LA SINTAXIS DEL VERBO GUSTAR DEL ESPAOL; SU RELACIN CON

LIKE DEL INGLS Y AIMER/PLAISIR DEL FRANCS. DIFICULTADES

PARA LOS APRENDICES DE ELE

Cristina Gmez
Facultad de Humanidades y Artes, UNR
cristinagomez404@hotmail.com


Introduccin

Esta presentacin pretende desarrollar aspectos que hacen a la relacin lxico-
sintaxis en los verbos psicolgicos. En este trabajo, me remitir al verbo gustar
debido a su complejidad, tanto para la enseanza, como para el aprendizaje
de espaol como lengua extranjera. El verbo gustar del espaol desarrolla una
construccin prioritaria con el siguiente esquema: dativo + V + sujeto (tema),
estando marcado este sujeto por el rasgo [+/-animado]. Puede darse tanto las
secuencias: Me gustan las flores como Me gustan los chicos altos. Adems, el
esquema presentado es el propio del orden de aparicin de los constituyentes
en espaol, por lo que la flexin asociada al verbo tiene que concordar con el
constituyente pospuesto. Estas caractersticas estn en franca diferencia con
las construcciones del ingls (like) y las del francs (aimer/plaisir). En un orden
muy menor de aparicin, se registra tambin la construccin de gustar seguido
de SP, esto es, de la preposicin de. Este caso tiene importantes restricciones:
orden no marcado sujeto + V + SP, y SN del SP [+animado], ms
estrictamente, [humano]: Mi amiga gusta de Matas, (si bien cabra, en ciertos
registros, Pedro gusta de los autos antiguos). El trabajo focaliza, entonces, el
caso 1, la construccin de dativo con la posposicin obligatoria del sujeto y
efecto de concordancia; y caso 2, la construccin gustar de. De las
caractersticas de la construccin con gustar derivan una serie de problemas
para los aprendices de ELE, que es el aspecto que focalizaremos.

Caractersticas del verbo gustar

A pesar de que toda clasificacin es arbitraria y de que los criterios para
realizar dicha clasificacin muchas veces se solapan, vamos a partir de la
consideracin del verbo gustar como un verbo psicolgico o de afeccin
psicolgica. Esto quiere decir que algo o alguien produce un efecto en nuestra
psiquis y hace que nos agrade. Si analizamos la carga semntica del verbo
gustar, encontraremos en su entrada lxica varios significados pero el ms
usado es el de agradar/querer. Aqu comienzan las dificultades para los
aprendices de espaol como lengua extranjera. Si su lengua materna es el
ingls o el francs, el aprendiz va a tratar de imponer la estructura sintctica del
verbo like, en el caso del ingls o la de aimer, en el del francs, a la estructura
sintctica del verbo gustar. Es comn encontrar estos ejemplos en las
composiciones de los aprendices de espaol como lengua extranjera de nivel
inicial e intermedio: Yo me gusta, Me gusto cantar, y Mara le gusta
matemticas. Los tres verbos, gustar/like/aimer, comparten el significado de
agradar/querer, pero no seleccionan semnticamente los argumentos de los
que predican del mismo modo.
En el caso de like/aimer, estos verbos seleccionan un sujeto animado y un
acusativo +/- animado como en los siguientes ejemplos:
1- a- John likes cars.
b- John likes Mary.
2- a- Jean aime les automoviles
b- Jean aime Marie.
Tanto la lengua inglesa como la francesa son lenguas que no admiten la
omisin del sujeto ni permiten cambios de orden. La estructura bsica de
ambas lenguas es S + V + O , y hay concordancia entre el sujeto y el verbo. Se
podra interpretar que este sujeto es un sujeto voluntario, que decide lo que le
agrada o quiere.
Observemos, ahora, lo que ocurre con los ejemplos en espaol.
3- a- A Juan le gustan los autos
b- A Juan le gusta Mara
El verbo gustar proyecta una estructura semntica que implica un
experimentante animado como complemento y un argumento causa o tema de
carcter +/-animado como sujeto. En el caso de la lengua espaola
encontramos una mayor libertad en el orden de los constituyentes que permite
que el sujeto se ubique posterior al verbo. El sujeto (los autos / Mara) entablan
concordancia con el verbo. Este sujeto es el causante del agrado de Juan.
Juan es la entidad animada que representa el estado psicolgico expresado
por el predicado. El orden no marcado de esta estructura es DAT + V + NOM.
Aunque el sujeto posea el rasgo + animado, ste no admite una interpretacin
agentiva.
Otra caracterstica de esta estructura semntica es el uso del cltico de dativo
en caso de doblado o de supresin del complemento. En el contraste
presencia/ausencia del doblado intervienen diferentes aspectos a considerar,
como, por ejemplo, la estructura del grupo preposicional, la interpretacin
semntica que le corresponda y el tipo de predicado con el que se construya.
Las construcciones de doblado constan de un segmento tnico, a + pronombre
o grupo nominal y un pronombre dativo tono. El segmento tnico puede
reproducir los rasgos del pronombre, como en A l le gustan los autos, o estar
constituido por un grupo nominal correferente con aquel A Juan le gustan los
autos. En este de construcciones de orden no marcado, el doblado es
necesario as como tambin en las estructuras en las que el complemento
indirecto se interpreta como experimentante.
En el caso de la supresin del complemento, ste solo puede ser recuperado
por la presencia del cltico. ste hace patente la existencia de una categora
funcional con rasgos de concordancia de complemento. En el caso del verbo
gustar, el doblado del cltico es obligatorio y, en caso de supresin del
complemento, la presencia del cltico dativo es obligatoria siendo agramatical la
ausencia del cltico.
4- A- A Juan le gustan los autos.
b- Le gustan los autos.
c- *A Juan gustan los autos.

El caso gustar de
El verbo gustar presenta una alternancia entre un complemento indirecto
argumental (ejemplos 5.a, 5.b, 6.a y 6.b), al que le hemos dedicado gran parte
de la exposicin, y uno de rgimen (5.c, 5.d y 6.c) obligatorio, seleccionado por
el verbo.
5- a- A Juan le gusta Mara.
b- Le gusta Mara.
c- Juan gusta de Mara.
d- Juan gusta de ella.
6- a- A Juan le gustan los autos antiguos.
b- Le gustan los autos antiguos.
c- Juan gusta de los autos antiguos.
En 5.c la construccin de gustar est seguida por un SP (con
preposicin de), que tiene importantes restricciones. El orden no-marcado de la
estructura es Suj + V + SP. El trmino del SP tiene la caracterstica de ser +
animado, ms, estrictamente, humano. Este SN puede ser un grupo nominal o
un pronombre. Esta estructura es de uso cotidiano en el espaol rioplatense.
Tiene la caracterstica de pertenecer a un registro ms informal y oral, cuya
carga semntica es est interesado en alguien. A diferencia del caso anterior,
el caso 6.c tiene como trmino del SP un SN, cuyo rasgo es animado. Esta
construccin cabra en registros ms literarios. Esta alternancia del verbo
gustar es tpica del espaol, no as de la lengua inglesa o francesa, ya que
estas dos lenguas no tienen estructuras con SP.

Conclusin
Como hemos observado, el verbo gustar crea varias dificultades tanto para la
enseanza como para el aprendizaje del espaol como segunda lengua. El
enseante debe tener en cuenta varios aspectos previos a la enseanza de
este verbo. Debe considerar el orden de los constituyentes del espaol, el uso
de clticos y la carga semntica propia del verbo que difiere con las opciones
del ingls y del francs. Todos estos aspectos complejizan el aprendizaje de
este verbo de afeccin psicolgica. Sin embargo, si basa su enseanza en
fuertes bases tericas, esta herramienta lo ayudar para proponer actividades
que lleven al aprendiz a reflexionar en el uso de la lengua y a fomentar un
aprendizaje autnomo y crtico.


Referencias Bibliogrficas

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