Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Blexem Edwards
Nombre de la institucin educativa Colegio Secundario de Guabito
bicacin de la institucin educativa Guabito
!tros datos de la institucin educativa N"mero del centro #$%&#'(#
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
NUTRICION Y SALUD
COMO RICO PARA TENER UNA IDA P!ENA " #ANA
Resumen de la unidad$ acti%idades & producto 'inal( Descripcin & situacin(

Descripcin:
Conocer con precisin aquellos aspectos de la nutricin actual que se aparte del equilibrio diettico y son causas de
la enfermedades ms frecuentes y familiarizarse con los grupos de alimentos y los nutrientes principales que cada
uno de ellos aporta.
Presentar un video a todas las personas ( estudiantes , profesores, padre de familia) que tomen conciencia en
consumir los alimentos necesarios y dar recomendaciones por medio de trptico de alimento que debe consumir a
diario
Situacin:
Los estudiantes del Colegio Secundario de Guabito desconocen las consecuencias de practicar malos hbitos
alimenticios, ya que; su ingesta de alimentos no le proporciona los nutrientes esenciales provocando un bajo
rendimiento acadmico, alta de recreaci!n y en algunos casos constante cansancio en las horas de clases"
How to change your eating habit?
Espacio)s curricular)es o asignatura)s
) *++, Corporacin -ntel. .odos los derec/os reservados. 01gina 1 de 6
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Curso Esencial
!utrition" #ealt$
Asignatura Ingls
Integrado con: Ciencias Naturales
A*o & ni%el
'+2 34o
Tiempo necesario apro+imado
%&emplo' ( $ora de cuarenta minutos de clase de ) semanas
,undamentos de la unidad
Contenidos
CONTENTS
CONCEPTS PROCEDURE ATTITUDE
Nutrition / bad eating
habits health
problems and
healthy habits.
Grammar in context
Like / Dislike
denti!ying "ocabulary
related to healthy !ood and
eating# exercising in
di!!erent $ources.
%xtracting speci!ic
in!ormation on !ood eating
habits and exercising !rom
di!!erent sources.
&alking about exercising
and sports to be healthy.
'lassi!ying# illustrating
and
labeling di!!erent kinds o!
!ood.
(er!orming a role play to
express healthy habits.
%mphasi)ing the importance
o! nutrition and healthy
habits to impro"e the *uality
o! li!e.
+illing to use new
terminology to be applied in
real li!e situations.
,greeing and disagreeing
with others on the !ood to
buy !or daily 'onsumption.
-eing critical and analytical
on the kind and *uality o!
!ood and items

+orking cooperati"ely with
peer or work teams inside
and outside the classroom.
#$plore ho% ood&borne
illnesses can be prevented"
.alues the importance o! eat
well !or a good health.
O-.eti%os del aprendi/a.e
(roduce language related to nutrition and health habits by describing issues and gi"ing suggestions to
communicate ideas and eating habits to promote good health.
INDICADORES DE LOGROS
/0Lists new terms related to the topic !rom di!!erent sources.
10Gets the main ideas about the topic !rom a reading selection.
20%xpresses opinions# !acts# comments about the topic.
30%laborates a nutritional plan to promote health in his / her school.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
*Cmo podemos tener un buen estilo de vida para $acer un mundo
me&or+
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Preguntas de unidad
*,u $acer como sociedad en consumir alimentos sanos para tener
una me&or calidad de vida+
Preguntas de contenido
*%-plique cul es la importancia de alimentacin y nutricin+
*.encione los alimentos nutritivos q debemos consumir ms+
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Curso Esencial
Plan de e%aluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe/ar el
tra-a.o del pro&ecto
Durante el desarrollo del
pro&ecto
Una %e/ completado el
pro&ecto
5luvia de ideas
6ideo
5ista de cote7o
0ower point
.r8ptico
9ural de in:ormacin


Resumen de e%aluaciones
Beginning'
/ 0rainstorming use to find t$e level of student 1no2ledge.
ideo:
/0ecome a2are of our eating $abits.
!ural in"or#ation:
/3nform t$e sc$ool and t$e community t$e importance of a balanced diet to $ave a better quality of life.
$o%er point:
/Presentation in po2er point in pairs ()) t$e result of a bad $abits and its consequence.
$NI:
/4iscuss t$e positive negative and interesting to promote $ealt$ to reduce t$e ris1 of specific diseases caused
by e-cessive inta1e of certain foods insufficient.
De&elop#ent o" tript'c(:
/Provide training and updated resource on nutrition $uman and dietary planning 2it$ t$e overall goal of t$e
$ealt$ promotion.
Detalles de la unidad
0a-ilidades pre%ias
./e student /as t/e ability to be creative, collaborative, analytical, to indicates good development.
Procedimientos
Acti%idades de inico $
Brainstorming; <ind t/e level o: t/e student
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Acti%idad de desarrollo$
Acti%idad 1$ PNI 2 loo3 'or t4e positi%e5 Negati%e5 and Interesting 'rom t4e %ideo6
=atc/ video about importance o: eat well :or a good /ealt/.
>iscuss in class t/e video about advantage and disadvantage o: eating /abit.
5oo? :or words in t/e dictionary word t/at see :irst time.
Acti%idad 7$ #UMMAR"
-nvite teac/ers and community to promote /ow to eat well to /ave a /ealt/y li:e style.
9a?e a summary about t/e video .
Eac/ one going to ma?e a sc/edule about t/em daily eating /abit.
S/are in:ormation wit/ t/em classmate about t/e importance o: c/ange t/eir eating /abit to prevent
illness.
Acti%idad 8$ INE#TI9ATION
-nvestigate about illness t/at a::ects our /ealt/.
>iscuss t/e investigation.
-n:ormative mural o: nutrition and /ealt/.
Acti%idad :$ PRO;ECT
Healt/y Sc/ool <ood participation o: @ students, .eac/er, CommunityA
0romoting list nutritive :ood c/oices.
C/ange t/eir style li:e o: eating.
Give in:ormation o: pyramid :ood rules.
Acti%idades de cierre$
9a?e an in:ormative murals o: t/e importance o: /aving good Eating /abits to prevent diseases
>istribute broc/ures wit/ list o: :oods t/at we /ave to consume. -nviting teac/er o: di::erent
sub7ect.
0ower point presentation
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Presentar en po2er point la pirmide de la alimentacin donde van a observar la
clasificacin traer figuras de los alimentos para que identifique los nutriente de cada
uno.
Confeccionara un lbum con esas figuras y clasificarla
Presentar una peque5a c$arla sobre el tema.
No 4ispano<
parlantes
3mgenes por multimedia, 6e5as, traba&o en equipo con el estudiante que ms
domina el lengua&e.
Estudiante
talentoso
%l estudiante seria el lder del grupo puede compartir con sus compa5eros sus
$abilidades y destrezas en el saln de clase para que no se sienta marginado ya que
es el que siempre acaba sus asignaciones antes.
Materiales & recursos necesarios para la unidad
Tecnologa = 0ard>are @eBuipo necesarioA
Computadora@sA
C1mara digital
Conexin a -nternet
>isco l1ser
-mpresora
Sistema de proyeccin
Esc1ner
.elevisor
6CC
C1mara de v8deo
EBuipo de v8deo con:erencia
!tro
Tecnologa = #o't>are @necesarioA
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Curso Esencial
Base de datosDHo7a de c1lculo
>iagramador de publicaciones
0rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C>&C!9
Editor de im1genes
Buscador =eb
9ultimedia
>esarrollo de p1ginas web
0rocesador de texto
!tro
Materiales impresos
7otocopia ,3magenes
#uministros
.ultimedia, 8ideo, Camara digital
Recursos de Internet
/ttp;DDwww.youtube.comDwatc/EvFccnG-Hiv>$9D
www.oml.comD www.learn englis/.comD9ansindeingles.com
Otros Recursos
4ocentes , %studiantes del Centro .iembros de padre familia
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>erec/os reservados )*++,, Corporacin -ntel. .odos los derec/os reservados. -ntel, el logo de -ntel, la iniciativa de -ntel Educacin y el
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