INTRODUO

Caro professor,
Este banco de questes tem como objetivo ajudar em seu trabalho tanto em sala de aula como em atividades
avaliativas propostas para os estudantes. Ele contempla todos os captulos do livro 1 da 1. srie do Ensino Mdio.
s questes apresentam uma lin!ua!em bastante acessvel aos estudantes da 1. srie, e como est"o
come#ando o Ensino Mdio, muito importante desenvolver com eles a capacidade de interpreta#"o e an$lise de
situa#es%problema.
&as questes foram contempladas as compet'ncias e habilidades presentes no manual do professor, de modo a
facilitar o trabalho em sala de aula. (odas as questes abordam assuntos interessantes e presentes em nosso
cotidiano, para que assim desperte no aluno todo o interesse necess$rio ) sua aprendi*a!em.
o todo, s"o quarenta questes distribudas em m+ltipla escolha e discursivas. (odas apresentam a resolu#"o
comentada e indicam a habilidade que est$ sendo contemplada, facilitando assim a percep#"o de como os alunos
est"o desenvolvendo e aplicando essas habilidades.
Espero que elas contribuam tanto para o seu trabalho em sala de aula como tambm para as suas avalia#es.
,om trabalho-
autora
QUADRO DE CONTEDOS E CAPTULOS
1
BANCO DE QUESTES
Disciplina: Quica
S!"i#: $%& s!"i#
S#'#n(): E*
S##s("#: $%+,-.$/
Ela0)"a1)"2a3: *a"ia Cl4u1ia Oli5#i"a C)s(a
CONTEDOS , CAPTULOS QUESTES
Cap. 1 % Conhecendo um pouco da .umica
1/,/0
Cap /. % 1ropriedades dos materiais
0,2,10,13,12,45
Cap 6. % 7epara#"o de misturas
4,11,/5,6/,/8
Cap 4. % estrutura do $tomo e o Estudo da
(abela peri9dica
1,/,6, 3, 8, :, 15,
16,14,/6,/:,/2,65,66,64,60,63,62
Cap 0. % ;i!a#es qumicas < uma introdu#"o
18,1:,/1,//,/4,/3,61,68,6:
I% QUESTES OB6ETI7AS
QUESTO .$ (Descritor: Articular, integrar e sistematizar fenmenos e teorias.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: =$cil
Assun(): tomstica
ci'ncia estuda os $tomos para e>plicar o comportamento dos materiais. ? primeiro modelo para o $tomo foi
proposto em 1:56, pelo cientista in!l's @ohn Aalton, e apresentava as se!uintes ideiasB
(oda matria formada por min+sculas partculas chamadas de $tomo.
?s $tomos n"o podem ser criados e nem destrudos.
1ara formar as substCncias, os $tomos se combinam em propor#es fi>as e definidas.
? $tomo representa menor por#"o da matria, ou seja, indivisvel.

Aisponvel emB DhttpBEEFFF.aulas%fisica%quimica.comE:qG15.html.H cesso emB 61 a!os./51/
Isando o modelo de Aalton, possvel e>plicar por que
JK a lu* neon vista em letreiros de propa!anda vermelha.
(B) a massa se conserva em rea#es qumicas.
(C) o metal ferro capa* de condu*ir calor.
(D) o n+cleo de um $tomo uma re!i"o pequena.
(E) o urCnio emite partculas e radia#es.
2
RESPOSTA: ,
RESOLUO: ? modelo de Aalton propunha o $tomo como sendo indivisvel, lo!o as alternativas ,C,A e E n"o
podem ser respostas porque, nelas, a ideia presente de divisibilidade do $tomo. alternativa , fala da ;ei de
;avoisier, que uma lei ponderal na qual Aalton se apoiou para propor o seu modelo.
QUESTO .- (Descritor: Analisar, argumentar e posicionar-se diante de informaes relacionados Qumica)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): tomstica
1ara e>plicar modelos atLmicos, um professor, em uma aula de .umica, usou e>emplos do cotidiano contando
casos ou hist9rias para despertar mais o interesse dos seus alunos.
Em suas hist9rias, ele usou al!umas ima!ens, como bola de bilhar e bolo enfeitado com amei>as, e tambm se
referiu a cores no cu em um dia de festa quando fo!uetes e>plodem tra*endo coloridos diversos. Com esses
e>emplos, o professor e>plicou al!uns modelos para o $tomo.
p9s a leitura do enunciado, possvel relacionar as ima!ens utili*adas, respectivamente, com os modelos
atLmicos de
JK ,ohr, Mutherford e Aalton.
(B) Aalton, (homson e ,ohr.
(C) Mutherford, ,ohr e Aalton.
(D) 7ommerfeld, Aalton e (homson.
(E) (homson, Aalton e Mutherford.
RESPOSTA: ,
RESOLUO: ? modelo de Aalton falava que o $tomo seria uma esfera maci#a e indivisvel Jbola de bilharKN o
modelo de (homson falava de um $tomo que apresentava eltrons incrustados em uma massa positiva Jbolo
enfeitado com amei>asK e o modelo de ,ohr se apoiava na quanti*a#"o de ener!ia. Com o modelo de ,ohr
possvel e>plicar fenLmenos luminosos.
QUESTO ./ (Descritor: !"plicar modelos para fenmenos ou sistemas naturais.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): tomstica
Ae que tipo de partcula tudo formadoO
Essa uma per!unta que, desde a poca dos fil9sofos !re!os, tentou%se responder. &a evolu#"o da ci'ncia,
inquietos cientistas buscaram e>plica#es coerentes para saber como, e de que, tudo era formado. &a sequ'ncia
hist9rica, tivemos a evolu#"o dos modelos atLmicos e um desses modelos capa* de e>plicar, por e>emplo, por
que certos insetos, como os va!a%lumes, emitem lu*.
Aisponvel emB DhttpBEEFFF.suapesquisa.comEmundoanimalEva!a%lume.htmH. cesso emB 61 a!os./51/
3
Os vagalumes
apresentam
bioluminescnci
a.
emiss"o de lu* pelos va!alumes e>plicada usando ideias propostas no modelo de ,ohr. Esse modelo tem
como fundamento
JK elestrosfera.
(B) ener!ia quanti*ada.
(C) massa atLmica.
(D) n+cleo atLmico.
(E) n+mero atLmico.
RESPOSTA: ,
RESOLUO: ? modelo atLmico de ,ohr baseia%se em ideias de quanti*a#"o de ener!ia propostas inicialmente
por 1lancP. 7e!undo essas ideias, a ener!ia seria emitida e absorvida de forma quanti*ada.
?s eltrons absorvem ener!ia e saltam para nveis ener!ticos mais e>ternos e, quando voltam para nveis mais
internos, emitem lu*. &o caso do va!a%lume, essa lu* est$ relacionada com substCncias qumicas denominadas
luciferinas, que s"o pi!mentos respons$veis pela bioluminesc'ncia.
QUESTO .9 (Descritor: #econ$ecer modelos para situaes-pro%lema ou sistemas naturais ou tecnol&gicos.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Aifcil
Assun(): 7epara#"o de misturas
Em uma esta#"o de tratamento de $!ua JE(K, a $!ua passa por processos variados antes de ser distribuda )
popula#"o. $!ua che!a ) esta#"o de tratamento na forma QbrutaR e sai na forma tratada para as torneiras de
nossas casas.
Entre os procedimentos reali*ados na E(, podemos citarB flocula#"o, filtra#"o, coa!ula#"o, decanta#"o e
clora#"o, n"o necessariamente nessa ordem.
Considerando%se os procedimentos citados, com certe*a a
JK clora#"o ocorre antes da flocula#"o.
J,K coa!ula#"o ocorre depois da clora#"o.
(C) decanta#"o ocorre antes da filtra#"o.
(D) filtra#"o ocorre antes da flocula#"o.
(E) flocula#"o ocorre depois da filtra#"o.
RESPOSTA: C
RESOLUO: Em esta#es de tratamento de $!ua, os procedimentos usados para tratar a $!ua ocorrem na
sequ'nciaB coa!ula#"o, flocula#"o, decanta#"o, filtra#"o, clora#"o e corre#"o de pS.
Como podemos observar, a decanta#"o ocorre antes da filtra#"o.
4
QUESTO .: (Descritor: Analisar informaes relacionados Qumica.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): 7ubstCncias e misturas
Em uma demonstra#"o feita por alunos em uma aula de laborat9rio, foram mostrados v$rios recipientes
contendo materiais como os representados a se!uirB
1odemos !arantir que uma substCncia pura o material presente no recipiente n+mero
JK 1
(B) /
(C) 6
(D) 4
(E) 0
RESPOSTA: C
RESOLUO: Im lquido transparente pode ser uma substCncia pura ou uma mistura. ? ar atmosfrico uma
mistura de !ases, tendo como principais componentes o ?/ e o &/. ? sistema contendo $!ua e !elo uma
substCncia pura porque o +nico componente S/?. !asolina uma mistura de substCncias or!Cnicas e a areia
uma mistura de s9lidos.
QUESTO .; (Descritor: 'dentificar as transformaes ou (ari)(eis rele(antes em uma situa*o-pro%lema e
ela%orar poss(eis estrat+gias para resol(,-la.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): Classifica#"o peri9dica
Em uma tabela peri9dica em branco foram representados elementos qumicos usando smbolos aleat9rios. =oram
usadas as letras T, &, M, ( e U para esses smbolos que foram representados na tabela, conforme locali*a#"o
indicada a se!uirB
T /.V perodo < coluna 1
& 6.V perodo < coluna 3
M 1.V perodo < coluna 1
( 4.V perodo < coluna 8
U 6.V perodo < coluna 0
5
Isando a tabela com os smbolos representados, um professor per!untou aos seus alunos qual desses smbolos
indicava o elemento com maior tend'ncia a formar c$tions.
? smbolo indicado pelos alunos como resposta ) per!unta levantada pelo problema
JK M.
J,K &.
JCK (.
JAK T.
(E) U.
RESPOSTA: A
RESOLUO: ? elemento com maior tend'ncia a formar c$tions o que possuir menor Ener!ia de Woni*a#"o. &o
caso, seria o elemento representado pela letra T, que corresponde ao ;tio Jmetal alcalino com apenas 1 eltron
na +ltima camadaK.
?s outros elementos s"oB
Sidro!'nio Jrepresentado por MK.
En>ofre Jrepresentado por &K.
,romo Jrepresentado por (K.
=9sforo Jrepresentado por UK.
(odos esses elementos possuem ener!ia de ioni*a#"o maior do que a ener!ia de ioni*a#"o do ;tio.

QUESTO .< (Descritor: -tilizar ade.uadamente sm%olos, c&digos e nomenclatura da linguagem cientfica)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): Classifica#"o peri9dica
.ual o tamanho de um $tomoO Essa per!unta sempre desperta curiosidade j$ que os $tomos s"o t"o pequenos
que n"o podemos en>er!$%los. Mas ser$ que todos os $tomos s"o e>atamente do mesmo tamanhoO &"o, eles
apresentam tamanhos diferentes e a unidade usada para reali*ar essa medida o n!stron.
Considerando%se $tomos e ons, qual alternativa apresenta um on de raio maior do que o $tomo neutro de CloroO
JK ;i
X
.
J,K &a
X
.
JCK l
6X
.
JAK Mb
X
.
(E) ?
/%
.
6
RESPOSTA: D
RESOLUO: ? $tomo neutro de Cloro possui 6 nveis de ener!ia. ? n+mero de nveis dos ons presentes nas
alternativas B
;i
X
1 nvel
&a
X
/ nveisN ?
/%
/ nveisN Y
6X
/ nveis
Mb
X
4 nveis
1ortanto, podemos concluir que o Mb
X
maior que o CY.
QUESTO .= (Descritor: 'dentificar as (ari)(eis rele(antes em uma situa*o-pro%lema e ela%orar poss(eis
estrat+gias para resol(,-la.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): 1ropriedades da matria
s frutas e le!umes s"o fontes de vitaminas e sais minerais. Z uma pr$tica comum entre os atletas inserirem
certas frutas e le!umes em sua dieta alimentar com o intuito de melhorar suas performances nos esportes
praticados. ? esquema a se!uir informa a fun#"o de v$rios elementos em nosso or!anismoB
C$lcio [ ajuda na forma#"o e fortalecimento dos ossos.
Cobalto [ estimula o crescimento.
=erro [ indispens$vel na forma#"o do san!ue.
Wodo [ importante para o funcionamento da !lCndula (ireoide.
=l+or [ previne a c$rie dent$ria.
Ma!nsio [ capa* de rela>ar os m+sculos.
Aesses elementos, apresentam maior densidade
JK c$lcio e fl+or.
J,K cobalto e ferro.
(C) ferro e iodo.
JAK iodo e fl+or.
JEK ma!nsio e c$lcio.

RESPOSTA: ,
RESOLUO: Cobalto e =erro s"o metais de transi#"o situados na re!i"o central da (abela. densidade uma
propriedade peri9dica que aumenta no perodo, da e>tremidade para o centro e na coluna, de cima para bai>o.
1ortanto, o =e e o Co, entre os elementos apresentados, possuem densidades mais elevadas.
7
QUESTO .> (Descritor: /er, interpretar e fazer uso apropriado de informaes e dados apresentados em
diferentes linguagens ou formas de representa*o, como sm%olos, f&rmulas e es.uemas.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): 7ubstCncia e mistura
&a nature*a, e>istem diversos tipos de substCncias que podem ser representados com modelos. ? Modelo
atLmico de Aalton, apesar de ser do sculo TWT, usado at hoje para representar $tomos e molculas.
Considere a fi!ura a se!uir que representa um sistemaB

&o sistema representado, e>istem
JK 1 substCncia simples e / substCncias compostas.
J,K / substCncias simples e 6 substCncias compostas.
JCK 6 substCncias simples e 6 substCncias compostas.
JAK 8 substCncias impuras.
(E) 8 substCncias puras.
RESPOSTA: C
RESOLUO: ? sistema apresenta uma mistura cujos componentes s"oB
7ubstCncia simples
7ubstCncia simples 6 7ubstCncias simples
7ubstCncia simples
7ubstCncia composta
7ubstCncia composta 6 substCncias compostas
7ubstCncia composta
8
QUESTO $. (Descritor: #econ$ecer na forma escrita, sm%olos, c&digos e nomenclatura de linguagem
cientfica.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): tomstica
tualmente, e>iste uma !rande busca por fontes alternativas de ener!ia e uma delas a Ener!ia &uclear. Em
reatores nucleares, utili*ado o IrCnio, um elemento radioativo que possui is9topos.
?s is9topos do IrCnio s"oB I < /60 e I < /6:. s usinas nucleares utili*am o IrCnio na forma natural ou na forma
enriquecida. ? enriquecimento do IrCnio consiste em aumentar a porcenta!em J\K de I < /60 na amostra.
?s is9topos do IrCnio possuem o mesmo n+mero de pr9tons, porm o n+mero de n'utrons no $tomo de IrCnio
de menor massa i!ual a
JK /60
J,K 126
JCK 143
JAK 146
(E) 2/
RESPOSTA: A
RESOLUO:
? IrCnio possui U ] 2/. 1ara calcular o n+mero de n'utrons, devemos efetuar os se!uintes c$lculosB
] UX & [ /60 ] 2/ X & [ & ] 146 ] U X & [ /6: ] 2/ X & [ & ] 143
1ortanto, o n+mero de n'utrons no $tomo de IrCnio de menor massa i!ual a 146.
QUESTO $$ (Descritor: #econ$ecer e compreender fenmenos en(ol(endo interaes e transformaes
.umicas identificando regularidades e in(ariantes.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): =enLmenos
? $lcool usado como combustvel em autom9veis obtido a partir de cana%de%a#+car. ? esquema a se!uir
mostra, de forma simplificada, os processos pelos quais a cana%de%a#+car passa at che!ar ao $lcoolB
Cana?1#?a@Aca" [ 1esa!em [ Moa!em [ Cal1) [ =ermenta#"o [ 1eneiramento [ Centrifu!a#"o [
Aestila#"o [ Blc))l%
Entre os processos citados, o que representa transforma#"o qumica
JK centrifu!a#"o.
J,K destila#"o.
JCK fermenta#"o.
JAK moa!em.
9
(E) pesa!em.
RESPOSTA: C
RESOLUO: 1esar, moer, centrifu!ar e destilar s"o processos fsicos. @$ a fermenta#"o um processo qumico
porque envolve produ#"o de novas substCncias.
QUESTO $- (Descritor: #econ$ecer o papel do con$ecimento .umico no desen(ol(imento tecnol&gico atual,
em diferentes )reas do setor produti(o e industrial.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): Aesenvolvimento tecnol9!ico
?s aparelhos de telefone celulares atualmente fa*em de tudo um poucoB tiram fotos, possuem acesso ) Wnternet e
costumamos di*er que at s"o usados para telefonar.
tecnolo!ia avan#a e, a cada momento, nos vemos diante de uma novidade tecnol9!ica mais comple>a e
sofisticada.
Muitos elementos qumicos s"o utili*ados em tecnolo!ias relacionadas ) monta!em de baterias para esses
aparelhos porque tendem a perder eltrons e podem participar de processos que e>i!em esse comportamento.
Im elemento muito utili*ado em baterias de celulares, pelo fato se perder eltrons facilmente, o
JK Cloro.
J,K En>ofre.
JCK =l+or.
JAK ;tio.
(E) &itro!'nio.
RESPOSTA: A
RESOLUO: ? ltio um metal alcalino e, por esse motivo, tem bai>a ener!ia de ioni*a#"o. ? ltio perde
eltrons facilmente e um elemento bastante utili*ado em baterias de celulares. s outras alternativas
apresentam elementos que tendem a !anhar eltrons.
QUESTO $/ (Descritor: 'dentificar as transformaes ou (ari)(eis rele(antes em uma situa*o-pro%lema e
ela%orar poss(eis estrat+gias para e.uacion)-la ou resol(,-la.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Aifcil
Assun(): tomstica
? ,oro um elemento qumico usado na produ#"o de vidros resistentes ao calor, na fabrica#"o de li>as e na
ind+stria farmac'utica. ? ,oro apresenta v$rios is9topos, porm apenas dois deles s"o est$veisB o ,oro < 11 e o
,oro < 1/, cuja abundCncia na nature*a , respectivamente, /5\ e :5\.
massa atLmica do ,oro, considerando < se os seus is9topos est$veis, i!ual a
JK 1/,5
10
J,K 11,0
JCK 11,5
JAK 15,:
(E) 15,6
RESPOSTA: A
RESOLUOB 1ara calcular a massa atLmica do ,oro, devemos fa*er a mdia ponderada entre as massas dos
is9topos. ^eja o c$lculoB
M ] J/5 > 11 X :5 > 1/K _ 155 ] 15,:
QUESTO $9 (Descritor: #econ$ecer o papel do con$ecimento .umico no desen(ol(imento tecnol&gico atual,
em diferentes )reas do setor produti(o, industrial e agrcola.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): Aesenvolvimento tecnol9!ico
Em uma feira de ci'ncias, um painel luminoso chamou a aten#"o de estudantes. &esse painel, aparecia o smbolo
e o nome de elementos qumicos se!uidos de al!umas de suas propriedades. Entre as propriedades
apresentadas no painel estavamB
1K 1ossui propriedades desinfetantes e branqueadoras. Isado no tratamento da $!ua.
/K presenta !rande prote#"o contra a radioatividade.
6K Metal cujo c$tion est$ presente no sal de co*inha.
4K Isado na fabrica#"o de termLmetros, pois apresenta um bom coeficiente de dilata#"o.
0K Isado em cabos e fios para a rede eltrica porque possui boa ductibilidade.
?s elementos cujas propriedades s"o indicadas na ordem J1K, J/K, J6K, J4K e J0K s"o
JK Y, Cu, W, S!, =e.
J,K CY, 1b, &a, S!, Cu.
JCK =, 1b, CY, !, Un.
JAK &, Un, `, &i, 1b.
(E) ?, =e, &a, M!, u.
RESPOSTA: ,.
RESOLUO: ?s elementos cujas propriedades s"o indicadas na sequ'ncia 1, /, 6, 4 e 0 s"o os indicados na
alternativa ,. ? Cloro !ermicida e bactericida, o Chumbo um metal que conse!ue vedar a radia#"o, o 79dio
est$ presente no sal de co*inha J&aCYK na forma de &a
X
, o Merc+rio um metal lquido usado em termLmetros e o
Cobre o metal usado nos fios de rede eltrica das ruas e de nossas casas.
11
QUESTO $: (Descritor: 'dentificar as transformaes ou (ari)(eis rele(antes em uma situa*o-pro%lema e
ela%orar estrat+gias para e.uacion)-la ou resol(,-la )
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Aifcil
Assun(): 1ropriedades da matria
?s diversos materiais que e>istem na nature*a s"o utili*ados pelo homem de acordo com suas propriedades. s
janelas, atualmente, s"o fabricadas em alumnio porque as fabricadas com ferro ficam muito pesadas. $!ua
usada como solvente porque capa* de solubili*ar v$rias substCncias. ? diamante utili*ado em pontas de
furadeiras porque um mineral de dure*a elevada. Conhecer as propriedades dos materiais muito importante
para poder us$%los adequadamente. Em uma constru#"o, um en!enheiro ao escolher um metal a ser usado na
confec#"o de um port"o optou por um material pouco denso. 1ara a escolha desse material, ele possui amostras
em cubos de mesma massa, porm de metais diferentes. ?s cubos foram identificados por c9di!os de acordo com
a representa#"o abai>oB

? cubo que indica o material escolhido pelo en!enheiro para mandar fa*er o port"o apresenta o c9di!o
JK C1M.
J,K C1T.
JCK C/,.
JAK C6a.
(E) C4b.
RESPOSTA: E
RESOLUO: Aensidade a ra*"o entre a massa e o volume do material. 1ara fa*er o port"o, o en!enheiro
deve escolher o cubo de material menos denso. Como a massa dos cubos a mesma, o que apresentar maior
volume ser$ o menos denso, lo!o cubo de c9di!o C4b.

QUESTO $; (Descritor: #econ$ecer e compreender fenmenos en(ol(endo interaes e transformaes
.umicas, identificando regularidades e in(ariantes.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): 1ropriedades da matria
Considere os recipientes contendo $!ua puraB
12

Isando esses recipientes e fontes de calor id'nticas, um tcnico de laborat9rio aqueceu a $!ua dos dois
recipientes at a ebuli#"o. 7e a $!ua do recipiente 1 levou 10 minutos para entrar em ebuli#"o a 155VC, podemos
estimar que a $!ua do recipiente /, para entrar em ebuli#"o, levou um tempo
JK maior e com t ] 155 VC.
J,K maior e com t H 155 VC.
(C) maior e com t D 155 VC.
JAK menor e com t entre 2: cC e 155 VC.
JEK menor e com t ] 155 VC.
RESPOSTA:
RESOLUO: $!ua uma substCncia pura, lo!o, apresenta temperatura de ebuli#"o bem definida. .uando a
press"o i!ual a 1 atm, a $!ua entra em ebuli#"o a 155 cC. quantidade de $!ua influi no tempo para entrar em
ebuli#"o e n"o na temperatura de ebuli#"o. 7e no recipiente / e>iste maior quantidade de $!ua, si!nifica que o
tempo para o aquecimento at a ebuli#"o maior. ?bserve que a fonte de calor usada foi a mesma e que os
e>perimentos foram reali*ados ambos ) 1 ] 1 atm.
QUESTO $< (Descritor: 0azer uso apropriado de informaes e dados apresentados em diferentes linguagens
ou formas de representa*o, como sm%olos, f&rmulas, e.uaes .umicas e es.uemas.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Aifcil
Assun(): ;i!a#es .umicas
for#a das li!a#es qumicas diferente em diferentes materiais. ?s sais, por e>emplo, s"o substCncias iLnicas.
.uando um composto iLnico se solubili*a em $!ua ocorre ruptura de li!a#"o iLnica pela $!ua. &o entanto, e>istem
substCncias iLnicas que a $!ua n"o conse!ue dissolver porque n"o conse!ue romper a intera#"o eletrost$tica
entre os ons. ? m$rmore constitudo, principalmente, de CaC?6 e n"o sol+vel em $!ua. @$ o &aCY, principal
componente do sal de co*inha, sol+vel.
Isando as informa#es do enunciado como refer'ncia para o seu raciocnio, assinale a alternativa que apresenta
um sal de bai>a solubilidade em $!ua.
JK ,aC?6
J,K `,r
JCK `CY
JAK ;i,r
(E) &aSC?6
13
RESPOSTA:
RESOLUO: Ae acordo com o enunciado, o CaC?6 insol+vel em $!ua, mas o &aCY sol+vel. ?bservando as
car!as dos ons no CaC?6 JX/ e %/K e no &aCY JX1 e %1K, podemos concluir que quanto maior a car!a mais forte
a intera#"o eletrost$tica entre os ons. 7endo assim, o ,aC?6 deve ser insol+vel, j$ que apresenta, assim como o
CaC?6, car!as X/ e %/. ?s outros sais possuem car!a X1 e %1.
QUESTO $= (Descritor: 'dentificar as transformaes ou (ari)(eis rele(antes em uma situa*o-pro%lema e
ela%orar poss(eis estrat+gias para e.uacion)-la ou resol(,-la.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Aifcil
Assun(): ;i!a#es .umicas
1odemos moldar um metal, mas n"o conse!uimos fa*er o mesmo com um cristal de sal. ?s metais s"o male$veis
e d+cteis e apresentam resist'ncia ao impacto, j$ o cristal de sal, por ser um cristal iLnico, n"o apresenta tal
resist'ncia.
Essa resist'ncia ao impacto apresentada pelos metais porque em suas estruturas e>istem
JK Cnions que se movem sob a a#"o de uma for#a.
J,K c$tions e Cnions que se movimentam sob a a#"o de uma for#a.
JCK eltrons emparelhados que lhes conferem ri!ide*.
JAK eltrons livres que tornam a li!a#"o met$lica fraca.
(E) planos de $tomos que podem se mover uns sobre os outros.
RESPOSTA: E.
RESOLUO: ?s metais s"o formados por li!a#es met$licas. &a li!a#"o met$lica, e>istem c$tions e eltrons
livres. .uando o metal sofre um impacto, ele amassa, mas n"o quebra porque os planos de $tomos se
movimentam e a nuvem de eltrons livres acompanha esse movimento. ?s metais n"o possuem Cnions e nem
eltrons emparelhados e a li!a#"o met$lica uma li!a#"o forte.
QUESTO $> (Descritor: Analisar argumentos diante de informaes ou pro%lemas relacionados Qumica.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Aifcil
Assun(): 7ubstCncias e misturas
$!ua um lquido importante para a vida de todos os seres desse planeta. 7em $!ua n"o teramos vida na
(erra. 1ara matar a nossa sede tomamos $!ua, e os profissionais de sa+de recomendam a in!est"o de
apro>imadamente / litros de $!ua por dia.
Considere os sistemas ilustrados a se!uirB
14

nalisando cada sistema, conclumos que o conte+do do frasco
JK W uma substCncia pura.
J,K WW uma substCncia composta.
JCK WWW uma substCncia simples.
JAK W^ uma substCncia pura.
(E) ^ uma mistura.
RESPOSTA: E
RESOLUO: $!ua uma substCncia formada pela combina#"o de $tomos do elemento S e de $tomos do
elemento ?. Em W, WW, WWW, W^ e ^ a $!ua se encontra misturada com outras substCncias, lo!o, em todos os sistemas
representados, temos uma mistura.
QUESTO -. (Descritor: #econ$ecer fenmenos en(ol(endo interaes e transformaes .umicas, identificando
regularidades e in(ariantes.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): 7epara#"o de misturas
?s ch$s s"o bebidas usadas em v$rias ocasies. Aependendo do sabor, eles podem ser usados como remdios e
tambm em comemora#es e encontros sociais. 1ara preparar um ch$ de Qerva cidreiraR, podemos, por e>emplo,
ferver as folhas da erva por al!uns minutos para obtermos a mistura denominada ch$, que ter$ um sabor e um
aroma caracterstico.
&o processo descrito, ocorre
JK decanta#"o.
J,K e>tra#"o.
JCK filtra#"o.
JAK fus"o.
(E) sublima#"o.
RESPOSTA: ,
RESOLUO: o preparar um ch$, ocorre em primeiro lu!ar uma e>tra#"o. $!ua quente e>trai das folhas das
ervas usadas no preparo do ch$ as substCncias que se solubili*am, formando a mistura que ir$ ter o sabor e o
aroma caracterstico. p9s a e>tra#"o, para tomarmos o ch$, devemos filtrar para retirar as folhas da mistura a ser
15
in!erida. &o entanto, o enunciado fala apenas da e>tra#"o. &o processo descrito, nada se menciona sobre
decanta#"o, sublima#"o , fus"o e nem filtra#"o.
QUESTO -$ (Descritor: Diferenciar as propriedades .umicas dos elementos.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): ;i!a#es qumicas
Aiamante e !rafite s"o formados pelo elemento Carbono. ? diamante apresenta dure*a elevada e, por esse
motivo, utili*ado em ferramentas do tipo furadeiras e brocas. ? !rafite apresenta !rande poder de lubrifica#"o ,e
por esse motivo, comum o uso de spra1 de !rafite pelos profissionais que lidam com fechaduras e chaves.
s propriedades do !rafite e do diamante s"o diferentes porque eles possuem
JK composi#"o diferente.
J,K estruturas internas diferentes.
JCK insolubilidade em $!ua.
JAK maleabilidade e ductibilidade diferentes.
(E) temperatura de fus"o alta.
RESPOSTA: ,
RESOLUO: drafite e diamante s"o s9lidos covalentes. 7"o formados apenas por Carbono, lo!o, possuem a
mesma composi#"o, porm com arranjos internos diferentes. Wsso confere a eles propriedades diferentes. ? !rafite
mole e o diamante duro. mbos possuem temperatura de fus"o alta e insolubilidade em $!ua. Aiamante e
!rafite n"o possuem maleabilidade e ductibilidade porque essas propriedades s"o especficas de metais.
QUESTO -- (Descritor: 0azer uso apropriado de informaes e dados apresentados em diferentes linguagens
ou formas de representa*o, como sm%olos, f&rmulas, e.uaes .umicas, es.uemas e ta%elas.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Aifcil
Assun(): ;i!a#es qumicas
&a nature*a e>istem substCncias iLnicas, covalentes, moleculares e met$licas. Cada tipo de substCncia usado
para produ*ir materiais que s"o utili*ados em v$rios setores da ind+stria. 1esquisas avan#am cada ve* mais na
busca de novos materiais para serem usados como revestimentos de pisos e utenslios domsticos, acabamentos
imperme$veis, pi!mentos para tecidos e muito mais.
? quadro a se!uir apresenta propriedades fsicas de amostras de materiais que deveriam ser classificadas por um
tcnico em qumica.
*a(#"ial 2a)s("a3 T8usC) DC
C)n1u(i5i1a1# n)
#s(a1) sEli1)
S)lu0ili1a1# #
4'ua
C)n1u(i5i1a1# #
s)lu@C)
I- 19 branco
:55 cC
&"o condu* sol+vel condu*
WW% 19 escuro 1061 cC condu* insol+vel %%%%%%%%%%%%%
WWW% 19 alaranjado 2:0 cC &"o condu* sol+vel condu*
W^% 19 amarelo
escuro
6:: cC &"o condu* insol+vel %%%%%%%%%%%%%%
16
V- 19 amarelo
claro
185 cC &"o condu* sol+vel &"o condu*
p9s analisar a classifica#"o, o tcnico deveria escolher uma substCncia molecular, uma substCncia iLnica e uma
substCncia met$lica para serem submetidas a an$lises e usadas em outros procedimentos de laborat9rio.
p9s an$lise do quadro, qual a sequ'ncia de substCncia iLnica, met$lica e molecular que o tcnico poderia ter
escolhido.
K W% p9 brancoN WW%p9 escuroN ^%p9 amarelo claro.
J,K WW% p9 escuroN W^% p9 amarelo escuroN WWW%p9 alaranjado.
JCK WWW% p9 alaranjadoN W^% p9 amarelo escuroN ^%p9 amarelo claro.
JAK W^% p9 amarelo escuroN W% p9 brancoN WW% p9 escuro.
JEK ^% p9 amarelo claroN W% p9 brancoN WWW%p9 alaranjado.
RESPOSTA:
RESOLUO: nalisando o conjunto de propriedades, as amostras do quadro devem ter sido classificadas comoB
W e WWW substCncias iLnicasN WW substCncia met$licaN W^ e ^ substCncias moleculares.
alternativa que apresenta as amostras na sequ'ncia iLnica, met$lica e molecular a alternativa .
QUESTO -/ (Descritor: #econ$ecer fenmenos en(ol(endo interaes e transformaes .umicas, identificando
regularidades e in(ariantes.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): tomstica
? elemento ferro encontrado na nature*a em forma de 9>idos principalmente hematita, =e/?6, ma!netita =e6?4 e
9>ido ferroso, =e?.
Dispon(el em: 2 $ttp:33444.geomi".com.%r3produtos.$tml5. Acesso em: 67 set .8698
.uando esses 9>idos s"o submetidos a processos adequados, o metal ferro obtido, e, na forma de substCncia
simples, empre!ado para produ*ir li!as met$licas utili*adas na constru#"o civil.
Conhecer o n+mero de eltrons que um elemento apresenta em sua +ltima camada eletrLnica importante porque
s"o esses eltrons que participam das li!a#es qumicas.
Comparando o ferro com outros metais, percebemos que em seu +ltimo nvel e>istem mais eltrons do que o
ultimo nvel do metal
JK ,$rio.
J,K C$lcio.
JCK Man!an's.
17
xio !erroso" #eO
xio !$rrico " #e%O&
JAK &quel.
(E) 79dio.
RESPOSTA: E%
RESOLUOB ? metal ferro possui seus +ltimos eltrons distribudos em %%%%%%%%%%%% 4s
/
6d
3
.
? ,$rio e o C$lcio s"o metais alcalinos terrosos e terminam a confi!ura#"o em %%%%%%%4s
/
JCaK e %%%%%%3s
/
J,aK.
? man!an's e o nquel s"o metais de transi#"o e terminam suas confi!ura#es em %%%%%4s
/
6d
0
JMnK e 4s
/
6d
3
J&iK. ? s9dio um metal alcalino do terceiro perodo e termina a sua confi!ura#"o em %%%%%%6s
1
.
Conclumos, portanto, que o metal ferro possui / eltrons na +ltima camada enquanto que o metal s9dio possui
apenas 1 eltron na +ltima camada.
QUESTO -9 (Descritor: 'dentificar as transformaes ou (ari)(eis rele(antes em uma situa*o-pro%lema.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): ;i!a#es qumicas
? cloreto de ma!nsio um composto iLnico utili*ado para combater artrite, tendinite e artrose. ? ma!nsio
presente no cloreto de ma!nsio um mineral que fa* com que os m+sculos rela>em, diminuindo assim o nvel de
estresse em nosso or!anismo%
1or ser um composto iLnico, o cloreto de ma!nsio apresenta
JK alta resist'ncia ao impacto.
J,K alta solubilidade em !asolina.
JCK alta temperatura de fus"o.
JAK bai>a temperatura de ebuli#"o.
(E) boa condutividade eltrica no estado s9lido.
RESPOSTA: C
RESOLUO:? cloreto de ma!nsio formado por ons. &o estado s9lido, n"o condu* porque os ons n"o
apresentam mobilidade suficiente para condu*ir. ? cristal de cloreto de ma!nsio, assim como todo composto
iLnico, n"o apresenta resist'ncia ao impacto porque, ao sofr'%lo, os ons se movimentam no interior do cristal e
ocorre repuls"o, j$ que car!as de sinais i!uais ficam pr9>imas. 1ossui alta temperatura de fus"o e ebuli#"o,
condu* no estado lquido e aquoso e n"o se solubili*a em !asolina, j$ que esse lquido apolar.
18
II% QUESTES ABERTAS,DISCURSI7AS
QUESTO -: (Descritor: !"plicar a ci,ncia e a tecnologia .umica como cria*o $umana, portanto inseridas na
$ist&ria e na sociedade em diferentes +pocas.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): Aesenvolvimento tecnol9!ico
7e considerarmos a hist9ria da qumica como ci'ncia da nature*a, vamos perceber que anti!amente os
pesquisadores mudavam o rumo da ci'ncia com descobertas que reali*avam praticamente so*inhos. tualmente,
as descobertas acontecem de forma diferente. s pesquisas s"o reali*adas por !rupos de cientistas e dificilmente
veremos esses pesquisadores reali*ando e>peri'ncias em locais pouco equipados ou em condi#es artesanais.
s e>peri'ncias s"o reali*adas em equipes, em sofisticados laborat9rios de !randes universidades ou empresas.
s descobertas s"o apresentadas em con!ressos e em publica#es, em forma de arti!os ou livros especiali*ados.
p9s o reconhecimento da descoberta, essa pode ser viabili*ada por meio de tecnolo!ias adequadas,
proporcionando o desenvolvimento de ind+strias de diversos ramos.
aK E>plique a diferen#a entre conhecimento cientfico e conhecimento tecnol9!ico.
bK Cite um e>emplo de uma teoria ou ;ei que foi desenvolvida praticamente por um s9 cientista.
RESPOSTA:
K ? conhecimento cientfico tem como finalidade entender os fenLmenos e tentar e>plic$%los, ou seja,
tentar saber por que as coisas acontecem e como acontecem. ? conhecimento tecnol9!ico permite
aplicar, de forma adequada, o conhecimento cientfico. Com o conhecimento tecnol9!ico, possvel
aplicar, de forma pr$tica, o conhecimento cientfico.
,K ;eis de &eFtonN ;ei de ;avoisierN ;ei de Mendel, entre outras.
QUESTO -; (Descritor: 'nterpretar te"tos e comunicaes de con$ecimento cientfico e tecnol&gico .umico
(eiculados em diferentes meios - :ornais, re(istas e tele(is*o).
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): ;i!a#"o qumica
A'Fncia "#5isa lii(# 1# su0s(Gncias Huicas # ali#n()s
A p")p)s(a ! 1iinui" )s n5#is 1# c)n(ainan(#s c)) ) cIu0)
A An(isa (Ag,ncia ;acional de <igil=ncia >anit)ria) a%riu nesta .uinta-feira (?) uma consulta p@%lica .ue re(isa o
limite m)"imo permitido para su%st=ncias com potencial de contamina*o em alimentos.
>egundo a ag,ncia, a proposta sugere diminuir os n(eis de contaminantes como c$um%o, c)dmio, merc@rio e
ars,nio, o .ue e"ige aperfeioamento dos processos de manipula*o dos alimentos nas f)%ricas.
A o%:eti(o da proposta + impedir a ingest*o de comida contaminada e diminuir a ingest*o de su%st=ncias
.umicas a n(eis .ue n*o produzam impacto significati(o na sa@de do consumidor.
A &rg*o lem%ra .ue, entre os contaminantes inorg=nicos, o c$um%o + um dos .ue tem maior impacto. !m altos
n(eis, pode ocasionar encefalopatia aguda. !m %ai"os n(eis, afeta o desen(ol(imento mental, pro(oca doenas
cardio(asculares, afeta a fertilidade e a gesta*o, causa anemia, diminui*o do apetite e apatia, entre outros. [...]
19
Aisponvel emB httpBEEnoticias.r8.comEsaudeEnoticiasEa!encia%revisa%limite%de%substancias%quimicas%em%alimentos%/5151154.html
cesso em 53.set./51/ J=ra!mentoK
K Aos contaminantes citados no te>to, indique aqueles que s"o metais de transi#"o.
,K 7e o contaminante chumbo citado no te>to combinar com o cloro, qual tipo de substCncia ser$ formado e
qual a f9rmula dessa substCnciaO
RESPOSTA:
K Aos contaminantes citados no te>to, s"o metais de transi#"o o merc+rio e o c$dmio, j$ que pertencem )
coluna 1/ ou / , da tabela peri9dica.
,K 7e o chumbo combinar com o cloro, haver$ forma#"o de uma substCncia iLnica, j$ que o chumbo um
metal e o cloro um ametal. f9rmula da substCncia ser$ 1bCY/.
QUESTO -< (Descritor: 0azer uso apropriado de informaes e dados apresentados em diferentes linguagens
ou formas de representa*o como sm%olos, f&rmulas, e.uaes .umicas, es.uemas e ta%elas.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Aifcil
Assun(): 7epara#"o de misturas
Em uma aula pr$tica de qumica inor!Cnica, os alunos de um !rupo deveriam propor uma sequ'ncia l9!ica para
separar os componentes de uma mistura.
&a bancada e>istia um recipiente contendo uma mistura de s9lidos de cores diferentes em forma de !r"os bem
pequenos. s cores dos s9lidos eram cin*a, a*ul e branco quase incolor.
s informa#es sobre esses s9lidos estavam listadas como no quadro a se!uirB
SEli1) In8)"a@C) s)0"# ) sEli1)
*ul 7al sol+vel em $!ua a /0cC
Cin*a Metal insol+vel em $!ua
,ranco &aftalina < substCncia usada para espantar insetos.
Z insol+vel em $!ua.
p9s analisar as informa#es contidas no quadro, proponha uma sequ'ncia de procedimentos que pode ser
usada para superar os componentes dessa mistura.
RESPOSTA:
1ara separar os componentes da mistura, os alunos poderiam propor , por e>emploB
1K quecer a mistura para que a naftalina seja sublimada.
/K dicionar $!ua a /0 cC para solubili*ar o s9lido a*ul e, em se!uida, filtrar para retirar o s9lido preto.
6K Meali*ar uma destila#"o simples para separar o s9lido a*ul solubili*ado na $!ua.
20
QUESTO -= (Descritor: 'dentificar as transformaes ou (ari)(eis rele(antes em uma situa*o-pro%lema.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): tomstica
$!ua uma substCncia molecular formada por dois $tomos de hidro!'nio combinados com um $tomo de
o>i!'nio. &a nature*a e>istem is9topos de hidro!'nio e is9topos do o>i!'nio que podem ser representados porB

Ws9topos do hidro!'nioB
1
S Jpr9tioK
/
S JdeutrioK
6
S JtrtioK
Ws9topos do o>i!'nioB
13
?
18
?
1:
?
molcula de $!ua pode ser formada pela combina#"o de qualquer is9topo do hidro!'nio com qualquer is9topo
do o>i!'nio.
Considerando%se essa informa#"o, calcule o n+mero de pr9tons, o n+mero de eltrons e o n+mero de n'utrons
presentes em uma molcula de $!ua formada pela combina#"o do deutrio com o is9topo do o>i!'nio
1:
?.
RESPOSTA'
molcula de $!ua apresenta a f9rmula S/?. ? deutrio possui U ] 1 e ]/, e o o>i!'nio usado possui U ] : e
] 1:, sendo assim, teremos
/
S
/
S
1:
?.
Efetuando os c$lculos solicitadosB
1r9tonsB 1 X 1 X : ] 15 % EltronsB 1 X 1 X : ] 15 % &'utronsB 1 X 1 X 15 ] 1/ Jpara calcular o n+mero de n'utrons,
usamos a e>press"o ] U X &, lo!o & ] < UK.
QUESTO -> (Descritor: Argumentar diante de informaes ou pro%lemas relacionados Qumica, argumentar
apresentando razes e :ustificati(as.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): Classifica#"o peri9dica
? conhecimento do tamanho dos $tomos importante para compreens"o das propriedades de substCncias
formadas por eles.
Considere a ilustra#"o a se!uir, que representa $tomos neutros de diversos elementos. 7abe%se que $tomos
diferentes apresentam tamanhos diferentes.
( % & )
7abendo%se que os $tomos 1, /, 6 e 4 s"o de elementos que pertencem ao terceiro perodo da tabela, associe%os
aos elementos 79dio, En>ofre, Ma!nsio e lumnio e, em se!uida, justifique a associa#"o feita usando
ar!umentos adequados.
RESPOSTA:
21
Considerando%se um mesmo perodo da tabela peri9dica, os elementos aumentam o raio ) medida que o n+mero
atLmico diminui, ou seja, da direita para a esquerda.
?s elementos su!eridos para a associa#"o s"o todos do terceiro perodo, lo!o, possuem 6 nveis de ener!ia.
quele que tiver menor n+mero atLmico Jmenor car!a nuclearK ter$ maior raio, porque o seu n+cleo atrair$ os
eltrons com menos for#a. 1ela tabela, temos &a JU] 11K, M! J U]1/K, YJ U ] 16K e 7 JU ] 13K
ssociando os elementos aos $tomos representados, teremos'
) % ( &
*+io ,agn$sio -lum.nio Enxo!re

QUESTO /. (Descritor: 'nterpretar te"tos e comunicaes de con$ecimento cientfico e tecnol&gico .umico
(eiculados em diferentes meios - :ornais, re(istas e tele(is*o.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): tomstica
Jornal do SBT Noite
publicado em 5/7/2012 s 13:09

Depois de .uase 76 anos de estudos, cientistas do Bentro !uropeu de Ces.uisas ;ucleares anunciam a poss(el
desco%erta do D&son de Eiggs, ou a c$amada Fpartcula de DeusF, (ista pela ci,ncia como o elo perdido .ue pode
e"plicar a forma*o das foras .ue agem no -ni(erso.
!sse mesmo la%orat&rio europeu :) foi cen)rio para o filme americano FAn:os e DemniosF, no .ual os
personagens tam%+m pes.uisa(am so%re a partcula.
A desco%erta foi rece%ida com entusiasmo, principalmente pelo autor da teoria, o fsico %rit=nico Ceter Eiggs, de
GH anos, .ue deu o nome partcula e contou .ue iniciou a pes.uisa $) ?G anos e espera .ue os estudos
consigam des(endar as teorias so%re a forma*o do uni(erso.
Cara identificar a partcula, fei"es opostos de pr&tons I.ue formam o n@cleo dos )tomos I foram disparados a
.uase 966J da (elocidade da luz, e os destroos da e"plos*o foram analisados com detectores espaciais, o .ue
permitiu encontrar uma no(a partcula, infinitamente menor .ue o )tomo.
Aisponvel emB httpBEEFFF.sbt.com.brEjornalismoEnoticiasEOc]/1885et]CientistasXanunciamXaXpossivelXdescobertaXdaXparticulaXdeXAeus
cesso em 53.set./51/
p9s a leitura do te>to, respondaB
K .uais modelos atLmicos s"o incompatveis com essa nova descobertaO 1or que s"o incompatveisO
,K Wdentifique o modelo atLmico que foi utili*ado como proposta de or!ani*a#"o do $tomo tal que permita
indicar o local onde ficam concentrados os pr9tons em um $tomo.
RESPOSTA:
22
K nova descoberta utili*a fei>e de pr9tons que saem do n+cleo do $tomo, lo!o, os modelos de
Aalton e (homson s"o incompatveis. ? modelo de Aalton n"o considerava o $tomo indivisvel e o
modelo de (homson n"o se referia ) presen#a de n+cleo nos $tomos.
,K partir do modelo atLmico de Mutherford.
QUESTO /$ (Descritor: !"plicar modelos para situaes-pro%lema, fenmenos ou sistemas naturais.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): ;i!a#es qumicas
? sal um importante condimento. Itili*amos o sal para sal!ar alimentos e tambm para conserv$%los. pesar de
o sal ser importante para manter o equilbrio iLnico em nossas clulas, o seu uso e>a!erado pode tra*er
problemas de sa+de, por e>emplo, a hipertens"o arterial.
Aisponvel em httpBEEsaude.i!.com.brEalimentacaoEdossieXdoXsalEn1/6822:820208.html
cesso em 5:.set./51/
? sal de co*inha uma substCncia iLnica que se cristali*a na forma c+bica. Em sua estrutura, ons positivos e
ne!ativos se alternam formando a estrutura cristalina representada a se!uir.

Aisponvel emB httpBEEFebeduc.mec.!ov.brEportaldoprofessorEquimicaEcd/EconteudoEaulasE/2GaulaEaula.html
cesso em 5:. set. /51/
? sal de co*inha, apesar de formado por ons, s9 condu* no estado lquido ou aquoso.
E>plique por que essa condi#"o e>i!ida para que haja condutividade pelo sal.
RESPOSTA: condutividade eltrica e>plicada pelo movimento de eltrons ou pelo movimento de ons.
23
Isado para temperar e dar
sabor aos alimentos, porm
deve ser consumido com
modera#"o.
.uando o sal se encontra no estado s9lido, os ons positivos e ne!ativos est"o or!ani*ados em uma rede
cristalina. &essa condi#"o, os ons vibram, mas n"o se movimentam o suficiente para conse!uir condu*ir. 1ara
que os ons tenham maior liberdade de movimento, o sal deve estar no estado lquido ou aquoso. &essas
condi#es, os ons ficam soltos, j$ que na fus"o de uma substCncia iLnica ocorre ruptura da li!a#"o iLnica e na
solubili*a#"o em $!ua tambm.
QUESTO /- (Descritor: !"plicar processos utilizados para fazer medidas e realizar e"perimentos, (isando
in(estigar e testar $ip&teses ou modelos e"plicati(os.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): 7epara#"o de misturas
Mesmo em nossa casa, nos afa*eres do dia a dia, reali*amos v$rios processos que s"o estudados em Ci'ncias.
1or e>emplo, quando preparamos um suco, estamos misturando substCncias, quando preparamos um bolo,
estamos reali*ando transforma#es qumicas, e quando preparamos um caf, sol+vel estamos reali*ando uma
dissolu#"o.
se!uir enumeramos procedimentos que costumamos reali*ar em nossa vida cotidiana. Complete o quadro a
se!uir relacionando cada procedimento reali*ado em nossa vida comum com os processos de laborat9rio
adequados para e>plicar o que ocorre no procedimento.
P")c#1i#n() P")c#ss) a1#Hua1) pa"a #Jplica" ) p")c#1i#n()
do#ar um suco de lim"o.
Coar a nata do caf com leite preparado para o
desjejum.
dicionar $!ua em um corretivo para apa!ar tintas.
Aei>ar $!ua do mar dentro de tanques ao ar livre para
que o sal cristali*e.
Metirar combustvel de um tanque de carro usando uma
man!ueira para fa*er suc#"o.
RESPOSTA:
1rocedimento 1rocesso adequado para e>plicar o procedimento
do#ar um suco de lim"o. Aissolu#"o
Coar a nata do caf com leite preparado para o
desjejum.
=iltra#"o
dicionar $!ua em um corretivo para apa!ar tintas Ailui#"o
Aei>ar $!ua do mar dentro de tanques ao ar livre para
que o sal cristali*e.
Evapora#"o
Metirar combustvel de um tanque de carro usando uma
man!ueira para fa*er suc#"o.
7ifona#"o
24
QUESTO // (Descritor: 'dentificar, a partir da ta%ela peri&dica, pro%lemas relacionados Qumica.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: =$cil
Assun(): Classifica#"o peri9dica
? que s"o oli!oelementosO
?s oli!oelementos s"o substCncias qumicas que se encon("a # p#Hu#nas Huan(i1a1#s # n)ss)
)"'anis)% SC) ip)"(an(#s pa"a ) 0) 8unci)na#n() 1as c!lulas # 1#s#np#nIa pap#l ip)"(an(# na
8)"a@C) 1# #nKias% E n)ssa ali#n(a@C)L 1#5#)s in'#"i" )li')#l##n()s 5a"ia1)sL p)is ca1a u
1#s#np#nIa u pap#l sin'ula"%
Em nossa dieta alimentarL 1#5#)s in'#"i" )li')#l##n()s #L s# #s) assi (i5#")s 1#8iciFncia 1#
al'uns 1#l#sL 1#5#)s c)pl##n(a" in'#"in1) supl##n()s s)0 )"i#n(a@C) !1ica%
Os p"incipais )li')#l##n()s sC): C)0"#L S#lFni)L C4lci)L MlA)"L C)0al()L M#"") # Ninc)%
Isando a tabela peri9dica, respondaB
K .uais desses elementos s"o metais de transi#"oO
,K .ual desses elementos especialmente importante para manter os ossos e os dentes saud$veisO
CK .ual desses elementos especialmente importante para evitar a anemiaO
RESPOSTA:
K Cobre, =erro, Uinco.
,K C$lcio.
CK =erro.
QUESTO /9 (Descritor: Cosicionar-se diante de informaes ou pro%lemas relacionados Qumica, argumentar
apresentando razes e :ustificati(as.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun(): Classifica#"o 1eri9dica
?s elementos de transi#"o s"o muito utili*ados na fabrica#"o de vidros coloridos e tambm em pi!mentos
utili*ados em tatua!ens. Essa utili*a#"o se deve ao fato de esses elementos formarem compostos coloridos.
Considere os 9>idos de ferro =e? e =e/?6. &esses 9>idos, o elemento ferro encontra%se na forma de c$tion =e
/X
e
=e
6X
. diferen#a entre os c$tions confere a esses 9>idos colora#es diferentes.
Escreva a confi!ura#"o eletrLnica para os dois c$tions citados e indique qual deles possui o menor raio iLnico.
@ustifique a indica#"o feita.
RESPOSTA:
? =e apresenta a se!uinte confi!ura#"o, j$ que possui /3 eltronsB 1s
/
/s
/
/p
3
6s
/
6p
3
4s
/
6d
3
.
25
? =e
/X
um c$tion e, para o =e se tornar c$tion com car!a /X, ele perde / eltrons da +ltima camada, lo!o, a
confi!ura#"o do c$tion =e
/X
ser$ 1s
/
/s
/
/p
3
6s
/
6p
3
6d
3
.
? =e
6X
um c$tion e, para o =e se tornar c$tion com car!a 6X, ele perde 6 eltrons, dois da +ltima camada e um
da pen+ltima camada. ;o!o, a sua confi!ura#"o ser$ 1s
/
/s
/
/p
3
6s
/
6p
3
6d
0
.
QUESTO /: (Descritor: !"plicar os modelos macrosc&picos e microsc&picos para interpretar transformaes
.umicas.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun()B tomstica
ilumina#"o das ruas em cidades e vilas pode ser feita com lCmpadas de vapor de s9dio ou de merc+rio.
tonalidade da lu* emitida por essas lCmpadas diferente. Enquanto a lCmpada de s9dio emite uma lu* de
colora#"o amarelada, a lCmpada de vapor de merc+rio emite lu* bastante clara.
Isando o modelo atLmico adequado, e>plique a diferen#a de colora#"o da lu* emitida por essas lCmpadas.
RESPOSTA: ? modelo atLmico adequado para e>plicar a emiss"o de lu* em lCmpadas de vapor de s9dio e de
vapor de merc+rio o modelo de ,ohr.
Ae acordo com esse modelo, quando $tomos s"o aquecidos, seus eltrons saltam para camadas mais
ener!ticas e, ao voltar para camadas mais pr9>imas do n+cleo, emitem lu*. colora#"o da lu* est$ relacionada
com os nveis de e>cita#"o e volta dos eltrons e, como o n+mero de eltrons dos $tomos de s9dio e dos $tomos
de merc+rio s"o diferentes, as camadas de e>cita#"o e volta dos eltrons tambm ser"o diferentes e, por esse
motivo, a cor da lu* emitida pelo s9dio e pelo merc+rio s"o diferentes.
QUESTO /; (Descritor: Bomparar informaes ou pro%lemas relacionados Qumica, argumentar apresentando
razes e :ustificati(as.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Aifcil
Assun()B Classifica#"o 1eri9dica
? ma!nsio um metal pertencente ) coluna dos metais alcalinos terrosos. 1ossui muitas aplica#es, alm de ser
um mineral muito importante para a re!enera#"o celular. .uando estamos com a*ia, comum tomarmos leite de
ma!nsia, substCncia de f9rmula M! J?SK/. Essa substCncia possui o on M!
/X
em sua constitui#"o.
?s raios do on presentes no quadro foram determinados corretamente usando tcnicas adequadas. 1ara o on
Y
6X
, o valor n"o foi calculado e o espa#o do quadro ficou em branco.
)n 7al)" 1) "ai) # an's(")n
M!
/X
5,30
Y
6X
O
&a
X
5,20
`
X
1,66
=a*endo compara#es e usando o conceito de raio atLmico e raio iLnico, fa#a uma estimativa qualitativa para o
raio do on Y
6X
. Em sua estimativa, fa#a a compara#"o do raio desse on com o raio dos demais ons do quadro.
26
RESPOSTA: Considerando%se os ons indicados, temos que M!
/X
, Y
6X
e &a
X
s"o isoeletrLnicos, lo!o, o que tiver
maior car!a nuclear ter$ o menor raio. car!a nuclear do Y
6X
i!ual a 16, a do M!
/X
i!ual a 1/ e a do &a
X

i!ual a 11, lo!o, teremosB Y
6X
D M!
/X
D &a
X.
? `
X
o que possui o maior raio porque possui maior n+mero de nveis
entre os ons indicados
.
Considerando%se esse raciocnio, conclumos que o raio do on Y
6X
deve ser menor do que todos os ons do
quadro.
QUESTO /< (Descritor: 0azer uso apropriado de informaes e dados apresentados em diferentes linguagens
ou formas de representa*o, como sm%olos, f&rmulas, e.uaes .umicas, es.uemas e ta%elas.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun()B ;i!a#es .umicas
?s cristais iLnicos s"o formados por ons positivos e ne!ativos que se atraem. Como a atra#"o entre os ons de
car!as opostas ocorre em toda a e>tens"o do cristal iLnico, esses materiais apresentam altos valores de
temperatura de fus"o e ebuli#"o.
? quadro a se!uir apresenta valores de temperatura de fus"o e ebuli#"o para al!uns compostos iLnicos.
N)# 1) c)p)s()
iOnic)
ME"ula T#p#"a(u"a 1# 8usC) T#p#"a(u"a 1# #0uli@C)
Cloreto de s9dio &aCY :51 cC 1416 cC
=luoreto de ltio ;i= :85 cC 1885 cC
Cloreto de pot$ssio `CY 825 cC 1055 cC
Cloreto de ma!nsio M!CY/ 81/ cC 1415 cC
K p9s analisar o quadro, e>plique por que o cloreto de pot$ssio J`CYK apresenta menor temperatura de
fus"o e de ebuli#"o do que o fluoreto de ltioJ ;i=K.
,K Compare o raio iLnico dos ons fluoreto e cloreto.
RESPOSTA:
K for#a da li!a#"o iLnica est$ relacionada com a car!a dos ons e tambm com o tamanho de cada on.
? on `
X
maior do que o on ;i
X
e o on CY
%
maior do que o on =
%
. for#a da li!a#"o iLnica maior no
caso do composto ;i= porque nesse cristal os ons se encontram mais pr9>imos, lo!o, para separar esses
ons mais difcil, o que e>i!e maiores temperaturas.
,K ? on fluoreto possui 15 eltrons distribudos em dois nveis de ener!ia e o on cloreto possui 1: eltrons
distribudos em tr's nveis de ener!ia. Como o n+mero de nveis do on cloreto maior, esse on ter$
maior raio.
QUESTO /= (Descritor: 'dentificar a presena de con$ecimento .umico na cultura contempor=nea em
diferentes =m%itos e setores, como os dom+sticos, comerciais ou artsticos.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
27
Assun(): ;i!a#"o qumica
? quadro a se!uir de autoria de 7andra `adoFaPi e representa o metal ma!nsio locali*ado na coluna / da
tabela peri9dica.

Disponvel em: httpBEEFFF.tabela.o>i!enio.comEpa!inasGdiversasEdesenhosGartisticosEdesenhoGartisticoGma!nesio.htm
Acesso em: 5.out.2012
.uando esse metal combina com o o>i!'nio, ele forma um 9>ido utili*ado para produ*ir materiais refrat$rios.
.uando esse metal combina com o cloro, forma um sal utili*ado para combater artrose e tendinite.
a. Escreva a f9rmula do 9>ido e do sal, sabendo%se que as duas substCncias s"o iLnicas e que ao
escrever suas f9rmulas, primeiro escreve%se o metal e depois o ametal.
b. ? 9>ido de ma!nsio apresenta temperatura de fus"o i!ual a /:55 cC e solubilidade em $!ua
i!ual a 5,55:3 ! E 155 m; de $!ua. Isando a temperatura de fus"o como refer'ncia, e>plique o
motivo da bai>a solubilidade em $!ua desse 9>ido.
RESPOSTA:
K =9rmula do 9>ido M!?. =9rmula do 7alB M! CY/
,K ? 9>ido de ma!nsio apresenta alta temperatura de fus"o e isso indica que sua li!a#"o iLnica bastante forte.
1ara que um s9lido iLnico se solubili*e em $!ua, esse solvente deve romper as li!a#es iLnicas do cristal iLnico,
proporcionando a sua dissocia#"o. 7e a $!ua n"o tiver for#a suficiente para promover essa dissocia#"o, fa*endo
com que os ons se tornem aquosos, o s9lido iLnico n"o se dissolve. solubilidade do 9>ido de ma!nsio muito
bai>a isso si!nifica que a $!ua n"o conse!ue romper o seu cristal.
QUESTO /> (Descritor: 'dentificar as transformaes ou (ari)(eis rele(antes em uma situa*o- pro%lema)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun()B tomstica
Ws9topos, is9tonos e is9baros s"o classifica#es para $tomos de elementos que se relacionam por compara#"o
entre n+mero de pr9tons, n+mero de n'utrons e n+mero de massa.
?s is9topos possuem mesmo n+mero de pr9tons e n+mero de massa diferente, os is9tonos s"o $tomos de
elementos diferentes que possuem o mesmo n+mero de n'utrons e os is9baros s"o $tomos de elementos
diferentes que possuem o mesmo n+mero de massa.
Considere o $tomo de silcio e o $tomo de en>ofre. Enquanto o silcio muito abundante na nature*a o en>ofre
forma diversos compostos de !randes aplica#es industriais.
28
? 7ilicio JU ] 14 e ] /:K is9tono de um dos is9topos do en>ofre J 7 U ] 13K.
Considerando%se essa informa#"o calcule o n+mero de massa JK para o $tomo de en>ofre que is9tono do
silcio..
RESPOSTA:
? silcio possui 14 pr9tons e 14 n'utrons. ? n+mero de n'utrons calculado fa*endo%se a opera#"o < U ] &
& ] /: < 14 ] 14
Como o en>ofre considerado is9tono, do silcio teremos que o n+mero de n'utrons tanto do silcio como do
en>ofre i!ual a 14.
1ara calcular o n+mero de massa do en>ofre basta somar o seu n+mero de pr9tons com o seu n+mero de
n'utrons, que no caso i!ual ao n+mero de n'utrons do silcio, que seu is9tono.
Efetuando a soma, teremosB ] 13 X 14 ] 65
QUESTO 9. (Descritor: 0azer uso apropriado de informaes e dados apresentados em diferentes linguagens
ou formas de representa*o como sm%olos, f&rmulas, e.uaes ta%elas e es.uemas.)
N5#l 1# 1i8icul1a1#: Mdio
Assun()B 1ropriedades da matria
s propriedades fsicas dos materiais s"o importantes por serem consideradas critrios de pure*a. Im material
considerado puro quando suas propriedades fsicas s"o bem definidas.
Considere a tabela a se!uir que mostra valores de densidades para v$rios materiais.
*a(#"ial D#nsi1a1# # ', c
/
Madeira 5,4
Carv"o 5,0
=erro 8,2
lumnio /,8
Aiamante 6,0
Isando essa tabela. um professor ministrou uma aula sobre propriedades fsicas e, no final da aula, reali*ou um
teste com seus alunos.
&o teste, os alunos responderam )s se!uintes per!untasB
K .ual a massa de diamante que ocupa o mesmo volume que 155 ! de carv"oO
,K .ual o volume de alumnio que possui a mesma massa que 1555 cm
6
de ferroO
7e essas per!untas fossem feitas a voc' como seria sua resposta para cada uma delasO
RESPOSTA:
K densidade do diamante i!ual a 6,0 !Ecm
6
e a do carv"o i!ual a 5,0!Ecm
6

1 cm
6
de carv"o %%%%%%%%%%%%%% 5,0 !
29
T %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%155 ! T ] /55cm
6
1 cm
6
de diamante %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 6,0 !
/55 cm
6
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%a a ] 855 ! de diamante.
,K 1 cm
6
de ferro %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%8,2 !
1555 cm
6
de ferro %%%%%%%%%%%%%%%%%%%% T T ] 8255 ! de ferro
1 cm
6
de alumnio %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% /,8 !
a %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%8255 ! a] /2/0,2 cm
6
de alumnio.
30