FUNDACION UNIVERSITARIA TECNOLOGICO COMFENALCO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

PROGRAMA DE PSICOLOGIA




DESCRIPCION DEL PROMINENTE MSICO LUDWIG VAN BEETHOVEN VISTO
DESDE EL ENFOQUE PSICOLOGICO

PREPARADO POR:
GERMAN POSADA MOLINA

CARTAGENA, COLOMBIA
2013

TABLA DE CONTENIDO


Pg.
INTRODUCCION
1. TITULO 5
2. TEMA 5
3. DESCRIPCCION DEL PROBLEMA 5
4. FORMULACION DEL PROBLEMA 6
5. JUSTIFICACION 7
6. OBJETIVOS 8
7. REFERENTE CONCEPTUAL 9
8. RESULTADOS 13
9. CONCLUSIONES 15
10. REFERENCIAS BIBLIGRAFICAS 16






INTRODUCCION
El campo de la psicolgica, por su naturaleza de estudio, siempre ha estado ntimamente
relacionado con l ser humano y su vida. Esta ciencia es la encargada de analizar e investigar
la conducta o comportamiento del hombre incluyendo, por tanto, el estudio de la relacin de
estos con el medio externo y los procesos mentales que se llevan a cabo para reaccionar o dar
respuesta ante los estmulos sean internos o del medio que los rodea.
El presente proyecto es producto de una investigacin que busca describir brevemente al
hombre bajo los conceptos de la psicologa, est basado en teoras de diferentes autores para
alcanzar los objetivos de cada uno de las reas de convergencia en que est enmarcado, para
lograr el cometido se ha realizado una bsqueda de informacin en diferentes textos de
psicologa y temas afines adems de consultas en internet.
Para mejor comprensin del trabajo respecto a la descripcin del hombre como objeto de
estudio se le ha dado una personificacin, he aqu entonces el msico alemn Ludwig Van
Beethoven compositor e intrprete de famosas obras de msica clsica de una calidad
excepcional que han trascendido durante siglos hasta la actualidad. Este artista nacido en el
siglo XIII fue una gran celebridad, se colm de xitos gracias sus dones para lo composicin
que lo llevo a crear grandes obras, pero as mismo tuvo grandes achaques en el transcurso de
su vida principalmente por causa de una sordera prematura que casi lo lleva al suicidio pues es
un mal que ningn msico soportara, nunca se ha aclarado la causa de su enfermedad solo se
sabe que muri a los 56 aos de edad.


DESCRIPCION DEL DESTACADO MSICO LUDWIG VAN BEETHOVEN VISTO
DESDE EL ENFOQUE PSICOLOGICO

Tema
El hombre desde el prominente msico Ludwig Van Beethoven visto desde una perspectiva
psicolgica.

Descripcin del problema
Esta investigacin se basa en la bsqueda de la comprensin del hombre, en este caso a
travs de la descripcin de Ludwig Van Beethoven como objeto de estudio, el cual es
poseedor de una particular historia de vida marcada por el gran xito y reconocimiento que lo
llevaran a la gloria debido a su magistral msica, pero que a la vez contrasta con otras
circunstancias no deseadas, como su infancia que sera ms bien triste y enfermiza debido a
que su padre, un dipsmano, lo saco a temprana edad de la escuela y le obligaba a estudiar
msica en su casa incluso a altas horas de la madrugada tal como afirma Buchet (1991, p. 32):
A menudo, cuando Pfeiffer haba estado bebiendo con el padre de Beethoven hasta las once
o las doce de la noche, volva con l a casa. Ludwig estaba durmiendo. Su padre le sacuda
violentamente para despertarle y el nio recobraba la conciencia y rompa a llorar. Acto
Seguido, se diriga al piano, donde Pfeiffer le retena hasta la madrugada, pues conoca el
talento excepcional de su alumno.

Adems de lo anterior, aproximadamente a los 26 aos empez a padecer de un mal que lo
agobio de tal manera que pens en el suicidio, la sordera, ya que para l esto era inconcebible
debido a la importancia de la audicin para poder disfrutar y producir su arte. Beethoven por
tanto sufrira de altibajos a medida que iba envejeciendo afectando de esta forma su salud
mental, aunque a pesar de ello superara su gran problema por el increble amor a su arte
conducindolo a seguir componiendo sus obras aun su estado de deficiencia auditiva, lo cual
ha dado cabida a que numerosos cientficos hayan puesto su atencin en este curioso
acontecimiento pues resulta interesante el hecho de que siguiera su carrera musical a pesar de
las condiciones de su organismo. Esta es considerada una problemtica digna de estudio
psicolgico pues el hombre maneja distintas facetas, cada una con distintos matices y sus
propios enigmas, es de saber que toda persona es nica y diferente a las dems por lo que la
respuesta al interrogante de quien es el hombre es muy difcil de contestar si se estudia a uno
solo.

Formulacin del problema
Quin es el hombre desde el msico alemn Ludwig Van Beethoven descrito a partir del
enfoque psicolgico?




Justificacin
Al abordar este proyecto se pretende dar cuenta de la importancia que puede tener el
estudio de ciertos aspectos en relacin a la pstuma descripcin del hombre en una faceta
musical desde diferentes planteamientos tericos en la psicologa y otras ciencias afines. Se
espera poder dar un aporte, aun por pequeo que sea, a cualquiera que aborde esta
investigacin en especial a docentes que puedan revisarla y dar su visto bueno y/o dems
involucrados en el rea.
Como se ha podido notar en la psicologa contempornea sea ha vuelto muy relevante la
teora de las inteligencias mltiples como una idea relativamente nueva y revolucionaria. En
este caso se incursionara especficamente en la inteligencia musical, siendo un tema que puede
resultar de buen provecho e interesante en lo que a la formacin como psiclogo concierne y
an ms a partir del objeto de estudio, el majestuoso Ludwig Van Beethoven uno de los ms
destacados msicos de toda la historia, por lo cual el presente trabajo podra ser de agrado o
conveniencia para los aficionados a este artista. Uno de los propsitos es tambin indagar el
tema de la lateralizacin de funciones que ocurre en nuestro sistema nervioso central (SNC)
para poder relacionarlo con las personas de talentos musicales y de esta manera lograr una
pequea descripcin del tema en cuestin desde una perspectiva fisiolgica, adems dando por
sentado que nos puede ser de ayuda en la comprensin de los roles que juegan algunas reas
funcionales de ambos hemisferios, el izquierdo y el derecho.



Objetivos

Objetivo general:
Describir a Ludwig Van Beethoven visto a travs del enfoque psicolgico basado en
distintos planteamientos tericos de esta ciencia, y dems afines, para responder al ncleo
problmico de quien es el hombre.

Objetivos especficos:

Indagar en la biografa de Beethoven para poder describir el tipo de organizacin
domestica de la que hizo parte durante su vida.
Definir el concepto de inteligencia musical a partir de la teora de Gardner y
relacionarlo con el objeto de estudio.
Identificar la condicin emotiva de Beethoven a lo largo de su vida y su motivacin
frente a la msica.
Definir desde las bases biolgicas y/o fisiolgicas del ser humano la habilidad musical
en el hombre.



Referente conceptual
Para enmarcar esta investigacin, en cuanto a teora se refiere, se definir a continuacin
una variedad de conceptos que servirn de base para resolver el ncleo problmico
previamente presentado.
En las diferentes culturas y sociedades existe una unidad bsica y universal que es la
familia, en primera instancia como nocin ms bsica y ms que todo en occidente est
conformada por padre, madre e hijos a la que los antroplogos denominan familia nuclear.
Murdock (citado en Harris, 2001) afirma que la familia nuclear cumple funciones vitales que
otros grupos no pueden llevar a cabo tan eficazmente. Dichas funciones comprenden: 1) la
relacin sexual; 2) la reproduccin; 3) la educacin; y 4) la subsistencia. Existe adems la
familia donde alguno de los padres vive con ms de un cnyuge, a esto se le llama poligamia.
Segn Harris (2001) en una forma, llamada poliginia, el marido es compartido por varias
esposas; y en otra forma, mucho menos comn, denominada poliandria, la esposa es
compartida por varios maridos. Por otra parte existe la denominada familia extensa en donde
el grupo domestico se conforma no solo por los padres e hijos, sino tambin por otros
miembros como los abuelos, tos o primos. Por ltimo se puede distinguir los grupos
domsticos en donde hace falta uno de los padres, esto puede deberse al divorcio o muerte de
alguno de ellos.
Al introducirse el anlisis de la conducta del ser se debe tambin emprender el estudio de
las bases biolgicas de la misma. Nuestro sistema nervioso se compone de dos partes; el
sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso perifrico (SNP). El SNC est dividido

bsicamente en encfalo y medula espinal, as mismo el encfalo consta de tres partes
principales rombencefalo, mesencfalo y procensefalo. El sistema nervioso perifrico consta
de; sistema nervioso autnomo y sistema nervioso somtico. Por otro lado, en la corteza
cerebral, la parte ms externa del encfalo que est ubicada y hace parte del rombencefalo, se
hayan los lbulos frontal, temporal, parietal y occipital, estos se dividen por medio de la
cisuras centra y lateral, y tienen circunvoluciones que los hacen ms voluminosos. La corteza
cerebral est dividida en dos hemisferios (derecho e izquierdo) por la cisura interhemisfrica
pero estn unidos por el cuerpo calloso, en estos es donde se encuentran las principales reas
funcionales como las cognitivas, las sensitivas, y las motoras. A pesar de esto existen
diferencias fundamentales entre ambos hemisferios, de acuerdo con Pinel, J. (2001, p. 506)
este es un tema conocido habitualmente como lateralizacin de funciones. Aunque existen
muchas funciones generales localizadas en ambos lados cado uno se encarga de cosas
diferentes, el hemisferio izquierdo se especializa en matices lgicos y analticos en realizacin
de tareas tales como la lectura o clculos matemticos y el hemisferio derecho est ms
relacionado con reas de recepcin y procesamiento de emociones, la capacidad espacial y la
creatividad. De acuerdo a la descripcin del objeto de estudio el siguiente es un ejemplo de
una investigacin al respecto: Kimura (citado en Pinel, p. 519) realizo un estudio en 20
personas diestras en donde los puso a escuchar sonidos de dgitos y sonidos de melodas, los
resultados mostraron que el odo derecho (es decir, el hemisferio izquierdo) fue superior en la
percepcin de dgitos, mientras que el odo izquierdo (es decir, el hemisferio derecho) fue
superior en la meloda, esto demostr una superioridad del hemisferio derecho en la
percepcin y capacidad musical.

Uno de los campos en psicolgica con ms nuevos e importantes hallazgos durante las
ltimas dos dcadas es el de la motivacin y la emocin, siendo ambas, importantes cualidades
inherentes al ser humano. Para explicar el porqu de lo que la gente hace se necesita de la
teora motivacional, la cual estudia los procesos que dan energa y direccin al
comportamiento, Reeve (2010, p.6). De este modo se dice que el comportamiento est
determinado por dos tipos de motivacin, una de carcter intrnseca y otra extrnseca (p. 82).
La primera alude, segn Deci y Ryan (citada en Reeve), a la propensin inherente a
involucrarse en los propios intereses y ejercer las propias capacidades y, al hacerlo, buscar y
dominar desafos ptimos (p. 83). En contraste a lo anterior la motivacin extrnseca es la que
surge a partir de incentivos o consecuencias por realizar alguna actividad, que tal vez sin esa
facultad no sera tan significativa, esencial o primordial. Por su parte la emocin hace
referencia a una serie de fenmenos de corta duracin, relacionados con sentimientos,
estimulacin, intencin y expresin, que nos ayudan a adaptarnos a las oportunidades y retos
que enfrentamos durante los sucesos significativos de la vida (Reeve, p. 223).
En 1983, el Doctor Howard Gardner provoc una revolucin en el mundo de la psicologa
al argumentar su teora de las Inteligencias Mltiples. Tras varios estudios e investigaciones
Gardner decidi desarrollar un trabajo sobre diferentes potenciales de inteligencia al darse
cuenta de la existencia en el cerebro humano de zonas que rigen, de forma aproximada,
dominios diferentes en la cognicin, desplegando un modo especfico y distinto de procesar
informaciones y competencias. En principio distingui 6 inteligencias: Inteligencia lingstica,
Inteligencia musical, inteligencia logicomatemtica, Inteligencia espacial, Inteligencia
cinestesicocorporal y La inteligencia personal, Howard (2001). La inteligencia musical es la

capacidad para percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de los
sonidos musicales. Observando diferentes culturas a lo largo de la historia puede considerarse
que la msica constituye una facultad universal que est latente en la primera infancia y que se
desarrolla proporcionando un sistema simblico, hay muchos ejemplos de nios que vienen de
una familia de msicos y desde muy temprana edad los hacen asistir a clases para que
desarrollen todo sus potencial, Howard afirma por tanto que estas aptitudes se adquieren en
gran medida por el entorno y como se crie al infante. Aunque no se ha determinado un rea
especfica clara, las partes del cerebro que se encargan de la percepcin y la produccin
musical se sitan principalmente en el hemisferio derecho y, a excepcin del caso de grandes
genios, requieren de estimulacin durante la infancia para desarrollar todo su potencial. Los
estados finales de esta inteligencia se observan en compositores, intrpretes, directores de
orquesta, arreglistas, instrumentistas, coregrafos, etc.








RESULTADOS
De acuerdo al ncleo problemico y los objetivos expuestos se pretenda dar una respuesta y
explicacin de la esencia del hombre como sujeto msico desde la perspectiva psicolgica a
travs de teoras en las distintas reas de convergencia que componen el proyecto. Acto
seguido se realiz la investigacin y se relacion toda la informacin para obtener los
resultados.
Segn la biografa de Beethoven y la teora antropolgica se descubri durante su niez
este hizo parte de una familia nuclear conformada por su padre Johann Van Beethoven, su
madre Maria Magdalena Keverich y sus hermanos que en total fueron seis pero murieron
cuatros quedando solo l Kaspar Anton Karl van Beethoven y Nikolaus Johann van
Beethoven. Luego de esto muere tambin la madre de Beethoven cuando l tena 17 aos
quedando el hogar como un grupo domestico donde haca falta uno de los padres.
Beethoven cuando pequeo fue obligado por su padre a estudiar piano intensivamente tanto
que lo retiro de la escuela, en un principio el nio se resista y se hastiaba por las largas horas
de prctica y lo severo que era su padre, pero al poco tiempo se le noto que estaba empezando
a desarrollar un gran talento y as mismo el gusto por la msica, al ser ya un hombre experto
daba conciertos y tena un gran amor por su arte, su padre le haba dejado un gran legado, y a
pesar de las ovaciones y el dinero se le noto una motivacin intrnseca por la msica que fue
corroborada cuando se volvi sordo, pues en cartas expreso a sus amigos que senta una pena
inmensa y deseos de suicidarse pero la msica fue su motivacin para seguir viviendo, aunque


ya haba llegado a la cima de su carrera y haba descendido sigui componiendo aun sin or,
por el gusto propio y el deseo de ejercer todas sus capacidades.
Toda persona con aptitudes musicales desarrolla capacidades de acuerdo a esta; afina su
odio y empieza a reconocer tonos, ritmos y melodas ms que los dems; y los profesionales
especficamente adquieren un conocimiento acerca de lectura y escritura de partituras y un
odo absoluto, pero en general todos poseen una creatividad mayor en relacin a la msica
como creacin de melodas solo pensndola tomando como referencia experiencias pasadas y
juntndolas con las propias, es decir pensamientos abstractos que pueden volver reales mejor
que otras personas. En este tipo de actividades juega un papel importante las funciones de los
hemisferios cerebrales, la percepcin musical y desarrollo de la creatividad en relacin con
esta se encuentra en el hemisferio derecho, por ejemplo la meloda y localizacin de los tonos
se localizan preferiblemente en este lado del cerebro, como tambin el anlisis armnico
parece serlo, pero el hemisferio izquierdo es ms apropiado para percepcin de ritmo, y en los
msicos profesionales comprende tambin la interpretacin de partituras que sera el lenguaje
musical escrito de una forma sistemtica. El canto, que implica tanto la msica como el
lenguaje, parece involucrar ambos hemisferios si hay palabras por medio, pero el canto sin
palabras depende ms del hemisferio derecho. (Neurociencias, un blog de Tendencias 21 sobre
la fisiologa del sistema nervioso)
Desde la infancia Beethoven fue desarrollando su habilidad musical, este era capaz de
interpretar obras a los 8 a los aos, ciertamente posea la inteligencia musical, poda percibir la
msica y despus interpretarla, y con el paso del tiempo creara y expresara msica de su

autora. Adquiri una destreza abstracta para imaginar sus canciones cuando ya era sordo
ya que durante toda su vida creci y se form alrededor de msicos profesionales, esto
concuerda con la teora de Gardner al poner el medio externo como acondicionador de la
inteligencia musical.

CONCLUSIONES
Para concluir este proyecto se puede dar a saber que a pesar de los muchos intentos del
hombre por entenderse a s mismo siempre ser difcil encontrar todas las respuesta al
preguntarse quin es, aun as lo seguir intentando estudindolo y analizando desde diferentes
puntos de vista de acuerdo a las ciencias que emprendan las investigaciones y seguirn
tomando ejemplares que en realidad tienen todos diferencias. Ludwig Van Beethoven tuvo en
cierta parte una vida buena y mala al tiempo, que le pudo haber afectado su condicin fsica y
psicolgica, y as todas las dems personas posen distintas historias de vida y cualquiera
podra ser objeto de estudio para la psicologa.






Referencias

1. Buchet, Edmond. (1991). Beethoven. Leyenda y realidad. Madrid: Ediciones Rialp, S. A.
2. Reeve, Johnmarshall (2002). Motivacin y emocin. Madrid: McGraw-Hill
3. Harris, Marvin. (2001). Antropologa cultural. Madrid: Alianza Editorial
4. Pinel, John P. J. (2001). Biopsicologia. Madrid: Pearson Educacin S. A.
5. Gardner, Howard (2001). Estructuras de la mente, la teora de la inteligencias mltiples
Bogot: Fondo de cultura econmica Ltda.
6. Neurociencias, un blog de Tendencias 21 sobre la fisiologa del sistema nervioso. Msica
y Cerebro. (http://www.tomatisassociation.com/assets/www.tendencias21.net-Musica-y-
Cerebro_a14.pdf). Conferencia del Prof. F. J. Rubia en la Real Academia Nacional de
Medicina 16 de abril de 2009.