Proyecto: “Hacer Ciencias en el año de la Astronomía” 2º”B”

Docente: Mariana Montenegro

“Los planetas, estrellas y demás cuerpos celestes han despertado motivo para la
curiosidad, el cuestionamiento, la formulación de preguntas y, sobre todo, para la
revisión de nosotros mismos, de nuestro lugar en el universo…”
Comencé con este proyecto motivada por el año de la astronomía y también para
iniciar a los niños en la Alfabetización Científica: se plantearon preguntas y
anticipaciones, realizaron observaciones y exploraciones sistemáticas y se
aproximaron a los modelos científicos.
Este proyecto puso en juego habilidades cognitivas y manipulativas, actitudes,
valores y conceptos, modelos e ideas acerca de los fenómenos naturales y la manera
de indagar sobre los mismos.
Los objetivos planteados fueron:
• Motivar a los alumnos para que se interioricen de las posibilidades en la
búsqueda de información.
• Anticipar resultados.
• Observar y registrar información específica.
• Valorar el trabajo cooperativo.
Comenzaron realizando la forma del Planeta Tierra con plastilina, cada uno de ellos
modeló la forma que creyó que tiene nuestro planeta.
Luego en sus cuadernos los niños dibujaron, su forma.
*¿Qué hay alrededor del Planeta Tierra?
Trabajamos sobre el lugar donde se sitúa el Sol y la Luna
Los alumnos debieron graficar ¿Dónde están el Sol y la Luna?.
Antes de investigar sobre la Luna en internet, respondieron las
siguientes preguntas en afiches, para de esta manera recuperar los
conocimientos previos de ellos.
¿A qué distancia está la Luna de la Tierra?
¿Quién ilumina a la Luna?
¿De qué color es la Luna?
¿Por qué la superficie lunar tiene cráteres?
¿Hay agua en la Luna?
¿Qué movimientos hace la Luna?

Para identificación de las distintas

fases lunares los alumnos,
realizaron registros gráficos.
Después de las 19 hs. debieron mirar al cielo y dibujar lo que observaron, tomando un
punto de referencia. Además debieron colocar el día y la hora de la observación.
La primera semana (desde el 24/08 al 28/08) durante la tardecita.
La segunda semana (desde el 31/08 al 04/09) después de cenar.
La tercera semana (desde el 07/09 al 11/09) durante la mañana (tempranito).
La cuarta semana (desde el 14/09 al 18/09) durante la noche para corroborar si se
puede ver la luna.
Estos dibujos son exhibidos en el aula.
A través de actividad los niños llegaron a concluir que la luna fue cambiando de
forma, de ubicación y también que un día no la pudieron ver (no era que estuviera
nublado).
El día 21 de Septiembre, para trabajar con los cráteres lunares, se realizó una
experiencia con un plato con harina, a la que se le arrojaron bolitas. Y de esta manera
 simulamos los cráteres, montañas y suelo lunar.
Posteriormente, en la sala de computación, a través de un video
de Power Point, llamado “Signos del Cielo” concluyeron que la
astronomía es importante en distintos países, a través de sus
banderas.
Luego los alumnos registraron en sus cuadernos banderas con
soles, con estrellas y con luna.
Para comprobar que la Tierra no se encuentra siempre en el mismo lugar construimos
un gnomon, colocamos una varilla sobre un papel afiche,
en el patio de la escuela e indicamos los puntos
cardinales.
Los alumnos debieron marcar la sombra de la varilla en
el papel afiche desde el comienzo del día escolar, recreos
y antes de irse dibujaron su sombra sobre la cartulina.
También se trabajaron los puntos cardinales.

El 23 de Octubre en la sala de computación, a través de

un video de Power Point, los niños pudieron encontrar respuestas a las preguntas que
están en los afiches, ya sea verificando que sus respuestas fueron correctas o buscando
el por qué ellos se habían equivocado.
Seleccionaron imágenes del video y en sus cuadernos escribieron pequeños textos con la
información que consideraron más importante.
Para concluir con este proyecto el 26 de Octubre, a las 20 hs., se llevó a cabo una
observación con telescopio en el patio de la escuela (Cancha de fútbol) gracias a la
colaboración de la Profesora Judit Acri.
Los alumnos debieron asistir al establecimiento con una linterna, cuaderno (para
registrar observaciones) y cartuchera.
La propuesta fue muy linda, los niños pudieron
observar la luna a través del telescopio con dos tipos
diferentes de lentes, también pudieron ver a Júpiter.
Esta actividad se desarrolló con una importante
cantidad de padres y familiares de los alumnos.
Fue muy satisfactorio ver el compromiso de los chicos
en esta propuesta. Se mostraron motivados en todo
momento; atentos a cada pregunta o cada actividad
planteada.
Quiero destacar lo significativo que es poder registrar
los importantes momentos vividos con los alumnos a través de imágenes fotográficas y
además el uso de la sala de computación.
“A través de la Astronomía se les puede
permitir a los alumnos poner en juego
sus potencialidades e intereses y que
ellos mismos descubran .
En un ambiente en el que se promueve la exploración y se propicia la reformulación
los niños se transforman en pequeños investigadores.”