CUADRO DE LAS CARACTERISTICAS DE UNA COMUNIDAD DE PRCTICA Y DE

UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES

SESIN 2
TEMA II.- LA CONFORMACION DE COMUNIDADES DE PRCTICA Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PARA
LA INVESTIGACION Y LA INNOVACION EDUCATIVA
PRODUCTO 4: CUADRO DE LAS CARACTERISTICAS DE UNA COMUNIDAD DE PRCTICA Y DE UNA
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES.
CATEGORAS COMUNIDAD DE PRCTICA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Qu es?


Un grupo de personas que
comparten una preocupacin, un
conjunto de problemas o un inters
comn acerca de un tema, y que
profundizan su conocimiento y
pericia en esta rea a travs de una
interaccin continuada.
Redes de actividades y acciones
auto independientes y organizadas
que vinculan entre si a las personas,
significados y el mundo material en
un sistema complejo de
intercambios internos y con el
ambiente.
Historias compartidas de
aprendizaje, prioriza el proceso y el
desarrollo de la participacin. El
proceso no es esttico
Conocimiento tcito
El modo de funcionamiento sistmico de
una comunidad de prctica cuyos
miembros son genuinos y mantienen
interacciones constantes y mltiples
dirigidas por el propsito de aprender en,
desde y para mejorar tal prctica, lo que se
convierte en su meta de desarrollo
permanente.
Conjunto de personas que comparten
intereses y objetivos comunes que genera
conocimiento

Conocimiento explicito
Cmo
funcionan?
Con la prctica como marco de
referencia y perspectivas
compartidas que pueden sustentar
el compromiso mutuo. El
conocimiento es entendido como
algo inherente al crecimiento y la
transformacin de las identidades.
Explica cmo se desarrolla el
conocimiento.

Redes de aprendizaje informal
donde comparten practica y
experiencia.
Parten de principios pedaggicos
compartidos:
1. Creando una organizacin.
2. El centro prioritario es la
enseanza aprendizaje.
3. La enseanza se planifica.
4. Se desarrolla el autoestima en
base al trabajo riguroso y el
apoyo y reconocimiento.
5. Se hacen comisiones de trabajo.
6. Con liderazgo compartido.
7. Educacin entre iguales o entre
pares.
Se genera el conocimiento.
Quines las
integran?
Personas en actividad que se
implican y comprometen de
manera significativa en la prctica
aceptada por la comunidad como
seal de identidad y pertenencia.

Todos los actores educativos desde
su funcin y nivel
Coordinadores
Asesores
Maestros
Alumnos
Padres de familia (en caso de
involucrarlos).
Todos los actores educativos desde su
funcin y nivel.
Miembros de la comunidad en su entorno.
Cmo se
conforman?
Son informales y se organizan ellas
mismas.
Su estructura se basa en establecer
sus propias agendas y elegir a sus
propios lderes.
Puede ser de manera presencial o
la red virtual
Requiere que la comunidad de prctica
realice acciones consientes dirigidas a
potenciar y desarrollar tanto el aprendizaje
grupal como el que individualmente
pueden lograr sus miembros participantes.
Se realizan convocatorias por especialidad,
diplomados, cursos, talleres, y de mejoras
entre grupos escolares de diversas
instituciones (intercambios).
Puede ser de manera presencial o la red
virtual.
Lo conforma un lder o experto en la
materia y la comunidad.
Qu
impacto
tienen en las
instituciones
o en los
profesionales
que las
conforman?
Permiten crear un sentido de
identidad, contencin e integracin
de talentos como apoyo de un
grupo.
Compartir prcticas y experiencias
en donde se elaboran mecanismos
fluyen las ideas. Mejorar la prctica
para un desarrollo permanente.
Se mejora la comunicacin dentro y fuera
de los centros de trabajo, se entrelazan
proyectos que se mejoran en base a la
retroalimentacin entre los miembros.
Contribuye al logro de aprendizajes,
interaccin de grupo.

Qu tipo de
actividades
realizan?
Socializan problemticas inherentes
al grupo generando intercambios
de ideas y soluciones prcticas.

Foros de intercambio de ideas y trabajos
en conjunto e individuales, proyectos en
redes, uso de canales de comunicacin
como plataformas moodle, correos
electrnicos e institucionales, skype,
blogs,etc.
Quines las
lideran?
Animador moderador
Facilitador
Un coordinador seguido de un asesor y los
participantes.
Facilitador, moderador (existen lideres
pero son parte de la comunidad, no quien
dirige a una comunidad)
Cules
conoce?
Cuando se trabajan los proyectos
con alumnos, faenas con padres,
campaas, intercambio de
ILCE, UPN, UNAM (Sistema Abierto SAE)
IPN y universidades y bibliotecas virtuales,
INEGI.
experiencias docentes, etc.
Las Juntas de Consejo Tcnico de la
Escuela (Preescolar, primaria o
secundaria)
Las academias que se trabajan en las
escuelas secundarias de las diferentes
asignaturas.























PRODUCTO 5: CONSTRUCCION DE UN DECALOGO PARA CONFORMAR UNA COMUNIDAD DE
PRCTICA VIRTUAL.
I.- DISEO
1. Definir tema, propsito y estrategias.
2. Definir a los participantes.
3. Seleccionar el medio de comunicacin.
4. Planificar.

II.- MOTIVACION
5. Intercambiar conocimientos, compartir experiencias.
6. Facilitar actividades conjuntas.

III.- DESARROLLO
7. Implementar plan de accin (generar conocimiento).
8. Consolidar el repertorio derivado de la prctica (memoria).

VI.- EVOLUCION
9. Publico externo interesado
10. Elaborar nuevo plan.