Concepto

A partir de los aos treinta un grupo de psiclogos

americanos, aceptando los principios bsicos del
conductismo (ambientalismo, mecanicismo,
condicionamiento, enfoque no introspeccionista ni
mentalista) utilizan variables intermedias como los
propsitos, las cogniciones, los impulsos y los
hbitos.
Todos mantienen el conductismo de Watson y todos lo
depuran.
Objetivo: preservar el objetivismo metodolgico y
prescindir del objetivismo metafsico.
Todos reconocen explcitamente la conciencia y
lamente, todos los excluyen de sus sistemas, por
inobservable, o tratan de reducirlas a conceptos de
contenido observable en la conducta y a relaciones
pblicamente verificables.
Todos buscan transformar el conductismo pragmtico
de Watson en un conductismo sistemtico cuyos datos
sean exclusivamente, Estmulos y Respuestas
fsicamente designables y cuyos conceptos, enunciados
y teoras tengan un significado estrictamente
emprico.
La expresin del operacionismo en la psicologa fue una
tentativa por resolver el conflicto entre las tradiciones empricas
de la psicologa y la metafsica que aun prevaleca en la
psicologa de la conciencia. Al reforzar una postura empirista
radical en todas las ciencias , el conductismo era el nico
sistema psicolgico de la poca que actu como vehculo para el
positivismo lgico y su operacionismo concomitante.
En el conductismo se ve la influencia del fisicalismo en su
afn por hacer de la psicologa una disciplina perteneciente a la
ciencia natural; se suele indicar tambin que el conductismo es
una versin fisicalista del antiguo asociacionismo, pues sus
explicaciones se basan en la asociacin, pero no de ideas como
el asociacionismo tradicional, sino de realidades observables
como los estmulos y respuestas (la conducta).
CONDUCTISMO PROPOSITIVO
CONDUCTISMO MOLAR E INTENCIONAL
EDWARD C. TOLMAN
Tolman estaba interesado en
saber cmo la teora de la
conducta haca contacto con
nociones tales como:
Conocimiento, Pensamiento,
Planeamiento, Interferencia,
Propsito e Intencin.
Tolman era una especie de
conductista lego, que a
menudo describa el
comportamiento de un animal
en trminos de sus motivos,
pizcas de conocimientos
(cogniciones), expectativas,
intenciones y propsitos de
una forma muy parecida a
como un lego inteligente
describira la conducta de otra
persona.
Tolman argumentaba que la
conducta se describe mejor
en trminos de acciones con
un propsito y una meta.
Decimos que alguien compre
un disco, bebe un refresco,
marca un nmero telefnico,
etc. Y no nos molestamos en
mencionar los movimientos
que tales acciones implican.
La docilidad de la conducta
significa solo que sta es
adaptable a las cambiantes
circunstancias, y que el
modo de conseguir algn fin
vara segn los medios
disponibles.
Si usted no puede ir al
mercado en su automvil,
puede tomar un colectivo,
pedirle a alguien que lo lleve,
ir en bicicleta o caminar.
La conducta escogida no es una
repuesta refleja a la meta, sino que
vara adaptativamente de acuerdo
con las limitaciones de la situacin.
Esto significa en particular que un
organismo puede emplear su
conocimiento de las sendas en el
espacio, de las herramientas y de
los obstculos para integrar una
solucin totalmente nueva e
imaginativa que permita llegar a un
meta obstruida
La conducta parece dirigirse a
una meta, como acercarse o
alejarse de algo. La conducta
actual est guiada por lo que
el sujeto cree que ser su
consecuencia o resultado.
El gato trata de salir de la caja,
el carpintero golpea el clavo y
la actriz intenta provocar una
reaccin emocional en sus
espectadores.
La cuestin de si la conducta
debe describirse en trminos
de propsitos o en trminos
de movimientos, en la teora
del aprendizaje se denomina
problema molar (gran
escala), en contraposicin a
la molecular (pequea
escala)