%e al
respecto de los conceptos o
ideas sobre los procesos
basados en el m"todo de las
acciones f'sicas & s%
importancia en el trabajo de la
constr%ccin de la ficcin
esc"nica del actor(
No rec%rrente
Analiza# & va conformando %na
actit%d cr'tica al respecto de las
lect%ras seleccionadas#
constr%&endo s% propio criterio
sobre lo )%e lee & la refle2in
del est%diante $acia s% trabajo
creador en escena(
Rec%rrente
Cons%lta biblio!rfica sobre el
m"todo de las acciones f'sicas
de stanislavsDi & s%s disc'p%los
+est%dio & recopilacin de
4er!io Cim"nez- & en Ra,l
4errano# <*ial"ctica del trabajo
creador del actor=/ Elementos
estr%ct%rales del drama(
Actit%d refle2iva & cr'tica
constante de las ideas
creadora en la escena(
Conocimiento & manejo de los
drama & comprensin del
m"todo de las acciones f'sicas(
rocedimental
rctica
; Re!istrar en s% bitcora s%s
procesos de creacin0ficcin#
en las condiciones de
representacin teatral# donde
refle2iona sobre s% creacin
intelect%al de %na idea o tema
Rec%rrentes
Anotar en la bitcora
referencias biblio!rficas
mediante notas a pie de p!ina#
de libros# revistas# internet#
pro!ramas de tv# v
Conocimiento & manejo de los
drama & comprensin del
rocedimental
+visin ideol!ica# filosfica#
social etc(- s% sol%cin
dramtica# s% interpretacin &
planeacin de la concepcin
esc"nica(
No Rec%rrente
Refle2in a%tocr'tica sobre el
desarrollo de s% propia idea o
tema & s% constr%ccin
dramtica en las condiciones
de la escena(
vivencial(
rcticas
Tareas/ro&ectos de aprendizaje ;
El est%diante conoce & transforma s%s diversas posibilidades de s% <estar en escena= mediante la e2ploracin de T"cnicas cotidianas
& e2tracotidianas en relacin a la percepcin consciente de s% ser corporal# trabajando con la ima!en & s% impresin corporal en %n
proceso de representacin# constr%&endo la ficcin a trav"s del dise7o de %na escena mediante %na sec%encia de acciones internas &
e2ternas(
9( *ise7o de %na escena de la vida real +%n s%ceso re!istrado en la calle# %na an"cdota# %na nota/ima!en del diario# de la tv# etc(-
mediante %na sec%encia de acciones constr%&endo %na an"cdota estr%ct%rada +principio0desarrollo0fin-# donde pon!a en j%e!o s%s
$abilidades de transformacin0ficcin/ constr%&endo s% propia idea# creando s% +s- propio +s- personaje +s-# transformar s% espacio
esc"nico# crear relaciones dramticas con lo otro# el otro & el espacio esc"nico# respetando el principio de ?e & sentido de Verdad(
:( Como apo&o en s% trabajo creador en la escena re)%iere )%e el est%diante inda!%e al respecto de los conceptos o ideas sobre los
procesos basados en el m"todo de las acciones f'sicas & s% importancia en el trabajo de la constr%ccin de la ficcin esc"nica del
actor(
;( Re!istrar en s% bitcora s%s procesos de creacin0ficcin# en las condiciones de representacin teatral# donde refle2iona sobre s%
creacin intelect%al de %na idea o tema +visin ideol!ica# filosfica# social etc(- s% sol%cin dramtica# s% interpretacin & planeacin
de la concepcin esc"nica(
1nformacin de apo&o
0Conocimiento & anlisis prctico de los elementos estr%ct%rales del drama/ accin0sit%acin# s%jeto0personaje# entorno# conflicto#
s%bte2to( Conocimiento sobre las caracter'sticas de %na an"cdota estr%ct%rada/ principio# desarrollo & fin(
rocedimental0 Ejercicios de calentamiento psicof'sico# en base al dise7o partic%lar de cada al%mno +fortalecer debilidades-( Con base
a %n tema# constr%ir %na escena principal sobre %n s%ceso o $ec$o partic%lar# constr%&endo los antecedentes del o los personajes# en
base a %na serie de sit%aciones improvisadas# donde se ponen en j%e!o# las relaciones dramticas# manejos de los elementos
f%ndamentales del drama# j%stificacin de objetivos# espacio# objetos# personaje# fe & sentido de verdad(
90 *ise7o de %na escena de la vida real +%n s%ceso re!istrado en la calle# %na an"cdota# %na nota/ima!en del diario# de la tv# etc(-
mediante %na sec%encia de acciones constr%&endo %na an"cdota estr%ct%rada +principio0desarrollo0fin-# donde pon!a en j%e!o s%s
$abilidades de transformacin0ficcin/ constr%&endo s% propia idea# creando s% +s- propio +s- personaje +s-# transformar s% espacio
esc"nico# crear relaciones dramticas con lo otro# el otro & el espacio esc"nico# respetando el principio de ?e & sentido de Verdad(
0 Calentamiento psicof'sico con
im!enes & j%stificacin de
imp%lsos & movimientos
0Calentamiento ener!"tico del c%erpo para
entrar a la escena# actividad individ%al(
6%nio/6%
lio
Ejercicios individ%ales creados por el
al%mno de ac%erdo a s%s necesidades(
0Eleccin de %n tema de la vida
real# an"cdota# s%ceso# nota del
diario# etc(# & s% constr%ccin
dramtica(
0Con base en el tema# constr%ir %na escena
en colectivo# & en base a improvisaciones de
sit%aciones# constr%ir los antecedentes de los
personajes & s%s relaciones dramticas en
base al dise7o de acciones f'sicas e internas(
Realizar s% propia dramat%r!ia mediante el
dominio de los elementos f%ndamentales del
drama(
6%nio/6%
lio
Actividad de creacin colectiva(
4e apo&a con %na serie de
video!rabaciones del proceso en
diferentes etapas# se presenta al e)%ipo &
lo analizan objetivamente# para corre!ir el
manejo corporal del o los personajes#
estr%ct%ra dramtica# manejo del espacio#
relaciones dramticas# en !eneral la
estr%ct%ra dramtica de s% prop%esta(
0*e ser posible# presentar s%
prop%esta ante observadores
+p,blico-(
resentacin de s% prop%esta esc"nica en
base a %n tema ele!ido
6%lio Retroalimentacin de s% prop%esta con el
p,blico# dilo!o & comentarios(
actor(
.ect%ra & anlisis de los
cap't%los sobre los elementos
estr%ct%rales del drama & el
Reporte anal'tico & cr'tico de las lect%ras en
orden !rad%al de complejidad# & compartirlo
con el !r%po +ronda de disc%sin# con s%
respectivo cierre-(
6%lio *%rante el proceso de creacin# se
ref%erza al final sobre %n anlisis cr'tico
de s%s prop%estas esc"nicas(
creacin intelect%al de %na idea o tema +visin ideol!ica# filosfica# social etc(- sol%cin en las condiciones dramticas# s%
interpretacin & planeacin de la concepcin esc"nica(
Escribir refle2in cr'tica de cada sesin# sobre
s% e2periencia vivencial en la creacin
colectiva(
6%lio ara la realizacin de s% bitcora# al final
lleva de la sesin(
90 *ise7o de %na escena de la vida real +%n s%ceso re!istrado en la calle# %na an"cdota# %na nota/ima!en del diario#
de la tv# etc(- mediante %na sec%encia de acciones constr%&endo %na an"cdota estr%ct%rada +principio0desarrollo0
fin-# donde pon!a en j%e!o s%s $abilidades de transformacin0ficcin/ constr%&endo s% propia idea# creando s% +s-
propio +s- personaje +s-# transformar s% espacio esc"nico# crear relaciones dramticas con lo otro# el otro & el
espacio esc"nico# respetando el principio de ?e & sentido de Verdad(
eval%acin
No apto
+de K para abajo-
Nivel 9
Aceptable +de L a
M-
Nivel :
E%eno +de N a I-
Nivel ;
E2celente +9H-
0Calentamiento ener!"tico
del c%erpo para entrar a la
escena# actividad individ%al(
*ise7o creativo de s%
propio entrenamiento
corporal# tomando en
c%enta el manejo de
s% es)%ema corporal#
coordinacin# ritmo#
fle2ibilidad# resistencia
f'sica# relajacin#
ima!en( 8anejo
consciente de s%
ener!'a corporal#
consi!o mismo# con el
espacio & con el otro(
No tiene %n dise7o
pro!ramado de s%
entrenamiento
corporal# o no
aplica lo aprendido
d%rante el
proceso(
oco creativo el
dise7o de s%
propio
entrenamiento
corporal( Utiliza
parcialmente los
elementos
se7alados
8aneja %n b%en
dise7o de
entrenamiento
corporal# pero le
falta inte!rar
al!%nos
elementos
se7alados( ?alta
ma&or conciencia
sobre los rec%rsos
)%e necesita
trabajar acorde a
s%s debilidades(
8aneja %n
e2celente &
creativo dise7o
de entrenamiento
corporal#
adec%ado s%s
necesidades &
manejo
consciente de s%
ener!'a corporal#
consi!o mismo#
con s% espacio &
con el otro(
0Con base en el tema#
constr%ir %na escena en
colectivo# & en base a
improvisaciones de
sit%aciones# constr%ir los
antecedentes de los
personajes & s%s relaciones
rop%esta creativa#
colaboracin en
e)%ipo# manejo de los
elementos
estr%ct%rales del
drama# fe & sentido de
verdad# disciplina#
No colabora# se le
dific%lta el manejo
de los elementos
estr%ct%rales del
drama# poco
creativo en la
estr%ct%racin
No colabora
m%c$o en la
prop%esta
creativa#
dific%ltades en
al!%nos de los
elementos
Es b%ena s%
colaboracin
creativa en el
e)%ipo# b%en
manejo de los
elementos
estr%ct%rales del
E2celente
proposicin
creativa &
colaboracin de
e)%ipo# e2celente
manejo de los
elementos
dramticas en base al
dise7o de acciones f'sicas e
internas( Realizar s% propia
dramat%r!ia mediante el
dominio de los elementos
f%ndamentales del drama(
cooperacin creativa
en la estr%ct%racin
dramtica de la
escena(
dramtica de la
escena(
1ndisciplina(
estr%ct%rales del
drama# disciplina
parcial# se acopla
parcialmente a la
prop%esta
creativa del
e)%ipo(
drama# b%ena
disciplina# se le
dific%lta el
acoplamiento a la
prop%esta creativa
del e)%ipo(
estr%ct%rales del
drama# m%&
b%ena disciplina#
& fe & sentido de
verdad# e2celente
aportacin
creativa en la
estr%ct%racin
dramtica de la
escena(
resentacin de s%
prop%esta esc"nica en base
a %n tema ele!ido
Trabajo colaborativo#
p%nt%alidad#
calentamiento corporal
para la escena#
disciplina# e2celente
actit%d creativa en
escena# "tica
profesional(
1ndisciplinado#
poca colaboracin#
imp%nt%al# no
preparar s% c%erpo
para la escena# no
$a& %na actit%d
creativa en
escena( N%la "tica
profesional(
E%en trabajo
colaborativo#
re!%larmente
p%nt%al# poca
preparacin de
s% c%erpo para la
escena# re!%lar
actit%d creativa
en escena(
8antienen cierta
"tica profesional(
8%& bien s%
trabajo
colaborativo#
b%ena
p%nt%alidad#
re!%la
preparacin de s%
c%erpo para la
escena# b%ena
actit%d creativa en
escena( E%ena
actit%d en s% "tica
profesional(
E2celente
Trabajo
colaborativo#
e2celente
p%nt%alidad# m%&
bien s%
calentamiento
corporal para la
escena#
disciplina#
e2celente actit%d
creativa en
escena & "tica
profesional(
actor(
Reporte anal'tico & cr'tico
de las lect%ras en orden
!rad%al de complejidad# &
compartirlo con el !r%po
+ronda de disc%sin# con s%
respectivo cierre-(
Crado de comprensin
de las lect%ras#
capacidad de s'ntesis#
anlisis cr'tico#
aportaciones(
No asimila las
ideas o conceptos#
repite informacin#
m%c$as
dific%ltades en
e2presar
sint"ticamente las
Es aceptable s%
!rado de
comprensin de
cada lect%ra#
ciertas
dific%ltades en s%
capacidad de
Tiene %n b%en
!rado de
comprensin de la
lect%ra# capacidad
de s'ntesis &
mantiene %n b%en
anlisis cr'tico(
E2celente !rado
de comprensin
de cada lect%ra#
capacidad de
s'ntesis# anlisis
cr'tico & aporta
n%evas
principales ideas
de cada lect%ra# no
s'ntesis# pero
aceptable s%
anlisis cr'tico o
viceversa(
refle2iones(
creacin intelect%al de %na idea o tema +visin ideol!ica# filosfica# social etc(- sol%cin en las condiciones dramticas# s%
interpretacin & planeacin de la concepcin esc"nica(
Escribir refle2in cr'tica de
cada sesin# sobre s%
e2periencia vivencial en la
creacin colectiva(
E2presa por escrito
s'ntesis# & con %n
sentido anal'tico &
cr'tico# $aciendo
referencia a los
f%ndamentos tericos
& s% trabajo
colaborativo en
e)%ipo(
En cada sesin sabe
e2presar de manera
sentido anal'tico &
vivencial(
No realiza s%
bitcora o bien no
c%mple con los
lineamientos
establecidos(
*ific%ltad al
e2presar de
manera oral sobre
s% e2periencia
vivencial(
.a bitcora no es
m%& clara ni
prof%nda# $a&
cierto anlisis
pero sin relacin
con los
f%ndamentos
tericos# ni s%
trabajo
colaborativo(
E2presa
parcialmente s%s
ideas sobre s%
e2periencia
vivencial(
.a bitcora
e2presa s%
e2periencia
vivencial con b%en
anlisis cr'tico &
sint"tico pero $a&
poca cone2in
con los
f%ndamentos
tericos# pero
$ace referencia
sobre s% trabajo
colaborativo(
E2presa con
claridad s%s ideas
sobre s%
e2periencia
vivencial(
.a bitcora
e2presa de
manera clara &
prof%nda s%
e2periencia
vivencial# $ace
referencias sobre
los f%ndamentos
tericos & s%
trabajo
colaborativo en
e)%ipo(
E2presa con
claridad & con %n
sentido anal'tico
& cr'tico las ideas
sobre s%
e2periencia
vivencial(

Nerio Gonzalez Act.-I-cuerpo FINAL

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Nerio Gonzalez Act.-I-cuerpo FINAL

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Actuacin I (cuerpo)

Vous aimerez peut-être aussi