LINGUSTICA APLICADA Hilda Rodrigues da Cosa! Resu"o# O presente artigo tem como objetivo apresentar, ainda que de maneira sucinta, as contribuies de Ferdinand de Saussure para os estudos lingsticos, em especial a !ingstica "plicada# $ara tanto, nos apoiaremos nos conceitos de sincronia e diacronia e de signo lingstico, %a&endo um breve recorte 'istoriogr(%ico da !ingstica no s)culo XX$ Pala%ras&C'a%e* Saussure, !ingstica "plicada, Sincronia+diacronia, Signo# " lngua j( n,o ) agora livre, porque o tempo permitir( -s %oras sociais que atuam sobre ela desenvolver seus e%eitos, e c'ega.se assim ao princpio de continuidade, por)m, implica necessariamente a altera,o, o deslocamento mais ou menos consider(vel das relaes# Ferdinand de Saussure "s sociedades que integram o mundo est,o interligadas entre si, participam integralmente de sua organi&a,o, in%luenciando e sendo in%luenciadas por todos os outros setores coe/istentes como, por e/emplo, a linguagem, a cultura, a 'ist0ria# Tais in%lu1ncias v,o sendo cristali&adas por meio da lngua, mani%estando.se e materiali&ando.se em discursos, ao longo do tempo, re%letindo e re%ratando as sociedades atrav)s da regularidade de uma pr(tica# 2esse sentido, apoiados nos conceitos de sincronia, de diacronia e do signo lingstico, %i&emos um breve recorte 'istoriogr(%ico da !ingstica no s)culo XX$ $ara assegurar nossa e/posi,o, partiremos primeiramente do conceito de 'istoriogra%ia lingstica que, segundo 2ascimento 345546, ) uma maneira de reescritura de %atos da lngua, por meio de princpios como a conte/tuali&a,o, a iman1ncia e a adequa,o te0rica, considerando a investiga,o das id)ias e opinies da )poca em que o documento 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# ou objeto de investiga,o %oi constitudo, possibilitando ao 'istori0gra%o reatuali&ar o documento atrav)s de um processo de descri,o e interpreta,o, desvendando, revelando e sistemati&ando suas interaes# Segundo $enn>coo? 3@AAB, p#3C.3D6, " crena de que a 'ist0ria ) linear e ordenada tem sido questionada, especialmente no que di& respeito a sua tend1ncia de manter na obscuridade as vises alternativas de mundo e a de adotar um percurso linear e ascendente de progresso# " no,o de um sujeito uno, racional, cartesiano, capa& de con'ecer a si mesmo e a outros objetos, tamb)m se tornou altamente question(vel# 2,o ) surpreendente que esses desa%ios ten'am suscitado s)rias dEvidas sobre a nature&a dos modos %ilos0%icos de investiga,o# F partindo deste princpio que se torna essencial o uso da 'istoriogra%ia como mecanismo de conte/tuali&a,o dos elementos que se agruparam para tornar possvel o surgimento de um sistema lingstico, em uma determinada lngua# AS CONTRI(UI)*ES DE SAUSSURE PARA OS ESTUDOS LINGSTICOS# SINCRONIA E DIACRONIA Estabelecer uma ci1ncia implica, acima de tudo, desa%ios a serem ultrapassados, os quais geram dEvidas e incerte&as, ao mesmo tempo em que devem ser superadas# O que n,o %oi di%erente com a !ingstica, pois os estudos sobre a linguagem e as lnguas, ao longo do tempo ultrapassaram o 'ori&onte lingstico, buscando em outras ci1ncias 'umanas aparatos para o seu desenvolvimento e, consequentemente, contribuindo como modelo para outras disciplinas quanto ao estudo da linguagem# Segundo Saussure 3@AAC, p# @36, a lingstica tem relaes bastante estreitas com outras ci1ncias, que tanto l'e tomam emprestado como l'e %ornecem dados# Os limites que a separam das outras ci1ncias n,o aparecem sempre nitidamente# Genveniste 3455C, p# H6 a%irma que, ao abrirmos os ol'os para a import<ncia do perigo e dos e%eitos que as atuais discusses podem ter para as demais disciplinas pertencentes -s ci1ncias 'umanas, seremos tentados a pensar que as discusses sobre as questes de m)todo em lingstica poderiam ser apenas o prelEdio de uma revis,o que englobaria, %inalmente, todas as 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# ci1ncias do 'omem # Ia&,o pela qual, devemos nos preocupar sobre os problemas que est,o atualmente no centro das pesquisas da lingstica, bem como a no,o que os lingistas possuem sobre o seu objeto e a %orma de administrar suas pesquisas# Em @A@D, tr1s anos ap0s a morte de Saussure, seus discpulos publicaram o Curso de Lingstica Geral, uma obra capa& de abrir novos camin'os para os estudos lingsticos# "p0s noventa anos da publica,o desta obra, o pensamento saussuriano ainda ) digno de grande import<ncia, in%luenciando n,o apenas o campo da !ingstica, mas tamb)m campos de estudos correlatos, os quais t1m sua trajet0ria marcada pelo estruturalismo, representado na %igura de Saussure# Tal import<ncia ) Enica na 'ist0ria do pensamento ocidental, revolucionando os estudos lingsticos# 2esta mesma )poca comeavam a emergir importantes estudos em "ntropologia, $sicologia e Sociologia, dentre outras disciplinas que pertenciam ao mesmo campo de saber da !ingstica* o das ci1ncias 'umanas# Entretanto, como podemos observar, Saussure 3@AAC, p# @D.@J6 n,o desejava que o objeto da !ingstica %osse con%undido* Kessarte, qualquer que seja o lado por que se aborda a quest,o, em nen'uma parte se nos o%erece integral o objeto da !ingstica# Sempre encontraremos o dilema* ou nos aplicamos a um lado apenas de cada problema e nos arriscamos a n,o perceber as dualidades assinaladas acima, ou, se estudarmos a linguagem sob v(rios aspectos ao mesmo tempo, o objeto da !ingstica nos aparecer( como um aglomerado con%uso de coisas 'eter0clitas, sem liame entre si# Luando se procede assim, abre.se a porta a v(rias ci1ncias $sicologia, "ntropologia, ;ram(tica normativa, Filologia etc#, que separamos claramente da !ingstica, mas que, por culpa de um m)todo incorreto, poderiam reivindicar a linguagem como um de seus objetos# M(, segundo nos parece, uma solu,o para todas essas di%iculdades: ) necess(rio colocar.se primeiramente no terreno da lngua e tom(.la como norma de todas as outras mani%estaes da linguagem# $ara o autor, apenas a lngua dentre tantas dualidades, parece.l'e suscetvel de uma de%ini,o autNnoma# Saussure 3=bidem, p# @B6 a%irma que para atribuir - lngua o primeiro lugar no estudo da linguagem, pode.se, en%im, %a&er valer o argumento de que a %aculdade natural ou n,o de articular palavras n,o se e/erce sen,o com a ajuda de instrumento, criado e %ornecido, pela coletividadeO n,o ), ent,o ilus0rio di&er que ) a lngua que %a& a unidade da linguagem# Entretanto, Saussure n,o poderia dei/ar de lado as contribuies dadas por seus antecessores como Mumboldt e P'itne> aos estudos da linguagem# Ele percebe a 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# import<ncia destes estudos, bem como a %alta de uma clare&a metodol0gica capa& de atender as necessidades desta ci1ncia no incio do s)culo XX# Kiante desta constata,o, Genveniste 3455C, p# 456 a%irma que devemos comear a observar que a !ingstica possui um duplo objeto* a ci1ncia da linguagem e a ci1ncia das lnguas, sendo a primeira %aculdade 'umana, universal e imut(vel do 'omemO e a segunda particular e vari(vel, no ato de sua reali&a,o# 8esmo o lingista e a lingstica, tendo como objeto a lngua, n,o podem e/ilar os estudos sobre a linguagem de seu conte/to, pois ambas acabam por se entrelaar, misturando.se, uma ve& que os problemas das lnguas colocam sempre em quest,o a linguagem# $ara compreendermos mel'or como a lingstica emergiu no campo da ci1ncia, apresentamos de %orma resumida, as tr1s %ases da !ingstica descritas por Genveniste# Segundo o autor 3455C6, a lingstica ocidental nasceu da %iloso%ia grega, sendo que o interesse dos pensadores gregos pela lngua era apenas %ilos0%ico a linguagem natural ou convencional? Esta seria a primeira %ase da lingstica, a qual se estenderia at) o s)culo XQ=== sem se preocupar em estudar ou descrever uma lngua por ela mesma# Rom a descoberta do s<nscrito, no incio do s)culo X=X, uma nova %ase se inicia, descobre.se a e/ist1ncia de uma rela,o de parentesco entre as lnguas indo.europ)ias, surge ent,o - gram(tica comparada# S( no s)culo XX, a !ingstica entra na sua terceira %ase, com Ferdinand de Saussure e o Curso de Lingstica Geral, escrito por seus discpulos, R'arles Gall>, "lbert Sec'e'a>e e outros, em que se determina uma nova no,o de lngua, a qual cabe aos lingistas estudar e descrever atrav)s de uma t)cnica adequada - realidade lingstica, de %orma sincrNnica, analisando a lngua em seus aspectos %ormais pr0prios# $odemos observar que e/iste um es%oro grandioso, por toda parte, em submeter a !ingstica a m)todos mais rigorosos, na tentativa de a%ast(.la das construes subjetivas, do apriorismo %ilos0%ico# Segundo Genveniste 3455C, p# @J6, Os estudos lingsticos tornam.se 'oje cada ve& mais di%ceis, e/atamente por causa dessas e/ig1ncias e porque os lingistas descobrem que a lngua ) um comple/o de propriedades espec%icas que devem ser descritas por m)todos que ) preciso %orjar# S,o t,o particulares as condies pr0prias da linguagem que se pode estabelecer 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# como um %ato que '( n,o apenas uma, por)m v(rias estruturas da lngua, cada uma das quais possibilitaria uma lingstica completa# Tomar consci1ncia disso ajudar(, talve&, a ver claro dentro dos con%litos atuais# " linguagem tem, antes de tudo, algo de eminentemente distintivo* estabelece.se sempre em dois planos, signi%icante e signi%icado# O simples estudo dessa propriedade constitutiva da linguagem e das relaes de regularidade ou de desarmonia que acarreta, das tenses e das trans%ormaes que da resultam em toda lngua particular poderia servir de %undamentos a uma lingstica# entretanto, a linguagem ) tamb)m um %ato 'umanoO ), no 'omem, o ponto de intera,o da vida mental e da vida cultural e ao mesmo tempo o instrumento dessa intera,o# :ma outra lingstica poderia estabelecer.se sobre os termos deste trinNmio* lngua, cultura, personalidade# " linguagem pode tamb)m considerar.se como inteiramente contida dentro de um corpo de emisses sonoras articuladas que constituir,o a mat)ria de um estudo estritamente objetivo# " lngua ser(, pois, o objeto de uma descri,o e/austiva que proceder( por segmenta,o dos dados observ(veis# "ssim, para compreender a lngua, Saussure divide os estudos lingsticos em dois campos* a sincronia e a diacronia, e ressalta que T###U cada lngua constitui praticamente uma unidade de estudo e nos obriga, pela %ora das coisas, a consider(.la ora est(tica ora 'istoricamente# "pesar de tudo, n,o se deve esquecer que, em teoria, tal unidade ) super%icial, ao passo que a disparidade dos idiomas oculta uma unidade pro%unda# "inda que no estudo de uma lngua a observa,o se aplique ora a um aspecto ora a outro, ) absolutamente necess(rio situar cada %ato em sua es%era e n,o con%undir os m)todos# 3S":SS:IE, @AAC, p# @@D6# E a%irma* "s duas partes da !ingstica, assim delimitada, v,o.se tornar sucessivamente o objeto do nosso estudo# 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# " Lingstica sincrnica se ocupar( das relaes l0gicas e psicol0gicas que unem os termos coe/istentes e que %ormam sistema, tais como s,o percebidos pela consci1ncia coletiva# " Lingstica diacrnica estudar(, ao contr(rio, as relaes que unem termos sucessivos n,o percebidos por uma mesma consci1ncia coletiva e que se substituem uns aos outros sem %ormar sistema entre si# 3Loc. Cit.6# Segundo Faraco 3455C, p# @CC6, Saussure %i/ou, em seu projeto te0rico, uma rgida separa,o metodol0gica entre o estudo dos estados de lngua 3sincronia6 e o estudo da mudana lingstica 3diacronia6, al)m de tamb)m estabelecer a preced1ncia do estudo sincrNnico sobre o diacrNnico # Tais orientaes tiveram um %orte impacto sobre os camin'os tril'ados pela !ingstica do s)culo XX, sendo 'egemonicamente sincrNnica# Entretanto, a divis,o rgida proposta por Saussure %ora objeto de constantes discusses e estudos, entre autores como Roseriu, Mer&og, !abov, Peinreic', Ga?'tin 3Qolos'inov6, dentre outros# $ara%raseando Saussure, a lngua ) um sistema, sistema este em que todas as partes devem ser consideradas em sua solidariedade sincrNnica# O SIGNO# SIGNI+ICADO E SIGNI+ICANTE O incio do s)culo XX %oi marcado pela emerg1ncia de v(rias teorias, bem como discursos sobre os mesmos ou di%erentes objetos, questionamentos, re%le/es, continuaes e descontinuaes marcaram os estudos lingsticos, em especial os estudos sobre a lngua# Genveniste 3455C, p# 346 afirma que pela lngua, o homem assimila a cultura, a perpetua ou a transforma# Ora, assim como cada lngua, cada cultura emprega um aparato espec%ico de smbolos pelo qual cada sociedade se identi%ica# " diversidade das lnguas, a diversidade das culturas, as suas mudanas mostram a nature&a convencional do simbolismo que as articula# F de%initivamente o simbolismo que prende esse elo vivo entre o 'omem, a lngua e a cultura# " sociedade est( interligada, in%lu1ncia e ) in%luenciada por estruturas que coe/istem atrav)s da lngua, dos signos lingsticos que se %ormam e se materiali&am no discurso# Kesse modo, podemos observar que o estudo do signo lingstico possui uma import<ncia singular, pois o signo para ser signo necessita da uni,o de dois termos* signi%icado e signi%icante# $ara Saussure 3@AAC, p# B56, o signo lingstico une* 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# n,o uma coisa e uma palavra, mas um conceito e uma imagem acEstica# Esta n,o ) o som material, coisa puramente %sica, mas a impress,o 3empreinte6 psquica desse som, a representa,o que dele nos d( o testemun'o de nossos sentidosO tal imagem ) sensorial e, se c'egamos a c'am(.la material , ) somente neste sentido, e por oposi,o ao outro termo da associa,o, o conceito, geralmente mais abstrato# " uni,o de um conceito a uma imagem acEstica ir( resultar em um signo lingstico# Saussure ressalta que o signo lingstico ) arbitr(rio, o qual n,o ) contestado por ningu)m, dominando assim toda a lingstica da lngua# Kesse modo, podemos compreender que o signo lingstico n,o emerge de uma vontade pr0pria, individual, mas de uma rede de relaes, coletivas, regidas por um sistema lingstico# O ESTRUTURALIS,O O %inal do s)culo X=X %icou caracteri&ado como a )poca dos neogram(ticos, - qual Saussure pertencia# " :niversidade de !eip&ig era o reduto desta gera,o de lingistas, os estudos desse grupo de lingistas, con%orme Faraco 3455H, p# 3H6, eram o questionamento dos pressupostos tradicionais da pr(tica 'ist0rico.comparativa 3principalmente seu descritivismo6 e o estabelecimento de uma orienta,o metodol0gica e de um conjunto de postulados te0ricos para a interpreta,o da mudana lingstica # Tais questionamentos levam Saussure a um novo campo de pesquisa, o estudo da lngua, sem dei/ar de lado as contribuies de Mumboldt e P'itne>, cujas id)ias tiveram grande in%lu1ncia nos estudos lingsticos do s)culo XX# $odemos citar, como e/emplo, P'itne>, ao comparar as lnguas a instituies sociais# 8esmo Saussure discordando de certos postulados de P'itne>, suas id)ias ainda s,o uma pea central na constitui,o dos estudos saussurianos por colocar a lingstica em seu verdadeiro ei/o# Kiante do crescente nEmero de estudos sobre a lingstica, a qual tem como Enico e verdadeiro objeto a lngua, sendo esta considerada em si mesma e por ela mesma# Tal princpio %a& com que a lingstica torne.se autNnoma, desvencil'ando.se das concepes anteriores a ela# 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# O importante ) que o objeto, neste caso a lngua, ) dotado de signi%ica,o, portanto, ) estruturado, sendo esta condi,o essencial ao %uncionamento da lngua# S( na "m)rica, nas d)cadas de @A45 e @AC5, os estudos lingsticos cultivaram interesses bastante diversi%icados quanto - pesquisa, um trabal'o de descri,o e an(lise de grande valor para a lingstica, principalmente pelo interesse de se descrever as lnguas indgenas do continente americano# 8esmo n,o recon'ecendo a in%lu1ncia dos estudos saussurianos sobre as bases estruturalistas americanas, podemos identi%icar tais princpios nos trabal'os de !eonard Gloom%ield, tido como re%er1ncia intelectual, ou mel'or pai do estruturalismo americano # 2este perodo, v(rios estudos est,o sendo constitudos tanto na Europa quanto na "m)rica, a !ingstica passa a ter v(rias rami%icaes ou correntes lingsticas como* !ingstica Mist0rica, !ingstica Estrutural, !ingstica Mist0rico.comparatista, !ingstica Kescritiva, !ingstica Rontrastiva, dentre outras# E da uni,o de certos pesquisadores pertencentes a estas correntes emergem novos como a !ingstica "plicada# SAUSSURE E A LINGSTICA APLICADA# (RE-E HIST.RICO Romo mencionamos anteriormente, as contribuies da tend1ncia do subjetivismo idealista, propostas por Mumboldt para o estudo da linguagem no s)culo X=X %oram primordiais para o desenvolvimento dos estudos lingsticos no s)culo XX, passando, assim, do subjetivismo idealista para o objetivismo abstrato, tendo como precursor Ferdinand Saussure, que buscou %undar a ci1ncia lingstica ancorando.se em uma nova %orma de produ&ir con'ecimento e, assim, %orjou novas dimenses para o estudo da linguagem 3;IE;O!=2, 455H, p# 456# "o considerar a lngua como uma institui,o, Saussure viu.a no %ei/e de relaes com outras ci1ncias# E ) e/atamente essa busca pelas estruturas, pela organi&a,o, pela aplica,o dos elementos que se relacionam e constituem um todo comple/o e coerente, que levar( Foucault a a%irmar que o estruturalismo n,o ) um m)todo novoO ) a consci1ncia desperta e inquieta do saber moderno 3;IE;O!=2, 455H, p# 4H6# O que leva Foucault, mais tarde, em @ADA, a apontar algumas dvidas que as ci1ncias 'umanas t1m com a ci1ncia da linguagem como* a abordagem anti.empirista, a capacidade de generali&a,o dos conceitos, a %ormali&a,o das relaes, a nova concep,o de linguagem, a rela,o com a 'ist0ria e, 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# principalmente, o discurso# Kesse modo, a linguagem, a 'ist0ria e o discurso s,o partes essenciais de nosso trabal'o, na constitui,o dos alicerces da !ingstica "plicada# Os estudos sobre a linguagem, ao %im do s)culo X=X, j( re%letiam a necessidade de se de%inir te0rica e epistemologicamente a (rea de !ingstica "plicada 3!"6, sobretudo como uma demanda de independ1ncia da !ingstica, como (rea de con'ecimento de %oro pr0prio 3RE!"2=, @AA4, p# @C6, que se perpetua ainda 'oje# "s primeiras de%inies de !" contriburam, em princpio, para que seu car(ter aplicado recebesse tratamento in%erior em rela,o ao que se considerava como ci1ncia pura# Foi na d)cada de @AH5 que a !ingstica "plicada, na busca pela autonomia como (rea de con'ecimento, comeou a emergir, mani%estando.se com maior intensidade durante o perodo da == ;uerra 8undial 3@A3A.@AHC6 na Europa e, principalmente, nos Estados :nidos, sendo este %ato 'ist0rico de certa %orma respons(vel pela atribui,o de cienti%icidade ao estudo da linguagem# 8ediante a necessidade de reali&ar contatos com os aliados e inimigos %alantes de outras lnguas, o ensino de lnguas passa a ser visto com outros ol'os, com outras perspectivas, dei/ando de ser apenas um m)todo cujo objetivo Enico era o de ensinar a ler# Foram os lingistas, os respons(veis pelos progressos reali&ados no ensino de lnguas, durante a == ;uerra 8undial, o que resultou em um vasto campo de estudo, pesquisa e produ,o de material te0rico e pr(tico, marcando assim a %ase inicial do desenvolvimento da (rea, !ingstica "plicada, nos anos posteriores, propagando.se rapidamente pelo mundo ocidental# Em @AHD, a !ingstica "plicada j( %igurava no elenco de disciplinas da :niversidade de 8ic'igan, sendo dessa mesma )poca a cria,o do Englis' !anguage =nstitute por R'arles Fries 3com estudos em !# descritiva6 e Iobert !ado 3com estudos em !# Rontrastiva6# Entretanto, somente duas d)cadas mais tarde ) que aparecem as "ssociaes de !ingstica "plicada na Europa, a "ssociation =nternationel de !inguistique "pliqu)e 3"=!"6, em @ADH, e a Gristis' "ssociation o% "pplied !inguistics 3G""!6, em @ADD, e tr1s d)cadas depois nos Estados :nidos, a "merican "ssociation o% "pplied !inguistics 3@AJJ6, na reuni,o anual da Teac'ers o% Englis' to Spea?ers o% ot'er !anguages 3TESO!6# 2o Grasil, em @AJ5, nasce o primeiro $rograma de Estudos $0s.;raduados em !ingstica "plicada ao Ensino de !nguas 3!"E!6, da $onti%cia :niversidade Rat0lica de S,o $aulo# 2o entanto, somente ap0s 45 anos, %oi criada a "ssocia,o de !ingstica "plicada do Grasil 3"!"G6, em jun'o de @AA5, a qual percorreu um e/tenso 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# camin'o, adquirindo assim uma identidade e um status pr0prios, gerando suas pr0prias teorias, embora continue pertencendo ainda a uma sub(rea, na ta/onomia o%icial das (reas de con'ecimento# =sso se deve ao %ato de encontrar certa resist1ncia entre os pesquisadores, os pro%issionais da (rea, visto que parte deles ainda considera a !" como aplica,o de teorias da !ingstica, apesar de seu amadurecimento, como (rea de con'ecimento, no campo das pesquisas que envolvem a linguagem e as demais (reas do con'ecimento# "s discusses acerca de seus conceitos e m)todos %a&em parte das pesquisas desenvolvidas pela !" quanto ao uso da linguagem, as quais tentam a%irmar seu car(ter multidisciplinar, desmisti%icando a id)ia de que essa disciplina re%ere.se apenas - aplica,o da lingstica, abrangendo n,o somente a sala de aula, mas outros conte/tos sociais, ampliando assim, seu escopo# Entretanto, vale ressaltar que n,o se devem e/cluir as contribuies da ci1ncia da linguagem, uma ve& que os pilares da !" %oram %orjados a partir destas contribuies# Go'n 3@AAB6 a%irma que ) di%cil %a&er uma distin,o entre as duas ci1ncias, a !ingstica e a !ingstica "plicada, bem como traar os elos de domnio e de in%lu1ncia de uma ci1ncia na outra# $ois, a !ingstica ) certamente o %ator unit(rio de maior in%lu1ncia na !", entretanto, n,o ) o Enico# Ka a relev<ncia, de e/por 'istoriogra%icamente os camin'os tril'ados pela !" em busca de sua autonomia# "o re%letirmos sobre as condies de emerg1ncia da !ingstica aplicada, pautadas por demandas sociais 3 aplicadas 6, permite.nos observar que, desde sempre, seu objeto de investiga,o ) a linguagem como pr(tica social, seja no conte/to de aprendi&agem de lngua materna ou estrangeira, seja em qualquer outro conte/to onde surjam questes relevantes sobre o uso da linguagem 38E2EVES, 455B6. Tais condies n,o apareceram de uma 'ora para outra, elas %oram constitudas ao longo do tempo por relaes discursivas anteriores, em determinados conte/tos, %a&endo emergir o objeto do discurso e ao mesmo tempo delimitando, especi%icando de acordo com o seu espao e sua lei de aparecimento, e/cluindo outros, sem modi%icar.se integralmente em rela,o a outras %ormaes discursivas# Signorini 3455D, p# AA.@556 a%irma que a !ingstica "plicada 3!"6 tem se con%igurado tamb)m, e cada ve& mais, como uma esp)cie de inter%ace que avana por &onas %ronteirias de di%erentes disciplinas, n,o somente na (rea dos estudos da linguagem, como tamb)m na da $sicologia, da Sociologia, da "ntropologia, da $edagogia, da $sican(lise, entre outras# 2esse sentido, tem.se tamb)m constitudo como uma (rea %eita 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# de margens, de &onas limtro%es e bi%urcaes, onde se tornam m0veis as lin'as de partil'a dos campos disciplinares e s,o deslocados, reinscritos, recon%igurados, os constructos tomados de di%erentes tradies e (reas do con'ecimento# $ara a autora, s,o os agenciamentos , no sentido %oucaultiano do termo, e -s clivagens produtoras de curto.circuitos que d,o passagem para novos e possveis constructos, passando de instrumento a objeto de re%le/,o, sempre prontos a di%erirem, a se modi%icarem, em %un,o de questes e interesses novos e espec%icos# Tal processo pode se dar de %orma transversal, em camin'os transdisciplinares de investiga,o, sendo estes camin'os poderosos catalisadores, respons(veis pelo desenvolvimento dos processos de deslocamento e recon%igura,o no campo epistemol0gico, %acilitando a mel'or identi%ica,o e descri,o dessa rela,o entre o objeto de investiga,o e a necessidade de novos instrumentos de re%le/,o# $ara Signorini 3455D6, o grande desa%io de nature&a te0rico.metodol0gica, ao %ocar, por e/emplo, processos de regulamenta,o e desregulamenta,o da lngua implica %atores n,o somente lingsticos, mas sociais, polticos e culturais que corroboram para a legitima,o do uso da linguagem numa sociedade dividida e 'ierarqui&ada como a nossa# Entretanto, devemos ressaltar que a !ingstica "plicada n,o se constituiu essencialmente em interdisciplinar ou transdisciplinar por nature&a# F a partir da d)cada de @AB5 que a !" vem conquistando gradualmente sua emancipa,o epistemol0gica em rela,o - !ingstica te0rica# Seu campo investigativo atualmente transcende o conte/to educacional, ampliando seu campo de a,o para al)m de suas %ronteiras, onde 'aja problemas de intera,o da linguagem# CONSIDERA)*ES +INAIS E/istem questes que, nos dias de 'oje, ainda, a%etam a sociedade contempor<nea# Luestes que est,o intimamente associadas -s condies de produ,o, de circula,o e de interpreta,o da lngua, uma ve& que as sociedades se conectam atrav)s da intera,o lingstica, re%letindo e re%ratando sua cultura, sua 'ist0ria e sua linguagem atrav)s dos tempos, cristali&ando os diversos saberes por meio da lngua# !ngua esta que se tornou objeto de estudo, Ri1ncia , contribuindo e buscando ao mesmo tempo subsdios te0ricos nas Ri1ncias Mumanas# 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# Entre dEvidas e incerte&as, o camin'o proposto por Saussure no Curso de Lingstica Geral, escrito por seus discpulos, ap0s sua morte, %oi traado# Kesde ent,o, a !ingstica nunca mais %ora a mesma# $esquisas, questionamentos, discusses, an(lises, procedimentos %oram instaurados por diversos pesquisadores lingistas e n,o.lingistas, os quais beberam da %onte, a !ingstica, seguindo os passos do mestre, ultrapassando os limites com outras ci1ncias, tendo como objeto a lngua em sua comple/idade# Este trabal'o ) apenas um gr,o de areia solto no universo lingstico diante de uma obra t,o importante, por isso decidimos %a&er um pequeno recorte 'istoriogr(%ico, ressaltando a sincronia, a diacronia e o signo lingstico, os quais consideramos serem os pilares dos estudos lingsticos# Rontudo, n,o podemos dei/ar de nos re%erir tamb)m aos estudos em !ingstica "plicada, a qual dedicamos um lugar especial em nosso trabal'o Rom o objetivo de demonstrar alguns %undamentos que nortearam a !ingstica "plicada e o seu di(logo com a !ingstica saussureana, pois, con%orme Go'n 3@ABB6, Relani 3@AA46, $aiva 3455B6 e outros autores a%irmam, %a&er uma distin,o entre as duas ci1ncias, ou delimitar seus domnios e in%lu1ncias ) algo quase impossvel, pois a in%lu1ncia da !ingstica ) grande sobre a !"# Todavia, n,o ) Enica devido - e/pans,o de seus domnios, de seu car(ter transdisciplinar e a busca por sua autonomia como ci1ncia# "s contribuies de Saussure %oram de grande import<ncia para o desenvolvimento da !ingstica, como %ora e/posto ao longo deste trabal'o# $oderamos escrever sobre suas dicotomias de %orma in%inita, pois, como dissemos anteriormente, cada princpio de sua teoria abre um novo leque de con'ecimentos a serem e/plorados, devido - comple/idade da lngua# 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# RE+ER/NCIAS GE2QE2=STE, F# Pro0le"as de li1g23si4a geral I$ Trad# 2OQ"W, 8# ;O 2EI=, 8# ! C# ed# Rampinas* $ontes, 455C# XXXXXX# Pro0le"as de li1g23si4a geral II. Trad# 2OQ"W, 8# ;O 2EI=, 8# ! C# ed# Rampinas* $ontes, 455C# GOM2, M# =# !ingstica "plicada# =n* GOM2, M# =O Q"2KIESE2, $# 3Orgs6# T56i4os de li1g23si4a a6li4ada* o ensino de lnguas estrangeiras# Santa Ratarina* :FSR, @ABB# RE!"2=, 8# "# "# "%inal, o que ) !ingstica "plicadaY =n* $"SRMO"!, 8# S# V# de e 8# "# "# RE!"2= 3org#6# Li1g23si4a a6li4ada* da aplica,o da lingstica - lingustica transdisciplinar# S,o $aulo* Educ, @AA4# p# @C.43# XXXXXXXXX# " relev<ncia da lingstica aplicada na %ormula,o de uma poltica educacional brasileira# =n* FOITW"8$, 8# G# 8#O TO8=TRM, l# 8# G# 3orgs#6# As6e4os de li1gu3si4a a6li4ada* estudos em 'omenagem ao pro%essor Mil(rio =n(cio Go'n# Florian0polis* =nsular, 4555# F"I"RO, R# "# Li1g23si4a 'is5ri4a: uma introdu,o ao estudo da 'ist0ria das lnguas#S,o $aulo* $ar(bola Editorial, 455C# XXXXXX, Estudos pr).saussurianos# =n* 8:SS"!=8, F#O GE2TES, "# R# 3orgs6# I1rodu78o 9 Li1g23si4a* %undamentos epistemol0gicos# v# 3# S,o $aulo* Rorte&, 455H# ;IE;O!=2, 8# I# +ou4aul e P:4'eu; 1a 4o1sru78o da a1<lise do dis4urso* di(logos e duelos# S,o Rarlos* Rlaralu&, 455H# WOEI2EI, W# Luestes que persistem em Mistoriogra%ia !ingstica# Re%isa da ANPOLL, nEmero 4, p HC.J5# Tradu,o Rristina "ltman, @AAD# !O$ES, E# Fundamentos da !ingstica Rontempor<nea# S,o $aulo* Rultri/, ed# 44, 455B# 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas#
The Art of Invisibility The World's Most Famous Hacker Teaches You How To Be Safe in The Age of Big Brother and Big Data by Kevin D. Mitnick, Robert Vamosi (PT)