APRENDIZAJE Y NUEVAS PERSPECTIVAS

DIDCTICAS EN EL AULA
Norberto Boggino
Nos menciona que el contenido de enseanza (lo que el alumno aprende), se
construye con marcas sociales e institucionales, lo que se le ensea al alumno
depende de la de las condiciones institucionales, sociales, culturales,
procedimentales y materiales en que se encuentre el alumno, en esas condiciones
se construyen subjetividades (se ensea lo que se cree que es lo mejor o
adecuado) y los objetivos de conocimiento se ven enfocados a lo mismo, es
entonces cuando se dice que el alumno queda marcado institucionalmente no
solo por los conocimientos, sino por los medios y condiciones de la institucin.
Analizando la lectura el problema de la socializacin se dice que la secundaria un
proceso de socializacin que se sostiene de otro proceso (es un proceso que se
da dentro de otro proceso) el de enseanza-aprendizaje, la educacin es un
proceso de socializacin a travs de conocimientos legitimados (reconocidos,
adquiridos) pblicamente, los conocimientos que se transmiten estn marcados
por las relaciones sociales, institucionales y polticas, estas relaciones son ms
que un contexto, son determinantes, constitutivas en la enseanza.
El problema de organizacin escolar se trata de una manera peculiar de
organizacin y administracin (espacio, roles, tiempos y saberes) de la cual
existen 3 problemas, cultura escolar, institucin relativamente cerrada y trama
institucional burcrata.
Las estrategias didcticas son el conjunto de acciones que realiza el docente con
clara intencionalidad pedaggica. Al articular diferentes tipos de interacciones
entre los alumnos y el maestro o entre los alumnos entre s, con el contenido y los
materiales se mencionan 3 cuestiones
Instrumentos psicolgicos, interacciones que produce.
Ayudas que brinda o estimula a los alumnos que se brinden entre s.

Segn Vygotsky A qu se le llama instrumentos psicolgicos? A los objetivos
cuyo uso sirve para ordenar y re posicionar externamente la informacin, de esta
manera el sujeto puede organizar los datos en otros tiempos y espacios por que
los representan en funcin de pautas que su propia cultura provee.
Al realizar actividades individuales la manera de pensar, la mediacin en funcin
de instrumentos y procedimientos de sujetos que cooperan entre si nos lleva a
pensar la enseanza con relacin a dos problemas Cules son?
Las estrategias didcticas del docente.
Los apoyos externos que el docente propone a su vez estos apoyos son
instrumentos materiales pero implica tambin procedimientos de construccin y
utilizacin de los mismos.
8. La psicologa cognitiva reconoce dos tipos genricos de estrategias de
aprendizaje y son:
Estrategias superficiales
Estrategias en profundidad