Programa Intel Educar

Curso Esencial
MI FAMILIA ES GENIAL
MI FAMILIA ES GENIAL
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Autor de la unidad
Nombre y apellido MAYRA RIVERA
Nombre de la institucin educatia !E"I #$I%%ERM& EN'ARA #A%IMANY
$bicacin de la institucin educatia
%A !H&RRERA, !&RRE#IMIEN(& 'E )%AYA %E&NA , *AN(A
E%ENA
&tros datos de la institucin educatia E*!$E%A M&'E%& 'E "&RMA!I+N IN(E#RA%
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
MI "AMI%IA E* #ENIA%
!esumen de la unidad
La familia es el centro de la vida afectiva, es donde se aprenden los valores. Es el primer mbito de educacin que
cumple con la tarea de formar personas capaces de pensar, sentir y actuar a travs de conductas. Es muy
importante que los nios conozcan cmo esta integrada su familia, y y tambin que la compartan con cada una de
las familia de los nios que integran nuestro saln.
Espacio"s curricular"es o asignatura"s
!E" #$%&$"'E%(&)", !E" %$*+$#%&(&)", L&+*-&#(&%" . !E" /#&%$0$($!".
A#o $ ni%el
/!E,1&+2E!
Tiempo necesario apro&imado
3,#E0"+"#
Fundamentos de la unidad
Contenidos
5.Las experiencias y hechos significativos de su vida familiar.
Historia familiar
Mascotas
Hbitos de crianza
Reuniones Familiares
Fotografas
familiares
6.La familia
rbol genealgico
Otras familias y
grupos culturales
Direccin de la casa
Telfono
Deberes y derec!os
'()eti%os del aprendi*a)e
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Curso Esencial
"Demuestra confianza y seguridad en s mismo# en la prctica de actitudes y $alores personales para la
con$i$encia social# compartiendo con agrado e%periencias familiares y del entorno&
,E4presa sentimientos de amor por la familia, proyectndose tanto en su centro educativo como en la comunidad,
colaborando positivamente en los eventos familiares y del entorno.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 5%60$ )&)&! E+ 7+ 07+2$ 0E8$! 9
Preguntas de unidad
5#$0$# /"!(E 2E 7+" #$%&E2"2 9
Preguntas de contenido
5%60$ E#( &+(E*!"2" L" '"0&L&"9
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Curso Esencial
Plan de e%aluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe*ar
el tra(a)o del
pro$ecto
Durante el
desarrollo del
pro$ecto
+na %e* completado el pro$ecto
:uines forman parte
de la familia del nio.
)ive el nio con sus
padres .
)endr de una familia
desintegrada.
:u suelen ;acer el
fin de semana.
Los padres dedican
su tiempo con sus
nios.
Los educan en
valores
/artipan de
actividades familiares
"note las evaluaciones que valoren la comprensin y
;abilidades, promuevan la metacognicin y midan la
necesidad de los estudiante de aprendiza<es futuros
!esumen de e%aluaciones
2escriba las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas,
monitorear el progreso, brindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y refle4ionar sobre
el aprendiza<e. =stas pueden incluir organizadores grficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de
cote<o, entrevistas , preguntas y matrices de valoracin. "dems describa los resultados concretos del
aprendiza<e que eval>a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las
evaluaciones que usa. 2escriba en la seccin de /rocedimientos quin aplica las evaluaciones, cmo se usan y
dnde ocurren.
Detalles de la unidad
,a(ilidades pre%ias
%onocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos
7na resea clara del ciclo pedaggico ? una descripcin del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una e4plicacin de la forma E8E0/L$ %L"#E 7+" $ #E%%&$+
7+" &+&%&$ 2E#"!!$LL$ . %&E!!E %L"#E 2$# L$ 0&#0$ "L 2E#"!!$LL"! L" %L"#E +$ 2E@E /$+E!#EL"
/"L"@!" &+&%&$ 2A#"!$LL$ . %&E!!E
en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio apre
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
2escriba la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo e4tra de
estudio, ob<etivos de aprendiza<e a<ustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologBas adaptativas y apoyo de especialistas. "dems,
describe las modificaciones de cmo e4presan su aprendiza<e los estudiantes Cpor
e<emplo, entrevista oral en lugar de prueba escritaD.#:7E #E E"%E %$+ +&+$# 2E
LE+($ "/!E+2&F"8E#E /7E2E /$+E! "2E%7"%&$+E# %7!!&%7L"!E#
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Curso Esencial
No -ispano.
parlantes
2escriba el apoyo idiomtico, tal como tutorBas de estudiantes bilingGes o voluntarios
de la comunidad. 2escribe los materiales adaptativos, como te4tos en lengua
materna, organizadores grficos, te4tos ilustrados, diccionarios bilingGes y
;erramientas de traduccin. 2escriba las modificaciones para que los estudiantes
e4presen su aprendiza<e, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas./"!" L$# :7E +$ E+(&E+2 $
+$E"@L"+ EL &2&$0" L"0&#0" /"L"@!" L$ 2&%E E&#/"+//"!L"+(E#
Estudiante
talentoso
2escriba las diversas formas en que los estudiantes pueden e4plorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o e4;ibir lo que ;an aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
Materiales $ recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / ,ard0are 2e3uipo necesario4
!1mara
!omputadora2s4
!1mara digital
Reproductor de 'V'
!onexin a Internet
'isco l1ser
Impresora
*istema de proyeccin
Esc1ner
(eleisor
V!R
!1mara de 5deo
E3uipo de 5deo con6erencia
&tro
Tecnologa / So1t0are 2necesario4
7ase de datos8Ho9a de c1lculo
'iagramador de publicaciones
)rograma de correo electrnico
Enciclopedia en !':R&M
Editor de im1genes
7uscador ;eb
Multimedia
'esarrollo de p1ginas <eb
)rocesador de texto
&tro
Materiales impresos
Libros de te4to, guBas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. +o incluye artBculos de uso diario comunes a todas las aulas.
!ecursos de Internet
2irecciones Heb C7!LsD que apoyan la implementacin de su unidad
'tros !ecursos
)isitas de campo, e4perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantesIclases, miembros de la comunidad, padres, etc.
%os programas de Intel= Educacin son 6inanciados por la "undacin Intel y la !orporacin Intel.
'erec0os reserados ,-../, !orporacin Intel. (odos los derec0os reserados. Intel, el logo de Intel, la iniciatia de Intel Educacin y el
)rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel !orporation o de sus subsidiarias en los Estados $nidos y otros pa5ses. >&tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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