Plan de Acción para La Mejora de Los Aprendizajes

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA
UGEL HUALGAYOC - BAMBAMARCA

I. E. ANDRS AVELINO CCERES
C. M. N 0640623
C. P. MORAN LIRIO HUALGAYOC

PLAN DE ACCIN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2013

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 REGIN : Cajamarca
1.2 UGEL : Hualgayoc
1.3 RED EDUCATIVA : El Picacho
1.4 LUGAR : Morn Lirio

II. ANTECEDENTES Y SITUACIN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES

PROMEDIO DE EFICIENCIA EDUCATIVA 2012

REAS

PROMEDIO POR GRADO

PROMEDIO
POR REAS
1 2 3 4 5
MATEMTICA 10,33 10,2 10,87 11,16 12,0 10,91
COMUNICACIN 11,2 11,6 10,71 10,83 12,7 11,40

C. M. N 0640623

RESULTADOS DE EVALUACINDE APRENDIZAJES DE COMUNICACIN Y MATEMTICA

REAS GRADOS INTERVALOS PORCENTAJE %
TOTAL
17 20 14 16 11 13 0 10

COMUNICACIN
1 00 8 27 10
2 00 4 55 6
3 00 3 45 8
4 00 11 30 7
5 00 12 33 1
TOTAL 00 38 190 32 260

MATEMTICA
1 00 4 22 19
2 00 1 33 31
3 00 7 41 8
4 00 13 28 7
5 00 7 37 2
TOTAL 00 32 161 67 260

C. M. N 0640623

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN INTERVALOS EN LOS CALIFICATIVOS FINALES

REAS GRADOS INTERVALOS PORCENTAJE %
TOTAL
17 20 14 16 11 13 0 10

COMUNICACIN
1 00 17,8 60 22,2 100
2 00 6,2 84,6 9,2 100
3 00 5,4 80,4 14,3 100
4 00 22,9 62,5 14,6 100
5 00 26,1 71,7 2,2 100
TOTAL 00 14,6 73,1 12,3 100

MATEMTICA
1 00 8,9 48,9 42,2 100
2 00 1,5 50,8 47,7 100
3 00 12,5 73,2 14,3 100
4 00 27,1 58,3 14,6 100
5 00 15,2 80,4 4,4 100
TOTAL 00 12,3 61,9 25,8 100

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III. FINALIDAD
El presente Plan tiene por finalidad implementar las acciones para la Mejora de los Aprendizajes de los Estudiantes en nuestra institucin
educativa, en el marco de la Gran Movilizacin por la Transformacin de la Educacin realizando jornadas de reflexin, elaborando y
celebrando el primer y segundo da del logro y monitoreo pedaggico durante el ao lectivo 2013, entre otras actividades.

IV. OBJETIVOS
Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.
Definir metas de aprendizaje por rea en cada aula.
Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de aprendizaje planteado.

V. BASES LEGALES
Constitucin Poltica del Per.
Ley 28044 Ley General de Educacin.
Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial.
Ley N 27444 Ley de Procedimiento Administrativo General
Ley N 27815 Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica
Ley N 29951 Ley de Presupuesto del Sector Pblico para el Ao Fiscal 2013
D.S. N 011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de Educacin.
R.M. N 0431-2012-ED. Aprueba la Directiva N 014-2012-MINEDU/VMGP Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar
2013 en la Educacin Bsica.
R.M.N 0547-2012-ED Marco del Buen Desempeo Docente para Docentes de Educacin Bsica Regular
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R.M.N0045-2009-ED, que aprueba las Normas para la distribucin, Recepcin, Conservacin y Seguridad de Materiales Educativos de
Educacin Bsica Regular; Mdulos de Comprensin Lectora (Textos, Cuadernos de Trabajo y Manuales Para Docentes).

VI. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL LOGRO DE APRENDIZAJES

CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES FORTALEZAS PUNTOS CRTICOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
CON QUIENES VIVEN?
- Existen estudiantes que viven en hogares
desintegrados, y hay alumnos que viven
con otros familiares que no son sus
padres.
- La mayora viven en familias nucleares.
Los estudiantes que viven en
familias nucleares se encuentran
mejor motivados para el
aprendizaje.
- Porcentaje elevado de familias
desintegradas
- Poca comunicacin y dilogo de
padres a hijos.
Brindar asesora permanente a los estudiantes
con problemas familiares, previo diagnstico.
QU ESTILO DE APRENDIZAJE PRESENTAN?
(activo, reflexivo, terico, prctico)
- Los estudiantes presentan diversos estilos
de aprendizaje.

Permite el diseo de sesiones de
aprendizaje desde un punto de
vista holstico
- Sesiones de aprendizaje.
- Proyectos de aprendizaje.
- Mdulos de aprendizaje.
- Matriz de evaluacin.
- Velocidad para desarrollar
habilidad comunicativa y lgica
matemticas.
- Comprensin lectora y
razonamiento lgico matemticas.
- Mejorar el diario de sesiones de aprendizaje
- Elaborar la matriz de evaluacin teniendo en
cuenta estilos de aprendizaje.
- Desarrollar un proyecto integral de
comprensin lectora y razonamiento lgico
matemtico.
- Aplicacin de nuevas estrategias acorde a las
necesidades pedaggicas de los alumnos
CUL ES LA MOTIVACIN Y EXPECTATIVA?
- Los estudiantes que concluyen la
secundaria optan postular a centros de
educacin superior
- Buscan mejorar su calidad
de vida.
- Se cuenta con un plan de
TOE
- La economa familiar
- Distancia a los centros de
educacin superior.
- Orientacin vocacional.
- Ayudar a organizar el proyecto de vida a
cada uno de los estudiantes.
- Reforzamiento de aprendizajes por las tardes
o los sbados.
- Realizar la orientacin vocacional en las
horas de tutora.
QU LENGUAS HABLAN? - Facilidad para comunicarse. - Niveles de uso de la lengua. - Uso adecuado de la lengua segn el contexto
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- Espaol - Tipos de lenguaje. en que se encuentren.
- Realizar talleres para el fortalecimiento de
un buen uso del lenguaje
QU COSTUMBRES Y TRADICIONES
INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE?
- Las fiestas patronales y Celebraciones
costumbristas:.
Bota luto.
Bautizos
Pediches
Bota pelo.
Faenas de trabajo comunal.
Pararaico.
Festividades:
San Juan Bautista.
Las cruces.
Carnavales.
Todos los santos.
Navidad y ao nuevo.
Aniversario de rondas campesinas
Asambleas comunales (el primer
da de cada mes).
Reparticin de herencia equitativa
Uso estircol de ganado y lea
verde como combustible para la
cocina.
Venta de leche a plantas queseras.
Contratacin de banda tpica para
las festividades.
Uso de platos tpicos propios de la
zona.
- Fortalecimiento de su identidad
cultural a travs de las
expresiones culturales de la
comunidad.
- Fortalecer las relaciones entre
comuneros.
- Fortalece la unidad de las
organizaciones comunales
- Mejora la convivencia entre
familiares.
- Ayuda a economizar a las
familias.
- Colabora con un ingreso a la
canasta familiar.
- Influencia de los medios de
comunicacin.
- Globalizacin y alienacin.
- La prctica continua de usos,
costumbres y tradiciones.
- Consumo de alimentos propios de
la zona.
- Promover eventos culturales para valorar las
costumbres y tradiciones (ferias, concursos,
pasacalles, etc).
- Establecer como tema transversal la
identidad cultural.
- Incluir los usos y costumbres en el currculo.
- Incentivar el consumo de alimentos propios
de la zona
- Incluir en el currculo el valor nutricional de
los productos de la zona.
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CMO INFLUYE LA ALIMENTACIN EN LOS
APRENDIZAJES?
- Es un factor decisivo para el rendimiento
escolar.
- Un alumno bien alimentado desarrolla
mejor las funciones mentales superiores.
- Alimentacin basada en carbohidrato
conllevando a la baja nutricin.
- Buen nivel de produccin
agropecuaria.
- Bastante produccin de leche y
quesos.
- Desconocimiento del valor
nutricional de los alimentos de la
zona.
- Dietas alimenticias.
- Cultivar productos ricos en
protenas, vitaminas y minerales.
- Coordinar con los trabajadores de salud para
brindar charlas a estudiantes y padres de
familia.
- Organizar dietas alimenticias con alimentos
de la zona.
- Promover la prctica de biohuertos.
CMO INFLUYEN LA MSICA Y DANZA EN
LOS APRENDIZAJES?
- Combina el conocimiento con el aspecto
sicomotriz.
- Contribuye al Desarrollo
integral de la persona.
- No se valora la msica folclrica.
- Se toma como aspectos de relleno
en la I.E.
- Falta implementar el taller de
msica y danzas.
- Sectas religiosas prohben la
participacin de alumnos en
eventos costumbristas.
- Promover talleres de msica y danzas.
- Ejecutar proyectos a travs de la Integracin
de tareas.
- Gestionar instrumentos para crear el taller
de msica.
-
-
CARACTERSTICAS DE LA GEOGRAFA FORTALEZAS PUNTOS CRTICOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
UBICACIN GEOGRFICA
- Zona andina ubicada a 3500 msnm.
- Cuenta con vas de transporte
terrestre conectadas a
Bambamarca y chota (capitales
de provincia) adems a los
distritos de Chugur y
Hualgayoc, y dems
comunidades aledaas
- Se ubica cerca de una zona de
explotacin minera.
- Geografa accidentada.
- Promover el cuidado del medio ambiente.
CARACTERSTICAS DEL CLIMA
- Clima fro.
- Presencia de heladas en los meses de
verano
- Presenta un clima
ambientalmente sano.
- El clima no permite la
propagacin de muchas
enfermedades.
- Bajas temperaturas en pocas de
invierno.
- Sensibilizar a los pobladores sobre el cuidado
de la salud en pocas de invierno.
- Promover la no contaminacin del ambiente
CARACTERSTICAS DEL SUELO, AGUA YA
AIRE
- Permite el abastecimiento y
sostenibilidad de los
- Amenaza de explotacin minera - Proyectos encaminados al cuidado del suelo,
el agua y el aire.
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- Suelo frtil, agua limpia y aire puro pobladores.
- Disminucin de produccin en
los suelos
FLORA Y FAUNA
- Existencia de especies nativas en FLORA:
sauco, ichu, queuales, etc.; en FAUNA:
venado, zorro, diversidad de aves
silvestres, etc.
- La poblacin es consciente de la
Conservacin del ecosistema,
especialmente el recurso agua.
- La mayora de especies se
encuentran en estado de extincin.
- Escaso recurso hdrico para el riego
de cultivos.
- Disminucin de produccin en los
suelos
-
- Establecer convenios con instituciones
encargadas de preservar el medio ambiente.
- Sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado
del medio ambiente.
- Sensibilizar a la comunidad en las asambleas
comunales para que no realicen caza
excesiva de las especies de la zona.
- Realizar forestacin y reforestacin con los
alumnos.
RECURSOS PEDAGGICOS FORTALEZAS PUNTOS CRTICOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
USO DEL MATERIAL EDUCATIVO EN EL AULA
- COMUNICACIN: el material es
adecuado y motiva el aprendizaje de
los estudiantes.
- MATEMTICA: el material es didctico
y prctico.
- CTA: SE CUENTA CON TEXTOS Y
CUADERNOS DE TRABAJO PARA EL
ALUMNO
. Poca utilizacin de materiales que
ofrece la naturaleza.

- Se cuenta con materiales
distribuidos por el MED, textos
y manuales de buenas
editoriales
- Se cuenta con cuadernos de
trabajo para el alumno en CTA,
Comunicacin y Matemtica.
- Predisposicin del docente para
cambiar actitudes.
- . Presencia de recursos
naturales que aportaran en el
proceso de enseanza
aprendizaje.
- Presencia de estudiantes
proactivos.
- Alumnos motivados y
cooperadores en la sesin de
aprendizaje.
- La I.E. cuenta con maquetas.
- Los textos no se encuentran acorde
con la realidad.
- Falta materiales manipulativos.
- Falta de bibliografa especializada.
- Uso de guas de trabajo.
- Creatividad del docente para el uso
del entorno.
- Estrategias metodolgicas
- Programar su uso de las maquetas.
- Innovacin pedaggica.
- Escaso de uso de guas de trabajo
en las prcticas de laboratorio.
- Escasa utilizacin de maquetas en
el estudio del rea de CTA
- No utilizacin adecuada de las TICs
en las sesiones de aprendizaje.
- Uso adecuado del material educativo para el
logro de las competencias del rea en
nuestros estudiantes.
- Adecuar el material educativo al contexto y
el nivel acadmico de la comunidad
educativa.
- Investigar informacin complementaria en
otros textos.
- Elaborar guas de trabajo.
- Articular adecuadamente las guas con los
dems instrumentos de trabajo pedaggico.
- Elaboracin de materiales con materiales del
entorno.
- Mejorar las estrategias metodolgicas para
no desaprovechar la actividad de los
estudiantes.
- Capacitacin en el manejo de maquetas
- Capacitacin en el manejo de programas
soforwars.
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- La I.E. cuenta con un
laboratorio de cmputo ideal
para usarla como aula de
innovacin pedaggica.
USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA
- El tiempo es predominante en el
aprendizaje.
- Es un factor determinante para el proceso
de enseanza y aprendizaje
- Existe un mnimo de 1200 horas
a trabajar en el aula,
establecidas por el MINEDU.
-
- No se cumple a cabalidad con el
horario establecido.
- Presencia imprevista de reuniones,
invitaciones, etc.
- Usar efectivamente el tiempo.
- Promover una cultura de responsabilidad
pedaggica en los docentes.
- Programar actividades curriculares y
extracurriculares para optimizar el tiempo.
- Disminuir paseos, salidas y visitas, etc.
PROGRAMACIN CURRICULAR
- La planificacin del trabajo es bsico para
alcanzar los objetivos propuestos
- La programacin curricular es
diversificable, flexible y abierta.
- Gua el trabajo pedaggico.
- No se concluye con lo establecido
en la programacin.
- Exceso de contenidos en la PA, PU.
- No presenta a tiempo la PA, PU.
- Programaciones a corto y mediano
alcance escasamente articuladas y
que resuelvan la necesidad de los
estudiantes.
- Programar utilizando las rutas de
aprendizaje y el DCN
- Elaborar la PA articulando el DCN, PEI y
teniendo en cuenta las rutas de aprendizaje y
la matriz de necesidades y demanda
educativas de la IE
SESIONES DE APRENDIZAJE
- Ayuda a organizar las actividades del
aprendizaje.
- Evita improvisacin en el aula.
- Disposicin del docente para
para mejorar la planificacin
del tiempo en el desarrollo de
sus actividades.
- Posibilita un buen trabajo
pedaggico
- No se planifica la sesiones de
aprendizaje
- Inadecuada planificacin del
tiempo en la sesin de aprendizaje
- Sesiones de aprendizaje
expositivas.
- Elaborar sesiones utilizando estrategias para
logros de los aprendizajes.
- Capacitacin en el manejo de estrategias
metodolgicas
LIBROS Y CUADERNOS DE TRABAJO
- El material educativo facilita los
aprendizajes autnomos de los
estudiantes
- Se cuenta con libros y
cuadernos de trabajo en todas
las reas otorgados por el
MED.
- Promueve la lectura en los
estudiantes.
- Escasa e inadecuada utilizacin de
los libros y cuadernos otorgados
por el MED.
- Textos del ministerio como nica
fuente de consulta.
- No se cuenta con libros y
cuadernos para el rea de religin.
- Investigacin por parte de los
estudiantes
- Orientar a los estudiantes sobre el manejo
adecuado y cuidado de libros y cuadernos de
trabajo.
- Solicitar a la Ugel textos para Religin, E.
para el Trabajo y Educacin Fsica
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AMBIENTACIN DEL AULA POR REAS
Motiva el aprendizaje de los estudiantes.
Son pocas las reas en las que los docentes
promueven la ambientacin
- Existe una diversidad de
recursos del entorno para
ambientar el aula.
- Se cuenta con diversas reas
para ambientar.
- Las aulas no se encuentran
ambientadas adecuadamente.
- Voluntad del docente para decorar
y ambientar el aula.
- Organizar concursos de ambientacin de
aulas en forma peridica.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
- Permite determinar el logro de los
aprendizajes para tomar decisiones.
- Se cuenta con matriz de
evaluacin.
- Evaluacin cuantitativa para medir
resultados.
- La evaluacin no es muy acorde
con lo programado.
- Existen docentes que no evalan
especificando los criterios de cada
rea.
- Las matrices de evaluacin no
estn acorde con la matriz de
demanda educativa
- Promover una evaluacin que nos permite
tomar decisiones y que evidencie el logro de
los aprendizajes.
- Evaluar con tems en cada criterio de rea.
- Aplicar una evaluacin integral.
- Aplicar la evaluacin sumativa y formativa.
OTROS FORTALEZAS PUNTOS CRTICOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
APOYO DE LOS PP FF EN EL APRENDIZAJE DE
SUS HIJOS
- Es predominante para el aprendizaje de
los estudiantes.
-
- Existen padres que
frecuentemente se involucran
en el aprendizaje de sus hijos.
- La mayora de padres de familia no
cuentan con estudios completos de
EBR.
- Descuido de los PPFF en el
aprendizaje de sus hijos: logros,
avance, dificultades y otros.
- Organizar reuniones de escuelas para padres
de manera permanente.
FAMILIA UNIDA (CONSTITUIDA)
- La familia Nuclear es la ideal para nuestra
comunidad educativa.

- La mayora de los estudiantes
viven con sus padres (familias
nucleares)
-
- Existencia de familias
monoparentales y extendidas.
- Organizar y difundir las Escuelas para
padres.
CLIMA ESCOLAR
- El clima escolar ayuda a fortalecer el
aprendizaje de los estudiantes, basndose
en las buenas relaciones humanas.
- Buen nmero de trabajadores
en la institucin educativa.
- Confraternidad, solidaridad,
amistad entre alumnos.
- Falta de comunicacin emptica en
nuestra I.E.
- Comprensin.
- Reuniones permanentes entre trabajadores.
- Trabajo en equipo y liderazgo compartido.
- Orientacin tutorial en cuanto a relaciones
afectivas, empata, tolerancia, confianza,
confraternidad.

VII. METAS
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Teniendo en cuenta la situacin final de los estudiantes al finalizar el ao lectivo 2012, se ha elaborado la matriz siguiente:

GRADOS
1 2 3 4 5
NMERO DE
ALUMNOS

INTERVALO 20-17 16-14 13-11 10-0 20-17 16-14 13-11 10-0 20-17 16-14 13-11 10-0 20-17 16-14 13-11 10-0 20-17 16-14 13-11 10-0
COMUNICACIN 5% 25% 55% 15% 5% 25% 55% 15% 5% 20% 66% 9% 5% 20% 65%% 10% 10% 25% 55% 10%
MATEMTICA 5% 20% 55% 20% 5% 20% 55% 20% 5% 21% 60% 14% 5% 25% 60% 10% 5% 25% 65% 5%

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VIII. ESTRATEGIAS Y ACCIONES

ACCIONES
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLE (S) INDICADOR
CRONOGRAMA
F M A M J J A S O N D
Buen inicio del
ao escolar 2013
- Matrcula oportuna

- UGEL Hualgayoc
- Director (a) de la IE.
- Comit APAFA
- Tener todos los alumnos matriculados y
contar con nminas de matrcula
aprobadas
X X X
- Buena acogida al estudiante - Todo el personal - X
- Textos y materiales
educativos distribuidos
Comit del Banco del
Libro
- Todos los alumnos cuentan con textos
escolares y cuadernos de trabajo.
X
- Jornada de reflexin
- Todo el personal
- Representantes de
los alumnos y padres
de familia.
- Comunidad educativa sensibilizada y
comprometida con la mejora de los
aprendizajes
X
- Elaborar Plan de Accin para
la Mejora de los Aprendizajes
- Todo el personal
- Representantes de
los alumnos y padres
de familia.
- Mejora de los aprendizajes de los
estudiantes a travs de un Plan de Mejora
de los Aprendizajes y uso oportuno y
adecuado de materiales educativos

Mejora de los
Aprendizajes y la
Escuela que
queremos
- Evaluaciones del primer
bimestre

Garantizar el logro de los aprendizajes de
los estudiantes como elemento central de la
calidad educativa y revalorar la
trascendencia del equipo de la
transformacin educativa integrada por el
Director y Docentes como lderes
pedaggicos.

- Jornadas de mejora de
aprendizajes en la Escuela
para padres.
- Especialistas de la
Ugel
- Comit de Tutora,
padres de familia

C. M. N 0640623

- Evaluaciones del segundo
bimestre
-
- Reforzamiento de
aprendizajes por las tardes
Director y plana
docente
-
- Celebracin del da del logro. -
- Juegos Deportivos Nacionales
Escolares.
-
- Elaboracin de peridicos
murales.
Director y Plana
docente
- Informar a la comunidad educativa acerca
de las celebraciones importantes.

- Olimpiada de matemtica. -
- Celebracin de las fechas
consideradas en el calendario
cvico comunal
Comunidad educativa
- Generar otros espacios para realizar el
proceso de enseanza aprendizaje.

Monitoreo y
Acompaamiento
Pedaggico
Monitoreo y acompaamiento
pedaggico al inicio del Ao
Escolar

Monitoreo y acompaamiento
antes de culminar el I semestre
Equipo de monitoreo y
acompaamiento
pedaggico.
- Reforzamiento de estrategias para
atender las necesidades y demanda
educativa.
- e implementacin de

Apoyar la evaluacin del primer
y segundo bimestre
Todo el personal - Detectar alumnos con retraso escolar
Apoyar la segunda evaluacin e
implementacin de la
evaluacin censal de
estudiantes.
Especialistas de la
UGEL Director (a) de la
IE.
Asesorar y realizar el seguimiento de la
mejora de los aprendizajes de los
estudiantes

Celebracin del Segundo Da del
Logro
- Todo el personal
- UGEL Hualgayoc
- Padres de familia
Todo el alumnado
Los estudiantes demostrarn lo aprendido
replicando el ejercicio del Primer Da del
Logro, compartiendo aciertos y dificultades
encontrados sobre la implementacin del
plan anual de la mejora de los aprendizajes.

Balance del Ao Evaluaciones del cuarto - Todo personal
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escolar y
Rendicin de
Cuentas
bimestre
Clausura del Ao Escolar
- Comunidad
educativa

Celebracin del aniversario
institucional
Toda la comunidad
educativa

Actividades
institucionales
Participar en la fiesta patronal
de la comunidad

Asistir a invitaciones de otras
instituciones

Elaboracin del cuadro de
distribucin de horas para el
2014
Todo el personal

Elaboracin de documentos de
fin de ao
Comisiones
Presentar a tiempo informes, actas, etc. A la
Ugel Hualgayoc.

IX. COMPROMISOS

A. DIRECTOR
Encabezar el equipo que elabore el proyecto educativo institucional, plan de mejora de los aprendizajes, plan de TOE, etc.
Apoyar a la plana docente en la implementacin y ejecucin de estrategias en cada una de las reas acadmicas.
Desarrollar talleres de Matemtica por las tardes para los alumnos de 4 y 5 ao.
Brindar apoyo pedaggico a la plana docente.

B. DOCENTES
Contribuir a reducir el porcentaje de alumnos que no logran los aprendizajes
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Identificarse con la institucin educativa.
Cumplir con las responsabilidades.
Operativizar los planes elaborados por la institucin.
Priorizar el bienestar de los alumnos
Crear un clima favorable para el aprendizaje.
Cumplir a cabalidad con el tiempo designado a la sesin de aprendizaje.

C. PERSONAL ADMINISTRATIVO
Contribuir con la plana docente para que realicen una labor ms eficiente.

D. PADRES Y MADRES DE FAMILIA
Estar pendientes y ayudar en la educacin de sus hijos.
Asistir a las escuelas para padres.
Cumplir con lo normado por el comit de APAFA
Fiscalizar la gestin del actual director.
Colaborar en la gestin de recursos a favor de la institucin.

E. ESTUDIANTES
Ayudar a la elaboracin del PEI y reglamento interno de la institucin.
Colaborar activamente para tener un buen clima institucional.

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X. EVALUACIN
Se elaborar un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos
permitir reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseanza y aprendizaje de los estudiantes en
nuestra institucin y dems miembros de la comunidad educativa.

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