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LA

INVESTIGACIN Y
LA ELABORACIN
DEL INFORME DE
INVESTIGACIN:

Dr. Jorge L. Icabalceta



Diciembre, 2013




i

INDICE

I. SECUENCIA LGICA DE LA INVESTIGACIN .1
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...1
1.2. REVISIN BIBLIOGRFICA: ANTECEDENTES (AMPLIADO) ...1
1.3. REVISIN BIBLIOGRFICA: MARCO TERICO2
1.4. MODELO CONCEPTUAL.3
1.5. EL MODELO EMPRICO..3
1.6. METODOLOGA DE ANLISIS.4
1.7. DATOS4
1.8. ESTIMACIN DE MODELO EMPRICO, REPORTE DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES4

II. ASPECTOS DE LA CALIDAD DEL CONTENIDO DE UN INFORME DE INVESTIGACIN4
2.1. INCLUSIN DE CITAS TEXTUALES EN EL TEXTO...5
2.2. SECUENCIA LGICA DE TEXTO DE UN INFORME DE INVESTIGACIN..5
2.3. CREACIN DE PRRAFOS ...5
2.4. COMO CITAR TRABAJOS CONSULTADOS .6
2.5. CUANDO SE DEBEN INCLUIR OBJETOS EN EL TEXTO.8
2.6. QUE INCLUIR EN ANEXOS Y CUANDO INCLUIRLOS.10

III. ASPECTOS DE REDACCION TECNICA DE UN INFORME DE INVESTIGACIN..10
3.1. TIPO Y TAMAO DE LETRA..10
3.2. SEPARACIN DE LNEAS.10
3.3. INDENTIZACION10
3.4. NUMERACIN Y JERARQUA DE TTULOS DE PARTES DEL INFORME.11
3.5. NUMERACIN DE PGINAS.12
3.6. NUMERACIN Y TITULACIN DE CUADROS Y/O TABLAS, NUMERACIN Y TITULACIN DE
FIGURAS Y/O GRFICOS Y/O FOTOGRAFAS..12
3.7. USO EN EL TEXTO DE NEGRILLAS, ITLICAS, SUBRAYADOS, ETC. 12

IV. ORGANIZACIN DEL CONTENIDO DEL INFORME DE INVESTIGACIN DE ACUERDO A
NORMATIVA DE LA UNAN-MANAGUA..12

V. EJEMPLO DE UN INFORME EN PROCESO Y SUS PARTES.21

ANEXO 1..24

ANEXO 2..30
1

En esta gua se plantea como se hace la investigacin y como debe redactarse el informe de una
investigacin realizada. Esta gua observa el mtodo cientfico para realizar la investigacin y, a
la vez, la normativa de la UNAN-Managua para redactar el informe de investigacin. Aqu se
incluyen las normas generalmente aceptadas para dar validez tcnica al informe de
investigacin. Esta gua se presenta en cinco partes que van desde la lgica de la investigacin
hasta los aspectos de la redaccin tcnica y organizacin del informe de investigacin. Este
documento tambin sirve de ejemplo de cmo elaborar un escrito bien estructurado y fcil de
entender
I. SECUENCIA LGICA DE LA INVESTIGACIN
Todo comienza con la observacin de un fenmeno que se desea estudiar por alguna razn
determinada y despus se extiende va inters del observador de comprender y a veces
transformar la realidad observada.
1.1. Planteamiento del problema
En esta parte es donde se identifica cual es el problema, se justifica, se plantea una hiptesis
sobre el mismo. En esta etapa tambin se plantean los objetivos generales y especficos, como
sern alcanzados los objetivos especficos (procedimientos) y como se organizara el documento
de investigacin.
1.2. Revisin bibliogrfica: Antecedentes (ampliado)
Se contina con la identificacin de las palabras claves con respecto al fenmeno observado.
Por ejemplo, el tema Aportes de los Fondos Revolventes Comunitarios (FRC) en el desarrollo
rural desde un enfoque de gnero en las comunidades de Yahoska y Achiote Arriba del
municipio de Rancho Grande departamento de Matagalpa tiene las siguientes palabras claves:
fondos revolventes comunitarios, desarrollo rural, y gnero. Entonces lo siguiente que hay que
hacer es buscar que se ha hecho con respecto a estas palabras. Esa bsqueda de informacin
(revisin bibliogrfica) conlleva a los antecedentes (lo que se ha hecho con respecto a esas
palabras) y al marco terico lo que implica los aspectos tericos que se han desarrollado en
cuanto a esos conceptos.
La revisin de los antecedentes se desglosa de una manera tambin lgica. Se van creando
secciones donde se incluyen los resmenes de los artculos pertinentes a los conceptos
consultados. Siempre se comienza con el autor y el ao de publicacin. Por ejemplo: Gutirrez
(2004) argumenta que el microfinanciamiento en Amrica Latina tiene ms de 30 aos de
existencia En las referencias bibliogrficas la final del documento tiene que haber al menos
una cita que incluya a un Gutierrez (2004)
2

1.3. Revisin bibliogrfica: Marco Terico
El marco terico es tambin una revisin bibliogrfica pero no de antecedentes o estudios
realizados con respecto a las palabras claves o conceptos investigados, sino que son consultas
de teoras con respecto a las interrelaciones de los conceptos estudiados. Por lo general, las
fuentes de tales consultas incluyen libros de textos publicados con sus respectivos nmeros
ISBN y/o revistas arbitradas y publicadas con sus respectivos nmeros ISBN.
En el desarrollo del marco terico se dilucidan las relaciones entre los conceptos y/o variables
de inters. Por ejemplo, siguiendo con el ejemplo del sub-tema Aportes de los Fondos
Revolventes Comunitarios (FRC) en el desarrollo rural desde un enfoque de gnero en las
comunidades de Yahoska y Achiote Arriba del municipio de Rancho Grande departamento de
Matagalpa en el marco terico se dilucidan las relaciones entre los fondos revolventes, el
desarrollo rural con nfasis en las relaciones de gnero. Para hacer esto se necesita definir los
aspectos tericos de los fondos revolventes as como tambin del desarrollo rural y de las
relaciones de gnero. O sea, con ayuda de consultas de teora se debe establecer como se mide
el impacto de los fondos revolventes en el desarrollo rural y como se hace para medir este
efecto, aporte, o impacto. Al mismo tiempo, en el marco terico se fundamenta por que se
incluye el nfasis en gnero y no en otros aspectos. El marco terico es donde se expone las
relaciones a ser analizadas entre los conceptos estudiados. Esto da paso al modelo conceptual.
En el marco terico se debe solo incluir los aspectos tericos del tema estudiado. El ejemplo
siguiente muestra el alcance del marco conceptual
En el ejemplo incluido en este cuadro se habla de los aspectos tericos del microcrdito. El
autor debe abstenerse (es lo ms recomendable) de incluir informacin que no es relevante
para explicar el concepto de microcrdito.
2.2.1.3 MICROCRDITO
El acceso al crdito puede mejorar la productividad y la incorporacin tecnolgica del sector agrcola, y
de esta manera contribuir al desarrollo productivo del sector. (Gutirrez A., 2004)
Gutirrez A. (2004) opina que:
Al hablar de desarrollo productivo en el sector rural interesa destacar que el microcrdito tiene
consecuencias benficas sobre la reduccin de la pobreza. El mecanismo de operacin es que el
microcrdito rural permite aumentar las oportunidades de mercado y productivas de los agricultores y
de las actividades rurales, con lo cual los ocupados en los sectores rurales pueden mejorar su
productividad y, por ende, sus ingresos y de esta manera reducir sus niveles de pobreza. (no deje
ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye una cita tiene que
hacer referencia a ella de alguna manera)
3

Si en verdad se quiere lograr un desarrollo productivo rural entonces el micro financiamiento tendra
que ir acompaado con un programa de capacitacin y charlas. Esto porque en el campo rural existe un
elevado grado de analfabetismo; estas familias necesitan de que se les ensee, sino las probabilidades
de hacer un trabajo beneficioso con el microcrdito son mnimas.
ADDAC hace un gran trabajo con las comunidades rurales al impulsar los FRC administrados por la
misma comunidad y aunque despus de aos de trabajo todava sigue costando que algunos se adapten
al trabajo organizativo, otras comunidades se han ido fortaleciendo desde una buena organizacin
comunal. (No mezclar teora con informacin muy puntual de la vida real del rea de estudio, este
prrafo debe incluirse en la seccin que se expande sobre la informacin del rea de estudio en el
diseo metodolgico o modelo emprico)

1.4. Modelo Conceptual
El modelo conceptual muestra en trminos generales las interrelaciones fundamentales entre
los conceptos estudiados. Por ejemplo en el caso del tema Aportes de los Fondos Revolventes
Comunitarios (FRC) en el desarrollo rural desde un enfoque de gnero en las comunidades de
Yahoska y Achiote Arriba del municipio de Rancho Grande departamento de Matagalpa el
modelo conceptual muestra que variables en trminos generales son las que afectan que
variables. Por ejemplo, cabe la pregunta, De qu manera afectan los fondos revolventes el
desarrollo de una comunidad rural? O sea, lo que en trminos matemticos especificamos es
DR=f(FRC) donde DR es desarrollo rural y FRC es fondo revolvente comunitario. Ahora, en el
modelo conceptual se comienza a especificar y a explicar de qu manera se manifiesta el efecto
de los fondos revolventes comunitarios en el desarrollo rural. Todo esto se obtiene en base a
los antecedentes y al marco terico y es lo que permite especificar el modelo conceptual
DR=f(FRC)
1.5. El modelo emprico
Una vez establecido, por ejemplo, el modelo conceptual DR=f(FRC) se puede proceder a
especificar como, en la prctica, se medirn las interrelaciones. Aqu es donde comenzamos a
aplicar el modelo conceptual a la realidad y aqu es donde se especifica el modelo emprico del
estudio. Por ejemplo, puede resultar que el marco terico genere un modelo conceptual en el
cual el desarrollo rural se debe medir por i) ndice de desarrollo humano (idh), ii) nivel de
desarrollo comunitario (idc), y iii) nivel de avance en las relaciones de gnero (irg). Eso indica
que el modelo pasa a ser (idh, idc, irg)=f(FRC) y eso es lo que se decide que se medir en la
prctica para el estudio presente.
4

1.6. Metodologa de anlisis
Una vez que el modelo emprico se ha establecido, el siguiente paso es establecer como se
medir el modelo emprico. Supongamos que se decide, en base a varios criterios indicados por
los antecedentes y el marco terico, que un anlisis comparativo es aceptable, entonces se
procede a especificar que la metodologa de anlisis es un anlisis comparativo y se explica en
que consiste dicho anlisis. A su vez, esta metodologa indicar que tipo de datos se deben
recolectar para proceder al anlisis. Tambin puede incluirse informacin sobre el software que
se utilizara para hacer el anlisis.
1.7. Datos
La recoleccin de datos es la recoleccin de la informacin que pasa a ser parte de los datos
que se requieren para hacer el anlisis de las variables del modelo emprico utilizando la
metodologa establecida. Supongamos que ambos aspectos (modelo emprico y metodologa)
indiquen que los datos pueden ser efectivamente recolectados a travs de una encuesta,
entonces se procede a elaborar el instrumento (cuestionario) a ser utilizado en la encuesta y se
aplica adecuadamente. Aqu tambin se menciona y se organiza los datos en bases de datos
con claves claramente establecidas para poder entender la base de datos en crudo. La base
de datos se crea muchas en el software que se utilizara para el anlisis de los datos. Los
programas de anlisis ms comunes son Excel, SPSS, y otros. El programa R es gratis y no se
incurre en piratera cuando se utiliza.
1.8. Estimacin de modelo emprico, reporte de resultados y conclusiones
Una vez recolectados los datos se procede al anlisis de los mismos y se reportan los resultados.
Aqu se establece que tipo de tcnica de anlisis se utilizara y que software se utilizar. Una vez
analizados los datos, se hace un informe de los resultados y en base a los resultados se
establecen las conclusiones del estudio. Y aqu es donde concluye por el momento el proceso
de investigacin.
II. ASPECTOS DE LA CALIDAD DEL CONTENIDO DE UN INFORME DE
INVESTIGACIN
La calidad del contenido del informe se verifica en la originalidad del texto incluido en el mismo
y en la organizacin lgica del mismo. Cuando un lector lee un texto, el espera encontrar lo que
el autor del texto tiene que decir. En este sentido, el informe de investigacin es la
conversacin tcnica documentada del autor hacia cualquiera persona que desee informarse
del trabajo realizado. Es por eso, que es muy importante que el texto se hilvanado
secuencialmente y lgicamente para que el lector pueda seguir con facilidad la informacin
incluida en el informe. Es por eso que se espera que la mayora del texto sean las propias
palabras del autor y no citas textuales interminables de otros autores. El lector quiere leer lo
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que los autores del informe tienen que decir, no lo que los autores del informe lograron citar
directamente de otros autores. En esta seccin se enfatiza lo importante de la originalidad de
un trabajo de investigacin la cual se verifica a travs del uso apropiado de los diferentes
niveles de lectura.
2.1. Inclusin de citas textuales en el texto
Un texto original de investigacin no debe incluir ms del 10% de citas textuales. En todo caso
lo que se busca es que el autor sea capaz de escribir con sus propias palabras la experiencia de
investigacin que ha adquirido. Las citas textuales nunca deben dejarse hurfanas, el autor
tiene que decir por que incluy dicha cita, o sea, si en el texto se incluye una cita, el autor tiene
que hacer referencia a ella de alguna manera en el texto. Una cita no debe ser utilizada solo
para llenar espacio en un informe de investigacin; tiene que responder a una necesidad de ser
incluida, debe estar ah para reforzar algo que el autor desea enfatizar. Por otra parte, no se
debe abusar de las citas, o sea, no debe comenzarse ninguna seccin de un informe
directamente con una cita. Ms adelante se explica cmo iniciar una seccin adecuadamente.
2.2. Secuencia lgica de texto de un informe de investigacin
El autor de un informe de investigacin debe apuntar hacia la creacin de un texto que permita
una lectura fcil, comprensible, y fluida. Cuando se inicia una seccin el autor debe incluir una
pequea introduccin para que el lector entienda fcilmente y de antemano de que se tratar
la seccin y que conceptos se estudiarn y por qu se deben estudiar. De esa manera el autor
mantiene las ideas hilvanadas y mantiene la secuencia lgica del informe. Estas pequeas
introducciones deben darse a todos los niveles: captulos, secciones, sub-secciones, sub-sub-
secciones, etc.
2.3. Creacin de prrafos
Cmo se organiza un prrafo? La primera oracin del prrafo tiene que provocar la pregunta
qu?, cmo?, cundo?, cunto?, dnde?, quin? Y a la misma vez la primera oracin del
prrafo debe ser la que indique sobre que se va hablar en el prrafo. El ejemplo siguiente ilustra
cmo crear un prrafo correctamente.
Ubicacin de la oracin central del prrafo
La produccin cafetalera nicaragense destaca por su peso relativo en los mercados del caf
orgnico y del comercio justo.
Esta oracin inicial del prrafo despierta en el lector las siguientes preguntas: Cul es el peso
relativo de la caficultura nicaragense en los mercados de caf orgnico y comercio justo? Por
qu destaca de la caficultura nicaragense en los mercados de caf orgnico y comercio justo?
Etc.

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En esencia, en el caso del ejemplo arriba sobre la caficultura, la primera oracin indica que el
resto del prrafo se va a referir a cmo es que la produccin cafetalera nicaragense destaca
en los mercados de caf orgnico y de comercio justo. Eso le da oportunidad al autor para
explicarle al lector en unas cuantas lneas el soporte para lo enunciado en la primera oracin. O
sea, un prrafo puede verse como un micro-ensayo en el cual se entra directamente al punto
del asunto en unas cuantas lneas. Es por eso tambin que en muchas veces, en la ltima
oracin de un prrafo se deja entrever de qu se hablar en el prximo prrafo. De esa manera,
el autor mantiene el hilo de la conversacin indicando al lector hacia dnde se va dirigiendo la
conversacin. Vale destacar que es deseable crear oraciones de no ms de 20 palabras para
que el lector pueda entenderlas fcilmente. El autor con conocimiento de redaccin tcnica
entiende que oraciones que se prolongan ms de dos lneas en el texto pueden causar
confusin, cansancio y prdida de atencin en la lectura. Muchas veces se cae en la tentacin
de dar un solo tirn a una idea en una oracin de varias lneas. Lo recomendable es dividir la
macro-idea en micro-ideas y plasmarlas en el nmero de oraciones necesarias para trasmitir la
macro-idea.
Tambin es importante no dejar lneas viudas. En la medida de lo posible se deben escribir
prrafos que contenga al menos unas cuatro lneas y un mximo de 10-12 lneas. En ningn
caso es recomendable dejar una lnea sola en un texto. O sea, no es recomendable crear
prrafos que contengan una sola lnea.
No debe hacerse
Funcionamiento
Accin y efecto de funcionar. (Larousse, 2006)
Es la accin que realiza una persona en determinadas ocupaciones, hoy en da hay muchas
personas que realizan diferentes funciones desde sus hogares hasta en sus trabajos.


Lo que debe hacerse
Funcionamiento
De acuerdo al diccionario Larousse versin 2006, funcionamiento se define como la accin y
efecto de funcionar. Funcionamiento es la accin que realiza una persona en determinadas
ocupaciones, hoy en da hay muchas personas que realizan diferentes funciones desde sus
hogares hasta en sus trabajos.


2.4. Como citar trabajos consultados
Los trabajos consultados a los cuales se hace referencia en un informe deben ser citados con el
apellido del autor principal y el ao en que el trabajo fue publicado. Por ejemplo, si un trabajo
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cuyo autor es Victor Gutirrez fue publicado en 2004, entonces la cita puede ser: Gutierrez
(2004) argumenta que el microfinanciamiento en Amrica Latina tiene ms de 30 aos de
existencia si son dos autores se incluyen los apellidos de los autores. Si los autores son Victor
Gutierrez y Jorge Icabalceta, entonces la cita es: Gutierrez e Icabalceta (2004) argumentan que
el microfinanciamiento en Amrica Latina tiene ms de 30 aos de existencia Si los autores
son ms de dos entonces se utiliza et al (y otros). Si los autores son Victor Gutierrez, Jorge
Icabalceta, y Marvin Rivera, entonces la cita es: Gutierrez et al. (2004) argumentan que el
microfinanciamiento en Amrica Latina tiene ms de 30 aos de existencia
No es recomendable incluir el titulo de los trabajos consultados en el texto de la investigacin.
Lo lgico es incluir la parte informativa. O sea, no debe hacerse una historia del trabajo
consultado, sino ir al punto de por qu es relevante el trabajo para el estudio a mano. Por
ltimo, se debe tratar de que cada documento resumido incluido en el texto no tome ms de
unas 300 palabras.
No debe hacerse lo siguiente:
Una tesis monogrfica realizada en municipios del departamento de Matagalpa; elaborada por
Gema Azucena Valenzuela Montenegro y Carlos Alberto Calero Castillo. En esta investigacin se
muestra una evaluacin comparativa entre productores campesinos asociados y no asociados
en las cooperativas Ros de Agua Viva R.L. y Flor de Pancasn y el impacto de la
asociatividad sobre el desarrollo Rural y Desarrollo a Escala Humano desde las comunidades La
Nueva y Carpas 3 del municipio de Rancho Grande y El Blsamo y Sitio Histrico del municipio
de Pancasn.

Lo que debe hacerse es lo siguiente:
Valenzuela M., G. A. y Calero C., C. A (ao de publicacin) midieron el impacto de la
asociatividad sobre el desarrollo rural y a escala humana en dos cooperativas del rea rural de
Matagalpa. Los resultados mostraron que. (Y aqu se incluye la informacin de los resultados
de la investigacin que pueden ser relevantes para la presente investigacin).

No debe hacerse lo siguiente
En todo el mundo existen 7,000 instituciones dedicadas a las microfinanzas (IMF`S) que brindan
microcrditos a 20 millones de personas; sin embargo, el nmero de usuarios potenciales de este tipo
de servicios financieros se calcula en alrededor de 500 millones, en su gran mayora pobres, es por eso
que el microfinanciamiento ha sido considerado uno de los instrumentos ms efectivos y utilizados en
los programas para el alivio de la pobreza(lvarez, Lovo y Najarro, 2004).Desafortunadamente los
pobres carecen de acceso a servicios financieros formales y sus alternativas informales como; los
prstamos familiares, clubes de ahorro y los prestamistas son generalmente limitadas por monto, estn
rgidamente administradas o slo estn disponibles a tasas de inters exorbitantes, por ello en el
presente es un gran desafo asegurar el acceso a servicios financieros al sector microempresarial, a tasas
de inters razonables.
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Lo que debe hacerse es lo siguiente
De acuerdo a Alvarez et al. (2004) En todo el mundo existen 7,000 instituciones dedicadas a
las microfinanzas (IMF`S) que brindan microcrditos a 20 millones de personas; sin embargo, el
nmero de usuarios potenciales de este tipo de servicios financieros se calcula en alrededor de
500 millones, en su gran mayora pobres, es por eso que el microfinanciamiento ha sido
considerado uno de los instrumentos ms efectivos y utilizados en los programas para el alivio
de la pobreza Desafortunadamente los pobres carecen de acceso a servicios financieros
formales y sus alternativas informales como; los prstamos familiares, clubes de ahorro y los
prestamistas son generalmente limitadas por monto, estn rgidamente administradas o slo
estn disponibles a tasas de inters exorbitantes, por ello en el presente es un gran desafo
asegurar el acceso a servicios financieros al sector microempresarial, a tasas de inters
razonables.

Nota: en este caso tambin se pudo haber dejado al autor al final de la cita.

No es recomendable hacer esto
De acuerdo a Castells (2007):
En Colombia, como en muchos otros pases (tanto ricos como pobres), el verdadero desarrollo
no tendr lugar si no se consigue primero satisfacer las Necesidades Bsicas Humanas de la
poblacin, para lo cual se ha de eliminar la pobreza extrema.

Lo recomendable es hacer esto
De acuerdo a Castells (2007) En Colombia, como en muchos otros pases (tanto ricos como
pobres), el verdadero desarrollo no tendr lugar si no se consigue primero satisfacer las
Necesidades Bsicas Humanas de la poblacin, para lo cual se ha de eliminar la pobreza
extrema (y despus se debe interpretar la cita no solo dejarla ah en el texto como un adorno
o texto aislado o bonito pensamiento incluido en el texto)

2.5. Cuando se deben incluir objetos en el texto
En el texto de un informe solo debe incluirse objetos que se utilizan para exponer mejor los
conceptos relevantes. Esto se hace con la ayuda de cuadros y figuras. Todo cuadro (tabla) y
figura (grfico, dibujo, foto, diagrama, etc.) deben ser referenciados en el texto para tener
razn de existir. Si un objeto se incluye y no es utilizado como apoyo en el texto, no tiene
entonces por qu ser incluido. Por ejemplo, si en el captulo III se incluye el Cuadro 3.1. se
debe esperar que en el texto se mencione en algn lugar a como indica la informacin en el
Cuadro 3.1 De esta manera se est demostrando que el objeto est sirviendo de apoyo al
autor y tiene razn de ser incluido. Por otro lado, todo objeto incluido en el texto debe estar
adecuadamente titulado y numerado. O sea, ningn objeto puede simplemente estar presente
9

sin numeracin ni titulacin. Si el objeto toma ms de una pgina se debe cortar por pgina y
continuar con el mismo ttulo pero con la palabra contina o continuacin en parntesis.
Como ejemplo veamos el objeto siguiente.
No debe hacerse lo siguiente:
8.1.1. Tabla de Metodologa del Test de Rosemberg.


Fuente: Elaboracin propia a partir de la Escala de Autoestima del Test de Rosemberg.

Puntuacin Nivel de Autoestima Caractersticas
30-40
A. Elevada
Considerado como
autoestima normal.
26-29
A. Media
No presenta problemas de
autoestima grave, pero es
conveniente mejorarla.
Menos de 25
A. Baja
Existen problemas
significativos de autoestima.

Debe hacerse lo siguiente: (puesto que sta es la segunda tabla en el captulo 8)
Tabla 8.2. Metodologa del Test de Rosemberg.
Puntuacin Nivel de Autoestima Caractersticas
30-40 A. Elevada Considerado como
autoestima normal.
26-29 B. Media No presenta problemas de
autoestima grave, pero es
conveniente mejorarla.
Menos de 25 C. Baja Existen problemas
significativos de
autoestima.
Fuente: Elaboracin propia a partir de la Escala de Autoestima del Test de Rosemberg.

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2.6. Que incluir en anexos y cuando incluirlos
Los anexos se utilizan para incluir documentos apartes que comprueban y apoyan el proceso de
investigacin. Por lo general los cuestionarios de las encuestas se incluyen en los anexos as
como otros documentos que no deben ser incluidos en el texto del informe. Por ejemplo, si se
quiere esbozar los estatutos de una organizacin, se puede decir en el texto en sntesis los
puntos principales de los estatutos mientras que en un anexo se puede incluir el texto ntegro
de dichos estatutos. A como el caso de los objetos (cuadros y figuras) si se incluye un anexo
debe ser referenciado en el texto del documento. No se deben incluir anexos que no son
mencionados en el texto del informe.
III. ASPECTOS DE REDACCION TECNICA DE UN INFORME DE
INVESTIGACIN
En primer lugar, se debe tener claro cmo se ordena y formatea el texto en un informe de
investigacin. En este sentido se debe ser consistente a lo largo de todo el documento del tipo y
tamao de letra, separacin de lneas, indentizacin, numeracin y jerarqua de los ttulos de
captulos, secciones, subsecciones, etc., numeracin de pginas, numeracin y titulacin de
cuadros y/o tablas, numeracin y titulacin de figuras y/o grficos y/o fotografas. Uso en el
texto de negrillas, itlicas, subrayados, etc. Se debe tener consistencia en las unidades de
medidas usadas, etc. A continuacin se incluyen ms detalles de los puntos observados en el
presente prrafo.
3.1. Tipo y tamao de letra
Se espera que todo el texto incluido independientemente de donde sea tenga el mismo tipo y
tamao. Para la presente investigacin se tiene definido un tamao de letra de 12 dpi y el tipo
de letra por lo general es Times New Roman o Arial.
3.2. Separacin de lneas
Se espera una separacin de 1.5 entre lneas. Si el interlineado es muy cercano el texto se
observa muy cargado y puede causar que el lector se salte lneas y pierda la secuencia de la
lectura. Es por eso que es mejor tener una separacin de 1.5 entre lneas.
3.3. Indentizacion
Se espera que los prrafos no sean indentizados de ninguna manera y la separacin entre
prrafos sea consistente, a veces la misma distancia de lneas en un prrafo (1.5) se puede
mantener entre prrafos. No obstante, es deseable que la distancia entre en la ltima lnea de
un prrafo y la primera del siguiente sea mayor a 1.5 para facilitar la lectura del documento. Por
ejemplo el siguiente texto tiene un formato deseable:
11

Ejemplo de formateo de los prrafos en un texto de informe de investigacin
Se utilizar tipos de investigacin como la descriptiva, correlacional, corte transversal,
investigacin accin participativa; el enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo); se har uso de
ellos, porque el trabajo a realizar se caracterizar con cada uno de estos puntos. Adems se
utilizar el mtodo emprico en el trabajo de campo utilizando tcnicas como el grupo focal,
entrevista (ver anexos 1) y talleres participativos; y el terico para el proceso de anlisis,
sntesis, induccin y deduccin. Las variables que se medirn son microfinanzas y desarrollo,
estas se encuentran ms detalladas en la operacionalizacin de variables, adems se presenta
la metodologa para medir el test de autoestima de Rosemberg (ver diseo metodolgico).

Esta investigacin se realizar, porque los FRC han logrado integrarse a las comunidades
atendiendo las necesidades de financiamiento, pero no se cuenta con un estudio formal que
demuestre el funcionamiento y el cumplimiento de los objetivos institucionales de ADDAC,
siendo uno de ellos promover el desarrollo comunitario y humano (los usuarios del FRC deben
ser capaces de tomar sus propias de decisiones, sin asistencialismo o paternalismo, para un
desarrollo integral); con este fin son ejecutados los programas de microcrditos. Lo que se
quiere es tomar una decisin sobre seguir o no apoyando al programa de Fondos Revolventes
Comunitarios ya que implica muchos gastos al darle seguimiento.

3.4. Numeracin y jerarqua de ttulos de partes del informe
Para facilitar el entendimiento de un documento de informe de investigacin se debe
jerarquizar adecuadamente las partes del mismo. Por ejemplo, los ttulos de los captulos debe
tener un formato igual (jerarqua I), las secciones de un captulo son la jerarqua II, las sub-
secciones jerarqua III, las sub-sub-secciones jerarqua IV, y as sucesivamente hasta los
niveles de jerarqua que se necesiten. A veces pueden llegarse hasta 6-7 niveles de jerarqua.
Esta jerarqua debe ser consistente a lo largo de todo el documento para darle una secuencia
fcil y lgica de lectura. Esta jerarqua debe observarse tambin en el ndice o contenido del
documento de tal manera que el lector pueda fcilmente ubicarse en el documento con solo
consultar el contenido.
12

3.5. Numeracin de pginas
Las pginas deben ir debidamente numeradas, hay pginas dentro del documento que no se
numeran o que se numeran de manera diferente. Los ejemplos incluidos en esta gua les
ayudarn a guiarse. Por lo general las pginas del contenido se numeran con los romanos en
minsculas (i, ii, iii, iv, v, etc.) pero las del texto se numeran normalmente (1, 2, 3, 4, 5, etc.)
3.6. Numeracin y titulacin de cuadros y/o tablas, numeracin y titulacin de
figuras y/o grficos y/o fotografas
Debe haber consistencia en la numeracin de objetos incluidos en el texto tales como cuadros
y/o tablas y figuras (fotos, grficos, dibujos, diagramas, flujogramas, etc.) Por lo general se
recomienda que la numeracin de estos objetos se haga dentro del captulo en que se
encuentran. Por ejemplo, si hay 3 cuadros en el captulo I entonces se debe leer: Cuadro 1.1.
Fondos Revolventes 1992-2012 Cuadro 1.2. Niveles de Crdito 1992-2012 Cuadro 1.3.
Cobertura de Crdito 1992-2012 (Si hay figuras se debe hacer lo mismo). Si en el captulo II
hay 2 cuadros se debe leer: Cuadro 2.1. Cuadro 2.2. (Si hay figuras, el mismo formato debe
usarse tambin).
3.7. Uso en el texto de negrillas, itlicas, subrayados, etc.
Se debe tener en cuenta cuando se debe usar tipo de letras diferente al establecido de
antemano en el texto (Times New Roman o Arial). El uso de estos tipos distintivos de letra es
muy restringido en el texto. La letra itlica se utiliza en el caso de nombres cientficos de
especies y en el caso de nombre de variables en una frmula matemtica dentro del texto del
informe. Las negrillas deben usarse muy espordicamente solo en casos donde se necesita
enfatizar un concepto o una idea. Los subrayados son usados muy espordicamente.
IV. ORGANIZACIN DEL CONTENIDO DEL INFORME DE INVESTIGACIN
DE ACUERDO A NORMATIVA DE LA UNAN-MANAGUA
La lista incluida abajo incluye las partes que la normativa de la UNAN-MANAGUA considera
deben ser parte del informe de investigacin. A esto hay que agregarle la pgina de portada, los
agradecimientos, la hoja de la valoracin del tutor, el resumen, el ndice (que puede estar
dividido en varias partes tales como el ndice captulos, secciones, etc., pero tambin se crea un
ndice o lista de cuadros y/o tablas y un ndice o lista de figuras). En el anexo 1 se incluye la gua
de evaluacin de informes de investigacin cientfica de acuerdo a la normativa de la UNAN-
MANAGUA. En la normativa se plantea lo que debe contener un informe de investigacin. Es a
las preguntas de esa lista que el informe debe responder adecuadamente para obtener una
buena evaluacin del tutor y del jurado que valorar el trabajo.

13

I. Introduccin
II. Antecedentes (estos antecedentes son solamente para ilustrar en el espacio mximo de una
pgina la historia del problema o tema en cuestin)
III. Planteamiento y justificacin del problema
IV. Objetivo general, Objetivos especficos y Procedimientos (se explica cmo se alcanzaran los
objetivos propuestos)
V. Hiptesis
VI. Marco terico conceptual/Marco de referencia (aqu se hace la ampliacin de los
antecedentes y se desarrolla el marco terico, el modelo conceptual que es parte del marco
terico)
VII. Diseo metodolgico (aqu se tendr que incluir el modelo emprico, los datos, la base de
datos, el tipo de anlisis estadstico que se empleara, el software y el rea de estudio)
VIII. Resultados
IX. Conclusiones
X. Recomendaciones
XI. Bibliografa
XII. Anexos

I. Introduccin Estimado N de pginas: 2-3
En este captulo comnmente se presenta una
idea general del tema a tratar. En primer lugar se
presenta un esbozo en el que se toman en cuenta
las palabras claves del ttulo del estudio. Por
ejemplo, si el tema fuera El efecto de la
proteccin gubernamental en la ventaja
comparativa de la produccin de arroz, entonces
en la introduccin se puede hablar muy
generalmente de la importancia del rubro arroz, o
de como la proteccin gubernamental puede
afectar la ventaja comparativa en la produccin de
este rubro. A como se menciona, el informe de
investigacin observa un enfoque de cnico o de
embudo donde en las primeras pginas se
introduce una idea general del tema a tratar con
alguna resea de la importancia del mismo y una
muy breve resea histrica del mismo. A medida
que el escrito avanza, las ideas se van
profundizando y tornando ms especficas. En este
captulo se puede presentar algunos antecedentes
histricos del tema de manera muy general. Se
puede pensar que lo que se est redactando es un
artculo de peridico sobre aspectos generales del
tema.



Ilustracin grafica de evolucin de un informe de
investigacin.

II. Antecedentes Estimado N de pginas: 3 - 20
14

Este captulo incluye la revisin de todo lo publicado con respecto a las palabras claves del tema. A como
se estipula en la seccin 1.2. (Revisin Bibliogrfica: Antecedentes (Ampliado)), esta revisin es
exhaustiva de manera que quede duda sobre el estado del conocimiento sobre el tema. A su vez, esta
revisin de bibliografa debe seguir una secuencia cronolgica, tomando en cuenta en un contexto
internacional, nacional o local. No se trata de coleccin de autores y trabajos, sino una exploracin
crtica. Debe contener una sntesis conceptual de las investigaciones del problema planteado. Indica
conclusiones en torno al problema planteado. Los elementos que se toman en cuenta para presentar un
antecedente es sintetizar de cada trabajo consultado el autor, ao, pas, ttulo, diseo, poblacin,
muestra, resultados, conclusiones, recomendaciones de un dado trabajo consultado. Tambin se
recomienda consultar seccin 2.4 de este escrito para generar un captulo de antecedentes muy exitoso.
Cabe sealar que los antecedentes, a como se ver ms adelante, son parte del marco referencial de
una investigacin.
Tomado y modificado de www.oocities.org/mx/acadentorno/mpmi3.pdf
Metodologa de la Investigacin. 13. Facultad de Informtica U.V. Captulo tercero. Marco referencial

III. Planteamiento y Justificacin del problema Estimado N de pginas: 2 - 3
Planteamiento del problema
Plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin. El paso
de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automtico, o bien
llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qu tan familiarizado est el
investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios
antecedentes, el empeo del investigador y las habilidades personales de ste. El seleccionar un tema,
una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posicin que le permita comenzar a
considerar qu informacin habr de recolectar, por qu mtodos y cmo analizar los datos que
obtenga. Antes necesita formular el problema especfico en trminos concretos y explcitos y de manera
que sea susceptible de ser investigado por procedimientos cientficos (Selltiz et al. , 1976).
Como seala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado est parcialmente resuelto, a mayor
exactitud corresponden ms posibilidades de obtener una solucin satisfactoria. El investigador debe ser
capaz no slo de conceptuar el problema sino tambin de verbalizarlo de forma clara, precisa y
accesible. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede comunicarlo a los
dems y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento a trminos que sean
comprensibles, pues en la actualidad la mayora de las investigaciones requieren la colaboracin de
otras personas.
Justificacin del problema (o justificacin de la investigacin)
Los criterios para justificar la investigacin son:
1) Conveniencia
Qu tan conveniente es la investigacin?, esto es, para qu sirve?
2) Relevancia social
Cul es su relevancia para la sociedad?, quines se beneficiarn con los resultados de la
investigacin?, de qu modo? En resumen, qu proyeccin social tiene?
3) implicaciones prcticas
Ayudar a resolver algn problema prctico?, Tiene implicaciones trascendentales para una amplia
gama de problemas prcticos?
4) Valor terico
Con la investigacin, se lograr llenar algn hueco de conocimiento?, se podrn generalizar los
resultados a principios ms amplios?, la informacin que se obtenga puede servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teora?, se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o
15

diversas variables o la relacin entre ellas?, ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera de algn
fenmeno?, qu se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, puede sugerir ideas,
recomendaciones o hiptesis a futuros estudios?
5) Utilidad metodolgica
La investigacin, puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos?,
ayuda a la definicin de un concepto, variable o relacin entre variables?, pueden lograrse con ella
mejoras de la forma de experimentar con una o ms variables?, sugiere cmo estudiar ms
adecuadamente una poblacin? Desde luego, es muy difcil que una investigacin pueda responder
positivamente a todas estas interrogantes; algunas veces incluso, slo puede cumplir un criterio.
Fuente: Tomado de Hernndez Sampieri et al., (1997). Metodologa De La Investigacin. McGraw-Hill.
Mxico. Pp: 59-60. Documento electrnico.

IV. Objetivos Estimado N de pginas: 1 - 2
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s: los objetivos que
persigue la investigacin, las preguntas de investigacin y la justificacin del estudio. En primer lugar, es
necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir, cules son sus objetivos. Hay
investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un problema en especial -en este caso debe
mencionarse cul es y de qu manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo- y otras que tienen
como objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a sta. Los objetivos deben
expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser
susceptibles de alcanzarse (Rojas, 198 l); son las guas del estudio y durante todo el desarrollo del mismo
deben tenerse presentes.
Evidentemente, los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes entre s. Esto significa que los
objetivos y ms los especficos deben generar esfuerzos de investigacin para potenciar alcanzar el
objetivo general de la investigacin.
A nivel de investigacin para pregrado, los objetivos especficos pueden responder a resultados a
alcanzar. Por ejemplo un objetivo especfico puede ser analizar la situacin financiera de la empresa X
y otro objetivo especfico puede ser Analizar el sistema productivo de la empresa X. En ambos casos
para alcanzar los objetivos previstos se deber detallar en alguna parte del informe la metodologa
utilizada para alcanzar dichos objetivos. No obstante, todos los objetivos pueden ser abordados en un
solo captulo de resultados.
A nivel de investigacin avanzada (maestra y doctorado), cada objetivo especfico corresponde a un
captulo del informe de investigacin. En este caso los objetivos especficos corresponden a la secuencia
lgica de la investigacin que incluye a) una revisin de literatura exhaustiva, b) el establecimiento de un
marco terico y un modelo conceptual de anlisis, y c) Un marco aplicado (emprico) para estimar y
analizar en la prctica las relaciones postuladas en el marco terico y conceptual. Un investigador con
experiencia entiende que a estos niveles de investigacin por lo general se navega en aguas
desconocidas y, por lo tanto, es prcticamente imposible establecer objetivos especficos que impliquen
resultados.
Fuente: Tomado y modificado de Hernndez Sampieri et al., (1997). Metodologa De La Investigacin.
McGraw-Hill. Mxico. P. 60. Documento electrnico.

V. Hiptesis Estimado N de pginas: 1
De acuerdo a Hernndez Sampieri et al. (1997) la hiptesis surge del planteamiento del problema y esta
se puede evaluar y replantear en base a la revisin de la literatura. Esto significa que la revisin de
literatura se sumamente relevante para una efectiva iniciativa de investigacin. Las hiptesis pueden
surgir de un postulado de una teora, del anlisis de sta, de generalizaciones empricas pertinentes al
16

problema de investigacin y de estudios revisados o antecedentes consultados. Por eso, se dice que
existe una relacin muy estrecha entre el planteamiento del problema, la revisin de la literatura y las
hiptesis.
De acuerdo Hernndez Sampieri et al. (1997) existen las siguientes caractersticas de las hiptesis:
1. Las hiptesis deben referirse a una situacin social real.
2. Los trminos (variables) de la hiptesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo ms concreto
posible.
3. La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y verosmil (lgica).
4. Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos, deben poder ser observados y
medidos, o sea tener referentes en la realidad.
5. Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas.
Hernndez Sampieri et al. (1997) incluyen informacin detallada con respecto a los tipos de hiptesis las
cuales pueden ser descriptivas del valor de variables, correlacinales, de la diferencia entre grupos, de
relaciones de causalidad, estadsticas de estimacin, de la diferencia de medias u otros valores.

VI. Marco terico/conceptual/de referencia Estimado N de pginas: 3 - 20
Mltiples documentos fueron consultados para obtener una idea clara y consensuada de estas partes
del informe de investigacin. La mayora de las fuentes consultadas parecen coincidir en que el marco
referencial incluye el marco terico y el marco conceptual. O sea, que el marco de referencia o
referencial est compuesto del marco terico y del marco conceptual.
Marco terico
Se explica continuacin que es un marco terico y cul es su funcin. El marco terico tiene dos
aspectos diferentes. Por una parte, permite ubicar el tema objeto de investigacin dentro del conjunto
de las teoras existentes con el propsito de precisar en qu corriente de pensamiento se inscribe y en
qu medida significa algo nuevo o complementario. Por otro lado, el marco terico es una descripcin
detallada de cada uno de los elementos de la teora que sern directamente utilizados en el desarrollo
de la investigacin. Tambin incluye las relaciones ms significativas que se dan entre esos elementos
tericos. De esta manera, el marco terico est determinado por las caractersticas y necesidades de la
investigacin. Lo constituye la presentacin de postulados segn autores e investigadores que hacen
referencia al problema investigado y que permite obtener una visin completa de las formulaciones
tericas sobre las cuales ha de fundamentarse el conocimiento cientfico propuesto en las fases de
observacin, descripcin y explicacin. De esta forma el marco terico es un factor determinante de la
investigacin pues sus diferentes fases estn condicionadas por aqul.
El marco terico debe cumplir funciones tales como a) permitir tener un espacio de ubicacin para
interpretar los resultados del estudio, b) ampliar el horizonte del estudio y sirve de gua para centrarse
en el problema, evitando desviaciones del planteamiento original, c) servir de ayuda para prevenir
errores, d) orientar sobre cmo habr de llevarse a cabo la investigacin (permitir conocer cmo ha sido
tratado un problema especfico de investigacin, qu tipo de estudios se han efectuado, cmo se han
recolectado los datos, en qu lugares se han realizado, qu diseos se han utilizado, etc.), e) conducir a
la definicin de hiptesis o afirmaciones que habrn de someterse a prueba en la realidad, y f) inspirar
nuevas ideas de investigacin.
Marco Conceptual
Todos los fenmenos que se suceden dentro del universo son tantos y tan grandes que la ciencia tiene
que estudiarlos separadamente y establecer los lmites para cada uno de ellos, ya que de otra manera
no sera posible investigar todo al mismo tiempo. Por este motivo, cada sector de la ciencia tiene sus
propios conceptos, elaborando un cdigo que establezca lneas de comunicacin entre las personas que
tengan la relacin con alguna rama de la ciencia. Por ello es importante que los conceptos no se
17

confundan con los fenmenos, ya que el fenmeno es una construccin lgica de conceptos, mientras
que el concepto simboliza las relaciones empricas y los fenmenos que vienen relacionados con el
hecho.
Es imprescindible que todos los conceptos que se manejan dentro de un rea de la ciencia se
comuniquen a las personas interesadas con el fin de unificar criterios y evitar interpretaciones
equivocadas. En el marco conceptual, el investigador no debe concretarse slo a la definicin de
conceptos, sino que debe referirse a los distintos enfoques que tienen los autores sobre el problema
que se est analizando.
Su funcin es definir el significado de los trminos (es decir, el lenguaje tcnico) que van a ser
empleados con mayor frecuencia y sobre los cuales convergen las fases del conocimiento cientfico
(tales como la observacin, descripcin, explicacin). Con base en la teora presentada y el enfoque
individual del investigador, ste define y define y delimita conceptualmente los trminos que pueden
aparecer involucrados en las variables de investigacin (sntomas y causas del problema), en los
objetivos planteados o en el marco terico.
Como ejemplo se encuentra: para una investigacin sobre organizacin se definir: sistema, autoridad,
comunicacin y jerarqua. Si es de economa internacional: reservas internacionales, balance de bienes y
servicios, tipos de cambio, divisas, etc. Si es de una investigacin biolgica: taxonoma. Vida,
organizacin jerarqua, hbitat, etc.
El nmero de trminos a definir queda al criterio del investigador, lo importante es no manejar
conceptos en la investigacin que den lugar a interpretaciones equvocas.


18



Tomado verbatim de Marco Terico, Elemento Fundamental en el Proceso de ...
brayebran.aprenderapensar.net/files/2010/.../Marco_Terico_Referencial....
Marco Terico, Elemento Fundamental en el Proceso de Investigacin Cientfica. Patricia Rivera-Garca.
Lab. de Aplicaciones Computacionales, FES Zaragoza

VII. Diseo metodolgico Estimado N de pginas: 3 - 10
En esta seccin el investigador informa sobre los pasos dados en la realizacin de su trabajo. La
informacin de esta seccin debe ser lo suficientemente amplia y explcita como para que otro
investigador pueda hacer una rplica del mismo estudio. Dicha informacin variar dependiendo del
mtodo de investigacin utilizado. Los apartados que pueden incluirse en esta seccin son los
siguientes:
Poblacin/Muestra
La poblacin sobre la que se va a generalizar los resultados de la investigacin debe ser claramente
descrita tanto en los estudios de carcter cuantitativo como cualitativo. En el caso de los estudios
cualitativos el lector tendr una idea mejor idea del escenario y de los sujetos objeto de estudio. Este
apartado exige hacer una descripcin lo ms clara posible de:
La poblacin (su definicin)
Tipo de muestreo utilizado. Justificacin de la tcnica de muestreo utilizada
Nivel de confianza y error muestral
Descripcin de las caractersticas de los sujetos de la muestra (edad, sexo, clase social, nivel
socioeconmico, etc.)
Tipos de grupo (si hay grupo experimental y de control)
En la investigacin cualitativa lo importante es la descripcin de la muestra: sus caractersticas, su
contexto, etc., con el fin de que el lector tenga una mejor idea del proceso y los resultados de la
investigacin.
19

Diseo
El trmino diseo se usa para describir, no la planificacin de la investigacin, sino el modo en que han
sido organizados los grupos para su intervencin en la investigacin y posterior anlisis de los datos.
Materiales e instrumentos de medida y de recoleccin de datos
En esta seccin el investigador hace una descripcin de los materiales e instrumentos usados en su
estudio. En lo referente a los instrumentos de recoleccin de datos, se debe especificar y justificar, si es
preciso, toda la informacin que permita conocer de qu medios se ha valido el autor para recabar la
informacin necesaria para la comprobacin de sus hiptesis. En cuanto a los posibles materiales
utilizados en la investigacin, es necesario hacer una descripcin de los mismos y sealar su grado de
disponibilidad para aquellos autores que quieren consultarlos o conocerlos directamente.
Procedimiento
En esta seccin el autor explica que han hecho los sujetos o qu se hizo con ellos. En algunas
investigaciones esta parte se correspondera con el tratamiento experimental. Este punto es importante
en un informe de investigacin porqu podra permitir al lector hacer una rplica en las mismas o
parecidas condiciones. En las aplicaciones de encuestas, como es el caso de un cuestionario o de una
entrevista, se ha de informar de los pasos seguidos en todo proceso de elaboracin, estudio piloto,
aplicacin, recogida de datos, codificacin, etc.
Tomado verbatim de Gua Para Elaborar El Informe Final Del Proyecto
De Investigacin @ web.uniguajira.edu.co/unigua/hermesoft/portal/home_1/.../arc_2552.pdf

VIII. Resultados Estimado N de pginas: 3 - 10
El autor puede empezar informando de las tcnicas estadsticas utilizadas, justificando por qu opt por
stas y no por otras distintas. Existen modos diversos en la forma en que pueden presentarse los
resultados:
a) Se puede hacer una descripcin de los datos dentro del texto
b) Se puede presentar en tablas. Para la correcta interpretacin de las tablas es importante incluir
debajo de cada una de ellas la historia de lo que trata, a qu datos se refiere, etc.
c) Figuras o grficos. En numerosos casos la representacin grfica de los datos ayuda a hacer una mejor
conceptualizacin de los mismos
d) Puede hacerse una combinacin de los anteriores evitando caer en la excesiva redundancia.
Tomado verbatim de Gua Para Elaborar El Informe Final Del Proyecto
De Investigacin @ web.uniguajira.edu.co/unigua/hermesoft/portal/home_1/.../arc_2552.pdf

IX. Conclusiones Estimado N de pginas: 1 - 4
Esta seccin se dedica a exponer una interpretacin no tcnica de los resultados. Es decir, el autor
explica qu significado tienen los resultados respecto a los objetivos y las hiptesis planteadas. Lo cual
resulta muy til para aquellos lectores poco familiarizados con la lectura e interpretacin de los datos
estadsticos.
En esta seccin se suelen sealar las implicaciones y utilidad de los hallazgos, efectuando una
interpretacin desde varias perspectivas, siempre desde el marco de los objetivos e hiptesis
planteados.
Una vez finalizado el informe, es pertinente hacer una relacin de los hallazgos alcanzados en cada uno
de los objetivos e hiptesis planteados; no slo de aquellos que corroboran los datos utilizados, sino
tambin de los que no lo sustentan.
Tomado verbatim de Gua Para Elaborar El Informe Final Del Proyecto
De Investigacin @ web.uniguajira.edu.co/unigua/hermesoft/portal/home_1/.../arc_2552.pdf

20

X. Recomendaciones Estimado N de pginas: 1 - 4
Una vez alcanzadas las conclusiones en base a los resultados, las recomendaciones se vislumbran
fcilmente. En este sentido, las recomendaciones se hacen para responder a las limitaciones del estudio
en aras de mejorarlo, o para profundizar en algunos aspectos del mismo. Por otro lado, puede haber
recomendaciones de carcter prctico hacia los beneficiarios directos del estudio y/o la comunidad
cientfica interesada y/o individuos interesados en general.

XI. Bibliografa Estimado N de pginas: 1 - 10
La lista de referencias bibliogrficas
En el texto, las citas bibliogrficas se hacen de modo muy escueto. Es al final del informe donde se
detalla la cita bibliogrfica completa mediante una seccin especfica con la lista de referencias
bibliogrficas mencionadas en el texto. Esta seccin suele denominarse "Bibliografa" o "Referencias". La
cita "completa" debe contener informacin suficiente para que cualquier lector interesado pueda
encontrar dicha referencia y consultarla. La informacin concreta que debe incluirse en la cita completa
depende del tipo de trabajo consultado. Bsicamente existen tres formatos, a los cuales uno debera
ajustar las referencias utilizadas: artculos en revistas, captulos de libros editados, libros completos. A
continuacin se exponen los diferentes formatos.
1. Cita bibliogrfica de artculos en revistas
El orden de la informacin incluida es el siguiente:
Apellido(s), Iniciales del nombre. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Nombre de la revista
Volumen: Pgina inicial-pgina final.
Ejemplo:
de Jong, T. J.; van Batenburg, F. H. D.; van Dijk, J. (2002). Seed sex ratio in dioecious plants depends on
relative dispersal of pollen and seeds: an example using a chessboard simulation model. Journal of
Evolutionary Biology 15: 373-379.
NOTA: los artculos del BOE y similares se citan como artculos de revistas. Dado que no tienen autor, se
indica simplemente BOE (o similar) en su lugar. En la revista se especifica Boletn Oficial del Estado.
Ejemplo:
BOE (2006). Orden MAM/1498/2006, de 26 de abril, por la que se incluyen en el Catlogo de Especies
Amenazadas determinadas especies de flora y cambian de categora algunas especies de aves incluidas
en el mismo. BOE 117 (17 mayo 2006): 18956- 18957.
Los artculos de prensa escrita tambin se citan como artculos en revistas.
2. Cita bibliogrfica de un libro
Los elementos de la cita y su orden son los siguientes:
Apellido(s), Iniciales del nombre. (Ao de publicacin). Ttulo del libro. Editorial, Ciudad de publicacin.
Ejemplo:
Charnov, E. L. (1982). The theory of sex allocation. Princeton University Press, Princeton.
Los informes tcnicos, las tesis doctorales, los trabajos de fin de carrera, las normas UNE o ISO y otros
documentos que son nicos y no forman parte de una publicacin peridica se citan como los libros.
Qu pasa con los mapas? Algunos mapas (normalmente los topogrficos) no tienen autor. Sin embargo,
los mapas temticos (geolgicos, de vegetacin, etc.) suelen venir acompaados de una memoria, s
suelen tener autor y debe citarse. El formato es similar al de un libro:
Apellido(s), Iniciales del nombre. (Ao de publicacin). Ttulo del mapa. Editorial, Ciudad de publicacin.
Ejemplo:
Lillo, F. J. (1980). Mapa geolgico de Espaa. Escala 1:50.000. Navaluenga (556) (Cartografa Geolgica y
Memoria). ITGE, MMA, Madrid.
NOTA: para los mapas topogrficos, normalmente editados por el Instituto Geogrfico y Catastral, se
21

indica dicho instituto en dos sitios, como autor y como editor.
Ejemplo:
IGC (2001). Mapa topogrfico nacional de Espaa. Escala 1:25.000. Agulo (1095-I/II). IGC, MMA, Madrid.
3. Cita bibliogrfica de un captulo de libro editado
Todos estamos familiarizados con los libros escritos por un solo autor, o por varios autores. En
ocasiones, existen libros donde una o varias personas actan como editores o coordinadores, y encargan
captulos a distintos autores. En estos casos, puede decirse que existe una "autora jerrquica", en la
cual unos participantes son autores de captulos, mientras que otros son responsables del conjunto del
libro. En estos casos de autora jerrquica, podemos citar un captulo especfico del libro, que tiene su
autor, o citar el libro entero, que tiene como responsables ("autores") a los editores del mismo. El modo
general de citar un captulo de un libro editado es el siguiente:
Apellido(s) del autor del captulo, Iniciales del nombre. (Ao de publicacin). Ttulo del captulo. En:
Apellido(s) del editor, Iniciales del nombre del editor (ed.) Ttulo del libro: pgina inicial-pgina final.
Editorial, Ciudad de publicacin.
Ejemplo:
Delph, L. F. (1999). Sexual dimorphism in life history. En: Geber, M. A.; Dawson, T. E.;
Delph, L. F. (eds.) Gender and sexual dimorphism in flowering plants: 149-174. Springer-Verlag, Berln.
NOTA: en caso de que nos interese citar, no un capitulo, sino el libro editado como conjunto, el formato
es muy similar al formato para citar libros:
Apellido(s) del editor del libro, Iniciales del nombre. (ed.) (Ao de publicacin). Ttulo del libro. Editorial,
Ciudad de publicacin.
Ejemplo:
Geber, M. A.; Dawson, T. E.; Delph, L. F. (eeds.) (1999). Gender and sexual dimorphism in flowering
plants. Springer-Verlag, Berln.

Por ltimo se recomienda observar muy de cerca las normas APA para las citas bibliogrficas. Para este
propsito se sugiere recuperar el documento de Normas APA
www.enpresa-bilbao.ehu.es/p228-content/eu/.../normas_apa_tfg.pdf
Tomado verbatim de Reglas para citar las referencias bibliogrficas en trabajos e informes
www.escet.urjc.es/biodiversos/espa/docencia/.../bibliografia_2_55.pdf

XII. Anexos Estimado N de pginas: 0 - 100
Revisar seccin 2.6 de este documento

V. EJEMPLO DE UN INFORME EN PROCESO Y SUS PARTES
En el anexo 2 se incluye un ejemplo de informe de investigacin en proceso con sus partes. El borrador
incluido es un informe en proceso y sirve de ejemplo para ilustrar aspectos que se deben tener en
cuenta cuando se escribe un informe de investigacin. A como puede verse el ndice de contenido es la
primera radiografa de la calidad del informe a mano. El ndice de contenido refleja el nivel de
organizacin del documento y ah mismo se puede observar el nivel lgico aplicado a la investigacin
realizada. Ah mismo, en el ndice de contenido, se puede parcialmente evaluar el nivel de redaccin
tcnica que tiene el autor del documento. Un documento escrito con un nivel adecuado de organizacin
es fcil de entender y de seguir. Por eso es muy importante organizar el documento de la manera ms
efectiva para imprimir fluidez a su lectura y el ndice es un indicativo de ello.
22

Cabe recalcar que la lgica de la investigacin se basa en el mtodo cientfico y este es el frreo marco
de la investigacin. Es por eso que un documento organizado con la lgica del mtodo cientfico es fcil
de evaluar y de apreciar. Un informe adecuadamente estructurado presenta la informacin que es
solamente necesaria para el informe y el esfuerzo de investigacin. De esa manera el lector no se distrae
leyendo sobre aspectos que no son relevantes para la investigacin realizada. Por ejemplo, en el informe
no se debe incluir informacin sobre conceptos y/o variables que no van a ser utilizadas en el anlisis y
que no sern medidos de alguna manera. Si es necesario, como un prembulo, incluir informacin de
variables que no sern analizadas, esto debe hacerse con la mnima extensin sobre dicho concepto. De
esa manera la atencin se mantiene sobre lo que es relevante para la investigacin. Por ejemplo, si se
habla de fondos revolventes como opcin de crdito en comunidades rurales, entonces no hay
necesidad de hablar de la banca formal de manera exhaustiva. Las dos organizaciones son de crdito
pero el foco de atencin son los fondos revolventes, no la banca tradicional.
En la pginas 6 y 8 del Anexo 2 se muestran dos ejemplos de artculos incluidos en la revisin de
literatura. A como puede verse, el resumen incluido en el texto fue incluido en una especie fichas. Se
hizo con el propsito de mostrar que cuando los artculos son resumidos correctamente es fcil ordenar
el texto en la redaccin del informe. El ejemplo 1 es incluido a continuacin. La cita bibliogrfica se hizo
correctamente. En primer lugar, el autor es citado adecuadamente Gutirrez, A. (2004) y a
continuacin se incluye la informacin relevante para la investigacin en proceso. No se
menciona el ttulo del trabajo ni otras especificidades que no son relevantes. Esa es la manera
correcta de hacer el proceso de revisin bibliogrfica. Es tambin importante recalcar que la
revisin bibliogrfica no puede ser un proceso de cortar y pegar informacin de las fuentes
consultadas y se debe tener sumo cuidado para no cometer plagio.
Ejemplo 1. Ficha de un artculo resumido e incluido en la revisin de bibliografa
Gutirrez, A. (2004) refleja menciona que la cobertura de las instituciones de
microfinanciamiento vara; entre el 1% de los clientes potenciales, como es el caso de Mxico,
el 2% en el caso de Brasil, hasta el 163% que se estima para Bolivia. Pases en vas de
desarrollo como es el caso de Bolivia necesitan mayor fortalecimiento en el
microfinanciamiento, debido a esto vemos que en la economa de estos pases, ha sido el pilar
fundamental para el sostenimiento de la economa. En Amrica Latina los mecanismos
utilizados han sido efectivos, unos de los principales ha sido el anlisis al cliente, las garantas a
los crdito, debido a la falta de estas se ha utilizado garantas no tradicionales como los
electrodomsticos, televisores, crditos grupales, etc. La cobertura que an tienen de la
agricultura es pequea, pero creciente, y los indicadores de desempeo exitosos permiten
esperar un crecimiento a futuro. Es importante que se le d mayor prioridad a la agricultura ya
23

que para muchos pases es el sector que genera mayor produccin para el autoconsumo y a la
vez para exportar. Adems las personas que realizan estas actividades son las que realmente
tienen menos oportunidades de acceder a un crdito.

Por ltimo, es importante recalcar que la investigacin es exitosa solo si se comienza desde inicio con un
buen diseo y si se tiene el debido cuidado en la calidad de la misma en cada paso de su realizacin.
Todas las partes de una investigacin son de igual importancia. Si una parte no se realiza debidamente,
todo el esfuerzo de investigacin se ve afectado seriamente.


24

ANEXO 1
ANEXO 1
Gua de evaluacin de informes
de investigacin cientfica de
acuerdo a la normativa de la
UNAN-MANAGUA.

25


26


27


28


29


30


ANEXO 2
ANEXO 2
Ejemplo de avances de un
informe de investigacin en
proceso

i

Indice
I. INTRODUCCION .................................................................................................................. 1
II. PROBLEMA ........................................................................................................................ 2
III. JUSTIFICACIN .................................................................................................................. 2
IV. HIPTESIS ........................................................................................................................ 4
V. OBJETIVOS ........................................................................................................................ 4
5.1. OBJETIVO GENERAL .................................................................................................................4
5.2. OBJETIVOS ESPECFICOS ..........................................................................................................4
5.3. PROCEDIMIENTOS ...................................................................................................................5
5.4 ORGANIZACIN DEL DOCUMENTO ............................................................................................5
VI. ANTECEDENTES ................................................................................................................ 6
6.1. FONDOS REVOLVENTES Y MICROFINANZAS ..............................................................................6
6.2. DESARROLLO COMUNITARIO? ............................................................................................. 11
6.3. DESARROLLO A ESCALA HUMANA? ...................................................................................... 11
VII. MARCO DE REFERENCIA ................................................................................................. 11
7.1 MICROFINANZAS .................................................................................................................... 11
7.1.1. CONCEPTUALIZACIN DE LAS MICROFINANZAS ...................................................................................... 11
7.1.2 ANTECEDENTES DE LAS MICROFINANZAS ................................................................................................. 12
7.1.3 MICROFINANZAS RURALES........................................................................................................................ 13
7.1.3.1 IMPORTANCIA DE LAS MICROFINANZAS RURALES ........................................................................... 13
7.1.3.2 LAS MICROFINANZAS COMO INSTRUMENTO DE LUCHA CONTRA LA POBREZA ............................... 14
7.1.4 MICROCRDITO ......................................................................................................................................... 15
7.2 DESARROLLO A ESCALA HUMANA ........................................................................................... 16
7.2.1 ASPECTOS TERICOS SOBRE EL DESARROLLO A ESCALA HUMANA .......................................................... 16
7.3 DESARROLLO COMUNITARIO .................................................................................................. 20
7.3.1 ASPECTOS TERICOS SOBRE DESARROLLO COMUNITARIO ...................................................................... 20
1

I. INTRODUCCION
En esta parte se encuentra segmentado los acpites de introduccin, problema, justificacin,
hiptesis, objetivo general, objetivos especficos, procedimiento y organizacin del documento.
Se plantea la investigacin a realizar, la importancia y a quienes le servir, el por qu se realiza;
se considera una hiptesis a priori a los resultados y el plan de trabajo que se seguir durante
el desarrollo del estudio.
En la presente investigacin cuyo tema es, Fondos Revolventes Comunitarios impulsados por
ADDAC como alternativa socio-econmica para el Desarrollo a Escala Humana y Desarrollo
Comunitario, se realizar un anlisis comparativo del Desarrollo Comunitario y Humano desde
los asociados integrados al programa de Fondos Revolventes en las comunidades Achiote
Central del Municipio de Rancho Grande y El Arado del Municipio del Tuma, en el
departamento de Matagalpa, durante el ao 2013.
La investigacin se engloba en las microfinanzas, porque los fondos revolventes se basa en el
otorgamiento de pequeos crditos a los productores del campo; Segn Blondeau, Nicols
citado por (Espinoza, 2011) las microfinanzas es el suministro de un conjunto de productos
financieros a todos aquellos que estn excluidos del sistema financiero formal, va ms all del
microcrdito incluyen ahorro, servicios de seguro, y transferencias de dineros.
Se utilizar tipos de investigacin como la descriptiva, correlacional, corte transversal,
investigacin accin participativa; el enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo); se har uso de
ellos, porque el trabajo a realizar se caracterizar con cada uno de estos puntos. Adems se
utilizar el mtodo emprico en el trabajo de campo utilizando tcnicas como el grupo focal,
entrevista (ver anexos 1) y talleres participativos; y el terico para el proceso de anlisis,
sntesis, induccin y deduccin. Las variables que se medirn son microfinanzas y desarrollo,
estas se encuentran ms detalladas en la operacionalizacin de variables, adems se presenta
la metodologa para medir el test de autoestima de Rosemberg (ver diseo metodolgico).
Esta investigacin se realizar, porque los FRC han logrado integrarse a las comunidades
atendiendo las necesidades de financiamiento, pero no se cuenta con un estudio formal que
2

demuestre el funcionamiento y el cumplimiento de los objetivos institucionales de ADDAC,
siendo uno de ellos promover el desarrollo comunitario y humano (los usuarios del FRC deben
ser capaces de tomar sus propias de decisiones, sin asistencialismo o paternalismo, para un
desarrollo integral); con este fin son ejecutados los programas de microcrditos. Lo que se
quiere es tomar una decisin sobre seguir o no apoyando al programa de Fondos Revolventes
Comunitarios ya que implica muchos gastos al darle seguimiento.
II. PROBLEMA
Segn Gmez (2012), los FRC han logrado integrarse a las comunidades atendiendo las
necesidades de financiamiento, pero el inconveniente es que no se cuenta con un estudio
formal que demuestre el funcionamiento y el cumplimiento de los objetivos institucionales de
ADDAC, siendo uno de ellos promover el desarrollo comunitario y humano (los usuarios del FRC
deben ser capaces de tomar sus propias de decisiones, sin asistencialismo o paternalismo,
para un desarrollo integral); con este fin son ejecutados los programas de micro-crditos. Lo
que se quiere es tomar una decisin sobre seguir o no con el apoyo al programa de Fondos
Revolventes Comunitarios ya que implica muchos gastos al darle seguimiento.
III. JUSTIFICACIN
Es muy importante estudiar las microfinanzas, porque conlleva un sentido social (Orozco
Paredes, 2007), es decir que son accesibles a los que necesitan el crdito, en esta investigacin
son los pequeos productores que estn asociados al Fondo Revolvente, muchas veces este
servicio financiero busca mejorar las condiciones de vida de la poblacin meta a quienes estn
dirigidas (Orozco Paredes, 2007) esto puede permitir que las necesidades de financiamiento de
muchos productores del campo sean satisfechas, adems estos servicios pueden llevar inmerso
asistencia tcnica y desarrollo empresarial como un medio para mejorar la competitividad de
estos.
En Nicaragua ha tomado gran relevancia los programas de microcrdito permitiendo que
muchas familias con bajos recursos puedan tener su propio negocio y generar su propio salario
3

as como tambin mejorar su infraestructura del hogar, garantizar su propia alimentacin
(Seguridad Alimentaria) y lograr su bienestar social como eje fundamental para su desarrollo.
Griffin (2013) manifiesta que a partir sobre todo de la obra profundamente innovadora de
Amartya Sen, el proceso de desarrollo se ve como un proceso de ampliacin de las
capacidades de las personas. Todo est relacionado a la satisfaccin de las necesidades
bsicas del ser humano ya que al existir esta satisfaccin la persona puede trabajar, dirigir una
empresa, estudiar, recrearse, etc.
Los programas de microcrditos dirigidos hacia las comunidades, sobre todo los que son
promovidos por ONG tienen un alto enfoque social y fomenta el desarrollo comunitario de las
familias con pocos ingresos, que son dirigidas en su mayora a las familias de las zonas rurales.
El desarrollo comunitario y humano son de vital importancia para la sociedad, especialmente a
los productores (familias) del campo que no cuentan con un alto grado de educacin
permitindoles mejorar su vida familiar y social.
De acuerdo a ADDAC (2013), ha desarrollado un programa de Fondo Revolvente dirigido a las
familias del campo, considerndose que tendr un impacto positivo porque este se ajusta a la
realidad socio econmica del sector rural, adems dicho programa pretende promover la
agricultura orgnica y la diversificacin en las parcelas, a travs de la oferta de productos
financieros.
Los Fondos Revolventes Comunitarios (FRC) han sido relevantes para muchas comunidades de
distintos municipios del departamento de Matagalpa los cuales se presentan como una
oportunidad para que las personas mejoren su capacidad productiva, organizativa y su calidad
de vida.
Con el enfoque social y econmico con el que ADDAC ejecut el programa FRC, contrastaremos
a travs de un anlisis comparativo del desarrollo comunitario y el desarrollo humano (a partir
de los factores de xito determinados en el funcionamiento de cada fondo revolvente) desde
los asociados de la comunidad Achiote Central del municipio de Rancho Grande y la comunidad
El Arado del municipio del Tuma-La Dalia departamento de Matagalpa, durante el 2013.
4

Los resultados de esta investigacin, servir a los asociados de las comunidades (Achiote
Central y El Arado) que estn integradas al programa de Fondos Revolventes Comunitario
impulsado por ADDAC, a la institucin misma ya que les permitir ver si sus objetivos
institucionales han logrado cumplirse y a partir de esta investigacin realizar posibles acciones,
adems porque no cuentan con estudios sobre el funcionamiento de los FRC; a los
investigadores y estudiantes que necesiten indagar sobre microcrditos rurales con nfasis en
el desarrollo comunitario y desarrollo humano, y a la UNAN misma como fuente de
informacin.
IV. HIPTESIS
El microfinanciamiento desde una perspectiva del Desarrollo contribuye a mejorar el Desarrollo
Comunitario y Desarrollo a Escala Humana de las comunidades Achiote Central y El Arado de los
municipios de Rancho Grande y El Tuma-La Dalia integradas a los FRC impulsados por ADDAC.
V. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVO GENERAL
Analizar comparativamente el Desarrollo Humano y Comunitario desde los asociados
integrados a los Fondos Revolventes Comunitarios impulsados por ADDAC en las comunidades
Achiote Central, del Municipio de Rancho Grande y El Arado, del Municipio de El Tuma-La Dalia,
Departamento de Matagalpa, durante el ao 2013.
5.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Describir el funcionamiento de los FRC impulsados por ADDAC en las comunidades
Achiote Central y El Arado.

Determinar los factores que han sido exitosos en el funcionamiento de los FRC de las
comunidades Achiote Central y El Arado.


5

Analizar comparativamente el efecto de los factores de xito en el Desarrollo Humano
de los asociados al FRC de las comunidades Achiote Central y El Arado.

Analizar comparativamente el efecto de los factores de xito en el Desarrollo
Comunitario de los asociados al FRC de las comunidades Achiote Central y El Arado
5.3. PROCEDIMIENTOS
Objetivo 1: A partir de los resultados obtenidos (a travs de instrumentos como grupo focal y
entrevistas) en los indicadores del funcionamiento del fondo revolvente que se tomaran en
cuenta en la operacionalizacin de las variables se har una descripcin de dicho
funcionamiento por cada indicador y cada comunidad.
Objetivo 2: Tomando en cuenta la misma informacin del funcionamiento de fondo revolvente
se determinar cada una de los factores que han contribuido al xito del sido exitosos en dicho
funcionamiento por cada indicador establecido. Esto se har en el fondo revolvente de cada
comunidad.
Objetivo 3: Tomando en cuenta indicadores de desarrollo comunitario se har un anlisis de
ste, a travs del efecto de los factores considerados han contribuido al xito del exitosos en el
funcionamiento del fondo revolvente de cada comunidad. Adems se harn similitudes y
diferencias en cada fondo.
Objetivo 4: Al igual que el objetivo 3 se analizar el desarrollo a escala humanaa travs del
efecto de los factores que han sido exitosos en el funcionamiento del fondo revolvente,
asimismo se harn similitudes y diferencias de cada fondo.
5.4. ORGANIZACIN DEL DOCUMENTO (no menciona nada de la organizacin del documento)

6

VI. ANTECEDENTES (por que solo microfinanzas? Y las otras palabras claves de su tema? No
va a investigar lo que se ha hecho con respecto al desarrollo comunitario, desarrollo humano y
gnero (si su tema incluye gnero)?). Los antecedentes deben incluir una revisin de lo que se
ha hecho con respecto a las palabras claves de su tema (Fondos Revolventes Comunitarios,
Desarrollo Comunitario, y Desarrollo a Escala Humana)
En la revisin bibliogrfica se incluirn resultados de investigacin con respecto a a)
microfinanzas, b) desarrollo comunitario, y c)desarrollo a escala humana.
6.1. FONDOS REVOLVENTES Y MICROFINANZAS
Es importante mencionar diversos estudios realizados sobre microfinanzas dirigido a personas
con bajos recursos econmicos y que viven en zonas apartadas del ambiente urbano.
Ejemplo 1. Ficha de un artculo resumido e incluido en la revisin de bibliografa
Gutirrez, A. (2004) refleja menciona que la cobertura de las instituciones de
microfinanciamiento vara; entre el 1% de los clientes potenciales, como es el caso de Mxico,
el 2% en el caso de Brasil, hasta el 163% que se estima para Bolivia. Pases en vas de
desarrollo como es el caso de Bolivia necesitan mayor fortalecimiento en el
microfinanciamiento, debido a esto vemos que en la economa de estos pases, ha sido el pilar
fundamental para el sostenimiento de la economa. En Amrica Latina los mecanismos
utilizados han sido efectivos, unos de los principales ha sido el anlisis al cliente, las garantas a
los crdito, debido a la falta de estas se ha utilizado garantas no tradicionales como los
electrodomsticos, televisores, crditos grupales, etc. La cobertura que an tienen de la
agricultura es pequea, pero creciente, y los indicadores de desempeo exitosos permiten
esperar un crecimiento a futuro. Es importante que se le d mayor prioridad a la agricultura ya
que para muchos pases es el sector que genera mayor produccin para el autoconsumo y a la
vez para exportar. Adems las personas que realizan estas actividades son las que realmente
tienen menos oportunidades de acceder a un crdito.

Villalobos et al., Sanders, & Ruijter Wildt (2003) destacan lo siguiente:
7

La banca formal en Centroamrica opera con costos que van desde un 3% hasta un 16%,
expresados como porcentaje de la cartera. El sector microfinanciero, salvo algunas
organizaciones exitosas, opera con costos en la mayora de los casos superiores a un 25%. (No
deje ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye una
cita tiene que hacer referencia a ella de alguna manera)
El sector microfinanciero a nivel de regin centroamericana presenta limitaciones en cuanto a
la cobertura por el esparcimiento geogrfico lo cual hace que para las instituciones sea ms
costoso, debido a esto las instituciones de microfinanzas prefieren operar en su mayora en las
zonas urbanas. La cobertura misma se convierte en un desafo para las microfinanzas
centroamericana para poder alcanzar su objetivo de llegar a los sectores ms pobres.
Segn Villalobos et al. (2003), algunas instituciones de microfinanzas han tenido xito por
implementar metodologas crediticias como la creacin de bancos comunales, grupos
solidarios, procurando garantizar la sostenibilidad. Este sector necesita desarrollarse ms,
teniendo igual participacin tanto instituciones pblicas como privadas.
Pasos (2009) muestra que:
El sistema financiero ha experimentado cambios profundos en los ltimos diecisiete aos. En
aos posteriores a la creacin de la SIBOIF en 1991 en Nicaragua operaban como mximo 15
bancos de los cuales 12 de estos eran privados y para 2001, 8 de estos bancos quebraron. (No
deje ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye una
cita tiene que hacer referencia a ella de alguna manera)
Para estos aos la situacin de las microfinanzas, tenan menor participacin en las zonas
rurales y debido a que en su mayora el sistema estaba concentrado en manos privadas; por
otro lado vemos que hubo menores recursos disponibles para las actividades econmicos
debido a la quiebra de 8 bancos. Para el ao 2007 Nicaragua contaba con ms recursos
financieros disponibles Procredit, Findesa, Fama, Financiera Nicaragense de Inversiones, es
notorio el fortalecimiento del sistema microfinanciero (a diciembre de 2007 se contaba con una
8

cartera de crdito de US$2.183 millones), a partir de esto se abren mayores oportunidades para
que las personas con menor capacidad econmica tengan acceso al microcrdito.
Espinoza, E. () (2011) hace referencia que las Microfinanzas ayudan a combatir la pobreza,
porque se presenta como una oportunidad para que las personas de la zona rural tengan
acceso al microcrdito, partiendo de esto se deduce que las personas alcanzan una mejor
calidad de vida a travs de la buena administracin del recurso crediticio como por ejemplo
diversificando los cultivos, mejorando los rendimientos, aumentando el rea sembrada, etc.
En el municipio del Cua donde fue realizado el estudio los servicios financieros han tenido un
impacto moderado en el desarrollo rural influyendo principalmente en la calidad de vida,
reduccin de la pobreza, crecimiento moderado de los ingresos de la unidad familiar y
rentabilidad en la unidad de produccin.
Ejemplo 2. Ficha de un artculo resumido e incluido en la revisin de bibliografa (modificado de
formato original)
Lpez Cern & Pea Hidalgo (2005) mencionan que, las Microfinanzas en el sector rural
colombiano la principal fuente de recursos son los depsitos (tipo micro ahorro) de los
asociados. Las microfinanzas pueden darse por medio de diferentes mecanismos estratgicos
para lograr el desarrollo en el sector rural, por ejemplo se puede dar a travs de la creacin de
cooperativas entre productores, programas de microcrditos (como los que realiza FUMDEC,
ADDAC, PROMUJER, etc.), creacin de una institucin que brinde servicios financieros directos
a pequeos productores (como el Banco Produzcamos), entre otros.

Segn el El Gobierno de Reconciliacin y Unidad Nacional (GRUN) (2011), el Gobierno de
Reconciliacin y Unidad Nacional (GRUN) junto al Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) y el Instituto Nicaragense de la Juventud (INJUVE) han creado un Programa
Conjunto de Juventud Empleo y Migracin (PC JEM) con el fin de apoyar a los jvenes a tener
un empleo decente y evitar las consecuencias negativas de la migracin. Como parte del PC JEM
se crearon fondos revolvente para el otorgamiento de crdito a jvenes emprendedores que
9

estn organizado; se cuenta con un reglamento en el que se establece monto, plazo,
procedimiento de otorgamiento de crdito, modalidad de pago, destino del crdito, etc. para
que el funcionamiento sea eficiente y eficaz. El fondo revolvente est conformado por un
comit de crdito del Fondo Revolvente Crditos de Empresas y Cooperativas de Jvenes (FR-
CEJ) y un comit de crdito del nivel central. Para acceder al crdito se hace una solicitud, se
firman pagar y contratos; se llevan registros de toda la informacin financiera; existe un
mnimo de 21 aos para acceder a crdito de fondo revolvente. Aquellos que tengan mal record
crediticio y estn en mora en cualquier institucin no podrn optar al crdito, ni personas que
realicen actividades que perjudiquen el entorno ambiental. Se cuenta con una tasa de inters
activa del 8% anual sobre saldo y una tasa moratoria del 4% anual; como procedimiento para el
otorgamiento del crdito se presenta un plan de negocio, llenado de una solicitud, carta de
remisin; se pasa la informacin al comit de crdito quienes aprueban para que se haga las
firmas de los contratos y pagar para el desembolso. En caso de mora se llega a un acuerdo de
prrroga solicitada formalmente, adems se hacen 3 visitas de cobro a los deudores.
De acuerdo a Garca Velsquez et al., y otros, (2005), el gobierno de Guatemala a travs del
Programa de Desarrollo y Reconstruccin en el Quiche (PRODERQUI) suscrito en 1998 con el
Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola (FIDA) promueve lacreacin de un fondo revolvente
para atender las necesidades de financiamiento de las familias campesinas. En este fondo las
decisiones son tomadas por todos los miembros que lo conforman bajo los principios de
disciplina, orden y control. Se tomaron en cuenta aspectos tales como: fomentar la cultura de
pago, colocaciones y recuperaciones, condiciones de crditos y sistemas de para crear una
unidad financiera rural comunitaria. Se establece una tasa de inters del 20% semestral y 3.33%
mensual y sanciones por incumplimiento de pago, a enero de 2003 se establecieron una serie
de normas, reglas y sanciones acordado por todos los socios en la asamblea general los cuales
se comprometieron a cumplirlo sin preferencia de gnero. La junta directiva es elegida
democrticamente por todos los socios y esta se rene cada 2 meses para ver la situacin del
fondo revolvente y si esta exige una decisin colectiva se convoca a todos los socios para tomar
la decisin. El fondo revolvente ha generado la participacin en conjunto, empleo,
fortalecimiento de la integracin familiar, credibilidad en el sistema de crdito, confianza entre
10

los socios, reduccin de enfermedades porque ya no se trabaja fuera de la regin Salinas
Magdalena. El mayor conocimiento generado por las capacitaciones ha provocado que el
grupo est mejor informado en variados aspectos que incluyen: tecnificacin de cultivos, el
clculo exacto de intereses, aspectos organizacionales y en especial el mercado.(Garca
Velsquez, y otros, 2005)
De acuerdo a Castells (2007):
En Colombia, como en muchos otros pases (tanto ricos como pobres), el verdadero desarrollo
no tendr lugar si no se consigue primero satisfacer las Necesidades Bsicas Humanas de la
poblacin, para lo cual se ha de eliminar la pobreza extrema. (no deje ninguna cita hurfana,
tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye una cita tiene que hacer
referencia a ella de alguna manera)
Como sabemos la satisfaccin adecuada de las necesidades bsicas humanas como la
alimentacin, salud, educacin, vivienda, etc. contribuye al desarrollo, sin embargo existen
otros aspectos bsicos como la relacin comunitaria, tener un lugar permanente en donde vivir
(un lugar que garantice las condiciones para mejorar su bienestar) el cual esto no puede ser
posible sin el desarrollo personal.
En Nicaragua se necesita que las zonas rurales sean apoyadas con mayores recursos financieros
para sus actividades agropecuarias siendo este uno de los factores importantes para que el
campo se desarrolle generando as un excedente.
Palma Vargas & Lpez Aldana (2013) muestran que los asociados a las cooperativas
COOPRAHORT y COOPROVASEB integradas al programa PROCAVAL (Programa de Cadenas de
Valor) del IDR, el Desarrollo Humano es similar en algunos aspectos como ingreso vivienda y
servicios bsicos, aunque existen notables diferencias en la participacin de socios dentro de las
cooperativas. El programa impulsado por el IDR es integral ayudando a que las personas, a
travs de la asociatividad logren un progreso tanto econmico (mayores ingresos,
productividad, mejora de vivienda, etc.) como humano (seguridad alimentaria, servicios
bsicos, etc.).
11

6.2. DESARROLLO COMUNITARIO?
6.3. DESARROLLO A ESCALA HUMANA?
VII. MARCO DE REFERENCIA
Este apartado aborda teora sobre las a) microfinanzas, b) desarrollo comunitario y c) desarrollo
humano. Primero se presenta una conceptualizacin de las microfinanzas seguidamente de los
antecedentes, su importancia, las microfinanzas como instrumentos de lucha contra la pobreza
y el microcrdito. Como segundo aspecto se presenta teora sobre desarrollo comunitario y
humano. El presente marco terico de referencia contiene la teora de respaldo necesaria para
sustentar parte de los resultados que se obtendrn en respuesta a los objetivos planteados en
la investigacin. Aqu debe justificar por que su marco de referencia y/o terico incluye esos
tres aspectos [a) microfinanzas, b) desarrollo comunitario y c) desarrollo humano] y no otros.
Debe en su marco terico hacer las conexiones abstractas (tericas) de la interrelacin entre
variables. O sea, debe decir que afecta que, cual es la direccin de causa efecto. Por ejemplo,
Son los fondos revolventes los que afectan el desarrollo rural medido como desarrollo
comunitario y/o desarrollo humano? Se tiene que fundamentar por que son estas dos medidas
las medidas adecuadas de cmo medir el desarrollo rural propiciado por los fondos revolventes.
Por eso, debe proponer un modelo conceptual de cmo es que interactan estas variables en el
la vida real basados en el marco terico propuesto. Debe aterrizar no solo hablando de cada
uno de estos aspectos sino tambin de que como es que interactan entre ellos.
7.1 MICROFINANZAS
No es recomendable dejar dos ttulos de secciones sin texto entre ellos. En este caso la seccin
es microfinanzas y las subsecciones son la conceptualizacin de las microfinanzas, antecedentes
de las microfinanzas, microfinanzas rurales, importancia de las microfinanzas rurales, las
microfinanzas como instrumento de lucha contra la pobreza, y el microcrdito. Entonces se
debe utilizar este espacio para explicar que en la seccin de microfinanzas se hablar de estos
conceptos en las sub-sub-secciones de esta seccin del marco terico.
7.1.1. CONCEPTUALIZACIN DE LAS MICROFINANZAS
Blondeau, Nicols citado por Espinoza (2011) enuncia que:
12

Es el suministro de un conjunto de productos financieros a todos aquellos que estn excluidos
del sistema financiero formal, va ms all del microcrdito incluyen ahorro, servicios de seguro,
y transferencias de dineros, productos financieros adoptados a las necesidades y realidades de
las familias pobres de frica, Amrica Latina o Asia, pero tambin en Europa y EE UU. (No deje
ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye una cita
tiene que hacer referencia a ella de alguna manera)
Focaliza a los pobres exclusivamente concibiendo a las microfinanzas como el conjunto de
servicios financieros en pequea escala tales como crdito, ahorros, seguros y remesas entre
otros, ofrecidos a las personas excluidas de los servicios financieros bancarios. Hidalgo citado
por (Espinoza, 2011) (no deje ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita,
si en el texto incluye una cita tiene que hacer referencia a ella de alguna manera)
Las microfinanzas permiten que muchas personas de bajos recursos econmicos tengan acceso
al financiamiento, ya que normalmente estos no cumplen con los requisitos para acceder a un
crdito en los bancos tradicionales. Las microfinanzas se convierten en una oportunidad para
que las personas y sobretodo las personas del campo puedan mejorar sus ingresos invirtiendo
en sus trabajos.
Las microfinanzas en Nicaragua estn orientadas hacia los pequeos y medianos productores
agropecuarios como tambin a las MIPYMES, para que estas puedan desarrollarse aumentando
el volumen de produccin y mejorando los procesos productivos y a partir de esto puedan
llegar a alcanzar mayores niveles de inversin.
7.1.2 ANTECEDENTES DE LAS MICROFINANZAS
Gutirrez A. (2004) presenta lo siguiente:
Las microfinanzas comenzaron como una preocupacin de donantes y de instituciones que
fueron llegando a la conclusin que era necesario ensear a pescar ms que entregar peces; y
que haba un cierto desencanto con las instituciones pblicas financieras nacionales en el
campo de las finanzas como banca de primer piso. Desde el punto de vista de los donantes, se
quera llegar a los pobres, de manera rpida, con costos operacionales bajos y que pudieran
13

tener resultados efectivos. Es un tipo de instituciones que tiene en su origen una preocupacin
social por la reduccin de la pobreza. La esencia del microcrdito consiste en prestar pequeos
montos de crdito a clientes pequeos, microempresarios, para que puedan mejorar sus
negocios y sus condiciones de vida. (No deje ninguna cita hurfana, tiene que decir por que
incluy dicha cita, si en el texto incluye una cita tiene que hacer referencia a ella de alguna
manera)
Podemos darnos cuenta que estas personas donantes no tenan un inters lucrativo ni egosta,
su objetivo era ayudar a los pobres para que estos pudieran a travs de ellos trabajar con un
micro financiamiento y comenzaran a desarrollar sus capacidades para mejorar su calidad de
vida, lograr desarrollar el campo significa pasar un largo proceso, un transcurso de muchos
aos de trabajo de parte de los organismos porque ensearles a pescar ms que entregar
peces es lograr de que los pobres no dependan ya ms de otros, sino de sus propias
actividades. (Se da cuenta? As es que se usan las citas textuales, como apoyo para algo que
usted quiere enfatizar!!)
ADDAC es un organismo que opera en Nicaragua el cual contribuye al desarrollo comunitario
rural inyectndole la confianza y la credibilidad; logrando crear Fondos Revolventes
Comunitario en varios municipios del Departamento de Matagalpa. Estos FRC son vigilados por
la institucin para valorar el funcionamiento de estos, a travs de promotores de crditos y un
equipo tcnico para que los socios de los FRC sean capacitados y aprendan nuevas tcnicas de
trabajo. (No mezclar teora con informacin muy puntual de la vida real)
7.1.3 MICROFINANZAS RURALES
7.1.3.1 IMPORTANCIA DE LAS MICROFINANZAS RURALES
Robinson citado por Espinoza (2011) manifiesta que:
El microfinanciamiento es importante porque: incrementa las opciones y la confianza en s
mismos de los pobres al ayudarlos a expandir sus empresas y aadir otras, o disminuir los
riesgos, a facilitar el consumo, a obtener ganancias mayores sobre la inversin, a mejorar el
proceso de administracin e incrementar su productividad e ingreso, a guardar la liquidez
sobrante y obtener rendimientos de sus ahorros. La calidad de sus vidas mejora. Los nios van a
14

la escuela y disminuye el trabajo infantil. Mejora tambin la vida y la salud. Adems, los pobres
econmicamente activos que tienen la posibilidad de expandir sus actividades econmicas a
menudo crean empleo para otros. (no deje ninguna cita hurfana, tiene que decir por que
incluy dicha cita, si en el texto incluye una cita tiene que hacer referencia a ella de alguna
manera)
Las microfinanzas rurales son la iniciativa de desarrollo rural, porque estas vienen a mejorar la
economa familiar y comunitaria. El microfinanciamiento hace que las personas piensen en sus
planes de inversin de tal forma de que tomen decisiones que contribuyan al crecimiento; y es
que partiendo desde las microfinanzas se abren escalas de desarrollo para las personas en el
sentido de que estas puedan llegar a optar para un financiamiento ms grande en los bancos.
El principal propsito de las microfinanzas rurales estn relacionada al termino de pobreza; a
travs del adecuado control y suministro de servicios financieros se reduce la debilidad de las
comunidades rurales, contando con mayores recursos y con un desarrollo empresarial.
En Nicaragua son muy pocas las zonas rurales atendidas con programas de crdito siendo los
ms comunes los bancos comunales (caso de ADDAC con los Fondos Revolventes Comunitario)
y los grupos solidarios, pero que an falta mucho por hacer en estas zonas rurales. Nicaragua es
un pas que cuenta con un amplio territorio rural poblado por gente que necesita del
financiamiento; que aprendan a trabajar con financiamiento y que puedan confiar en ellos
mismos. Existen entidades en el pas que formulan programas de microcrditos de los que
podemos mencionar al Banco Produzcamos, entre otras de las cuales tienen mayor regimiento.
7.1.3.2 LAS MICROFINANZAS COMO INSTRUMENTO DE LUCHA CONTRA LA POBREZA
Vsquez (2003) muestra argumenta que:
Los servicios financieros que usan los pobres normalmente son destinados a dos fines
diferentes: el consumo y la produccin o inversin. El fin para el cual se utilizan depende en
gran medida del nivel de pobreza del usuario o cliente de la entidad microfinanciera. Aquellos
con menor nivel de ingresos normalmente destinan las cantidades prestadas al consumo, para
atender necesidades urgentes o para reducir su vulnerabilidad ante los vaivenes de los ingresos
15

familiares. (no deje ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el
texto incluye una cita tiene que hacer referencia a ella de alguna manera)
Dependiendo del nivel de pobreza en la que se encuentre la persona, el crdito tiene dos
destinos diferentes para consumo y para inversin, lo ms importante para que los objetivos de
la microfinanzas se cumpla, el microcrdito debe ser capitalizable, porque as las personas se
generan oportunidades de tener altos ingresos y mejoren su vida econmicamente.
En las zonas rurales de Nicaragua como la mayora de las personas cuentan con terrenos para
trabajar, utilizan el microcrdito para la inversin, otros que cuentan con cultivos de respaldo
como el caf y cacao (cultivos permanentes) lo utilizan para satisfacer necesidades de consumo.
Si a las actuaciones meramente financieras se suman otras de carcter no financiero
(formacin bsica y formacin tcnica), se promueva la eliminacin de relaciones de
dependencia entre los pequeos productores y se generan procesos de desarrollo (Vsquez,
2003). Lo que se debe tratar siempre es evitar la relacin de dependencia, porque no todo el
tiempo se estar dando recursos financieros sin que el deudor tenga la capacidad para hacerlo
capitalizable, dando como resultado ineficiencias en la utilizacin del crdito.
7.1.4 MICROCRDITO
El acceso al crdito puede mejorar la productividad y la incorporacin tecnolgica del sector
agrcola, y de esta manera contribuir al desarrollo productivo del sector. (Gutirrez A., 2004)
Gutirrez A. (2004) opina que:
Al hablar de desarrollo productivo en el sector rural interesa destacar que el microcrdito tiene
consecuencias benficas sobre la reduccin de la pobreza. El mecanismo de operacin es que el
microcrdito rural permite aumentar las oportunidades de mercado y productivas de los
agricultores y de las actividades rurales, con lo cual los ocupados en los sectores rurales pueden
mejorar su productividad y, por ende, sus ingresos y de esta manera reducir sus niveles de
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pobreza. (no deje ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el
texto incluye una cita tiene que hacer referencia a ella de alguna manera)
Si en verdad se quiere lograr un desarrollo productivo rural entonces el micro financiamiento
tendra que ir acompaado con un programa de capacitacin y charlas. Esto porque en el
campo rural existe un elevado grado de analfabetismo; estas familias necesitan de que se les
ensee, sino las probabilidades de hacer un trabajo beneficioso con el microcrdito son
mnimas.
ADDAC hace un gran trabajo con las comunidades rurales al impulsar los FRC administrados por
la misma comunidad y aunque despus de aos de trabajo todava sigue costando que algunos
se adapten al trabajo organizativo, otras comunidades se han ido fortaleciendo desde una
buena organizacin comunal. (No mezclar teora con informacin muy puntual de la vida real)
Gutirrez A. (2004) declara lo siguiente:
Las actividades agrcolas si bien son un componente esencial de la actividad y los ingresos
rurales, son parte y no el total de los ingresos rurales. De manera creciente hay fuentes
adicionales de ingreso en el sector rural en el comercio, en el turismo rural, en pequeas
manufacturas, en el empleo estacional urbano, lo cual hace que el acceso a financiamiento no
es solamente una cuestin de desarrollo productivo agrcola, sino tambin de actividades
complementarias. (no deje ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si
en el texto incluye una cita tiene que hacer referencia a ella de alguna manera)
Muchos hacen referencia al sector agrcola como uno de los ms importantes generadores de
ingresos a las familias, sin embargo no hay que dejar atrs las actividades complementarias
como por ejemplo las vinculadas al comercio de granos, artesanas, venta de abarrotes, ropa,
calzado, etc. que tambin es una fuente de ingreso a las familias.
7.2 DESARROLLO A ESCALA HUMANA
7.2.1 ASPECTOS TERICOS SOBRE EL DESARROLLO A ESCALA HUMANA
Segn Max-Neef (1998), El desarrollo se refiere a las personas y no a los objetos este es el
postulado bsico de Desarrollo a Escala Humana. y?
17

Los organismos internacionales preocupados por la promocin del desarrollo ha hecho suyo,
en estos ltimos aos, el criterio de que este debe orientarse preferentemente hacia la
satisfaccin de las llamadas necesidades bsicas. (Max-Neef, 1998) (no deje ninguna cita
hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye una cita tiene que
hacer referencia a ella de alguna manera)
Muchos de los programas de crditos impulsados por instituciones en Nicaragua contribuye en
parte al desarrollo humano ya que la mayora estn enfocados a un desarrollo integral, solo
falta por comprobar si en la manera en que se estn ejecutando, en realidad estn aportando a
ese objetivo.
Max-Neef (1998) seala lo siguiente:
Un Desarrollo a Escala Humana, orientado en gran medida hacia la satisfaccin de las
necesidades humanas, exige un nuevo modo de interpretar la realidad. Nos obliga a ver y a
evaluar el mundo, las personas y sus procesos, de una manera distinta a la convencional. Del
mismo modo, una teora de las necesidades humanas para el desarrollo, debe entenderse
justamente en esos trminos: como una teora para el desarrollo. (no deje ninguna cita
hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye una cita tiene que
hacer referencia a ella de alguna manera)
Cuando hablamos sobre desarrollo debemos tomar en cuenta a las personas (su desarrollo) no
solo desde el punto de vista de los bienes econmicos que posea sino que hay que tomar en
cuenta su bienestar en salud, educacin, recreacin, afecto, participacin, etc. que contribuyen
a su desarrollo. Todo est complementado con la satisfaccin de las necesidades bsicas
humanas, se debe evaluar tambin el nivel de satisfaccin, de las personas, porque acceso a
servicios bsicos puede existir, pero se debe tomar en cuenta la calidad con que se ofrece estos
servicios bsicos, es por eso que se tiene que ver y evaluar un proceso de nuestro entorno y las
personas.
En las zonas rurales de Nicaragua el acceso a los servicios bsicos presenta dificultades, ya que
por su distribucin geogrfica para las instituciones se hace muy costoso llevarles el servicio de
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agua potable, energa elctrica; salud, sin embargo para la educacin, sta se est priorizando
en las zonas con la construccin de escuelas, tratando de reducir el alto ndice de
analfabetismo.
Max-Neef (1998) alega lo siguiente:
Dentro del paradigma tradicional, se tiene indicadores tales como el Producto Bruto Interno
(PBI), el cual es, de alguna manera y caracterizndolo un poco, un indicador del crecimiento
cuantitativo de los objetos. Necesitamos ahora un indicador del crecimiento cualitativo de las
personas. Cul podra ser? (no deje ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy
dicha cita, si en el texto incluye una cita tiene que hacer referencia a ella de alguna manera)
Max-Neef (1998) indica lo siguiente:
Contestamos la pregunta en los siguientes trminos: El mejor proceso de desarrollo ser aquel
que permita elevar ms la calidad de vida de las personas: la pregunta siguiente se desprende
de inmediato: Qu determina la calidad de vida de las personas? (no deje ninguna cita
hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye una cita tiene que
hacer referencia a ella de alguna manera y no contine una cita con otra cita)
Segn Max-Neef (1998), La calidad de vida depender de las posibilidades que tengan las
personas de satisfacer adecuadamente sus necesidades humanas fundamentales. Surge la
tercera pregunta: Cules son esas necesidades fundamentales? y/o Quin decide cules
son? (No deje ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto
incluye una cita tiene que hacer referencia a ella de alguna manera y no contine una cita con
otra cita)
Ya est claro (as? Y cmo es eso de que ya est claro?) que para alcanzar un Desarrollo a
Escala Humana se debe incrementar la calidad de vida de las personas, existen muchos
indicadores para medir la nutricin, la autoestima, la educacin, etc. tambin para saber si los
indicadores que se tiene son representativos en el desarrollo humano se debe estar claro todo
lo que este comprende.
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Muchos organismos no gubernamentales sobre todo los sin fines de lucro son los que se han
interesado en que se d el desarrollo humano en las zonas rurales, un ejemplo de ello es
ADDAC; existen muchas microfinancieras que tambin han incidido en el bienestar de las
personas pero solo a nivel de servicios financieros. (No mezclar teora con informacin muy
puntual de la vida real)
Max-Neef (1998) demuestra que:
La persona es un ser de necesidades mltiples e interdependientes. Por ello las necesidades
humanas deben entenderse como un sistema en que las mismas se interrelacionan e
interactan. Simultaneidades, complementariedades y compensaciones (trade-offs) son
caractersticas de la dinmica del proceso de satisfaccin de las necesidades. (No deje ninguna
cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye una cita tiene que
hacer referencia a ella de alguna manera y no contine una cita con otra cita)
Ycaza Tigerino (2012) dice lo siguiente:
Si entendemos que el desarrollo no es un fenmeno puramente econmico con
orgenes y consecuencias sociales sino un fenmeno social general del cual lo
econmico no es sino unos de sus aspectos. Entonces encontraremos pueblos
subdesarrollados en su economa que muestran sin embargo un alto nivel de cultura, y
viceversa, pueblos con un alto nivel econmico y un bajo nivel cultural de sus masas, o
con un alto nivel cultural y un grave desnivel moral y poltico. (No deje ninguna cita
hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye una cita tiene
que hacer referencia a ella de alguna manera y no contine una cita con otra cita)
El Desarrollo Humano es complementario; la persona puede presentar una buena base
econmica, pero quiz no es sociable, es decir no existe interaccin, y socialmente hablando un
gobierno no puede incurrir en la educacin de la poblacin dejando por olvido el sector salud.
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Por ejemplo cuando una persona est enferma; para poder asistir a la escuela, universidad,
tiene que estar bien de salud, la necesidad de educacin est relacionada a la de salud.
7.3 DESARROLLO COMUNITARIO
7.3.1 ASPECTOS TERICOS SOBRE DESARROLLO COMUNITARIO
Peroni (2009) encontr lo siguiente:
El desarrollo comunitario desde el punto de vista de la sociedad civil corresponde a
aquel proceso educativo, coordinado y sistemtico, en el que partiendo de las
necesidades, carencias o situaciones de dificultad, los miembros de la comunidad tratan
de organizar el proceso global de la misma, con el fin de lograr una transformacin de la
realidad social. (No deje ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha
cita, si en el texto incluye una cita tiene que hacer referencia a ella de alguna manera y
no contine una cita con otra cita)
Cada habitante debe estar interesado y debe de ser partcipe de los temas tratados en cada
convocatoria. De esta forma todos acuerdan los aspectos a los cuales se les dar prioridad ya
sean econmicos o sociales. El elemento clave para el desarrollo comunitario es la organizacin
comunal y el planteamiento de las necesidades ms sentidas de la poblacin.
ADDAC es una institucin que promueve el desarrollo comunitario rural, de tal forma que las
personas puedan mejorar su calidad de vida. Es importante que se promueva el desarrollo
comunitario rural en nuestro pas porque la mayora de las personas dependen de las
actividades agropecuarias. Desde este punto de vista el microcrdito puede ser clave para
mejorar la productividad y ampliar las reas sembradas como mejorar la atencin al ganado. La
comercializacin de estos productos dara mayor capacidad para realizar proyectos. Por
ejemplo un proyecto de servicio de agua potable; otras actividades como el mejoramiento de
vivienda. (No mezclar teora con informacin muy puntual de la vida real)
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Se deben considerar dos 2 pasos que deben considerarse en todo proceso de Desarrollo
Comunitario. El primer paso es el : 1. D derecho a participar. Su objetivo primordial consiste en
la consecucin del bienestar social y la mejora de la calidad de vida. El segundo paso es el 2. D
desarrollo de la capacidad. Este paso consiste de un P proceso educativo destinado a lograr
cambios cualitativos en las actitudes y comportamientos de la poblacin (Carvajal Burbano,
2011).
La participacin en la comunidad es parte del proceso del desarrollo comunitario, ya que
involucra a las personas en la toma de decisiones de un asunto comunitario, que a la misma vez
afecta (positiva o negativamente) sus vidas personales. Esta es un derecho que le da a una
persona la oportunidad de expresar sus ideas; a cerca de un proyecto, opinar en la planeacin
de actividades comunitarias; y lo ms importante, que estas opiniones sean escuchadas y
tomadas en cuenta. Sin la equidad de gnero (igualdad entre los sexos, tomar en cuenta a los
ancianos y jvenes) no se puede hablar de que existe participacin en una comunidad, porque
esta es un derecho que tiene cada persona.
En la comunidad Villa Kokomo en este ao 2013 se estuvo discutiendo el presupuesto del ao
2014, el cual ser ejecutado para beneficio de la comunidad, en este caso se convoc a reunin
a todos los pobladores de la comunidad para llegar a un consenso en qu ejecutar el
presupuesto; en esa reunin todos opinaron diferentes propuestas siempre pensando en la
necesidad de las personas para mejorar su condicin de vida; hubo participacin y se tom en
cuenta a todos por igual. (No mezclar cosas hechos de la vida real con el marco terico y, Qu
tiene que ver Kokomo en esta investigacin??)
2. Desarrollo de la capacidad. Proceso educativo destinado a lograr cambios cualitativos en las
actitudes y comportamientos de la poblacin (Carvajal Burbano, 2011).
El segundo paso para Para lograr el Desarrollo Comunitario se base en que es necesario el
desarrollo de la capacidad en cuanto al conocimiento general del significado de mismo trmino
y sus implicaciones, permitiendo que el proceso de participacin se realice de manera correcta
(es decir equitativa, brindar espacios para opiniones e ideas, y tomar en cuenta estas
aportaciones). Al tener un desarrollo de la capacidad, tambin hace que las personas tomen en
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cuenta que; la mejora de las condiciones de vida, la organizacin, las relaciones con ONG, la
equidad; estn dentro del Desarrollo Comunitario y as de esta manera busquen estimular el
desarrollo de la comunidad.
En las zonas rurales del departamento de Matagalpa tal vez no tienen una capacidad de
conocimientos completamente avanzada, debido a los bajos niveles de educacin, pero hay que
tomar en cuenta que las asociaciones de las comunidades con ONG como ADDAC dan paso a la
generacin de conocimientos, para el cumplimiento de esto ADDAC realiza capacitaciones,
talleres, jiras de intercambio de experiencias con productores y productoras de las
comunidades en donde esta institucin interviene apoyando el fortalecimiento de la
organizacin, promover la equidad de gnero, impulsar la participacin comunitaria, las
relaciones comunitarias, etc. (No mezclar teora con informacin muy puntual de la vida real)

De acuerdo a Carvajal Burbano (2011), la caridad es un ejemplo que no permite el desarrollo
comunitario ya que hace a las comunidades dependientes de las ayudas.
En el proceso de Desarrollo Comunitario en las asociaciones con instituciones no se deben
realizar donaciones todo el tiempo hacia la comunidad, ya que se llegara a un punto donde
estas necesitaran de ms ayuda hacindolas totalmente dependientes de estas donaciones, sin
tener la capacidad de un buen desarrollo empresarial para ejercer cualquier actividad ya sea un
negocio de abarroteras, el cultivo de un producto, ganadera, etc. El Desarrollo Comunitario no
puede ser posible si cualquier institucin llega a las comunidades a hacer obras de caridad sin
tener un impacto a largo plazo en el bienestar social y por ende en el desarrollo.
Poniendo nuevamente de ejemplo a ADDAC esta institucin interviene en las comunidades
rurales con los Fondos Revolventes Comunitarios, uno de muchos programas y proyectos que
realiza, el objetivo es que los productores desarrollen su capacidad empresarial sin
asistencialismo o paternalismo, permitindoles sobre salir por su propia iniciativa a los
productores del campo sin la necesidad de estar dependiendo de las ayudas. (No mezclar teora
con informacin muy puntual de la vida real)
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Segn Carvajal Burbano (2011), el desarrollo comunitario es considerado como un proceso
destinado a crear condiciones de progreso econmico y social para toda la comunidad. Se dirige
a aquellas comunidades que se encuentran en situacin de subdesarrollo o de insuficiente
utilizacin de los recursos disponibles
El Desarrollo Comunitario no implica solamente el progreso humano, es decir la mejora del
bienestar social a travs de la satisfaccin de las necesidades bsicas, sino que tambin est
ligado al progreso econmico referido a la generacin de ingresos por medio del crecimiento
productivo, la creacin de unidades econmicas familiares, mejoramiento de la infraestructura
a nivel de comunidad (centros de salud, centros de educacin, vivienda, etc.). La incapacidad de
utilizar eficiente y totalmente los recursos disponibles hace que una comunidad no pueda
desarrollarse y para lograr este necesita de mayores conocimientos.
En Nicaragua la poblacin rural cuenta con menos inversiones en infraestructura, es por eso
que se presenta muchas deficiencias en cuanto a los servicios de salud y educacin; sin
embargo es una zona en donde la actividad ms representativa la agricultura y que su
aportacin a la produccin nacional es muy significativa; siendo motivo para que muchas ONG,
sobre todo para el gobierno, realicen mayores inversiones en mejorar el capital humano, capital
fsico ya que son elementos fundamentales para el desarrollo.
Terry Gregorio (2011) opina lo siguiente:
La comunidad es como el agrupamiento de personas concebido como unidad social,
cuyos miembros participan de algn rasgo comn (intereses, objetivos, funciones), con
sentido de pertenencia, situado en determinada rea geogrfica, en la cual la pluralidad
de personas interacta intensamente entre s e influye de forma activa o pasiva en la
transformacin material y espiritual de su entorno. (No deje ninguna cita hurfana,
tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye una cita tiene que hacer
referencia a ella de alguna manera y no contine una cita con otra cita)
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Toda comunidad debe permanecer organizada permitiendo eleccin de comit o lideres cuyo
propsito sea el de mejorar el bienestar. Los lderes comunitarios deben ser motivadores,
cuando de alguna actividad se trata debe de involucrarse cada uno de los habitantes por
ejemplo en jornadas de limpieza, reuniones comunales, etc.
Hay muchas comunidades que se encuentran desintegradas debido a la ideologa de cada
individuo ya sea por partidos polticos o religin. Estos son factores que limitan el desarrollo
comunitario reduciendo las posibilidades de realizar proyectos; existen comunidades en las que
las personas se organizan para tener un buen vivir comunitario.
Gmez Hernndez (2008) indica que:
La perspectiva inglesa con la cual se implement el desarrollo comunitario en las
colonias africanas y asiticas durante la dcada y media posterior a los aos cincuenta
en que tuvo vigencia el desarrollo comunitario, su implementacin tuvo lugar
inicialmente en el mbito rural y posteriormente en el rea urbana. La metodologa
estuvo enfocada hacia transformaciones en los mbitos econmicos como por ejemplo
la cuestin agraria; socioeconmicos mediante el cooperativismo y; sociales mediante la
construccin de carreteras, viviendas, saneamiento bsico, salud, entre otros. (No deje
ninguna cita hurfana, tiene que decir por que incluy dicha cita, si en el texto incluye
una cita tiene que hacer referencia a ella de alguna manera y no contine una cita con
otra cita)
Es primordial para el desarrollo comunitario que la comunidad posea una base econmica que
garantice la estada de los habitantes es decir que tengan un trabajo propio que le pueda
generar ingresos. Sin embargo las personas pueden emigrar de las zonas rurales a las ciudades
quiz porque no tenan acceso a la salud, dificultad al acceso a la comunidad; son estos factores
los que limitan la vivencia en las comunidades.
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Las comunidades rurales de nuestro pas tienen su propia actividad econmica agropecuaria
debido a que sus habitantes dependen de diferentes cultivos como granos bsicos, cultivos de
permanencia como cacao, caf, pltanos, ganadera, etc. Desarrollar estas actividades
econmicas es lo que se necesita, sin olvidar la parte de los servicios bsicos. El cacao se ha
convertido en uno de los mejores rubros, la creacin de cooperativas les ha permitido a muchos
productores vender este rubro de los cuales ha sido exitoso.
Creo que hicieron un buen trabajo de lo que les asigne con las observaciones
pertinentes.
Y las referencias bibliogrficas de esta revisin de literatura dnde estn? Las necesito
por si se me ocurre chequear sus fuentes
Es necesario que justifique modelo conceptual, en este caso lo que usted propone es
que el desarrollo rural (DS) es una funcin del desarrollo comunitario